蘇教版三年級科學(xué)教學(xué)工作總結（通用20篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的蘇教版三年級科學(xué)教學(xué)工作總結（通用20篇），歡迎大家分享。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結1
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。而我，本學(xué)年再次擔任三年級科學(xué)教學(xué)工作，對這門(mén)課程的認識更加深入�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結。
一、基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的'明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、主要經(jīng)驗：
1、注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，結合實(shí)際條件，靈活安排教學(xué)進(jìn)度。這冊書(shū)中，植物的生長(cháng)周期與動(dòng)物的生命周期有鳳仙花種植、養蠶的環(huán)節，都需要特定的時(shí)間，所以我先講了第三四單元，一二單元則是穿插著(zhù)進(jìn)行，根據鳳仙花和蠶的生長(cháng)來(lái)講授知識。讓學(xué)生充分的觀(guān)察、自主的發(fā)現，這樣學(xué)生印象深刻。
2、準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐操作，真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
3、關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。從而樹(shù)立學(xué)生的科學(xué)精神，即“求真、求實(shí)、多思、善問(wèn)”。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如：
1、對學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方法訓練還不到位，還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力。
2、由于學(xué)校條件所限，還不能實(shí)現讓學(xué)生充分動(dòng)手參與實(shí)驗操作。
3、與其它學(xué)科的配合不夠，觀(guān)察記錄寫(xiě)得不夠具體。
4、教學(xué)方法、課堂掌控能力有待提高。
這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結2
一、基本情況：
這類(lèi)大多數的學(xué)生是勤奮，有上進(jìn)心，研究的目的，和一個(gè)良好的學(xué)習習慣和科學(xué)概念。但它仍然是一個(gè)小群學(xué)生的學(xué)習、紀律是一個(gè)松散、學(xué)習能力弱。
二、具體措施：
�。�1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生的思想教育，培養學(xué)生自主調查能力。
根據學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)期開(kāi)始，做好大學(xué)生思想政治教育工作，使正確的學(xué)習態(tài)度，建立科學(xué)的意識，提高理解能力。深入了解學(xué)生的人格特質(zhì)、尊重學(xué)生的興趣，仔細探索學(xué)生的火花，給評估確保正確引導學(xué)生的行為，讓建立科學(xué)的概念。
�。�2）抓好日常工作，培養學(xué)生自主學(xué)習能力。
我根據孩子的年齡特點(diǎn)，結合新教材理論知識、類(lèi)設計新穎，愉快的教學(xué)方法，加強利益，創(chuàng )造豐富多彩的教學(xué)情況，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習知識、技能。發(fā)揮學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，減少學(xué)生的學(xué)習負擔，培養學(xué)生的興趣快樂(lè )。通常我仔細觀(guān)察我們的學(xué)生的學(xué)習情況，做你的研究總結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據實(shí)際情況草案的學(xué)習目標，目標來(lái)激勵學(xué)生的進(jìn)步。
此外，我堅持認為檢查后進(jìn)生的轉換的情況，完成總結工作，使產(chǎn)前可以在原有的基礎的步驟，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)智力和思維發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
注意在課前準備，刻苦鉆研教材，努力學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備每個(gè)類(lèi)必要的實(shí)驗教學(xué)艾滋病、做第一，習慣后教訓的類(lèi)。堅持理論和實(shí)踐三年級科學(xué)教學(xué)總結的結合，教學(xué)，使學(xué)生容易學(xué)習，教學(xué)任務(wù)可以如期完成。同時(shí)，創(chuàng )造良好的教學(xué)環(huán)境，利用各種形式，各種各樣的方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力大大增強。
在課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)的感覺(jué)，觀(guān)察，想象力用自己的話(huà)總結出來(lái)，然后在合作與協(xié)調、討論和在老師的.指導下，形成一個(gè)正確的判斷。真正使學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程中，老師在班上做準備上課前，也要裝修每班學(xué)生需求，準備好上課前，用整潔的實(shí)驗儀器，然而，在課堂教學(xué)的高中學(xué)生根據提示可以參與的事實(shí)是，在教學(xué)活動(dòng)。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為刺激學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是要激勵學(xué)生成為一個(gè)活躍的工人，往往開(kāi)始，將大腦，說(shuō)。
三、存在的問(wèn)題和方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成就，但因為三年級科學(xué)教學(xué)總結他缺乏經(jīng)驗，還存在不足之處，如有小的學(xué)生學(xué)習仍然不是有意識地、缺乏探索精神和探究能力等等，這些都是預計將在未來(lái)教學(xué)克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結3
轉眼間一學(xué)期結束了，現將20xxx至20xx年下學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)總結如下：
一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教師認真地研究課堂教學(xué)，努力地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。
1.重視全面體現本學(xué)科的目的要求，構建以?xún)和睦戆l(fā)展為線(xiàn)索的科學(xué)探究體系
科學(xué)教學(xué)，不僅是教基礎知識，而且要在基礎知識教學(xué)的過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養良好的心理品質(zhì)和行為習慣，使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此，我把單純傳授科學(xué)知識，改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識與培養志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結合;把單純由教師講學(xué)生聽(tīng)、教師演示學(xué)生看，改變?yōu)樵诮處熤笇聦W(xué)生自己動(dòng)手，自行探求知識和應用知識;把只管課內不管課外，改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動(dòng)相結合，校內校外一起抓，把只從書(shū)本求知識、死記硬背科學(xué)概念，改變?yōu)閺臅?shū)本學(xué)知識和向實(shí)際事物求知識相結合，并比較靈活地運用知識。
培養、訓練、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，即指課標中具體化了的“觀(guān)察能力，實(shí)驗能力，制作、飼養、栽培等動(dòng)手能力，邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學(xué)生認識自然界的'過(guò)程中，著(zhù)力培養、訓練和發(fā)展了他們這些能力。
2.重視研究課堂結構，探究方法更加豐富
小學(xué)科學(xué)教學(xué)內容廣泛，因此，根據不同類(lèi)型的教學(xué)內容，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀(guān)察為主的課，強調了教學(xué)的直觀(guān)性，努力準備較充分的觀(guān)察材料(如實(shí)物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實(shí)驗為主的課，創(chuàng )造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實(shí)驗活動(dòng)，注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認識的程序，即：通過(guò)觀(guān)察，提出問(wèn)題--經(jīng)過(guò)思考，做出假設-通過(guò)實(shí)驗，最后得出科學(xué)結論;以科學(xué)考察為主的課，結合當地的自然條件，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動(dòng);以技能訓練為主的課，在講清基礎知識的基礎上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習，努力增加了訓練的機會(huì );以邏輯推理等內容為主的課，從具體形象思維入手，培養學(xué)生抽象思維的能力，并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法。
