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冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結（精選10篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。那么如何避免教學(xué)總結最后成為流水賬呢？下面是小編精心整理的冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，針對三年級的教學(xué)目標重在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的'問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。
具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛剛加入教師隊伍的我，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)經(jīng)驗，在經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教書(shū)過(guò)程當中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。在我所擔任的三年級2班中，有一大部分同學(xué)上課不聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，說(shuō)話(huà)，其中一部分同學(xué)是從家鄉轉校過(guò)來(lái)，對英語(yǔ)一點(diǎn)概念都沒(méi)有，因此在學(xué)習相對有些難度的英語(yǔ)的過(guò)程中，他們如聽(tīng)天書(shū)，因此上課聽(tīng)課總是云里霧里，雖然跟著(zhù)讀，但是完全無(wú)法理解其中的意思，另外一部分同學(xué)是因為家長(cháng)覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有任何用處，所以他自己深受影響，也不愿意學(xué)習英語(yǔ)。在這種情況下，為了能夠將課程進(jìn)行下去，我使用了很多種方法，現在對一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗進(jìn)行總結。
一、學(xué)習課標，明確教學(xué)目標。
學(xué)生上課，如果沒(méi)有明確教學(xué)目標，很有可能一堂課下來(lái)，教師不知道自己在講什么，學(xué)生也不知道自己在干什么。為了明確教學(xué)目標，讓學(xué)生學(xué)習課堂知識，我在每一堂課上課前，都會(huì )先明確這堂課究竟是做什么，然后通過(guò)各種方法，讓學(xué)生學(xué)習理解我要他們理解的課堂內容，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點(diǎn)，又要突破重點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛(ài)、思維敏捷，隨時(shí)閃現著(zhù)智慧的火花、提出無(wú)法預料的問(wèn)題。這時(shí)“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學(xué)期的`英語(yǔ)教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題。如開(kāi)學(xué)第二節課在教學(xué)中twenty—one、twenty—two、twenty—three等等單詞時(shí)，我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，突然有一學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們把5——10都沒(méi)學(xué)，這我們怎么學(xué)��？”我當時(shí)一愣，心理沒(méi)了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩定了一下情緒，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃，何不把本節課的教學(xué)設計運用于5—10的教學(xué)呢，也是學(xué)習數字��！于是，我將本節課的教學(xué)構思略加改動(dòng)，又進(jìn)行新課的教學(xué)。本節課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每節課后，我都及時(shí)對該課作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三、認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。在學(xué)習新知的同時(shí)，還對他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養他們的學(xué)習興趣，提高他們語(yǔ)言的運用能力。
除此之外，在小學(xué)課堂中，也有一個(gè)明顯的問(wèn)題。在實(shí)際的對話(huà)教學(xué)中，我們會(huì )發(fā)現有些學(xué)生對于所學(xué)對話(huà)是“帶他讀會(huì )讀，自己讀不會(huì )，反應慢，理解能力差”。這是由于我們在對話(huà)操練時(shí)片面追求知識目標的實(shí)現，認為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過(guò)程和方法，把生動(dòng)活潑的語(yǔ)言教學(xué)變成了費時(shí)費力的機械操練。這樣的機械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣，而且只能讓我們認讀對話(huà)中的語(yǔ)句，并沒(méi)有達到真正意義上的操練。
面對這種情況，我想到了一些方法來(lái)引起他們的興趣，新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣，靈活多樣的操練方式如同魔法石一般，吸引了學(xué)生的眼球，抓住了學(xué)生的心，使學(xué)生大膽的操練對話(huà)，同時(shí)能增加學(xué)生對話(huà)的機會(huì )。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時(shí)，既虛心請教其他教師、學(xué)習教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；既用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期是我擔任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。由于三年級對于英語(yǔ)的學(xué)習，還屬于探索與培養階段，因此我較注重培養孩子的學(xué)習興趣，從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。利用一切機會(huì )讓孩子們練習聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎。
當然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作。為了使教學(xué)順利的進(jìn)行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師，一邊上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)資料。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結：
一、分析教材，把握重點(diǎn)
