班主任教學(xué)工作總結范文錦集10篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編精心整理的班主任教學(xué)工作總結10篇，希望對大家有所幫助。
班主任教學(xué)工作總結 篇1
擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我和學(xué)生們共同努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、收獲著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō)得好，“好的習慣是成功的開(kāi)始”。三年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，對今后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我班實(shí)際情況,一直以來(lái),我從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。我對學(xué)生的習慣要求講究近、細、小、實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。我每天都會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。
課堂上,我本著(zhù)以學(xué)生為主的觀(guān)念,充分信任,尊重學(xué)生,盡量創(chuàng )造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機會(huì )，給予學(xué)生參與討論的平臺,耐心傾聽(tīng)。討論中,讓學(xué)生在自己思考的基礎上,吸取他人不同的觀(guān)點(diǎn),使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式,又能體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在旗語(yǔ)操的訓練過(guò)程中,孩子們能耐著(zhù)高溫,頂著(zhù)炎炎烈日,做著(zhù)一遍又一遍的重復動(dòng)作,還是那樣的積極認真,動(dòng)作標準嫻熟;區運動(dòng)會(huì )背景臺的翻牌制作過(guò)程中,全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，缺漿糊了,下午就有膠水擺在講桌上;刷子不夠了,馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)...同學(xué)們你幫我,我助你，留著(zhù)汗水的臉上一不小心就是一條黑道,你看看我,我看看你,不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減;背景臺上,孩子們戰烈日,抵酷暑,耐饑渴,高質(zhì)量地、圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長(cháng)鋪就了一段堅實(shí)之路!
班級中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員,都享有地位,尊嚴,權利和義務(wù)。因此,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育,看誰(shuí)心中有集體，每位學(xué)生有事干,事事關(guān)心,找活干。尊重自己,尊重他人,點(diǎn)滴中逐漸養成自我指導,更加負責的好習慣。
每學(xué)期的班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。就在學(xué)期末的家長(cháng)會(huì )上,我還變換著(zhù)方式,力求家長(cháng)的配合，改變以往的我說(shuō)家長(cháng)聽(tīng)的方式,誠請三位教子有方的家長(cháng)與各位家長(cháng)面對面的溝通交流,以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛(ài)心及家長(cháng)的真心共同努力,培育祖國的新苗。
看著(zhù)孩子們一張張稚嫩天真的笑臉,閱著(zhù)孩子們一樁樁,一件件成長(cháng)中的答卷,我快樂(lè ),我為成為他們成長(cháng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們,甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
班主任教學(xué)年終工作總結三
有人說(shuō)，班主任工作非�，嵥�，和一個(gè)月十幾元的班主任費極不相襯，但是我要說(shuō)，如果沒(méi)有當過(guò)班主任，就無(wú)法體會(huì )到當班主任的苦與樂(lè )，無(wú)法體會(huì )到學(xué)生們給你帶來(lái)的感動(dòng)。八年來(lái)，我工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，從最初的彷徨，到后的逐漸掌握一些方法，再到能夠熟練駕御一個(gè)班集體，這其間所獲得的精神財富，是多少金錢(qián)也買(mǎi)不到的。下邊，我簡(jiǎn)單回顧一下，我擔任班主任工作中的情況，和點(diǎn)滴收獲。
一、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索
這里為什么要引用屈原的這句話(huà)呢?因為，我覺(jué)得班主任工作的方法是無(wú)窮的，道路也是漫長(cháng)的，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，吸取前人和同事的寶貴經(jīng)驗，才能將工作做得更好。
1、加強學(xué)生思想教育，養成良好的行為習慣。
自從上班以來(lái)，我共教了四個(gè)畢業(yè)班，給我印象最深的是，學(xué)生過(guò)了“六一”以后，思想明顯發(fā)生變化，有的變得極為散漫，有的玩世不恭……針對這些情況，我的做法是：六一兒童節剛過(guò)，我就給學(xué)生召開(kāi)班會(huì )，明確下一階段的任務(wù)，適當加大作業(yè)量，適當延長(cháng)學(xué)生在校時(shí)間，給學(xué)生造成一種緊張的氣氛。對極個(gè)別不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生進(jìn)行“嚴打”。對發(fā)現的新的苗頭，及時(shí)解決。通過(guò)以上方式，在最后的階段，我保證了學(xué)生的快樂(lè )、平安的學(xué)習和生活。另外，要想掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，我做到和學(xué)生以誠相待，認真聽(tīng)取學(xué)生的心聲。六年級的學(xué)生，隨著(zhù)身體和心理的發(fā)展，自我意識已相當覺(jué)醒，所以，這學(xué)期，我認真聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，特別是班干部的意見(jiàn)，取得了不錯的班級管理的效果。
2、安全工作常抓不懈
