關(guān)于班主任教學(xué)工作總結三篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的班主任教學(xué)工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任教學(xué)工作總結 篇1
一、常規工作：
1、根據教學(xué)大綱，參考教師用書(shū)，結合實(shí)際教學(xué)情況，每天認真備好課。二次備課詳細，獲好評。及時(shí)、認真寫(xiě)好課后反思。
2、本冊規定所有練習，教師全改全批。教學(xué)日常工作扎扎實(shí)實(shí)。
3、本學(xué)期采取每學(xué)完一個(gè)單元，進(jìn)行一次單元測試，以便及時(shí)跟進(jìn)教學(xué)。通過(guò)家校信息平臺，統發(fā)學(xué)科活動(dòng)及要求，讓家長(cháng)第一時(shí)間理解教師教學(xué)旨圖，配合學(xué)科教育。家校平臺活躍。
4、每單元測試情況，編緝成電子表格進(jìn)行統計，上傳班級q群，讓家長(cháng)一目了然，了解班級整體學(xué)習情況，監督教師教學(xué)工作。班級q群活躍。
5、表?yè)P先進(jìn)、優(yōu)秀，鼓勵進(jìn)步，營(yíng)造積極向上，趕超優(yōu)秀的學(xué)習氛圍。激發(fā)部分學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們獲得成就感，愛(ài)學(xué)數學(xué)。關(guān)注、不放棄后進(jìn)生，如：楊梓加、崔立衡、阮星海。使他們獲得自信，建立學(xué)習數學(xué)的信心。
二、學(xué)科活動(dòng)，工作特點(diǎn)：
1、整學(xué)期不布置課外作業(yè)，組織學(xué)生在校高效完成規定練習，真正做到減負，嚴格執行教育部規定“一、二年級不留回家作業(yè)”的要求。管理理念：學(xué)生在校緊張，回家針對學(xué)習。騰出時(shí)間給本班相對簿弱的語(yǔ)文，給課外閱讀。
2、為保護練習冊，教師在每本封底和封面接處，用透明膠粘貼進(jìn)行加固�？紤]每本書(shū)、每本練習加書(shū)套，書(shū)包重量一定加重不少，所以，要求學(xué)生練習不加書(shū)套，也借此，考查學(xué)生愛(ài)護本子的能力，培養愛(ài)護學(xué)習用具的意識。
3、開(kāi)展作業(yè)小紅花評比活動(dòng)。在每本本子前有個(gè)格子圖，每次練習完成優(yōu)秀，獎勵一朵小紅花，整整齊齊排在格子里，比比誰(shuí)的紅花最多，最亮。
4、關(guān)注聽(tīng)算能力培養，設計聽(tīng)算表格，有創(chuàng )意。每次教師將要視算的題目做好ppt，逐題展示，學(xué)生將結果，整齊填寫(xiě)至聽(tīng)算表格中。聽(tīng)算情況一目了然，便于比較。表格形式新鮮，比用本子完成更讓學(xué)生重視。
三、教學(xué)工作特點(diǎn)：
1、注重學(xué)法指導，啟發(fā)教學(xué)，不包辦學(xué)生思維，課堂是師生、生生交流、思想碰撞的主陣地。培養一部分學(xué)生愛(ài)上數學(xué)。轉學(xué)生韋靜儀，從原來(lái)嚴重偏語(yǔ)文科，在良好數學(xué)學(xué)風(fēng)影響下，語(yǔ)文和數學(xué)雙開(kāi)花。
2、注重指導學(xué)生圖文、符號、文字結合，解釋、說(shuō)理數學(xué)問(wèn)題，培養學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言表達能力。
3、主持教研活動(dòng)，主講。指導藍恩東老師信息技術(shù)整合課獲城區二等獎。教學(xué)大練兵，評課稿獲一等獎。
班主任教學(xué)工作總結 篇2
歲月如梭，轉眼又一學(xué)期結束了。然而這學(xué)期，是肩負著(zhù)巨大的壓力，一步一個(gè)腳印，堅實(shí)的走過(guò)來(lái)的。辛苦然而卻快樂(lè )著(zhù)，因為在我成長(cháng)的道路上有領(lǐng)導 和老師幫助和關(guān)心，是他們默默的鼓勵和指導，讓我們圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交代的任務(wù)。在此就本學(xué)期工作總結如下。
一、用心交流，建立和諧師生友誼
