中學(xué)班主任教學(xué)工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的中學(xué)班主任教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結1
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光悄然逝去，期末備考、閱卷、分析、總結，一切都在緊張有序地進(jìn)行。于無(wú)聲處，問(wèn)自己本學(xué)期都做了哪些工作，《匯賢要典》在我的工作中起到什么樣的作用。坦然落筆，寥寥數語(yǔ)，也算給過(guò)去的xxxx一個(gè)總結，給過(guò)去的自己一個(gè)總結。
一、認真執行匯賢中學(xué)課改理念，做真正的課改下的新教師
課堂對每個(gè)老師來(lái)說(shuō)都像工廠(chǎng)的生產(chǎn)車(chē)間一樣，我們要引導孩子們并把與學(xué)生有關(guān)的各種原材料塑造成我們期待的產(chǎn)品-----課堂。雖然每天都站在孩子們中間或是站在課堂上，貌似居高臨下的樣子，但在我的心里有個(gè)聲音不停地在鞭策自己，我們的課堂是當今傳統課堂的裂縫中堅強綻放的花，是真正師生平等、共同學(xué)習的課堂；更是將課堂放手學(xué)生，承認學(xué)生主體、教師主導的課堂。在日常教學(xué)工作中，我一直堅持在學(xué)生面前故意示弱，給學(xué)生更多的時(shí)間去展示自己的想法，讓學(xué)生的自信心得到提高，從而讓孩子們更加熱愛(ài)我們的課堂，在學(xué)生質(zhì)疑評價(jià)的過(guò)程中，認真傾聽(tīng)孩子們的聲音，分享孩子們正確的想法，引導學(xué)生改正錯誤的思路。但絕不批評孩子錯誤的思考與展示。因為敢于思考并展示出來(lái)本身就是好的，即使出現錯誤，在我眼中也是美麗的錯誤，展示的態(tài)度本身就是值得表?yè)P的。剛入行時(shí)前輩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“展示者無(wú)錯”，所以我愿意像學(xué)生一樣虛心學(xué)習、教學(xué)相長(cháng)，建立平等的師生關(guān)系，做新課改下的新老師。
二、嚴格落實(shí)“三定研備”流程，確保導學(xué)案的質(zhì)量
導學(xué)案是我們“五環(huán)大課堂”的載體，導學(xué)案的質(zhì)量直接決定課堂的質(zhì)量，最終直接影響學(xué)生的成績(jì)。每天上午的8:30—11:00是我們理化生集體備課時(shí)間。這個(gè)時(shí)間段我會(huì )放下手中所有的工作，認真研備將要使用的導學(xué)稿，具體備課流程為：①自己先獨立被出翌日要使用的導學(xué)稿②將初稿與其它幾位同事交流，分享同仁們提出的建議③修改形成二稿④對二稿進(jìn)行分析，立足學(xué)生的角度，先將導學(xué)稿做一遍，預測學(xué)生自研所需的時(shí)間和自研過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，做到心中有數，適時(shí)適度地在展示環(huán)節幫助引導學(xué)生學(xué)習⑤逐字進(jìn)行審核后教由文印室印刷。
三、以《匯賢要典》為方針，用《要典》指導實(shí)際工作
�、俣嗦�(tīng)課，幫助組內其他成員：課余時(shí)間我經(jīng)常參與901和902的課堂，并與范老師交流分享課堂中出現的問(wèn)題，共同商討解決方案，保證三個(gè)班化學(xué)完全同步進(jìn)行。另外，我們理化生組有張海波和戴輝兩位新老師，在高效課堂的操作過(guò)程中難免出現不足，我和牛德老師經(jīng)常觀(guān)摩張老師和戴老師的課堂，實(shí)地幫助他們解決課堂執行過(guò)程中出現的問(wèn)題。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，兩位老師的進(jìn)步是很明顯的，這次的期末考試也取得了不錯的戰績(jì)。
�、诿恐芘c范老師進(jìn)行兩次換班上課：每次換班上課，學(xué)生的評價(jià)還是不錯的，為了每次換班上課，我們課下也做了大量的準備工作，真正做到因材施教，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，以不變的“教風(fēng)”應對各種學(xué)生的“學(xué)風(fēng)”。記得，范老師曾經(jīng)開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)，換班上課壓力太大，換一節課比自己上三節課還累。其實(shí)，這種累正是我們進(jìn)步的動(dòng)力之源，也是我們前進(jìn)的動(dòng)力之源。
�、塾欣щy找同事：課堂教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題學(xué)生，我經(jīng)常向班主任尋求幫助，了解孩子出現問(wèn)題的原因和家庭背景，并根據實(shí)際情況給出解決方法。
�、芮捎没タ�、反考，強化知識點(diǎn)的訓練：每個(gè)月考前復習是一項很繁重的工作，因為學(xué)習的內容越多復習就越繁瑣，而我們又不能利用新課的時(shí)間，并且每個(gè)孩子遺漏的知識點(diǎn)又不同，如果僅靠教師系統復習，效果并不是很好。因此，每次月末我都是指導學(xué)生進(jìn)行互考、反考，給學(xué)生自己命題的機會(huì )，讓復習面變得更廣、更有針對性。
�、輫雷セA過(guò)關(guān)，讓過(guò)關(guān)成為一種習慣：每張導學(xué)案后面的當堂反饋都是針對本節課的知識點(diǎn)設計的訓練題，有基礎題、發(fā)展題和提高題。過(guò)關(guān)時(shí)采用小組捆綁競評方式，將本組所有同學(xué)綁定起來(lái)，實(shí)現組內共同幫扶過(guò)關(guān)，以“兵教兵”的方式實(shí)現知能轉換，保證知識點(diǎn)的記憶最大化。
�、薅ㄆ�、定時(shí)召開(kāi)學(xué)科教研會(huì )：教學(xué)過(guò)程中每周召開(kāi)3次學(xué)科教研會(huì )。參會(huì )人員一般情況是科研組長(cháng)和學(xué)科代表，有時(shí)也邀請班里比較具有代表性的學(xué)生參與會(huì )議討論。
教研會(huì )的召開(kāi)能夠幫助我明白教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，和學(xué)生一起討論解決問(wèn)題的方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，可以讓課堂更加高效，讓學(xué)生更加熱愛(ài)課堂。
四、培養自己的悅讀習慣，做思想高尚的教育者
以書(shū)為伴，不在閑談時(shí)論他人是非，傳遞正能量。閑暇時(shí)，多看一些書(shū)籍，做孩子最好的榜樣，用書(shū)籍給自己充電，少點(diǎn)抱怨，多點(diǎn)思考，做最有范兒的老師，做合格的母親。
