語(yǔ)文教學(xué)工作總結集錦15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習強化與教育指導，三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣，形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了使語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步，現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
�。ǘ┡囵B積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的'課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┬W(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強學(xué)生的習作水平
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀(guān)生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著(zhù)巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應著(zhù)力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng )造性，也就越有可能寫(xiě)出內容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì )去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周?chē)娜�；�?ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。
�。ǘ┳魑挠柧毿问降亩鄻踊�。
1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實(shí)際應用結合起來(lái)加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來(lái)。
這多種多樣、別致、有趣的訓練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應用緊密結合，提高了作文的綜合能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
五、教學(xué)中的不足
由于自身的能力有限，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
總之，在本學(xué)期里，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果。本學(xué)期雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但還有許多問(wèn)題等待解決。今后我將繼續加倍地努力工作，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。由于我個(gè)人情況特殊，中午基本上不回家，平時(shí)也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準備，我可以不計較個(gè)人得失，以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
(3)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作.
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的.學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習工作中不斷克服的問(wèn)題。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念,主動(dòng)同其他學(xué)科結合,同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì),才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑造.
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率
2、針對實(shí)驗班學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動(dòng)組內青年教師，和他們共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
時(shí)光匆匆，緊張的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡，我們小學(xué)語(yǔ)文高段組在學(xué)校統一領(lǐng)導下，緊扣課標，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為本；以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課標，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)水之本，無(wú)源之水”。為加強修養，提高素質(zhì)，我們組學(xué)習了《語(yǔ)文課程》、《走進(jìn)語(yǔ)文課程》等理論書(shū)籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉變教師觀(guān)念，改變傳統教學(xué)模式，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革。如：習作是我們語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教學(xué)中我們有許多的困惑，于是我組就針對習作教學(xué)開(kāi)展了三次專(zhuān)題講座：《如何進(jìn)行有效的小學(xué)作文教學(xué)》、《小學(xué)作文開(kāi)放式教學(xué)的探索》、《提升小學(xué)作文教學(xué)的品質(zhì)》。
二、抓好常規，不斷提高課堂教學(xué)能力和質(zhì)量
課堂是教師的立身之地，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作，是每一位語(yǔ)文教師的份內之事，認真備好每一節課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節。
1、以生為本，培養學(xué)生的能力。
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性，引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考、比較、分析，培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。
2、以本為本，深入鉆研教材。
每一節要精心備課，確定每課時(shí)的教學(xué)目標、重難點(diǎn)，精心構思教學(xué)。把培養學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需要一缸水”的教學(xué)態(tài)度。
3、課后反思，受益無(wú)窮。
每一節課后或者每次聽(tīng)課后，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課給教師的`感受更多，在這點(diǎn)上我們組還欠缺。
三、互相學(xué)習，分享經(jīng)驗。
我組成員能按開(kāi)學(xué)初制訂的計劃，認真、積極地投入到教研活動(dòng)。本學(xué)期我組共開(kāi)出了五節實(shí)踐課。王小青老師執教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師之間的文本對話(huà)過(guò)程”，是“學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解”。邵小平老師執教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內容，注重學(xué)生自主學(xué)習，要適度進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，“讀、悟”是實(shí)現學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的最好橋梁。胡艷麗老師執教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學(xué)服務(wù)”，課堂上學(xué)生是主人。陳新宵老師執教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學(xué)生的老師就是最好的老師。