我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生和老師抱怨，現在的學(xué)生真難教育，說(shuō)什么都不聽(tīng)。對此，我也抱怨過(guò)，然而一味的指責學(xué)生并沒(méi)有讓現狀有什么改觀(guān)。于是我靜下來(lái)反思自己，是不是在什么地方做的不夠好呢?以前我總是站在教師或父母的角度，詢(xún)問(wèn)、指責、教育我的學(xué)生。然而我發(fā)現他們根本聽(tīng)不進(jìn)去。最多就是表面答應的快，落實(shí)的少。于是，我放下老師的架子，走到學(xué)生中去。如何讓學(xué)生聽(tīng)之信之，不是你主動(dòng)去討好他。而是在生活和學(xué)習中，讓他們覺(jué)得你離他們很近。課堂上，我故意喊某個(gè)同學(xué)的小名，這個(gè)突然的稱(chēng)呼學(xué)生通常很驚訝，但是絕對很開(kāi)心。有時(shí)我還會(huì )主動(dòng)摸摸他們的頭，拍拍他們的肩膀，他們會(huì )很親切，這其實(shí)就是心理暗示。課后我們一起開(kāi)玩笑，一起談身邊的電視劇、球賽以及發(fā)生的新聞等等。課外活動(dòng)時(shí)，我也積極參與中去。他們把我當成他們的玩伴，朋友，甚至是大哥哥。他們沒(méi)有對我的防備，和我的距離走得越來(lái)越近。由于，我的真心付出，讓他們的心和我靠的更近了。慢慢的，我發(fā)現他們愛(ài)主動(dòng)找我談一些心思，當然更多是學(xué)習。當他們主動(dòng)找到我，我再將準備好的策略，即學(xué)習的方式方法，一股腦兒的全盤(pán)托出。當他們信任你時(shí)，你說(shuō)什么，他們都能接受，而且還能去做，雖然不能持久，也許就是在課下，你的一個(gè)無(wú)意的眼神，也能讓他意識到自己偷懶了，慢慢的自然會(huì )堅持下去。這種工作，完全是由被動(dòng)為主動(dòng)，效果自然很好。思想教育的前提是要讓他們親近你，信任你。和學(xué)生思想交流是必要的，但要注意貼近學(xué)生心理特點(diǎn)，而且最重要的是你是真心的。當和學(xué)生走的近的時(shí)候，就要注意尺度，不能完全越過(guò)師生的界限。老師和學(xué)生的關(guān)系，必須是若隱若離。
二、愛(ài)是教育的基礎
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我愛(ài)我的每一位學(xué)生。在我眼里沒(méi)有差生，因為我不以成績(jì)作為唯一的評價(jià)標準，因此我能發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步。包成亮以前愛(ài)沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就大打出手，而且學(xué)習成績(jì)很差。然而在我了解打架原因以后，我發(fā)現他每次打架都是為了維護自己認為的正義。不管這是誰(shuí)的正義，至少說(shuō)明他有正義感，只是站在自己的角度理解正義而已，因此我只要讓他對正義感重新認識就好了。處理這個(gè)問(wèn)題，我首先表?yè)P他身上的正義，然后加強對正義感的正確認識，最后再告訴他如何維護正義。盡管成績(jì)差，但我一直到初三都沒(méi)有放棄他，不拋棄，不放棄每一個(gè)學(xué)生是我班主任工作的原則。
愛(ài)不是絕對公平的。對于優(yōu)秀的學(xué)生，沒(méi)必要在他們身上付出更多的愛(ài)。只要在他們疲憊、困惑的時(shí)候，鼓勵、指點(diǎn)一下就好。中等生是尤其要注意的，他們多數安于現狀，這些學(xué)生需要較多的愛(ài)。及時(shí)鼓勵幫助他們，其實(shí)他們進(jìn)步是最快的。比如有一位同學(xué)基礎很好，不偏科，而且渴望得到老師的關(guān)心和表?yè)P，但學(xué)習態(tài)度不端正，不能承受挫折。對于這樣學(xué)生，我一般都是在她表現好的時(shí)候，首先表?yè)P她，然后指出存在的問(wèn)題，這樣的教育她愿意聽(tīng)。在生物考個(gè)C檔的時(shí)候，我用上屆市一模和中考成績(jì)對比，鼓勵她，進(jìn)步五十分是很容易的。因為你基礎好，只要努力一定行。果然最后她以五百二十五分的成績(jì)順利考入白云高中。對于后進(jìn)生，就需要更多的愛(ài)了。也許他們在成績(jì)上，無(wú)法取得突破，但堅持到底的精神是終身受益的，我想我們的教育不僅僅是要他們卻得高分。對于他們，我少了指責，而更多是鼓勵。成績(jì)不是唯一，而是在我們面對成績(jì)時(shí)的態(tài)度，是放棄還是堅持?放棄必是失敗，堅持就有收獲。我的每位學(xué)生，最后都沒(méi)有放棄，都踏踏實(shí)實(shí)的堅持和老師學(xué)。至于學(xué)多學(xué)少，學(xué)好學(xué)壞，對于他們都是次要的，關(guān)鍵是學(xué)了。對于他們，我更多的還有教育他們如何為人處事，并為以后的道路出謀劃策。我要讓我的學(xué)生，沒(méi)有白來(lái)初三，都有收獲，都有進(jìn)步。每當看到學(xué)生的進(jìn)步，我的內心是無(wú)比欣慰的。
三、學(xué)無(wú)止境