五、時(shí)刻提醒自己懂得感恩，做個(gè)快樂(lè )的人
這一年對我而言有些特殊，因為我剛經(jīng)歷了由人女到人母的轉變，也完整的送走了上一屆903班的孩子，中考的賽場(chǎng)里他們表現的不錯，我也得到了學(xué)校的獎勵。我也立誓做革命生產(chǎn)兩不誤的戰士。但這一切離不開(kāi)我的同事和領(lǐng)導們的鼓勵與支持。對于身邊的一切，我的內心充滿(mǎn)著(zhù)感恩，是大家讓我們一家在蒙城這個(gè)地方感受到了溫暖，所以未來(lái)我會(huì )更加努力做好各項工作。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結2
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學(xué)年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著(zhù)新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動(dòng)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
以上小結，如有不妥，敬請領(lǐng)導同事批評指正。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結3
雖然我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計劃。這個(gè)學(xué)期的工作計劃是：
一、提高知識，明確職責，加強責任感
班主任是學(xué)校教育計劃的具體執行人，是校長(cháng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。
因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規律。
1、努力做好學(xué)生思想教育工作，很多學(xué)生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。
2、引導學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)和學(xué)習效率。也就是在這一方面鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心，從而能夠努力學(xué)習。
3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。
4、協(xié)調本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習成績(jì)情況，形成統一的教育力量。
5、建立與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)調對學(xué)生教育和管理。
二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況
要想引導學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。
三、實(shí)施班級管理，形成良好的班風(fēng)
1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性
根據學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。
2、培養積極向上、勤奮好學(xué)，團結友愛(ài)的班集體。
班級的發(fā)展，一般由松散期、成長(cháng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對班級建設至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現的。
3、選好、用好干部。
班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在###上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)競爭來(lái)選班干，但因部分班干能力不足，導致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來(lái)選擇班干
4、要組織和開(kāi)展集體活動(dòng)，培養集體主義精神和團結友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
5、要形成正確輿論，樹(shù)立良好班風(fēng)，抓好班級規章制度建設。日常行為、道德行為在班級應有一個(gè)共同標準，形成一種輿論。不正確行為出現時(shí)，會(huì )受到批評，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級應建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛生，出勤記錄，學(xué)習情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評比，在班內形成輿論監督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。
6、加強班級文化建設
班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置，班級活動(dòng)的開(kāi)展等。
(1)環(huán)境的潛移默化
(2)主題班會(huì )是統一班級目標的重要途徑和方法。
總之做好一個(gè)中專(zhuān)職業(yè)學(xué)校的班主任不好當，但是我會(huì )努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)驗給我提供了極大的幫助，讓我如何輔導好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為自己的成果感到驕傲。
在以后的工作中我一定會(huì )更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，形成良好的習慣，也讓他們學(xué)有所獲。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結4
班主任教育教學(xué)工作總結張玲時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中，這一學(xué)期又結束了�；仡欉@個(gè)學(xué)期，自己過(guò)得忙碌而充實(shí)，在匯賢要典的指引下，取得了一些無(wú)不足道的成績(jì)，當然也有不足�，F在把這學(xué)期的工作總結如下:
取得的成績(jì):
一、教學(xué)方面:
