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幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結（精選16篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 1
兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的。談話(huà)活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能。
上學(xué)期，在語(yǔ)言教學(xué)方面，我做了以下幾方面工作：
一、談話(huà)活動(dòng)的準備
�。ㄒ唬⿵挠^(guān)念轉變、技能提高上入手，我認真、深入地學(xué)習《規程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì )其內涵及精神實(shí)質(zhì)，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀(guān)念體現和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，深刻理解、感受到幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
�。ǘ┰趯W(xué)習理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解、關(guān)注幼兒的`學(xué)習特點(diǎn)，并結合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，認識并感受到了幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，即：
幼兒的學(xué)習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。
幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎的。
幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì )受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì )以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認識。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習也應通過(guò)用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽(tīng)、理解、表達的樂(lè )趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗和對現實(shí)的直接感受、體驗表達出來(lái)。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件，承認并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿(mǎn)足和成功。
二、談話(huà)活動(dòng)組織過(guò)程
�。ㄒ唬⿲W(xué)期初，根據對幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習特點(diǎn)及班級實(shí)際情況的掌握，制定有針對性和具體可行的談話(huà)活動(dòng)計劃，依據
計劃要求自己每天與幼兒交流、談話(huà)的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語(yǔ)言表達想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話(huà)活動(dòng)中，圍繞幼兒感興趣的話(huà)題，適時(shí)引導、鼓勵每個(gè)幼兒大膽表達、講話(huà)。
�。ǘ┍救俗⒅赜變涸~匯的豐富和生活經(jīng)驗的積累。平時(shí)把對幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶。使幼兒能用已有的經(jīng)驗與教師同伴交流，談話(huà)活動(dòng)內容充實(shí)。
三、經(jīng)驗的積累
學(xué)期末，我通過(guò)對本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測評及對其他班談話(huà)活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗和思路的學(xué)習，找到了一些有針對幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)組織談話(huà)活動(dòng)的方法。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話(huà)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿、扮演角色、對話(huà)等學(xué)習有意識傾聽(tīng)，并把談話(huà)活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節的方法，鍛煉幼兒傾聽(tīng)、表達能力，比較來(lái)說(shuō)，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話(huà)，層層深入，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng )設語(yǔ)言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談，用輪流方式交談等。
總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué)，我看到了成果，體驗到了成功的快樂(lè )，同時(shí)也發(fā)現了不少亟待解決的問(wèn)題，如還要在拓寬幼兒知識面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng )造更多的表達機會(huì )與條件方面下功夫，以使談話(huà)的效果更好，幼兒語(yǔ)言表達能力會(huì )有更進(jìn)一步的提高。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 2
回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。
這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、養成教育方面：
結合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽(tīng)能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話(huà)的內容，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌。我會(huì )將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養他們在學(xué)習時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習習慣。
二、語(yǔ)言教學(xué)方面
�。ㄒ唬┢匆魸h字教學(xué)方面在上學(xué)期的基礎上，本學(xué)期學(xué)習了１４個(gè)復韻母、４個(gè)鼻韻母，２３個(gè)聲母，要求他們能認識所有的拼音字母，發(fā)音準確，正確書(shū)寫(xiě)部分拼音字母，掌握了基本的拼音方法，利用拼音學(xué)習了一些普通話(huà)，學(xué)習了４０個(gè)常用漢字，要求他們正確書(shū)寫(xiě)，并且發(fā)音準確，能理解漢字的意思，會(huì )組詞。
結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的.年齡特征，本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多練習的教法，每教一個(gè)拼音漢字都考慮學(xué)生怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察思考，拼音漢字的組成以及之間的比較，同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止。在識記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對話(huà)、兒歌、小故事，培養學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交流。
為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。
通過(guò)授課情況分析，本學(xué)期授課密度適中，學(xué)生能夠完成學(xué)習任務(wù)，課業(yè)負擔不太重。
三、不足之處及努力方向
由于雙語(yǔ)班兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內容比較乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的合作學(xué)習意識不強，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。
想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。
雙語(yǔ)班的教學(xué)工作，我認識到有難度，有壓力，但是為了讓學(xué)生更好地掌握漢語(yǔ)拼音，提高漢語(yǔ)交往能力，不管壓力有多大，我都會(huì )用心去領(lǐng)會(huì )孩子們的心聲，認真挖掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學(xué)中，巧妙合理的運用教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音、寫(xiě)好漢字、說(shuō)好普通話(huà)，邁好學(xué)習語(yǔ)文的第一步。
半年的工作又結束了，對于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，把今后的工作做得更好！
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 3
緊張的一學(xué)年已經(jīng)結束了，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習方面知識，還是有長(cháng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習中更流暢，表達更具體，現將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結如下：
加強語(yǔ)言的基礎訓練，大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結。
本學(xué)期，為了培養幼兒語(yǔ)言表達，首先我從最基礎的知識入手，讓他們認真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，怎樣學(xué)會(huì )說(shuō)普通話(huà);再跟師配合回答家庭住址、成員、介紹自己、老師、學(xué)校，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調準確;隨后在鼓勵他們相互學(xué)習說(shuō)普通話(huà)。
培養幼兒口頭表達能力。