二、重視發(fā)揮現代化教學(xué)手段的作用。
引入現代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個(gè)重要方面。教學(xué)中，我合理選擇現代化教學(xué)手段，充分發(fā)揮計算機等在教學(xué)中的作用，豐富了學(xué)生的感性認識，提高了學(xué)生具體形象思維的能力。
三、不足之處
以后要進(jìn)一步總結經(jīng)驗和問(wèn)題，加強教改的實(shí)驗與研究。教學(xué)中還有許多環(huán)節，需要逐步地健全與完善，因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習與研究國內外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，加強我們的教學(xué)改革。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結4
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，要從常規課上要質(zhì)量。盡管課比較多，但是我仍然盡力精心準備每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生的合作意識和合作能力也得到大大的增強。
一、注重學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的.用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在教師的引導下，做出正確的判斷。要想真正讓學(xué)生參與到學(xué)習的過(guò)程中，老師在課前要做好準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、提高學(xué)生的參于能力和參與興趣。
在課堂教學(xué)中，我們都知道興趣是最好的老師。我認為只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才可能學(xué)好，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，養成良好的習慣。并且科學(xué)教材非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現結論，學(xué)到知識，如果在課堂中只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，課堂就會(huì )很枯燥、無(wú)味，如果能在課堂中，引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟，我想這樣會(huì )收到意想不到的效果。學(xué)生就會(huì )養成勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
三、讓學(xué)生享受參于的過(guò)程和快樂(lè )。
我認為在課堂教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的表現，要及時(shí)給予表?yè)P，好讓學(xué)生有興趣下次參與進(jìn)來(lái)。還要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。在學(xué)生參與過(guò)程中，我們要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。小學(xué)生的天性是好奇的，是好動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己參與的快樂(lè )，又可以解決很多生活中的疑問(wèn)，我想孩子們是很樂(lè )意的，我們的課堂也會(huì )豐富多彩，我們的心情也會(huì )因為孩子們的樂(lè )于參加而快樂(lè )無(wú)比。
四、運用網(wǎng)絡(luò )，輔助教學(xué)
把網(wǎng)絡(luò )資源運用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。如三年級的《昆蟲(chóng)》單元，對于這些很難解釋的知識，雖然我們課堂上引導學(xué)生從日常生活中也能解決，但那只是模糊的認識，但利用多媒體的音像動(dòng)畫(huà)的魅力深深地吸引著(zhù)學(xué)生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感謝多媒體的神奇作用，是我們的教學(xué)真實(shí)而具體。
當然在教學(xué)中，還存在著(zhù)很多不足，我會(huì )在以后的教學(xué)實(shí)踐中，更加嚴格要求自己，改進(jìn)教學(xué)方法，努里提高教學(xué)水平，更好的完成教學(xué)工作。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結5
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的研究科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng )設輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)，可謂“一份耕耘一份收獲”�，F將工作總結如下:
一、做好課前準備。
深入鉆研教材，認真分析學(xué)生實(shí)際。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時(shí)創(chuàng )設良好的`教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )研究，學(xué)生的合作意識和合作能力得到的增強。
二、關(guān)心學(xué)生參與的意識。
竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )意探究。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、注重培養學(xué)生科學(xué)的思維方法。
在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為慣和生活慣。
四、保持和開(kāi)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲。
讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問(wèn)題，比如:課堂語(yǔ)言平緩，不夠生動(dòng)，沒(méi)有激情;對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成就，改正缺點(diǎn)，努力做到著(zhù)眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養”的提高。加強研究，不斷充實(shí)，以更新自我走在課程革新的前列，真正擔負起培養下一代“基本科學(xué)素養”的重要任務(wù)。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結6
本學(xué)期，科學(xué)實(shí)驗室的工作在學(xué)校的領(lǐng)導和關(guān)心下，比較圓滿(mǎn)完成了本期的實(shí)驗教學(xué)任務(wù)和目標�，F分如下四個(gè)方面來(lái)總結。
一、實(shí)驗室日常管理工作
1、學(xué)校制定了實(shí)驗室管理細則并張貼在墻。實(shí)驗教師制定學(xué)期工作計劃，科任教師制訂了學(xué)期實(shí)驗教學(xué)計劃并存檔。
2、做好了《總賬登記冊》等相關(guān)資料的統計、登記工作。
3、做好了儀器的存放工作。儀器歸類(lèi)定位、科學(xué)規范、物卡一致。
4、做好了儀器的日常維護工作。加強了實(shí)驗室的衛生，經(jīng)常擦拭、檢查、維修、保養儀器；收集自制、改革教具。
5、做好了實(shí)驗教學(xué)的協(xié)助工作。協(xié)助老師做好實(shí)驗課前準備、課后器材整理，并訓練學(xué)生實(shí)驗能力。
二、科學(xué)教學(xué)工作
1、本學(xué)期，各年級按照實(shí)驗教學(xué)計劃，開(kāi)足開(kāi)齊了實(shí)驗課，實(shí)驗開(kāi)出率達100%。其中三年級重要演示實(shí)驗15個(gè)，學(xué)生課內分組14個(gè)，課外分組1個(gè)；四年級重要演示實(shí)驗22個(gè)，學(xué)生課內分組17個(gè)，課外分組5個(gè)；五年級重要演示實(shí)驗18個(gè)，學(xué)生課內分組20個(gè)，課外分組2個(gè)；六年級重要演示實(shí)驗9個(gè)，學(xué)生課內分組2個(gè)，課外分組5個(gè)。
2、各任課教師認真準備實(shí)驗，提前試做每個(gè)實(shí)驗，熟悉實(shí)驗操作步驟和注意事項，做到了心中有數。
3、實(shí)驗教師積極做好實(shí)驗準備工作，檢查和校正儀器，組織學(xué)生安全高效地實(shí)驗。
4、實(shí)驗完畢后及時(shí)保養和維護儀器，并歸位存放，填寫(xiě)好實(shí)驗登記表，確保實(shí)驗室安全。
三、其他工作及成績(jì)
1、開(kāi)展了“鄉村少年宮”科技小組活動(dòng)，培養了10名學(xué)員；還有幾十人參加了閱讀小組開(kāi)展的科普讀書(shū)活動(dòng)，效果良好。
2、在教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了教學(xué)聽(tīng)評課活動(dòng)，提高了教師的科學(xué)教學(xué)能力。
3、收集了一些材料和自制教具，還動(dòng)手維修了部分儀器，豐富了器材，節約了開(kāi)支。
4、組織學(xué)生參加第二屆樂(lè )山市“漢誠605杯”青少年機器人大賽，取得登山賽車(chē)組一等獎，超級軌跡賽組三等獎的'好成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、由于沒(méi)有專(zhuān)任的實(shí)驗教師，科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。
