—學(xué)年第二學(xué)小學(xué)期末教學(xué)工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的—學(xué)年第二學(xué)小學(xué)期末教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本學(xué)期，我校教導處在區教育局教研室和校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，圍繞區教育局教學(xué)工作意見(jiàn)，以“落實(shí)教學(xué)基本規范，塑造四有教師形象”為主題的“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)為契機，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規范化，落實(shí)《xx區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，引導教師注重學(xué)科教學(xué)規范，嚴謹執教、規范執教、高效執教，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。以教學(xué)管理的“規范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。以“全面提升區域教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，全面、全程、全體育人。以常規管理為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以強化教學(xué)過(guò)程的精細化管理為突破口，加強課程思想和學(xué)科思想的研究、課堂教學(xué)有效行為的研究、教研方式轉型研究和科學(xué)提高教育質(zhì)量的研究，有效促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。一學(xué)期來(lái)取得了令人較為滿(mǎn)意的成績(jì)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、立足課程規范，科學(xué)管理有成效
1、嚴格執行國家課程計劃、省教育廳的“五嚴要求”和xx市的“三項規定”，規范各類(lèi)課程設置，開(kāi)齊上足規定課程，進(jìn)一步規范教學(xué)行為。特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習和地方性課程等。開(kāi)展豐富多彩的社團活動(dòng)，確保課外活動(dòng)和每天陽(yáng)光體育鍛煉1小時(shí)的正常開(kāi)展。
2、抓好三表的制定和管理。作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的貫徹落實(shí)是教學(xué)秩序穩定的關(guān)鍵。維護課表的嚴肅性和權威性，不準私自調課。加強音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、研究性學(xué)習等的監督管理。教師調課、代課由教務(wù)處統一管理，教師病、事假或公出應報告教務(wù)處備案。
3、嚴格執行“減負”的有關(guān)規定，嚴格控制作業(yè)量，做好教材、教輔資料等的規范征訂工作。
二、強化教學(xué)常規，規范教學(xué)行為有實(shí)效
教學(xué)常規是教學(xué)工作中應該遵循的基本要求，是教學(xué)基本規律在教學(xué)中的具體體現。認真貫徹教學(xué)常規，可使教學(xué)工作納入規范有序的軌道，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校于4月10日召開(kāi)了“執行教學(xué)規范及提升教學(xué)質(zhì)量要求”推進(jìn)會(huì )。為了盡快改變現狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提出本學(xué)期從以下一些方面著(zhù)手落實(shí)：
�。�1）強抓教學(xué)常規管理，向平時(shí)工作要效益。
�。�2）做好學(xué)生的思想教育工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�3）進(jìn)一步規范教師評價(jià)機制，激發(fā)教師工作熱情。
�。�4）制定合理的教師考核辦法和教師獎懲辦法，堅持以正面引導為主，以公正、公開(kāi)、公平為原則，做好教師的評價(jià)工作，以激發(fā)教師的工作熱情。
�。�5）與家長(cháng)常聯(lián)系，爭取支持，共同促進(jìn)學(xué)生教育。此次教學(xué)規范和教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì )，不僅有利于老師們發(fā)掘在教學(xué)中存在的問(wèn)題，而且通過(guò)分析總結達到不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量的目的
1、強化精細管理，落實(shí)教學(xué)“六認真”。本學(xué)期教務(wù)處加強課堂教學(xué)的過(guò)程管理，強化過(guò)程考核，建立課堂巡課記錄。教務(wù)處實(shí)行每天上下午不定時(shí)巡課，杜絕私自調課，隨意調課。認真落實(shí)“六認真”檢查，每月由教務(wù)處組織學(xué)校行政人員、教研組長(cháng)對全體教師的備課、作業(yè)等進(jìn)行檢查,做好檢查記錄并及時(shí)反饋情況，檢查結果記入業(yè)務(wù)檔案。對在階段性調研、期末考試中與平行班差距過(guò)大的教師，備課、作業(yè)、聽(tīng)課等資料上交教務(wù)處重點(diǎn)核查。為規范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)常規落實(shí)。