1、認真備課，寫(xiě)好教后反思。備課時(shí),我們六年級學(xué)科組結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一張導學(xué)案,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接;既要突出本節課的難點(diǎn),又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好執行案教案和教后反思，特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問(wèn)題和百分數的解決問(wèn)題等，所以課前必須認真備教材、備學(xué)生，才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課，注重師生之間生生之間的互動(dòng)，并做好評價(jià)。對于每一節課新知的學(xué)習，都讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué),學(xué)習數學(xué),運用數學(xué);通過(guò)小組交流活動(dòng),讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作,掌握方法,體驗成功等，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,做好學(xué)生的課堂捆綁競評。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習的主人，如六年級的《圓的周長(cháng)》，導學(xué)案中就設計了這樣一個(gè)環(huán)節，探索什么是圓周率，從而得出任何圓的周長(cháng)都是直徑的三倍多一些。如果不組織好，學(xué)生就會(huì )從《教學(xué)全解》中抄答案。這節課，我提前讓小組合作、對子合作做幾個(gè)大小不同的圓片，我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時(shí)間用的比較多，但學(xué)生興趣很高，課堂收獲很多。
3、認真批改作業(yè)。我們沒(méi)有課外作業(yè)，對于學(xué)生假期作業(yè)的布置,大周日清如果是滿(mǎn)分，就獎勵學(xué)生不做作業(yè)，對于不能全對的同學(xué)，我們也只是布置完成日清上的錯題。對于規范作業(yè)本和糾錯本的批改，多采用面批的方式，給學(xué)生方面指出錯誤之處，有時(shí)由于時(shí)間的原因不能面批的，我就采用評語(yǔ)的方式，先肯定好的，再去委婉地指出錯誤或是不足。出錯率在50%以上的,我們會(huì )認真作出分析,并進(jìn)行集體講評。另外，我們每天的日清過(guò)關(guān)都是課本中的題目。每天從基礎的練習開(kāi)始抓起，布置一些基礎練習和學(xué)生容易混淆的題目，如簡(jiǎn)便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問(wèn)題等。
4、做好課后輔導。雖然現在提倡培輔在課堂，我們的課堂的幾個(gè)環(huán)節中，也確實(shí)穿插了培輔，例如，自研對學(xué)后，對子出題檢測，不會(huì )的當時(shí)進(jìn)行培輔，展示新知后，做當堂反饋時(shí)，不會(huì )的在課堂上進(jìn)行培輔。但是個(gè)別學(xué)生還是不明白的，就要進(jìn)行課后培輔。當然課后培輔多是找學(xué)生談心，校長(cháng)常說(shuō)成績(jì)出問(wèn)題的背后是思想出了問(wèn)題，想辦法和學(xué)生聊天，找出問(wèn)題的癥結，從而找到解決問(wèn)題的辦法。
二、班級管理方面
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的。我連著(zhù)三界擔任605新生班班的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，又是新生班，大部分學(xué)生來(lái)自農村，都是留守兒童，父母常年在外工作，沒(méi)有好的家庭教育，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養成習慣。
我主要做了以下方面的工作:
1、培養班級管理的小助手，抓好紀律教育。一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此開(kāi)學(xué)之初就民主選好自管會(huì )干部，制定好班級公約、小組公約、對子公約，教會(huì )他們工作，使他們各施其責。培養他們的良好品質(zhì)。
2、落實(shí)衛生區域到個(gè)人，落實(shí)“人人有事做，事事有人做”。
3、培養要典模范，要典承包到人。
4、開(kāi)好并利用小結課和主題班會(huì )課，做好學(xué)生的思想工作和安全工作。學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
5、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“班級最人物評選”“夸夸我的學(xué)習對子”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理。
6、重視養成教育。常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
�。�1）、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將垃圾袋亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室外面的垃圾桶里。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
�。�2）、加強日常行為規范教育本學(xué)期我們小學(xué)部新發(fā)了《小學(xué)生常規管理90條》。我在班里組織學(xué)生認真學(xué)習，開(kāi)展爭創(chuàng )“行為規范標兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面的內容就是同學(xué)們養成良好行為習慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
�。�3）、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育�，F在的孩子多是獨生子女，平時(shí)都被家里的大人溺愛(ài)慣了，大人做什么，他們都覺(jué)得是應該做的，不懂得感恩。我就利用主題班會(huì )課和班務(wù)論壇的形式對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，并在月假時(shí)穿插布置一些感恩活動(dòng)，例如:放假的時(shí)候給父母或是爺爺奶奶洗洗腳等。做這些就是讓學(xué)生懂得感恩。
