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六年級上綜合教學(xué)工作總結（精選11篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編精心整理的六年級上綜合教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 1
《綜合實(shí)踐科》是對小學(xué)生進(jìn)行社會(huì )常識教育，從了解周?chē)鐣?huì )開(kāi)始，進(jìn)而認識祖國，認識世界，培養學(xué)生正確觀(guān)察社會(huì )，認識社會(huì )適應現代社會(huì )生活的初步能力，本學(xué)期，我充分理解這些基本要求，積極地抓好社會(huì )教學(xué)工作，并收到了良好的效果，現將本學(xué)期社會(huì )科教學(xué)工作做如下總結。
一、認真鉆研教材，探索創(chuàng )新思路。
讓學(xué)生在教學(xué)教程中增知益智能力，并從教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教具、教學(xué)教程上創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，也為學(xué)生提供“創(chuàng )新”的示范，形成“創(chuàng )新”氣氛。
二、重視學(xué)生的群體素質(zhì)，培養互相關(guān)心，團結協(xié)作的精神。
1、組織教學(xué)活動(dòng)、知人善往，揚長(cháng)避短，發(fā)揮學(xué)生個(gè)人長(cháng)長(cháng)處，發(fā)展創(chuàng )造能力。
2、加強個(gè)體指導，因人而異，揚長(cháng)避短，有的學(xué)生不善言辭，我針對這個(gè)弱點(diǎn)，創(chuàng )造條件，鼓勵學(xué)生“闖”讓他們在實(shí)踐中克服弱點(diǎn)，發(fā)展能力，變短為長(cháng)，有所進(jìn)步。
3、發(fā)揮班集體作用，互幫互學(xué)，啟發(fā)思維，撞出創(chuàng )造的火花，調動(dòng)學(xué)生你追我趕，互相學(xué)習，補短取長(cháng)的積極的學(xué)習心理，達到很好的`教學(xué)效果。
4、保護好學(xué)生的好奇心理，鼓勵，探索實(shí)踐，學(xué)生學(xué)習了《綜合實(shí)踐科》后，由于信息量的劇增，會(huì )產(chǎn)生許多新問(wèn)題，產(chǎn)生積極實(shí)踐的欲望，我對此進(jìn)行積極引導，使這種心理狀態(tài)保持并不斷鞏固，成為努力學(xué)習的動(dòng)力。
三、借用綜合科競賽和社會(huì )科加入初招考試內容的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習社會(huì )科的緊迫感。
首先教師高度重視社會(huì )科的教學(xué)，全學(xué)期中，保證了社會(huì )科教學(xué)的時(shí)間；
其次，重視社會(huì )科課堂效率，教師積極做好課前準備工作。
總之，在社會(huì )課教學(xué)中，我著(zhù)重培養學(xué)生的社會(huì )意識，創(chuàng )新意識，以適應現代社會(huì )生活的初步能力。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際，學(xué)生通過(guò)協(xié)作、考察、搜集、訪(fǎng)問(wèn)、社會(huì )調查、分析研究、寫(xiě)課題小報告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì )大課堂。結合本地區的人文地理條件優(yōu)勢，社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過(guò)程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變�，F對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、給予學(xué)生研究性學(xué)習的自由空間
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性較強的學(xué)科，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因為綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。在這個(gè)空間里，讓學(xué)生盡情地觀(guān)賞一切，分析一切，這一切原本對他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生通過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現學(xué)生學(xué)習的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題研究，帶著(zhù)準備探索，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力得到有效提高，也拓展了學(xué)生的文化結構和自身素質(zhì)。同時(shí)，對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，一些學(xué)習并不是很好的學(xué)生，表現出非同一般的激情和能力，他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運用能力都充分得以展示，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè )趣，活動(dòng)教會(huì )了他們做人的道理，讓人欣喜和欣慰。
二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺
每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段，即準備階段、實(shí)施階段、總結交流階段。為了能良好的開(kāi)展這些環(huán)節，我努力的做好以下幾方面的工作：
�。�1）、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活
綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的，本學(xué)期《生活中的規則》這一內容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段，我們注意抓住契機，開(kāi)發(fā)課程資源，引導學(xué)生關(guān)注生活，與學(xué)生的'生活聯(lián)系起來(lái)。
