【熱門(mén)】語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結范文5篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結 篇1
炎熱的夏日又來(lái)臨了，預示本學(xué)期又將結束了�；厥走@半年來(lái)與七（1）七（2）班學(xué)生相處的情景，真的感覺(jué)到我們在一起成長(cháng)。教育是愛(ài)的交流，我和學(xué)生在這半年來(lái)相處更加融洽；現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、在學(xué)習與生活中公平公正對待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，
首先是尊重學(xué)生的人格。無(wú)論多么生氣的教育情形下，我都會(huì )顧忌學(xué)生的自尊心，從不辱罵學(xué)生，更不曾動(dòng)手體罰，其次，是公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生。都說(shuō)老師偏愛(ài)優(yōu)生，我覺(jué)得我不是這樣的，我喜歡態(tài)度好，也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生，成績(jì)都只是中等，甚至有的總體成績(jì)偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向學(xué)，這些非智力因素是他們將來(lái)成功的基礎。再次，是在生活中關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要是學(xué)生生活中有什么困難，都可以來(lái)找我，只要我可以解決的。對學(xué)生在周記、作文中提出的學(xué)習、班級、家庭、個(gè)人中的難處，我都會(huì )盡力開(kāi)解、勸慰。
總之，摒棄漠不關(guān)心，坦然接受學(xué)生與己的情感交流，學(xué)生就會(huì )感其愛(ài)聽(tīng)其道。
二、繼續培養并穩定學(xué)生的學(xué)習習慣。
猶記得去年第一次語(yǔ)文課堂作業(yè)本收上來(lái)時(shí)我的無(wú)奈、失望、字跡潦草，錯漏百出；今年再來(lái)看學(xué)生的本子、練習冊，90%的學(xué)生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書(shū)上空白一片，到現在出現不同筆跡（紅、黑、藍色）、各種不同的符號的熟練運用，對語(yǔ)文學(xué)習方法“圈點(diǎn)勾畫(huà)批注”的實(shí)踐，這一系列的學(xué)習痕跡來(lái)看，我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語(yǔ)文學(xué)習習慣與方法。
三、語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的`過(guò)程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握，要求學(xué)生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行抽查：有聽(tīng)寫(xiě)，有檢測，有擴展訓練。不過(guò)，重點(diǎn)的字詞在導學(xué)案上都有體現，只是落實(shí)到位。
2、認真讀書(shū)的習慣。
我們編制的導學(xué)案，題目設置不難，但是要求學(xué)生認真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學(xué)案的設計很重要，要讓學(xué)生覺(jué)得只要認真讀書(shū)就可以有答案，這樣，學(xué)生才會(huì )喜歡閱讀，也覺(jué)得有成就感。
3、由課內到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓練，讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí)，一定要與課內有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類(lèi)文章，要么是同一個(gè)作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關(guān)聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。
總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文工作靈活性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學(xué)期的工作結束了，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，還有一些不到之處，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話(huà)，活到老，學(xué)到老，任重而道遠。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結 篇2
這學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，圍繞“366”課堂教學(xué)模式，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記�！�366”課堂教學(xué)模式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習目標，知道應補充哪些資料，怎樣把它作為拓展資料。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的自主學(xué)習、合作探究、展示點(diǎn)撥、達標檢測、拓展提高等活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，讓他們明白學(xué)習目標，在導學(xué)案的引領(lǐng)下自學(xué)、獨立思考，注意認真巡視，及時(shí)獲取學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的相關(guān)信息，及時(shí)表?yè)P自學(xué)速度快效果好的學(xué)生，重點(diǎn)巡視種差學(xué)生，要面向全體學(xué)生。在合作探究中，解放思想，真正督促全體學(xué)生充分討論。調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，展示點(diǎn)撥面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生特別是3.4號的學(xué)生進(jìn)行展示。布置好達標檢測，認真批改小組長(cháng)作業(yè)，鼓勵做完了本層次試題的學(xué)生做高一層次的題或拓展探究。組織好小組長(cháng)完成本組的作業(yè)檢測。最后完成總結，如有時(shí)間可以進(jìn)行適當的拓展探究。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，課后布置需要記憶的知識，組長(cháng)負責檢查背誦，課堂上可以進(jìn)行抽查，重點(diǎn)是每組的3、4號學(xué)生，如有背誦效果不佳者，要同時(shí)批評本組組長(cháng)，加強他們的責任意識。要對背誦好的學(xué)生，多表?yè)P、多贊美，增強他們的自信心。
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當然在教學(xué)工作中存在著(zhù)一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。
