五年級教學(xué)工作的總結（精選5篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家整理的五年級教學(xué)工作的總結（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級教學(xué)工作的總結1
時(shí)光如水，轉眼間，工作的第二個(gè)學(xué)年已在眨眼間飛馳而過(guò)。在這期間，對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受，將本學(xué)期工作總結如下：
本學(xué)期我所承擔的工作任務(wù)如下：五年一班的數學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)工作，及三年級的美術(shù)教學(xué)工作，學(xué)校的信息報道工作，還有二樓電腦室的衛生清掃工作。
在數學(xué)教學(xué)方面，學(xué)年初聽(tīng)說(shuō)我還要繼續任教五年級，而且是和學(xué)校三位資深老教師共同任教五年級數學(xué)時(shí)，豈是“壓力”二字能描述我當時(shí)的心情。雖說(shuō)已有了一年的教學(xué)經(jīng)驗，但心里仍有一絲畏懼，教第二遍如果還和第一遍的水平一樣，于公于私都說(shuō)不過(guò)去。從前理由和借口這次都不能有，只能比從前做得好。剛接手這個(gè)班級時(shí)，這個(gè)班級的差生相對較多。必須動(dòng)腦筋想辦法，讓差生能有所進(jìn)步。差生往往是每一道題講上十幾遍也不會(huì )，作業(yè)也是過(guò)了兩、三天也不能完成，即使這樣我也沒(méi)有放棄每一個(gè)差生，課上多給差生發(fā)言的機會(huì )，課下進(jìn)行單獨輔導，作業(yè)本落一天也不行。經(jīng)過(guò)一年的努力，五一班大部分同學(xué)的數學(xué)成績(jì)有了進(jìn)步。
學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，離不開(kāi)我的老對兒李琳及組內三位資深的老教師對我的幫助。李琳是一位很有方法、講求效率的老師，是她的嚴格管理使五（1）班養成了一個(gè)良好的作業(yè)習慣，我不用像債主一樣學(xué)生也能自覺(jué)按時(shí)完成數學(xué)作業(yè)，她不但教會(huì )了我說(shuō)服、教育學(xué)生的方法，平日里她還把大部分可利用的時(shí)間都讓給了我。組內的其它三位老教師是我學(xué)習的榜樣,他們教學(xué)經(jīng)驗豐富,管理、說(shuō)服教育學(xué)生都各有一套。我這個(gè)年輕教師不論是在教學(xué)方面還是管理學(xué)生方面遇到困難時(shí),他們總是毫無(wú)保留地幫助我。郎老師教會(huì )了我如何親近孩子，課堂教學(xué)中如何用靈活的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生求知的欲望，對待孩子要耐心、幽默，這樣孩子才能喜歡你，聽(tīng)你的話(huà)；王士容老師一絲不茍的工作態(tài)度是我的好榜樣，在我這個(gè)年輕教師與學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)發(fā)生碰撞又不能說(shuō)服學(xué)生時(shí)，她在一旁比我還急，總會(huì )幫我去說(shuō)服教育。研讀教材發(fā)現困惑則常向閆廣紅老師請教，使我茅塞頓開(kāi)，驅散迷霧。
本學(xué)期在數學(xué)教學(xué)方面雖有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但仍存在很多很多的不足。期末考試中，學(xué)生計算題失分較多，下學(xué)期應講究方法有針對性練習計算題，虛心向組內其它老師學(xué)習，針對學(xué)生的薄弱之處，有方法有層次地練習。
綜合實(shí)踐和美術(shù)、科學(xué)教學(xué)工作雖然不是我主教的學(xué)科，但我仍然一絲不茍，認真備課，認真上好每一節課，不辜負孩子那一雙雙期望的眼神和領(lǐng)導對自己的信任。
我還承擔了學(xué)校的信息報道工作。擔當學(xué)校的信息報道員就要有一雙善于發(fā)現的眼睛，捕捉可以展示小辛小學(xué)魅力的每一件事，認真思考、措辭再寫(xiě)出稿件。校長(cháng)是一位特別能激發(fā)人內在潛力的領(lǐng)導，原本文筆平平的我，在校長(cháng)的'鼓勵和引導下現在文章里的措辭越來(lái)越接近專(zhuān)業(yè)水準了。不過(guò)信息報道這項工作自己完成的不是很好，有時(shí)候由于疏忽會(huì )漏掉了學(xué)校的一些新聞，以后的工作中要予以改正，爭取把這項工作完成得更好.