整一學(xué)期以來(lái)，我們組所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻，我們有喜悅也有悲傷，有成績(jì)也有不足，但我們會(huì )繼續努力。在漫長(cháng)的教研道路上，我們會(huì )加倍努力，積極改進(jìn)不足，一步一個(gè)腳印地奮力前進(jìn)！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任五年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期來(lái)，工作中有苦有甜，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班現有45名，男生20人，女生25人，其中，有一男生和一女生是弱智兒童。部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，個(gè)別模仿性強，對語(yǔ)文充滿(mǎn)了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫(xiě)作文方面表現得尤為突出。而部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè)，上課安靜聽(tīng)講，卻未能積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，未能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀，表現在家庭作業(yè)長(cháng)期欠交，學(xué)習消極應付，成績(jì)不理想。。
針對學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現總結如下：
二、教學(xué)質(zhì)量
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的.指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到了舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的流感等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需幫助的差生大約有七名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
三、取得的主要成績(jì)
學(xué)生整體知識水平和學(xué)習的基本技能有較大的提高，對學(xué)習增強了信心，后進(jìn)生的轉化率和及格率均有提高。
四、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的時(shí)間就這樣悄悄逝去�；仡檨�(lái)時(shí)路，心里滋味萬(wàn)千，有喜有憂(yōu)，有苦有甜。但總的來(lái)說(shuō)，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、全體教師的合作，以及學(xué)生們的配合下，本學(xué)期的五年級一班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)順利完成了。而回顧本學(xué)期學(xué)生的些許進(jìn)步、本人的點(diǎn)滴成長(cháng)，以及曾經(jīng)克服了的困難，心中總有萬(wàn)語(yǔ)千言。為了在今后的教學(xué)道路上，更好地完成更多的教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單總結如下：
首先，結合學(xué)生具體情況，努力扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識。
針對本班的`總體學(xué)習成績(jì)一般、學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識薄弱的具體情況。我于開(kāi)學(xué)時(shí)就加強讓學(xué)生注重積累的工作，讓學(xué)生把教材的每一篇課文中所有的生字詞、成語(yǔ)、俗語(yǔ)，以及近反義詞、名言名句等摘抄在積累本上，時(shí)常拿出來(lái)溫習。
其次，注重學(xué)習方法的引導。
俗話(huà)說(shuō)：“授魚(yú)不如授漁”。我時(shí)常跟學(xué)生強調，“學(xué)內容，更要學(xué)方法；獲知識，更要獲能力�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，時(shí)常結合教材，有針對性地引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何結合文章來(lái)理解詞語(yǔ)意思，引導學(xué)生如何理清文章脈絡(luò )，引導學(xué)生學(xué)習教材課文的寫(xiě)作方法等。讓學(xué)生學(xué)習一定的學(xué)習方法，不僅便于學(xué)生獨立自主學(xué)習，而且讓學(xué)生真正地加強自己的語(yǔ)文能力。
再次，結合教材編寫(xiě)特點(diǎn)，發(fā)揮語(yǔ)文的人文性功能，對學(xué)生進(jìn)行思想激發(fā)和熏陶。
根據教材編寫(xiě)重視文化熏陶，注意民族性和現代性統一的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，重在通過(guò)教師引導和激發(fā)，讓學(xué)生自主感悟大自然的神奇，感悟民族英雄的光輝等精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)。
教育無(wú)止境，教師不止步，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿(mǎn)意的成績(jì)。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來(lái)說(shuō)，還需要不斷地完善自己、加強自己，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
從踏入這所學(xué)校到現在，已經(jīng)半年多了。好像從開(kāi)學(xué)的第一天開(kāi)始就一直忙忙碌碌的，感覺(jué)自己好像是適應了，直到上星期去教研室，我才突然發(fā)現，或許我不是開(kāi)始適應、步入前進(jìn)的道路，而是被這樣布置一項任務(wù)就去做一項的節奏帶走了，失去了做一個(gè)教師該有的思考。在教研室的時(shí)候，我提了很多問(wèn)題，教研員說(shuō)：“你帶了這么多問(wèn)題來(lái)，你想過(guò)什么解決的辦法沒(méi)有？”我不由問(wèn)自己，我試過(guò)沒(méi)有？或許我想過(guò)一些，但是卻沒(méi)有進(jìn)入的更深，浮于表面，或者就是試了幾次，沒(méi)多大效果就放棄了。而且對于自己能力上的不足，也沒(méi)有及時(shí)的給自己充充電，有時(shí)候還會(huì )給自己找很多理由，想著(zhù)不著(zhù)急，這星期還有事沒(méi)做，從下星期再開(kāi)始看書(shū)，再查資料。就這樣今日復明日地拖著(zhù)，甚至沒(méi)有意識到這樣的自己有什么不對。從教研室回來(lái)，我想了很多，我想要改變學(xué)生，第一步首先是改變自己。首先，將看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的計劃立即開(kāi)始實(shí)施，這一學(xué)期讀完《給教師的一百條建議》和《寫(xiě)作教學(xué)教什么》。其次，針對我們班的學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況以及上學(xué)期的期末考試，我將重點(diǎn)放在字詞、閱讀、作文這三方面的教學(xué)方式改進(jìn)上。
一、字詞
字詞或許對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的，往往上生字課時(shí)心不在焉，到一寫(xiě)作業(yè)了就出錯，但是如果讓識字變成游戲，學(xué)生的積極性就會(huì )大有不同，也更容易記得牢。上學(xué)期在識字時(shí)，為了讓學(xué)生牢記每個(gè)字的.字形，我讓學(xué)生自己為田字格的字出個(gè)謎語(yǔ)，其他同學(xué)根據謎語(yǔ)猜是什么字，全班學(xué)生都很高興地參與到這個(gè)課堂中來(lái)。對于識字詞，這學(xué)期我會(huì )試試三個(gè)方法，第一個(gè)創(chuàng )設情景法，先設置一個(gè)像英語(yǔ)那樣的情景背景，小組同學(xué)需要根據對這個(gè)詞不同意思的理解，在這個(gè)背景下進(jìn)行對話(huà)，這樣既鍛煉了口語(yǔ)交際能力，又能理解詞語(yǔ)的不同意思。第二個(gè)簡(jiǎn)筆畫(huà)法，近段時(shí)間有一個(gè)看圖猜四字成語(yǔ)的游戲很火，我借鑒這個(gè)游戲，將需要認識的字用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，然后讓學(xué)生來(lái)猜，或者讓學(xué)生自己來(lái)畫(huà)，再自己猜。第三個(gè)方法是編順口溜，將字變成如“王大娘，白大娘，一起坐在石頭上�！边@樣的句子。讓識字變得有趣起來(lái)，就不會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得記字是一項無(wú)聊又困難的任務(wù)。另一方面，每天都要對之前學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，加強復習鞏固。
