最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結（通用7篇）

　　時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

　　最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結1

　　我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據，以課本為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)暑期補習、及開(kāi)學(xué)后這段時(shí)間的緊張學(xué)習，按照教研室的教學(xué)工作計劃，到現在完成了第三模塊及選修中“常用邏輯用語(yǔ)”全章的學(xué)習，“圓錐曲線(xiàn)”部分已學(xué)習了前兩節，進(jìn)展比較順利，基本完成計劃。具體教學(xué)情況簡(jiǎn)介如下：

　　一、發(fā)揮集體力量，采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法：

　　我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展知識，深入鉆研，廣泛探討，及時(shí)交流，互相幫助，并采用“先學(xué)后教的學(xué)案式”教學(xué)法，提高教學(xué)效率。學(xué)案的制定按以下八個(gè)環(huán)節：

　　1、學(xué)習目標：讓學(xué)生明了應掌握的知識內容、方法及要達到的程度。

　　2、知識回顧：及時(shí)復習回顧與本章內容有關(guān)的知識，做好學(xué)習的準備和知識的銜接。

　　3、疑難解析：對重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及各知識點(diǎn)進(jìn)行分析指導。

　　4、學(xué)法指導：對學(xué)習本節知識的學(xué)習方法、理解要領(lǐng)、解題技巧、知識規律等進(jìn)行點(diǎn)撥。

　　5、典例剖析：精選例題，并注意變式引申。通過(guò)一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

　　6、課堂檢測：編選與本節知識或知識應用有關(guān)的簡(jiǎn)單練習題，及時(shí)鞏固本節所學(xué)知識，初步形成解題技能。

　　7、思考與探究：編選適當的題目1—2道，從知識的外延、知識的類(lèi)推、實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)際應用等方面進(jìn)行設計，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　8、強化訓練：編選一些有關(guān)知識的掌握、技能培養、思想方法形成的課后練習題，進(jìn)行達標訓練。

　　二、在各章教學(xué)時(shí)采用的一些教學(xué)法：

　　“算法初步”的教學(xué)方法：

　�。�1）速度放慢，全面細致；

　�。�2）注重體會(huì )算法思想，注重結合實(shí)例，注重算法的不唯一性；

　�。�3）多讓學(xué)生思考、理解、模仿，對疑難點(diǎn)會(huì )分解；

　�。�4）注重算法的解題步驟的設計；

　�。�5）以“算法設計”及“程序框圖”為重點(diǎn)，并重點(diǎn)把握“條件結構”和“循環(huán)結構”，并把“循環(huán)結構”和“循環(huán)語(yǔ)句”為難點(diǎn)來(lái)突破；

　�。�6）把四種案例當作算法的應用舉例，進(jìn)一步鞏固算法，了解應用。

　　“統計”的教學(xué)方法：

　�。�1）速度適當加快；

　�。�2）重點(diǎn)學(xué)習抽樣方法及樣本估計總體的方法，適當了解變量間的相關(guān)關(guān)系及回歸直線(xiàn)方程的求法；

　�。�3）對統計的學(xué)習，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數據、整理數據、分析數據、作出推斷”的統計的全過(guò)程，體會(huì )統計的思想方法；

　�。�4）多結合一些發(fā)生在身邊的實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　“概率”的教學(xué)方法：

　�。�1）注意結合實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解概率的意義；

　�。�2）教學(xué)重點(diǎn)放在古典概率、互斥事件概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容；

　�。�3）適當補充“加法原理”和“乘法原理”，并提倡讓學(xué)生用列舉法求基本事件總數及某事件包含的基本事件數；

　�。�4）盡量讓學(xué)生進(jìn)行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

　　“常用邏輯用語(yǔ)”的教學(xué)方法：

　�。�1）盡量多列舉常見(jiàn)的數學(xué)語(yǔ)句或命題，并附帶復習一些數學(xué)的基本概念和基本知識；

　�。�2）通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步精煉數學(xué)語(yǔ)言，培養邏輯思維能力及語(yǔ)言表達能力；