在本學(xué)期的學(xué)習生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起，教他們說(shuō)完整的話(huà)，內容要連貫，條例要清楚，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話(huà)要認真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話(huà)。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的'培養，把平時(shí)學(xué)習的古詩(shī)、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復習鞏固，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì )大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺為大家展示，展前總要先說(shuō)一些介紹自己、內容題目的詞句，再讓他們大膽地、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評論。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，現在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。
總之，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養成文明流暢的語(yǔ)言，師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類(lèi)、多走向社會(huì )共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達步步上升。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 4
在忙忙碌碌的教學(xué)中，學(xué)期也接近尾聲了，回顧到幼兒園學(xué)期的工作，真是有喜有憂(yōu)，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、在保教工作上，
我力求從每件小事做起，耐心細致，時(shí)刻將安全首位，從班里的常規抓起，把教學(xué)環(huán)節之間的連貫模式化，使幼兒對的有的判斷能力。我學(xué)習了《賽格幼兒園員工手冊》，并《手冊》來(lái)要求。在教育幼兒的過(guò)程中，我也努力的素質(zhì)，的自身修養，吸取教學(xué)經(jīng)驗。我時(shí)刻要求，努力把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我幼兒不同的個(gè)性與興趣，不同的教育方法。在實(shí)踐中我深深體會(huì )到工作的意義與歡樂(lè )。
二、在教學(xué)工作上，
本學(xué)期了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各的培養，提前幼小銜接工作，在學(xué)期初就為幼兒了：田字格本、數學(xué)練習本、拼音本，了餐前、離園前這段，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。了"學(xué)習星"評比活動(dòng)，活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達生動(dòng)而富有感情，講故事的性也越來(lái)越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。幼小銜接工作，對幼兒做了訓練。如：遵守的訓練：訓練幼兒在規定的內規定的任務(wù)；獨立性的訓練：談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒的事情做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復強調遵守規則，課堂規則。訓練都收到了的，我相信孩子到了小學(xué)是最棒的孩子。
三、在家長(cháng)工作，
本學(xué)期注重了和家長(cháng)的溝通，會(huì )面每位幼兒的思想，并的建議和意見(jiàn)，如幼兒有不好的.或家長(cháng)對幼兒有更高的要求，會(huì )與家長(cháng)更細致的交流，使問(wèn)題的解決。家長(cháng)到幼兒園組織的多樣的家園活動(dòng)，如："親子活動(dòng)"、"六一活動(dòng)"、"畢業(yè)典禮"等，家長(cháng)對班級工作支持度高，能活動(dòng)，家長(cháng)的，本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正了家園共育�？傊�，這學(xué)期來(lái)，我努力本職工作，但在工作中也難免，我會(huì )在今后的工作中改進(jìn)，揚長(cháng)避短，努力，把工作，力爭更上一層樓。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 5
游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒的生活即是游戲。在游戲中，幼兒們的雙手、頭腦等全身器官都得到了解放。幼兒通過(guò)模仿成人進(jìn)行各種社交活動(dòng)，體驗成人的生活，滿(mǎn)足了成長(cháng)的需要。幼兒教育家陳鶴琴提出："游戲從教育方面說(shuō)是兒童的優(yōu)良教師，他從游戲中認識環(huán)境，了解物性，他從游戲中強健身體、活潑動(dòng)作，他從游戲中鍛煉思想，學(xué)習做人。游戲實(shí)是兒童的良師。"針對幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我們在游戲活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，結合主題教育的內容、挖掘其潛在的教育功能，從而培養幼兒探索、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期我們大四班重點(diǎn)開(kāi)展的創(chuàng )造性游戲包括：建構游戲——家鄉的雙擁公園；角色游戲——巴朗餐廳；表演游戲——小熊拔牙。下面我對本班這學(xué)期游戲活動(dòng)做一下總結：
一、達到了開(kāi)學(xué)初預設的目標：
�。ㄒ唬┙嬘螒颉亦l的雙擁公園
1、幼兒對建構材料的各種外形特征有了更進(jìn)一步的認識，在搭建過(guò)程中能根據材料的特征選擇合適的材料進(jìn)行構建，通過(guò)搭建活動(dòng)幼兒獲得了有關(guān)勻稱(chēng)、對稱(chēng)、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗。
2、通過(guò)教師的不斷示范、及時(shí)鼓勵，幼兒在觀(guān)察、模仿的基礎上，學(xué)會(huì )了用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復雜的物體以及進(jìn)行本學(xué)期的主題構建—家鄉的雙擁公園。
3、幼兒學(xué)會(huì )了正確操作和使用新提供的材料，并能合理利用輔助材料。
4、幼兒通過(guò)游戲能與同伴團結合作、分享互動(dòng)，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，并愿意大方地介紹自己的作品。
5、幼兒能夠愛(ài)護建構材料，珍惜愛(ài)護建構成果的意識有所提高，學(xué)會(huì )有條理的歸類(lèi)收拾玩具。
�。ǘ┙巧螒颉屠什蛷d
1、幼兒喜歡參加"巴朗餐廳"的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒
2、能根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。
3、能較為逼真地反映出餐廳廚師、服務(wù)員、等人員的'工作情況。
4、在游戲評價(jià)中能用較為連貫、清晰的語(yǔ)言表達自己對游戲感受。
�。ㄈ┍硌萦螒颉⌒馨窝�
能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現文學(xué)作品，有表演欲望和自信心。
在游戲中能與同伴協(xié)商、分工合作使用合適的材料布置場(chǎng)景和裝扮角色。
會(huì )自主選組，并嘗試共同解決游戲中的問(wèn)題，參與問(wèn)題的探討。
樂(lè )意遵守游戲規則，愛(ài)護各種游戲材料，并按規定方式取放。
二、存在的不足：
1、老師提供的游戲材料數量以及種類(lèi)不夠豐富。
2、由于幼兒的社會(huì )經(jīng)驗還不夠豐富，導致在游戲過(guò)程中會(huì )出現角色混亂的現象。
3、教師在指導游戲的過(guò)程中何時(shí)介入、如何介入把握的還不清晰。
游戲是孩子的天性，在游戲中，孩子們可以找到無(wú)窮的樂(lè )趣，在享受樂(lè )趣的同時(shí)，也豐富了自身的生活經(jīng)驗，得到了鍛煉。我們去完善孩子游戲的“天地”，讓孩子們在自己的“天空”中翱翔，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 6
隨著(zhù)本學(xué)期幼兒園大班教學(xué)工作的圓滿(mǎn)結束，我作為語(yǔ)言領(lǐng)域的教師，對過(guò)去一段時(shí)間的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧與總結。大班階段是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，他們開(kāi)始展現出更強的語(yǔ)言表達能力和理解能力，這為我們的教學(xué)工作既帶來(lái)了挑戰，也提供了豐富的教育契機。
一、教學(xué)目標達成情況
本學(xué)期，我們圍繞《幼兒園教育指導綱要》的要求，制定了切實(shí)可行的語(yǔ)言教學(xué)目標。主要聚焦于以下幾個(gè)方面：
詞匯量與表達：通過(guò)豐富的語(yǔ)言活動(dòng)和閱讀材料，幼兒們的詞匯量顯著(zhù)增加，能夠運用更多詞匯進(jìn)行日常交流和故事講述，表達更加清晰、連貫。
聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)聽(tīng)故事、復述故事、角色扮演等活動(dòng)，幼兒們的聽(tīng)力理解能力得到提升，同時(shí)能夠自信地表達自己的想法和感受，增強了口語(yǔ)表達能力。
閱讀興趣與習慣：我們注重培養幼兒的閱讀興趣，通過(guò)提供多樣化的'繪本、兒歌等材料，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中愛(ài)上閱讀。多數幼兒已形成良好的閱讀習慣，能夠主動(dòng)要求閱讀或分享閱讀內容。
前書(shū)寫(xiě)能力：結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們適當引入了前書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，如涂鴉、書(shū)寫(xiě)自己的名字等，為幼兒將來(lái)的書(shū)寫(xiě)學(xué)習打下基礎。
二、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：我們充分利用幼兒園的環(huán)境資源，創(chuàng )設貼近幼兒生活的語(yǔ)言情境，讓幼兒在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習語(yǔ)言，提高語(yǔ)言的實(shí)際運用能力。
互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵幼兒之間的互動(dòng)交流，通過(guò)小組討論、合作游戲等形式，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達欲望，培養他們的溝通能力和合作精神。
多媒體輔助教學(xué)：運用PPT、動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體手段，使語(yǔ)言教學(xué)更加生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力，提高教學(xué)效果。