二、閱讀理解
對于這一部分，學(xué)生失分的原因有一部分是學(xué)生讀題不細心，好多都是自己想當然地寫(xiě)，沒(méi)有根據原文，還有一部分同學(xué)即使讀了原文，也不會(huì )有效地提煉文中的信息完成填空。有一部分同學(xué)還不能運用語(yǔ)言把自己理解的意思進(jìn)行組織。造成這樣結果的原因是我平時(shí)上課僅僅是把課本上那一篇課文教了，而在語(yǔ)文教學(xué)上教材內容卻并不是教學(xué)內容。因此我會(huì )在下一階段的教學(xué)中多以書(shū)本為藍本，“用書(shū)本教”而不是“教書(shū)本”，讓學(xué)生感知生活的材料，并學(xué)習自己提取和整合有用的信息。特別是對文本內容的理解和感悟能力要多訓練，我會(huì )每天找一篇小短文或者小故事，讓學(xué)生自己試著(zhù)寫(xiě)出這個(gè)故事的主要內容，或者出一些小的訓練題，多讀多練。
三、作文
作文這一部分，出現的問(wèn)題是我在平時(shí)上課指導作文寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有慢慢地為學(xué)生打開(kāi)思路，只是大致提供一個(gè)方向，太過(guò)蜻蜓點(diǎn)水，因此學(xué)生在提取自己過(guò)往回憶時(shí)有些困難，寫(xiě)不出作文。另一方面是我對作文的批改很重視，批改的也很詳細。但是沒(méi)有有效的評作文，沒(méi)有意識到評講的過(guò)程也是學(xué)生改進(jìn)作文的一個(gè)重要過(guò)程。還有一部分學(xué)生生活過(guò)于單調，而作文取材源于生活，因此，學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)只能瞎編要么就不寫(xiě)了。針對這些問(wèn)題，我覺(jué)得首先，學(xué)生的閱讀要抓起來(lái)，俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x書(shū)能打開(kāi)學(xué)生的視野，為此我會(huì )安排一節閱讀課和一節分享課。充分給學(xué)生閱讀方面的時(shí)間。另一方面，寫(xiě)作是將自己平常所看、所聞表達出來(lái)，第一節作文課我會(huì )針對主題和學(xué)生進(jìn)行話(huà)題交流，討論。打開(kāi)學(xué)生的記憶閘門(mén)，在交流中讓學(xué)生提取出寫(xiě)作信息，甚至是產(chǎn)生新想法，學(xué)生需要做的就是在第二節中將學(xué)生第一節交流的口頭語(yǔ)變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)。
以上是我的初步的一些想法，我會(huì )在這一學(xué)期中不斷摸索，在實(shí)踐和反思中改進(jìn)并和我們班的學(xué)生共同努力！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
新學(xué)期，新氣象，為了提高教學(xué)效果，提高學(xué)生綜合能力，更好地完成六年級數學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結合學(xué)生情況，擬定了以下的教學(xué)計劃。
一、班級情況
本學(xué)期，班級整體學(xué)習成績(jì)一般，出現了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習，但不夠靈活，差生基礎不扎實(shí)，出現了知識斷層現象�？傮w上分析，全班學(xué)習態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門(mén)為核心，深入開(kāi)展各種活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
(一)總體要求
1、使學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7、理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)是日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
(二)內容分析
這冊教材包括下面下些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具務(wù)的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置;通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的
知識解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三、轉變教學(xué)觀(guān)念，讓新課程標準走進(jìn)課堂
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班，我也要在認真學(xué)習《新課標》的基礎上，感悟新的教學(xué)理念。
對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，力求教學(xué)工作在新課程標準的指導下躍上了一個(gè)新的臺階。
把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，從研、講、聽(tīng)、評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，使學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的'需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
四、后進(jìn)生轉化措施
(一)對后進(jìn)生要“嚴”
對后進(jìn)生一定要嚴，發(fā)現他們有不良思想行為，絕不能輕易放過(guò)，應該及時(shí)制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。
(二)對后進(jìn)生要“寬”
1、對后進(jìn)生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進(jìn)”，犯錯誤是難免的，在處理他們犯的錯誤時(shí)要網(wǎng)開(kāi)一面，不要動(dòng)不動(dòng)就訓斥、責罵。轉化過(guò)程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤，允許他人改正錯誤。
2、對后進(jìn)生的學(xué)習要求要放寬。后進(jìn)生的基礎差，他們的成績(jì)不要能一步登天，其進(jìn)步只能是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、循序漸進(jìn)的。要鼓勵他們取得的細小進(jìn)步，不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論。
(三)要善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)做好表?yè)P和鼓勵。
轉化后進(jìn)生，要講究措施和方法，歸根到底是要有“愛(ài)心、細心、耐心”，有愛(ài)才能叩開(kāi)他們的心扉，喚起他們的覺(jué)悟。
五、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀(guān)念,不斷提高自身素質(zhì).工作計劃
2、認真鉆研教材，教參,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn).備好、上好每一節課.課堂上爭取做到能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習上有困難的學(xué)生。
3、加強教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長(cháng),補己之短.
4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對學(xué)生學(xué)習方法的指導和良好學(xué)習習慣的培養.為學(xué)生以后的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎.
5、結合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎知識的同時(shí),滲透思想品德教育.教書(shū)不忘育人.
6、加強直觀(guān)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念.