　�。�3）重點(diǎn)把握“充要條件”及“四種命題”間的關(guān)系；

　�。�4）注意規范學(xué)生對命題的敘述，注重理解一些關(guān)鍵詞語(yǔ)及邏輯聯(lián)結詞的含義，糾正一些常犯的錯誤。

　　“圓錐曲線(xiàn)”的`教學(xué)方法：

　�。�1）適當復習“直線(xiàn)和圓的方程”；

　�。�2）重點(diǎn)學(xué)好橢圓的標準方程及幾何性質(zhì)，并安排了“直線(xiàn)與橢圓”、“最值問(wèn)題”、“軌跡問(wèn)題”等專(zhuān)題，以便突出重點(diǎn)，達到一定深度；

　�。�3）雙曲線(xiàn)的教學(xué)中，注重與橢圓進(jìn)行對比，找出共同點(diǎn)及不同點(diǎn)；

　�。�4）對本章的學(xué)習力求達到必要的深度與廣度。

　　三、存在的問(wèn)題：

　　1、由于條件不具備，現代信息技術(shù)的應用較少，致使學(xué)生對新教材授意的領(lǐng)會(huì )欠缺，使學(xué)習缺乏生動(dòng)性和趣味性；

　　2、學(xué)習概率時(shí)，由于對新教材的缺點(diǎn)認識不足，沒(méi)有及時(shí)向學(xué)習補充兩個(gè)原理，使概率的學(xué)習一度被動(dòng)；

　　3、教材中讓我們開(kāi)展的試驗和實(shí)踐活動(dòng)，由于條件的限制，難以很好地開(kāi)展。

　　四、對新教材的部分看法：

　　1、新教材體現了新課標、新觀(guān)念、新方法、新思想，有很多優(yōu)點(diǎn)；

　　2、新教材的知識有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個(gè)原理；對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭；算法初步中第五頁(yè)的程序框圖太復雜等。

　　五、下一步工作計劃概要：

　　要在新理念的指導下，深入鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)現教材的不足，及時(shí)找到應對措施，以便更有效地傳授知識。加強集體備課，繼續采用學(xué)案教學(xué)法，按照上級領(lǐng)導部門(mén)的要求，努力完成教學(xué)任務(wù)，并虛心學(xué)習兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)，爭創(chuàng )佳績(jì)。

　　最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結2

　　學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數學(xué)課，高二、三班總人數是68人，高二、四班69人，總體來(lái)看，這兩個(gè)班的基礎不太好，學(xué)習習慣也不太好，兩極分化嚴重，文科生對數學(xué)不太感興趣，特別是我對教材不熟悉，導致我在這學(xué)期的備課、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣，通過(guò)我的努力，依據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我對這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結。

　　（一）在備課方面，我認真鉆研教材，注意了解學(xué)生，潛心研究教法。

　　這學(xué)期的教學(xué)內容包括，簡(jiǎn)單幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數。針對學(xué)生基礎普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn)，小步子的教學(xué)方法，根據教材的內容設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排，認真寫(xiě)好每一篇教案。每一節課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時(shí)對課上出現的情況進(jìn)行總結，并認真搜集每節課的知識要點(diǎn)，歸納在一起。

　　在準備課堂練習時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗不足，備課時(shí)需查閱大量的資料，給學(xué)生高質(zhì)量的習題，使每個(gè)題都有針對性。由于我是今年才接四班，對于四班的情況不了解，一年以來(lái)，我注重和他們的溝通，多和他們談心，了解他們的學(xué)習情況，由于學(xué)生對我不太適應，所以在期中考試時(shí)成績(jì)不太理想，他們對我的評價(jià)不太好，雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評價(jià)教師的結果，但是我知道他們已經(jīng)接受了我，并且我也真正的了解了他們。

　　（二）增強上課的技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在講課時(shí)，盡量使講解清晰化，使課堂教學(xué)的內容條理化，做到課堂結構清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松愉快；注意習題的數量和質(zhì)量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學(xué)生思考和練習的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置適量的課下作業(yè)。

　　（三）批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面

　　我們知道“批改作業(yè)、輔導學(xué)生與考試評價(jià)方面”是六項教學(xué)常規中的三項，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來(lái)，我一直很注重這幾方面的'工作。這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中，犯下的錯誤一一記錄下來(lái)，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯題本上，我很明白地告訴學(xué)生，如果你要抄襲作業(yè)的話(huà)，請你不要上交。

　　因為我們讓學(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習中的問(wèn)題暴露無(wú)遺，否則你的教學(xué)輔導就沒(méi)有了針對性。在布置課下練習方面，我一直堅持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習，并且不定時(shí)檢查，因為我發(fā)現我們的學(xué)生太不注重課后的復習和鞏固，這樣強制性的要求會(huì )使中等的學(xué)生有所提高，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，利用每周的晚自習，進(jìn)行集體輔導，在第八節課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。我們的學(xué)生基礎差，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學(xué)習情況等。

