小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結（通用7篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，回顧堅強地走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一份教學(xué)總結了！但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編整理的小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結（通用7篇），歡迎大家分享。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，教導處堅持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標，以認真落實(shí)“減負增效”精神為工作指南，堅持“以人為本、求真務(wù)實(shí)、科研興教”為宗旨，繼續以學(xué)科教研組建設為陣地，不斷完善、創(chuàng )新教研機制，努力追求“自主教研、同伴互助”的教學(xué)與研究氛圍;遵循學(xué)科教學(xué)規律，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，大膽創(chuàng )新，精心打造有效課堂，全面提高課程實(shí)施水平。同時(shí)，充分發(fā)揮教導處“引領(lǐng)、研究、服務(wù)、管理”職能，通過(guò)“教、研、訓”三位一體，努力促進(jìn)“一校兩區”教學(xué)工作和諧發(fā)展。
一、規范教學(xué)常規，落實(shí)“五認真”，提高課堂教學(xué)水平。
1、加強學(xué)習培訓，不斷提高教師的教學(xué)理念。
教師發(fā)展，素養為本。本學(xué)期，組織教師參加各種形式的學(xué)習和培訓，豐富學(xué)習內容，加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)與理論的學(xué)習。8月29日，朱小砂校長(cháng)圍繞“堅持以美育人，促進(jìn)內涵發(fā)展”作了專(zhuān)題講座，關(guān)注教師教育理念，關(guān)注課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，強調“以人為本”是學(xué)校高位發(fā)展的前提，“學(xué)生發(fā)展”是學(xué)校發(fā)展的根本。繼續開(kāi)展了青年教師師能大練兵系列(三)與主題沙龍活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)科青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教導處組織老師參與各級種類(lèi)培訓學(xué)習達135人次。
教研組也能整體策劃、搭建學(xué)科理論學(xué)習平臺。各教研組能根據學(xué)科特點(diǎn)，組織教師圍繞新版“義務(wù)教育課程標準” 認真研讀，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎。尤其要重視的是一年級數學(xué)教師對修改后教材的解讀，認真學(xué)習區教研室“小學(xué)數學(xué)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)”上《一年級上冊數學(xué)教材修訂說(shuō)明》。三年級英語(yǔ)教研組人人參與新教材的研讀，認真組織全體英語(yǔ)教師觀(guān)看省級培訓視頻(省牛津英語(yǔ)網(wǎng))，明晰新舊教材的異同，積極參加區、片英語(yǔ)教研活動(dòng)，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的完善與發(fā)展。進(jìn)一步引導教師深入學(xué)習和研究《xxx市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，規范教學(xué)常規，規范校本教研。
2、加強常規管理，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
(1)認真落實(shí)“減負增效”，嚴格執行課程標準，認真執行“三表”。加強課堂教學(xué)常規的意識，進(jìn)一步落實(shí)《xxx市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》，促進(jìn)規范教師常規教學(xué)的意識，強調把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗轉化為自身的教學(xué)常規。認真落實(shí)《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規管理意見(jiàn)》，細化教學(xué)常規，提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，切實(shí)落實(shí)大課間活動(dòng)安排，保證了學(xué)生在校有一小時(shí)的體育鍛煉，大課間活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、教師、項目、檢查、記載“六個(gè)”落實(shí)。
(2)本學(xué)期，我們繼續把教學(xué)管理落實(shí)到教學(xué)“五認真”上，與月考核結合，進(jìn)行不定期的單項或綜合性調研。堅持以教研組為單位，每?jì)芍芤淮渭w備課，每月一次專(zhuān)題論壇活動(dòng)。平時(shí)，教導處加強隨堂聽(tīng)課力度，與教研組長(cháng)合作，以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況，并及時(shí)與教師交流，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。
3、完善常規調研方式，合理進(jìn)行教學(xué)管理調控。
教導處為了解教師執行課程計劃的情況、全面貫徹各科教學(xué)常規和落實(shí)“減負增效”的精神，不斷改進(jìn)并完善教學(xué)調研方式，進(jìn)行合理的教學(xué)管理調控。除期初、期中兩次“教師五認真”常規檢查外，語(yǔ)數英三學(xué)科進(jìn)行常規單項調研：語(yǔ)文的“古詩(shī)文”競賽，數學(xué)的口算、計算競賽，英語(yǔ)單詞書(shū)寫(xiě)比賽。
11月29日，教導處與行政、部分教代會(huì )代表對一二年級教學(xué)情況(中心校、東方學(xué)校)進(jìn)行了一次全面調研。調研分為課堂教學(xué)調研、教學(xué)常規調研和學(xué)科教學(xué)測試三個(gè)部分。本次調研一共聽(tīng)了19節次課，其中優(yōu)秀11節次課，占61%，良好7節次，占39%。在調研中，我們真切感受到二年級教師都能做到盡心、盡責，耐心細致地教育學(xué)生養成良好課堂學(xué)習習慣;也真切感受到學(xué)生學(xué)習靜心、規范、高效。學(xué)生有的良好學(xué)習常規、良好的課堂常規，教師能夠輕松上課，不重復教學(xué)內容，不打斷教學(xué)環(huán)節處理常規問(wèn)題和習慣問(wèn)題，教學(xué)一直處于良好的狀態(tài)，思維連續、活躍，學(xué)得輕松，高效低負。本次調研活動(dòng)，我們檢查了9份手寫(xiě)備課，其中優(yōu)秀6份，占67%;良好3份，占33%。我們認為大部分教師在備課中，能重視學(xué)法設計，積極組織課堂學(xué)習活動(dòng)，體現課程理念，建構有效課堂。我們還查看了18位教師的作業(yè)批改情況，主要包括補充習題冊、練習與測試、課堂作業(yè)、習字冊。其中優(yōu)秀10份，占56%;良好8人，占44%。對于批改情況，總體認為絕大多數教師能做到及時(shí)批改，及時(shí)訂正。二年級語(yǔ)文調研測試成績(jì)情況也較好。
二、依托校本教研，實(shí)行教研組網(wǎng)絡(luò )管理，促進(jìn)教師團隊發(fā)展。
1、依托網(wǎng)絡(luò )平臺，完善教研組信息化管理。
本學(xué)期，繼續加強校本教研，抓好學(xué)科教研組建設，完善教研組網(wǎng)絡(luò )建設，使教研組建設更具公開(kāi)化、信息化、個(gè)性化。教導處以校本教研與校本科研為抓手，積極推進(jìn)“自主教研，同伴互助”管理理念，引領(lǐng)學(xué)科教研組長(cháng)開(kāi)展多形式教研活動(dòng)，不斷提高各教研組長(cháng)獨立教研能力。要求教研組長(cháng)不僅要統籌安排，更要積極引領(lǐng)組內老師的學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促使每位教師主動(dòng)地參與教研活動(dòng)。同時(shí)還要關(guān)注東方學(xué)校的同年級教學(xué)情況，使一校兩區統一管理，互助共進(jìn)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。繼續加強集體備課力度，積極進(jìn)行“二次備課”，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。改革語(yǔ)文、英語(yǔ)、小學(xué)科備課形式，鼓勵有能力有經(jīng)驗的老師實(shí)施電子備課。
2、有效落實(shí)“六制”，促進(jìn)教研組常態(tài)化管理。
教研組管理的有效措施就是認真落實(shí)好“六制”。讓每個(gè)教師明白“六制”的要求，在行動(dòng)中貫徹好“六制”。(全面推行隨堂聽(tīng)課制、強化集體備課制、加強教學(xué)調研制、規范校本教研考核制、引進(jìn)學(xué)科單項競賽制、拓展學(xué)科興趣小組制)全校9個(gè)教研組，有組內研討，也有組間交流，活動(dòng)經(jīng)�；�，形式多元化。本學(xué)期，組織舉行了48節教研公開(kāi)課，分教研組內、鎮級、區級三個(gè)層面，要求教研主題鮮明，特別要關(guān)注研討課后評課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導參與，積極交流活動(dòng)心得，讓學(xué)科教師在同伴互助中得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、開(kāi)展區片主題教研，促進(jìn)青年教師課堂能力高位發(fā)展。
本學(xué)期，積極承辦區教研室、區電教中心、卜湟片主題教研活動(dòng)，大膽推新人、推新課，積極進(jìn)行課堂教學(xué)研究，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
英語(yǔ)教研組表現最出色。一校兩區的英語(yǔ)教師在李賢慧副教導和胡曉蘭教研組長(cháng)的引領(lǐng)下，積極上好研討課;教學(xué)研討主動(dòng)性強、主題明確、氛圍濃厚。10月18日，武進(jìn)區信息化教學(xué)能手英語(yǔ)組第二輪比賽在我校舉行。本次比賽教學(xué)內容為《4A Unit8 In Class》BCD版塊的同課異構。課堂上，每位選手充分展示了各自過(guò)硬的教學(xué)基本功以及獨特的教學(xué)魅力。青年英語(yǔ)教師甘丹的課堂設計新穎，匠心獨運，實(shí)現了情境與教學(xué)內容的高度融合;展現了高超的教育技術(shù)能力，白板、互動(dòng)反饋器、藍牙等多種技術(shù)的嫻熟運用使得課堂精彩紛呈，教師教得生動(dòng)、靈動(dòng)，學(xué)生學(xué)得有趣、有效。在比賽中，甘丹老師在全區八位老師中脫穎而出，獲得了武進(jìn)區晉級xxx市比賽的資格，并在xxx大市級的比賽中喜獲一等獎，取得了鄒小課堂教學(xué)比賽歷史性突破!