任何班級都會(huì )存在很多問(wèn)題，但往往內部的人很難發(fā)現問(wèn)題，甚至還會(huì )錯誤的以為還很好呢!由于個(gè)人原因，我早上都是在六點(diǎn)五十左右到。當學(xué)生摸透，我的習慣后。早自習來(lái)后，有吃早飯的，有下位的甚至還有大聲喧嘩的。徐老師，發(fā)現問(wèn)題后，及時(shí)與我溝通，指出班級的問(wèn)題，當時(shí)我才意識到自己忽視了早自習紀律。因此我在班會(huì )課上強調早自習紀律，并安排專(zhuān)人監督，當我要求到位后，慢慢學(xué)生已適應了。語(yǔ)文背誦，我一直都沒(méi)太在意。直到有一次，語(yǔ)文老師把測試小卷放到我手里時(shí)，我才意識到，這幫學(xué)生太懶了。因此在語(yǔ)文老師的幫助下，我加強監督，及時(shí)檢查背誦，不留一個(gè)落網(wǎng)之余，對于不會(huì )背的'堅決奉陪到底。作為班主任，不能只看到自己班級的好，而要主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題和存在的不足，并改正錯誤，這樣才有進(jìn)步。一味的表?yè)P，是不可能有進(jìn)步的。
由于我的愛(ài)的陽(yáng)光，照耀每一個(gè)角落，因此沒(méi)有重點(diǎn)。最后沖刺的幾個(gè)月，有老教師告訴我，這時(shí)需要重點(diǎn)抓住哪些同學(xué)，如何教育。聽(tīng)了這話(huà)，我恍然大悟，于是我找到重點(diǎn)教育對象，也就是有潛力升入高中的同學(xué)。比如……等，都是很有希望考入五十四的;……等有希望考入白云，到要注意成績(jì)不穩定，因此我把教育的重點(diǎn)放在了他們身上，各個(gè)擊破。
和同學(xué)相處兩年，學(xué)生和我走得越來(lái)越近。然而這時(shí)有老教師委婉的告訴我，班主任和學(xué)生的關(guān)系必須若隱若現，要保持一定的距離。如果走的太近，就會(huì )缺少老師起碼的威嚴。我明白了。當一個(gè)老師失去了起碼的威嚴后，你的話(huà)他們愿意聽(tīng)，但卻不會(huì )珍惜，當然也就不會(huì )去落實(shí)了。在他的身上我學(xué)到了很多。比如教育學(xué)生要注意對象、選擇場(chǎng)合、時(shí)間以及方式方法等。
總而言之，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì )告誡自己，我是新手，需要學(xué)習的還很多。
四、付出是一種幸福
體育加試、政治、歷史、外語(yǔ)聽(tīng)力結業(yè)考試，最終還要中考，這些任務(wù)擺在我們面前，甚感壓力之大，責任之重。然而，面對壓力，我和我的學(xué)生沒(méi)有被嚇到，取而代之的是正面應對。
800米跑、實(shí)心球、仰臥起坐，這些體育項目，都是長(cháng)期訓練的結果。因此本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就把體育加試放到了一定的高度。讓每個(gè)學(xué)生，這三十分意味著(zhù)什么，必須從現在開(kāi)始加強練習，絲毫不能松懈。四月左右，我就開(kāi)始每天下午堅持帶學(xué)生到操場(chǎng)練習，對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)鼓勵，甚至對每個(gè)體育項目的動(dòng)作要領(lǐng)以及注意事項，我都咨詢(xún)宋通超老師后，針對有問(wèn)題的同學(xué)，及時(shí)指出。在正確的訓練方式和不懈地努力下，最終他們都取得了，自己理想成績(jì)。
政治、歷史還有外語(yǔ)聽(tīng)力，很多同學(xué)覺(jué)得這都是小學(xué)科，不值得重視。我通過(guò)這些成績(jì)在中考中的使用，以及一個(gè)個(gè)現實(shí)的實(shí)例，讓每個(gè)學(xué)生意識到他們的重要性。對于對這些學(xué)科認識非常輕浮的學(xué)生，我都一個(gè)個(gè)找談話(huà)，同時(shí)找任課老師幫忙。使他們從一開(kāi)始的厭學(xué)，到逐漸的主動(dòng)去學(xué)。外語(yǔ)聽(tīng)力，我積極配合外語(yǔ)老師，搞好課間的聽(tīng)力訓練。在師生的共同努力下，絕大部分同學(xué)，都很順利的度過(guò)這一關(guān)。
班主任意味著(zhù)就是要比其他任課老師要有更多的付出。別人會(huì )以為我們的付出一定會(huì )從中獲得了什么好處，但我要告訴有這種想法的任何人，這些都是義務(wù)，是責任。有時(shí)，當看著(zhù)我的學(xué)生，專(zhuān)心投入學(xué)習的時(shí)候，我都忘記了時(shí)間，忘記了自己回家的六路車(chē)的末班車(chē)時(shí)間。這樣的情況不知有過(guò)多少次。雖然對我來(lái)說(shuō)，搭車(chē)也許是種奢侈，但心里是快樂(lè )的。付出是一種幸福，這是一種感覺(jué)，只有付出不求回報的人才能感受的到。付出的確占用了我很多時(shí)間，甚至家人說(shuō)我瞎忙，但我依舊幸福并快樂(lè )著(zhù)。