　　從鼓勵著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，但是對于不能按質(zhì)按量完成練習和作業(yè)的學(xué)生，做到懲罰有度。在復習備考這段時(shí)間內，利用有限的時(shí)間，給學(xué)生準備了大量的復習題，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高，在復習課上學(xué)生學(xué)習熱情很高，學(xué)習氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高。

　　（四）虛心向有經(jīng)驗的教師請教。

　　這學(xué)期我按著(zhù)學(xué)校的要求，聽(tīng)課15節，積極的向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，向他們請教，使得我的教學(xué)工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續這樣做，使我的教學(xué)工作再上新臺階。

　　（五）在工作中存在的不足。

　　在工作中存在著(zhù)一些不盡如人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，對于學(xué)生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏經(jīng)驗。

　　一年的工作即將過(guò)去，我會(huì )一如既往的努力工作，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結3

　　彭禮兵本學(xué)期我擔任高二（3）、（5）兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了選修2—1及選修2—2的課程的教學(xué)�；仡欁哌^(guò)這一學(xué)期的路程，收益良多。本學(xué)期由于兩個(gè)理科班的學(xué)生層次不一樣，我采用的教學(xué)方法都存在在很大差異。一方面都努力實(shí)現大綱規定的教學(xué)目的，激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣，為數學(xué)學(xué)習打下較為扎實(shí)基礎，對尖子班的學(xué)生提出較高的要求�，F對本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：

　　一、教育教學(xué)方面：

　　在新課標下，要學(xué)會(huì )用教材，理解課標，而不是拘泥于教材，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、備教材備課標。認真鉆研課程標準和教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應如何處理教材和補充哪些資料，才能教好。

　　3、備學(xué)生。兩個(gè)班的學(xué)生有較大的差別，一個(gè)易于組織課堂教學(xué)，另一個(gè)則要有較強的組織課堂教學(xué)的能力，考慮到課堂的一些因素。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、備教法�？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。本學(xué)期結合以前的教學(xué)，采用培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為主，如何讓學(xué)生掌握課堂內容，不費功夫是很能達到的。

　　5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，雖然學(xué)生已是高中生了，但普通班學(xué)生的思想和重點(diǎn)班的學(xué)生是有較大的差別的，普通班大部分學(xué)生還很好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生經(jīng)常抄襲作業(yè)，學(xué)習不自覺(jué)，針對這些問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。

　　7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的`關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

　　二、知識技能方面：

　　優(yōu)化練習，提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生。

　　三、在工作責任方面：

　　工作期間本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，正確處理與領(lǐng)導、同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，積極地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻自己的力量。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結4

　　本學(xué)期我擔任高二（1）、（5）兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修5、選修2—1的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：解三角形、數列、不等式、常用邏輯用語(yǔ)、圓錐曲線(xiàn)方程等五個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修5、選修2—1的教學(xué)總結如下：

　　一、教學(xué)方面

　　1、備課鉆研教材，認真備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實(shí)訓練內容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力。

　　2、授課還是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng )造靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力。使學(xué)生盡量達到自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì )學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還要注意難度，教學(xué)起點(diǎn)，注重培優(yōu)扶差，新課改更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的靈活度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于基礎差的學(xué)生充分利用晚修的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。

　　3、因材施教全面提高由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據班級實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全班學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

　　4、優(yōu)化練習提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生。練習的講評是高二數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，課堂的講評要注重教學(xué)的'效果，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強教學(xué)的針對性。

　　5、團隊合作與備課組其他四位老師一起研討教學(xué)，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團結合作，，采用聽(tīng)課、評課，使高二數學(xué)教學(xué)達到更好的效果。

　　二、存在困惑

　　1、本學(xué)期的課時(shí)很不足，教學(xué)時(shí)間很緊，沒(méi)時(shí)間講評書(shū)本習題，教輔練習題，而學(xué)生完成情況很不好。

　　2、教學(xué)中，鞏固練習的時(shí)間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，每周都在趕課，學(xué)生沒(méi)能及時(shí)掌握課堂知識。

　　3、雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應采用組織引導，設置問(wèn)題和問(wèn)題情境，控制以及解答疑問(wèn)的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情，從而培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