小學(xué)三年級的英語(yǔ)上冊課本共有6大主要模塊，內容是：?jiǎn)?wèn)候并回應；詢(xún)問(wèn)姓名、年齡，并給予回答；數字1到12；談?wù)擃伾�、�?dòng)物、身體部位等。這些內容都是較零散的，如何讓他們掌握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生對單詞的拼讀能力，加強對句型的記憶與理解，增強語(yǔ)感。
二、認真備課，講究方法
在教學(xué)中，堅持做到認真備課，認真閱讀各種教參書(shū)，認真編寫(xiě)好教案，制定好教學(xué)計劃。根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改。
三、營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情
培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習熱情是提高學(xué)習成績(jì)的首要條件。因此，我在教學(xué)當中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，通過(guò)各種教學(xué)手段、教學(xué)方法，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習氛圍，創(chuàng )造一個(gè)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè )于說(shuō)的英語(yǔ)情境。
四、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，創(chuàng )造濃厚的學(xué)習氛圍
1、我在課堂上盡可能多的使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生養成用英語(yǔ)思維和用英語(yǔ)表達的好習慣。
2、創(chuàng )設情境，讓學(xué)生得到廣泛實(shí)踐。創(chuàng )設情境的方法有很多種，我一般采用利用實(shí)物、圖片、自制教具、多媒體、掛圖等媒介，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過(guò)對話(huà)的范讀，學(xué)生模擬，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)的習慣。
3、在平時(shí)生活中，要求他們對于簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行運用。如遇見(jiàn)開(kāi)始同學(xué)要學(xué)會(huì )說(shuō)Good morning / Good afternoon等句型，使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中加強記憶，加深印象。
五、關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀況
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運用，因此，除了課堂練習外，還需讓學(xué)生在平時(shí)生活中多讀、多講、多練。
1、我在每個(gè)班都設立了英語(yǔ)領(lǐng)讀員，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，對部分不自覺(jué)的學(xué)生采取“一幫一”的監督方式，以確保學(xué)生不掉隊。
2、在批改作業(yè)方面。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并做好記錄，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題。
3、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)。做到每節課完成課堂作業(yè)本聽(tīng)力練習，做到學(xué)練同步。
六、做好“培優(yōu)輔差”工作
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現了優(yōu)差分層。我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的'學(xué)科優(yōu)勢，帶動(dòng)學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生。我采取了“一幫一”責任制，讓學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時(shí)也鍛煉了自己。在課堂上，遇到比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多讓成績(jì)偏后的學(xué)生來(lái)回答，遇到比較長(cháng)的句子或篇章時(shí)，讓成績(jì)較好的學(xué)生領(lǐng)讀，大家齊讀，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會(huì )格外認真聽(tīng)領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
3、當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 4
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼半年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，自己付出了辛苦的勞動(dòng)，但也收獲了很多，本學(xué)期我擔任了三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，現就結合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、做到了認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
二、營(yíng)造活躍的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲，就會(huì )認真學(xué)習，反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習會(huì )扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養、提高、保持學(xué)生的學(xué)習興趣是提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的首要條件�；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)運用各種教學(xué)方法、設計形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，從而積極快樂(lè )地投入到學(xué)習中去。比如：我在教學(xué)學(xué)習用品單詞的時(shí)候，用最直觀(guān)的方法，直接出示學(xué)習用品來(lái)學(xué)習單詞，學(xué)生表現出了極大的興趣。在練習的時(shí)候，我經(jīng)常采用發(fā)口令法：showmeyour…，就是師發(fā)口令，學(xué)生出示學(xué)習用品，或者生與生之間，互相發(fā)口令，出示學(xué)習用品，實(shí)踐證明，學(xué)生對這種方法很感興趣，對單詞的掌握收到了良好的效果。在對話(huà)教學(xué)中，為了使學(xué)生保持濃厚的興趣，經(jīng)常找很多組同學(xué)到前面表演，表演好了就讓其他同學(xué)鼓掌表示祝賀，表演的同學(xué)，由于受到了鼓勵，積極性就更高了，另外，我還經(jīng)常采用組與組比賽的.方法，看哪組同學(xué)表演的對話(huà)好而且多，勝利的一組，就給他們畫(huà)一面紅旗表示獎勵，由于學(xué)生有興趣，對話(huà)教學(xué)取得了非常理想的效果。