這兩年的班主任生活，讓我學(xué)到了很多，為我成長(cháng)的道路奠定了堅實(shí)的基石。教育的路上，我埋怨過(guò)、彷徨過(guò)、傷心過(guò)甚至哭過(guò)，但我堅持了下來(lái)。最終的結果，不是我唯一的追求目標，關(guān)鍵是我盡力、盡心的付出了。最后，我只希望我的教育能讓每個(gè)學(xué)生都有一些收獲，對他們以后的成長(cháng)，有一點(diǎn)點(diǎn)的幫助，這我就很欣慰了。最后，祝愿我的學(xué)生一路走好!
班主任教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期主要把擔任高一65班的班主任。由于客觀(guān)原因的影響，召開(kāi)班會(huì )18次；班委會(huì )18次；積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，在學(xué)校政教處的關(guān)心支持下，師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成本學(xué)期的班主任工作�？偨Y如下：
1、狠抓日常行為規范，以形成良好的班風(fēng)，學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始，抓住時(shí)機，認真地組織學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)校規章制度大全》等等。逐條理解，并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習課、活動(dòng)課，課前等適當的時(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學(xué)生，注意及時(shí)發(fā)現那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生，實(shí)施重點(diǎn)教育，力求使整個(gè)集體健康、有序，穩步發(fā)展，以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無(wú)形地增強集體主義精神，還會(huì )對集體成員起到良好的教育作用和規范作用，會(huì )使集體有正確的輿論，良好的習慣和學(xué)習氣氛。
2、重視培養一支守紀、嚴厲、責任感強，素質(zhì)高的班干隊伍
班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況，依靠班干實(shí)施管理。設有一個(gè)堅強有力的班干隊伍，班主任絕對帶不出一個(gè)紀律嚴明、健康向上的班級。從此意義講，如何培養訓練一支素質(zhì)高的班干隊伍，主要從：（1）嚴明紀律，明確其職現在管理中的重要性，增強責任感。（2）根據其職逐一教給其工作方法及工作技巧。（3）以一種“要求越高，發(fā)展越快”的主導思想來(lái)完善班干隊伍。（4）優(yōu)中選優(yōu)，不斷以新血液充實(shí)班干隊伍。班干是班集體的骨干力量，先鋒隊，不僅是日常管理的執法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標兵。
3、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立信心努力進(jìn)取
同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績(jì)，說(shuō)什么不理想等等。自暴自棄，對自己的學(xué)習和未來(lái)失去信心。面對這樣的情況，首先是對他們充滿(mǎn)信心，看到他們的潛能所在，主動(dòng)關(guān)心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì )進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng )設成功的機會(huì )，使他們體驗到成功的喜悅。
每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著(zhù)優(yōu)點(diǎn)和才華，我們作為教育者要善于發(fā)現，并給他們以信心。有了信心，學(xué)習就有了力量，就會(huì )取得學(xué)習上的進(jìn)步。
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