7、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、加強學(xué)生數學(xué)能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律;培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
>六年級教師教學(xué)計劃13
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
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1、進(jìn)一步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
2、進(jìn)一步養成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習慣。
3、能運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
4、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
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1、能對英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
2、能主動(dòng)了解西方文化，并明了中西文化的差異。
3、能養成同學(xué)間相互學(xué)習，相互幫助的習慣。
4、能對學(xué)習中遇到的問(wèn)題，主動(dòng)請教同學(xué)或教師。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、四會(huì )、三會(huì )單詞的全面掌握。
2、四會(huì )句型的靈活熟練運用。
3、日常交際用語(yǔ)的熟練使用，真正學(xué)以致用。
教學(xué)難點(diǎn)
1、良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的養成
2、語(yǔ)法知識的熟練掌握
3、語(yǔ)音的正確辨別
三、班級情況分析
1、六（2）班：共有學(xué)生39人。整體學(xué)生比較積極向上，對英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習興趣。但是也存在兩極分化，尤其是有少數幾個(gè)學(xué)生，學(xué)習態(tài)度相當差，學(xué)習成績(jì)也很不理想，游走在及格的邊緣。
2、六（3）班：共有學(xué)生34人，其中2人學(xué)習上有障礙。班級整體情況比（2）班要差很多，學(xué)習突出的學(xué)生不多，普遍處于中游水平，學(xué)困生也有幾個(gè)。所以班級整體優(yōu)秀率偏低。
本學(xué)期是小學(xué)畢業(yè)的最后一學(xué)期，主要做好基本知識的全面掌握，和整體提高。通過(guò)多種形式，結合學(xué)生實(shí)際，靈活運用有效的教學(xué)方法，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。
四、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3.培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
4.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
>六年級教師教學(xué)計劃14
一、學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí)，但是學(xué)習習慣差：沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認真、按時(shí)完成;沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習慣;表達能力差，不善于表達自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續以培養學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教材分析
為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習打下更為扎實(shí)的基礎，編者將本冊六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個(gè)綜合復習單元。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
4、能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
5、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行口語(yǔ)交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
2、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
3、形容詞比較級、一般過(guò)去時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
4、內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五、教學(xué)措施
(1)激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣。課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價(jià)”和“反饋”作用;要根據目標設計問(wèn)題情境并將問(wèn)題情境轉化為活動(dòng)情境，師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);要注意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。
(2)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習知識，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深入淺出，練的形式必須多樣化，有實(shí)效。學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓練主項，充實(shí)的內容，緊湊的環(huán)節、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過(guò)程中體驗成功感、樹(shù)立自信心。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
一學(xué)期又在閃念之間過(guò)去了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作情況，感慨良多，不知是該閉門(mén)思過(guò)還是該怪罪學(xué)生的不爭氣�？傊粋�(gè)學(xué)期以來(lái)總有許多話(huà)想說(shuō)，卻又不知從何說(shuō)開(kāi)去。若要用心去總結肯定是怨語(yǔ)良多；倘若要說(shuō)假話(huà)，那也有許多的客套話(huà)那都是摘抄的�，F就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結總結如下：
1、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的。
每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的�！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。
2、較注重學(xué)生能力培養方面的教學(xué)。
本冊書(shū)單元教學(xué)的性質(zhì)很強，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比如說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué)，設計一些有針對性的題目讓他們展開(kāi)討論，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文的能力。每堂課都會(huì )根據學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的`能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì )向課外或生活延伸，作業(yè)設計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設計。即專(zhuān)家所說(shuō)的要“溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！� 重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境。
3、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
比如本學(xué)期學(xué)生參加了運動(dòng)會(huì )，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感，有時(shí)還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，學(xué)生的作文水平有了一定的提高.。