11月1日上午，卜湟兩片的音美教學(xué)研討活動(dòng)在我校順利開(kāi)展。此次活動(dòng)圍繞“立足課堂，培養學(xué)生藝術(shù)素養”的主題，由章曉霞老師和楊艷老師分別執教了音樂(lè )課《我們祖家是歌鄉》和美術(shù)課《奇思妙想》。音樂(lè )教研組章曉霞老師教學(xué)語(yǔ)言親切自然，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，教師范唱準確并富有感染力，能運用科學(xué)的理念和方法扎實(shí)提高了學(xué)生的歌唱能力。青年美術(shù)教師楊艷能緊緊圍繞生活，借助“花博會(huì )”主題引導學(xué)生展開(kāi)奇思妙想。教學(xué)過(guò)程流暢自然，學(xué)生想像豐富，創(chuàng )新能力強，有效提高了學(xué)生的藝術(shù)素養。卜湟片的音美教師對這兩節課進(jìn)行了詳細的評價(jià)，給予上課老師的基本功和教學(xué)能力很高評價(jià)，贊賞兩位老師精心的豐富的課堂教學(xué)。大家一致認為學(xué)生藝術(shù)素養的提高需要教師扎扎實(shí)實(shí)地立足于課堂。
11月16日，武進(jìn)區小學(xué)“技術(shù)支持下的課堂語(yǔ)言互動(dòng)評價(jià)”培訓活動(dòng)在我校舉行。全區四十所學(xué)校的八十幾位老師參加了此次培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)上午，語(yǔ)文教研組周曉霞和王惠芬兩位老師執教了中年級《一路花香》《東方之珠》兩節公開(kāi)課。這次的課堂展示與聽(tīng)課與以往不同，老師們一邊聽(tīng)課，一邊認真記錄著(zhù)數據，三秒鐘一次的記錄讓老師們投入了嚴謹的科學(xué)觀(guān)察中，教師的提問(wèn)或講解，對學(xué)生的稱(chēng)贊或批評，給予的指導或指令，學(xué)生的被動(dòng)應答或主動(dòng)說(shuō)話(huà)，所有的聽(tīng)課老師都要分門(mén)別類(lèi)地按照編碼一一記錄在案。下午，甘丹老師向所有與會(huì )老師展示了xxx市小學(xué)信息化教學(xué)能手比賽的獲獎?wù)n例《In class》。與眾不同的活動(dòng)設計，精美的課件展示，白板與平板的整合運用，讓許多參與活動(dòng)的英語(yǔ)老師初步感受了E學(xué)習給英語(yǔ)課堂帶來(lái)的變革。本節課，充分顯示信息技術(shù)對于課堂教學(xué)的支持，信息技術(shù)給學(xué)生學(xué)習方式帶來(lái)的變革。
12月6日，武進(jìn)區小學(xué)“優(yōu)化閱讀教學(xué)方式，增強閱讀理解能力” 語(yǔ)文專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行，全區近百人參加了此次活動(dòng)。上午，王華芬、楊菲、吳蓮三位老師分別執教了四、五、六年級的《霧凇》《艾滋病小斗士》《給家鄉孩子的信》三篇課文。課后三位老師與所有參加活動(dòng)的老師進(jìn)行了專(zhuān)題沙龍，分享了自己在解讀文本、設計教學(xué)以及在執教過(guò)后的心得與反思。下午，周華副教導作了題為《把握文體特征，優(yōu)化教學(xué)策略》的專(zhuān)題匯報，區教研室張新東校長(cháng)組織全體老師圍繞本次活動(dòng)的研究主題，針對執教的案例，通過(guò)短信平臺以及現場(chǎng)點(diǎn)評的方式進(jìn)行了互動(dòng)交流。張新東校長(cháng)針對當前語(yǔ)文教學(xué)的現狀，提出語(yǔ)文研究的方向：讓我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)少一點(diǎn)匠氣，多一點(diǎn)大氣，教學(xué)設計應多從學(xué)生的角度出發(fā)，留出更多的時(shí)間和空間培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，多關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，讓學(xué)生的朗讀、思考、發(fā)言成為課堂之重，從而實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)從“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉身。
4、重視青年教師培養，引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期，繼續組織各種形式的培訓、比賽、沙龍活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。教導處與辦公室聯(lián)合開(kāi)展了“鄒區中心小學(xué)青年教師匯報周”系列活動(dòng)。十多節青年教師課堂匯報課，亮點(diǎn)頻出，精彩紛呈，體現了有效的'課堂教學(xué)。教師們重視教學(xué)方式轉變，有效拓展教學(xué)資源，注重培養學(xué)生創(chuàng )新意識，課堂體現“人文關(guān)懷”、民主和諧的師生關(guān)系。
各教研組還充分利用“青藍工程”“鄒小三年主動(dòng)發(fā)展項目”中骨干教師優(yōu)質(zhì)資源，采用“師徒合作”備課、上課形式。青年教師在和師傅反復磨課過(guò)程中得到感悟、成長(cháng)。青年教師和師傅在專(zhuān)題研討會(huì )上，積極交流，暢所欲言，真切地感受理念碰撞、師徒合作的成功喜悅。
三、扎實(shí)開(kāi)展綜合實(shí)踐，積極開(kāi)發(fā)校本課程，實(shí)現課程和諧發(fā)展。
1、落實(shí)規范，積極開(kāi)展綜合實(shí)踐校本教研。
教導處進(jìn)一步加強以組長(cháng)為核心、組內骨干教師為中堅、青年教師為重要培養對象的教研隊伍建設，規范落實(shí)綜合實(shí)踐教研組常態(tài)活動(dòng)，不斷完善網(wǎng)絡(luò )平臺，不斷提升對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，利用多種措施激勵全體綜合實(shí)踐教師，形成良好的、互動(dòng)的、共享的研究氛圍。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有其內在的特殊性，在實(shí)施中強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”，走“常態(tài)化”之路。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性，教導處要求教師在實(shí)施過(guò)程中，大膽與學(xué)科教學(xué)、少先隊活動(dòng)、公民教育實(shí)踐整合，將學(xué)生學(xué)科領(lǐng)域的知識在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。本學(xué)期，蔣梅蘭執教校本《太空古詩(shī)會(huì )》、朱亞娣上的繪本閱讀指導《城里最漂亮的巨人》;吳小蘭執教《我和動(dòng)物交朋友》、周未玨執教《剪紙》綜合實(shí)踐活動(dòng)得到同行的好評。
2、加強引領(lǐng)，開(kāi)展本土特色的公民教育實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期，我校儲潔、侯偉宣老師和蔣梅蘭、姚琪老師指導學(xué)生的公民教育實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農貿市場(chǎng)綠化帶管理問(wèn)題的研究》、《加快鄉鎮道路建設、確保學(xué)生交通安全的研究》分別獲xxx市二等獎、三等獎;于青、周華老師指導的《關(guān)于設立鄒區鎮廉租房問(wèn)題的研究》、司麗琴、周未玨的《關(guān)于合理控制抗生素使用問(wèn)題的研究》獲xxx市一等獎的佳績(jì)!