�。�2）、讓學(xué)生在小組合作中共成長(cháng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，小組活動(dòng)的研究問(wèn)題確定后，我們尊重學(xué)生自主意識，首先篩選活動(dòng)內容，根據個(gè)人愛(ài)好，自行結對組成小組。在此基礎上，教師根據學(xué)生素質(zhì)，提出必要的指導性建議，充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績(jì)、性別、個(gè)性、能力等方面具有的代表性，力求小組成員在知識、能力、特長(cháng)、等方面的搭配互補，既取長(cháng)補短，又便于公平競爭。
三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動(dòng)，活用教師的“導”
在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師的指導非常重要。教師必要的指導，能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向，使活動(dòng)有序順利地開(kāi)展下去，使學(xué)生既能夠在學(xué)習中獲得興趣，又能在學(xué)習中掌握知識。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生遇到困難和困惑，如不及時(shí)解決，就會(huì )打擊他們對探索的信心和興趣，因為他們畢竟還是孩子，遇到困難是難免的，給予適當的點(diǎn)撥、引導，會(huì )使他們在活動(dòng)過(guò)程中更加充滿(mǎn)信心，這時(shí)，我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此，方法指導課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預設困難時(shí)教師從旁的引導將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。
四、珍惜學(xué)生每次的實(shí)踐活動(dòng)成果
實(shí)踐既培養了孩子們的創(chuàng )作設計能力，動(dòng)手操作能力，合作探究意識和寫(xiě)作技能，又鍛煉了孩子的意志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng )作，動(dòng)手操作和探究中體驗快樂(lè )與成功，從而全方位培養了孩子們的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，走進(jìn)社區，走向社會(huì )，問(wèn)卷調查，發(fā)放宣傳單，作品成果形式多樣，有調查報告、手抄報、漫畫(huà)、幻燈片等�；顒�(dòng)中，我們讓學(xué)生正確評價(jià)自己，找到努力方向，以過(guò)程性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高，但更重要的是給學(xué)生自信。因此，總結匯報課是提升學(xué)生自信的平臺。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開(kāi)放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最重要的是不重結果，而重過(guò)程，只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，成長(cháng)了起來(lái)，這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 3
本著(zhù)“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎”的理念，我們六年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì )、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動(dòng)，綜合運用課內外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。
一、根據學(xué)校、班級實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內容
1、自主化
在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到班級計劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導、教導處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學(xué)習領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內容的制定全員參與，由學(xué)生到指導教師最后再匯總到主管的教導處。
2、多角度
在確定本學(xué)年的.活動(dòng)內容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書(shū)上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導教師根據匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類(lèi)，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導處做通盤(pán)搭配，根據各班級確定的研究主題進(jìn)行統一的規劃安排，制定計劃。
3、系列化
同一個(gè)主題，不同的活動(dòng)內容，由此體現課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng )新。如古詩(shī)文誦讀”——讀詩(shī)、背詩(shī)、對詩(shī)、演詩(shī)，豐厚學(xué)生的文化底蘊；“安全在我心中”——讓學(xué)生報道學(xué)校、班級的安全事，收集“十大安全法則”，開(kāi)展以安全為主題的聯(lián)合晨會(huì )……全面鍛煉學(xué)生瀏覽、搜集、整合信息的能力，全面提高學(xué)生素養。
二、培養了各種能力，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要和社會(huì )發(fā)展的需要
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習方式，轉變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。
在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養了觀(guān)察、思考、社會(huì )交際等各種能力和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì )的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(cháng)的一片綠洲。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 4