作業(yè)的布置和批改也有所區別，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫(xiě)每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫(xiě)出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有能力的作文字數就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。
4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。
5、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。
雖然個(gè)中滋味無(wú)人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很開(kāi)心。這學(xué)期準備了一節公開(kāi)課，,同時(shí)對這節課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗。
以上就是我這學(xué)期的總結，是真實(shí)且發(fā)自?xún)刃牡男穆�。我期待自己以后�?huì )有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
20xx學(xué)年下學(xué)期，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓：
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作。
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的`課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與多媒體教學(xué)設計交流。
觀(guān)摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法， 博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平�，F在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語(yǔ)教師提供了很好的課件交流服務(wù)。
4、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。
并成功的運用電腦多媒體課件上了一節語(yǔ)文公開(kāi)課《翠鳥(niǎo)》，借以帶動(dòng)現代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng )新。
5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等�，F在，我也正在不斷改正中。 總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為母校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！
語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我主要擔任二年級一班的語(yǔ)文及校本課程《論語(yǔ)》誦讀之教學(xué)工作，同時(shí)承擔小學(xué)級部的教學(xué)管理工作。依據開(kāi)學(xué)初制定工作計劃，在全體小學(xué)教師、校領(lǐng)導和各部門(mén)同事的關(guān)心支持下，各項工作已順利圓滿(mǎn)地結束�；仡櫛緦W(xué)期的工作，從以下幾方面進(jìn)行總結匯報：
1.認真學(xué)習理論，提高教學(xué)能力。
書(shū)到用時(shí)方恨少，為了彌補自己教育理論水平還不夠的缺陷，盡量擠時(shí)間加強學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平。我把加強理論學(xué)習當做自己的一個(gè)重要任務(wù)來(lái)完成。認真閱讀了《新課背景程下的有效課堂教學(xué)策略》、《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當老師》等教育教學(xué)書(shū)籍，認真閱讀如《山東教育》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊。經(jīng)過(guò)學(xué)習，感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有了不小的提高，對我的工作有很大的幫助。
2.積極參加研修，更新教育觀(guān)念。
本學(xué)期作為市指導教師，我積極參加了山東省遠程研修學(xué)習。在學(xué)習中，我帶頭認真觀(guān)看課例，積極組織研討，按時(shí)批改作業(yè)，并把自己的學(xué)習所得與大家分享。之后又積極參加法治培訓，認真觀(guān)看講座，詳細記錄，按時(shí)按成作業(yè)并提交。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提高了自己的法律意識，增強了法治觀(guān)念。
3.重視習慣養成，規范學(xué)習行為。
本學(xué)期我擔任二年級的教學(xué)。我班學(xué)生相對比較活潑，性格外向的較多，有一些學(xué)習習慣還需改進(jìn)。本學(xué)期我繼續把學(xué)生良好習慣的養成作為最重要的工作來(lái)做，規范學(xué)生傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、閱讀、等方面的行為。以作業(yè)為突破口，做到全批全改，在批改作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)一對一地糾正�，F在，大多學(xué)生的學(xué)習習慣有了不小的進(jìn)步。
4.研究教學(xué)方法，提高課堂效率。
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，我認真制定了教學(xué)計劃。在實(shí)際教學(xué)中，做到了精心備課，探究教學(xué)方法。由于我班學(xué)生雖然聰明但有效注意時(shí)間相對較短，只有寓教于樂(lè )，調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的興趣，那么他們內在的潛能和活力才會(huì )充分發(fā)揮出來(lái)，因此，在設計教案的時(shí)候，我特別注意課堂導入不落俗套，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的'環(huán)境氛圍中。有效運用多媒體，變抽象為具體，突破難點(diǎn)，拓寬知識，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。好的課堂紀律是上好課的保障，本學(xué)期我繼續在課堂紀律上下了不少功夫。
5.做好后進(jìn)生的輔導工作。
作為低年級，后進(jìn)生工作一定要做好，不能讓學(xué)生輸在起跑線(xiàn)上。我根據他們的特點(diǎn)采用不同的方式方法進(jìn)行查缺補漏。從贊美著(zhù)手，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。我做好家長(cháng)的工作，及時(shí)聯(lián)系，讓家長(cháng)幫助督促。這些做法使他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
6.級部工作勤勤懇懇。
�。�1）教學(xué)視導，推進(jìn)發(fā)展。11月30日上午，曲阜市教研室進(jìn)行教學(xué)視導檢查，視導組充分肯定了老師們積極認真的工作態(tài)度，扎實(shí)的課堂教學(xué)，同時(shí)對今后的發(fā)展和教師的成長(cháng)提出了可行性建議。
�。�2）送課下鄉，加強交流。11月6日上午，應陵城鎮教委之邀，為陵城鎮中心小學(xué)送去三節交流課。這次活動(dòng)，促進(jìn)了校際教研活動(dòng)深度發(fā)展，兩校表示以后將教研活動(dòng)交流常態(tài)化，進(jìn)一步實(shí)現聯(lián)盟學(xué)校教育資源共享。
�。�3）示范教學(xué)，帶頭引領(lǐng)。11月18日，全市120多位老師在我校召開(kāi)綜合實(shí)踐學(xué)科教學(xué)與管理研討會(huì )，我校工作為全市的綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)起到了很好地帶頭引領(lǐng)作用。
�。�4）演講比賽，激發(fā)興趣。11月初在階梯教室舉辦四——六年級“說(shuō)普通話(huà)、講英語(yǔ)”演講比賽。通過(guò)本次活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的校園文化生活、提高了學(xué)生的演講能力，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習興趣。
�。�5）社團活動(dòng)，發(fā)展特長(cháng)。本學(xué)期繼續開(kāi)展社團工作，通過(guò)社團活動(dòng)了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，啟迪思維，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，培養了學(xué)生探索精神和實(shí)踐能力。
�。�6）期末測試，成績(jì)優(yōu)異。本學(xué)期末，曲阜市統一組織了期末教學(xué)質(zhì)量監測，我們在這次連考中優(yōu)異成績(jì)。
6.在問(wèn)題與下一步努力方向。