4月和5月，我校分別組織全體行政人員開(kāi)展二次作業(yè)專(zhuān)項調研。調研內容為學(xué)生作業(yè)的設計與布置、批改與反饋、作業(yè)完成的檢查和指導。檢查人員與相關(guān)教師就作業(yè)的布置與批改進(jìn)行深入交流和探討，調研一定會(huì )促進(jìn)教師在今后作業(yè)布置、批改中更加科學(xué)、更加合理、更加規范。教導處以調研結果為基點(diǎn)，加強作業(yè)訓練的培訓工作，以教研組和備課組為力量，開(kāi)展多種形式的研討活動(dòng)，聚集集體的智慧和力量，研究策略，優(yōu)化作業(yè)的管理機制。
2、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效益。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識結構，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系。堅持提前備課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程設計、教法與學(xué)法，有作業(yè)設計，教案體現“自主、合作、探究”新理念。認真寫(xiě)教學(xué)反思，要求既有情況的敘述，又有理性的分析。對階段性檢測要有質(zhì)量分析，有改進(jìn)措施。要求教師作業(yè)批改要及時(shí)，正確、規范。對普遍性的錯誤，要做好記錄，數學(xué)學(xué)科利用好錯題本，進(jìn)行集體講評。對學(xué)有困難的學(xué)生，要進(jìn)行面批，當堂指導。教師輔導及時(shí)，針對性強。特別重視個(gè)別輔導，充分體現面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，要為基礎較差的學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )，為優(yōu)秀學(xué)生提供更廣闊的上升空間。5月4日，我校在元仁樓三樓會(huì )議室召開(kāi)協(xié)作型教育集團聯(lián)合期中調研質(zhì)量分析研討會(huì )，本次質(zhì)量分析研討會(huì )，是一次總結經(jīng)驗的會(huì )議，也是一次鼓勁加壓的會(huì )議。學(xué)校對老師們教學(xué)工作的充分肯定和鼓勵，進(jìn)一步增強了老師們的榮譽(yù)感、責任感和使命感，讓大家進(jìn)一步明確了今后教學(xué)工作的重點(diǎn)，理順了工作思路，總結了教學(xué)的不足，互相汲取了很多寶貴經(jīng)驗，樹(shù)立了牢固的質(zhì)量意識，必將對全面提升學(xué)生成績(jì)起到積極促進(jìn)作用。
3、開(kāi)展協(xié)作型幫扶型教育集團研討。5月18日，協(xié)作型教育集團課堂教學(xué)聯(lián)合展示活動(dòng)在xx實(shí)驗小學(xué)舉行。來(lái)自協(xié)作共建學(xué)校的xx實(shí)小、壇丘小學(xué)、南麻小學(xué)教師代表和幫扶結對學(xué)校（xxxx四�。┎糠纸處熑虆⑴c本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主題為“關(guān)注核心素養著(zhù)眼深度學(xué)習”的課例研究。在課堂教學(xué)展示環(huán)節，6位教師分語(yǔ)數英三個(gè)學(xué)科開(kāi)展課堂教學(xué)。此次活動(dòng)，為四所學(xué)校的教師提供了一個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，在分享、學(xué)習、交流中共同成長(cháng)，也為青年教師的成長(cháng)提供了一個(gè)很好的平臺。同時(shí)此次活動(dòng)也加強了各校間的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了各校教師相互協(xié)作、共同進(jìn)步。
4、加強“有效命題”研究。本學(xué)期，我們嚴格按照“五嚴”規定，作業(yè)布置做到“少而精”，作業(yè)批改做要“嚴而細”，課堂作業(yè)提倡當堂練。認真、精細地設計作業(yè)，科學(xué)、有效地安排訓練。杜絕機械訓練、盲目練習。要求嚴格控制考試、練習次數。課堂練習必須教師自己命題，并上傳教導處建立的資源庫中。4月份，我們組織全體語(yǔ)數英教師參加了“命題制卷”基本功競賽，通過(guò)比賽幫助教師形成以命題反思教學(xué)，分析教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)行為的習慣。
三、開(kāi)展主題教研活動(dòng)，轉型教研模式見(jiàn)成果