7、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，不嫌棄不放棄，我們采用對子幫扶，高年級差生輔導低年級差生，目的就是讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
8、加強對學(xué)生安全教育，提高自我保護能力和安全意識。經(jīng)常利用小結課和班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全教育；外出時(shí)的交通路隊；寢室防火；收繳管制刀具；做好每天的三檢記錄，學(xué)生生病及時(shí)帶去就醫。強調在校內不能攀高、爬樹(shù)，課間不準追逐打鬧，不準做一些危險游戲。教給學(xué)生自我保護的小常識，熟記一些急救電話(huà)，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等。
不足之處:
1、關(guān)注女生不夠。我們班有19位女生，快占班級學(xué)生的一半了。每天在男寢陪學(xué)生，女生寢室只有生活老師陪伴。她們有的已經(jīng)步入青春期，有的也即將步入，心里或是生理上都要教她們一些知識，爭取以后多找女生聊聊，了解她們的心里，做女生的知心朋友。
2、學(xué)科會(huì )議上反應的問(wèn)題解決不夠及時(shí)。
3、高輔低落實(shí)得不夠好，有時(shí)候只是放手給學(xué)生，也培輔了，但是沒(méi)有及時(shí)去驗收培輔的效果。今后會(huì )更踏實(shí)、更認真地去落實(shí)要典，爭取讓自己沒(méi)有遺憾。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結5
進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境已相當熟悉，隨之出現了一些新的變化，新的動(dòng)向。班主任工作重點(diǎn)也隨之作了調整，主要做了幾方面工作。
一、嚴明紀律，繼續強化中學(xué)生行為規范
鐵的紀律是學(xué)習進(jìn)步的重要保證。在上學(xué)期的基礎上重點(diǎn)是加強養成教育，讓學(xué)生樹(shù)立紀律觀(guān)念，知道哪些該做，哪些不該做。教育學(xué)生增強自制力。理解和接受規則意識，對于說(shuō)服無(wú)效，屢教不改的個(gè)別學(xué)生，依據學(xué)校有關(guān)規定適當進(jìn)行強制性教育。教育學(xué)生做到“自尊、自愛(ài)、自信、自強”。同時(shí)也說(shuō)教工作與學(xué)生的活動(dòng)相結合，做到有教有樂(lè )，教樂(lè )結合起到了良好的效果。班級在每周的行為規范檢查中名列前茅。
二、端正學(xué)風(fēng)提高學(xué)習質(zhì)量
隨著(zhù)科目增多，難度加大，部分學(xué)生學(xué)習出現了困難，成績(jì)下降，出現了厭學(xué)傾向，因此把學(xué)風(fēng)建設作為學(xué)期工作的重中之重。主要通過(guò)談心、主題班會(huì )、家訪(fǎng)等形式進(jìn)行教育。鼓舞信心、鼓勵竟爭、表?yè)P進(jìn)步，并按成績(jì)分成學(xué)習小組。成績(jì)好學(xué)生幫助學(xué)習困難學(xué)生，部分厭學(xué)生在大環(huán)境影響下，學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，副課已基本消滅了紅燈。
三、培養學(xué)生的工作能力
在上學(xué)期的基礎上，及時(shí)調整班委工作。指導班委開(kāi)展一日、一周工作。提高他們的管理能力。班主任對班干部不能只是使用，還應該教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則。鼓勵他們要大膽工作并要嚴格要求自已。注意工作方法，當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作失誤的時(shí)候。例如負責衛生工作的王皺穎同學(xué)。開(kāi)始對自已的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些沒(méi)做清潔工作的名告訴我，為此我反復向她講述衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，讓她重新懷著(zhù)熱情投入自已的'工作中去，后來(lái)的情況表明她們的工作完成得相當出色�；旧夏塥毩㈤_(kāi)展工作，處理一些偶發(fā)事件。針對班級有個(gè)別學(xué)生抄襲作業(yè)現象，主題班會(huì )“誠信的出走”就是班委自己設計，自己組織全體同學(xué)參與、取得了良好的效果。
四、尊重每位學(xué)生，關(guān)注班級中的弱勢群體
“班級中的弱勢群體”，是指兩種學(xué)生。一種是“差生”，即學(xué)習紀律差的學(xué)生，一種是“弱生”即生理或心理脆弱的學(xué)生。所以我特別注意教育學(xué)生的學(xué)生方式方法，即不能傷及其自尊，又要為其樹(shù)立自信，促其進(jìn)步。比如朱文達同學(xué)剛進(jìn)校時(shí)，成績(jì)差，紀律也不好，我找他談話(huà)，開(kāi)始不見(jiàn)起色。后來(lái)我發(fā)現他有些作文竟然寫(xiě)的還不錯，就在班里表?yè)P他，多次和他談心，漸漸的他被打動(dòng)了，主動(dòng)表示要求進(jìn)步，并且積極付諸行動(dòng)，進(jìn)步明顯。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生思想工作
積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自已的良伴、知已。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，雖然取得了一些成績(jì)，但也存在著(zhù)不足，還有部分學(xué)習紀律困難生需要在下學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結6
本學(xué)期，本人擔任初三（2）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到學(xué)生的快速成長(cháng)，看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著(zhù)苦并自豪著(zhù)的感覺(jué)。
首先，繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì )，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并體會(huì )遵守規范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養學(xué)生的正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。