教學(xué)方面：個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)一些問(wèn)題，如寫(xiě)字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，學(xué)生學(xué)習有兩極分化情況。教學(xué)進(jìn)度前松后緊，教學(xué)中過(guò)分依賴(lài)多媒體課件，和家長(cháng)的聯(lián)系不夠緊密等
級部工作：還要加強落實(shí)精細化管理。執行度還須加強，在學(xué)校和級部安排的一些工作上，仍有個(gè)別教師不以為然，經(jīng)常忘事，導致部分工作有時(shí)處理起來(lái)比較被動(dòng)，多次提醒，收效不大。
總之，本學(xué)期工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，直努力下去的爭取把各方面的工作做得更好。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
繼擔任四（2）班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生單純、善良、比較聽(tīng)話(huà)，但同時(shí)速度慢，學(xué)習效率低，學(xué)習態(tài)度不夠積極，良好的學(xué)習習慣有待養成。所以，我重視落實(shí)課堂常規，重視培養良好學(xué)習習慣，營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，重視學(xué)生的基礎知識鞏固與語(yǔ)文基本技能的訓練，培養了學(xué)習的獨立學(xué)習能力，爭取“向40分鐘要質(zhì)量”的要求�，F具體總結如下：
一、加強合作，深鉆教材。
對于本冊教材的鉆研，我除了自己反復研讀，深入分析，更能夠虛心向同年級組老師學(xué)習，加強了相互間的`合作。
�。�1）集體備課，群策群力。每一單元、每一篇文章，我們對教材的基本思想、基本概念、重點(diǎn)句子的含義以及重點(diǎn)的字詞、教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué)，能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的統一，作文教學(xué)取得較明顯的成績(jì)。
�。�2）個(gè)人備課，針對學(xué)生。在備課組教研的基礎上，針對我班學(xué)生實(shí)際情況，預設學(xué)習新知中可能會(huì )出現的問(wèn)題，準備相應的解決策略，努力做到有針對性的教學(xué)。
二、課堂教學(xué)，講究實(shí)效。
1、學(xué)生不愿意發(fā)言，聲音很小，所以我提要求，做示范，鼓勵孩子們積極自信地表現自己，激勵他們能動(dòng)起來(lái)、參與進(jìn)來(lái)，鍛煉自己的能力及自信同時(shí)也激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習的活力。
2、每堂課突出解決實(shí)際問(wèn)題，第一課時(shí)重在基礎知識的掌握；第二課時(shí)重在美文欣賞和感悟文本、挖掘文本，學(xué)生展示。把問(wèn)題拋給學(xué)生討論，研究，加深了對重要問(wèn)題的理解與認識，有效地訓練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀能力。
3、教學(xué)手段多樣化并結合多媒體手段，把語(yǔ)文學(xué)習與豐富的社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，加強了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。
4、加強了拓展訓練，語(yǔ)文生活化，生活語(yǔ)文化，追求大語(yǔ)文境界。
三、教學(xué)研究，獲益良多。
1、認真參與了語(yǔ)文教研組開(kāi)展的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。
2、時(shí)刻關(guān)注最新語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，認真學(xué)習了管建剛、李鎮西等人的書(shū)籍、文章，廣泛學(xué)習新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3、常思己過(guò)，不斷提高。堅持二次備課和寫(xiě)教學(xué)反思，堅持自覺(jué)研究教材與教學(xué)方法。
4、虛心向同事們學(xué)習，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
四、課外輔導，個(gè)別對待。
1、對寫(xiě)字、朗讀、詞語(yǔ)積累、習作等進(jìn)行了有針對性的指導。
2、加強了對后進(jìn)學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)方面的過(guò)關(guān)檢查。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應試技巧。
五、讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。
建立了班級圖書(shū)角，在班上積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，經(jīng)常性地組織學(xué)生讀書(shū)、講（演）故事比賽，濃厚了班級讀書(shū)氣氛。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的.選題入手，以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。
三年級的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及市里各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。5月份到樂(lè )城鎮一小聽(tīng)課，此外還到樂(lè )清市劇院聽(tīng)了好幾位特級教師指教的課，收益匪淺。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達40余節。同時(shí)，在5月份，我自己還執教了一節閱讀教學(xué)的研究課《劉胡蘭》，并認真撰寫(xiě)了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
4、教學(xué)成果少，學(xué)生獲獎也不多。
在今后的教學(xué)中，嚴格要求自己，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結13
一、學(xué)生情況分析：
四年級學(xué)生活潑、好動(dòng)，近來(lái)較浮躁。大部分學(xué)生學(xué)習需督促，習慣不太好，學(xué)習也不太自覺(jué)。學(xué)習沒(méi)有計劃，沒(méi)有目標，隨波逐流�；旧弦蠋熡H力引導，明確學(xué)習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，學(xué)生基礎不太扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習作的訓練，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼的心理，學(xué)生在閱讀量及閱讀、寫(xiě)作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且學(xué)生之間的差距較大。
二、復習目標：
一、通過(guò)復習，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
三、對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
四、講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
五、面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
三、復習內容。
七個(gè)單元25篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。
一、重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。
二、難點(diǎn)：閱讀、作文。
五、復習要求。
一、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
二、復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。
三、復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。
四、復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫(xiě)出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類(lèi)。
五、復習鞏固對句子的認識，會(huì )把不完整的句子補充完整和把句子寫(xiě)具體。
六、復習學(xué)過(guò)的各種句式，初步認識比喻句和學(xué)會(huì )改寫(xiě)反問(wèn)句。
七、結合課文，復習掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法。
八、熟讀25篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
九、復習已學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號，初步掌握冒號的用法。