2、學(xué)生實(shí)驗能力有待提高。部分學(xué)生不喜歡動(dòng)手，對實(shí)驗的方法和步驟掌握不好，實(shí)驗操作失誤，實(shí)驗效果不佳，對驗結果不能很好地歸納整理等。
3、有部分實(shí)驗缺乏器材，或器材數量不足，實(shí)驗室的條件還有待改善。
總之，本學(xué)年的實(shí)驗教學(xué)工作基本達到了預期的效果，今后在教學(xué)實(shí)踐中還要繼續努力，不斷尋找科學(xué)的方法，不斷改進(jìn)，爭取把工作做得更好。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結7
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，為了更好的做好下一個(gè)學(xué)期的工作，現作如下總結：
一、教學(xué)個(gè)性：
1、為了促進(jìn)學(xué)生的參與能力，在課堂教學(xué)中，應該給予學(xué)生更多自主發(fā)揮的機會(huì )，讓他們通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)總結自己的感受、觀(guān)察和想象，并在合作、協(xié)調、討論以及教師的引導下做出正確的判斷。為了真正實(shí)現學(xué)生的學(xué)習參與，教師需要提前準備好課程，并布置學(xué)生按照每節課的要求做好課前準備并攜帶必要的實(shí)驗器材。在課堂教學(xué)中，學(xué)生將能夠根據提示積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使課堂氛圍變得熱鬧而有趣。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式是改變過(guò)去單一依賴(lài)教師講解、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的教學(xué)模式。對于抽象的自然科學(xué)課程，學(xué)生需要通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗來(lái)發(fā)現秘密并獲取新知識。如果僅僅是教師講解，學(xué)生就會(huì )感到枯燥無(wú)味且不協(xié)調。因此，在自然科學(xué)課程中，我們應該引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，并通過(guò)多種感官去觀(guān)察、體驗和思考。在教師的指導下，學(xué)生可以積極參與實(shí)踐，仔細觀(guān)察，從而獲得全新的科學(xué)理念。
4、我認為在課堂教學(xué)中，教師應該關(guān)注學(xué)生的'參與過(guò)程。其中，教師應特別關(guān)注學(xué)生表現出的質(zhì)疑精神，無(wú)論是從毫無(wú)疑問(wèn)到有些疑問(wèn)，或是從小問(wèn)題到大問(wèn)題，都要得到積極回應和引導。學(xué)生應該在課堂中帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)入，也要帶著(zhù)問(wèn)題離開(kāi)，并時(shí)刻保持探究的態(tài)度。教師還應充分利用課堂中產(chǎn)生的問(wèn)題來(lái)推動(dòng)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生的參與成為主流。在學(xué)生參與的過(guò)程中，教師應精心設計問(wèn)題，合理安排解答和質(zhì)疑環(huán)節。這樣，學(xué)生的參與和參與過(guò)程就會(huì )既超出預期，又符合教學(xué)的常規。
5、讓學(xué)生沉浸在參與中的快樂(lè )。學(xué)生充滿(mǎn)好奇心，熱衷于參與各種活動(dòng)，在積極參與的過(guò)程中，他們能夠體驗到將自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識相結合所帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
二、目標達成：
1、我們可以通過(guò)感知器官或使用工具來(lái)感知事物的性質(zhì)和功能。同時(shí)，我們能夠根據事物的性質(zhì)和功能對其進(jìn)行分類(lèi)，并對觀(guān)察到的現象提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營(yíng)養，常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱(chēng)，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認識到了愛(ài)護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡(jiǎn)單的改善環(huán)境的方法。
三、困惑問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
四、改進(jìn)的具體措施：
1、為了應對本班學(xué)生的實(shí)際情況，在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們要積極開(kāi)展學(xué)生思想教育工作，以促使他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，增強科學(xué)意識，并提高他們的認知能力。
2、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結8
時(shí)光匆匆，一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期里，我任教三年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，本人積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得指導的同時(shí)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。
在教科學(xué)課之前，我學(xué)習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。
新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：
一、科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；
二、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體；
三、科學(xué)學(xué)習要以探究為核心；
四、科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面需求；
五、科學(xué)課程應具有開(kāi)放性；
六、科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
其次，在內容方面，我發(fā)現：
1、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容，實(shí)踐性非常強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果，如植物的身體。當然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的`過(guò)程，這就要求老師的指導更要及時(shí)、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結論。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉變。
1、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、科學(xué)課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
3、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀(guān)察思考、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清楚，把結論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。當然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等。
在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上，我還是一個(gè)新兵，但我會(huì )不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)，有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養成良好的科學(xué)探究的習慣。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結9
一、工作回顧
本學(xué)期以來(lái)，嚴格按要求開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)活動(dòng)，按實(shí)驗計劃的實(shí)驗目錄認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，基本完成實(shí)驗計劃的演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實(shí)驗還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗報告單。在認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的同時(shí)還注意培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗室里完成各項實(shí)驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì )，使學(xué)生在生活中學(xué)習。
為了上好實(shí)驗課，每上一節課實(shí)驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實(shí)驗的操作步驟，考慮實(shí)驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。對實(shí)驗儀器的`保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關(guān)規定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、具體做法
