【精華】學(xué)年教學(xué)工作總結四篇
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的學(xué)年教學(xué)工作總結4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇1
一、用全新的教育教學(xué)理念、改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái)、我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論、深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神、認真反思自身教學(xué)實(shí)際、研究學(xué)生、探究教法、逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想、樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念、在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等、撰寫(xiě)了不少教學(xué)論文、并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì )上進(jìn)行交流、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性、收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式、煥發(fā)課堂活力
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)、儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗、但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志、如何激活所需的先前經(jīng)驗、萌動(dòng)求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式、激活學(xué)生好奇心、探究欲、培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力、并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此、我們仔細研究教育心理、準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)、積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)、我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式、根據不同內容精心設計問(wèn)題、組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)、課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友、教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂、學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難、或浮想聯(lián)翩、或組間交流、或挑戰權威。師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、組際互動(dòng)、環(huán)境互動(dòng)、在有限的時(shí)間內、每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教室中再沒(méi)有陰暗冰冷的"死角"、課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光、平等、和諧與交流共存、發(fā)現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維、頻動(dòng)的閃光點(diǎn)、讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材、又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中、現實(shí)的生活進(jìn)入課堂、學(xué)生在互動(dòng)中求知、在活動(dòng)中探索、既輕松地掌握了知識、又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高、語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段、提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展、要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的`轉變、學(xué)生思維的開(kāi)啟、更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、掌握豐富的語(yǔ)文知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語(yǔ)文課程的基本要求、也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃、總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思、在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣、其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)、借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受、使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域、拓寬攝取知識的渠道、實(shí)現提高學(xué)生信息素養、開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。