家園共育：重視與家長(cháng)的溝通與合作，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系冊等方式，向家長(cháng)傳遞語(yǔ)言教育的重要性，引導家長(cháng)在家庭中營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
三、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分幼兒在語(yǔ)言表達上仍顯羞澀，需要更多的鼓勵和支持；部分閱讀材料難度不一，難以滿(mǎn)足所有幼兒的需求等。針對這些問(wèn)題，我們計劃采取以下改進(jìn)措施：
加強個(gè)別指導：對語(yǔ)言表達較弱的幼兒給予更多的關(guān)注和指導，通過(guò)一對一交流、小組輔導等方式，幫助他們克服心理障礙，提高語(yǔ)言表達能力。
優(yōu)化閱讀材料：根據幼兒的閱讀能力和興趣點(diǎn)，精選適合的閱讀材料，確保內容既有趣又富有教育意義，同時(shí)考慮材料的多樣性和層次性，滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
家園合作深化：進(jìn)一步加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同制定個(gè)性化的語(yǔ)言教育計劃，鼓勵家長(cháng)在家中多與孩子交流、共讀繪本等，共同促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。
四、總結與展望
總之，本學(xué)期的大班語(yǔ)言教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效。我們將繼續秉承“以幼兒為本”的教育理念，不斷探索和實(shí)踐適合大班幼兒特點(diǎn)的語(yǔ)言教學(xué)方法和策略，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的語(yǔ)言基礎。同時(shí)，我們也期待在未來(lái)的教學(xué)工作中能夠取得更大的進(jìn)步和成就。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 7
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學(xué)習，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習和實(shí)踐，取得了可喜的效果。下面就是教學(xué)效果做出以下總結：
數學(xué)方面通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，本班幼兒在數學(xué)能力上進(jìn)步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高，特別是在觀(guān)察理解和應用方面特別出色幼兒對數學(xué)的興趣也是日漸增加，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的高興，玩出了學(xué)習的意境，而且孩子們對學(xué)到的內容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。還從多方面培養了幼兒樂(lè )于思維、愛(ài)思考、敢于探究和運用數學(xué)的能力。
生活與健康方面以培養幼兒樂(lè )于參與各項活動(dòng)，并在活的安全知識，學(xué)習處理生活中可能出現的不安全因素，培養幼兒在運動(dòng)中的遵守規則、合作意識和公平競爭的精神。在體能的鍛煉上，我們每天都讓幼兒參加戶(hù)外鍛煉，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，從游戲中培養幼兒學(xué)會(huì )安全意識，獲得了戶(hù)外運動(dòng)中得到快樂(lè )和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展。我們采用游戲、情境創(chuàng )設和故事表演來(lái)提高幼兒的各方面能力，并動(dòng)員家長(cháng)，在家對幼兒進(jìn)行安全、習慣培養等方面的'教育。經(jīng)過(guò)家、園的合作，半年來(lái)，每個(gè)幼兒的步都很大，安全意識、常規培養、生活衛生習慣都很出色，衛生習慣的培養也有很大的進(jìn)步和提高，每個(gè)幼兒都很活潑、熱情，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，積極向上，開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個(gè)別幼兒在自我表現上有一定的差距，不愛(ài)表現自己，性格表現得比較內向，愛(ài)害羞，不敢獨自展示在集體面前。
在美術(shù)活動(dòng)中，我們主要選取了一些想象活動(dòng)，使幼兒在想象能力方面有了很大的進(jìn)步，能夠通過(guò)自己的想象并從中學(xué)到一些繪畫(huà)的技能，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍，都有自己的想法，不受他人想法的影響。
在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來(lái)會(huì )是以主題的形式出現在課堂上的，由于教師的引導沒(méi)有很充分，所以沒(méi)有達到教學(xué)的目的。
習慣方面：大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，對人有禮貌，團結友愛(ài)，不打架、不說(shuō)臟話(huà)，愛(ài)護公共財物，不隨地亂扔垃圾。上課習慣良好通過(guò)在園的半學(xué)期的學(xué)習和培養，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展，各方面均有不同程度的提高。
教學(xué)中的收獲在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，按照本學(xué)期的教學(xué)內容，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規，而且幼兒的操作能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、觀(guān)察能力、表達能力都有了明顯的提高。
本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，在成績(jì)中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(cháng)，也感覺(jué)到了自己經(jīng)驗和方法上的提升。
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一個(gè)學(xué)期的工作在緊張而忙碌中結束了，工作雖然有喜有憂(yōu)，但也積累了不少經(jīng)驗。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。下面我總結一下學(xué)前這一學(xué)期的工作，說(shuō)是總結不如說(shuō)是和大家回顧和分享我們大大三班這一學(xué)前的快樂(lè )與學(xué)習。
一、常規工作：
從班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名小班長(cháng)，每組一個(gè)小組長(cháng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。
二、教育工作：
大大班是即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習，幼小銜接工作很重要．所以，我們要培養幼兒良好的學(xué)習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的.穩定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓練。
日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書(shū)包，管理自己的物品，按時(shí)入睡，準時(shí)上幼兒園，注重激勵幼兒發(fā)自?xún)刃牡膶κ挛锏膶?zhuān)注和興趣，培養幼兒內在的學(xué)習興趣和動(dòng)力，使他們順利適應小學(xué)的學(xué)習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應小學(xué)生活和學(xué)習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩定而又健康的發(fā)展。
在教學(xué)中，我認真備課，結合幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要調整教學(xué)方法，多創(chuàng )設活動(dòng)情境，而且注意學(xué)科整合，讓幼兒獲取知識，掌握用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，切實(shí)提高了幼兒自主學(xué)習和探索的需要。幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調且反應靈敏。
大大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在我們的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力。利用“六一”兒童節開(kāi)展《童心童樂(lè )》大大鍛煉了幼兒之間的相互合作及不怕辛苦的能力。
為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習、探索環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習途徑是活動(dòng)，我注意發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著(zhù)每個(gè)主題活動(dòng)，從本園、本班的實(shí)際情況出發(fā)，在活動(dòng)中積極滲透探索性學(xué)習的理念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在每個(gè)主題活動(dòng)中，我都在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，提高了幼兒語(yǔ)言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習的興趣。
三、家長(cháng)工作
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的認可。學(xué)期中我們還開(kāi)展了家長(cháng)半日活動(dòng)，進(jìn)行家園交流，請家長(cháng)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解及幼兒在園學(xué)習和生活的表現，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。
平時(shí)，利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，并有針對性的進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！
四、認識不足，努力進(jìn)步
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。
通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。
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我們都習慣用一眨眼的功夫來(lái)形容時(shí)間的流逝。這不，轉眼間冬天來(lái)了，寒假又到了。一學(xué)期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?歡笑、惆悵，汗水、收獲，一切的一切，盡在不言中。成果也好，遺憾也罷，承前避后，為了更好地教學(xué)。還是認真地回顧一學(xué)期的工作吧!