我們按照上級規定，主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，圍繞教學(xué)中碰到的真實(shí)問(wèn)題、典型問(wèn)題開(kāi)展主題教研活動(dòng)，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、系列化，并做到有計劃、有記載、有檢查、有落實(shí)、有反饋，從而提高教研成效，豐富教研成果。本學(xué)期，進(jìn)一步踐行“以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習”的課堂評價(jià)制度的改革來(lái)促進(jìn)“以生為本、學(xué)為中心、能力為重”的課堂教學(xué)改革。繼續落實(shí)研究學(xué)生，從學(xué)生角度、立場(chǎng)來(lái)實(shí)施教育教學(xué)，研究學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習、深度學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習內驅。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)與現代信息技術(shù)的高度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革；以區第八屆“課堂研究節”為契機，研究主題是以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。
1、做好主題教研。本學(xué)期，每個(gè)教研組圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。每學(xué)期不少于6次，每次教研活動(dòng)不少于3節課。采用微型課、課堂觀(guān)察、同題異構、一題再構等課例研究形式，實(shí)施“集體備課—上課—評課—再上課”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。繼續開(kāi)展“促進(jìn)教研與科研深度融合，構建“以學(xué)定教”課堂新常態(tài)”的第八屆“啟智”課堂主題研究節活動(dòng)，進(jìn)行組織評課，觀(guān)摩研討、主題教研，聚焦課堂、“微研究”案例征集，“張力課堂”論文評比四大板塊活動(dòng)，確保我校教師人人參與到活動(dòng)中，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使我校素質(zhì)教育不斷深化。
2、創(chuàng )新教研方式。探索開(kāi)展“微教研”活動(dòng)，每個(gè)教研組每學(xué)期開(kāi)展一次通過(guò)制作3—8分鐘PPT微課程交流的教研活動(dòng)。
建議：
�、賵F隊構建教研共同體：服務(wù)學(xué)生、善于反思、積極改進(jìn)。
�、趦热萆系霓D型：學(xué)情至上、關(guān)注問(wèn)題、突出有效。
�、鄯椒ㄉ系霓D型：前研后構、微型研究、突出融合。
�、茉u價(jià)上的轉型：減負增效、體現個(gè)性、重在激勵。課題引領(lǐng)創(chuàng )新教研模式。6月6日，我校高年級語(yǔ)文教研組開(kāi)展了主題為“優(yōu)化教學(xué)設計，提高教學(xué)質(zhì)量”的集體備課展示活動(dòng)。此次集體備課內容為五年級《灰椋鳥(niǎo)》一課。主備人高佩玲老師作了中心發(fā)言。她從教材分析、目標制定、流程安排、板書(shū)設計多個(gè)方面依次闡述了自己的教學(xué)設計思考，并且針對練筆設計提出疑問(wèn)，還引發(fā)了大家對散文文本的課堂教學(xué)模式和教學(xué)策略的探討。在集體研討過(guò)程中，五年級備課組的其他老師各抒己見(jiàn)，有的對教材的進(jìn)一步解讀，有的肯定主備人的值得借鑒之處，更多的是給出了自己的教學(xué)建議。
在智慧的碰撞中，老師們對本課寫(xiě)作方法的指導、拓展閱讀的選擇、環(huán)境描寫(xiě)的滲透等有了更深入的認識。不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗，還促進(jìn)了他們在教學(xué)方面的成長(cháng)。高語(yǔ)教研組組長(cháng)鈕曉萍主持了本次活動(dòng)，借助展示現場(chǎng)，與大家一起明晰了集體備課的具體要求和基本流程。 “一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”�！凹w備課”是教師合作研討的一種有效形式。相信在我校老師群策群力下，我校課堂教學(xué)水平將邁向更高臺階，集體備課必成為提高教學(xué)質(zhì)量的一條有益的探索途徑。
6月8日開(kāi)展了“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)之50周歲以下教師備課、作業(yè)設計、批改質(zhì)量展評活動(dòng)。全校教師積極參加了活動(dòng)。本次備課、作業(yè)展評活動(dòng)，給教師們提供了互相學(xué)習和借鑒的機會(huì )，著(zhù)力解決教學(xué)規范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規范、輔導轉化學(xué)困生思想認識不足、常規檢查指導工作欠細致”等突出問(wèn)題，全面提升教師的教學(xué)責任心和教學(xué)規范性，調動(dòng)廣大教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，為教師更加規范、科學(xué)、有效備課、作業(yè)設計、批改奠定了基礎，對提升教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極的助推作用。孫筱坤校長(cháng)表示我校會(huì )繼續堅持以教學(xué)管理的“規范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
