五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結合集15篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編整理的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。
一、基本情況分析：
本班學(xué)生48人，隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了,學(xué)習方法改變了.針對現狀,我將孩子大體分為三類(lèi)：
第一類(lèi)：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動(dòng)學(xué)習，是老師放心的學(xué)生；
第二類(lèi)學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習，但基于多種原因，基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法不正確，青春期思想波動(dòng)等，造成成績(jì)不拔尖，但他們也有沖擊一類(lèi)生的希望，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點(diǎn)，稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò)；
第三類(lèi)學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們善良懂事，但成績(jì)始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師們都傾注了很大的熱情，盡心的輔導。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整，也取得了一些經(jīng)驗，現作出總結.
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)、狠抓基礎知識和基本技能
為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
(二)、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的`學(xué)習。提高了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重知道學(xué)生學(xué)會(huì )思考，睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
(三)、做好轉差工作
針對我們班差生問(wèn)題，我經(jīng)常給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)空難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
(五)、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。
三、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，根據學(xué)校安排，我繼續擔任五年級（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作�；厥妆緦W(xué)期以來(lái)，我嚴格要求自己，結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，有計劃、有步驟地開(kāi)展了教學(xué)工作，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。立足實(shí)際，放眼未來(lái)，為了促進(jìn)今后工作，在教學(xué)取得更大進(jìn)步成績(jì)，特對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行如下總結：
一、夯實(shí)學(xué)生基礎知識，狠抓學(xué)習基本技能。
“教學(xué)質(zhì)量是對學(xué)生進(jìn)行教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)”。 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，致使總體成績(jì)很不理想。因此，只有夯實(shí)基礎知識，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到提高。五年級學(xué)生雖然已是小學(xué)高段學(xué)生，但語(yǔ)文基礎知識和基本技能仍然要引起足夠重視。為此，本學(xué)期中，我要求學(xué)生對所學(xué)生字、新詞進(jìn)行認真書(shū)寫(xiě)，加強默寫(xiě)牢記，明顯降低了漢字書(shū)寫(xiě)的出錯率。經(jīng)常對漢字組詞、修改病句、變換句法、修辭手法、名言警句積累等語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行回顧和練習，不斷提高學(xué)生的基礎知識和技能。
二、變換課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式”，是新課程改革提出的基本理念之一。自主、探究、合作學(xué)習有它豐富的教育內涵，也是新課改以來(lái)積極倡導的.教學(xué)理念，它有力的挑戰了教師的“一言堂”。它要求教師正確處理教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，創(chuàng )設和諧健康的課堂心理氣氛。因此，在課余我精心設計每一堂課，在課堂上注重學(xué)生的學(xué)習積極性，加強師生的交流，充分體現學(xué)生學(xué)習的自主作用，運用各種方法讓學(xué)生學(xué)得容易、輕松、愉快，以求學(xué)生始終保持學(xué)習的有效興趣。注意精講精練，注重多動(dòng)多練，充分考慮各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能得到提高。使課堂教學(xué)活潑有序、生動(dòng)有趣，從而取得令人滿(mǎn)意的課堂教學(xué)效果。
三、重視學(xué)法指導，提高學(xué)習效率。
中國有句古話(huà)叫“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在學(xué)習中掌握了好的學(xué)習方法，將會(huì )取得事半功倍的學(xué)習效率。作為教師在教學(xué)中不僅要向學(xué)生傳授書(shū)本知識，更重要的是加強學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習知識，培養學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)法指導應貫穿于教師的整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)實(shí)踐中，有意識的在教學(xué)中加強學(xué)法指導，不斷培養學(xué)生的自學(xué)能力，最終形成一種高效、便捷的學(xué)習技能，這是時(shí)代發(fā)展的要求，更是素質(zhì)教育的需要。一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法，將終身受益。在教學(xué)中，我要求學(xué)生做好課前預習，提出疑問(wèn)；課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，認真作業(yè)；晚上臨睡前回顧當天所學(xué)，溫習牢記。事實(shí)證明，搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。這樣做，使學(xué)生的自學(xué)能力得到發(fā)展和提高，效果很好。