一十、復習掌握寫(xiě)信的方法。
六、具體安排。
一、第一部分：漢語(yǔ)拼音。
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
二、第二部分：字詞的復習。
掌握本冊生字、多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法并能據詞定義；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞。
三、第三部分：句子的復習。
繼續認識句子；學(xué)習將句子寫(xiě)具體；會(huì )將把字句改寫(xiě)成被字句；學(xué)習改寫(xiě)反問(wèn)句；改病句；會(huì )使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等；認識比喻句；初步學(xué)習用打方的方法寫(xiě)句子。
四、第四部分：閱讀的復習。
結合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法；熟讀25篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫(xiě)課文；學(xué)會(huì )默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；
五、第五部分：聽(tīng)說(shuō)訓練。
能集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，知道主要內容；能用完整的語(yǔ)句，清楚、響亮地提出疑問(wèn)和回答他人的問(wèn)題；學(xué)會(huì )打電話(huà)和問(wèn)路、指路的應對用語(yǔ)；能按要求復述課文和故事，講述一件簡(jiǎn)單的事。
六、第六部分：習作的復習。
�。�1）復習七個(gè)單元的習作。
�。�2）挖掘文本的空白處，進(jìn)行續寫(xiě)。
�。�2）聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)小練筆。
七、時(shí)間安排：
一、xx月xx日——xx月xx日期末總復習。
二、距離期末考試還有一段的.時(shí)間，為了期末孩子們能取得較好成績(jì)，我在復習之前制定了這次的期末復習計劃。
翻開(kāi)書(shū)的目錄，我們發(fā)現這冊書(shū)的重點(diǎn)內容有以下四個(gè)部分：第一單元小數乘法，第三單元小數除法，第五單元簡(jiǎn)易方程和第六單元多邊形面積。因為每單元學(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復習，所以這次復習打破單元界限，從題型上著(zhù)手復習。
�。�1）計算。
計算是數學(xué)的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，脫式計算（能減算的要減算）和解方程。對于這部分請家長(cháng)根據孩子的平實(shí)情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道）。對于脫式計算（簡(jiǎn)便計算）和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復習了一周，今天課上進(jìn)行了檢測（13道簡(jiǎn)便計算和12道解方程），請您根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書(shū)上和練習冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會(huì )的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補習（在學(xué)校不開(kāi)會(huì )的情況下）。
�。�2）應用題。
主要包括乘法或者除法的一步應用題（學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是計算時(shí)一定要細心）；
�、龠\用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（下周集中講解如何分析題意并列式）；
�、谇髨D形的面積或者圖形某個(gè)部分的長(cháng)度（要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習鞏固）；
�、塾梅匠探鈶妙}（關(guān)鍵是指導學(xué)生如何設未知數和列方程，下周集中指導）。
�。�3）填空，選擇和判斷題。
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復習時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應用強化。對于出現的共性問(wèn)題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問(wèn)題請家長(cháng)一定督促孩子利用課間及時(shí)找老師補習。
三、期末考試即將臨近，本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明：
�。�1）班級、學(xué)生說(shuō)明。
本學(xué)期擔任的是六年級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共34個(gè)學(xué)生，大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣較差的同學(xué)，因此總體語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)不夠穩定。
�。�2）主要不足為：
�、俅蟾庞惺畟�(gè)左右的同學(xué)漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。
�、陂喿x能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
�、蹅�(gè)別男生書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。
�、艽嬖趥�(gè)別的作業(yè)拖拉現象。
�。�3）具體工作（措施）
�、僦贫ń虒W(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
�、诟鶕煌恼n型，設計使用不同的教學(xué)方法。
根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。
�、垡幏秾W(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
a、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。
b、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
c、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。
�。�4）針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
�、贊h語(yǔ)拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
�、谧衷~記憶。
從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
�、壅n文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。
�、莘e累。
引導孩子積累語(yǔ)言材料，開(kāi)辟“日積月累”用來(lái)抄寫(xiě)成語(yǔ)，并進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)鞏固。利用書(shū)香園時(shí)間閱讀課外書(shū)籍。
�、逓榱巳嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法。
a、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
b、課前朗讀古詩(shī)詞積累成語(yǔ)。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
c、開(kāi)辟“一語(yǔ)驚人”欄目，摘錄上課時(shí)孩子們使用的好詞等。
三、所取成績(jì)。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。
一、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
二、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
三、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
四、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。
五、學(xué)生習作水平有所提高。
四、存在問(wèn)題。
一、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間，人數，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)展較少，成效不大。
二、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
三、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
四、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。