本學(xué)年我負責二樓電腦室的衛生清掃工作，每當學(xué)校要迎接大型的檢查時(shí)，大室的衛生便是學(xué)校的臉面，每次我都要親帶領(lǐng)學(xué)生打掃電腦室的衛生。竭盡全力來(lái)確保學(xué)校的整潔形象。
從學(xué)期初學(xué)校鼓勵我們每位教師課堂上適當利用學(xué)案輔助教學(xué)。這對不足兩年教齡的我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰，為了成為一名稱(chēng)職的新型研究型數學(xué)教師，我查閱了大量的有關(guān)數學(xué)學(xué)案方面的資料，勤于向有豐富的學(xué)案使用經(jīng)驗的老教師請教。這學(xué)期的每一天、每一刻都在潛心研究如何設計好學(xué)案，都在思考如何讓學(xué)案與數學(xué)教學(xué)更好的結合、更好地為數學(xué)教學(xué)服務(wù)，苦心思索怎樣盡自己所能把學(xué)案培養學(xué)生自主學(xué)習能力的作用發(fā)揮到。在學(xué)案的設計與使用過(guò)程中，有收獲，比如使用學(xué)案能夠提升學(xué)生獨立思考能力，促進(jìn)學(xué)生逐步由依賴(lài)走向獨立。也有困惑，一些學(xué)困生和一些自我管理能力比較差的學(xué)生課前既使老師再怎么要求也不會(huì )完成預習，或者把學(xué)案視為負擔，常常敷衍了事。
本學(xué)期在工作中稍有一點(diǎn)進(jìn)步，但仍存在很多不足，在未來(lái)的工作中我會(huì )加倍努力，為小辛小學(xué)的騰飛貢獻出自己的一份力量！
五年級教學(xué)工作的總結2
一轉眼，一學(xué)期的工作很快就過(guò)去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有對前期教學(xué)方法的延續，有從榜樣身上學(xué)到的教學(xué)方法。下面就一學(xué)期的收獲和問(wèn)題，現做總結如下：
1、在教學(xué)方面，我認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》。課程標準是現行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程，在反復研讀《課程標準》的過(guò)程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實(shí)踐上，有很大的收獲。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生是平等的，教師應尊重每一個(gè)學(xué)生，多一些鼓勵，少一些批評。只有在平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動(dòng)的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習過(guò)程轉變成愉快的學(xué)習活動(dòng)。所以，在本學(xué)期，我特別針對學(xué)習較弱的學(xué)生進(jìn)行強化，多提問(wèn)，多表?yè)P。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)，讓學(xué)生把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習的.主人，在完成相應目標的基礎上，進(jìn)一步與綜合筆記本相對接，進(jìn)行文包詩(shī)的寫(xiě)話(huà)訓練。
3、堅持備課、上課、聽(tīng)課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)學(xué)期的努力，我一直不斷在向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習。雖然我知道這個(gè)成績(jì)遠遠不夠，但我相信，這就是進(jìn)步。需要我不斷的堅持，不斷地努力。在作業(yè)修改中，二次批改是最重要的，它可以有效的使學(xué)生認識到自己知識上的盲點(diǎn)與不足，是對課堂教學(xué)的一次檢驗。尊重孩子的學(xué)習成果，從二次批改開(kāi)始。針對學(xué)生的作業(yè)，我通過(guò)學(xué)生互相檢查，小組長(cháng)檢查，老師訂正等多種有效手段保證學(xué)生的作業(yè)有質(zhì)有量。
4、小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，如針對王川誠、楊培興、劉嘉玲等多進(jìn)行談話(huà)，并和家長(cháng)溝通、交流，對后進(jìn)生做到耐心講解、誠心說(shuō)服，
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，讓自己不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)！
五年級教學(xué)工作的總結3
本學(xué)期，我擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真，嚴謹的治學(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
轉眼間就到了期末，現結合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結如下：
一、課前認真備課，做到因材施教。
新學(xué)期我首先通過(guò)分析摸底，大致掌握學(xué)生的假期作業(yè)完成情況。針對學(xué)生數學(xué)基礎不太好，后進(jìn)生面較大的現狀，在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據教材內容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當的教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到 了以下幾點(diǎn)：
�、俳档推瘘c(diǎn)，設臵小臺階、拉著(zhù)學(xué)生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個(gè)層次，由淺入深，步 步深入，一道題拆成幾個(gè)小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會(huì )到成功的喜悅；
�、诓槁┭a缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時(shí)間，這樣既有利于督促學(xué)生復習鞏固，又有利于基礎差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習進(jìn)度。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習能力。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習能力的培養，除了要求他們“學(xué)會(huì )”，更重要的是要讓他們自己“會(huì )學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛(ài)動(dòng)、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽(tīng)不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時(shí)就對他們多提問(wèn)，多盯著(zhù)他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習”這個(gè)焦點(diǎn)上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡(jiǎn)單的老師教，學(xué)生聽(tīng)�？偟膩�(lái)看，學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習方法也得到了改善，分析問(wèn)題的思路比較清晰，考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。