三、加強學(xué)法指導，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律。
教師怎樣教，有其規律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規律可導。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規律，使他們能夠運用規律，在短時(shí)間內，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習效率。例如，在教音標/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀(guān)察、分析，讓他們自己去發(fā)現規律，然后再進(jìn)行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導，學(xué)生就會(huì )學(xué)會(huì )探索發(fā)現規律的學(xué)習方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲！
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 5
這一學(xué)期就要過(guò)去了，回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出，或多或少都有一些收獲。本學(xué)期我擔任三（1）班，三（2）班，三（3）班的英語(yǔ)老師，由于是一所新的小學(xué)，加之外地生較多，特別是一些外地民工的孩子習慣很差，一些學(xué)生的平均英語(yǔ)水平很低，潛能生較多，對待英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小。說(shuō)和練的機會(huì )少，以及英語(yǔ)與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理，使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法�；仡櫼粚W(xué)期的工作，忙忙碌碌，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì)，改進(jìn)不足，我就自己這學(xué)期的工作做如下總結：
一、營(yíng)造美好的課堂氛圍，改進(jìn)教學(xué)方法。
孩子們喜歡歡樂(lè )，喜歡做游戲，喜歡意外的驚喜。所以每節課我都根據教學(xué)內容設計許多有趣的活動(dòng)。為他們提供大量的一對一的小組會(huì )話(huà)和游戲機會(huì )，始終保持輕快節奏。一堂課堅持下來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習興趣提高了，參加程度加大了。學(xué)生的學(xué)習效果好了，并覺(jué)得愉快輕松起來(lái)。因此我結合本地區學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節選教材，圍繞著(zhù)最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習動(dòng)機。
二、改進(jìn)學(xué)習方法，促進(jìn)全體學(xué)生共同發(fā)展。
�。�1）及時(shí)表?yè)P，和諧發(fā)展，以肯定評價(jià)為主。
因為在學(xué)生心目中，教師的評價(jià)具有權威性。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他在學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步一旦得到老師的鼓勵、肯定，內趨力往往成倍激增。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵性評語(yǔ)，面向學(xué)生個(gè)體，有針對性的從學(xué)生學(xué)習的情感、動(dòng)機、態(tài)度、自信心，思維方法等方面進(jìn)行適時(shí)的正面積極的評價(jià)。指出學(xué)生的不足時(shí)，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定表?yè)P，并提出努力的方向。每次我這樣做，教學(xué)過(guò)程總是很順利，氣氛也總是和諧的。
�。�2）教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結合，改變了單一的教師評價(jià)。
在傳統的教學(xué)模式中，學(xué)生自己的學(xué)習行為、態(tài)度和方法只是被動(dòng)地被教師評價(jià)，總是處于被動(dòng)地位，容易發(fā)生各種弊病。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結合，然后再進(jìn)行教師評價(jià)。不定期的與其家長(cháng)取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長(cháng)也來(lái)參與評價(jià)。使評價(jià)成為一項雙邊甚至多邊的活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)的發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的思維空間。但在這方面還有許多不足之處，還需要進(jìn)一步研究、改進(jìn)。
三、德育工作和教育工作相結合。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人的總稱(chēng)復雜情感中最高尚的情感，它固結著(zhù)教師無(wú)私呈獻的精神。愛(ài)就是責任，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程當中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬(wàn)丈，更不能利用教師的地位和權利污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解她們的.要求和想法，理解她們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任她們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導她們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，一學(xué)期以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，一定揚長(cháng)避短，做好本職工作。誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程�？傊�，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止盡，在今后的工作中我會(huì )加倍努力。
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小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目標是激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，培養他們積極主動(dòng)地學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度，并提高他們學(xué)習英語(yǔ)的自信心。同時(shí)，我們還要培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為他們今后的英語(yǔ)學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。在英語(yǔ)課堂上，如何創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，是成功進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，總結出以下的教學(xué)情況：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，同時(shí)雖然每一課知識對于我們而言都很簡(jiǎn)單，但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難得，尤其是每一課的易錯點(diǎn)，易混淆點(diǎn)，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識，上課盡可能顧及到所有學(xué)生，努力讓全體學(xué)生參與課堂，讓他們有歸屬感；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、課堂教學(xué)