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，也是一門(mén)經(jīng)驗性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，若沒(méi)有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，它將變?yōu)閱我坏恼J知性課程，所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作：
一、突出學(xué)生的主體地位，建立新型的師生關(guān)系
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以實(shí)踐為主的課程，以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在活動(dòng)中不是一味的教，而是氣質(zhì)、是起指導作用，指導學(xué)生怎么做，所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導與被指導的關(guān)系。教師是以指導者和參與者的身份出現在活動(dòng)的全過(guò)程中。我先出示一個(gè)大的主題后，這也是為了了解學(xué)生的興趣，學(xué)生提出了很多建議，最后根據學(xué)生的愛(ài)好，教師幫助學(xué)生選定小專(zhuān)題。自由組成小組，幾個(gè)不同的小組。
二、尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以學(xué)生活動(dòng)為主的課程，要求我們在活動(dòng)實(shí)施的準備階段、開(kāi)展過(guò)程、總結交流等環(huán)節，都應尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需求。我在活動(dòng)中，就注意了這一點(diǎn)，小專(zhuān)題由學(xué)生找，學(xué)生在根據自己的興趣、愛(ài)好自由組合，去探究自己喜歡的內容，完成后還可以參加其他小專(zhuān)題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)了他們樂(lè )于探究的欲望，同時(shí)掌握了信息資料的'方法。
三、充分發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)中的主觀(guān)能動(dòng)性
活動(dòng)課是以學(xué)生為主體的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者，學(xué)生的活動(dòng)成果如何，反映出學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性是否發(fā)揮出來(lái)了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動(dòng)的主題或課題的提出，到活
動(dòng)方案的制定、實(shí)施、活動(dòng)的總結交流、評價(jià)，都應盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)。在活動(dòng)中讓學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富知識，活動(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)出活動(dòng)的總結報告，彈出自己的收獲和不足。這樣既培養了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鍛煉了學(xué)生的總結評價(jià)能力。
在今后的教學(xué)中，要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法，加強學(xué)生的各種能力的培養，更加關(guān)注學(xué)生的感受，使學(xué)生在這門(mén)學(xué)科的學(xué)習中獲得更多的知識和能力。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 5
一、認真備好每一節課，課后及時(shí)反思
我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí)，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，明確重難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節，反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等，并在備課本上記錄下來(lái)。
二、重視學(xué)生的課外閱讀積累
要想學(xué)好語(yǔ)文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面�！稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱}，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”的要求。本冊教材繼續安排了向學(xué)生推薦一本好書(shū)的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》，我以此活動(dòng)為契機，引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。時(shí)間久了，學(xué)生積累的內容越來(lái)越豐富，我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的.語(yǔ)文水平是大有好處的。
三、做好學(xué)生的輔導工作
本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)習積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習小組組內成員進(jìn)行競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習小組后，我發(fā)現孩子們的學(xué)習積極性提高了，不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會(huì )，鼓勵他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步。
這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jì)，但是在教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。
備課時(shí)，為了吃透教材，設計好練習題，積極查閱資料，搜集習題。我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、認真上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的.育人理念，把“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、認真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異、適中適量”的原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。對成績(jì)差，家長(cháng)不重視的學(xué)生的家庭作業(yè)，親自檢查批改，當面糾正。