　　在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類(lèi)教學(xué)，分層指導的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩步地前進(jìn)。調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。對于問(wèn)題我沒(méi)有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，盡量讓學(xué)生標新立異。

　　最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結5

　　這一學(xué)期，我擔任二年級2班3班4班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了總結過(guò)去，立足現在，展望未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

　　一、堅持認真備課，努力增強我的上課技能。

　　備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)小記。

　　二、提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、認真批改作業(yè)做好課后輔導工作。布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的.學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　五、積極實(shí)施高效課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　在學(xué)校統一安排部署下，我們實(shí)施“高效課堂”已近半年。

　　首先我思想上高度重視。我認為，方向是正確的。在傳統教育模式下，普遍重視老師教學(xué)生學(xué)的模式。雖然“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”、改成了“要給學(xué)生一杯水，自己要有一條源源不斷的溪流之水”，這種理念仍然沒(méi)有改變傳統的老師教學(xué)生學(xué)的根本。在過(guò)去偏重強調“師道尊嚴”，“一日為師，終生為父”，的傳統環(huán)境中，在“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”的教育要求下，傳統模式，確實(shí)有過(guò)不可磨滅的作用。然而，近幾十年來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的變革，人們人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)都發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著(zhù)人本主義思想理論的日益普及傳統的教育理念和教育模式都顯得格格不入，在今天的教育實(shí)踐中，顯得力不從心，在處理現實(shí)的教學(xué)案例時(shí)，顯得蒼白無(wú)力，捉襟見(jiàn)肘。傳統教學(xué)理念和模式的實(shí)施，在今天已使課堂教學(xué)成為一潭死水，教學(xué)效果微忽甚微，更不可能培養出適合現代社會(huì )需求的人才，甚至不能培養出一個(gè)身心兩方面都健康的人。因此，教育改革勢在必行，而高效課堂教改理論應運而生實(shí)踐，我們進(jìn)行的高效課堂教學(xué)實(shí)踐正是教育改革的化雨春風(fēng)。不管，前邊的路途有多遙遠，有多艱辛，但我堅信，我們的路是正確的，我們的方向是正確的。

　　第二，足夠的認識。我從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)，有從事教育工作二十余年。因此，改革開(kāi)放前后的教育實(shí)際，我都有親身感受。傳統教育模式在我那個(gè)年代適合，很好，帶現在不行了，過(guò)時(shí)了。因為時(shí)代已經(jīng)變了。雖然，在工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利，但對自己的神圣的職責不敢時(shí)刻松懈，雖然“身無(wú)半畝”，卻不時(shí)的“心憂(yōu)天下”！面對教育現實(shí)，多年來(lái)，我從心里感覺(jué)，教育改革勢在必行，多年前舉個(gè)倡導“素質(zhì)教育”，然而，什么是素質(zhì)教育？素質(zhì)教育如何具體操作？似乎并沒(méi)有一個(gè)具體的答案，使得教育改革恍恍惚惚。當山東省杜郎口中學(xué)，昌樂(lè )二中的高效課堂模式在全國推廣的時(shí)候，當這些先進(jìn)經(jīng)驗傳到我們身邊的時(shí)候，我們才感到素質(zhì)教育，有了具體可行的步驟。因此，我們要珍惜這難得的機遇，全身心地投入到教學(xué)改革實(shí)踐之中，為祖國的教育事業(yè)增添一抹春色。

　　第三，高效課堂的實(shí)施。作為班主任，我對學(xué)生進(jìn)行了高效課堂理論思想的學(xué)習教育宣傳，給他們宣傳了高效課堂理念下的學(xué)習方法，我指導學(xué)生布置了多姿多彩的多功能教室。營(yíng)造起教學(xué)改革的環(huán)境氣氛。在備課時(shí)，我開(kāi)始實(shí)施導學(xué)案教學(xué)，課堂采取創(chuàng )設情境，分組討論，小組展示等激勵學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)活動(dòng)。這些都取得了較好的效果。

　　六、在今后工作中我還要不斷地加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。

　　學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。進(jìn)一步，實(shí)踐高效課堂的先進(jìn)模式，把組織形式和教學(xué)效果緊密結合起來(lái)，使先進(jìn)的形式服務(wù)于既定教學(xué)目標，使課堂教學(xué)正真有效高效。

　　總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為黨的教育事業(yè)，為我校美好的明天努力地工作，奉獻自己的力量。