1、實(shí)驗教學(xué)完成情況
開(kāi)學(xué)初，嚴格按下發(fā)實(shí)驗目錄，結合本校實(shí)驗儀器配備情況，擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表，理清實(shí)驗教學(xué)思路，從而指導實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗、演示實(shí)驗和課外實(shí)驗。并對學(xué)生實(shí)驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗成績(jì)。
2、儀器的使用與保管
隨著(zhù)實(shí)驗室的建成，實(shí)驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展，儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項，因而降低了實(shí)驗安全事故的發(fā)生。
3、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫(xiě)，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然實(shí)驗管理員和實(shí)驗教師為同一人，但課前應填寫(xiě)的“實(shí)驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等都能如實(shí)填寫(xiě)，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、存在的問(wèn)題
在實(shí)驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、 學(xué)生動(dòng)手能力差。在學(xué)生分組實(shí)驗中，有部分學(xué)生對實(shí)驗的方法步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實(shí)驗的結果不能很好的歸納整理。
2、 有部分實(shí)驗由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數量不足，導致學(xué)生分組人數過(guò)多，因而影響實(shí)驗效果。
總之，本期的實(shí)驗教學(xué)工作基本達到了預期的效果，但也存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結10
1、基本情況:
本學(xué)期以來(lái)，我組老師發(fā)揚勤懇工作，團結協(xié)作的精神，營(yíng)造了深厚的教研氛圍，樹(shù)立了良好的工作風(fēng)氣，已進(jìn)展為一個(gè)團結互助，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長(cháng)，學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體。組內以學(xué)促教，開(kāi)展互幫互學(xué)；以德育人，提倡“教會(huì )同學(xué)做人，教會(huì )同學(xué)學(xué)習”的教育思想，努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規律。
2、教學(xué)模式科學(xué)、規范、系統、嚴密
�。�1）有計劃地布置每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃
一個(gè)完整完善的工作計劃，是保證教學(xué)工作的順當開(kāi)展和圓滿(mǎn)完成的前提，我們組對教學(xué)布置的規劃特別重視并認真執行。備課組實(shí)行集體備課，訂立教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向、布置研討課的時(shí)間及課題、統籌課外活動(dòng)的.任務(wù)等。
�。�2）保質(zhì)保量定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)
我們備課組特別重視廣開(kāi)言路，力爭做到集思廣益，達到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過(guò)細心的策劃，將平常的自學(xué)與集中學(xué)習相結合；每周一次集體備課堅持“三定（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人頭）、三統一（統一進(jìn)度、統一思想、統一調配）”。堅固結實(shí)有效地做到12個(gè)字，即“學(xué)習交流、討論總結、傳達布置”。
首先是中心發(fā)言人負責發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能接受的突破方法等；然后是成員之間各抒己見(jiàn)，暢所欲言的共同討論每個(gè)教學(xué)環(huán)節、統一教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度，討論課程標準和教學(xué)大綱確定教學(xué)重難點(diǎn)，交流小學(xué)數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng )新；最后確定本周的教案和習題等內容。每次的備課組活動(dòng)都能解決幾個(gè)有關(guān)的問(wèn)題，備課構成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。除此之外，平常大家一起做例題、習題，常常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法；合作修改教案，形成統一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節練習題都經(jīng)過(guò)了全組老師的反復討論、討論，以達到最佳效果，最后形成組內集體教案和習題。
�。�3）積極抓好日常的教學(xué)工作
我們備課組特別重視備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課，同組老師必需定時(shí)聽(tīng)課學(xué)習，聽(tīng)課之后適時(shí)進(jìn)行評課，做到了相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。在聽(tīng)課之后，我們還進(jìn)行了認真的評課，適時(shí)上傳評課稿十多篇。我們對同學(xué)作業(yè)做到細心批改，認真評講并引導同學(xué)適時(shí)訂正，有時(shí)會(huì )讓同學(xué)完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時(shí)在備課組內進(jìn)行集體討論，做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規上，本組老師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實(shí)，收到了很好的教學(xué)效果，班級整體成績(jì)不絕提高。
3、教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異
在努力工作提高同學(xué)數學(xué)成績(jì)的同時(shí)，本組老師也在不絕學(xué)習教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習課程改革相關(guān)理論，不絕更新教育教學(xué)方法，提高自身素養。工作之余，我們都能認真完成教育局組織的連續教育學(xué)習，積極參加市、區教育局組織的各種學(xué)習活動(dòng)。本備課組老師具有較強的教育教學(xué)本領(lǐng)、良好的老師職業(yè)道德、猛烈的奉獻精神，各自形成了本身獨特的教學(xué)風(fēng)格。本構成員同心協(xié)力，總是從學(xué)校和班級的全局啟程而不只為本身的班級考慮，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。
在今后的教學(xué)工作中，我們仍將一如既往的要求本身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設與進(jìn)展奉獻本身的氣力!
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門(mén)課，上科學(xué)課的過(guò)程，也是學(xué)習的過(guò)程、摸索的過(guò)程。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲，從這學(xué)期整體教學(xué)來(lái)看，學(xué)生們都對科學(xué)知識很感興趣，這為我的教學(xué)工作順利地開(kāi)展，打下了良好的基礎。
本學(xué)期，我立足課堂，開(kāi)展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在認識生物、學(xué)習水資源、了解材料等具體知識學(xué)習過(guò)程中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實(shí)驗，創(chuàng )設輕松愉悅的情境，與學(xué)生共同學(xué)習、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、打好科學(xué)基礎。
科學(xué)這門(mén)課，善于考察和培養學(xué)生的探索發(fā)現能力，在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)平時(shí)教學(xué)和提問(wèn)，我發(fā)現在科學(xué)知識考察中，學(xué)生存在一些具體的問(wèn)題，如學(xué)生假設的能力、科學(xué)思維能力都沒(méi)有完全發(fā)揮出來(lái)，這與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)的課本知識，教學(xué)中力讓學(xué)生聽(tīng)懂、弄明白，每一部分的知識點(diǎn)是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習基礎不同，存在學(xué)習能力差異，思考問(wèn)題能力差異，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同。我應針對學(xué)生實(shí)際情況，鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，想辦法得出結論；引導那些不太理解科學(xué)現象的學(xué)生，認真分析，理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門(mén)課的'時(shí)候，必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習基礎，為今后的科學(xué)學(xué)習，做好鋪墊。