第三，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
與此同時(shí)，積極同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后，采用把考試成績(jì)積極同家長(cháng)匯報，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合，繼續實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng )設各種機會(huì )，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jì)方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩步上升，并且在團委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jì)。當然，成績(jì)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。
當然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結7
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，本人時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和工作小結。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、升旗、衛生清潔等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習、出勤和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的能力。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指導班干部開(kāi)展工作，指出其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像王鵬，王鎮，吉旭平等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，使班干部學(xué)會(huì )了工作，大大提升了班干部的工作能力和方法。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：帥以鵬，趙志新，張翔等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班(團)會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面主要是面對中考，如何提高差生的學(xué)習成績(jì)，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，重點(diǎn)是教給學(xué)生學(xué)習的方法，提高學(xué)習效率，保證學(xué)習時(shí)間，使成績(jì)全面提高。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。經(jīng)常通過(guò)電話(huà)與家長(cháng)溝通，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)向，按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、各處室召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之,班級的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結8
一、學(xué)校管理
(一)嚴格執行課程標準。學(xué)校嚴格執行《x市中小學(xué)課程計劃和課程標準》，開(kāi)全、開(kāi)足國家課程。學(xué)校制定校本課程計劃。每天安排學(xué)生的大課間活動(dòng)。
(二)堅持校務(wù)公開(kāi)制度。通過(guò)教代會(huì )、公示欄、校園網(wǎng)、全體教職工大會(huì )等形式進(jìn)行校務(wù)公開(kāi)。學(xué)校學(xué)期工作計劃、有關(guān)教職工切身利益的問(wèn)題，以及師生所關(guān)心的其它重要問(wèn)題，全部公開(kāi)征求意見(jiàn)和討論，本年度召開(kāi)了兩次教代會(huì )。
二、教師發(fā)展
(一)師德教育
1、利用教工政治學(xué)習、下發(fā)學(xué)習資料、工會(huì )小組學(xué)習討論等形式進(jìn)行師德專(zhuān)題教育，對外來(lái)學(xué)生實(shí)施公平教育。邀請宋漢觀(guān)等教育界前輩來(lái)校作師德講座。
2、結合新一輪區級課題研究，許多年輕教師加入課題組，進(jìn)行“行為偏差學(xué)生矯正策略”的研究，提升關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想覺(jué)悟，改善關(guān)愛(ài)的方式方法。
(二)校本培訓
1、加強教研組和備課組建設，規定每?jì)芍芨鹘萄薪M進(jìn)行教研活動(dòng)，教研活動(dòng)能確定專(zhuān)題，本組骨干教師在教研活動(dòng)中有專(zhuān)題主講形式。
2、學(xué)校全力支持教師參加市、區、署等教研活動(dòng)及其它培訓學(xué)習。如“英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)培訓”、“教育技術(shù)”培訓、“共享課”等。
(三)青年教師培養
1、今年進(jìn)校的兩位青年教師進(jìn)行了拜師學(xué)教活動(dòng)，使他們在教育教學(xué)諸方面少走彎路，盡快勝任教育教學(xué)工作。
2、分管教學(xué)的校級領(lǐng)導、教導處有關(guān)老師、教研組老師對青年教師進(jìn)行聽(tīng)評課，及時(shí)提出存在的問(wèn)題，幫助他們不斷提高教學(xué)能力。
3、舉行青年教師教學(xué)基本功比賽(寫(xiě)字、普通話(huà)、備課、上課、論文等項目)，本年度有八位青年教師參加了比賽。
三、德育工作
(一)班主任隊伍建設
1、每?jì)芍苓M(jìn)行一次班主任實(shí)務(wù)培訓，交流探討班主任工作，努力提高帶班能力。
2、期末對班主任進(jìn)行綜合考核，評出15%的文明示范班;每學(xué)期通過(guò)撰寫(xiě)“教育一得”或教育案例進(jìn)行班主任工作總結和反思。
3、每班設計班級建設方案，推動(dòng)班級發(fā)展，形成良好班風(fēng)。