　　最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結6

　　本學(xué)期我繼續擔任高二（5）、（6）班的數學(xué)課教師，兩個(gè)班各有55人，屬于高一年級的普通班，上學(xué)期期末考試的數學(xué)平均成績(jì)，（5）班位于年級第三，（6）班位于年級第8，應該說(shuō)比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來(lái)，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、備課

　　分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的'學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

　　二、上課

　　上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。

　　對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　三、作業(yè)

　　包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況，B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。

　　四、輔導

　　主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。

　　總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規，還要因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節，從小處著(zhù)眼，從細處著(zhù)手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　最新學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作總結7

　　臨近期末，回顧這段教學(xué)，我有種沉重的感覺(jué)。本學(xué)年我擔任高二年級8、9班的數學(xué)教育教學(xué)工作。學(xué)生學(xué)習數學(xué)突出問(wèn)題：有的根本不學(xué)，有的一講又聽(tīng)得懂，一到自己做就不會(huì )，常找不到解題思路，眼高手低。學(xué)期即將結束，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結如下

　　一、學(xué)情分析：

　　高二這學(xué)期學(xué)習選修2—3，2—1，2—2三本教材，課時(shí)吃緊，教學(xué)進(jìn)度較快，增加了教與學(xué)難度，不可避免造成學(xué)生不適應高中數學(xué)學(xué)習，影響成績(jì)的提高。概念抽象，定理嚴謹，邏輯性強，教材敘述比較嚴謹、規范，抽象思維明顯提高，知識難度加大�；�礎知識掌握不好，更沒(méi)有查漏補缺，及時(shí)銜接，導致新舊知識的斷鏈，形成學(xué)生在“空中樓閣”的基礎上學(xué)數學(xué)，造成基礎知識的破網(wǎng)。

　　現在的學(xué)生，好高騖遠，空中建樓，目中無(wú)人，急功近利�，F在的學(xué)生思想品德意識淡漠，懂得諸多大道理，愛(ài)國、民族、團結、友愛(ài)，講起來(lái)頭頭是道，但是做人的最其碼的道理卻不懂。學(xué)生處于青春期，自主性差，往往是課上聽(tīng)課，課后完成作業(yè)了事。大多數學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，習慣聽(tīng)老師講課，做題時(shí)習慣認為把題做完就是完成學(xué)習任務(wù)，缺乏主動(dòng)思考能力，大部分的數學(xué)知識可以說(shuō)都是老師的、課本的。不會(huì )科學(xué)地安排時(shí)間，缺乏自學(xué)、閱讀、動(dòng)手能力。

　　二、具體措施：

　　1、建立數學(xué)信心。

　　師生協(xié)作盡自己所能，讓每一名學(xué)生在數學(xué)上都有發(fā)展，每個(gè)人都學(xué)到屬于自己的數學(xué)，確保打好基礎。要相信，成績(jì)越低，提升的空間越大，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　2、把握學(xué)生的心理特征，有效指導學(xué)習策略。

　　在高二所形成的心理態(tài)勢、學(xué)習方式、思維習慣和知識結構將會(huì )對高中三年的發(fā)展產(chǎn)生重大的甚至是決定性的影響。要正視“轉折點(diǎn)”，引導學(xué)生自覺(jué)地實(shí)現“轉軌”。向學(xué)生講清高中數學(xué)的特點(diǎn)，激勵他們與時(shí)俱進(jìn)，認真的學(xué)習、領(lǐng)悟數學(xué)學(xué)習的科學(xué)理念與以理論型抽象思維水平為主導的數學(xué)學(xué)習方法，自覺(jué)地、盡快地按照“數學(xué)學(xué)習的基本結構”高質(zhì)量地完成從初中到高中學(xué)習的轉軌，形成良好的數學(xué)學(xué)習習慣與方法。

　　3、搞好初高中數學(xué)知識銜接教學(xué)。

　　在教學(xué)中必須采用“低起點(diǎn)，小步子”的指導思想，幫助學(xué)生溫習舊知識，恰當地進(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。分解教學(xué)過(guò)程，分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生在已有的水平上，通過(guò)努力，能夠理解和掌握知識。

　　4、加強學(xué)法指導，培養良好學(xué)習習慣。

　　良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，形成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率，培養自主學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，使學(xué)生終身受益。