四、認真開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓展學(xué)科課堂，不斷促進(jìn)學(xué)生特長(cháng)發(fā)展。
教導處非常重視學(xué)科拓展及競賽活動(dòng)。本學(xué)期，我校的各興趣小組活動(dòng)有計劃、有組織開(kāi)展，同時(shí)加強與“七色光少年宮”培訓工作的整合，取得了豐碩的成果，充分展示了鄒小學(xué)生的綜合素養。
教導處楊菲副教導每次都能認真組織，積極鼓勵學(xué)生參加省、市、區的各項學(xué)科競賽，同時(shí)還積極做好校內各類(lèi)競賽活動(dòng)的策劃、組織和評比工作，促進(jìn)全體學(xué)生綜合素養的整體發(fā)展。如9月22日在星辰實(shí)驗學(xué)校組織第二十四屆江蘇省“金鑰匙”科技知識競賽、11月25日組織我校部分學(xué)生赴薛家中心小學(xué)參加江蘇省航空模型比賽活動(dòng)、11月18日開(kāi)展的武進(jìn)區第六屆中小學(xué)生車(chē)輛模型比賽等各種比賽都取得了喜人的成績(jì)。
楊旭成、殷小波兩位青年數學(xué)教師對鄒小和東方學(xué)校近四十名數棋隊員，進(jìn)行每周兩次定期培訓與比賽集訓。積極組織學(xué)生參加省市區各級數棋比賽，在武進(jìn)區第五屆小學(xué)生國際數棋比賽中，趙駿鏵等六位學(xué)生獲二三等獎。江蘇省第十九屆青少年國際數棋比賽中，2人獲一等獎，12人獲二等獎，16人獲三等獎。
五、存在問(wèn)題與努力方向。
1、要堅持“穩中求進(jìn)”原則，不斷細化教學(xué)常規“五認真”，以教研組建設為抓手，把教學(xué)常規落實(shí)到各個(gè)年級、各個(gè)學(xué)科中去。
2、對各年級的提優(yōu)補差要具體落實(shí)時(shí)間及人員，在注重補差的同時(shí)也思考提優(yōu)，保證制度和資料健全。
3、校本教研針對性、有效性、多樣性還要不斷改進(jìn)。如何圍繞“小、實(shí)、真”進(jìn)行校本教研;一校兩區如何利用教研組平臺資源，有效進(jìn)行聯(lián)動(dòng)式教學(xué)研討;積極參與市區級主題教研活動(dòng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力在高位發(fā)展方面。
4、教導處對各學(xué)科如何創(chuàng )新管理等方面都有待不斷提高。如活動(dòng)內容上有待進(jìn)一步拓展，形式上有待進(jìn)一步創(chuàng )新。特別是集體備課有待進(jìn)一步加強，關(guān)注“二次備課”質(zhì)量。校本教研切實(shí)做到主題明確、內容豐富、交流經(jīng)常、氛圍濃郁。
5、積極進(jìn)行學(xué)科課題研究，特別要關(guān)注“如何有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)”的研究;認真落實(shí)“減負增效”，重視培養學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人在校本教研活動(dòng)中的引領(lǐng)能力，真正地帶動(dòng)一校兩區教育教學(xué)的和諧持續發(fā)展。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng )先爭優(yōu)”的精神，認真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計劃，明確和細化了本學(xué)年的目標任務(wù)，以“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達標與提升工程為著(zhù)力點(diǎn)，以精細化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來(lái)看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著(zhù)的進(jìn)步�，F總結如下：
一、執行課程計劃，保障實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期，我校依舊認真執行課程計劃，按照新課程設置的要求開(kāi)齊規定課程。規范了非考試科目的開(kāi)設，并且也要嚴格按照各學(xué)科課程標準的具體要求上好每一節課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時(shí)加大了拓展探究等綜合實(shí)踐課程的研究力度，綜合實(shí)踐課對于老師是一種新的挑戰，但確實(shí)對學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來(lái)對待這些課程，加強研究和調研，制訂完善課程方案，總結經(jīng)驗，解決實(shí)踐操作中存在的困惑和問(wèn)題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利進(jìn)行。
二、完善制度內容，保障有序落實(shí)
開(kāi)學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規內容切實(shí)深入每個(gè)教師的教學(xué)過(guò)程中，讓制度成為每一個(gè)教師的行動(dòng)指南。我們對教學(xué)五環(huán)節制度內容采用民主商議的方法，先由校長(cháng)室和教導處對50條教學(xué)常規制度進(jìn)行了細化，然后利用教研組活動(dòng)的時(shí)間逐條評議和商榷，接著(zhù)再把大家的意見(jiàn)匯總討論修改，最后，根據我校的實(shí)際情況制度了常規管理制度。通過(guò)這樣的集體商議活動(dòng)，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實(shí)踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規制度的針對性和有效性。
三、加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師素質(zhì)。
為了不斷提高教師的素養，我校在本學(xué)期通過(guò)以下幾方面來(lái)加強教師的業(yè)務(wù)能力。
1、科研帶頭，強化理論學(xué)習，建立學(xué)習型校園。 一個(gè)善于學(xué)習的組織才會(huì )不斷創(chuàng )新。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室針對“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達標工程組織教師進(jìn)行學(xué)習交流，為了能全面貫徹和實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著(zhù)，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫(xiě)好讀書(shū)筆記，豐富教育理論知識，增加教學(xué)底蘊，鼓勵教師經(jīng)常撰寫(xiě)教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習，本學(xué)期我校教師獲得縣級各類(lèi)征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養更有文化品位的'教師人才奠定了基礎。
2、加強校本培訓，突出培訓效果。
�。�1）嚴格落實(shí)，切實(shí)提高校本培訓的實(shí)效。本學(xué)期校各教研組有計劃、有組織地開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，倡導多人同題上課。聽(tīng)課前，聽(tīng)課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結合“主動(dòng)—有效”課堂的評價(jià)要求對每一節公開(kāi)課作出了客觀(guān)的評價(jià)，營(yíng)造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導也積極參與校本研修活動(dòng)。整個(gè)“主動(dòng)—有效”課堂教學(xué)活動(dòng)中，教導處切實(shí)做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時(shí)間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動(dòng)結合了起來(lái)，豐富了校本教研的內容和形式，真正使校本研修落到了實(shí)處。
�。�2）加強骨干教師隊伍建設，突出青年教師培養
本學(xué)期，我校繼續為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導教師。這些指導教師對他們的教學(xué)常規進(jìn)行指導，包括：教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；備課及教案書(shū)寫(xiě)；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課、跟蹤聽(tīng)課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。同時(shí)，學(xué)校將對部分基本素養好的教師運用走出去和請進(jìn)來(lái)的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結對）培養，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我校根據三年發(fā)展規劃建立健全人才培養梯隊，加大了青年教師培養力度，給青年教師壓擔子、鋪路子。通過(guò)課堂教學(xué)、常規落實(shí)、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習、研究、競賽活動(dòng)，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們在縣各級教學(xué)活動(dòng)中脫穎而出。
為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專(zhuān)項考核檔案，根據縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書(shū)，記好臺帳，做為考核依據；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng )新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級以上示范課或研究課1～2節，每學(xué)期進(jìn)行一次專(zhuān)題講座；骨干教師要承擔教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇有較高水平的專(zhuān)業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告；骨干教師要要承擔培養青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。
除此之外，還做好學(xué)科負責人、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)的培訓工作，明確責職、任務(wù)和要求；加強工作方法指導，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性；實(shí)行每月工作例會(huì )，布置工作，交流經(jīng)驗；組織評優(yōu)、觀(guān)摩，評選先進(jìn)教研組長(cháng)、先進(jìn)備課組長(cháng)。
針對學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強指導、管理。采用類(lèi)似縣教研室深度調研的方式，剖析原因，采取有針對性的措施。對教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導，對教學(xué)態(tài)度、責任心有問(wèn)題的教師重在督促。
四、加強教研組建設，提升教研的效率
1、為配合下學(xué)期縣級合格教研組驗收，我校在本學(xué)期強化了教研活動(dòng)的針對性、實(shí)效性，同時(shí)也積極提升學(xué)校教研活動(dòng)的獨立性和主動(dòng)性。結合“主動(dòng)—有效”課堂活動(dòng)的開(kāi)展，要求每一次的研討活動(dòng)校內學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽(tīng)課（全體學(xué)科教師）、參與評課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機會(huì )。結合研討活動(dòng)，我們還進(jìn)行了評課比賽，要求每一位參加聽(tīng)課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評課的教師分別設立等第獎，以激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性，提高評課的質(zhì)量。從而逼著(zhù)教師進(jìn)行思考和研究。