一、師德方面
政治思想是重中之重，因此在平時(shí)我都能?chē)栏竦囊笞约�，認真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細節，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。我在日常教學(xué)中，也不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，干好本職教學(xué)。雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量，使班級教學(xué)穩定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育班上的每一名幼兒，而且還能用誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系，家長(cháng)對我們的教學(xué)都非常的滿(mǎn)意。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的各項教學(xué)。把精力投入到教學(xué)中，在教學(xué)中從不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級教學(xué)。
二、班級管理方面
1、加強班級的管理教學(xué)，創(chuàng )設與幼兒互動(dòng)的環(huán)境 。
結合本班幼兒的特點(diǎn)構建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，讓幼兒在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng )設上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發(fā)現、幼兒的操作、幼兒的記錄。
2、班級風(fēng)貌方面
開(kāi)學(xué)期初，因為有8名插班幼兒的加入，使幼兒的情緒有一些波動(dòng)，但后來(lái)在我們的幫助下，都很快的穩定了下來(lái)，但是插進(jìn)來(lái)的.幾名幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、愛(ài)哭，依賴(lài)性強，還愛(ài)打人等現象;而且我們接的這個(gè)班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面能力都較弱，因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對這一現狀，我們決定更努力的付出我們的愛(ài)心，我們總是在心里提醒自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛(ài)，用心去愛(ài)每一個(gè)孩子。在獻出愛(ài)心的同時(shí)，與家長(cháng)一道讓幼兒喜歡上幼兒園。在大家的共同努力下，現在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。
三、教育教學(xué)教學(xué)方面
在日常的教學(xué)中，我能認真的完成各項教學(xué)計劃，記錄，認真對待每天的半日活動(dòng)，有準備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰……在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì )用求助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習理論知識;向同行學(xué)習;向教育對象學(xué)習，盡量以別人的長(cháng)處來(lái)補自己的短處。
四、保育教學(xué)方面
看著(zhù)孩子一天天的長(cháng)大，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
(一)進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒如馮xx、揚xx、江xx等在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
(二)盥洗方面：這個(gè)學(xué)期搬進(jìn)新園舍，孩子的盥洗方便了，但問(wèn)題也多了，大班有些孩子個(gè)子高洗手需要蹲下來(lái)，要不弄的水臺上滿(mǎn)是水。洗手總是要教師提醒才能做到，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就問(wèn)你洗手蹲下來(lái)了嗎?幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手蹲下來(lái)的良好習慣。
五、家長(cháng)教學(xué)方面
真誠地對待每一位家長(cháng)，加強家園溝通。教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效。孩子的快樂(lè )，是對我教學(xué)的鼓勵;家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我教學(xué)的肯定。真誠地對待每一位家長(cháng)。
積極的向家長(cháng)反饋孩子在幼兒園的表現，今天誰(shuí)吃飯有進(jìn)步，睡覺(jué)也乖了，自己睡著(zhù)的;今天誰(shuí)情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長(cháng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況;如果是這段時(shí)間有孩子的表現比原來(lái)有些退步了，我會(huì )利用放學(xué)后的時(shí)間單獨和家長(cháng)談?wù)�，找找是什么原因，家里的，幼兒園的，或是和小朋友之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長(cháng)一起語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)說(shuō)這樣做好嗎?你有什么話(huà)就對我們說(shuō)，這次錯了沒(méi)有關(guān)系，下次遇到同樣的問(wèn)題應該怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批評他，而是在幫助他，還是很喜歡他的，你是好孩子。
六、安全教學(xué)方面
安全是幼兒園放在首位的教學(xué)。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性的好動(dòng)。
我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀(guān)察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結應當注意些什么。把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)察控制。孩子們經(jīng)常喜歡在大型玩具附近玩，經(jīng)過(guò)長(cháng)期教育，孩子們知道了玩大型玩具時(shí)應該注意的一些問(wèn)題：如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小朋友的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們耐心細致地教會(huì )孩子正確的搬法。
七、存在不足
1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時(shí)，不夠愛(ài)惜，在收拾玩具和書(shū)籍時(shí)，不能主動(dòng)將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。
2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)能力還缺乏，喜歡在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)能力在今后教育中還需進(jìn)一步加強。