4、新老班主任結對(兩對)，以老帶新，提高新班主任管理班級的能力。
(二)行為規范教育
1、利用課間點(diǎn)評、國旗下講話(huà)、校班會(huì )課進(jìn)行日常行為規范教育，本年度校園內無(wú)重大違規違紀事件。
2、繼續執行班級值日、班級文明崗制度，讓學(xué)生積極參與自主管理。
3、邀請外校法制教育老師(黃老師)對部分學(xué)生進(jìn)行法制教育、行為規范等教育，幫助他們養成良好的行為習慣。
4、對新生進(jìn)行了入學(xué)教育，為其養成良好的行為習慣打下基礎。
通過(guò)加強德育教育工作，學(xué)校刑事案發(fā)率為零，重大事故發(fā)生率為零，學(xué)生的行為規范有了一定的改變，出口臟話(huà)、損壞公物等現象明顯減少。不少年輕班主任的工作能力也有了相應的提高。
(三)專(zhuān)題教育活動(dòng)
1、利用校會(huì )、主題班會(huì )、升旗儀式等進(jìn)行安全、心理健康、法制教育等活動(dòng)，學(xué)生的心理承受能力、安全意識、法制意識等方面都有了一定提高，本年度學(xué)校無(wú)重大事故發(fā)生。
2、在學(xué)科教學(xué)中滲透“兩綱”教育，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛(ài)國熱情。
3、組織學(xué)生進(jìn)行春、秋游活動(dòng)，學(xué)生的知識面得以拓展，身心得到調節，自主能力和協(xié)作能力得以增強。
4、開(kāi)展清明、端午、中秋、重陽(yáng)等中華傳統節日主題活動(dòng)，傳承中華民族傳統文化，激發(fā)民族自豪感，增強民族自信心。
四、課程管理
(一)課程的設置與開(kāi)發(fā)
外來(lái)學(xué)生劇增，學(xué)校師資短缺，但能克服困難，按照《x市普通中小學(xué)課程標準》開(kāi)全、開(kāi)足國家課程。
根據學(xué)校實(shí)際，對國家基礎課程的要求進(jìn)行分解，對部分基礎較差的學(xué)生降低要求。還根據學(xué)生的需求和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的嘗試，在低年級中開(kāi)設了“行為規范”、“與法同行”等校本課程。本年度還在六、七年級中開(kāi)設了七門(mén)拓展課程，參加“勞技”拓展課的學(xué)生在本年度有關(guān)比賽中取得了較多成績(jì)：區級比賽中有4個(gè)一等獎，3個(gè)二等獎，13個(gè)等獎;市級比賽中有4個(gè)一等獎，1個(gè)二等獎，2個(gè)三等獎;金健強老師在第六屆x模型節中被評為優(yōu)秀模型指導教師。
(二)課程管理與監控
1、加強制度的執行力
繼續執行《x中學(xué)教師教學(xué)常規要求》、《x中學(xué)教研組長(cháng)職責》、《x中學(xué)備課組長(cháng)職責》、《x中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃實(shí)施辦法》、《教師聽(tīng)評課制度》等規章和x中學(xué)教師課堂教學(xué)反饋(學(xué)生)制度、學(xué)生獎學(xué)金等制度，做到有章可循、規范管理。
2、加強過(guò)程監控
充分利用錄播室開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)(本年度40多節)，并通過(guò)隨堂聽(tīng)課、期中期末測試情況分析、學(xué)生問(wèn)卷、教師課堂教學(xué)記載、備課聽(tīng)課批改作業(yè)的檢查、家長(cháng)會(huì )等形式，及時(shí)對教學(xué)情況進(jìn)行監控，并及時(shí)反饋和分析，提出建議。
3、差異教學(xué)
本著(zhù)“關(guān)注每個(gè)學(xué)生發(fā)展”的理念，教導處要求每位任課教師明確學(xué)生間的實(shí)際差異，特別是畢業(yè)班學(xué)生，因人施教，通過(guò)個(gè)別輔導、分層教學(xué)等措施，盡力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。
(三)信息技術(shù)與課堂整合
1、校園網(wǎng)建設
學(xué)校網(wǎng)站為教師備課、上課、及時(shí)了解學(xué)校信息、輔助教學(xué)等活動(dòng)提供了平臺。
2、建立了教學(xué)資源庫。以教研組為單位，在校園內部實(shí)現了部分教育資源的共享。
3、為學(xué)生提供平臺
結合信息技術(shù)課程為學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習和應用現代資訊科技的環(huán)境，學(xué)生掌握了利用網(wǎng)絡(luò )查找學(xué)習信息的方法和途徑。
五、教科研
(一)加強校本研究
學(xué)校一方面加強教師現代教育教學(xué)理論學(xué)習。另一方面開(kāi)展各類(lèi)培訓。期末每位教師積極撰寫(xiě)經(jīng)驗總結、案例或教學(xué)論文，教科室將教師的優(yōu)秀論文等匯總，在校內交流。
(二)堅持課題引領(lǐng)
目前《農村初中學(xué)生行為偏差原因分析及矯正策略》的區級課題已進(jìn)入結題階段。11月份，邀請了新區教科所的吳偉民主任和俞莉丹老師來(lái)校做課題結題的指導。學(xué)校教科室和課題組人員正在進(jìn)行結題工作準備。
(三)抓好教研組建設
本年度各教研組切實(shí)抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核等教學(xué)環(huán)節，教導處定期召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，指導教研組活動(dòng)，各教研組有針對性的進(jìn)行教研活動(dòng)。
六、資源利用和校園文化
(一)本年度操場(chǎng)進(jìn)行了大修，資源教室(隨班試讀生使用)和心理咨詢(xún)室設備已添置完畢，并已在使用。
(二)學(xué)校與社區聯(lián)動(dòng)。學(xué)校在社區的支持下，開(kāi)辟了綠化基地、普陀新村、養老院等社區教育基地。學(xué)校資源也向社區開(kāi)放。塑膠操場(chǎng)地和室內場(chǎng)地(羽毛球)免費向社區開(kāi)放，并為星光、新世紀羽毛球俱樂(lè )部提供訓練場(chǎng)地。
(三)積極開(kāi)展陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)和其他活動(dòng)。堅持陽(yáng)光一小時(shí)活動(dòng)，有關(guān)部門(mén)有具體安排表。本年度還積極營(yíng)造校園文化，舉辦了校園藝術(shù)節和秋季運動(dòng)會(huì )。
目前，教室多媒體設備的損壞率較高，日常的維護必須加強。整個(gè)校園的文化氛圍還不夠濃厚、特色不明顯，墻面文化的更新周期較長(cháng)。在資源對外開(kāi)放方面的制度性不強，如登記、場(chǎng)地衛生管理等方面還不夠到位。