第一，在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不會(huì )讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二，在批改作業(yè)方面，老師會(huì )及時(shí)準確地批改學(xué)生的作業(yè)，并對其中的普遍性錯誤進(jìn)行詳細批注。對于這些錯誤，老師還會(huì )在全班上課時(shí)重點(diǎn)講解，并反復強調，以便同學(xué)們能夠加以改正。此外，老師還會(huì )采用面批的方式，針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分析和講解，幫助他們解決疑難習題，從而提高教學(xué)效果。
第三，為了提高學(xué)生的聽(tīng)力技能，可以采用多種方法。首先，可以讓學(xué)生跟讀課文錄音和對話(huà)，以加強他們對英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調的理解。此外，在課堂上可以進(jìn)行動(dòng)畫(huà)配音活動(dòng)，讓學(xué)生模仿角色的聲音和表情，從而培養他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。同時(shí)，讓學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ)歌曲和會(huì )話(huà)的錄音，可以幫助他們熟悉不同的語(yǔ)速和語(yǔ)言表達方式。另外，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行對話(huà)表演，并反復練習口語(yǔ)，讀和重復。通過(guò)這些方法，可以有效地提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
第四，在教學(xué)側重點(diǎn)上，首先在前期嚴抓學(xué)生的字母書(shū)寫(xiě)，字母占格，單詞書(shū)寫(xiě)，句子書(shū)寫(xiě)，每天都會(huì )布置一定量的書(shū)寫(xiě)，每天批改，然后反復在課堂上強調學(xué)生易錯的問(wèn)題，包括個(gè)別易錯的字母的書(shū)寫(xiě)，單詞間距，標點(diǎn)符號等，尤其是學(xué)生課本上出現的是印刷體，而我們平時(shí)學(xué)寫(xiě)的是意大利手寫(xiě)體，所以總是有學(xué)生看到書(shū)上的“i和L”時(shí)，不會(huì )正確的區分，所以也不能正確書(shū)寫(xiě)，故反復在課堂上強調；在中后期教學(xué)中，每天把單詞，重點(diǎn)句型的.的讀背作為重點(diǎn)，每天布置少量單詞句型，讓學(xué)生進(jìn)行讀背打卡，第二天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，同時(shí)結合獎?wù)陋剟�，效果還不錯，下學(xué)期將繼續推行。
三、自身的學(xué)習
鑒于我在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗有限，我積極尋求其他老師的指導，并努力收集適用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲和活動(dòng)。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生多聽(tīng)錄音并進(jìn)行模仿，以提高他們在語(yǔ)音和語(yǔ)調上的表達能力。
我在本學(xué)期的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在一些不足之處。例如，班級中有一些學(xué)生基礎較差，學(xué)習效果不太理想，他們對作業(yè)完成的態(tài)度也不積極。我曾與他們的家長(cháng)溝通，但效果并不太好。因此，我正在思考如何幫助這些學(xué)生跟上其他同學(xué)的學(xué)習進(jìn)度，并會(huì )在以后的工作中繼續努力。我將努力彌補自己在教學(xué)方面的不足，并虛心向其他老師請教，爭取在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，本人擔任紅衛小學(xué)三年級1班，2班，3班三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這是本人當教師的第一個(gè)學(xué)期，第一次教三年級英語(yǔ)，雖然沒(méi)有什么豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是憑著(zhù)本人年輕的激情和熱血，不停地摸索，探討，實(shí)踐，把在學(xué)校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識技能和專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能結合學(xué)校的實(shí)踐情況（少數民族同學(xué)占多數，所以本人還結合了民族的風(fēng)俗習慣，有時(shí)適當的利用點(diǎn)彝語(yǔ)等等方針幫助教學(xué)），發(fā)揮出自己的最高水平，取得了不錯的效果。對于本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、提起學(xué)生的學(xué)習興趣很重要。
對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是他們第一次接觸英語(yǔ)，所以興趣都比較高，也很樂(lè )意去學(xué)習，懷有孩子對新事物的好奇和興趣，所以老師要做的是怎么一直保持好他們的學(xué)習興趣。對于這個(gè)問(wèn)題，一堂課的開(kāi)始導入就非常重要，一堂課的導入很大程度上就決定了這堂課的學(xué)習氣氛，所以本人盡量找學(xué)生熟悉有感興趣的事物或言語(yǔ)來(lái)導入，比如學(xué)習顏色那個(gè)單元，我選擇了用不同顏色的氣球來(lái)導入，由此來(lái)引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，進(jìn)入新課顏色單詞的學(xué)習。
二、游戲對于一堂課來(lái)說(shuō)也非常重要
小學(xué)生本來(lái)就喜歡游戲，所以在教學(xué)中適當的應用游戲會(huì )取得意想不到的效果，做到讓他們在學(xué)習中游戲，在游戲中學(xué)習。比如：
1、“碰地雷”：在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過(guò)去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！
2、傳球數數。道具：一個(gè)小皮球目的：學(xué)習數字。
3、改編版的Simonsays，老師說(shuō)Simonsays指著(zhù)單詞學(xué)生讀。老師沒(méi)說(shuō)Simonsays只指單詞學(xué)生讀了的就坐下（學(xué)生原來(lái)站著(zhù)，坐下的就表示已陣亡）此方法有趣，用來(lái)加強學(xué)生的單詞記憶很不錯。以上的等等游戲，在教學(xué)中都能取得很好的效果。本人將會(huì )在以后的課題中增加更多的游戲。