一學(xué)年的成績(jì)是有的，但不足也是存在的。從事幼教教學(xué)不到二十幾年，是一位老教師在新的理念還進(jìn)一步學(xué)習，研究做得不夠細和實(shí)，沒(méi)有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì )捕捉教學(xué)契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，我應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我相信“精誠所致，金石為開(kāi)”。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 10
學(xué)校為了培養我們年輕教師，組織了微格教學(xué)訓練，從開(kāi)始準備到準備期間及訓練過(guò)程到最后看教學(xué)視頻，我從中總結了一些寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也暴漏出了我的不足之處，為了今后更好的教學(xué)，我把此次微格教學(xué)活動(dòng)總結如下
一、教學(xué)過(guò)程總結：
�。ㄒ唬┻x材
周五接到通知下周一要進(jìn)行年輕教師的微格教學(xué)訓練，我排在了周一的第二節，是這次微格教學(xué)訓練的第一個(gè)人。我很緊張，因為我不知道微格教學(xué)是什么意思，我的教學(xué)計劃是下周一講習題課，本現在的知識點(diǎn)的習題課規律性不強，不適合做一節成功的展示課，于是我咨詢(xún)了我的師傅佟老師，和師傅談了談我的想法和困惑，師傅思考了思考，幫我制定了要講課的題目，和我說(shuō)了一些要講好本節課應注意哪些問(wèn)題，在師傅的指導下我靜下心來(lái)翻開(kāi)高中課本，經(jīng)過(guò)反復的揣摩，選定了要講的例題及配置的習題。
(二)備課
我的優(yōu)點(diǎn)就是喜歡琢磨，我先琢磨這節課的重點(diǎn)及難點(diǎn)，又研究了考綱及大綱，又琢磨了我所授課學(xué)生的學(xué)歷特點(diǎn)，制定了例題及相應的練習題，組織語(yǔ)言怎么表述，又設想課堂可能出現的問(wèn)題，然后著(zhù)手制造課件。作為一名年輕的教師來(lái)說(shuō)，我對習題課上法一直是探索階段，我翻查了許多的資料，總結了上好一節數學(xué)習題課的環(huán)節及注意事項，但是這些只是紙上談兵，我還是無(wú)法實(shí)施，高主任知道了我的困惑后和我說(shuō)讓我聽(tīng)他一節習題課，自己從中總結經(jīng)驗，我去聽(tīng)了主任一節習題了，聽(tīng)課后和主任交流溝通，明白了上好一節習題課需要四個(gè)環(huán)節，即使讀題、理解、表述、反思，我仔細琢磨我要講的課，制定了講法及學(xué)法。
(三)講課
周一第二節我開(kāi)始進(jìn)行微格教學(xué)，師傅很慈祥的做在后面，微笑的看著(zhù)我，我很鎮定從容的開(kāi)始講課。課堂講課主要有以下幾點(diǎn)：
�。�1）、提問(wèn)
對于提問(wèn)部分，為了增加學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，我設想采取盡量多的互動(dòng)環(huán)節，我設計了6個(gè)問(wèn)題，通過(guò)引導學(xué)生得出最終的答案。我覺(jué)得這才是正常的課堂教學(xué)方式。才更能激發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也促進(jìn)課堂的活躍氣氛。
�。�2）、語(yǔ)言表達
語(yǔ)言的設計上基本上采用了一種帶有互動(dòng)性的說(shuō)講的風(fēng)格并且盡量帶有親和力。我不知道教師的講話(huà)風(fēng)格應該是什么樣子的.，只能運用平時(shí)課程上的所學(xué)和觀(guān)摩優(yōu)秀教師視頻時(shí)對別人語(yǔ)氣的借鑒。
�。�3）、板書(shū)書(shū)寫(xiě)
我覺(jué)得一手好字是一名優(yōu)秀教師的必備，因此我一直堅持練習板書(shū)，在我平時(shí)的練習下，本節課的板書(shū)寫(xiě)的工整流暢。
�。�4）、時(shí)間控制
本節課我安排20分鐘講解，其他時(shí)間學(xué)生練習，可是我安排的習題學(xué)生都做完了，我靈機一動(dòng)，來(lái)個(gè)課上小測試，來(lái)檢驗學(xué)生對本節知識的掌握情況。課后這個(gè)環(huán)節師傅給了我很高的評價(jià)。
二、看視頻總結
微格教學(xué)結束后，我和師傅一起看了教學(xué)視頻，從中發(fā)現了一些問(wèn)題
�。ㄒ唬┬�(dòng)作很多
導言時(shí)我一直轉粉筆，這個(gè)動(dòng)作不好，給人以不穩重的感覺(jué)。和學(xué)生交流時(shí)我喜歡眨眼睛，這樣學(xué)生會(huì )有種很忙亂的感覺(jué)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言不夠標準
有些強調的地方?jīng)]有提升語(yǔ)調，有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用的不夠準確，本節課語(yǔ)速都有些快，以后教學(xué)中需要好好琢磨語(yǔ)言及語(yǔ)速。
�。ㄈ┙o學(xué)生留思考時(shí)間過(guò)少
提問(wèn)學(xué)生時(shí)我表現很著(zhù)急，學(xué)生還子思考中我就給與提示或直接給出答案，這樣不能充分體現學(xué)生為主體的新課改精神。讓學(xué)生練習時(shí)，特別著(zhù)急，學(xué)生還有沒(méi)做完的我就講解了。從這次以后，我在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，給學(xué)生留有適當的思考時(shí)間。
總之，這次微格教學(xué)活動(dòng)我從中總結了很多寶貴經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在我今后的教學(xué)中會(huì )受益匪淺。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 11
新學(xué)期開(kāi)始，我們迎來(lái)了大三的第二個(gè)學(xué)期。為了培養教師的授課能力和基本功，學(xué)校開(kāi)設了現代教育技術(shù)和進(jìn)行了兩次的微格教學(xué)實(shí)驗。我們小組在總結了上學(xué)期班級里開(kāi)展的試講活動(dòng)基礎上，很好地利用了開(kāi)這二次的微格教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)。在第一次的微格實(shí)驗中，我們普遍存在這些小問(wèn)題，例如，站上講臺后就比較緊張、板書(shū)格式不正確、教態(tài)刻板、知識點(diǎn)抓不透等。但后來(lái)經(jīng)過(guò)多次班級的試講之后，因為熟悉教材了，一些小毛病也得到的改變，所以第二次微格實(shí)驗的時(shí)候，我們小組成員在總體上都有了很大的改觀(guān)。大家每次的微格實(shí)驗都積極參與，除了個(gè)別有一些特殊情況提前離開(kāi)以外，每一次的實(shí)驗教學(xué)人數基本到齊。對于每一次的微格教學(xué)實(shí)驗，我們都很積極地去準備，期間即使要考一些證書(shū)，要考英語(yǔ)，還有許多許多的作業(yè)要做，但大家還是能以積極的態(tài)度來(lái)珍惜每一次的微格實(shí)驗的機會(huì )，積極鍛煉。通過(guò)兩次的微格實(shí)驗，我們小組也暴露了一些比較大也是大家容易出現的問(wèn)題，當然也得到一些啟示和體會(huì )，以下就是一些總結：
1、角色的轉換不到位。
在微格教學(xué)實(shí)驗中，這一角色包括教師角色和學(xué)生角色。在試講中我們的學(xué)生應該配合站在講臺上的學(xué)生，并且適當的模擬課堂氣氛；而在講臺上的學(xué)生也要進(jìn)入角色，扮演好教師的角色，這樣才可以使得課堂順利地進(jìn)行�？墒窃趯�(shí)踐操作中，我們的組員都很難做到這一點(diǎn)。在教師角度上看，因為缺乏經(jīng)驗，而且放不開(kāi)，因而在實(shí)際的課堂操作上缺乏了一個(gè)教師的感染力，教師“入戲”不到位，整個(gè)課堂看齊來(lái)還是比較像大家一起在討論，沒(méi)有上課的感覺(jué)。因而就沒(méi)有達到預期的效果。不同年級的學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡愛(ài)好都不一樣，我們都學(xué)過(guò)教育心理學(xué)，都知道這些，可是在結合實(shí)踐時(shí)就很難做到位，或者說(shuō)是忘記了，也也暴露了我們知識的把握還是停留在應付考試上。
2、全方位規劃好試講的內容。