2、進(jìn)一步規范了教研組學(xué)習、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時(shí)間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習和研討，學(xué)習和研討內容必須由教研組長(cháng)報分管領(lǐng)導通過(guò)并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準備的基礎上才開(kāi)展學(xué)習和研討活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。
3、每月組織教研組長(cháng)進(jìn)行學(xué)習研究活動(dòng)。主要研討教研組建設、“主動(dòng)—有效”有效課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座、教育教學(xué)常規等方面的內容。
4、大力加強教研組團隊建設。
�。�1）本學(xué)期，我校結合學(xué)校工作現狀，完善了對教研組的管理。教研組長(cháng)作為第一責任人，抓好教研組建設，做好本學(xué)科各年級教學(xué)質(zhì)量的監控，進(jìn)一步推進(jìn)教研組工作匯報制度和學(xué)科組之間、學(xué)科組與年級組之間的交流制度，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，并認真做好了教研組各類(lèi)活動(dòng)的材料積累，教導處也配合教研組一起把教研組各項工作做細、做實(shí)了。充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)組織、研究活動(dòng)中的主體作用；
�。�2）結合學(xué)校實(shí)際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊。在與明珠小學(xué)結對的基礎上，我們兩校建立了長(cháng)期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設創(chuàng )造了“走出去，請進(jìn)來(lái)”的學(xué)習條件等。通過(guò)多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。
6、創(chuàng )新激勵機制。為了積累教研組創(chuàng )建工作經(jīng)驗，鼓勵創(chuàng )新，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(cháng)、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰。
五、加強精細化管理，規范教學(xué)常規
我校根據精細化管理的要求，制訂系統的管理辦法，力求使管理目標更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。
1、備課管理
�。�1）加強集體備課。本學(xué)期在個(gè)備的基礎上加強集備，個(gè)備對于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強調的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng )意的結合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)�，F有的教育資源。而且，針對非考試學(xué)科備課中存在得到問(wèn)題，本學(xué)期我校加強了音樂(lè )、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢。
�。�2）本學(xué)期在加強集體備課的力度同時(shí)，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對教師的備課教案檢查以常規檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會(huì )出現嚴重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機抽查的次數，對學(xué)科質(zhì)量問(wèn)題多的教師尤其加強了檢查指導。在檢查后，還召開(kāi)了分析會(huì )，對于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表?yè)P，對有創(chuàng )意的設計給以大力張揚和推廣，對備得不太好的教師，給以啟示和點(diǎn)撥，提出中肯的意見(jiàn)和建議，指明努力的方向。
2、課堂教學(xué)管理
�。�1）本學(xué)期以實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂為契機，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)還加強了聽(tīng)評課工作的管理，進(jìn)一步明確聽(tīng)評課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節，備課組長(cháng)不少于15節，教研組長(cháng)不少于20節，教學(xué)副校長(cháng)及校長(cháng)25～30節。經(jīng)過(guò)檢查，所有的教師聽(tīng)課后都按要求做好記錄，并按照評價(jià)標準進(jìn)行了評課和反饋。
�。�2）圍繞“主動(dòng)—有效”課堂的評價(jià)標準，加強了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動(dòng)—有效”課堂實(shí)施的機會(huì )，結合本學(xué)科特點(diǎn)，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認真研究了各年級、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對課型(新授課、復習課、講評課、實(shí)驗課、活動(dòng)課等)結構、教學(xué)方法進(jìn)行了探討，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)管理
�。�1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評�！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批，有批必評、有錯必糾。)的要求認真執行，每天認真填寫(xiě)好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時(shí)各學(xué)科組還重點(diǎn)研究了“分層作業(yè)設計和分層作業(yè)評價(jià)”，規范了本學(xué)科的作業(yè)量，規范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時(shí)歸納總結提煉了經(jīng)驗。
�。�2）教務(wù)處還根據教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過(guò)程性管理的力度，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查、普查與抽查相結合，不定期地對各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。同時(shí)每次檢查都要明確的目標和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標準。
�。�3）本學(xué)期還開(kāi)展了兩次規范作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級，同時(shí)也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。
4、輔優(yōu)補差
�。�1）我校語(yǔ)、數、英三課教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行了深入細致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報的名單登記造冊，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫(xiě)。
�。�2）在課堂教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。
�。�3）在本學(xué)期中每位教師對自己的培輔學(xué)生做了認真研究，制定好了培輔計劃，做好重點(diǎn)輔導并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數量的學(xué)科競賽和能力展示活動(dòng)，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺。同時(shí)在期中、期末考試后對學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí)，對于教師的扶優(yōu)補工作進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為教學(xué)考核的一個(gè)依據。
5、質(zhì)量監控
本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監控方案完善了三級質(zhì)量監控網(wǎng)絡(luò )，（包括考試學(xué)科與非考試）。
第一級：年級質(zhì)量監控
本學(xué)期由學(xué)科負責人主管，備課組長(cháng)負責，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監控。（命題做到了科學(xué)、規范、正確）；任課教師針對每次測試都認真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問(wèn)題進(jìn)行了細致分析；年級組內針對考試情況相互交流，取長(cháng)補短，合作學(xué)習；教導處也針對測試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導。
第二級：校級質(zhì)量監控
學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監控管理辦法。真實(shí)、嚴謹實(shí)施質(zhì)量監控（教導處統一命題，交換監考、閱卷和結分）；任課教師認真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細地分析，找出問(wèn)題存在的原因，并擬定出調整的辦法，填寫(xiě)好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內相互交流，取長(cháng)補短，合作學(xué)習；學(xué)科組、教務(wù)處寫(xiě)出書(shū)面報告，教務(wù)處還對在監控中出現較大問(wèn)題的班級和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，幫助教師一起尋找原因。
第三級：縣級質(zhì)量監控
嚴格執行縣質(zhì)量監控管理辦法和要求；準確、認真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問(wèn)題作了詳細地分析，找出原因，并擬定出了調整的辦法，根據教研員要求寫(xiě)出了書(shū)面報告；學(xué)校還主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系，邀請教研員來(lái)校作教法指導，充分依托專(zhuān)家組的資源，來(lái)校作調研，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。
六、切實(shí)抓好“今天行動(dòng)計劃”的開(kāi)展與落實(shí)
本學(xué)期我校認真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、青少年活動(dòng)中心要求開(kāi)展了各項科、藝、體活動(dòng)、舉辦了校園科技藝術(shù)節。我們采取與學(xué)科整合，提高實(shí)效性。開(kāi)展學(xué)科教研，從課程內容上找結合點(diǎn)，從課程設置上找切入點(diǎn)。同時(shí)還以活動(dòng)為載體，寓教于樂(lè )。將實(shí)踐活動(dòng)與養成教育緊密結合。因為豐富多彩的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，活動(dòng)不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗，達到更好的教育效果。為了活動(dòng)的有序開(kāi)展，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合。教導處加強過(guò)程性管理，要求各條線(xiàn)工作要有計劃有部署，實(shí)行條線(xiàn)負責制，由各條線(xiàn)負責人統籌安排好條線(xiàn)工作，計劃制定做到定時(shí)間定內容，以表格形式呈現給“今天行動(dòng)計劃”主要負責人，并做好日常資料的積累。再由主要負責人進(jìn)行監控，以確保計劃的落實(shí)。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長(cháng)，充分利用資源，發(fā)展特色項目，開(kāi)發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。
本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級語(yǔ)、數、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門(mén)總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。