四、存在問(wèn)題與不足
1、個(gè)別學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，對字的筆順、筆畫(huà)掌握得不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足、不到位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設想
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
這個(gè)學(xué)期，我繼續擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)總結：
一、認真備好課。
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好準備，從制作課件及使用來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課后及時(shí)對該課后反思。
二、養成良好的學(xué)習習慣。
教會(huì )學(xué)生預習的方法（一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思考課后題）。是對學(xué)生第二天要檢查學(xué)習的內容，仔細思考，把新的知識和以往學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，看看哪些懂了會(huì )了，哪些不懂不會(huì )，從而明確聽(tīng)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，克服課堂學(xué)習過(guò)程中的被動(dòng)性和盲目性，提高主動(dòng)性和自覺(jué)性，利于提高學(xué)習效果。 學(xué)生在學(xué)習文時(shí)，我充分鼓勵學(xué)生，并根據預習問(wèn)題進(jìn)行思考、同桌討論、前后桌討論。最后由個(gè)別同學(xué)做總結。這樣，就為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習氛圍，排除學(xué)生消極聽(tīng)課的現象，而讓他們成為積極主動(dòng)的參與，成為學(xué)生的主人，既體現了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導作用，也起到提高課堂效率。
三、學(xué)習方法的指導
抓好學(xué)生學(xué)習方法的`指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調上課要學(xué)會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習，學(xué)會(huì )溫故而知新法。有人說(shuō)，聰明與否，是否在于思考。這是主要的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，不管學(xué)生用的是哪種方法，還要督促學(xué)生要堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
本學(xué)期按照學(xué)校要求，學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，我常常對學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗，分必做題和選做題，給學(xué)生更多的自主權和選擇權，鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式豐富自己的家庭作業(yè)，提高優(yōu)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法很不錯。在課后，進(jìn)生的輔導力度。要通過(guò)各種途徑讓他們意識到學(xué)習并不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。后進(jìn)生，在學(xué)習上存在很多知識斷層，這些成了后進(jìn)生的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補漏。
五、家校聯(lián)系，形成合力
本學(xué)期充分利用翼校通和先進(jìn)的通訊方式，和家長(cháng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)應注意的事項及時(shí)通知給家長(cháng)，把孩子在校的情況也反饋給家長(cháng)。這樣調動(dòng)家長(cháng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(cháng)心中的良好形象。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著(zhù)提高教學(xué)原則。注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習和總結。當然，五年級我最怕的是接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有一定的提高。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任五年級乙班語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為語(yǔ)文教師，我能認真制定計劃，注重教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，上好每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生的語(yǔ)文能力�，F就將一學(xué)期以來(lái)工作情況總結如下：
一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表。
作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。平時(shí)積極參加各項教育教學(xué)活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，按時(shí)出勤，始終堅持“教師無(wú)小節，事事是育人”的思想，平時(shí)注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長(cháng)，服從學(xué)校統一的安排，與同事們關(guān)系融洽。
二、不斷研究新大綱，新教材。
俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰不殆。為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究新大綱。 在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
四、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
五、做好轉差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
六、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
七、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如百詩(shī)賽、講故事、表演課本劇等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的`。