總而言之，“366”課堂教學(xué)模式對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，積極有效的運用它提高課堂教學(xué)的實(shí)效性作出自己奉獻。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結 篇3
一學(xué)期的教學(xué)生活又接近尾聲，其中的教和學(xué)都同樣有著(zhù)太多的學(xué)問(wèn)，但無(wú)論怎樣，結束的時(shí)候都有一種解脫和輕松。宛如農人點(diǎn)燃一支煙，靜靜地躺著(zhù)看著(zhù)收割整齊的麥垛，雖然放眼還是無(wú)邊無(wú)際的田野，周?chē)允谴笊降陌鼑�，白云的繚繞，細想仍有著(zhù)渺小的悲哀，但心滿(mǎn)意足的快感就在此時(shí)此刻。每一位學(xué)生都是一粒種子，曾經(jīng)用心去澆灌、去耕耘，在這片貧瘠的'土地上，瘦弱的種子也在頑強茁壯的發(fā)芽，默默的播種希望，能讓人看到理想，看到光明……
今年我帶七年級（2）班的語(yǔ)文兼班主任，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)在全鄉統考中分別名列第一，第五，第二的好成績(jì)，300分以上為17人，270以上為31人，只有一人未合格�？偡址謩e為4884，4161，4171，均分分別為108.54，88.5，92.69.這和師生的配合是分不開(kāi)的，教師之間也很注意合作。感覺(jué)以后的方向是語(yǔ)文應該適當放松，把更多的時(shí)間留給英語(yǔ)和數學(xué)，讓學(xué)生有更多自由支配的時(shí)間。教師也不能太嚴肅，應多和學(xué)生交流，了解他們的內心世界，多搞豐富多彩的活動(dòng)，多獎勵，少批評，善于了解學(xué)生的閃光點(diǎn)。用多種方式激勵學(xué)生。了解學(xué)生的努力與付出是否成正比，幫他們找到捷徑達到他們的目標。
總之，教師因為教的是活生生的人，而不是像工人一樣制造機器和零件，所以注定是紛繁復雜的，要了解人性的全部，了解談何容易？做起來(lái)更不是像寫(xiě)這樣的幾句話(huà)這樣簡(jiǎn)單，知道自己有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴，在各種培訓和講話(huà)中慢慢認識了自己，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”,說(shuō)得好不如做得好，在以后的旅途中我將努力修正自己，追求進(jìn)步和逐步的成長(cháng)﹗
語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結 篇4
一年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認真完成了教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，我注意對學(xué)生以下方面的提高：
第二，學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習科目多，學(xué)習內容量大，所以平時(shí)閱讀書(shū)籍、報刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解能力。
第三，學(xué)生寫(xiě)作能力
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當場(chǎng)完成。小作文的內容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。
高三的教學(xué)任務(wù)重，責任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結束，但是不足之處也是顯而易見(jiàn)的。在各知識板塊的復習安排上，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎知識的復習占用了太多時(shí)間，致使后邊的'重要內容，即閱讀及寫(xiě)作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓，以期保質(zhì)保量完成本職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束，為了在以后的教學(xué)工作中再接再厲，現將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下：
本學(xué)期我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習筆記，學(xué)習中，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導及時(shí)具體。積極參入語(yǔ)文的上、聽(tīng)、評課，從其他教師身上取長(cháng)補短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導，通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養了學(xué)習的興趣。
課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結。
在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著(zhù)如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著(zhù)深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的.主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。
那么，如何增強課堂提問(wèn)的有效性呢？首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。
其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓練要點(diǎn)及文章精彩之處。
第三，設計問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和獨立精神。
第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。
第五，培養學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認識，把學(xué)生推向主體，很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì )學(xué)生怎樣發(fā)現問(wèn)題；當學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，隨著(zhù)問(wèn)題的解決，正確對待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。
第六，提高學(xué)生的問(wèn)題意識，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習效率；提問(wèn)不當，不僅對教學(xué)無(wú)益，而且會(huì )堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應重視提高課堂提問(wèn)的有效性。
學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓練指導上還有待提高。
總之，本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和能力而努力奮斗！
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