從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，安全工作是班級管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因為很多安全事故讓人猝不及防。但只要平時(shí)，師生安全意識不放松，是可以避免一些事故的發(fā)生的。這學(xué)期，我主要在以下幾個(gè)方面注意安全工作的開(kāi)展。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常，要和家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系;要求學(xué)生有事有病必須由家長(cháng)親自請假;我備有所有學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)，同時(shí)，將我的手機、宒電、學(xué)校電話(huà)告知所有家長(cháng)，使現代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻。
對于問(wèn)題學(xué)生嚴看死守，保證在校時(shí)間不出現任何問(wèn)題。比如，楊新等同學(xué)，采用錯開(kāi)和其他同學(xué)下課時(shí)間的方式，避免和同學(xué)產(chǎn)生沖突。經(jīng)常召開(kāi)以安全為主題的班隊會(huì )，對班內出現的個(gè)案，提出批評;班會(huì )內容有主題。建立班內安全小組，以村為單位，選出小組長(cháng)，采用組長(cháng)向老師匯報的方式，掌握學(xué)生情況。
3、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
為了豐富班內學(xué)生生活，本學(xué)期，我們組織了大量的班隊活動(dòng)，和課外活動(dòng)，比如：開(kāi)學(xué)初的“快樂(lè )寒假”讀書(shū)活動(dòng);四月份的少先隊知識活動(dòng);五月的“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，以及六月份準備參加學(xué)校的游園活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外生活，又增長(cháng)了知識，擴展了視野。
二、班級管理三大法寶
法寶一，高度的事業(yè)心和責任心。這一點(diǎn)，我感覺(jué)非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在。具體表現在班級管理上，就是有一種泥腿子精神。
最初上班幾年，我的想法太幼稚。覺(jué)得應該和孩子們打成一片，民主而公平�，F在看來(lái)，理解不是很對。老師應該以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，確定工作方式。剛剛畢業(yè)的六二班，是我從五年級帶上來(lái)的，以前由支教老師帶過(guò)二年。班級紀律比較差，而且個(gè)別家長(cháng)也很不支持自己的工作。就拿一件事來(lái)說(shuō)。班里學(xué)生楊某，有個(gè)不大不小的愛(ài)好，就是放車(chē)子氣、扎車(chē)子袋，或者干脆把同學(xué)的氣門(mén)芯拔了，扔掉。
為此，我是上受校長(cháng)的氣，下受家長(cháng)的氣。家長(cháng)找到學(xué)校，抱怨學(xué)校管理學(xué)生不善，校長(cháng)就找到我，叫我快快“破案”。而案子破了，我又拿楊某沒(méi)有辦法。單親家庭，母親對他太過(guò)偏袒。我只能說(shuō)說(shuō)了事。但楊某照扎不誤。我算沒(méi)了轍，也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式，什么家訪(fǎng)、談心、以感情感化他，但都失敗了�？赡苡械娜藭�(huì )說(shuō)：“慢慢來(lái)”。我看不行了，慢慢來(lái)?
他小學(xué)畢業(yè)，不歸我管了，我倒慢慢來(lái)了，他危害整個(gè)班集體，這個(gè)代價(jià)誰(shuí)來(lái)補償?!于是，我采取最笨、最行之有效的辦法，嚴看死守。很簡(jiǎn)單，只要他在學(xué)校，就基本上不讓他離開(kāi)我的視線(xiàn)。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。當然我得付出代價(jià)，就是下課后，不去辦公室休息，放學(xué)后，得在教室里看著(zhù)他。這樣做，就切斷了他的做案時(shí)機，杜絕了打架的機會(huì )。這樣，他扎誰(shuí)的車(chē)子?實(shí)施這個(gè)辦法的結果是再也沒(méi)有學(xué)生報告車(chē)子被扎。
法定二。細節決定成敗。從去年教師節座談會(huì )上聽(tīng)趙洪財校長(cháng)的談話(huà)起，我就一直在執行這個(gè)班級管理的法寶。為此，我還在自己的博客中寫(xiě)了大量的隨筆和論文。
因為細節所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。但我確實(shí)感覺(jué)到了如果班主任忽略細節，就是忽略成功的最大法寶。我根據自己的記憶舉個(gè)例子，可見(jiàn)一斑。
根據“線(xiàn)人”提供可靠信息，我班某女生喜歡和男生打鬧，寫(xiě)紙條，甚至和初中的學(xué)生有聯(lián)系。我感覺(jué)到情況的嚴重性。雖然六年級的學(xué)生不知道什么是談戀愛(ài)，但青春的萌動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始。我該怎么和她交流呢?我找到她，了解情況，她剛開(kāi)始矢口否認，后來(lái)，看著(zhù)證據確鑿，就輕描淡寫(xiě)，避重就輕。作為男老師，是很容易急躁和動(dòng)脾氣的，于是我掏出手機，馬上要給家長(cháng)打電話(huà)。這時(shí)，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來(lái)了。我知道她怕了。正因為我準備打電話(huà)時(shí)，注意到了她眼神這個(gè)細節，我緊緊抓住這一時(shí)機，展開(kāi)攻勢，她的心理防線(xiàn)頃刻崩潰。隨之，我對她進(jìn)行了恰當的教育。之后，我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類(lèi)似的問(wèn)題發(fā)生。
法寶三，絕不輕言放棄。說(shuō)句實(shí)話(huà)，當班主任，有時(shí)面對一群紀律很差的活寶，會(huì )有失望的感覺(jué)，這種感覺(jué)，只有當班主任的體驗過(guò)。這種感覺(jué)，是對自己成績(jì)的否定，還是玩世不恭、怨天尤人，我也說(shuō)不清了。有一段時(shí)間，我只要一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。但是，因為有愛(ài)，我還是拋棄了這種想法。同時(shí)，我得感謝我的學(xué)生拉了我一把。事情是這樣的。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭光了。就哄著(zhù)他們玩吧。于是，我答應和他們過(guò)一個(gè)慶元旦的小聯(lián)歡。為此，我做了以下準備。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測試題，作為活動(dòng)資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學(xué)生每人寫(xiě)一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下載;準備了對聯(lián)，有時(shí)間就和學(xué)生寫(xiě)對聯(lián)……