三、認真批改，從批改中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì )認真批改，仔細分析，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節，進(jìn)行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個(gè)知識環(huán)節，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時(shí)間，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導。
所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導。通過(guò)課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現問(wèn)題，充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)、同時(shí)，安排優(yōu)秀學(xué)生當小老師，與基礎差的學(xué)生結對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jì)進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣方面有了明顯好轉。
五、積極參與各項教研組組織的活動(dòng)。
在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí) ，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng)，努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷反思，不斷創(chuàng )新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將揚長(cháng)避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
五年級教學(xué)工作的總結4
本學(xué)期，本人擔任小學(xué)五年級的數學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)工作中我嚴格要求自己，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。工作中能做到認真備課、上課、批改作業(yè)并及時(shí)做好課后輔導工作。教學(xué)中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作做得更好，現對本學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為中心
1、重視備課環(huán)節。
一學(xué)期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書(shū)中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，力求取得較好的教學(xué)效果，課后及時(shí)對該課做反思與總結。
2、注重上課過(guò)程。
�。�1）在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的自主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)感興趣，參與性高，這為今后學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。具體方法如下：
�、偌訌娍谒憔毩�，采用多種形式，讓學(xué)生通過(guò)他們自己喜愛(ài)的方式來(lái)練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學(xué)習積極性。
�、趹妙}一直以來(lái)都是學(xué)生學(xué)習的`一大難點(diǎn)，針對這一問(wèn)題，我盡量讓學(xué)生掌握技巧，鼓勵學(xué)生多練、多想、多問(wèn)，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
�、叟囵B學(xué)生體會(huì )數學(xué)應用數學(xué)的意識。設計一些與生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)解決問(wèn)題。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗、理解數學(xué)，又培養了學(xué)生從日常生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題解決數學(xué)問(wèn)題的能力。
�。�2）及時(shí)復習。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過(guò)頭來(lái)復習舊知，逐漸延長(cháng)復習時(shí)間，這樣讓舊知及時(shí)得到鞏固。
�。�3）每單元進(jìn)行整理復習，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，構建知識網(wǎng)絡(luò )。學(xué)生經(jīng)歷了教材由部分到整體的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
二、強化自我“充電”意識
1。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，有問(wèn)必解。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動(dòng)，鉆研教學(xué)理論著(zhù)作。通過(guò)學(xué)習，填補自身的不足，提升自身的修養。
三、提升作業(yè)批改質(zhì)量
對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、重視后進(jìn)生的輔導工作
對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習產(chǎn)生興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。
從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習上去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學(xué)困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、立足現在，放眼未來(lái)
相信學(xué)生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。為了面向全體學(xué)生和因材施教，我還設計了一些不同類(lèi)型的數學(xué)題供學(xué)生選學(xué)，培養他們學(xué)數學(xué)能力。
總之，我在教學(xué)工作中都力求認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習新課程新理念，虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。認真上好每一節課。上課時(shí)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。積極向有經(jīng)驗的老師請教，立足現在，放眼末來(lái)，努力為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步而努力。