二、讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)意識。
對于剛開(kāi)始接觸科學(xué)這門(mén)新課的三年級同學(xué)而言，科學(xué)是新奇的，是全新的一門(mén)課程，學(xué)生們在學(xué)習之初，并不能清楚地了解這門(mén)課的學(xué)習目標和學(xué)習要求，我在教學(xué)中，向學(xué)生們介紹這門(mén)課，并在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，注重培養學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識，提高學(xué)生發(fā)現事物、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。正確引導學(xué)生，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
三、培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
針對三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合新教材知識，課堂上增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現的良好習慣，在教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng )設情境，讓學(xué)生做課堂的主人，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與課堂，選取生活中常見(jiàn)的事物、現象等進(jìn)行分析和思考，通過(guò)交流得出結論，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，收到良好的效果。平時(shí)我細心觀(guān)察本班學(xué)生的學(xué)習情況，做好調查小結工作，針對不同性質(zhì)的學(xué)生，根據其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習目標，以目標來(lái)激勵學(xué)生進(jìn)步。
四、關(guān)注學(xué)生參與的能力。
在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論。在教師的引導下，進(jìn)行正確的判斷，得出合理的結論。在課前，我布置本節課的要求，做好課前準備，自備或讓學(xué)生準備實(shí)驗器具，在課堂教學(xué)中，說(shuō)明實(shí)驗要求，讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
五、密切聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)知識的應用。
科學(xué)是一門(mén)重視實(shí)踐和運用的課程，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習理論知識，也要鼓勵學(xué)生在課下多實(shí)踐，把科學(xué)帶到生活中去，因為生活處處都是科學(xué)。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識，科學(xué)現象，課上提出一個(gè)科學(xué)現象，讓學(xué)生思考或者課下了解，時(shí)間閱讀課外科技知識，能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現象如一滴墨水為什么滴在報紙上會(huì )擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
六、存在問(wèn)題和努力方向：
在實(shí)際教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗的不足，在課堂教學(xué)中，并不能完全帶動(dòng)所有學(xué)生積極參與課堂探究活動(dòng)，也存在個(gè)別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)的操作和分析與要求還存在差距等問(wèn)題，這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結束，下學(xué)期我將繼續努力，并爭取更大的進(jìn)步。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結12
伴隨新年的腳步，我人生第一個(gè)學(xué)期的工作也接近了尾聲，在這近5個(gè)月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，耳邊雖然依舊是朗朗書(shū)聲，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴(lài)到自己獨立生活，從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回首，已經(jīng)走出好遠。我深深知道，這每一點(diǎn)一滴的前進(jìn)，都凝聚著(zhù)自己的不懈努力，更體現出各級領(lǐng)導、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫某煽?jì)與不足之處。下面從以下三個(gè)方面進(jìn)行總結：
首先，作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，遵守各項師德規范及教育法規；注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。
其次在教學(xué)工作上，本學(xué)期我負責三個(gè)年級的科學(xué)課，剛開(kāi)始確實(shí)是沒(méi)有找到很好的教學(xué)策略，但學(xué)校給我創(chuàng )造了觀(guān)摩和學(xué)習的機會(huì )。我校組織集體觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并組織大家對觀(guān)摩進(jìn)行討論和交流；此外師徒結對活動(dòng)對我幫助很大，我通過(guò)聽(tīng)師傅的課以及師傅懇切的教學(xué)指導，使本人教學(xué)上有了很大進(jìn)步。 對于平時(shí)的教學(xué)我從不馬虎，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向其他老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路；為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極制作課件，準備、制作教具；上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練；運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。此外，課堂上也注意培養學(xué)生的動(dòng)手能力及良好的科學(xué)學(xué)習習慣，尋找學(xué)生感興趣的知識作為溝通的橋梁。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做好記錄，找出不足。同時(shí)，本學(xué)期我們還開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)。一是實(shí)踐活動(dòng)，在校園里尋訪(fǎng)了生物；也觀(guān)看了地球變化為我們帶來(lái)的'奇特物種礦石；在濕地公園感受了大自然的美麗�？茖W(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的積極性，科學(xué)課教學(xué)也從課內走向了課外，走進(jìn)了生活中去。二是科幻畫(huà)活動(dòng)，三年級的孩子剛學(xué)習科學(xué)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓他們提前感受科學(xué)的魅力，對今后的科學(xué)學(xué)習產(chǎn)
生興趣。三是科技展示活動(dòng)，這次的科技展示共開(kāi)設了三個(gè)展區，每個(gè)展區都設置了豐富的內容，讓學(xué)生從眼、耳、手多方面去感受科學(xué)，在無(wú)形中向學(xué)生們滲透了科學(xué)知識。
最后，我在工作中還存在著(zhù)許多不足的地方，今后的努力方向：加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清。在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)時(shí)多向領(lǐng)導、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗。
總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開(kāi)始，今后，將本著(zhù)求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再勵，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結13
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)�，F將工作總結如下：