中午，我吃完飯，信步來(lái)到校園，本來(lái)打算找幾根彩色粉筆，在黑板上畫(huà)點(diǎn)畫(huà)，寫(xiě)點(diǎn)字什么的。當我推開(kāi)門(mén)走進(jìn)教室時(shí)，我被眼前的情景驚呆了。首先，我像參加結婚典禮一樣，被幾個(gè)壞男孩噴了一身彩紙什么的。滿(mǎn)教室的色彩。掛了成串的氣球。黑板上用長(cháng)長(cháng)的氣球裝飾了很多圖案和文字，還有“老師節日快樂(lè )”的字樣。地面打掃的很干凈，很顯然不是幾個(gè)值日生完成的。
我還想板著(zhù)面容，以一種“嚴看死守”的架勢回應他們。但此時(shí)，我即無(wú)論如何也拿不出那架勢了。因為同學(xué)們齊聲喊：“老師節日快樂(lè )”。我只好順水推舟，于是，我們玩的很快樂(lè )。我真的很感動(dòng)。我嘗到了師生之間真正的感情。這是比什么都可貴的東西，比考全鎮第一都重要。我覺(jué)得，現在想來(lái)，既然當時(shí)接了這么一個(gè)亂班，為何要自暴自棄，難道因為幾個(gè)搗亂分子，就耽誤大部分的同學(xué)嗎?我滿(mǎn)心的火熱化作我工作的動(dòng)力，我不輕言放棄。如果放棄了，如果班主任工作中，沒(méi)有激情，沒(méi)有火熱，我怎么能對得起這群可愛(ài)的孩子呢?
三、取得的點(diǎn)滴成績(jì)
汗水和成績(jì)是成正比的。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jì)。
1、由于班級管理得當，我帶著(zhù)這個(gè)班從全校最差的班，成為比較優(yōu)秀的班級。具體表現在，以前期末考查，成績(jì)總是倒數，但今天剛剛結束的畢業(yè)考，我們班語(yǔ)文取得了第一名的好成績(jì)，數學(xué)也較之以前有長(cháng)足的進(jìn)步。如果沒(méi)有好的班風(fēng)，如果沒(méi)有我的付出，怎么會(huì )保證取得好成績(jì)呢?
2、學(xué)生自我管理能力有所加強。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì )，實(shí)行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果。我班鄔紹娟同學(xué)今年還被評為“縣級優(yōu)秀三好學(xué)生”。
3、在學(xué)校和百姓心中有較好的口碑。我經(jīng)常能聽(tīng)到村里的老鄉，說(shuō)自從我帶這個(gè)班以來(lái)，學(xué)生紀律比以前強多了……我覺(jué)得，村民們的肯定是最重要的。
4、我在工作中善于總結自己的方法，并及時(shí)形成文字。每個(gè)學(xué)期，我都要寫(xiě)出大量的工作手記、隨筆、反思，和我校老師們相互交流。同時(shí)，我的教育博客中，也不斷更新班級管理的文章。去年教師節后，我的博客由于班級管理方面的文章寫(xiě)得比較完善，還被《中國教師報》評為優(yōu)秀教育博客，奉獻給廣大班主任老師們交流。同時(shí)，我的班級管理論文《班級管理中的RAM現象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí)，被多家權威網(wǎng)站引用。
成績(jì)只代表過(guò)去，今年，我又開(kāi)始擔任了六年級班主任工作。我一定一如既往的投入到火熱的班主任工作中去，多多和同事交流，總結工作經(jīng)驗，爭取更大的成績(jì)。
班主任教學(xué)工作總結 篇2
一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的萬(wàn)勝東同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的歐龍龍同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。姜琴同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助歐龍龍的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，歐龍龍有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便�，F在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )�，F在的學(xué)生一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活。
二、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在班會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2.把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
3、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
4、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的唐艷同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
5、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。鼓勵同學(xué)們要以班為家。
三、取得的成績(jì)
20xx-20xx學(xué)年已經(jīng)結束，在學(xué)校領(lǐng)導的英明指導、同學(xué)們的共同努力下，我們九（2）班因成績(jì)及班級各項考評均出色，被評為�！跋冗M(jìn)班級”，本人也幸運地被評為�！皟�(yōu)秀班主任”。
四、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求還有差距，但我永不放棄。
班主任教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我擔任高二15班班主任。15班是個(gè)理科班，全班63人，男生31人，女生32人。在即將過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在學(xué)校和年級部的正確領(lǐng)導下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開(kāi)展，學(xué)生在學(xué)習、生活等方面都取得不錯的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首，以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規工作，狠抓學(xué)生的養成教育，培養良好的學(xué)習習慣和生活習慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個(gè)性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設
1、確定班級目標，編成響亮的口號： “統考必勝，決不放棄，我能行，做德才兼備的自己，創(chuàng )文明優(yōu)秀的班級，力爭20xx蟾宮折桂!!!”。
2、制定班級公約。班級公約主要分學(xué)習方面、班務(wù)方面、文明衛生方面、日常規范與安全和獎懲措施等五個(gè)方面。從而使班級管理制度化。
3、制定“班訓”。通過(guò)征集意見(jiàn)反復討論，共同確定了班訓：
與書(shū)同行 汲取知識 增長(cháng)才干 傳承美德 天道酬勤 恒者能勝
4、打造“班級精神”：自強不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
總之，通過(guò)各種渠道塑造一個(gè)團結、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規，做好班級管理