七、不足與改進(jìn)之處
教研組、備課組規范化建設的力度要進(jìn)一步加強，下學(xué)期要開(kāi)展合格教研組，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng )建工作。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結3
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標，本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅課堂變革，積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究，初步構建了課堂學(xué)習規則、課堂觀(guān)察指標，以引領(lǐng)教師轉變教學(xué)理念及行為�；谡n標，針對差異，開(kāi)展單元作業(yè)設計、單元命題設計質(zhì)量，落實(shí)等第制評價(jià)，保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節基礎優(yōu)化管理作如下小結。
二、具體工作內容及情況分析
�。ㄒ唬┮劳袇^域創(chuàng )智課堂建設平臺，提升學(xué)校課程領(lǐng)導力。
依托區域創(chuàng )智課堂建設平臺，借助區“課程領(lǐng)導力”項目推進(jìn)的契機，緊扣辦學(xué)理念及育人目標，學(xué)校深入開(kāi)展“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究，努力構建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評價(jià)先行”的原則，聚焦關(guān)注差異，以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評價(jià)表》，引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念與行為。并通過(guò)3層級5文本的課程文本編制，學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標、課程建設理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián)，將學(xué)校課程建設的目標聚焦在學(xué)生“創(chuàng )新能力”的培育，構建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境，鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂研究制度四個(gè)方面著(zhù)力新路徑。實(shí)踐中，學(xué)校采用以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期，課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科，全面鋪開(kāi)階段。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓4次，開(kāi)展研究課的自主申報與聽(tīng)課評課43節。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問(wèn)題，摸索研究的切入點(diǎn)，開(kāi)發(fā)針對差異的驅動(dòng)性任務(wù)設計，并組織教師開(kāi)展案例式教學(xué)反思，積累相關(guān)教學(xué)策略。在項目建設過(guò)程中，學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項目學(xué)校課程文本編制一等獎。
�。ǘ┙柚鷦�(chuàng )智云平臺技術(shù)優(yōu)勢，提升課堂教學(xué)效益。
在英語(yǔ)學(xué)科中，學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語(yǔ)用能力的`課堂教學(xué)策略研究”為研究主題，深入開(kāi)展基于課標的差異性課堂教學(xué)研究，旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先，梳理理念，厘清研究方向。學(xué)科團隊就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理，進(jìn)一步校準了研究方向。其次，通過(guò)行動(dòng)研究模式，將理論和實(shí)踐相結合，積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過(guò)云課堂平臺的電子書(shū)、投票、即時(shí)投票等功能，最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節的實(shí)際效益，解決傳統課堂上難以突破的問(wèn)題。本學(xué)期完成云平臺公開(kāi)300余節，其中3節推優(yōu)課，1節獲獎。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新實(shí)驗，投入學(xué)科基礎素養導向下的項目化學(xué)習。
作為“學(xué)科基礎素養導向下的項目化學(xué)習”區級試點(diǎn)校，學(xué)�？萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的“單元小項目”為主要研究?jì)热�，開(kāi)展項目化學(xué)習研討。先后實(shí)踐了“讓機器人動(dòng)起來(lái)”等項目研究，并在區教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示，且就這一研究?jì)热葑珜?xiě)了案例，參與了市級學(xué)習型基礎素養的案例交流和評選，獲得了三等獎。該項目研究，為學(xué)校后續開(kāi)展跨學(xué)科建設打下了基礎。
�。ㄋ模┗谡n標，落實(shí)等第制評價(jià)
首先，依據市教委基于課標精神，學(xué)校規范落實(shí)等第制評價(jià)，落實(shí)一二年級無(wú)書(shū)面回家作業(yè)，嚴格落實(shí)兩課兩操，合理安排4+1體育課。
其次，加強作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》，把握分層練習的難易度，落實(shí)高階思維能力訓練，設計完成了三至五年級第一學(xué)期（語(yǔ)數英學(xué)科）校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補缺補差方案，建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導的日常檢查及反饋機制。同時(shí)，修訂學(xué)�！兜鹊谥圃u價(jià)方案》，改進(jìn)中高年級等第制評價(jià)中等第換算的合理性，在低年級期末綜合評價(jià)中增加等第制與評語(yǔ)相結合的評價(jià)方式。
三、存在問(wèn)題
1、課堂學(xué)習規則的創(chuàng )設需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合，并積累相關(guān)案例，形成經(jīng)驗。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問(wèn)題，找準切入點(diǎn)。
3、加強對教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，在xxx縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的直接領(lǐng)導下，在全體教職員工的共同努力下，學(xué)校以年度工作目標為指導，以強化學(xué)校管理為切入點(diǎn)，以提高教師課堂教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。自加壓力、創(chuàng )造條件、頑強拼搏，努力做到在困難中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新，在創(chuàng )新中求實(shí)效。
一、精細課程管理，提升課程領(lǐng)導力。
1、制定、落實(shí)課程計劃。
(1)學(xué)校建立了一支校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任、學(xué)科負責人組成的領(lǐng)導團隊，通過(guò)理論的學(xué)習，轉變、更新管理理念。在嚴格執行課程標準的基礎上，從我校實(shí)際出發(fā)充分挖掘校本資源，共同參與制定了我校的課程計劃。加強了巡課檢查的力度。通過(guò)每天不少于兩次的巡課，根據各班級的課表，檢查教師的課程執行情況，確保專(zhuān)課專(zhuān)用。
(2)課程實(shí)施的組織與管理
首先，全面地分析我校的師資狀況，合理安排師資，做到人盡其才，努力實(shí)現師資分配最優(yōu)化。其次，在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，組成聽(tīng)課組，抓住教學(xué)環(huán)節中的問(wèn)題，研究如何改進(jìn)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法，提高課程實(shí)施水平。
2、落實(shí)減負增效，抓好扶優(yōu)補差。
通過(guò)研修活動(dòng)，指導教師運用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思自己的教學(xué)，通過(guò)完善學(xué)情分析、落實(shí)分層作業(yè)、統籌作業(yè)時(shí)間等在教學(xué)的各環(huán)節中切實(shí)落實(shí)減負增效。本學(xué)期，我們圍繞“打造小班化教育背景下的主動(dòng)有效課堂”這一主題，開(kāi)展了系列主題研修活動(dòng)。如：專(zhuān)題講座、學(xué)科論壇、校級論壇、案例評比、課堂展示、主題教研活動(dòng)等等，教師在活動(dòng)中得到了成長(cháng)，在反思中得到了提高。
學(xué)校重視特殊學(xué)生的輔導，在培優(yōu)方面我們主要開(kāi)展了各類(lèi)輔導與競賽活動(dòng)，如作文比賽、口算比賽、講故事比賽、演講比賽、體育競技類(lèi)比賽、模型制作、文藝表演等等，讓特長(cháng)生充分發(fā)揮一技之長(cháng)。同時(shí)注重課堂教學(xué)資優(yōu)生的培養，給學(xué)生拓展思維的空間。針對教學(xué)中的學(xué)困生現象，開(kāi)展了《和諧課堂構建中學(xué)困生轉化的實(shí)踐研究》，并在各學(xué)科中確立了子課題，目前該課題被列為縣重點(diǎn)課題。擁有5個(gè)二級子課題3個(gè)三級課題和20個(gè)四級子課題。為此，我們做了大量的工作，如：調查走訪(fǎng)、建立學(xué)困生檔案、制定教學(xué)計劃、撰寫(xiě)學(xué)困生轉化案例等等。
二、精細常規管理，提升教學(xué)管理水平。
(一)制度建設
為了進(jìn)一步提高學(xué)校精細化管理的程度，我們將原有的教學(xué)管理制度逐一完善，以確保制度的可行性和合理性。期初，我們對教學(xué)五常規的管理制度進(jìn)行了修正，規定了各項檢查的負責人、檢查的次數和形式、反饋的方式等，使制度更具操作性和可檢測性。組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習，并把制度印發(fā)給每個(gè)老師，確保每位教師的知曉率。通過(guò)學(xué)習，老師們對備課、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導、考查與評價(jià)等都有了明確的認識，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
(二)教務(wù)管理
1、教導處每學(xué)期對教案、作業(yè)批改、課堂教學(xué)、輔導、聽(tīng)課評課、業(yè)務(wù)學(xué)習等進(jìn)行定期普查與不定期抽查，制定相應的檢查措施及要求，并把檢查情況詳細記錄，及時(shí)反饋，學(xué)期末予以公示。通過(guò)檢查來(lái)提高教師的執行力，杜絕無(wú)教案上課、漏案、抄教案、不批改作業(yè)等不良現象。
2、行政巡課檢查。每日安排行政人員不定時(shí)巡課不少于兩次，形式有在教室門(mén)外巡查或進(jìn)教室聽(tīng)課巡查。通過(guò)巡課，及時(shí)發(fā)現師生在課堂教學(xué)中的存在問(wèn)題，如：學(xué)生的學(xué)習習慣，教師的組織管理，專(zhuān)課專(zhuān)用等情況。在巡課過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題的，記錄備案，并由行政值日領(lǐng)導及時(shí)反饋給有關(guān)教師，使其及時(shí)糾正。每周五召開(kāi)行政例會(huì )，進(jìn)行一周情況匯總，對巡課時(shí)發(fā)現的帶有普遍性的問(wèn)題，則利用教師會(huì )議及時(shí)通報，以防微杜漸。
3、技能比武