教學(xué)中、一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授、內容上過(guò)于注重書(shū)本知識、結構上過(guò)于強調學(xué)科本位、實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練等狀況、仔細研究教材內容、精心設計教學(xué)環(huán)節、將學(xué)生從原有的課堂圈子中"解放"出來(lái)、調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源、使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中、不斷挑戰自我、擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練、培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
死教書(shū)、教死書(shū)不能適應社會(huì )對教育的需要、新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者、由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者、超越課堂的藩籬、將現代教學(xué)過(guò)程演化為"培養學(xué)習者"的過(guò)程、實(shí)現由"授之以魚(yú)"到"授之以漁"的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練、多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養、努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力、使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。
"授之以魚(yú)、僅供一飯之需；授之以漁、則終身受用無(wú)窮"。教育的意旨并非知識的累積、而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的、所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限、他們要在未來(lái)有所作為、要在未來(lái)跟上時(shí)代、就一定要不斷地學(xué)習、終身學(xué)習、去吸收新東西、更新知識結構�？梢�(jiàn)、方法的確比知識更為重要、教授方法才是教學(xué)的根本。那么、學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用、對初中一年級的學(xué)生而言、則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。
為此、我針對不同的知識版塊、采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每、字詞聽(tīng)寫(xiě)"循環(huán)放映"；擴大積累――課外閱讀每日一段、讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解、從總體方法到解題技巧、系統指導、反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)、小作文依課文內容隨堂布置、借"題"發(fā)揮、大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法、又有創(chuàng )新、鼓勵學(xué)生放飛思想、大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法、教無(wú)定法、從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用、生動(dòng)、活潑、扎實(shí)、系統、有序、有恒的訓練、使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野、提高了學(xué)習效率、初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇2
后勤工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在，我在園領(lǐng)導的關(guān)心支持和教師們的積極配合下，園舍和園內環(huán)境在原有基礎上有了更大的改觀(guān)。本學(xué)期以“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，抓好后勤工作，保障供給，做到責任明確，分工到人，切實(shí)做好衛生保健、財務(wù)工作、食堂工作、門(mén)衛工作及園內環(huán)境的綠化管理工作等。
具體工作
(一)做好財產(chǎn)、財務(wù)管理工作：堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實(shí)事，辦好事。
2、做好學(xué)年度的預算、決算的審核、檢查監督工作，嚴格財務(wù)制度和財經(jīng)制度。
3、嚴格財務(wù)制度，分工明確，一切財經(jīng)支出都必須在園長(cháng)的統一安排下進(jìn)行，每張發(fā)票都必須由園長(cháng)簽字，每學(xué)期對財務(wù)賬目審查一次。
4、會(huì )計堅持每月上報結算報表，使園長(cháng)能掌握資金情況，合理安排資金。
(二)事務(wù)工作方面：及時(shí)做好教學(xué)用品、辦公用品和教玩具的采購工作和更新工作，并根據本園的'特點(diǎn)，做好各班的教學(xué)用品和環(huán)境布置材料。
2、做好幼兒園的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門(mén)窗、玻璃、自來(lái)水等及時(shí)維修。