1、每周一次班會(huì )，并有相應的班會(huì )記錄。
2、座位輪流制，每周調動(dòng)一次，前后左右滾動(dòng)。
3、建立激勵機制，每次考試，年級前50名進(jìn)行物質(zhì)獎勵;根據成績(jì)分的小組在考試中考的做好的小組也要適當的獎勵。
4、經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，指導學(xué)生適應高二階段的生活和學(xué)習。
5、深入學(xué)生宿舍，指導學(xué)生的生活，常與宿舍管理員溝通，了解宿舍休息狀況。
6、衛生工作常抓不懈，責任到人，實(shí)行班干部負責制，班主任隨時(shí)檢查監督，確保同學(xué)們有一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境。
四、加強班委會(huì )建設，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據學(xué)生的表現，我初步選出了班長(cháng)和紀律委員。一周后又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會(huì )和課代表。
在具體的工作中，按實(shí)質(zhì)內容把班務(wù)工作劃分為三個(gè)系列：思想文化建設由團支部書(shū)記負責，宣傳、組織委員協(xié)助;常規工作由班長(cháng)負責，紀律、勞動(dòng)、生活、體育委員和組長(cháng)、宿舍長(cháng)協(xié)助;學(xué)習方面由學(xué)習委員負責，課代表和組長(cháng)協(xié)助。三個(gè)系統由班長(cháng)和團支書(shū)統一領(lǐng)導，分工協(xié)作，形成一個(gè)具有系統合力的緊密團結的有機整體。
五、與各任課教師加強交流，協(xié)調教學(xué)工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式，促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時(shí)掌握班級學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
六、與家長(cháng)溝通，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系溝通，建立學(xué)生檔案，隨時(shí)注意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
七、班級活動(dòng)
1、成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項活動(dòng)，各項工作平穩有序。
2、響應學(xué)校號召，組織學(xué)生召開(kāi)特色主題班會(huì )：安全、文明、談戀愛(ài)、學(xué)習、紀律、禁止手機上網(wǎng)等等，開(kāi)展的有聲有色。
3、根據學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規范，制定“學(xué)生不規范行為整頓方案”，并對整治活動(dòng)進(jìn)行了反思，明確了今后班級工作的重點(diǎn)。
八、轉變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jì)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)平行班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來(lái)教化差生，對學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導教育。我把班上學(xué)生大楷分為四種類(lèi)型：雙優(yōu)生(成績(jì)思想都好的)、中等生、成績(jì)差的、雙差生。這一學(xué)期當中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀律，這是正常教學(xué)秩序當中不和諧的地方。在早操、早晚自習紀律等的教育方面，對一些違紀比較嚴重的，進(jìn)行了連續的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，高興了聽(tīng)幾句，不高興就睡覺(jué)，對于學(xué)習完全是敷衍的態(tài)度。說(shuō)實(shí)話(huà)，有幾個(gè)學(xué)生每天就是一個(gè)空殼，人坐在教室里，但靈魂確不知道漂在哪里。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作開(kāi)展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷地提高。但學(xué)生當中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高二擔子還很重，工作還將復雜，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，通過(guò)我的實(shí)踐，我深刻地感受到一個(gè)活潑、和諧向上的班級已經(jīng)形成，班級向心力和凝聚力也在不斷加強。我將繼續努力，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標不斷奮斗
班主任教學(xué)工作總結 篇4
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、做好學(xué)生的思想工作
培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。九年級的學(xué)生都是十幾歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的.叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
二、 充分利用宣傳陣地
黑板報是宣傳的最有效、最直接的途徑.我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾.更多的時(shí)候，我利用班會(huì )要求學(xué)生講故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
三、 培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德.見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的，我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋，作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn)，格式正確，布局設計合理，關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
四、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。如果,我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè),使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們班的班風(fēng)。九年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
五、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)現會(huì )因為我的一句贊美而表現出色。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。