八、工作考勤方面： 我熱愛(ài)自己的事業(yè)，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jì)：撰寫(xiě)的論文《讓孩子在自主、合作、探究中學(xué)習》，在縣教學(xué)論文競賽中獲二等獎；被評為打安鎮“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
九、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)較大的差距。
十、今后努力方向和設想
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足，在今后的工作中著(zhù)重做好以下幾點(diǎn)：
1、精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎知識教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好每一節課，虛心學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學(xué)習習慣的培養，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高他們的學(xué)習成績(jì)，自己還要不斷學(xué)習。
2、及時(shí)輔導后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習慣的培養。
3、及時(shí)家訪(fǎng)，家校結合抓好學(xué)生的學(xué)習。
4、加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)年，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，現對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、重視基礎知識和基本技能的訓練
我班學(xué)生基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用，字詞的聽(tīng)寫(xiě)運用的訓練是天天講、練。我把學(xué)生按小組分好后，每小組安排一名小組長(cháng)，負責每次的生字詞聽(tīng)寫(xiě)的批改與訂正，每一周我必清查一次，以保證不疏漏。以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習指導，這是對高年段的目標落實(shí)的重要措施。首先，我們強調預習的重要性，平時(shí)我經(jīng)常對全班要求預習的方法，做到提前布置并且落實(shí)檢查，形成預習習慣。檢查學(xué)生的課前預習，我是這樣做的：一看，看學(xué)生書(shū)中注明的符號和批注的文字，主要檢查生字詞的預習，對課后的生字詞組詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解、多音字的標注等；二讀，采取組長(cháng)抽查組員和課代表隨機抽查組長(cháng)的形式讀課文，我則利用早讀時(shí)間根據課代表的`匯報復查個(gè)別學(xué)生；三寫(xiě)，由小組輪流派組員將預習結果寫(xiě)在小黑板上，比如當天要上課文的重點(diǎn)字詞，重點(diǎn)疑難問(wèn)題等等。其次，我強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講、做好課堂筆記，重要的筆記一定要記錄在文中，以便及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)針對性復習。
三、做好轉差工作
針對我們班后進(jìn)生較多的情況，我很抓后進(jìn)生，根據后進(jìn)生的各自的情況分成四組，針對性地給他們“開(kāi)小灶”，有能力稍差的，每課跟進(jìn)，要求生字、詞語(yǔ)過(guò)關(guān)；有習慣較差的，與家長(cháng)多溝通。做到既嚴格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們迎頭趕上，重拾信心。
四、突出章節過(guò)關(guān)。
本學(xué)年每一學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。教學(xué)每一個(gè)專(zhuān)題時(shí)，我重點(diǎn)要求學(xué)生明確本專(zhuān)題的學(xué)習內容、學(xué)習重點(diǎn)和學(xué)習目標，我在把握教到什么程度，學(xué)生應該掌握到什么程度，一定做到心中有數。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，并針對學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細致的個(gè)別分析，及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)協(xié)同督促。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍較穩定。
五、拓展閱讀視野，提高作文能力
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的閱讀視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、讀名著(zhù)，講名著(zhù)。五年級上、下兩冊教科書(shū)都安排了“課外書(shū)屋”，向學(xué)生推薦不同類(lèi)型的名著(zhù)，供學(xué)生參考閱讀，我也積極進(jìn)行推介。我利用閱讀課讓學(xué)生把這些書(shū)中的精彩片段進(jìn)行或朗讀或講述，以增加閱讀的興趣。另外，還結合課文的學(xué)習引導課外閱讀，學(xué)了《竊讀記》《冬陽(yáng)童年駱駝隊》，安排學(xué)生讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》；學(xué)了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向學(xué)生推薦《小桔燈》《冰心文集》；學(xué)了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風(fēng)雨》等等，督促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。
2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行資料的搜集、整理、建資料包等相結合。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如：辯論、表演、演講、出手抄報等等。舉行“開(kāi)卷有益”的辯論賽；學(xué)習了《晏子使楚》一課，讓學(xué)生練習寫(xiě)課本劇，演課本��；學(xué)習了成語(yǔ)故事后，引導學(xué)生制作圖文并茂的成語(yǔ)手抄報。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)年中，學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。五年級是學(xué)生寫(xiě)作能力提高的重要階段。我首先從寫(xiě)身邊的題材入手，以寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)想像文章為主，要求學(xué)生保證每周進(jìn)行1—2次練筆（其中包括根據作文課題計劃安排的隨文練筆）。為提高學(xué)生修改作文的能力，我在平時(shí)的教學(xué)中嘗試：先讓學(xué)生自查自改。指導學(xué)生寫(xiě)作完后，安排學(xué)生讀它，從中發(fā)現不足之處。