1、培養了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;學(xué)生能從“為什么會(huì )這樣”的角度對周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題，在教師指導下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習的基本過(guò)程，對周?chē)Ｒ?jiàn)的現象產(chǎn)生好奇，開(kāi)始對科學(xué)課的學(xué)習產(chǎn)生一定的興趣，從周?chē)匀滑F象和生活實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題。能借助工具完成觀(guān)察任務(wù)，用勾畫(huà)、填充輪廓圖的形式記錄觀(guān)察的結果。能意識到觀(guān)察時(shí)要認真仔細，抓住事物的顯著(zhù)特征，發(fā)現小組同學(xué)相互合作的'好處。能意識到長(cháng)期保存資料的重要性。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現代科 技的發(fā)展。能分別對自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細的描述，并進(jìn)行記錄，把自己看到的動(dòng)植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。在觀(guān)察動(dòng)物和植物時(shí)能愛(ài)護它們，不傷害它們。能辨認出兩種以上周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物，并能說(shuō)出它們的學(xué)名，分別舉例說(shuō)明動(dòng)植物對人類(lèi)的重要性。
3、教學(xué)中，我采取了以下基本措施：
把科學(xué)課程的總目標落實(shí)到每一節課;
把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，因勢利導;
用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;
讓探究成為科學(xué)學(xué)習的主要方式;
樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念;
悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng);
組織指導科技興趣小組，引導學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競賽，以賽促學(xué)習。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結14
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，為了更好的做好下一個(gè)學(xué)期的工作，現作如下總結：
一、教學(xué)個(gè)性：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的'特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
二、目標達成：
1、能夠用感覺(jué)器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能；能夠根據事物的性質(zhì)與功能對事物進(jìn)行分類(lèi)，能對觀(guān)察的現象提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、對科學(xué)產(chǎn)生了興趣，體驗到了合作的好處。
3、知道了人體的基本組成和所需營(yíng)養，常見(jiàn)動(dòng)植物的名稱(chēng)，土壤的基本組成和我國水源的分布概念，了解水、土壤、空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。
4、認識到了愛(ài)護其他生物，保護水資源、土壤及自身健康的重要性，能提出簡(jiǎn)單的改善環(huán)境的方法。
三、困惑問(wèn)題：
1、一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，學(xué)習態(tài)度不夠端正。上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長(cháng)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表現在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習差。
3、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高。
四、改進(jìn)的具體措施：
1、針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。
2、抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。
3、堅持檢查學(xué)困生的轉化情況，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進(jìn)一步培養智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。
總之一學(xué)期來(lái)，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會(huì )更加努力，爭取做到更好。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結15
科學(xué)以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，一學(xué)期過(guò)去了，現在對本學(xué)期的工作作如下總結：
一、班級基本情況：
本班大部分學(xué)生都比較好學(xué)，上進(jìn)心強，學(xué)習目的明確，有良好的學(xué)習習慣和科學(xué)觀(guān)念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習、紀律都較松散，學(xué)習能力較弱。
二、班級主要成績(jì)：
1、具體措施：
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養學(xué)生自主探究的能力。針對本班學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，提高認識能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予評價(jià)肯定，正確引導學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念。
(2)抓好常規工作，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。我根據三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學(xué)方法，增強趣味性，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習負擔，培養了學(xué)生樂(lè )學(xué)的興趣。
2、經(jīng)驗小結：
注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學(xué)習大綱和教科書(shū)，準備好每節課必要的實(shí)驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實(shí)際結合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時(shí)，創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力, 要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的.要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
(3)豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
(4)注重學(xué)生的參與過(guò)程。在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結16
小學(xué)科學(xué)三年級階段的教學(xué)旨在培養小學(xué)生的科學(xué)素養，啟發(fā)他們對日常生活中的科學(xué)現象產(chǎn)生好奇。孩子們渴望探索世界，具有強烈的求知欲望。然而，這種求知欲望往往是自發(fā)的，許多探索行為只是基于最初的求知動(dòng)力，因此難免會(huì )存在與科學(xué)規律相悖的行為。因此，在科學(xué)課的教學(xué)中，我們的主要任務(wù)是引導這些好奇精靈養成良好的科學(xué)問(wèn)題探索習慣，并從中學(xué)習常用的科學(xué)探索方法，提升他們的科學(xué)素養。以上內容已經(jīng)修改完畢，請查閱。
經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現處于三年級階段的學(xué)生對于科學(xué)常識的掌握還是比較多的，他們獲取信息渠道也較多。所以，針對一般科學(xué)常識的測試（如科普知識測試）同學(xué)們的成績(jì)大部分都是優(yōu)秀的。但是，如果把測試的重點(diǎn)放在探索的方法和對已有知識的應用這兩個(gè)方面的話(huà)，同學(xué)們的成績(jì)就并不那么理想了。針對這一問(wèn)題，我做出了以下幾個(gè)方面的分析：
一、我們一向以來(lái)的測試都是側重于知識的。這樣容易形成一個(gè)誤導，認為掌握了書(shū)面的知識，考試得到了高分就是掌握了科學(xué)知識。
二、我們在評價(jià)學(xué)生時(shí)，往往忽略了對平時(shí)的探索活動(dòng)進(jìn)行量化評價(jià)的問(wèn)題。因此，我們通常只依賴(lài)考試成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生。
三、很多家長(cháng)在對待科學(xué)課程時(shí)缺乏足夠的重視，將其視為次要科目。這種態(tài)度會(huì )削弱學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