為了促進(jìn)教師不斷超越自己，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，營(yíng)造積極向上的教學(xué)教研氛圍。本學(xué)期，學(xué)校組織了各種業(yè)務(wù)競賽：青年教師教學(xué)擂臺賽、優(yōu)秀主題教學(xué)設計評比、優(yōu)秀論文(案例)評選、學(xué)科論壇、校本研修主題論壇等，通過(guò)競賽活動(dòng)，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，加快了教師的成長(cháng)步伐。如:我校陶靜宇、沈琛、袁雪松等新教師，不但積極參與縣中青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)，還主動(dòng)承擔了縣級教學(xué)公開(kāi)課，受到了一致好評。
4、今天行動(dòng)計劃
落實(shí)今天行動(dòng)計劃，全面貫徹素質(zhì)教育樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)，關(guān)注每一名學(xué)生的成長(cháng)和個(gè)性發(fā)展。注重學(xué)習習慣的培養，利用家長(cháng)會(huì )、調查問(wèn)卷、家校聯(lián)系本、專(zhuān)題教研、經(jīng)驗交流等形式落實(shí)分年段的學(xué)習習慣。利用少先隊和德育處，開(kāi)展豐富多彩的教育體驗活動(dòng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，形成良好的道德素養。本學(xué)期，我校又開(kāi)設了葫蘆絲教學(xué)，為器樂(lè )進(jìn)課堂又增添了一抹色彩。
三、注重校本研修，加快學(xué)校內涵發(fā)展。
(一)以校本研修為統領(lǐng)，推進(jìn)主動(dòng)有效課堂和小班化教育的實(shí)施。
在小班化教育推進(jìn)的過(guò)程中，我們與打造主動(dòng)有效課堂有機整合起來(lái)。我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在大班教學(xué)的環(huán)境中，滲透小班化教育理念，合理運用小班化教學(xué)策略。確立了打造“有序課堂”——“有趣課堂”——“有效課堂”三步走的工作思路。
我們從打造“有序課堂”入手，以提高教師的課堂管理能力為目標確立了“提高課堂管理的有效性”的研修活動(dòng)主題。
1、由校長(cháng)對問(wèn)卷作了分析報告并組織教師學(xué)習有效課堂管理的特征。
2、組織全校教師撰寫(xiě)有效課堂管理案例，要求教師認真反思總結自身課堂管理的經(jīng)驗和存在問(wèn)題。
3、由教導處組織全體教師進(jìn)行了課堂管理心理的培訓。
4、以學(xué)科為單位交流案例，并推選代表參加校級論壇。
5、組織跨學(xué)科校級主題論壇。
6、組織全校教師觀(guān)看論壇資料。
7、開(kāi)展優(yōu)秀案例評比活動(dòng)。通過(guò)系列化的研究活動(dòng)，層層推進(jìn)，讓教師了解了課堂管理管什么?怎么管?如何運用管理策略有序地組織學(xué)習活動(dòng)?通過(guò)研討讓教師知道，有效的課題管理除了維持課堂秩序以外，還需促進(jìn)課堂的合作。
(二)以預約觀(guān)課為抓手，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
我們取消了原來(lái)的推門(mén)聽(tīng)課制，實(shí)行預約觀(guān)課制。制定了“有效課堂評價(jià)表”“學(xué)生活動(dòng)觀(guān)測表”，從學(xué)生的角度評課，讓評價(jià)成為教師課堂教學(xué)的導向，把主動(dòng)有效落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)細節。
在預約觀(guān)課過(guò)程中我們嚴格執行——“三問(wèn)”、“六觀(guān)”、“四議”的觀(guān)課議課制。三問(wèn)——課前問(wèn)思路、問(wèn)學(xué)情、課后問(wèn)反思。六觀(guān)——通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、活動(dòng)廣度、活動(dòng)時(shí)間、參與方式、學(xué)習習慣、學(xué)習效果，來(lái)評價(jià)課堂教學(xué)的有效性。四議——本人議、同伴議、學(xué)科負責人議、校長(cháng)議。通過(guò)三問(wèn)、六觀(guān)、四議，促使教師熟悉學(xué)生，熟悉教材，提高了工作的嚴謹度和教學(xué)的反思能力。
(三)以“師徒帶教”為機制，促進(jìn)新老教師共同成長(cháng)。
本學(xué)期，我們把新教師的培養作為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。學(xué)校采用 “師徒帶教”的新老傳承機制和辦法，安排縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的經(jīng)驗，即通過(guò)指導備課——聽(tīng)課——評課——總結等環(huán)節，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。在此過(guò)程中，要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節。在師徒共同參與的基礎上，學(xué)校舉辦了骨干教師展示課、青年教師擂臺賽。為了讓活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，不流于形式，每節展示課教導處都組織教研組全體教師前去聽(tīng)課、記錄，聽(tīng)完課再進(jìn)行集中評課、說(shuō)課。通過(guò)聽(tīng)、記、說(shuō)、評、議的一系列教學(xué)活動(dòng)，一方面促進(jìn)了新教師的快速成長(cháng)，另一方面也對我們一部分老教師帶來(lái)了沖擊。
(四)以教研組建設為依托，提高教師的教學(xué)研究能力。
1、加強備課組和教研組的管理。備課組堅持每周定期開(kāi)展一次活動(dòng)，兩周開(kāi)展一次教研組活動(dòng)。通過(guò)集體備課、上課、評課、反思等形式總結教學(xué)中的得失，教師通過(guò)交流，能認真把自己新的教學(xué)方式、好的教學(xué)經(jīng)驗展示出來(lái)，能及時(shí)發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的不足，共同討論找出改進(jìn)提高的方法。本學(xué)期隨著(zhù)新課程改革深入開(kāi)展，學(xué)校對教研組活動(dòng)的管理也大力加強了，做到開(kāi)學(xué)有計劃、記錄，期末有總結，時(shí)間、內容、主持人早落實(shí)，教導處每次進(jìn)行督促檢查。
2、改革備課內容，落實(shí)集體備課。集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短的備課形式。本學(xué)期我們組織全體語(yǔ)數英教師，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的.要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫(xiě)好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時(shí)預先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準備。我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教研組的輻射作用。上學(xué)期，我校的教研組在縣級教研組考核中，獲得了喜人的成績(jì)，尤其是品德與社會(huì )教研組獲得了縣級考核一等獎，為此，我們利用教研組長(cháng)會(huì )議作為教研組建設的典型推廣了她們的優(yōu)秀經(jīng)驗，使教研組長(cháng)獲得了不少啟示。
4、開(kāi)展合格教研組達標工程。期初，召集未驗收的教研組負責人，明確本學(xué)期的工作目標，商討工作步驟。各教研組在思想上高度重視，教研組開(kāi)展有條不紊。
四、工作中存在的不足：
在一年的目標管理當中，我們也清醒地看到發(fā)展中存在的不足，主要有：
1、學(xué)校的校舍還在整修之中，專(zhuān)用室的設備不能滿(mǎn)足師生的教學(xué)需要。校園文化的層次急需要提升。
2、教育教學(xué)質(zhì)量需要提升，部分教師的課堂教學(xué)水平、工作責任心的匱乏，一定程度上影響了學(xué)校的教育教學(xué)成績(jì)。
3、教育科研工作與教學(xué)工作銜接不緊，教科研不能充分發(fā)揮效益。需要解決的重點(diǎn)工作是讓教科研能力轉化為教育教學(xué)成績(jì)。
五、下學(xué)期工作設想：
為了更好更快地發(fā)展，我校領(lǐng)導班子對學(xué)校情況進(jìn)行仔細分析，研究出下學(xué)期的工作重點(diǎn)與工作思路，即：
一個(gè)中心：以教育教學(xué)為中心;
二項工程：進(jìn)一步實(shí)施“小班化教育”和“主動(dòng)有效課堂”達標提升工程;
三項措施：
1、強化規范管理，著(zhù)力構建良好的激勵機制，完善學(xué)校的獎罰條例，完善師生的評價(jià)制度，以規范促管理，向管理要效益。
2、努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)安排校本課程。積極開(kāi)展課改、科研活動(dòng)。強化特色教育，探尋學(xué)習新途徑。落實(shí)好各項制度，使學(xué)校特色更明顯。一年一個(gè)臺階，力爭教學(xué)質(zhì)量有新的突破。
3、整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。調整教師辦公室，更新校園文化，提高辦學(xué)品味。
回顧過(guò)去，我們看到了成績(jì)與不足;展望未來(lái)，我們充滿(mǎn)著(zhù)希望與信心。我們愿繼續努力，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我校以迎接國家義務(wù)教育發(fā)展學(xué)校檢查為重點(diǎn)，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實(shí)，推進(jìn)學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實(shí)施水平，提高教育質(zhì)量�，F將本期以來(lái)我校的教學(xué)工作進(jìn)行全面總結，總結如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導班子成員就深入到各班進(jìn)行了推門(mén)聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現課堂教學(xué)中的問(wèn)題并及時(shí)診斷，通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。在10月份還開(kāi)展了人人一節好課活動(dòng)。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習，當堂訓練”這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，評講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進(jìn)課程改革，實(shí)驗好新教材
本學(xué)期一年到三年都使用了國家新編訂的新教材，每位任課教師認真熟悉新教材，適應新教材，結合班級學(xué)生特點(diǎn)，重視學(xué)法指導，倡導學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于探究，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。加強畢業(yè)班教學(xué)工作、一年級新生的入學(xué)教育，了解畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)度，與畢業(yè)班教師共同商討畢業(yè)班教學(xué)、復習工作；針對一年級新生開(kāi)展入學(xué)教育，使之快速適應學(xué)校的學(xué)習生活。
三、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為
全面落實(shí)課程計劃，課程設置做到開(kāi)齊上足，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，抓實(shí)常規，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和新課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求，以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn)，不斷規范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。針對巡課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報分析，進(jìn)一步規范了教學(xué)行為。
四、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。