接著(zhù)同學(xué)合作互改。安排學(xué)生去請教別人幫忙修改，別人的建議往往會(huì )對自己有所啟發(fā)，促使自己去推敲、斟酌。最后再組織作文能力強的學(xué)生形成作文評改小組，組員之間互評互助、共同學(xué)習、共同提高。從下學(xué)期開(kāi)始，每周安排一—二次互改的機會(huì )，并對優(yōu)秀批改員進(jìn)行獎勵。這既提高了學(xué)生的積極性，而且效果有時(shí)也好于教師的一般性的講解，有利于更快地培養學(xué)生的能力。我校校園網(wǎng)的BBS為學(xué)生創(chuàng )建了很好的習作教學(xué)的交流平臺，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自主欣賞學(xué)校各年級的優(yōu)秀作文，拓展閱讀量，還可以更有效、直觀(guān)地進(jìn)行評改、互改。這樣，大大提高了課堂效率，激發(fā)了學(xué)生習作興趣。其次，繼續支持并管理好班級圖書(shū)角，讓它發(fā)揮重要作用。
在本學(xué)年的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下六年級的學(xué)習打下了基礎。
存在的問(wèn)題及改進(jìn)：
一、部分學(xué)生的不良學(xué)習習慣有待進(jìn)一步引導、糾正。
班上學(xué)生活潑好動(dòng)，但其中一些學(xué)生的習慣較差：寫(xiě)字不規范、隨意、不工整。有5人經(jīng)常不能自覺(jué)完成作業(yè)，總是靠督促、催要。還有的學(xué)生不愿動(dòng)腦子，稍微遇到一點(diǎn)難題，根本不去想辦法解決，等、靠、懶的思想嚴重。班上有的學(xué)生沒(méi)有讀書(shū)習慣，家庭也較困難，家長(cháng)忙于生計，無(wú)暇督促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書(shū)的任務(wù)，但真正能堅持完成的只是一部分學(xué)生。
二、班級寫(xiě)作水平差異大。優(yōu)生與后進(jìn)生的差異導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平不平衡。班上大部分同學(xué)一節課能完成400—500字的練筆，而還十個(gè)左右的學(xué)生只能完成一半的任務(wù)不到。語(yǔ)句不通、廢話(huà)連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問(wèn)題。
根據學(xué)生存在的問(wèn)題，作出一下改進(jìn)：
1、加強學(xué)習，提高自身的語(yǔ)文素養、重視作文教學(xué)的研究，不斷探索新的有效的教學(xué)方法。
2、注意引導學(xué)生觀(guān)察生活，拓展閱讀量，積累素材，為打開(kāi)作文思路鋪路。
3、重視學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，多鼓勵，少批評，給學(xué)生創(chuàng )造讀練寫(xiě)的機會(huì )。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結6
隨著(zhù)新課的結束，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲�；叵脒@半年的教學(xué)，我感慨良多。簡(jiǎn)單就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
一、要抓實(shí)基礎知識。
原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了，語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)在于知識面的拓展和積累，以開(kāi)發(fā)思維為主�？勺鳛檗r村小學(xué)的學(xué)生，很多孩子缺少良好的學(xué)習習慣，缺失閱讀興趣。加上很多家長(cháng)忙于生計，缺少對孩子學(xué)習習慣的引導和督促。他們的基礎知識很不牢固，更有一部分的孩子缺失學(xué)習的主動(dòng)性，他們的興趣已被電視、游戲吸引。因此還需要老師抓實(shí)基礎知識，尤其是字、詞、句的掌握上抓實(shí)抓牢，針對不同層次的學(xué)生，因材施教，以不同的方式進(jìn)行過(guò)關(guān)識考查，來(lái)提高學(xué)生的知識水平。
二、要授人以漁。
俗話(huà)說(shuō)“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在傳授知識的過(guò)程中，更強調教給他們自己學(xué)習的方法。如針對部分學(xué)生學(xué)習生字詞有困難，尤其是書(shū)寫(xiě)，一動(dòng)筆就寫(xiě)錯別字，即便是最簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，也是錯別字連連。因此在教學(xué)生字詞時(shí)，除了給時(shí)間他們自學(xué)，還會(huì )在課堂上引導他們交流識字記字的方法，通過(guò)他們自己的識字記字法，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時(shí)也能激發(fā)他們動(dòng)腦思維的能力，避免了生硬記字識字的枯燥性。
三、要激發(fā)學(xué)生的潛能。
興趣是最好的老師，這是大家共知的真理。那么如何去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的潛能呢？那是一個(gè)偶然的機會(huì )。平時(shí)評講作文或作業(yè)時(shí)，機會(huì )一般都是給了好學(xué)生，也就是基礎好，成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)習習慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習時(shí)，平時(shí)較為優(yōu)秀的孩子沒(méi)有給我想要的`答案。我把視線(xiàn)轉向了一個(gè)平時(shí)表現一般般的孩子，他寫(xiě)出了讓我驚訝的句子“童年，是在馬路邊送走遠行的螞蟻�！碑敃r(shí)我很開(kāi)心，及時(shí)給予了表?yè)P和充分的肯定。也說(shuō)出了一些激勵的話(huà)，從那以后，孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們，有了積極的表現，甚至把自己認為優(yōu)秀的作業(yè)主動(dòng)送到我手上，希望能在班上被肯定。這讓我明白了我們的孩子不是不會(huì )，更不是不能，而是他們太缺少信心，太缺少老師的肯定，以致他們認為自己不能。因此從那以后，在課堂作業(yè)的點(diǎn)評時(shí)，我的視線(xiàn)不再專(zhuān)注于那平時(shí)優(yōu)秀的孩子。
四、要把時(shí)間留給學(xué)生。