因此，要提高同學(xué)們的科學(xué)素養，就需要從科學(xué)啟蒙教育階段開(kāi)始下手，并且對于培養科學(xué)習慣來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段顯得尤為關(guān)鍵。那么，具體應該如何呢？我對此有以下思考：首先，科學(xué)啟蒙教育應該從小學(xué)開(kāi)始，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式向學(xué)生介紹基礎的科學(xué)知識和科學(xué)方法。教師可以結合豐富的實(shí)例和實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望，使他們對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，在科學(xué)啟蒙教育中，我們還應注重培養學(xué)生的科學(xué)思維能力。學(xué)生應該學(xué)會(huì )觀(guān)察、思考、分析和解決問(wèn)題的方法，培養他們的邏輯思維和創(chuàng )新能力，以便能夠更好地理解和運用科學(xué)知識。此外，為了讓學(xué)生形成良好的科學(xué)習慣，我們可以在課堂上引導他們進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)驗、觀(guān)察和調查等，讓他們親自動(dòng)手，體驗科學(xué)的樂(lè )趣和魅力。同時(shí)，我們也應該鼓勵學(xué)生積極參與科學(xué)競賽和科技創(chuàng )新活動(dòng)，培養他們的團隊合作意識和解決問(wèn)題的能力。最后，我們還可以通過(guò)開(kāi)展科學(xué)知識普及課程、科學(xué)講座和科普活動(dòng)等方式，加強學(xué)生對科學(xué)的`了解和認識。同時(shí)，借助現代科技手段，如利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)應用等資源，提供豐富多樣的科學(xué)教育內容，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能進(jìn)行科學(xué)學(xué)習�？傊�，提高同學(xué)們的科學(xué)素養需要從科學(xué)啟蒙教育階段開(kāi)始，并注重培養學(xué)生的科學(xué)思維能力和科學(xué)習慣。只有通過(guò)系統的教育和實(shí)踐，才能讓學(xué)生真正理解和運用科學(xué)知識，培養出具備科學(xué)素養的人才。
首先是完善科學(xué)教學(xué)的評價(jià)方式。第一是平時(shí)科學(xué)探究活動(dòng)中評價(jià)量化的問(wèn)題。這個(gè)有賴(lài)于科學(xué)教育教學(xué)工作者的共同努力，出謀獻策。第二是考試方式和內容的變革。方式應該不局限于筆試，還可以考實(shí)踐操作，或是綜合起來(lái)；內容應側重于對已有知識的應用和開(kāi)放性的探索行考題。
其次，我們應該讓同學(xué)們將科學(xué)課程與語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)一樣重要地放在心中。雖然大家都知道“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，也意識到科學(xué)素養的提高對科技創(chuàng )新至關(guān)重要，但我們還未意識到科學(xué)素養的培養必須從啟蒙階段的科學(xué)教育開(kāi)始就給予足夠的重視。因此，在日常的教育教學(xué)中，我們不應錯過(guò)任何一個(gè)“熱愛(ài)科學(xué)并重視科學(xué)”的思想教育機會(huì )。
最后，因為三年級的學(xué)生年齡還很小，對科學(xué)現象的認識主要停留在感性認知階段，養成科學(xué)習習慣也需要一定的時(shí)間。所以糾正錯誤或不科學(xué)（但非錯誤）的行為變得尤為重要，這需要科學(xué)老師和班主任共同努力。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結17
本學(xué)期使用蘇教版小學(xué)科學(xué)教材，相對于人教版的教材而言，此套教材在設計上給老師留下了足夠的自由支配的空間，但同時(shí)也要求老師必須對課本掌握的比較深入，才能根據教材的內容利用原有的一些素材和學(xué)校教具的實(shí)際情況進(jìn)行課程設計。經(jīng)過(guò)三年級上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們對于科學(xué)常識的掌握無(wú)論在廣度還是深度都有較大的提升，他們獲取信息渠道也較多，但同學(xué)們的評價(jià)不能只局限于科學(xué)知識方面，因此，仍然采取考試成績(jì)和平時(shí)成績(jì)相結合的方式進(jìn)行期末考核。
考評以后，我發(fā)現經(jīng)過(guò)這一學(xué)期以來(lái)科學(xué)課程的學(xué)習，同學(xué)們的期末考試成績(jì)與平時(shí)的考評成績(jì)存在著(zhù)必然的聯(lián)系。這主要是由于這學(xué)期以來(lái)在教學(xué)工作中采取了以下幾個(gè)方面的措施，收到了一些成效。
一、我們意識到單純側重于知識的評價(jià)已經(jīng)不夠，因此我們開(kāi)始注重綜合評價(jià)。在這一理念的指引下，同學(xué)們更加重視平時(shí)的科學(xué)探索活動(dòng)，并通過(guò)參與這些活動(dòng)提高了操作技能水平。
二、參與各種活動(dòng)對學(xué)生的思維水平提高有著(zhù)積極的影響。在測評試卷中，有一類(lèi)題目涉及知識遷移，研究發(fā)現那些在平時(shí)活動(dòng)中喜歡動(dòng)腦筋的'同學(xué)往往能夠更好地回答這類(lèi)題目。這是因為他們在參與活動(dòng)的過(guò)程中掌握的知識能夠更好地促使他們深入理解科學(xué)知識中所蘊含的規律，而不僅僅停留在表面上。
三、平時(shí)成績(jì)的評價(jià)在很大程度上取決于同學(xué)們是否遵守科學(xué)的行為規范。換句話(huà)說(shuō)，我們應該用科學(xué)思維來(lái)指導我們的行為。比如，在探索未知事物時(shí)，我們應該按照“從安全到不安全”的順序來(lái)進(jìn)行。這種訓練有助于培養同學(xué)們良好的科學(xué)學(xué)習習慣。
四、開(kāi)放式科學(xué)課堂能夠激發(fā)同學(xué)們的發(fā)散思維能力。在這樣的課堂環(huán)境中，學(xué)生們將置身于廣闊的知識背景中，并得到教師的指導和鼓勵，不斷擴展他們對于周?chē)茖W(xué)現象的體驗。同時(shí)，在課堂學(xué)習、活動(dòng)組織、作業(yè)與練習以及評價(jià)等方面，給予學(xué)生選擇和創(chuàng )新的機會(huì )，滿(mǎn)足他們的求知欲望。
除此之外，我們致力于推動(dòng)環(huán)保意識的普及和開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，包括研發(fā)環(huán)保垃圾桶以及調查深圳新社區的螞蟻種類(lèi)等。我們希望通過(guò)這些舉措，增強同學(xué)們將科學(xué)知識應用于日常生活的意識，并讓他們認識到人類(lèi)運用科學(xué)知識所帶來(lái)的價(jià)值和應注意到的問(wèn)題。我們努力使科學(xué)知識能夠更好地為人類(lèi)和整個(gè)地球服務(wù)。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結18
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結束，細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然也有很多的遺憾。教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結了以下幾點(diǎn)：
�、�.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。
學(xué)生在綜合測試中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。
抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的.過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能"重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
今年綜合試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標準。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在三年級的教學(xué)中參考和滲透"新課標"的要求。
�、�.強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。上完課后能與聽(tīng)課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
�、�.加強實(shí)驗教學(xué)，實(shí)驗所占的比例越來(lái)越大，引起了我的高度重視。
�、�.給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為培養學(xué)生的動(dòng)手能力打下良好的基礎。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高科學(xué)教學(xué)的合格率，最后取得較好的優(yōu)秀率。
通過(guò)和學(xué)生共同努力，本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，下學(xué)期我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結19
科學(xué)課是一門(mén)新課程，相應實(shí)驗器材的配備一時(shí)跟不上，導致了科學(xué)課的實(shí)驗教學(xué)往往不被重視，或是由教師演示了之，或是以接受式取而代之，更有甚者是避而遠之——————跳過(guò)不談。從而失去了實(shí)驗教學(xué)的真正價(jià)值，失去了學(xué)生獲取知識，掌握技能，體驗成功的機會(huì )，使實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量老提不上去。一些學(xué)生不認識燒杯，量筒，漏斗，更有甚者把玻璃棒當成溫度計。鑒于這些情況的出現，我想就重視實(shí)驗教學(xué)，切實(shí)提高實(shí)驗教學(xué)的有效性等方面談?wù)勛约旱目捶�。首先，學(xué)校要努力抓好硬件和軟件建設。