在試講中，我們在教學(xué)內容的選取上，都偏好選擇一些故事性強的，有趣、生動(dòng)、好講的課文去上，這樣一來(lái)，在幾次的試講中都是大同小異，沒(méi)有突破，沒(méi)有改進(jìn)。在意識到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們小組就建議，對于以后有從事教師工作意向的同學(xué)，在試講內容的選取上應當廣泛些，除了準備驗收的科目外，多了解其他教材內容，例如：文化生活、哲學(xué)生活等等。這樣試講的范圍才不會(huì )顯得狹窄，我們聽(tīng)課的學(xué)生才不會(huì )覺(jué)得沒(méi)有新意，才不會(huì )犯困。而且這樣一來(lái)，我們才可以針對不同年級的學(xué)生采用不同的叫法，有使得教學(xué)內容豐富多彩，也同時(shí)掌握了不同內容的教學(xué)方法。
3、評課能力欠缺。
在微格實(shí)驗中，我們小組出現了一個(gè)比較突出的問(wèn)題：評課能力欠缺。同學(xué)上完課，特別是說(shuō)課完了之后，同學(xué)們都很難做到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的評點(diǎn)。都是很概括、很籠統地點(diǎn)了一下，而且在評點(diǎn)的用語(yǔ)上面顯得很稚氣，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的評課用語(yǔ)。在這一點(diǎn)上我們是優(yōu)待改進(jìn)、有待提高的。所以我們一直都先自己講一遍，小組成員先評價(jià)，改正，沒(méi)能邀請一些專(zhuān)業(yè)的指導老師過(guò)來(lái)，進(jìn)行深一步的評價(jià)。
下面是我個(gè)人在這兩次的微格教學(xué)實(shí)驗中講課的心得體會(huì )，希望能得到老師的指導，從而使自己得到更大的進(jìn)步。
1、第一次的實(shí)驗中，由于我之前對教材不夠熟悉，所以教案寫(xiě)的有點(diǎn)亂，試講時(shí)沒(méi)有脫稿，但在第二次講課時(shí)又把教案寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)化，就發(fā)現組織語(yǔ)言比較困難，特別是對PPT中的內容不熟悉，看著(zhù)這一頁(yè)的想不起下一頁(yè)是什么，導致說(shuō)課時(shí)有些語(yǔ)無(wú)倫次，邏輯不清。所以在以后班級組織的試講中，我都是把要說(shuō)的話(huà)先寫(xiě)下來(lái)，列一下所講內容的提綱，通過(guò)練習熟悉后就可以脫稿試講，而又不會(huì )混亂。
2、是對知識點(diǎn)的把握不是很準確，如在《燦爛的青銅文明》這一課的講課過(guò)程中，我沒(méi)有很好的對比一下初中的教學(xué)和考試大綱，所以沒(méi)能很好地備課，導致課件過(guò)于繁雜，總覺(jué)得有很多想講的內容，卻覺(jué)得時(shí)間不夠，重點(diǎn)不突出，不利于學(xué)生熟悉和把握知識點(diǎn)。
3、另一個(gè)問(wèn)題就是評課，之前的班級試講的.時(shí)候，我們就接觸過(guò)評課，再加上看了書(shū)上和網(wǎng)絡(luò )上的相關(guān)知識之后，在前幾次的試講中我們組員之間的評課還是可以的，問(wèn)題也比較明顯，所以評課還是比較容易的。但是到了兩次的微格實(shí)驗的時(shí)候，由于我們之前已經(jīng)進(jìn)行很多次的班級試講了，所以在這兩次的實(shí)驗中，我們除了“板書(shū)不規范、普通話(huà)不標準”等一些很顯而易見(jiàn)的毛病可以指出來(lái)以外，都不能更深入去評價(jià)，所以進(jìn)步有限。如果能夠有一些專(zhuān)業(yè)的老師給我們指導的話(huà)，我們得到的提升應該會(huì )更快。
4、時(shí)間問(wèn)題，微格教學(xué)實(shí)驗由于受學(xué)校設備數量的限制，所以每個(gè)組的人數都是比較多，而實(shí)驗的時(shí)間又有所限定，我們只能壓縮每個(gè)成員的講課實(shí)驗的時(shí)間，導致一些同學(xué)的不能充分展現自己的成果。
我們這一學(xué)期現代教育技術(shù)課程的兩次微格教學(xué)實(shí)驗活動(dòng)是結束了，可是我們還是要繼續努力，繼續提高的，希望在以后我們班級里的試講活動(dòng)中，我們同學(xué)之間繼續交流，相互學(xué)習，相互探索，以求共同進(jìn)步。實(shí)踐出真知，確實(shí)是如此。希望我們在微格實(shí)驗結束后還是可以繼續探究，改正不足，不斷提高我們的從師任教能力。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開(kāi)始新的學(xué)習和生活。幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園學(xué)習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學(xué)計劃》，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，我們從使用的《多元整合活動(dòng)課程》教材中確定了本學(xué)期所要開(kāi)展的主題教育：《生活小衛士》《我身邊的科學(xué)》《奇妙的動(dòng)物世界》《我要上小學(xué)了》等，并于每周初制定出具體的教育教學(xué)計劃，每周認真填寫(xiě)周計劃表，每天按計劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們在認知、情感、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。
二、保育工作
本學(xué)期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個(gè)人衛生工作，對活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個(gè)人衛生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會(huì )幼兒能根據氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。
三、環(huán)境創(chuàng )設
結合幼兒園研究課題和教育主題活動(dòng)的開(kāi)展，以及季節，節日的變換，我們對班級的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng )設，教師和幼兒共同創(chuàng )設了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學(xué)了》《畢業(yè)照》《我們愛(ài)運動(dòng)》《種子變變》《花草名信片》《慶祝六一》《放風(fēng)箏》《筍林》《小雞出殼》等墻飾，在創(chuàng )設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。幼小銜接工作幼小銜接工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，為此我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設。組織幼兒到小學(xué)參觀(guān)，參觀(guān)后讓幼兒畫(huà)出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準備，以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間向家長(cháng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應做的一些準備工作。
四、家長(cháng)工作
平時(shí)利用電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)早晚接送孩子的機會(huì )與家長(cháng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長(cháng)的.教育思想達成一致。月末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，爭對幼兒出現的一些問(wèn)題行為與家長(cháng)交談。充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)，如；“六一”兒童節讓家長(cháng)來(lái)看幼兒的舞蹈表演節目。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓家長(cháng)了解了幼兒在園內的生活學(xué)習情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期我們班的陳旺小朋友還獲得了鎮上的紅花幼兒。我班還排練了舞蹈《千手觀(guān)音》等，參加慶“六一”文藝活動(dòng)，這樣既取得了榮譽(yù)也提高了幼兒素質(zhì)。