進(jìn)入小學(xué)后，聽(tīng)了不少優(yōu)秀的課，發(fā)現課堂真的很緊湊，很充實(shí)，氣氛很好�？晌铱偢杏X(jué)缺失一點(diǎn)什么，當然包括自己的課堂。慢慢的我發(fā)現，我是一個(gè)性子急躁的人，當我的問(wèn)題提出來(lái)，短暫的時(shí)間內，沒(méi)有學(xué)生能正確作答，我就會(huì )開(kāi)始引導，把他們往正確的答案上導，根本沒(méi)有給予他們足夠的時(shí)間去進(jìn)行自己的獨立思考。長(cháng)期這樣，使得我們的孩子沒(méi)有的思考，習慣了被“喂食”。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練；在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的.方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去20xx年五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結20xx年五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。我是班主任而且教語(yǔ)文，學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
七、取得了較好的成績(jì)。本學(xué)期每次測驗我班都取得了較好成績(jì)，優(yōu)秀率逐漸提高，及格率100%。在縣讀書(shū)知識競賽中郭璐同學(xué)獲得一等獎。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結8
時(shí)間隨水流年，好像眨眼間，學(xué)生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長(cháng)，學(xué)會(huì )越來(lái)越多的知識和本領(lǐng)，我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學(xué)期，在成為了高年級的學(xué)生之后，我負責班級的學(xué)生們都發(fā)生了很多的變化和成長(cháng)。在現在的學(xué)習中，學(xué)生們變得更加的自覺(jué)，也更加渴求在學(xué)習上的進(jìn)步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異，學(xué)生之間成績(jì)的差異也是有的。為此，我通過(guò)分析各班學(xué)生的情況，總結了問(wèn)題和不足，在這一學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)方式上的改進(jìn)�，F對這一學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
一、教育方面
面對學(xué)生成績(jì)兩級分化，優(yōu)等生在學(xué)習中往往游刃有余，而一些基礎不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習上跟不上，管理上也總出問(wèn)題。面對這樣的問(wèn)題，我積極改進(jìn)了教育上的方式。
首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學(xué)生的情況，在教學(xué)中穿插有基礎的復習，讓基礎差的學(xué)生們也能有了解，有學(xué)習。而針對學(xué)習較優(yōu)秀的同學(xué)，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進(jìn)一步的提升自我。
此外，在管理上，我通過(guò)對對班級學(xué)生的了解，在課堂上，放開(kāi)自律的學(xué)生，讓他們能自我的`學(xué)習，自覺(jué)的跟著(zhù)課堂學(xué)習。反之將精力放在松懈和調皮的學(xué)生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。
二、思想方面
如今已經(jīng)走進(jìn)五年級，學(xué)生如果現在學(xué)習還不積極，必然是思想上還沒(méi)能積極的變化。為此，利用一學(xué)期的休息時(shí)間，我對班級中同學(xué)都進(jìn)行了談話(huà)。對學(xué)習努力積極的學(xué)生，主要是分析問(wèn)題和鼓勵，但對散漫懈怠學(xué)習的學(xué)生，我會(huì )更加深入的去談話(huà)，去了解他們的思想。并進(jìn)一步的去開(kāi)導，卻勸誡。
在嚴格的管理和不時(shí)的開(kāi)導下，本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的在學(xué)習中保持積極心和自覺(jué)性。過(guò)去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂點(diǎn)，并嘗試在成績(jì)上積極提高。
三、加強課后輔導
在課后，針對班上同學(xué)情況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此提高學(xué)生的基礎或是加強優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且，在課后我也倡導學(xué)生們來(lái)主動(dòng)請教，并聽(tīng)取學(xué)生對學(xué)習的想法，以此制定之后學(xué)習上目標。
如今，五年級的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這次的假期里，我會(huì )更好的準備自己，在下個(gè)學(xué)期里，更好的引導學(xué)生們向前努力，為今后成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結9
近一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自己，結合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作，在教學(xué)中我認真學(xué)習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現的問(wèn)題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng )設良好的學(xué)習情境。
創(chuàng )設情境有助于學(xué)生自主學(xué)習。只有將認識主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)認識主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，通過(guò)精心設計，巧妙地將學(xué)習目標任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構。
三、致力于數學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的'活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì )讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng )設喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情景，使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題
的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學(xué)生創(chuàng )新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當面批改，個(gè)別輔導。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)作文題時(shí)，引導學(xué)生應用縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地解答。
4、注重與學(xué)生的交流。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。