3、研究“啟智課堂”。開(kāi)展我校第八屆“啟智課堂”主題研究節第二輪課堂教學(xué)活動(dòng)暨“教學(xué)規范提升年”任課教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，共分五各部分開(kāi)展，分別是帶頭人示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課。本屆“啟智課堂”研究節的主題為：以學(xué)定教，因材施教：“適合的教育”之課堂教學(xué)模式探索。旨在引導廣大教師加強課堂教學(xué)改革的研究，激發(fā)教師群體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率�！皢⒅钦n堂”是基于睿智教育理念而實(shí)施教學(xué)的一種學(xué)習場(chǎng)所，是有利于學(xué)生智慧開(kāi)發(fā)和思維能力培養的一種教學(xué)環(huán)境。全校教師分學(xué)科參與了本次活動(dòng)。課后分別進(jìn)行評課議課活動(dòng)，每位老師談了自己設計和執教過(guò)程中的體會(huì )，參與活動(dòng)的老師也從觀(guān)課者的角度談了自己的感受。觀(guān)摩研討、自我反思的互動(dòng)式教研方式，不僅為骨干教師及青年教師提供了展示的舞臺，也是對其基本功的一次歷練和檢閱。本次“啟智課堂”研究節活動(dòng)為全校教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，引導廣大教師關(guān)注學(xué)情研究，優(yōu)化課堂教學(xué)的適切性，以接地氣的教學(xué)行為提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)探索“適合的教育”之課堂教學(xué)模式，更新了教師的課程觀(guān)，全面推進(jìn)了全校教師教學(xué)水平的整體提高。
4、“學(xué)為中心”的課堂剖析。4月2日，xx實(shí)小與“xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟”合作的數學(xué)研討活動(dòng)在xx實(shí)小舉行。協(xié)作性和幫扶型教育集團與我校的近40多位數學(xué)教師參加了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)首先由學(xué)校青年教師黃振華執教五年級下冊《解決問(wèn)題的策略——轉化》和xx區數學(xué)學(xué)科帶頭人王雪芳執教四年級下冊《解決問(wèn)題的策略——畫(huà)線(xiàn)段圖》兩節研討課。x老師結合“學(xué)為中心”理念對兩節課進(jìn)行了深入的剖析與指導。他站在學(xué)生和教師的角度引導老師理解和體會(huì )“學(xué)習單”的作用：它是學(xué)生自主學(xué)習的載體，改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)；是教師研讀學(xué)生的平臺，是課堂交流的輔助工具。x老師鼓勵老師們要從日常的教學(xué)做起，堅持不懈，做個(gè)有心人，精彩的課堂并不是一蹴而就的，而是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、反思的過(guò)程。通過(guò)此次活動(dòng)，老師們對“學(xué)為中心”的內涵有了更深入的理解，并且就如何以“學(xué)為中心”的實(shí)踐有了自己的思考。
5月25日，舉行xx實(shí)驗小學(xué)與xx鳳凰教師發(fā)展聯(lián)盟合作項目―英語(yǔ)和數學(xué)骨干教師培訓活動(dòng)。xx實(shí)小全體英語(yǔ)、數學(xué)教師，xx實(shí)小和壇丘小學(xué)的部分教師參加本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)的主題是“學(xué)為中心”的深度學(xué)習。英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)中，xx實(shí)小骨干教師沈麗萍和常州博愛(ài)小學(xué)的青年教師姚晶晶上同題課。特級教師、活動(dòng)導師黃小燕就“如何以學(xué)為中心設計深度學(xué)習的預案”這個(gè)主題對老師們進(jìn)行了輔導。黃老師理論加實(shí)踐的指導使青年教師深受啟發(fā)。數學(xué)學(xué)科活動(dòng)中，首先由xx實(shí)小黃振華和吳曉強兩位老師同題異構，執教四年級《周期規律》。接著(zhù)x友林老師與大家開(kāi)展了互動(dòng)式的探討與指導�！罢沂裁匆幝�？怎樣找規律？為什么找規律？”x老師以這樣的三個(gè)問(wèn)題帶領(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)行了深入的教材解讀，使老師們對規律的本質(zhì)，規律的教學(xué)有了更深入理解和思考。x老師還結合“學(xué)為中心”的理念對兩節課每一個(gè)環(huán)節安排與處理進(jìn)行了深入的剖析，細到“課題如何呈現？游戲規則如何制定？匯報交流時(shí)誰(shuí)先來(lái)？學(xué)生匯報時(shí)教師應關(guān)注什么？”……留給每一位老師的是更多的思考與實(shí)踐。
四、加強校本培訓，更新教師觀(guān)念求提升