四、認真做好后進(jìn)行轉化工作。
本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，不斷總結經(jīng)驗，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 7
寒假就要來(lái)臨。在一學(xué)期的教育教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí)努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結:
一、深入細致的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。我充分利用數學(xué)組活動(dòng)這一平臺，和同級數學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的.智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，彌補了新課程標準下我的獨立思維。
個(gè)性化補充中我又結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，設計教學(xué)時(shí)，敢于突破教材，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接。既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對課用出總結。
二、認真上好每一節課。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)。通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。
三、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)"適中適量"的原則進(jìn)行，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真，并做到了數學(xué)書(shū)面作業(yè)、《數學(xué)練習與測試》、《數學(xué)家庭作業(yè)》全批全改，《標準大考卷》一單元一考，個(gè)別錯題當面講解，及時(shí)改正，對于大面積錯題，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 8
本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩步上升。
一、強化理論自學(xué)，用課改精神指導教學(xué)研究。
課程改革基礎教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學(xué)習，更新觀(guān)念。
本學(xué)期，我們教師認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》、《嶄新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專(zhuān)著(zhù)，教學(xué)雜志。通過(guò)自學(xué)，老師對《語(yǔ)文課程標準》獨特的理念，全新的框架，明確的目標存有了冷靜的重新認識，明晰了所教年段的目標及教材選曲的`意圖。努力做到整體把握住，有的放矢；努力做到學(xué)以致用，將掌控的新理念，新方法轉變?yōu)槠綍r(shí)的教學(xué)犯罪行為，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)理論在課程改革中的助推，導航系統促進(jìn)作用，除自學(xué)專(zhuān)業(yè)理論外，教師們還廣為涉足了文學(xué)書(shū)籍，科學(xué)書(shū)籍，歷史書(shū)籍必須，以多樣自己的文化底蘊，并使課堂教學(xué)游刃有余。
二、認真落實(shí)校本教研。
本期的校本教研，我們主要發(fā)掘組內資源，充分發(fā)揮名師、骨干教師的助推促進(jìn)作用。蘇夢(mèng)浩老師對教材的把握住，對課堂的操控，特別就是她的教學(xué)機智，課堂分解成，順學(xué)而Auron都就是一流的；靳愛(ài)婷老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設想，對作文教學(xué)的研究，都就是非常出眾的；除了賀偉峰老師較好的綜合素質(zhì)，時(shí)現州老師“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)風(fēng)格，都就是我們組積極開(kāi)展校本教研寶貴的資源。我們充分利用這一資源，實(shí)行多種形式，積極開(kāi)展校本教研。例如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中發(fā)生的問(wèn)題，來(lái)到課堂，觀(guān)摩教學(xué)。利用教研活動(dòng)時(shí)間，展開(kāi)專(zhuān)題研討等。通過(guò)校本教研的積極開(kāi)展，我們化解了教學(xué)中發(fā)生的一個(gè)個(gè)實(shí)際問(wèn)題。例如：短課長(cháng)教(六年級必須抽走大量的時(shí)間搞練)，作文教學(xué)中的細節描繪和抒發(fā)真情實(shí)感等等，接到了成效。
三、加強常規教學(xué)管理教學(xué)。
常規管理就是教學(xué)質(zhì)量的確保，只有把教學(xué)常規管理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才可以穩步下降。一學(xué)期去，我們始終秉持以教學(xué)為中心，加強管理，進(jìn)一步規范教學(xué)犯罪行為，推動(dòng)教師細致、堅實(shí)、高效率、科學(xué)的較好教風(fēng)和學(xué)生嚴謹、刻苦、求真、善問(wèn)的較好學(xué)風(fēng)的構成，在教學(xué)常規管理中，我們主要揪了以下環(huán)節：
1、自檢：
管理上，不懈努力彰顯“以人為本”的思想。建議每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規教學(xué)與否規范，及時(shí)調整、改良。
2、互觀(guān)：
副組長(cháng)會(huì )同，組員間互觀(guān)交流，比如說(shuō)副組長(cháng)在密教案作業(yè)時(shí)辨認出特別不好的，就拎出大家互相學(xué)習，取長(cháng)補短。這也強化了隨機教研。
3、備課：
集體復習和單一制復習結合。特別強調個(gè)性化的修正，對一些重點(diǎn)課文或難以把握住的課文，課前都必須自覺(jué)展開(kāi)研討。復習教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案步入課堂。
4、上課：