5、語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。
針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、語(yǔ)文教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的方法還需要進(jìn)一步指導，能力培養還需要進(jìn)一步加強。
3、爭取家長(cháng)的配合和支持，力爭取得較好成績(jì)。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結10
這個(gè)學(xué)期我任五年級（2）的語(yǔ)文教學(xué)工作，五（2）中隊輔導員兼班主任工作。光陰似箭，轉眼就到了學(xué)期的尾聲�，F將教學(xué)工作總結如下：
五（2）班現有學(xué)生49人，外來(lái)工子弟比例占班人數三分之二。為了這些學(xué)生，我都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊，循循善誘引導學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的欲望與孩子童真，使他們充滿(mǎn)了青春的活力，哪怕上課搞小動(dòng)作的陸毅鋒、樊寶林，在課堂上說(shuō)話(huà)如舒成、宏萬(wàn)、邱曉明這些同學(xué)，還有常常不寫(xiě)作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生，我也是沒(méi)有放棄的念頭與做法。因為我是班主任，是他們的老師，我有義不容辭的教育責任幫助他們，逐步提高他們的學(xué)習成績(jì)。我有時(shí)候利用輔導課或者課后留堂形式，督促及補回作業(yè)或者為他們補習某個(gè)知識點(diǎn)。同時(shí)，與科任老師（門(mén)仲、雪芳）保持和諧的同事關(guān)系，共同教育好本班學(xué)生，為了不能落下一個(gè)待進(jìn)生而努力著(zhù)。
在教學(xué)方面，認真備課，及時(shí)批改，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，把愛(ài)的目光注視優(yōu)秀生，把鼓勵的話(huà)語(yǔ)用在普通學(xué)生，把關(guān)切的愛(ài)傾注在學(xué)困生與待進(jìn)生。為了幫助學(xué)生逐步養成自主學(xué)習的良好學(xué)習習慣，我已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人，有些學(xué)習能力強的孩子會(huì )自覺(jué)完成。已經(jīng)掌握這個(gè)學(xué)習方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。每個(gè)單元測試顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí)，我有的放矢地展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。常言道“授人之魚(yú)，不如授人之漁”，我采用了多種形式（提問(wèn)、抽查、打擂臺、討論），教學(xué)模式具有民主氛圍，大家在娛樂(lè )中感受學(xué)習的快樂(lè )。（教學(xué)工作總結 ）在語(yǔ)文課堂上我多采用“腦經(jīng)急轉彎”、“探寶活動(dòng)”等有趣的教學(xué)環(huán)節與小結學(xué)習方法與課后練習巧妙結合起來(lái)，人人參與學(xué)習中來(lái)，爭取把課堂里的知識點(diǎn)大部分學(xué)生都能在課堂上過(guò)關(guān)。就連每天早餐后我要求全班學(xué)生爭分奪秒背誦詞匯。一學(xué)期堅持下來(lái)，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。
我教學(xué)課文時(shí)候，會(huì )結合不同的文章體裁和內容，在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。例如預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—疑”的五步預習方法，意思是“默讀課文、畫(huà)出詞句、概括內容、寫(xiě)下體會(huì )、解決疑難”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。要求學(xué)生課前讀書(shū)課文，默記字詞，根據自己不明白的詞語(yǔ)或者某個(gè)句子，學(xué)會(huì )動(dòng)手查找相關(guān)的資料幫助理解。在課后收集與課文相關(guān)的知識點(diǎn)或者相關(guān)的內容，毅鋒同學(xué)完成得最出色，大大拓展他的知識面。上課時(shí)候我會(huì )采用不同的教學(xué)模式與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習交流，搭建起師生共同學(xué)習的平等平臺，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。對于地域性廣、時(shí)代性強的文章，我都會(huì )讓學(xué)生了解文章的社會(huì )背景為預習不可缺少的一部分。講課時(shí)我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
不僅要求學(xué)生認真聽(tīng)、專(zhuān)心聽(tīng)并要積極思考，大膽發(fā)言，在整下教學(xué)過(guò)程中要強調的參與學(xué)習，指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，注重為人之道思想的灌輸，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養也是我在語(yǔ)文課堂上慣有的風(fēng)格。閱讀題失去分數嚴重，學(xué)生對字義的理解對文章的感悟不夠，學(xué)生沒(méi)有真正的理解是很難拿下閱讀的高分。學(xué)生課外大量閱讀有意義的書(shū)籍，掌握課外收集資料，是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方法途徑�！澳サ恫徽`砍柴功”，為此，我立下每周四下午給學(xué)生看書(shū)，訓練他們寫(xiě)讀書(shū)卡來(lái)提升他們的能力。老師良好的指導閱讀學(xué)習方法指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的`好處的。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。進(jìn)行多樣化的班會(huì )活動(dòng)與中隊活動(dòng)，按課程上毛筆課、美術(shù)繪畫(huà)、音樂(lè )課，既豐富學(xué)生的學(xué)習生活，在全面培養學(xué)生素養的同事也培養學(xué)生的語(yǔ)文能力——讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結，多練筆。我班學(xué)生的繪畫(huà)、毛筆作品都受到大家的一致好評。我還組織綜合性的技能活動(dòng)（辦手抄報、說(shuō)相聲、講故事、比廚藝等）來(lái)展示，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中收集寫(xiě)作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)習作。特別是在第六單元寫(xiě)調查報告的習作，我讓學(xué)生確定研究主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，擬寫(xiě)“五（2）班學(xué)生近視”調查報告，學(xué)生的研究報告雖然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現了學(xué)生智慧的火花。學(xué)生參加明信卡、數學(xué)競賽都取得不錯的成績(jì)，五（2）中隊在省“飛揚紅領(lǐng)巾”活動(dòng)中獲得優(yōu)秀中隊的稱(chēng)號。