五、不足及反思
當看到孩子們健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習，我感到很高興�？偨Y這個(gè)學(xué)期點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經(jīng)驗。但在工作中也存在著(zhù)一些不足；
1.幼兒常規工作不抓得到位。在戶(hù)外活動(dòng)和日常生活環(huán)節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。
2.區域游戲開(kāi)展的不到位。在平時(shí)游戲過(guò)程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。在以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的反思不斷的改進(jìn)。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 13
回憶這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲也不少。為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依據。
這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的開(kāi)展。
結合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國燦爛文化的教育，并培養幼兒的傾聽(tīng)能力和表達能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng)，理解他人談話(huà)的內容，并能用恰當的語(yǔ)言表達自己的情感，與同伴分享感受，樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌。我會(huì )將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái)，多方面，多角度的進(jìn)行培養他們在時(shí)要認真，一絲不茍的學(xué)習習慣。
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期共有七個(gè)單元的語(yǔ)言閱讀學(xué)習，其中《大老虎》結合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征，幼兒對兒歌內容通俗易懂。本學(xué)期主要采用直觀(guān)型、多練習的教法。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際方面、通過(guò)簡(jiǎn)單對話(huà)、兒歌、小，培養學(xué)生的漢語(yǔ)表達能力，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往，發(fā)音準確，練習有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事。
要求學(xué)生繼續學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交流。為了進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。
由于兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內容比擬乏味，幼兒在學(xué)習時(shí)積極性不太高，自主學(xué)習性較差，幼兒的'合作學(xué)習意識不強，少局部幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識。
在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
努力培養幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習的能力。 想方設法調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。 積極探求適合幼兒學(xué)習的教學(xué)方法。
半年的工作又結束了，對于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，把今后的工作做得更好！
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一、工作概述
在過(guò)去的一學(xué)期里，我有幸擔任幼兒園大班的語(yǔ)言教學(xué)工作。這段時(shí)間內，我致力于通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助孩子們提升語(yǔ)言表達能力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和語(yǔ)言交流能力。
二、教學(xué)目標與策略
1、語(yǔ)言能力提升：
設計并實(shí)施了針對大班年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言活動(dòng)，包括口語(yǔ)表達、聽(tīng)力理解和詞匯積累。
通過(guò)故事閱讀、歌曲演唱、角色扮演等方式，引導孩子們積極參與語(yǔ)言實(shí)踐。
2、興趣激發(fā)：
結合孩子們的興趣愛(ài)好和實(shí)際生活經(jīng)驗，設計了富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)內容，提高了學(xué)習動(dòng)機和參與度。
利用游戲化教學(xué)和多媒體資源，使語(yǔ)言學(xué)習變得生動(dòng)有趣。
3、情感發(fā)展：
注重營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，鼓勵孩子們在語(yǔ)言表達中展現自我、尊重他人。
培養孩子們的合作精神和團隊意識，通過(guò)小組活動(dòng)和合作任務(wù)，促進(jìn)語(yǔ)言交流和社交技能的發(fā)展。
三、教學(xué)實(shí)踐與成效
1、課堂實(shí)施：
每周固定安排語(yǔ)言課程，結合季節和節日主題設計教學(xué)內容，增強孩子們的學(xué)習興趣和記憶深度。
創(chuàng )設豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，包括掛圖、字卡、故事書(shū)籍等，為孩子們提供語(yǔ)言輸入的豐富資源。
2、學(xué)生反饋與評估：
定期進(jìn)行學(xué)生語(yǔ)言能力的.評估，記錄和分析孩子們的語(yǔ)言發(fā)展情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
關(guān)注每位孩子的個(gè)性化學(xué)習需求，通過(guò)觀(guān)察和交流，幫助他們克服語(yǔ)言學(xué)習中的困難和挑戰。
3、家�；�(dòng)：
與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期舉辦家長(cháng)會(huì )和親子活動(dòng)，分享孩子在語(yǔ)言學(xué)習方面的進(jìn)展和成就。
提供家庭作業(yè)和學(xué)習建議，鼓勵家長(cháng)在日常生活中與孩子共同進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交流。
四、心得與展望
在這段時(shí)間里，我不僅在教學(xué)技能上有了很大的提升，也更加深刻地理解了幼兒語(yǔ)言發(fā)展的重要性和挑戰。未來(lái)，我將繼續探索和實(shí)踐更有效的教學(xué)策略，致力于為孩子們提供更好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境和支持，幫助他們在語(yǔ)言表達中更加自信和流利。