近年來(lái)，學(xué)校較注重校園環(huán)境的內涵建設，努力營(yíng)造“安全、整潔、優(yōu)美”的校園環(huán)境和“文明和諧，健康活潑”的校園文化，創(chuàng )建“安全文明校園”。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結9
回顧這一年來(lái)的班主任工作，覺(jué)得以下幾方面值得總結：
一、深入班級，摸清基本情況。
因高二選科，組建起來(lái)的高二（8）班，是來(lái)自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學(xué)生中間去，了解、熟悉各個(gè)學(xué)生的學(xué)習現狀，了解他們的興趣、愛(ài)好、脾氣、習慣等，為下面開(kāi)展有效的教育、教學(xué)工作準備好第一手資料。
二、針對現狀，確定班級計劃
初步的分析、統計，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習成績(jì)都不太理想，并且少數同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書(shū)，也有位數不少的學(xué)生有厭學(xué)情況，故針對這種情況，第一步鼓勵其自信，我跟學(xué)生分析說(shuō)：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開(kāi)始，也不存在差，我們就數學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì )和數學(xué)老師商量，針對我們班的特點(diǎn)，確定數學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，相信我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我希望我們同學(xué)要確定短期目標：超越誰(shuí);較長(cháng)期的目標：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標努力。
三、大膽放手，培養班干部
在充分民主的基礎上，由學(xué)生選舉產(chǎn)生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何協(xié)助班主任開(kāi)展工作后，由班
干部討論起草了班級公約，以及一學(xué)期的班級活動(dòng)，由班委在班級討論通過(guò);其后，班級主要活動(dòng)的開(kāi)展，則按班級計劃，由班干部召集開(kāi)展，我只是指點(diǎn)一下，而學(xué)生有些小錯，也按班級公約去執行，一段時(shí)間下來(lái)，班委已能很得力地開(kāi)展工作了。
四、集思廣益，使班級班會(huì )系列化
在充分尊重學(xué)生的基礎，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由學(xué)生討論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì )活動(dòng)安排表，本學(xué)期圍繞這些，我們開(kāi)展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級活動(dòng)，增加了班級的凝聚力，也增強了學(xué)生的責任感。
五、寬嚴結合，真誠地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
現在輿論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓勵賞識的同時(shí)，認為嚴格規范學(xué)生的行為也不可缺，當學(xué)生犯了較嚴重的錯誤時(shí)，從不護短，但我公平地對待每一個(gè)學(xué)生。
通過(guò)以上工作，一年的過(guò)程中，班級的學(xué)生取得了不 小的進(jìn)步：學(xué)習的勁頭比原來(lái)高了，學(xué)生也善于自我管理了，他們在這一學(xué)年中，多次獲得“校流動(dòng)紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍”。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結10
本學(xué)期，我擔任了x年級3班班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級在各方面工作都還可以，班級管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：
一、創(chuàng )建和諧、積極向上的班風(fēng)
一個(gè)班級的班風(fēng)如何，直接影響著(zhù)這個(gè)班級的各方面工作，影響著(zhù)學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當班級在學(xué)習上取得了好成績(jì)，我就鼓勵他們，表?yè)P他們，和他們一起慶賀。當班級出現問(wèn)題，學(xué)生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來(lái)。在長(cháng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿(mǎn)了活力。
二、培養學(xué)生良好的品格
我一直認為，中學(xué)時(shí)期，培養良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì )犯錯誤，就連老師都有做錯事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀(guān)念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠實(shí)。在教育學(xué)生誠實(shí)的基礎上，我對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優(yōu)秀的。
三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁
1、愛(ài)就是了解。
初建新班，了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著(zhù)就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的情況。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì )對教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會(huì )說(shuō)謝謝，當我做錯了事情會(huì )向他們道歉。在長(cháng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話(huà)，有了事情會(huì )大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎，也是我成功教育的原因。