當然,事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
六、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，又要同任課教師密切配合。平時(shí)，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。
我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì )，我都不會(huì )放棄，每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。
回顧半年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)地工作，把自己的班主任工作做得更好。
班主任教學(xué)工作總結 篇5
"把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣;把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運"。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理在班級管理中，作為班主任，要使工作既輕松又有成效，我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點(diǎn)，溝通師生感情，打開(kāi)學(xué)生感情之窗，做到以德服人，以情優(yōu)教，方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì )：
一、身教是學(xué)生信服的基礎
教育心理學(xué)認為：班主任工作的進(jìn)行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的，讓人信服的老師，工作起來(lái)往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀(guān)點(diǎn)被學(xué)生接受，就要形成愉悅的師生關(guān)系。而要形成愉悅的師生關(guān)系，首先要取得學(xué)生的信服，而要取得學(xué)生的信服應從身教做起。我們常說(shuō)"身教重于言教"，教師率先垂范、以身作則，用行動(dòng)這種無(wú)聲語(yǔ)言發(fā)出的號召，對學(xué)生的影響是巨大的，當學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了，他們會(huì )認為老師的教育是可信的，當他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認真、還要好時(shí)，他們會(huì )對老師油然而生敬佩之情，這樣在"信"而且"服"下，何教而不行呢?反之，班主任只知道滔滔不絕的講道理，只會(huì )用紀律強行去約束學(xué)生，開(kāi)始學(xué)生由于懼怕可能聽(tīng)，但久而久之，他們心里就說(shuō)"就會(huì )要求我們，教育我們，你自己怎么不去做?"對你的道理就不再信了，對你的紀律要求自然也不服了。學(xué)生對老師不信任，不認同，甚至會(huì )起逆反之心，班主任無(wú)法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田，學(xué)校教育的目的將無(wú)法達到。前一段時(shí)間，由于天氣變化，少數學(xué)生懶床，不能按時(shí)進(jìn)班，影響了班里的紀律。面對這種情況，我沒(méi)有強行指責處罰，而是每個(gè)早自習自己提前20分鐘進(jìn)班，靜靜地站在講臺上，迎接他們，遲到的學(xué)生看到我每天都比他們早進(jìn)班，提前來(lái)督促他們，都不好意思地低下了頭。以后我一直如此，班內就幾乎沒(méi)人遲到了，這件事在默默中解決了�，F在談?wù)摯耸聲r(shí)，同學(xué)們對我說(shuō)："閻老師，你每天在講臺一站，勝過(guò)百次教育，我們既感動(dòng)又佩服，當時(shí)盡管你的表情沒(méi)有絲毫的責怪，我們卻深深的自責，心里比讓你責罵還難受，怎么還好意思遲到!"事情雖小，但卻給我深深的印象，老師小小的舉動(dòng)，能給學(xué)生這樣大的影響，可見(jiàn)身教魅力無(wú)窮!
二、平等相待方能以心換心
在教育的過(guò)程中，班主任和學(xué)生是統一的整體，教與學(xué)的過(guò)程應該是平等相待的過(guò)程。古代的教育家荀子說(shuō)過(guò)："師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。"荀子的"師嚴"是指教師應受到尊敬，這樣道理才被認可。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的"，應在教育工作中惟"師"獨尊。事實(shí)上，現在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師，他們認為，和這樣的老師交往更輕松、更容易讓他們敞開(kāi)心扉，這樣的老師更讓他們信任。這也正體現出當代教育原則的合理性--尊師愛(ài)生。
在學(xué)生中受到尊敬，我們才會(huì )被學(xué)生接受。那么，如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應做他們歡迎的老師，在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的。朋友相待，平等交心，學(xué)生才能向你敞開(kāi)心扉，才能更好地了解學(xué)生的思想情況，以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生，解決問(wèn)題，使班級管理工作順利進(jìn)行。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法，平時(shí)和學(xué)生多交心，幫助他們分析學(xué)習上的壓力，思想上的負擔，即使他們犯錯，也是先聽(tīng)他們的認識，和顏悅色地幫助他們找出固執，提出解決的方法，多指正，少挖苦;多幫助，少指責。當然，這不是無(wú)原則的放縱，錯誤一個(gè)也不能放過(guò)，只不過(guò)是方法婉轉一些。我班有一個(gè)女生早戀，我沒(méi)有嚴厲批評再找家長(cháng)，甚至在全班同學(xué)面前公布，讓她抬不起頭，讓她在壓力面前斬斷情絲，而是把她找到辦公室坐下來(lái)和她談，我首先告訴她：這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份，以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，給她分析家長(cháng)的期望、自己的前途、和愛(ài)情對人一生的重要性，特別是女孩子應如何把握感情，如何分清主次，掌握好自己的人生航向。談話(huà)沒(méi)有冷面的指責，有的是誠懇的開(kāi)導�？吹轿业膽B(tài)度，該生詳細地和我說(shuō)明了情況，承認了錯誤，并保證認真改正，以學(xué)習為主，不辜負老師、家長(cháng)的期望，一定要考上重點(diǎn)，報答老師和家長(cháng)。她在給我的教師節賀卡上寫(xiě)道："閻老師，您是我見(jiàn)到的最厲害的老師，因為您是最貼心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來(lái)，平等交心方能以心換心，學(xué)生才能和你貼心，工作起來(lái)才能順心。