為了充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，使學(xué)生全面發(fā)展，本學(xué)期我校繼續進(jìn)行課后服務(wù)活動(dòng)。為使學(xué)生課外活動(dòng)取得實(shí)效，我校安排教師對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。充分利用學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角，開(kāi)展學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，不斷拓寬了學(xué)生學(xué)習空間，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的能力，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
五、開(kāi)展校本培訓，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校認真開(kāi)展了對教師的'培訓，在思想上引導。組織全體教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德典型，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)，世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，人才觀(guān)。學(xué)校指導青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。
堅持校本教研、校際交流的有機結合。本學(xué)期我校開(kāi)展了豐富多樣的校本教研活動(dòng)，除了在本校開(kāi)展教研活動(dòng)外，在本學(xué)期，通過(guò)大力開(kāi)展教育教研活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)研究能力，在“互助體”活動(dòng)中，我校的年輕教師積極參與研課和評課；蔣玲、高峰參加了“探索杯”信息技術(shù)與學(xué)科融合的課堂教學(xué)比賽；蔣玲、呂文吉還參加了區中老年教師課堂教學(xué)示范課活動(dòng)。呂文吉還加入到小學(xué)英語(yǔ)工作室里，和全區的英語(yǔ)教師一起交流研討：小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)技巧等問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
六、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
七、重視學(xué)情調查，研究學(xué)生情況
針對學(xué)情學(xué)校開(kāi)展了專(zhuān)項調查，對學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調查，從生活情況、學(xué)習情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準確地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(cháng)。
一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝，我們看到自己的優(yōu)勢，也看到自己的劣勢，發(fā)揚優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更強；調整劣勢，逐步轉變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導的全力配合和支持下，白奎小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結6
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。近年來(lái)，為提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)更快更好地成長(cháng)，在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，我校積極開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。
一、在互動(dòng)中革新
20xx年，適逢江蘇省教育廳舉辦蘇南蘇北教師大交流活動(dòng)，學(xué)校借此將年輕教師王方送到常州鐘樓區西林實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行了為期半年的學(xué)習培訓。同時(shí)，與常州鐘樓區西林實(shí)驗小學(xué)結對，開(kāi)展了一系列教育教學(xué)交流活動(dòng)，為我校迎來(lái)了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗。
今年5月27日，常州市鐘樓區西林實(shí)驗小學(xué)派出語(yǔ)文和數學(xué)老師各一名，與我校兩名教師就同一教學(xué)內容，開(kāi)展了一次同構異課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，獲得了較好的教學(xué)研究成果。
針對農村學(xué)校教師出去學(xué)習機會(huì )不多的因素，學(xué)校領(lǐng)導積極為全體教師創(chuàng )造學(xué)習的機會(huì )，主動(dòng)與市區學(xué)校聯(lián)系，將外校教師請進(jìn)來(lái)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，由大豐市第三小學(xué)唐錦榮副校長(cháng)帶隊，本著(zhù)“立足常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)”的宗旨，由三小的曹亞平老師、王培誠老師和錢(qián)為蘭老師分別為我校教師送來(lái)了三節高質(zhì)量的語(yǔ)數外觀(guān)摩課。
在校領(lǐng)導的安排下，我校王艷華老師、陳蘭秋老師和李華老師也于一周后，在大豐三小進(jìn)行了教學(xué)展示，受到了大豐同仁的好評。應學(xué)校領(lǐng)導的邀請，11月25日，鹽城市雙語(yǔ)小學(xué)來(lái)我校進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，為我校帶來(lái)六節課，受到全校師生的熱烈歡迎。雙語(yǔ)學(xué)校的外教老師與學(xué)生的互動(dòng)交流更是我們的學(xué)生激動(dòng)萬(wàn)分。
12月11日，大豐實(shí)小教研片教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)在我校隆重舉行。來(lái)自該教研片6所學(xué)校的數十位領(lǐng)導、教師與我校全體教師一起進(jìn)行了教育教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由大豐市實(shí)驗小學(xué)與我校聯(lián)合組織�；顒�(dòng)中，實(shí)小盛燕老師和我校高紅艷、張莉、葛婷婷等老師分別為與會(huì )代表進(jìn)行了一數、四語(yǔ)、五英和六音課堂展示。課后，與會(huì )代表就此次課堂觀(guān)摩熱烈探討，同時(shí)，對這次活動(dòng)給予了高度評價(jià)。
二、在磨練中成長(cháng)
為打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，我們不僅要把優(yōu)秀的教師請進(jìn)來(lái)為我們示范課堂，更重要的是要讓自己的教師快速地成長(cháng)起來(lái)。為上好每一節展示觀(guān)摩課、競賽課，學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織由教導主任負責的磨課組。大家獻計獻策，由備課一稿到成稿，往往要經(jīng)過(guò)四五次，甚至近十次的易稿。從備課的構思到學(xué)生的配合，都經(jīng)過(guò)精心的設計。
20xx年，我校xx老師代表北片參加大豐市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽。為此，學(xué)校組織由教研站xx總負責，學(xué)校教導處及語(yǔ)文組全員配合，為xx老師備戰做準備。為了讓xx老師適應不同的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導與周邊學(xué)校聯(lián)系，借班磨課。在競賽中，xx老師不負眾望，取得了一等獎第一名的好成績(jì)。
同樣是20xx年，體育老師xx老師在奪的大豐市體育課堂競賽第一名的成績(jì)后，又代表大豐市參加鹽城市體育課堂競賽。為了這一節課能夠取得好成績(jì)，xx校長(cháng)親自負責xx老師的磨課聯(lián)系，多次請來(lái)了教研室領(lǐng)導指導孟老師磨課。同時(shí)，還將孟老師帶到多個(gè)鄉鎮實(shí)地練習。憑著(zhù)扎實(shí)的基本功和眾位領(lǐng)導同仁的幫助，孟冬琴老師帶回了一等獎的榮譽(yù)證書(shū)。
今年12月，我校副校長(cháng)王斌在鹽城市農村小學(xué)數學(xué)“有效課堂”課例研討活動(dòng)中榮獲二等獎，季自洲主任在大豐市教導主任課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎。
用劉國鈞校長(cháng)的話(huà)說(shuō)：我們要為教師的發(fā)展提供最大的平臺。同時(shí)，我們還將為教師的成長(cháng)提供更多的機遇，讓我們的教師走出去。我們要打造一支高素質(zhì)的.教師隊伍。
三、在競爭中奮進(jìn)
為提高全校教師運用現代教育手段的技能，全面推進(jìn)教育現代化進(jìn)程，根據學(xué)校期初制定的《龍三中心小學(xué)電教考核辦法》有關(guān)規定和要求，我校用12月份一個(gè)月的時(shí)間全面開(kāi)展電化教學(xué)專(zhuān)項考評活動(dòng)，此次活動(dòng)要求50周歲以下的教師每人都要使用課件上一節比武課，在活動(dòng)期內每人電教課累計至少要達到4節。
目前此項活動(dòng)正在開(kāi)展過(guò)程中，大多數教師尤其是年輕教師掀起了一股學(xué)課件用課件的熱潮。
近年來(lái)，學(xué)校教師逐漸意識到提升自己的必要性與迫切性。在學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)中，許多年輕的教師爭相報名，積極要求參加競賽活動(dòng)。課堂教學(xué)的思考、課件的制作和學(xué)生的管理經(jīng)驗是教師們日常交流主題。
四、在思索中提升
一位好教師不僅要學(xué)會(huì )上好課，還要學(xué)會(huì )總結自己教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗和教訓，將自己的教學(xué)實(shí)踐水平上升到教育理論階段。及時(shí)將自己的所思所想用自己的筆記錄下來(lái)，養成勤于思考的習慣。近年來(lái)，我校的教育理論研究也有了長(cháng)足的發(fā)展。先后有十三余人在國家及省級報刊雜志發(fā)表教育教學(xué)論文近四十余篇；獲得國家及省市級論文比賽獎項的論文更達百十余篇。為了便于教師更好地交流，學(xué)校還匯編了教師論文集，使我校的教學(xué)研究氣氛越發(fā)濃厚。在反思中前行成了許多教師樂(lè )此不疲的選擇。
從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，百尺竿頭更進(jìn)一步，踏著(zhù)求索的節拍，龍三小學(xué)的明天一定會(huì )更美好！
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，教導處學(xué)校的正確領(lǐng)導下，貫徹區教研室工作計劃，全面落實(shí)學(xué)校工作意見(jiàn)，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現師生共同發(fā)展。
一、取得成績(jì)
1、教學(xué)調研情況：
在20xx年6月京口區期末檢測中，四年級數學(xué)成績(jì)全區第五，四年級語(yǔ)文全區第八，四年級英語(yǔ)全區第三，英語(yǔ)呈上升態(tài)勢。
在20xx年5月鎮江市調研中，五年績(jì)優(yōu)股語(yǔ)文全區第一，五年級數學(xué)全區第七，五年級英語(yǔ)全區第三。語(yǔ)文成績(jì)上長(cháng)顯著(zhù)，獲區表?yè)P，并在我們舉行了一次區域集備活動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)展示和經(jīng)驗交流。
2、舉行公開(kāi)教學(xué)情況：
我校承辦了鎮江市“金山大講壇——特級教師進(jìn)校園”暨我校第六屆“求實(shí)”教學(xué)節研討活動(dòng)。
我校承辦了京口區五數區域集備展示活動(dòng)。
我校承辦了京口區五英區域集備展示活動(dòng)。
我校承辦了京口區六語(yǔ)區域集備展示活動(dòng)。
3、學(xué)校榮譽(yù)：獲江浙滬冀校本課程展評一等獎。
4、論文發(fā)表獲獎情況：我校xx年發(fā)表論文6篇。
5、教師個(gè)人獲獎情況：教師競賽江浙滬冀體育教師基本功競賽一等獎1人，鎮江市數學(xué)教師基本功競賽一等獎一人，區級獲獎十四人。展示課、講座二十二人。論文獲獎六十余次，教師指導學(xué)生獲獎五十余次，指導學(xué)生發(fā)表省、市二十余次。
6、學(xué)生獲獎情況：
在暑假征文中14人獲獎、寒假12人獲獎。
在20xx鎮江市漢字錄入中3人獲一等獎。2人獲二等獎.