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一、引言
隨著(zhù)學(xué)期的圓滿(mǎn)結束，回顧本學(xué)期大班語(yǔ)言教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感責任重大而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。語(yǔ)言作為幼兒認知世界、表達情感、交流思想的重要工具，其教學(xué)在幼兒園階段尤為重要。本學(xué)期，我圍繞《幼兒園教育指導綱要》和幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，精心設計了一系列豐富多彩的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒的語(yǔ)言興趣，提升他們的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)理解能力。
二、教學(xué)目標達成情況
詞匯量拓展：通過(guò)故事講述、兒歌朗誦、詞匯游戲等多種形式，幼兒掌握了大量新詞匯，特別是與生活緊密相關(guān)的名詞、動(dòng)詞、形容詞等，有效豐富了他們的.語(yǔ)言庫。
口語(yǔ)表達能力：鼓勵幼兒在日常生活和學(xué)習中大膽表達自己的想法和感受，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，幼兒的口語(yǔ)表達能力得到了顯著(zhù)提升，能夠較為流暢地講述簡(jiǎn)單故事或描述所見(jiàn)所聞。
傾聽(tīng)與理解能力：在故事講述和師生問(wèn)答環(huán)節中，注重培養幼兒的傾聽(tīng)習慣，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒思考并回答問(wèn)題，有效提高了他們的傾聽(tīng)理解能力和邏輯思維能力。
閱讀興趣與習慣：設立了班級圖書(shū)角，定期更新圖書(shū)，組織閱讀分享會(huì )，激發(fā)了幼兒的閱讀興趣，養成了良好的閱讀習慣，為終身學(xué)習奠定了堅實(shí)的基礎。
三、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)：模擬真實(shí)或虛構的生活場(chǎng)景，如超市購物、動(dòng)物園探險等，讓幼兒在情境中學(xué)習語(yǔ)言，增強語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性。
多媒體輔助：利用動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等多媒體資源，直觀(guān)展示語(yǔ)言?xún)热�，吸引幼兒注意力，提高教學(xué)效果。
家園共育：與家長(cháng)保持密切溝通，共同關(guān)注幼兒語(yǔ)言發(fā)展情況，鼓勵家長(cháng)在家中也為孩子提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，形成家園共育的良好氛圍。
個(gè)性化指導：針對不同幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)計劃，對語(yǔ)言發(fā)展較慢的幼兒給予更多關(guān)注和幫助，促進(jìn)其語(yǔ)言能力的快速提升。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題：部分幼兒在集體活動(dòng)中表現較為內向，不善于主動(dòng)表達；部分幼兒對復雜句式和抽象詞匯的理解還存在困難。
改進(jìn)措施：加強個(gè)別輔導，為內向的幼兒提供更多展示自我的機會(huì )，增強其自信心；通過(guò)游戲化、生活化的方式，降低復雜句式和抽象詞匯的理解難度，逐步引導幼兒掌握。
五、結語(yǔ)
總之，本學(xué)期的大班語(yǔ)言教學(xué)工作在全體師生的共同努力下取得了顯著(zhù)成效。展望未來(lái)，我將繼續探索更加科學(xué)、有效的教學(xué)方法，為幼兒提供更加豐富、多元的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)他們語(yǔ)言能力的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)工作總結 16
在忙碌的工作中，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲�；仡欉@一學(xué)期大班語(yǔ)言教學(xué)工作，我深感欣慰和滿(mǎn)足。孩子們在語(yǔ)言能力方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，這離不開(kāi)我們教師團隊的共同努力以及家長(cháng)們的積極配合。以下是我對本學(xué)期大班語(yǔ)言教學(xué)工作的總結：
一、教學(xué)內容與目標
本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)內容主要包括故事講述、兒歌朗誦、繪本閱讀、看圖說(shuō)話(huà)等。通過(guò)這些豐富多樣的活動(dòng)，旨在培養幼兒的傾聽(tīng)與表達能力、閱讀與書(shū)寫(xiě)準備能力。
二、教學(xué)方法與策略
情境創(chuàng )設
通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們參與語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
互動(dòng)教學(xué)
鼓勵幼兒積極參與討論、提問(wèn)和回答，培養他們的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
個(gè)性化指導
根據每個(gè)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平和特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的指導和幫助。
三、幼兒表現與進(jìn)步
傾聽(tīng)與理解能力
大部分幼兒能夠認真傾聽(tīng)他人講話(huà)，理解簡(jiǎn)單的故事內容和指令。
表達能力
幼兒們在課堂上更加積極主動(dòng)地發(fā)言，能夠用較完整、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法和感受。
閱讀興趣
通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，許多幼兒對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠自主地翻閱圖書(shū)。
四、教學(xué)中的亮點(diǎn)
故事表演活動(dòng)
讓幼兒分角色表演故事，不僅增強了他們對故事的理解，還鍛煉了他們的表演能力和團隊合作精神。
親子閱讀活動(dòng)
鼓勵家長(cháng)在家與幼兒一起閱讀，增進(jìn)了親子關(guān)系，同時(shí)也提高了幼兒的閱讀能力。
五、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
存在問(wèn)題
部分幼兒在發(fā)音方面還存在一些不準確的情況。
個(gè)別幼兒在書(shū)寫(xiě)準備方面的積極性不高。
改進(jìn)措施
加強語(yǔ)音訓練，通過(guò)游戲和兒歌等形式幫助幼兒糾正發(fā)音。
創(chuàng )新書(shū)寫(xiě)準備活動(dòng)的形式，激發(fā)幼兒的興趣，如使用有趣的`書(shū)寫(xiě)工具、開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽等。
六、家園合作
與家長(cháng)保持密切的溝通，及時(shí)反饋幼兒在園的語(yǔ)言發(fā)展情況，同時(shí)也了解幼兒在家中的語(yǔ)言表現，共同促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展。
總之，本學(xué)期的大班語(yǔ)言教學(xué)工作取得了一定的成績(jì)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷探索創(chuàng )新，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
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