三、親情激勵可以調動(dòng)學(xué)生的積極性
親情是世界上最無(wú)私博大的，父母對孩子的關(guān)心可謂無(wú)微不至，要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛(ài)，并使之成為學(xué)習的動(dòng)力之一，是調動(dòng)情感進(jìn)行班主任工作的又一個(gè)重要方法。高三學(xué)生正處在青春期，對父母的關(guān)愛(ài)、體貼有的不理解，有的對父母充滿(mǎn)敵意。因為在他們眼里，這種愛(ài)也許會(huì )被理解為對他們成長(cháng)的一種否定，是不承認他們是社會(huì )獨立的一種表現。于是，他們常常與家庭對立，與父母對抗，把這種情緒轉移到學(xué)習上來(lái)，學(xué)習盲目，沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有努力，認為學(xué)習好與壞就那么回事，成績(jì)不上來(lái)，還搗亂，說(shuō)小話(huà)，影響別人，班級紀律受到很大的影響，頗具危害性。要讓這類(lèi)學(xué)生穩定下來(lái)，必須先提高他們學(xué)習的興趣。那么，如何才能提高他們學(xué)習的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會(huì )好一些。首先要讓他們理解父母對自己的關(guān)心和期望，然后要激發(fā)他們的孝心，以此為動(dòng)力，讓他們明白應該努力學(xué)習，回報父母。
進(jìn)入高三，我曾經(jīng)舉辦過(guò)這樣一個(gè)班會(huì )，以月考成績(jì)的失利反思自己的學(xué)習，讓每一個(gè)學(xué)生在月假期間想想自己這個(gè)月的失利和給下個(gè)月的啟發(fā)，如何用優(yōu)異成績(jì)回報父母。給大家講講你印象最深刻的事。月考來(lái)后教室里開(kāi)始有些騷動(dòng)，后來(lái)安靜極了，同學(xué)陷入了沉思，接著(zhù)大家逐一發(fā)言，回憶著(zhù)一件件感人的事情，很多同學(xué)落下了眼淚，最后大家提出這學(xué)期班級的奮斗目標是"為了班級體和父母的微笑"。從這以后，班內發(fā)生了很大的變化，愛(ài)學(xué)習，求上進(jìn)的同學(xué)多了，成績(jì)不好的同學(xué)開(kāi)始奮起直追，班內形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng)，班里學(xué)習成績(jì)大幅度提高，力爭期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績(jì)�？梢�(jiàn)，學(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的，用親情喚起他們的情感是會(huì )收到良好的效果的。
今年高考，我們年級取得了很不錯的成績(jì)，這都是全體高三老師團結拼搏的結果，也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結果。
我知道班主任的工作是復雜的，因為我們面對的是活生生的人，方方面面都涉及情感教育，所以我們在管理班級時(shí)如果能夠做到以德服人，用情感呼喚學(xué)生，學(xué)會(huì )打開(kāi)他們的情感之窗，我們的工作一定會(huì )輕松愉快，事半功倍。
班主任教學(xué)工作總結 篇6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導，各位同仁朋友：
大家下午好！
在這里要耽誤大家三、四分鐘時(shí)間，就我過(guò)去一學(xué)年的工作向大家做個(gè)匯報。
過(guò)去的一學(xué)年，我擔任初三（4）的班主任工作和初三（4）、初三（10）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，今天的述職報告很讓我頭疼，在辦公室忙乎了一中午，遲遲落不下筆。怎么說(shuō)呢？個(gè)人能力怎樣，還得年級和學(xué)校領(lǐng)導拍板才行，個(gè)人表現如何，還得同事們說(shuō)了才算。思來(lái)想去，在這里還是結合自己的一點(diǎn)工作累贅一下這一年的工作體會(huì )吧！
體會(huì )一：熱情，教育教學(xué)工作的立根之本；
一直以來(lái)，我都在思索一個(gè)問(wèn)題：怎樣讓自己對日復一日年復一年、一屆又一屆一節又一節、一課又一課的教育教學(xué)工作保持永久的新鮮感？生計所迫？肯定是個(gè)原因，但是，好像又不僅僅如此，因為這個(gè)原因能迫使我去努力工作，但不能迫使我持久的、不斷的去挑戰工作、積極主動(dòng)去優(yōu)化工作藝術(shù)的動(dòng)力；思考了好久，終于找到一個(gè)詞語(yǔ)給出較為恰當的答案，原來(lái)，是對這份工作的熱情，這份熱情來(lái)源于對學(xué)生的熱愛(ài)，來(lái)源于對“老師”這個(gè)稱(chēng)呼感到無(wú)比的光榮感和神圣感。所以，才會(huì )有這一年來(lái)對年級學(xué)校交代工作的積極參與，才會(huì )有對問(wèn)題學(xué)生不厭其煩地教育以及對教育教學(xué)的不斷反省和思考期望，當然，也是這份熱情，讓我嘗到了過(guò)急過(guò)激地工作帶來(lái)的酸楚與后悔，也是這份熱情，讓我在工作中品味到失敗的狼狽。但是，恰是這份熱情，成就了一個(gè)不斷成長(cháng)的我，豐富了我的人生體驗，所以，我會(huì )熱情依舊；
體會(huì )二：方法，永無(wú)止境的探索課題
有道是，熱情能給學(xué)生、同事帶來(lái)陽(yáng)光，但是，只有方法正確，才會(huì )給人以溫暖。這一年的工作經(jīng)歷，這點(diǎn)體會(huì )，特別深刻。魏書(shū)生老師說(shuō)一件事情有不止一千種以上方法去處理，老師的作用在于幫助學(xué)生找到一個(gè)最適合的方法。這就是我們常說(shuō)的教無(wú)定法，但是教有優(yōu)法。一直以來(lái)，每當遇到領(lǐng)導交代我的工作、或者班主任與教學(xué)工作，我都努力去嘗試找到最有效益的途徑去完成它。因此，在很大程度上，我的工作就成為了一個(gè)探尋方法瑰寶的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，有過(guò)完美的表現，但是，也有過(guò)痛苦地失敗，在這里，要謝謝學(xué)校年級領(lǐng)導，給我的失敗以寬容，給我的成功以肯定。我也一定會(huì )繼續探索下去，做一個(gè)講究方法的教學(xué)工作者。
班主任教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)年我擔任了0403班的見(jiàn)習班主任工作，雖然時(shí)間不長(cháng)，但在這一年學(xué)習和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導老師田老師給了我很大的幫助。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現了班主任工作的煩瑣，細碎，當然更主要的是這個(gè)工作的重要性，如何管理好一個(gè)班級，幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，這需要班主任老師具有相當大的耐心，細心和愛(ài)心。特別是對于我們學(xué)校的學(xué)生，講究特色，因人施教更為重要。但大致說(shuō)來(lái)，我認為要成為一名合格的班主任，必須要做到以下幾點(diǎn)：
一、重點(diǎn)做好德育工作。