課堂就是全面落實(shí)課程標準的主渠道，也就是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)。我們實(shí)行了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與嚴格執行管理結合的辦法，進(jìn)一步增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學(xué)都就是非常細致的，就是存有成效的。
5、作業(yè)：
一我們建議教師必須獨立自主地充分發(fā)揮自己的聰明才智，針對相同層次的學(xué)生，分層設計作業(yè)內容，對優(yōu)生一就是加強讀取科學(xué)知識的訓練；
二是強調課外知識的積累；
三就是搞一些提升練，對中平腹蛛，主要強化課本科學(xué)知識的累積訓練�？傊ㄟ^(guò)作業(yè)的練，使各個(gè)層次的學(xué)生都有所榮獲，有所提高。
6、考試：
老師懷著(zhù)猛烈責任心主動(dòng)深入細致地狠抓單元闖關(guān)檢測。真正將考試做為推動(dòng)學(xué)生自學(xué)，推動(dòng)教師提升，改良教學(xué)的手段。不管就是單元檢測還是中考，我們都展開(kāi)深入細致的分析。并對單元測試中成績(jì)極差的學(xué)生展開(kāi)單獨輔導，以確保他們淪為合格的畢業(yè)生。對考試中的前幾名學(xué)生也展開(kāi)追蹤、調研、精細分析卷面，分析他們科學(xué)知識的結構情況，補漏伯粉。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 9
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，在本次的期末考試中雖然成績(jì)不算理想，也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，現作出總結
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA知識和基本技能
本學(xué)期在基礎知識方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)潦草的現象，我要求在寫(xiě)字課上都要認真的臨摹字帖。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結。讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
對于差生，我采用的方式是“以?xún)?yōu)帶差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的.制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
�。ㄋ模┩卣怪R視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )得意句段的展示。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 10
時(shí)光飛逝，日月如梭，驀然回首，一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結束�；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多。本學(xué)期我擔任六（１）班的語(yǔ)文教學(xué)。在這一學(xué)期中，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成績(jì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
一、針對學(xué)生備好每一節課
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是在四、五年級時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方（主要來(lái)自村校），成績(jì)、思想等各方面參差不齊；學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應。不過(guò)這些同學(xué)雖然基礎較差，但學(xué)習積極性還是很高的，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。例如我在講授《詹天佑》的時(shí)候，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對性地講。調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、結合教材編排特點(diǎn)，繼續推進(jìn)素質(zhì)教育。
根據課標對語(yǔ)文教學(xué)要求：注重語(yǔ)言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養的精神。在教學(xué)中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著(zhù)解決，培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練，通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學(xué)生獨立思考，通過(guò)教師的引導，展開(kāi)討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考，學(xué)會(huì )讀書(shū)。
三、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育；培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美情趣。
四、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；會(huì )讀會(huì )認生字詞，能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì )作者表達的`思想感情，學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。
五、多渠道拓展學(xué)生的知識視野
語(yǔ)文學(xué)習必須重視積累和運用，只有拓展了學(xué)生的知識視野，語(yǔ)文學(xué)習才能更上一層樓。本學(xué)期，我要求學(xué)生每周看一本書(shū)，努力做好讀書(shū)筆記，可以是摘抄佳詞妙語(yǔ)，精彩語(yǔ)段，也可以是心得體會(huì )等，此外，通過(guò)多聽(tīng)新聞，積累廣告語(yǔ)，看報刊雜志，向村民學(xué)習俚語(yǔ)、俗語(yǔ)，開(kāi)展百科知識競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識。
六、重視學(xué)法指導，提高學(xué)習效率