有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績(jì)，更好的完成工作。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結14
為了更好地完成今后教育教研任務(wù)，使教學(xué)工作更上一個(gè)臺階，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
本學(xué)期，結合課堂教學(xué)改革，實(shí)施了“合作學(xué)習五步教學(xué)法”。嘗試了“課前預習、創(chuàng )設情境、合作學(xué)習、匯報點(diǎn)播、拓展運用”五步教學(xué)，收到了較好的效果。特別是學(xué)生的課前預習，學(xué)生不僅提高了自學(xué)能力，而且也提高了收集資料的能力。
通過(guò)預習，使語(yǔ)文課堂教學(xué)向高效省時(shí)的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我注重了學(xué)習興趣的培養。我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的`同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。
為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文教學(xué)工作總結15
時(shí)光飛逝，轉眼之間一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)結束。本學(xué)期我擔任六（1）班的語(yǔ)文教師，對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真備課，深刻反思，經(jīng)常抽時(shí)間與學(xué)生溝通感情。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在許多方面獲得了啟示�，F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、積極貫徹新課程標準，認真上好課。
我認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并按照學(xué)校的要求，提前一周備好課，寫(xiě)好教案。
在閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的閱讀和體會(huì )，正確的理解課文的思想內容，受到應有的感染和教育。我在指導學(xué)生有感情的朗讀、背誦或復述課文，使他們表達出內心的感受。在充分理解課文內容之后，啟發(fā)他們進(jìn)行聯(lián)想和想象，拓展升華，自由抒發(fā)內心的情感。小學(xué)六年級的學(xué)生，好像到了一個(gè)"羞澀期"，很多學(xué)生不愿意發(fā)言，原因很多，有的孩子性格內向，不喜歡表現；有的孩子課前預習不充分，怕說(shuō)錯了被同學(xué)們嘲笑；個(gè)別孩子學(xué)習興趣不濃。為了改變這種現狀，我用一個(gè)事例讓學(xué)生們明白了交流的重要性——你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換過(guò)來(lái)每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換過(guò)來(lái)每個(gè)人卻有了兩種思想。課上，對每一個(gè)發(fā)言的同學(xué)，我都給予適當的鼓勵，肯定他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
口語(yǔ)交際教學(xué)中，我一方面訓練學(xué)生養成良好的'聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習慣，使他們有禮貌的聽(tīng)別人講話(huà)；另一方面講話(huà)時(shí)聲音洪亮，態(tài)度大方，有條理有重點(diǎn)的表達自己的觀(guān)點(diǎn)。他們不愿意在全班同學(xué)面前說(shuō)出自己的心里話(huà)，這就要求我們的老師很好地利用口語(yǔ)交際課，激發(fā)學(xué)生想表達、愿交流的欲望。在口語(yǔ)交際中，我盡量做到多表?yè)P少批評，多鼓勵少指責，讓學(xué)生在一個(gè)寬松、愉悅的氛圍里樂(lè )于表達、樂(lè )于交流。只有這樣，學(xué)生才有興趣、才有積極性參與到口語(yǔ)交際的實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)習口語(yǔ)交際的自信心增強了，就能釋放出蘊藏著(zhù)的巨大潛能，從而以更加高漲的熱情投入到交際中來(lái)；也只有這樣，學(xué)生才能夠在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。學(xué)生在實(shí)踐時(shí)，會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，我盡量去發(fā)現學(xué)生哪怕是細小的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。
在作文教學(xué)中，我在培養學(xué)生鍛煉表達能力的過(guò)程中提高認識，陶冶情操，評文揚善。我平時(shí)留心觀(guān)察學(xué)生的生活與思想，看他們喜歡哪些事物，有什么情感要傾吐，然后恰當的設計訓練題，使他們清楚、流暢的寫(xiě)出心中要說(shuō)的話(huà)，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中，對學(xué)生在習作中流露出來(lái)的好思想、好品德給予表?yè)P，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想。對學(xué)生在作文中表現出來(lái)的不正確的觀(guān)點(diǎn)和不健康的情趣，我通過(guò)評語(yǔ)、當面批改等方式恰當的批評教育。本學(xué)期除完成每個(gè)單元的習作之外，每周安排一次周記，寫(xiě)作范圍很廣，如讀完一本書(shū)后，為這本書(shū)作一個(gè)推薦，只要同學(xué)看了推薦后，對這本書(shū)感興趣，那就是成功了；寫(xiě)一寫(xiě)自已身邊最有特色的一個(gè)人；也對時(shí)下最熱門(mén)的新聞發(fā)表評論等等。
中國古詩(shī)詞綿綿三千年，具有豐富的文化內涵：如道德上的修身養性、溫柔敦厚；自然觀(guān)上情景交融；審美欣賞上的含蓄表露；深層心理上的憂(yōu)患意識等等。為了使學(xué)生受到祖國傳統文化的熏陶，我讓學(xué)生在每節課前背誦古詩(shī)詞，激發(fā)了學(xué)生對古詩(shī)詞的興趣。
二、做好希望生的幫教工作
針對班上后進(jìn)取心生的情況，我首先對他們進(jìn)行情況分析，根據問(wèn)題，對癥下藥。主要是抓生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重視學(xué)習的信心。每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難進(jìn)行細致的個(gè)別輔導，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān)，他們的學(xué)習成績(jì)有了明顯提高。
三、做好期末復習，拓展知識視野。
�。ㄒ唬榱送卣箤W(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、加強課外閱讀。本學(xué)期我向學(xué)生推薦了迪福的《魯濱孫漂流記》、馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》、泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》等好書(shū)。學(xué)生很喜歡讀。
2、開(kāi)展《難忘小學(xué)生活》綜合性學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)制作班級紀念冊、互贈畢業(yè)留言、寫(xiě)通訊錄、給老師寫(xiě)一封信、策劃畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )等活動(dòng)表達同學(xué)們對學(xué)校、對老師、對同學(xué)依依不舍的深情。
3、開(kāi)展百詞競賽、賽詩(shī)會(huì )、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ǘ榱俗寣W(xué)生對小學(xué)階段的語(yǔ)文知識有一個(gè)系統的認識，我與科組老師共同制定了復習計劃，按部就班的開(kāi)展期末復習工作。
五、認真做好課后反思；回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。
六、積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。
回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到：
1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法；
2、努力鉆研多樣的教學(xué)方法，完善小組合作形式，重視細節，向課堂要質(zhì)量，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命力；
2、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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