在第十六屆“1+1”全國小學(xué)生讀寫(xiě)大賽中6人獲全能金獎。
在中全國青少年“五好小公民”主題教育讀書(shū)活動(dòng)征文比賽8人分獲一、二、三等獎。
二、規范辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)校持續發(fā)展。
本學(xué)期我校嚴格執行新課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了巡課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監控力度，進(jìn)一步加強了教學(xué)常規工作的管理與考核。專(zhuān)門(mén)成立了視導組，加強蹲點(diǎn)行政的監督。深入進(jìn)行了專(zhuān)項調研1.教師有償家教問(wèn)題的專(zhuān)題培訓和調查，2.學(xué)生課業(yè)負擔問(wèn)卷調查，不斷的規范學(xué)校管理和教師的教育教學(xué)行為，受到了家長(cháng)的肯定。
三、調整舉措，促進(jìn)教學(xué)行為的有效。
1.從學(xué)校管理向教研組自我管理過(guò)渡。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)科大組負責制的運作，有了一套成熟的管理內容和節奏安排。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師的個(gè)人主動(dòng)性和創(chuàng )造性。根據年級特點(diǎn)和班本特點(diǎn)進(jìn)行教研組管理和個(gè)性化質(zhì)量提升。教師已形成了較強的質(zhì)量意識。并且有一定的質(zhì)量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領(lǐng)作用，形成集體研討的氛圍。
2.嘗試問(wèn)課制。首先在數學(xué)學(xué)科進(jìn)行試驗，上教研課前五分鐘請執教老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)目標、本節課的重難點(diǎn)及如何突破等，然后正式進(jìn)入上課，課后五分鐘進(jìn)行當堂檢測。讓老師們能做到上又準備的課，不打無(wú)準備之仗。下面將把問(wèn)課制推廣到每一次聽(tīng)課中。
2、隨堂聽(tīng)課與隨堂查。本學(xué)期繼續加強聽(tīng)課，采用隨堂抽簽聽(tīng)課制度，每天聽(tīng)課都由總值聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)不僅看老師怎么教，更重要的是關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習情況，如課前準備、聽(tīng)課習慣、作業(yè)習慣等等。上完課隨即檢查教師的教案，翻看學(xué)生的作業(yè)，了解本班學(xué)生的作業(yè)情況及批改情況。聽(tīng)課后總值均與上課教師耐心交流，肯定成績(jì)，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時(shí)的教學(xué)中，提高課堂效率，督促其教學(xué)相長(cháng)。
3、以調研促轉變。本學(xué)期我校接受了京口區教師發(fā)展中心的校校行調研。針對出現的問(wèn)題請專(zhuān)家跟蹤問(wèn)診。專(zhuān)家的指導，整合校內團隊，從教師課堂教學(xué)、教師作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄、學(xué)校教學(xué)管理等方面尋找問(wèn)題，研究對策。語(yǔ)文學(xué)科：當堂指導、當堂練習不夠，低年級書(shū)寫(xiě)要多花時(shí)間，中年級作業(yè)評語(yǔ)要多些，內容要豐富些，高年級課堂節奏要快，數學(xué)學(xué)科（1）發(fā)揮學(xué)生主體性，老師要多放手。（2）課堂反饋要有針對性，錯誤要歸類(lèi)梳理。英語(yǔ)學(xué)科：（1）給學(xué)生練習、一些讀音和文化拓展，教師要先做，充分考慮年級特征，（2）課堂上，把時(shí)間多留給學(xué)。綜合學(xué)科：循環(huán)用書(shū)、打擊樂(lè )器、科學(xué)實(shí)驗器材要到位，要多開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)。教學(xué)管理要加強：（1）學(xué)生良好習慣專(zhuān)注度的培養。尤其是第一年段聽(tīng)講發(fā)言專(zhuān)注度要加強，書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量要進(jìn)一步提高。（2）作業(yè)的練習的要有選擇，精心設計。3.晚輔導的監控，高層次學(xué)生的提優(yōu)的思考。針對這些方面我們進(jìn)行了（1）調研了非核心課程學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，讓大家一起抓書(shū)寫(xiě)，（2）進(jìn)行了學(xué)科組研討和印制練習有效性的調研，關(guān)注學(xué)生所做的練習是否有效，做減法，抓有效。
四、著(zhù)眼質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生知識基礎。
1.我校語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)學(xué)科均建立知識點(diǎn)的喚醒體系。以教研組為單位，依靠核心組成員、教研組長(cháng)集合全體教師的智慧形成我校一到六年級每學(xué)期的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)體系。結合周周練、月考等進(jìn)行一些單項過(guò)關(guān)檢測，每學(xué)期由學(xué)校統一組織過(guò)關(guān)檢測，對未過(guò)關(guān)的學(xué)生教導處進(jìn)行監控，教師對學(xué)生進(jìn)行輔導后再次進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。真正做到基礎知識人人過(guò)關(guān)。
2.建立新的質(zhì)量觀(guān)。在上學(xué)期末，我校進(jìn)行了三年級語(yǔ)數的質(zhì)量過(guò)關(guān)。針對調研情況，采取了以下的措施：（1）導向性：通過(guò)分析反饋，引導每個(gè)老師，改變思想要樹(shù)立抓好每一個(gè)年級的質(zhì)量觀(guān)，避免到了高年級再去抓質(zhì)量，形成一個(gè)質(zhì)量監控體系。（2）激勵：通過(guò)質(zhì)量獎給予體現，促使老師抓好低中段的質(zhì)量。（3）補差：實(shí)現了分段補償，促使老師們在這個(gè)階段就進(jìn)行查漏補缺，避免把缺漏全部集中到高年級。（4）調動(dòng)：調動(dòng)了低中段老師的工作積極性，原來(lái)是高年級老師的壓力比較大，現在讓我低中段老師也感到有質(zhì)量的壓力。
3.四五六年級齊頭并進(jìn)。（1）暑期通過(guò)教研組長(cháng)組閣制我們優(yōu)化了四五六年級的師資，（2）開(kāi)學(xué)初我們進(jìn)行了四五六年級的質(zhì)量提升動(dòng)員會(huì )，老師們士氣大增。（3）學(xué)校教導處有專(zhuān)人蹲點(diǎn)語(yǔ)數英學(xué)科，經(jīng)常深入他們的課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)及練習的指導。（4）教導處每月對語(yǔ)數英學(xué)科進(jìn)行調研，并集中進(jìn)行分析，同時(shí)制定下一階段的課堂教學(xué)或復習計劃。對后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤調研。
五、抓培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
20xx年度我校專(zhuān)科以上占比提升至91.3%。培訓學(xué)時(shí)合格率100%。學(xué)校名師工作室有計劃有總結，有過(guò)程資料有成果展示，很好的促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，其健全與發(fā)展作為亮點(diǎn)受到表?yè)P。學(xué)校共有市、區級課題10項，學(xué)校主課題《指向教師教學(xué)行為專(zhuān)業(yè)化的課堂研究》有條不紊的開(kāi)展，全校教師參與，有計劃有過(guò)程有總結，統一網(wǎng)絡(luò )管理。 五、存在問(wèn)題及構想。
教導處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量需要以扎實(shí)而創(chuàng )新的日常工作為基礎。
在工作中我們也感到一些問(wèn)題的存在
1.教師的質(zhì)量意識有所提升，如何高效的進(jìn)行質(zhì)量提升，是需要再探討的問(wèn)題。
2.優(yōu)秀學(xué)生的分層提升是新的課題。
3.各學(xué)科中學(xué)生自主性和學(xué)生活動(dòng)的的欠缺，教師講與包辦得太多。
下學(xué)期我們將把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，創(chuàng )造性更多一些，創(chuàng )新求實(shí)，穩步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
回首過(guò)去，成績(jì)有所提高，面對未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為八叉巷小學(xué)譜寫(xiě)教育新篇章！
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