在硬件方面，學(xué)校應配齊，配足科學(xué)實(shí)驗器材。因為實(shí)驗教學(xué)的課前準備相當重要，實(shí)驗器材的到位是實(shí)驗教學(xué)能否取得成功的關(guān)鍵環(huán)節，也是搞好實(shí)驗教學(xué)的前提。倘若這些實(shí)驗的'基本條件都不具備，實(shí)驗教學(xué)就無(wú)法正常開(kāi)設，更無(wú)從談起實(shí)驗教學(xué)的質(zhì)量了。在軟件方面，多渠道的開(kāi)展師資培訓，使教師能盡快適應科學(xué)新課程的教學(xué)。使其在主觀(guān)意愿上達到重視科學(xué)實(shí)驗教學(xué)的目的其次，要抓好實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節。
一是培養學(xué)生的實(shí)驗興趣。我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)"興趣是最好的老師"，興趣是學(xué)習的內在動(dòng)力。實(shí)驗興趣的培養能使學(xué)生學(xué)習從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主體，從而極大的提高了實(shí)驗教學(xué)的效率，而有效的實(shí)驗教學(xué)又是提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的保證，所以對學(xué)生實(shí)驗興趣的培養要特別加以重視。教師在教學(xué)過(guò)程中，要學(xué)會(huì )用激勵性語(yǔ)言，要不斷調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使實(shí)驗教學(xué)成為生動(dòng)活潑，學(xué)生樂(lè )于從事的實(shí)踐活動(dòng)。如我在教《物體在水中是沉還是浮》時(shí)，我把鐵蓋先后以正面與反面的形式放入水中，結果出現了兩種不同的情況，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心，很多學(xué)生都想上來(lái)演示，使他們的實(shí)驗興趣倍增，使本課的實(shí)驗教學(xué)也上的非常成功。二是培養學(xué)生良好的實(shí)驗探究的習慣。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )操作，懂得追求真實(shí)與科學(xué)，使實(shí)驗能準確反映自然現象及其規律。只有這樣才能使實(shí)驗順利進(jìn)行，才能產(chǎn)生令人信服的實(shí)驗結果。同時(shí)，實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程，是使學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察教師的演示實(shí)驗，學(xué)會(huì )自己動(dòng)手操作，懂得經(jīng)歷一個(gè)猜測——————制定方案——————進(jìn)行實(shí)驗——————得出結論的一般的探究活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，就會(huì )使知識具體化，使觀(guān)察有意識化，使學(xué)生更能主動(dòng)的參與到實(shí)驗操作中去。三是養成樂(lè )于實(shí)驗的意志。學(xué)生往往在實(shí)驗之前和實(shí)驗中都很興奮，對一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗確實(shí)做的很成功，主動(dòng)參與性也很強。但也有很多實(shí)驗很容易失敗，使一些實(shí)驗意力不強的學(xué)生放棄了實(shí)驗；也有很多實(shí)驗與觀(guān)察不是一節課或是一天能完成的，學(xué)生的認識實(shí)踐活動(dòng)不可能都在課堂教學(xué)時(shí)間內完成，有些還需課外進(jìn)行，這就要求學(xué)生養成科學(xué)家一樣探索科學(xué)的頑強意志，不怕失敗，勇于堅持才能取得最后的成功。如三年級"植物的一生"單元，讓學(xué)生去種植鳳仙花并觀(guān)察它的一生，就是一個(gè)很好的考驗，只有實(shí)驗意志強的學(xué)生才能完成這些工作。這就要求教師也要參與其中，以實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，同時(shí)以科學(xué)家為榜樣教育學(xué)生，這就是成功實(shí)驗的一個(gè)非常重要的方面。
三年級科學(xué)教學(xué)工作總結20
學(xué)生能從“為什么會(huì )這樣”的角度對周?chē)挛锾岢鰡?wèn)題。能在教師指導下，認識和體驗科學(xué)探究學(xué)習的基本過(guò)程。能對周?chē)Ｒ?jiàn)的現象產(chǎn)生好奇。開(kāi)始對科學(xué)課的學(xué)習產(chǎn)生一定的興趣。能從周?chē)匀滑F象和生活實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題。能借助工具完成觀(guān)察任務(wù)。能用勾畫(huà)、填充輪廓圖的形式記錄觀(guān)察的結果。能意識到觀(guān)察時(shí)要認真仔細，抓住事物的顯著(zhù)特征。發(fā)現小組同學(xué)相互合作的好處。能意識到長(cháng)期保存資料的重要性。
能用科學(xué)術(shù)語(yǔ)說(shuō)出人體的四大基本組成部分。能根據生活經(jīng)驗辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識別技術(shù)在實(shí)際生活中的應用。能用感官綜合認識同一種物體的特點(diǎn)。
能分別對自己感興趣的一種動(dòng)物和植物進(jìn)行詳細的描述，并進(jìn)行記錄。能把自己看到的動(dòng)植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么。在觀(guān)察動(dòng)物和植物時(shí)能愛(ài)護它們，不傷害它們。能辨認出兩種以上周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)植物，并能說(shuō)出它們的學(xué)名。能分別舉例說(shuō)明動(dòng)植物對人類(lèi)的重要性。
能對蚯蚓的形態(tài)、結構、習性等方面提出問(wèn)題。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀(guān)測。能用簡(jiǎn)單的工具觀(guān)察蚯蚓的外部特征。能用畫(huà)圖、填寫(xiě)觀(guān)察報告的形式對觀(guān)察結果進(jìn)行記錄。在小組實(shí)驗中愿意與其他同學(xué)一起完成實(shí)驗活動(dòng)。能在觀(guān)察蚯蚓后將它放回大自然。能用自己的話(huà)描述蚯蚓的運動(dòng)特點(diǎn)和生活習性。能說(shuō)出蚯蚓對農作物生長(cháng)的益處。
能用感官和簡(jiǎn)單工具認識植物。能模仿別人的計劃制定本組的計劃。能用圖畫(huà)或文字描述并記錄所觀(guān)察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動(dòng)。能意識到人與自然應和諧相處，珍愛(ài)生命。能感受植物的美麗。能說(shuō)出綠色開(kāi)花植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。能正確指認組成綠色開(kāi)花植物的六大器官。能提出一條改善周?chē)参锷姝h(huán)境的建議。
能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡(jiǎn)單工具動(dòng)手試一試。能將對土樣的觀(guān)察和實(shí)驗結果記錄下來(lái)。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀(guān)察。能具體說(shuō)出土壤的.主要構成。能聯(lián)系實(shí)際，舉例說(shuō)明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因，并能用實(shí)驗證實(shí)自己的猜想。能調查周?chē)寥涝獾狡茐牡脑�，并做好記錄。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗。能用自己的話(huà)說(shuō)出造成水土流失的原因。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當地實(shí)際情況，提出一條保護土壤、防止水土流失的建議。
能用五種感覺(jué)器官綜合感知水的性質(zhì)。能用語(yǔ)言、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現水的性質(zhì)的，也能聽(tīng)取別人的發(fā)現過(guò)程，并能找出其優(yōu)點(diǎn)和不足。能具體說(shuō)出水有哪些基本性質(zhì)。能舉出三個(gè)以上的實(shí)例，說(shuō)明人、動(dòng)物和植物的生存離不開(kāi)水。能根據生活經(jīng)驗預測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實(shí)驗的方法判斷物體沉浮。能根據物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類(lèi)。能找出改變物體沉浮的方法。能意識到把大家的意見(jiàn)綜合在一起往往是最好的結果。能說(shuō)出水中的物體會(huì )受到水的浮力。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問(wèn)題的實(shí)例。能感受流水與靜水的不同。能按照說(shuō)明制作一個(gè)小水輪模型。能對小水輪如何轉得快做出猜測，并用實(shí)驗證明。能與小組內其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語(yǔ)言描述自然界中水體的美麗。能舉例說(shuō)明流水有力量。能說(shuō)出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應用實(shí)例及給人類(lèi)帶來(lái)的好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅持記錄調查的有關(guān)數據。能從日常生活中發(fā)現有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題。能堅持不懈地進(jìn)行調查活動(dòng)。能實(shí)事求是地對待調查結果。能定性地說(shuō)出自然界水資源的分布情況。能提出一至兩條節約用水的措施，并說(shuō)明理由。能介紹一種節水科技新產(chǎn)品。
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