五（2）班需要幫助的學(xué)困生還有十名學(xué)生。提高他們的成績(jì)對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測加以評價(jià)，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
我堅信，這是打開(kāi)孩子們心扉的鑰匙，把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結11
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的五（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生學(xué)習基礎較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥、因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范，要求行款整齊，字跡工整，并努力讓學(xué)生互相查找對方的錯別字，每周撰寫(xiě)兩篇閱讀記錄卡。以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力閱讀能力。
二、學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的指導。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉差單元過(guò)關(guān)
針對五（2）班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求分單元過(guò)關(guān)。既嚴格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決，對確實(shí)困難的`學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
總之，語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的閱讀知識視野，這個(gè)學(xué)期最大的效率就是抓好了閱讀訓練。學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習打下了良好的基礎。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，我擔任五年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、語(yǔ)文教學(xué)課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上(來(lái)源范文大全）努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，以小組的形式有效、有序地開(kāi)展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。
通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)事為主，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)充分利用閱讀課到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”學(xué)習小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及上級組織的各級各類(lèi)的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。除外出聽(tīng)課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，聽(tīng)課節數達20余節。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題：不懂得如何預習課文，自主學(xué)習的能力還較差，動(dòng)腦思考的能力較差，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草，或遇到難題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我繼續擔任五年級<1>班的語(yǔ)文教學(xué)工作，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一學(xué)期就過(guò)去，在這一學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，有遺憾，有成功，有反思，既艱辛又快樂(lè )�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結。
一、認真備好課
在備課的過(guò)程中，我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對該課作出分析和總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
二、認真上好課
在上課中，我做到講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化和生動(dòng)化，注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生，巧妙引入，精心設疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
三、做好課后輔導工作
在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。常言道：“興趣是最好的老師�！焙⒆觽兲貏e喜歡表?yè)P，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表?yè)P他就會(huì )越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習的方法，并認真細致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住機會(huì )提問(wèn)他，鼓勵他，表?yè)P他，這樣他們就會(huì )學(xué)得輕松學(xué)的.愉快。進(jìn)步越快。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
五、注重培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的習慣
有人說(shuō)：“認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真的吸光有積極的意義�！痹谧稣Z(yǔ)文作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，書(shū)寫(xiě)也要規范，對作業(yè)的書(shū)寫(xiě)以典型示范、表?yè)P為主。
五、教學(xué)中的不足和反思