　　每天堅持按計劃去做，每天不段反省，總結按計劃執行。老師督促時(shí)刻提醒。上課聽(tīng)講，不是聽(tīng)老師是怎么解出的，而是要聽(tīng)老師是怎么分析的，為什么要想到這樣的思路，有別的想法嗎？這個(gè)題的題眼是什么，解題關(guān)鍵是什么？堅持用這樣的方法聽(tīng)課，再做到舉一反三，很快就會(huì )發(fā)現解決數學(xué)難題也不麻煩，而且很有趣。課后靜下心來(lái)慢慢想，一點(diǎn)點(diǎn)找思路。老師講過(guò)的題，課下再重新做一遍，然后找一些相似的題型做練習。有不會(huì )的就問(wèn)老師。

　　在學(xué)習中，提問(wèn)使思維處于積極的狀態(tài)中，使學(xué)習更為主動(dòng)，而思維能力也在不斷的提問(wèn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中得到發(fā)展。許多同學(xué)平時(shí)作業(yè)的準確率很高，但考試的試卷上卻錯誤連篇，其作業(yè)的準確率與考試答題的錯誤率形成鮮明對比，其重要原因，是學(xué)生平時(shí)沒(méi)有堅持獨立作業(yè)。在作業(yè)中一遇有不解之處，就去翻書(shū)，或輕易地去問(wèn)別人，造成考試中差錯百出。讓學(xué)生養成記筆記的習慣，養成記及時(shí)糾錯的.習慣。

　�。ㄎ澹┡囵B學(xué)生的數學(xué)興趣。

　　我要著(zhù)力于培養和調動(dòng)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。通過(guò)介紹古今中外數學(xué)史、數學(xué)家的偉大成就，闡明數學(xué)在自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)研究中，尤其是在工農業(yè)生產(chǎn)、軍事、生活等方面的巨大作用，來(lái)引發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣；注意創(chuàng )設新穎有趣、難易適度的問(wèn)題情境。課堂教學(xué)的導言，需要教師精心構思，一開(kāi)頭就把學(xué)生深深吸引。

　�。�六）加強教學(xué)的針對性和訓練的有效性。

　　針對學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習特點(diǎn)，在把握好教材及新課標基礎上實(shí)施教學(xué)注重精講精練，突出講練落實(shí)，加強科學(xué)有效限時(shí)訓練。在習題的選擇上，要緊扣課本，抓基礎，降難度，增加自信心，循序漸進(jìn)。每周都根據本周教學(xué)中存在問(wèn)題設計有針對性題目，強化學(xué)習中薄弱知識點(diǎn)及方法技能。堅持每天做一道或兩道作業(yè)題加強做題規范化。

　�。ㄆ撸┳⒅厍楦薪逃�，培養學(xué)生非智力因素。

　　我要了解自己的學(xué)生，更要深入了解學(xué)生的心理，并恰如其分的分析，找出問(wèn)題所在，耐心教育，曉之以理，動(dòng)之以情，以健康的情感激勵他們，引導學(xué)生愉快的學(xué)，要專(zhuān)注，清除雜念，學(xué)會(huì )自我約束，學(xué)習生活定好位，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，充分發(fā)揮潛力。

　�。ò耍┩晟谱晕�，提升教育水平。

　　我深入研究教育學(xué)和心理學(xué)等方面的理論，積極實(shí)踐，采用恰當的方式對學(xué)生進(jìn)行教育。努力以自身人格的魅力，健全的心理，先進(jìn)的教學(xué)思想，精湛的教學(xué)藝術(shù)，信任關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言，去贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。

　　課上，以鼓勵為主，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P。一個(gè)親切微笑，一個(gè)肯定手勢，一個(gè)贊許眼神，使學(xué)生感受心靈溫暖。和學(xué)生多交流、多談心，做良師益友。多給學(xué)生一縷陽(yáng)光，會(huì )創(chuàng )造奇跡。

　　以上是我在教學(xué)工作中總結思考的問(wèn)題，希望對高二的數學(xué)教學(xué)有點(diǎn)幫助，讓數學(xué)教學(xué)真正為數學(xué)打開(kāi)一扇窗，維學(xué)生學(xué)好數學(xué)插上智慧的翅膀！讓我們開(kāi)拓進(jìn)取，以實(shí)際行動(dòng)為高一各項工作開(kāi)展保駕護航，為皇倉中學(xué)的發(fā)展貢獻力量！

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