1、加強文化學(xué)習，建立學(xué)習型學(xué)校。一個(gè)善于學(xué)習的組織才會(huì )不斷創(chuàng )新。鼓勵教師積極參加學(xué)習會(huì )，積極進(jìn)入學(xué)校教師閱覽室閱讀，每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著(zhù)，每月選讀一本教學(xué)期刊，積極寫(xiě)讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，提倡經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習，培養更有文化味的教師人才。
2、加強集體備課的研究。加強對集體備課時(shí)效性的研究和指導，把集體備課作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的堅實(shí)平臺，在集體備課活動(dòng)中強化教師基本功訓練，努力把備課的成果轉化為教師內在的素養。要根據學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動(dòng)中的專(zhuān)題，把集體備課過(guò)程變成集體研究的過(guò)程，要關(guān)注集體備課的流程管理：個(gè)體鉆研——集體研討——獨立設計——評估反思，通過(guò)同行互助，共享成長(cháng)的快樂(lè )
3、抓實(shí)業(yè)務(wù)培訓。
�、僦匾晫W(xué)科培訓：建立學(xué)習型教研組，繼續學(xué)習各學(xué)科課程標準，了解學(xué)科課程的框架和特點(diǎn)，不斷體驗各學(xué)科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開(kāi)展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。
�、趧�(chuàng )造條件：做好“走出去，請進(jìn)來(lái)”的工作，充分利用學(xué)校共同體和鳳凰教育聯(lián)盟等平臺，請專(zhuān)家來(lái)校作講座，上示范課；也讓教師走出去與兄弟學(xué)校作學(xué)術(shù)上的交流、研討，取他人之長(cháng)，補自己之短。通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)沙龍，教學(xué)科研等校本教研，不斷提升學(xué)習質(zhì)量，引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。4月8日，我校低語(yǔ)組老師在孫校長(cháng)和金校長(cháng)的帶領(lǐng)下前往xx中心小學(xué)取經(jīng)寫(xiě)字教學(xué)。向xx小學(xué)的老師們請教各年級寫(xiě)字訓練的重點(diǎn)。一年級管老師提到孩子們的寫(xiě)字訓練重在習慣的培養：寫(xiě)字前的洗手、削筆能保證作業(yè)本的整潔；寫(xiě)字時(shí)的認真觀(guān)察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。教務(wù)處葉主任、二年級的施老師和三年級的董老師也分別就寫(xiě)字教學(xué)作了經(jīng)驗分享。從學(xué)生寫(xiě)字姿勢的培養到激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，從如何范寫(xiě)批改到怎樣評價(jià)激勵，她們一一作了詳細的介紹，為我們學(xué)校的老師解決了寫(xiě)字教學(xué)中的困惑。
4、做好師徒結對工作。教務(wù)處會(huì )同分管校長(cháng)為轉崗教師、跨學(xué)段教師及新教師聘請區級骨干教師、學(xué)科名師擔任其師傅，在備課、常規課、研討課、班級管理等方面進(jìn)行指導，幫助青年教師迅速適應并卓有成效地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平，實(shí)現教師隊伍素質(zhì)的動(dòng)態(tài)提升，以更好適應新一輪課程改革的需要
五、開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展
1、鼓勵教師參加各類(lèi)業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期，創(chuàng )設好提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評比平臺，組織好教師參加基本功評比，組織好各級學(xué)科類(lèi)優(yōu)秀論文評選工作，加強新教師的跟蹤培養工作，積極組織開(kāi)展教師試題（卷）編制、評點(diǎn)以及解題能力活動(dòng)，同時(shí)繼續通過(guò)“1+2”伙伴計劃加大對青年教師的培訓力度，組織教師積極參加xx市優(yōu)秀綜合實(shí)踐活動(dòng)案例評比。
2、組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)比賽。本學(xué)期，我們先后組織學(xué)生參加“陽(yáng)光體育運動(dòng)”系列比賽、小學(xué)生跳繩、踢毽比賽、小學(xué)生科技航模比賽、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究成果展評、小學(xué)生珠心算比賽等，都獲得優(yōu)異成績(jì)。下學(xué)期，我們將進(jìn)一步規范興趣小組和社團活動(dòng)，力爭在各類(lèi)學(xué)生競賽中獲取更優(yōu)異的成績(jì)。
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