三、競賽在一堂課中也很重要。
把學(xué)生分成多個(gè)組，然后進(jìn)行比賽，每勝利一次就給該組獎勵個(gè)小紅花，此方法更能激情學(xué)生們的學(xué)習欲望。經(jīng)常弄些獎品，如一個(gè)本子，一支筆，學(xué)生高興，更樂(lè )意去學(xué)習。
四、字母教學(xué)也至關(guān)重要
發(fā)音和書(shū)寫(xiě)，特別是字母的正確格式書(shū)寫(xiě)，本人花了兩個(gè)小周進(jìn)行了專(zhuān)項訓練，這對以后的英語(yǔ)教學(xué)工作非常重要，眾所周知，英語(yǔ)的所有單詞短語(yǔ)文章都是由26個(gè)字母組合而來(lái)的.，所以字母教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的地位至關(guān)重要。
五、認真備課上課。
以上所有的都和備課上課息息相關(guān)，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認真的姿態(tài)去面對學(xué)生�；仡欉^(guò)去，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會(huì )努力改進(jìn)，爭取讓自己的課堂更有層次，更有樂(lè )趣，更有實(shí)效。
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 8
一、教學(xué)準備與備課
認真備課：本學(xué)期，我嚴格按照教學(xué)大綱要求，認真備課。在備課過(guò)程中，我不僅深入研究教材內容，還結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細的教學(xué)計劃。我注重備學(xué)生、備教材、備教法，確保每一堂課都能做到“有備而來(lái)”。
教具制作：為了吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果，我精心制作了各種有趣的教具，如卡片、圖片、實(shí)物等。這些教具在課堂上發(fā)揮了重要作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
二、課堂教學(xué)
激發(fā)興趣：我深知興趣是學(xué)生最好的老師。因此，在課堂上，我通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌、講故事等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。這些活動(dòng)不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。
注重實(shí)踐：英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)踐。在課堂上，我注重培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，我還通過(guò)角色扮演、情景對話(huà)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運用能力。
因材施教：針對學(xué)生的不同水平和學(xué)習需求，我采用了分層教學(xué)的方法。對于基礎較差的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導；對于優(yōu)秀的學(xué)生，我則鼓勵他們拓展知識面，提高綜合運用能力。
三、作業(yè)與輔導
布置作業(yè)：我精心布置作業(yè)，力求做到精練、有針對性。作業(yè)內容既涵蓋了課堂上學(xué)到的'知識點(diǎn)，又注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力。
認真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)批改并詳細記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于普遍存在的問(wèn)題，我在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)講解；對于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，我則采取面批的方式給予指導。
課后輔導：針對部分學(xué)習困難的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。通過(guò)耐心講解和示范，幫助他們克服學(xué)習中的障礙，提高他們的學(xué)習成績(jì)。
四、教學(xué)反思與改進(jìn)
教學(xué)反思：每節課后，我都及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我認真總結課堂上的得失，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和手段，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。
改進(jìn)方向：在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性；同時(shí)，我還將加強對學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養和訓練；此外，我還將不斷探索新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
總之，本學(xué)期我在冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。我將繼續努力學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習創(chuàng )造更好的條件和環(huán)境。
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一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我擔任了冀教版三年級上冊的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣和實(shí)際應用能力。通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
二、教學(xué)措施與方法
認真備課：在備課時(shí)，我不僅備教材，還備學(xué)生，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習需求。我精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，力求做到條理清晰、生動(dòng)有趣。同時(shí)，我注重利用多種教學(xué)資源，如多媒體課件、實(shí)物教具等，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。
注重興趣培養：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我采用了多種教學(xué)方法和手段。例如，通過(guò)游戲、歌曲、故事等方式引入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。此外，我還注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，鼓勵他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考和探索。