3、做好幼兒園的衛生保健工作，對幼兒的玩具、被子和寢室經(jīng)常消毒。并做到消毒有記錄。各班教師要配合保健老師做好工作。
4、關(guān)心幼兒生活，辦好食堂。
(1)要經(jīng)常深入食堂檢查工作，要求嚴格執行食堂工作制度和衛生制度，全心全意為師生服務(wù)。
(2)幼兒每天午餐做到熱菜熱飯，做到營(yíng)養搭配，價(jià)廉物美，讓幼兒吃飽、吃好，使家長(cháng)放心。
(3)做好開(kāi)水的供應工作，充分利用各班的茶水桶，讓幼兒隨時(shí)喝水。
(4)搞好食堂的衛生工作，生熟分開(kāi)，杜絕一切不衛生因素，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。
(三)搞好園舍建設，創(chuàng )設優(yōu)美環(huán)境：管理好花木、草坪、果園。在草坪成長(cháng)期，要保護好草坪，讓其生長(cháng)好，同時(shí)要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，四季花香，美化校園。教育幼兒愛(ài)護幼兒園的一草一木。園內無(wú)雜物，各種玩具擺放合理，活動(dòng)室內外布置美觀(guān)，做到美化、綠化、凈化，富有童趣。
2、加強幼兒園的衛生環(huán)境管理。整個(gè)校園內外分工到人，各活動(dòng)室由班主任教師負責，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔干凈，窗明幾凈，室內外無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)雜物，各種用具擺放整齊，保潔區無(wú)雜草。
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇3
xxxx年是我校二級學(xué)院體制實(shí)行的第一年，也是我院成立的第一年，我們建立了一個(gè)新的集體，在新領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全院師生的共同努力，我們取得了很大的成績(jì)，我本人也在工作中得到了鍛煉，現把我個(gè)人在本年度的情況總結如下：
一、政治和職業(yè)道德方面
政治上，我堅持四項基本原則，堅持學(xué)習科學(xué)實(shí)踐發(fā)展觀(guān)和和諧觀(guān)理論，作為一個(gè)黨員積極參加支部組織的黨內民主生活學(xué)習。我一直以一名大學(xué)教師而自豪，熱愛(ài)工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，在工作中認真負責，嚴格要求自己，時(shí)刻提醒自己無(wú)愧于靈魂的工程師這樣一個(gè)稱(chēng)號。
二、教學(xué)和科研方面
本年度我教授《管理學(xué)》、《消費者行為學(xué)》等課程，雖然有的課程我已經(jīng)帶過(guò)多遍，但我并不因循守舊，而是不斷進(jìn)行教學(xué)改革，包括教學(xué)內容、教學(xué)形式方法、考核方法等方面，受到學(xué)生的歡迎和得到同行的認可。
今年，在前期積累的基礎上，我申報了校級教研項目《工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺建設的研究》，并公開(kāi)發(fā)表了3篇論文（包括一篇教研論文），和自己上一年度相比，取得了不錯的成績(jì)，但和一些科研能力較強的教師相比還有不小的差距，對此我有清醒的認識，今后會(huì )不斷努力。
臺上三分鐘，臺下十年功，作為一名大學(xué)教師，要不斷加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，才能給學(xué)生提供高水平的授課，所以我一方面加強專(zhuān)業(yè)理論和社會(huì )理論的學(xué)習，另外一方面堅持在實(shí)踐中積累專(zhuān)業(yè)知識，理論聯(lián)系實(shí)踐，適應專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢和新時(shí)代對教師的.新要求。
三、管理和服務(wù)方面
作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教研室副主任，我積極地完成領(lǐng)導安排的任務(wù)，為老師們認真服務(wù)。今年，在院領(lǐng)導的安排下，我全程負責市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)本科專(zhuān)業(yè)合格評估工作，從兩表的填報、專(zhuān)業(yè)檔案支撐材料準備、專(zhuān)業(yè)技能培訓安排、到《專(zhuān)業(yè)自評報告》的撰寫(xiě)以及評估專(zhuān)家進(jìn)校后的服務(wù)，我都全程參與，為專(zhuān)業(yè)評估順利通過(guò)貢獻了自己的力量。
對常規工作我也一絲不茍，包括XX屆市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)畢業(yè)生畢業(yè)論文安排、畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習動(dòng)員、教研室教師教學(xué)工作量的審核、期中教學(xué)檢查等工作。
四、工作中的不足
本年度在各項工作中還是暴露出了自己不少干問(wèn)題，如科研的質(zhì)量不高檔次不夠，在班主任的工作上還處在摸索階段和學(xué)生見(jiàn)面太少。對于這些問(wèn)題我在假期中會(huì )好好思考，爭取在下一年度有根本性的扭轉。
路漫漫其修遠，吾將上下而求索，對于下一年度我充滿(mǎn)信心！我相信，今后在領(lǐng)導的幫助和自己的努力之下，我一定能做到更好！
學(xué)年教學(xué)工作總結 篇4
尊敬的各位老師：