五育并舉，德育為首。學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí)，德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)，反復講做人的道理，為加深學(xué)生的印象，還用講故事，演節目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機會(huì )滲透德育教育。
二、安全教育常抓不懈。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課，隊日課進(jìn)行講解，學(xué)習外，還采取了許多安全措施：每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患，對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上，放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習。
學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，紀律是學(xué)習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此要在開(kāi)學(xué)之初，就要狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為，同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定了一系列獎懲制度。
四、搞好衛生，關(guān)心學(xué)生健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。此外，還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作，努力轉化后進(jìn)生，多次與家長(cháng)溝通，做到真正了解學(xué)生，上班從不遲到，早退，用自己的言行去影響學(xué)生。因為身教重于言教。以上幾點(diǎn)是我這段時(shí)間以來(lái)?yè)芜@個(gè)工作的的一些心得體會(huì )和學(xué)習的經(jīng)驗總結，當然更希望以后能有機會(huì )把這些心得體會(huì )和經(jīng)驗運用到以后的實(shí)踐當中去。
班主任教學(xué)工作總結 篇8
班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的幼兒群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展指導。我由擔任班主任至今，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我有效地把幼兒的自作主張、別出心裁、標新立異等創(chuàng )造型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng )造與成功的起點(diǎn)，培養一代創(chuàng )造型人才。
一、在班主任工作中求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展，這一點(diǎn)尤為重要。我通過(guò)故事《兩只小蝌蚪》、早期閱讀《您早》、看圖講述《搭積木》等活動(dòng)培養教育幼兒文明禮貌、寬容和尊重他人、有責任感;通過(guò)創(chuàng )設“民間游戲區”，玩“民間益智游戲”等教會(huì )幼兒合作、競爭、守規則，提高幼兒與伙伴交往的藝術(shù)及自己解決問(wèn)題的能力;通過(guò)了解父母的職業(yè)，關(guān)心自己的父母，從而了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)及與自己的關(guān)系，從而學(xué)會(huì )關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，他日能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)幼兒都能得到施展自己才能的機會(huì )。我鼓勵幼兒通過(guò)撕、折、畫(huà)等共同參與幼兒園環(huán)境布置，充分展示幼兒的一技之長(cháng)，發(fā)展幼兒個(gè)性，培養幼兒才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。如我曾組織幼兒開(kāi)展“小本領(lǐng)”、“小制作”比賽活動(dòng)，參加過(guò)“寶寶編故事”活動(dòng)、邀請家長(cháng)來(lái)園參加“親子游戲”
活動(dòng)等，為每一個(gè)幼兒提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還再班中創(chuàng )設“剪剪貼貼講講”、“折折玩玩”、“涂涂畫(huà)畫(huà)”等區，開(kāi)展區域活動(dòng)，并在每個(gè)區中讓幼兒自己選出負責人，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的組織能力。我還讓幼兒自己設計自己毛巾、杯子、學(xué)具等的標記，使幼兒記得牢。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設設立這些獎項，為的是充分激發(fā)幼兒的競爭活力。重視每位幼兒的進(jìn)步，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的歡樂(lè )。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng )造教育的對象是全體幼兒，班主任要相信每一位幼兒都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)幼兒都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現幼兒的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，，培養他們的自信心、自尊心、自強心。相信從每一個(gè)幼兒身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用讓每個(gè)幼兒都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養幼兒的管理才能，更重要的是在管理中找到自信。
總之，班主任應將創(chuàng )造教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng )造教育的氛圍，使創(chuàng )造教育之花絢麗綻放。
班主任教學(xué)工作總結 篇9