五年級教學(xué)工作的總結5
莊子說(shuō)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！币徽Ｑ鄣墓Ψ�，這個(gè)一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期，我繼續擔任五（3）、五（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，工作期間，能按質(zhì)按量完成教育教學(xué)任務(wù)�？偨Y如下：
一、 基本情況分析：
五（3）學(xué)生在自律上很差，是一個(gè)需要繼續指導、督促、完善的關(guān)鍵階段，是形成良好學(xué)習、生活、品德等各方面的重要時(shí)期。有郭加俊、金世漢、麥惠權、邱翊豪、梁肇榮等同學(xué)在基礎知識、閱讀理解、寫(xiě)作方面差距較大，需要強化訓練、加強輔導。學(xué)生讀書(shū)的方法很缺乏，應該培養學(xué)生的讀書(shū)氛圍和興趣。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量較差，需要加大力度管理和培養。培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，強化行為習慣，這樣學(xué)生就進(jìn)步了。
五（5）的學(xué)生全是新插班生，在行為上，還沒(méi)有養成很好的習慣，需要老師加強管理。特別是在學(xué)習和紀律上，需要繼續指導、督促。從數字上來(lái)看，男生比例較大，女生少，這樣一來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中必須根據性別施教，因材施教。新同學(xué)在基礎知識、閱讀理解、寫(xiě)作方面差距較大，需要強化訓練、加強輔導。對一些不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，需要提醒、督促其抓緊完成學(xué)習內容。對書(shū)寫(xiě)不夠規范的同學(xué)，需要加強指導。對上課注意力不集中的同學(xué)，加強思想上的培養，同時(shí)加大監督的力度。
從上個(gè)學(xué)期期末測試結果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習任務(wù)，五（5 ）合格率為100%，五（3 ）合格率為98%，32%的學(xué)生綜合測試達到優(yōu)秀水平。學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力和語(yǔ)文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，缺乏學(xué)習熱情，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┐_定兵教兵的名單（轉化后進(jìn)生）
1、建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習檔案和學(xué)習方案。
2、確定學(xué)習小組名單，一對一結子。
3、確定一對一學(xué)習的方法。
�。ǘ┥嫌姓Z(yǔ)文味的課堂。（學(xué)習方法的指導）
語(yǔ)文課的教育教學(xué)的本質(zhì)就是培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言。無(wú)論任何時(shí)候，無(wú)論上什么語(yǔ)文課型，我們都必須落實(shí)這個(gè)本質(zhì)。
識字寫(xiě)字教學(xué)。漢字是民族文化的基石。每一個(gè)方塊字有著(zhù)深厚的文化意蘊，有著(zhù)獨特的文化魅力，有著(zhù)獨特的豐富的審美和詩(shī)意。如“明”字的神韻：它是由兩個(gè)象形字“日”和“月”組成的會(huì )意字。如果老師知道這些漢字的文化，就為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎。就能引導學(xué)生品出漢字的形體美，漢字的魅力。
閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的本質(zhì)就是對話(huà)。而對話(huà)就是培養學(xué)生的語(yǔ)言思維，發(fā)展智力，培養想象力和好奇心。
老師指導能根據學(xué)情，指導學(xué)生個(gè)性化朗讀文段。老師給學(xué)生獨立思考的時(shí)間或空間，他們能進(jìn)入到文本作者的內心世界，與文本作者進(jìn)行心與心的交流和融通，他們能說(shuō)出自己的獨特的見(jiàn)解。在對話(huà)的場(chǎng)景中，讓學(xué)生感受到自主的尊嚴，有感受到生命存在的價(jià)值，也感受到精神相遇的愉悅，感受到心靈成長(cháng)的.幸福。
寫(xiě)作教學(xué)。在寫(xiě)作指導課上，我側重指導學(xué)生欣賞優(yōu)秀佳作，品讀文章，讀出自己的感受，能結合自己的生活實(shí)際情況談感想。老師讓學(xué)生朗讀文章，發(fā)現文章的美，欣賞文章的美，再引導學(xué)生創(chuàng )作美。在對話(huà)的場(chǎng)景中，老師豐富的簡(jiǎn)練的語(yǔ)言富有幽默性，學(xué)生樂(lè )于表達自己的情感，體現了趣味性。展開(kāi)思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融。以此繳活學(xué)生寫(xiě)作思路，并學(xué)習寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作課堂教學(xué)內容富有目標性，突出了文學(xué)的藝術(shù)性，寫(xiě)作的專(zhuān)業(yè)性和技巧性。這就是有品味的寫(xiě)作課堂。
綜合性教學(xué)。我指導學(xué)生多實(shí)踐，走出學(xué)校，深入家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查研究，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，多思考，多總結。提高了學(xué)生綜合實(shí)踐能力。
三、不足之處
1、作業(yè)管理。部分學(xué)生還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣，書(shū)面作業(yè)質(zhì)量不高。
2、教學(xué)管理。解讀教材不夠透徹，設計的教學(xué)內容淺白，沒(méi)有挖掘深度，難以培養學(xué)生語(yǔ)文思維。評價(jià)語(yǔ)言和過(guò)度語(yǔ)言已經(jīng)總結語(yǔ)言不夠專(zhuān)業(yè)。
3、對后進(jìn)生管理不深入，輔導的內容沒(méi)有針對性，輔導方法和輔導內容必須有針對性選擇。
四、改進(jìn)之處
1、深入解讀教材，確定圍繞重難點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節，根據學(xué)生的需要什么來(lái)備課，根據學(xué)生的成長(cháng)點(diǎn)設計問(wèn)題。
2、加大力度整合課內外教學(xué)資源。
3、創(chuàng )建讀書(shū)交流平臺，展示平臺等，培養學(xué)生讀書(shū)的習慣。
4、加強教育教學(xué)反思，及時(shí)調整教育教學(xué)計劃。
5、培養學(xué)生感悟積累，表達運用；培養學(xué)生優(yōu)秀的思想和行為習慣。
6、加強學(xué)生思想的培養，加強約束學(xué)生行為習慣，加強師生的溝通，加大學(xué)生作業(yè)的管理。
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