學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空，這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結14
一、狠抓基礎知識和基本技能
二、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法
根據新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jì)卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往感到“吃不飽”，而成績(jì)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
五、突出章節過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。
六、拓展知識視野
提高教學(xué)質(zhì)量的做法
(一)抓基礎知識和基本技能
(二)做好學(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運火炬傳遞和四川汶川大地震等事件，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
當然，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，專(zhuān)心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
(三)做好轉差工作
本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績(jì)，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助，所以他們都不會(huì )有增大負擔的.感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，及時(shí)給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習的信心。
(四)拓展知識視野
存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
今后努力的方向和設想
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結15
一、教學(xué)方面
認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習能力不斷進(jìn)步，并且不斷進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺(jué)悟，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)方法。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得愛(ài)好盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、備課方面①認真研究教材，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材重難點(diǎn)，整體掌控教材，靈活應用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結補充哪些資料。充分熟悉教材特點(diǎn)，進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。②了解學(xué)生原本的知識技能，他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，并采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當重要的。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的故意留意，激起學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意激起學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好。
3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。針對學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困難。并嚴抓學(xué)困生轉化工作，全面進(jìn)步學(xué)生水平。
4、重視知識遷移，由課內向課外拓展，以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的校內生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構成有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。
二、班主任工作方面
作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：
根據學(xué)生實(shí)際情況，明確了各個(gè)方面的負責人，建立了一個(gè)完全的'班干部體系，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行各項工作，逐漸構成習慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓，及時(shí)催促。利用表彰平常行為規范好的同學(xué)，來(lái)不斷強化、幫助學(xué)生初步養成良好的生活、衛生習慣。我利用一切有益時(shí)機加強學(xué)習習慣的培養。練習學(xué)生正確的讀寫(xiě)字姿勢。讀書(shū)時(shí)，要責備班同學(xué)都捧好書(shū)，做到眼到、口到、心到;學(xué)生造作業(yè)時(shí)，及時(shí)提示學(xué)生糾正不良的寫(xiě)字姿勢;學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好溫習和預習工作……長(cháng)時(shí)間的關(guān)注，對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的增進(jìn)作用。力爭班上每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構成正確的學(xué)習、生活習慣,保證整個(gè)班集體表現出良好的班風(fēng)班貌.
三、努力方向：
1、應進(jìn)一步進(jìn)步個(gè)人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學(xué)生共同進(jìn)步。
2、針對學(xué)生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個(gè)學(xué)生都取得長(cháng)足進(jìn)步。利用各種方法，練習學(xué)生進(jìn)步、集中留意力，重視對學(xué)生能力的培養，進(jìn)步教學(xué)效力。
3、培養自己的耐心，愛(ài)心，恒心。與學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現題目，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。我會(huì )多下苦工夫去研究教材，探討方法。生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助。做好班級各項常規工作。從細小處著(zhù)手，為實(shí)現自己的目標而奮斗!
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