4、愛(ài)就是責任。
教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì )隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規的教育，不僅使他們了解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )進(jìn)行常規教育，如：班會(huì )上、晨會(huì )上，我讓他們時(shí)刻有常規意識。但這是遠遠不夠的，他們的自覺(jué)性不強，還需要時(shí)刻不放松地“看”。做操時(shí)，我先站到隊伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話(huà)不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著(zhù)了，隊伍也站得整整齊齊了�，F在，我不在的時(shí)候，班級衛生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
中學(xué)班主任教學(xué)工作總結11
在當了20xx級乙班一年半的班主任后，忽然想起剛來(lái)附中面試的時(shí)候唐老師問(wèn)我的一句話(huà)，在學(xué)校工作，你得喜歡孩子熱愛(ài)教育，你是這樣的人么？當時(shí)在別人眼里還是個(gè)孩子的我和只自己當過(guò)學(xué)生的我怎能體會(huì )來(lái)這種感情。那時(shí)候真是覺(jué)得當老師至少在別人眼中是一份輕松的工作。就連在當了一年的班主任后都沒(méi)體會(huì )到什么叫喜歡，怎樣算熱愛(ài)。只是終于明白所謂老師的輕松真的只存在在別人眼中，而對老師來(lái)說(shuō)卻是個(gè)神話(huà)，尤其是對當班主任的老師�？芍钡竭@學(xué)期我才發(fā)現，原來(lái)我是個(gè)慢熱型，甚至有點(diǎn)后知后覺(jué)。我是愛(ài)孩子的，至少比我自己認為的要熱愛(ài)的多。
朋友圈里，學(xué)生對我的評價(jià)是這樣的，關(guān)系：朋友，老師，性格：溫柔，粗暴。沒(méi)錯，這就是我！從這學(xué)期來(lái)，我一改剛上手班主任工作時(shí)的溫柔處事作風(fēng)。在班級管理中嚴格要求，對屢次犯錯的學(xué)生嚴懲不貸，沒(méi)有商量的余地，甚至屢次假借名義警告處分、退宿威懾學(xué)生。寫(xiě)檢查、扣手機、取校服，拿作業(yè)，對習慣問(wèn)題說(shuō)一不二絕不通融。起初學(xué)生還以為我是裝裝樣子，還有鉆空子的想法，但幾次懲罰措施落實(shí)下來(lái)，我從她們心目中的女神變成了徹頭徹尾的女神經(jīng)病，雖然表面上乖乖的，但和我的距離也疏遠了，并且明顯有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味運動(dòng)會(huì )，我要求全班學(xué)生空余時(shí)間來(lái)集體練習，并且不考慮能力而重在人人都能參與其中，每一次練習都保持用自己的熱情去帶動(dòng)學(xué)生，融入她們，成為這個(gè)集體的一員。不負眾望，集體的力量換來(lái)了團隊的勝利，晚上請孩子們去聚餐慶祝，氣氛融洽。后來(lái)在周記中看到學(xué)生們對我說(shuō)的話(huà)，原來(lái)她們覺(jué)得老師是沒(méi)辦法做朋友的，但我雖然是個(gè)壞老師，卻是一個(gè)可以做好朋友的壞老師。之后周記就變成了我和一些學(xué)生交流溝通的平臺，周記從此不再是只給老師看的，同時(shí)也是給朋友看的，自此我就更珍惜能和孩子們相處的時(shí)間。學(xué)期末前的背誦比賽，背誦、才藝，緊鑼密鼓的籌備，編舞、排練全部是舞蹈孩子在晚上八點(diǎn)半下了三節高強度專(zhuān)業(yè)課后自己想動(dòng)作，排隊行，慢慢成型。為了配合舞蹈專(zhuān)業(yè)時(shí)間，民樂(lè )表演的孩子也得晚上來(lái)合，尤其是古箏，天天都是七樓的上上下下，但比賽時(shí)仍是以微弱差距未能獲勝。我能看到孩子眼里的失落，因為她們真的是努力了�；丶业穆飞衔以谖⑿湃豪锇参亢⒆�，鼓勵她們，在我眼中她們依然是最棒的�？珊⒆觽儾坏珱](méi)有抱怨，反而集體來(lái)安慰我，并且互相鼓勵和贊揚。到家合上手機的那一刻，我眼淚就串成珠子一樣落下來(lái)。其實(shí)我只是才意識到我愛(ài)孩子，愛(ài)她們在專(zhuān)業(yè)上的才思，愛(ài)她們的不懈堅持，愛(ài)她們的多情懂事。我們常常吐槽抱怨，甚至一次次因為氣惱委屈的眼淚慢慢撲滅了熱愛(ài)的火焰，卻又一次次因為這點(diǎn)滴溫情火苗又重燃了心中的喜愛(ài)。
家校結合一直是我們擔任班主任工作以來(lái)長(cháng)期堅持的工作，在擔任班主任以來(lái)，我也將這一理念貫穿始終。但我們學(xué)校的孩子存在著(zhù)與其它學(xué)校學(xué)生不同的特點(diǎn)，尤其是住校生，一年中大半的時(shí)間是在學(xué)校的，對六年制的附初外地生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就成了她們的第二個(gè)家。這些孩子的日常表現上的小問(wèn)題，我并不會(huì )立馬通報家長(cháng)，畢竟遠水解不了近渴。如果想依靠父母遠距離的說(shuō)教，反而會(huì )讓學(xué)生容易對班主任的言行產(chǎn)生不信任感，從而有抵抗情緒，與老師作對。我先從側面及時(shí)了解他們生活的動(dòng)態(tài)、心理的變化，再同學(xué)生以誠相待進(jìn)行思想交流，使他們知道我處處在為他們著(zhù)想，充分取得他們的信任，走進(jìn)學(xué)生的內心世界。這個(gè)階段的孩子內心世界極其豐富，但不成熟的心理和行為習慣又會(huì )導致其行為出現偏差。我怕她們在這個(gè)階段犯錯誤，不僅僅是在老師的角度，同時(shí)是在長(cháng)輩的角度。通過(guò)周記留言的方式給他們一些適當的建議，這種有效地溝通方式為班級管理提供了很大的幫助。在學(xué)期末的評語(yǔ)和一個(gè)階段的家校聯(lián)系中，我會(huì )將學(xué)生出現過(guò)的問(wèn)題和現在的表現情況逐一給家長(cháng)反饋，以便今后共同繼續監督并適當提醒。
都說(shuō)我們班的孩子是情商高的孩子，在我看來(lái)她們不僅是情商高而且能明理。以情動(dòng)人，以理服人，相信我在她們心中不僅僅是一個(gè)“壞”老師，還能成為好朋友。
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