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？我想：學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導，學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預習，專(zhuān)心聽(tīng)課，及時(shí)作業(yè)，認真復習，平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習。最后臨睡前好好回顧當天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持，一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，這將終身受益。
總之，為了在畢業(yè)考試中打下堅實(shí)的基礎，我將繼續求索，不斷創(chuàng )新。當然，在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。
六年級上綜合教學(xué)工作總結 11
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我能?chē)栏駡绦袑W(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，有目的，有計劃，有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，順利而圓滿(mǎn)的完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、自覺(jué)遵守師德規范，愛(ài)崗敬業(yè)。
我能夠自覺(jué)遵守師德規范和學(xué)校的各項規章制度，積極參加學(xué)校組織的各項政治及業(yè)務(wù)學(xué)習，不遲到早退，在會(huì )上不做與會(huì )議無(wú)關(guān)的事情，并認真做好筆記；本學(xué)期認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德規范》，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，因材施教，力爭讓每個(gè)學(xué)生都能有不同程度的發(fā)展，本學(xué)期無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的現象。
二、積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，扎實(shí)做好常規工作。
根據學(xué)期初的活動(dòng)計劃，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這學(xué)期我們開(kāi)展了聽(tīng)課后組內進(jìn)行了評課活動(dòng)，總結優(yōu)點(diǎn)，提出不足及改進(jìn)措施，再結合自己的教學(xué)工作，通過(guò)討論、交流，聽(tīng)評課活動(dòng)讓我們每位教師的收獲都很大。課前，我們每位教師都做了精心的準備，在組內圍繞自己的課題進(jìn)行了交流，說(shuō)教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施方法，互相切磋，增強上課技能，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
同時(shí)，我校教師珍惜一切外出學(xué)習的機會(huì )，吸取新的教學(xué)理念，回來(lái)后在組內交流，以求與我們的工作融會(huì )貫通，不斷的總結經(jīng)驗，不斷的充實(shí)我們的教學(xué)水平，為了增強上課技能，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，在教學(xué)活動(dòng)中注重切磋、交流，力爭做到以下幾點(diǎn)：
1、備課。
認真鉆研教材、教參，吃透新教材思路，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，認真備課，寫(xiě)好教案。為上好課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，博采眾長(cháng)下載與課堂教學(xué)相關(guān)的視頻、圖片，使學(xué)生能在課堂上更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，精心設計貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)較好的完成教學(xué)目標。
2、上課。
課堂上能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用小組合作、調查訪(fǎng)問(wèn)等教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂40分鐘要質(zhì)量；不放棄每一位學(xué)生，我特別注意對學(xué)困生的輔導，簡(jiǎn)單的.問(wèn)題找學(xué)困生回答，幫助他們樹(shù)立信心，讓他們不斷進(jìn)步，從而使學(xué)生分析資料、讀圖解決問(wèn)題的能力不斷提高，實(shí)現新課程宗旨，為學(xué)生將來(lái)做一個(gè)合格的公民奠定基礎。
3、作業(yè)。
每課的作業(yè)都要做到精而少，力爭讓學(xué)生當堂完成。學(xué)生的作業(yè)格式要整齊規范，并養成良好的學(xué)習習慣，要經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節，及時(shí)進(jìn)行補漏。
三、積極參加網(wǎng)上培訓，不斷提升自身業(yè)務(wù)素養。
這學(xué)期，我能積極參加教師遠程研修活動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家講座，看視頻，并做好筆記，保質(zhì)保量完成培訓作業(yè)，獲得了優(yōu)異的成績(jì)。
通過(guò)學(xué)習，使我了解到了一些新的教學(xué)理念，掌握了一些新的教學(xué)方法，豐厚了我的專(zhuān)業(yè)知識，提升了我的專(zhuān)業(yè)素養，對我的教育教學(xué)工作起到了舉足輕重的作用。
四、工作業(yè)績(jì)：
通過(guò)努力，這學(xué)期主要取得以下成績(jì)：
1、轉化后進(jìn)生、處理教材、多媒體教學(xué)上等都有了較大的進(jìn)步。
2、在中心校組織的期末質(zhì)量檢測中，我所帶的學(xué)科榮獲辦事處第 一 名的好成績(jì)，受到了中心校及學(xué)校的表?yè)P。
五、工作反思：
緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但我能踏踏實(shí)實(shí)地工作，有值得我欣喜的地方，也有值得我反思的地方。如學(xué)生搜集資料、整理資料的能力還有待加強，個(gè)別學(xué)生學(xué)習的態(tài)度不夠端正，有待進(jìn)行批評教育。在以后的工作中，我會(huì )繼續“勤學(xué)、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學(xué)工作。
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