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，指出教育其不足、授之建議與方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多的狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導；充分利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng)，結合《德育量化考核實(shí)施細則》和文明學(xué)生的評比，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律有了根本性的扭轉。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導，配合家長(cháng)，擒賊先擒王，促使如朱旗彬、董同舟、張艷清等一批紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，積極做好合力教育工作。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測后召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，絕大多數家長(cháng)都能依時(shí)到會(huì )，缺席家長(cháng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級召開(kāi)的各種會(huì )議，認真做好會(huì )議記錄，及時(shí)上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重擔、樂(lè )于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗，對學(xué)校、級、組制定的各項政策和提出的要求堅決執行。
總之，班級管理需要抓好突破口，班主任要用細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì )不負有心人。擔任班主任多年來(lái)，我深刻體會(huì )到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
班主任教學(xué)工作總結 篇10
很小的時(shí)候看過(guò)一部電影《苗苗》，影片中那個(gè)美麗，熱情的女老師苗苗，第一次面對淘氣的學(xué)生們時(shí)興奮地說(shuō)：“從今天開(kāi)始，我就是你們的老師了!”她那句甜美的話(huà)語(yǔ)打開(kāi)了我的教師之夢(mèng)。我于xx年畢業(yè)于天津師范學(xué)校，XX年完成天津師范大學(xué)教育學(xué)本科學(xué)習。作為一名成功的班主任，其行為首先表現出的特點(diǎn)是：有理想，愛(ài)學(xué)生，能為學(xué)生的成長(cháng)奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。
一、勤于深入學(xué)生的生活。
我樂(lè )于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好及生活環(huán)境等，掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計劃。在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新出現的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導和控制。變間接、簡(jiǎn)單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工作的主觀(guān)性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪人，一起排練節目，一起下棋…我尊重、愛(ài)護和關(guān)心學(xué)生，深入學(xué)生，對他們充滿(mǎn)熱情，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于觀(guān)察。
要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，我在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念;在家訪(fǎng)中觀(guān)察學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。
我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過(guò)程中，用交談彌補眼觀(guān)之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道;另一方面，在說(shuō)服、教育學(xué)生的過(guò)程中，鞏固和強化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向學(xué)生傳遞國內外的最新信息，引導學(xué)生進(jìn)行討論;提出敏感的人生問(wèn)題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告;對學(xué)生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙的引導…
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。
在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。我的班內三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現象，既不批評，也不言語(yǔ)，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛生角”。從此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校教室衛生隨機檢查中，我們班衛生總居榜首。
正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”。清除衛生死角時(shí)，我總是首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾;放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇門(mén)窗;主題班(隊)會(huì )上，主動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力;天冷了，為學(xué)生拉緊圍巾;學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，產(chǎn)生了“無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
豐富多彩的班級活動(dòng)具有一種無(wú)形的教育力量，它起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的作用，在很大程度上影響和決定著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿(mǎn)足了學(xué)生發(fā)展的內在需求，豐富了學(xué)生的課余生活，調動(dòng)了他們課外學(xué)習的積極性，增強了班級凝聚力，增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設計活動(dòng)方案，通過(guò)新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。
在“奧運精神指引下”班隊會(huì )活動(dòng)中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自己的獎牌登上自制的領(lǐng)獎臺，親身體會(huì )努力才能成功的感受。星期一國旗下講話(huà)，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振奮了孩子們的士氣。合唱節活動(dòng)中，我帶領(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)生們在快樂(lè )中提高藝術(shù)素養。
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