強化聽(tīng)說(shuō)訓練：在英語(yǔ)教學(xué)中，我始終注重聽(tīng)說(shuō)訓練。在課堂上，我盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生提供更多的聽(tīng)說(shuō)機會(huì )。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和交際能力。
分層教學(xué)與個(gè)別輔導：針對學(xué)生的學(xué)習差異，我采取了分層教學(xué)和個(gè)別輔導的方式。對于基礎較好的學(xué)生，我注重培養他們的.綜合運用能力；對于基礎較差的學(xué)生，我則注重鞏固他們的基礎知識，提高他們的學(xué)習興趣和自信心。通過(guò)分層教學(xué)和個(gè)別輔導，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎上取得進(jìn)步。
三、教學(xué)效果與反思
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在英語(yǔ)學(xué)習方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們的詞匯量有所增加，語(yǔ)法知識也得到了鞏固和提高。同時(shí)，學(xué)生們的聽(tīng)說(shuō)能力也得到了明顯的提升。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性；部分學(xué)生對英語(yǔ)知識的理解還不夠深入和透徹；部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎還不夠扎實(shí)等。針對這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)工作中采取更加有效的措施加以改進(jìn)和提高。
四、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我將繼續致力于英語(yǔ)教學(xué)工作的改進(jìn)和提高。我將進(jìn)一步加強自身的學(xué)習和研究，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力；同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習需求，為他們提供更加個(gè)性化和有針對性的教學(xué)服務(wù)。我相信，在我和學(xué)生們的共同努力下，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
冀教版三年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 10
一、教學(xué)概況
本學(xué)期，我擔任了冀教版三年級上冊的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我始終秉持著(zhù)認真負責的態(tài)度，結合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內容，努力提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、主要工作回顧
認真備課
備教材：我深入研究了冀教版三年級上冊英語(yǔ)教材，明確了各單元的教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
備學(xué)生：我充分了解了學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習習慣，針對不同層次的學(xué)生制定了相應的教學(xué)策略。
備教法：我積極探索適合三年級學(xué)生的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情景教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
課堂教學(xué)
營(yíng)造活躍氛圍：我注重營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，通過(guò)游戲、歌曲、故事等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
精講多練：在課堂上，我盡量做到精講多練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識和技能。同時(shí)，我注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作探究精神。
分層教學(xué)：針對不同層次的學(xué)生，我采取了分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高。
作業(yè)與輔導
布置作業(yè)：我根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)。
批改作業(yè)：我認真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現并糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)針對學(xué)生的.共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解。
課后輔導：對于學(xué)習有困難的學(xué)生，我進(jìn)行了課后輔導，幫助他們解決學(xué)習中的難題。
評價(jià)與反饋
多元化評價(jià)：我采用了多種評價(jià)方式，如課堂表現評價(jià)、作業(yè)評價(jià)、測試評價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習情況。
及時(shí)反饋：我及時(shí)向學(xué)生和家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，幫助他們了解自己的學(xué)習進(jìn)步和存在的問(wèn)題。
三、教學(xué)成效
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我取得了一定的教學(xué)成效：
學(xué)生的英語(yǔ)水平有了明顯的提高，特別是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面都有了較大的進(jìn)步。
學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到了激發(fā)，他們更加愿意參與到英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)。
班級的整體學(xué)習氛圍更加濃厚，學(xué)生之間的合作與交流也變得更加頻繁。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題：
部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較弱，需要進(jìn)一步加強輔導。
教學(xué)方法和手段還需要不斷創(chuàng )新和完善，以更好地適應學(xué)生的需求。
針對以上問(wèn)題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：
加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，為學(xué)生提供更多的學(xué)習支持。
不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如利用多媒體教學(xué)資源、開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
針對不同層次的學(xué)生制定更加個(gè)性化的教學(xué)計劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高。
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