下午好！第XX屆教育教學(xué)年會(huì )暨“教改科研活動(dòng)月”，即將拉上帷幕。本屆年會(huì )暨教改科研活動(dòng)月，圍繞學(xué)校提出的“加強課程建設，狠抓課堂改革，提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展特色項目”的工作思路，確定了“大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，深入推進(jìn)四維五段教學(xué)模式”的主題；圍繞這一主題，我們組織了45位教師專(zhuān)題獻課，有11堂課被評為一等獎,24堂被評為二等；有7堂青年教師優(yōu)秀獎；有15堂課題研究課獲紀念獎。共收到教學(xué)論文365篇，經(jīng)過(guò)初評、復評后有338篇文章分別獲一、二、三等獎。其中一等獎xx篇；二等獎xx篇；三等獎xx篇。
本屆年會(huì )還收到參評課件xx個(gè)，有7個(gè)課件被評為一等獎，xx個(gè)課件被評為二等獎，xx個(gè)課件被評為三等獎。申報各類(lèi)成果xx項（包括區以上優(yōu)質(zhì)課、講座、教學(xué)設計、出題比賽等共xx項，論文獲獎xx篇；論文、文章發(fā)表xx篇）�！秾W(xué)校禮儀讀本》《數學(xué)高初中銜接教學(xué)》等校本教材和《高一數學(xué)學(xué)案上冊》等xx項優(yōu)秀導學(xué)案，獲得了獎勵。學(xué)校對鄒開(kāi)蒂等xx名在師徒結對中付出心血的指導教師，給了獎勵�？傊�，這是一次果實(shí)豐碩的年會(huì )！年會(huì )的每項活動(dòng)都是一份精神大餐，值得我們回味。
本屆年會(huì )有三個(gè)主要特點(diǎn)：
第一個(gè)特點(diǎn)是主題鮮明。本屆年會(huì )的主題是：“力推四維五段，實(shí)施協(xié)作學(xué)習，打造優(yōu)效課堂”。我們緊緊圍繞“規范課堂設計、提高課堂效益”這條主線(xiàn)，推出了“思維五段”課堂自主學(xué)習模式和小組合作學(xué)習導學(xué)模式，組織了45堂示范課、研究課和匯報課，針對課堂教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，展開(kāi)了一系列有效的研討和交流。本屆年會(huì )上，各教研組、備課組在觀(guān)測“四維五段”課堂自主學(xué)習導學(xué)模式過(guò)程中，堅持寫(xiě)好和用好導學(xué)案，在導學(xué)案中能夠源于課堂生成的現實(shí)問(wèn)題，結合課堂教學(xué)實(shí)際，依靠全體教師的集體智慧，憑借自己的能力，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，把問(wèn)題變成課題，把教學(xué)變成研究，為我校今后的校本研修開(kāi)辟了更為廣闊的前景。
第二個(gè)特點(diǎn)是協(xié)作廣泛。協(xié)作是教師工作的特點(diǎn)，也是學(xué)校和諧的具體體現，合作貫穿于年會(huì )各項活動(dòng)始終。會(huì )前各教研組、年級組、備課組積極籌劃研究?jì)热莺托问�、集體備課、研討教法、查找資料、組織學(xué)生；參與年會(huì )獻課的老師充分準備、精心設計，認真上課，廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)，相互切磋交流，評課意見(jiàn)中肯，見(jiàn)仁見(jiàn)智，不少老師樂(lè )于提出批評意見(jiàn)，真誠幫助同伴教師，充分體現了精誠團結、真誠合作的精神。協(xié)作還體現在本屆年會(huì )參與的人員更多、面更廣。獻課教師聽(tīng)到了不同方面的意見(jiàn)和建議，給了我們很大的鞭策和鼓舞，使我們能夠更深入、更全面的反思自己的教學(xué)。
第三個(gè)特點(diǎn)課題引領(lǐng)。以課題研究載體，轉變教育觀(guān)念，增強教師的.教育情結，促進(jìn)教師隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，打造學(xué)校特色，這是我校一貫堅持的行之有效的做法。一是為了進(jìn)一步增強教師研究課堂教學(xué)的意識，提高備課組研究課堂教學(xué)的能力，我們繼續堅持開(kāi)展一個(gè)人和備課組為主體的專(zhuān)題研究項目，實(shí)現“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究”，把教學(xué)與研究密切結合。在“十二五”課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的學(xué)科小組學(xué)習研究》過(guò)程中我們啟動(dòng)了教學(xué)課例的研究，本屆年會(huì )有15位老師進(jìn)行了教學(xué)示范，收到了良好效果。老師們均采用小組協(xié)作學(xué)習的方式，將不同能力、不同學(xué)習背景、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生組合在一起。交給學(xué)習任務(wù)或問(wèn)題，先讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)自主學(xué)習，完成自己能完成的任務(wù)，解決自己能解決的問(wèn)題。接著(zhù)交給問(wèn)題，讓學(xué)習小組帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行組內協(xié)作學(xué)習，提出自己在自主學(xué)習中不能解決的為題，或者發(fā)現的新問(wèn)題，通過(guò)小組內同伴協(xié)作，相互探討，依靠群體智慧，解決個(gè)人所不能解決的問(wèn)題，形成共同的意見(jiàn)和見(jiàn)解，為參加小組之間的交流探討做好鋪墊。在小組交流過(guò)程中，組內協(xié)作分工，揚長(cháng)避短，代表小組積極發(fā)表意見(jiàn)，產(chǎn)生了更大面積的互動(dòng)。在課堂教學(xué)中敢于讓出課堂，讓出世間，讓學(xué)生廣泛參與課堂活動(dòng)，需要教師具有民主意識、改革精神和教學(xué)智慧。事實(shí)證明，在小組學(xué)習中，學(xué)習積極性高了，課堂參與面大了，學(xué)生個(gè)性發(fā)展更好了，教師的擔憂(yōu)也解除了。而且學(xué)生的自主學(xué)習、合住學(xué)習和探究是學(xué)習的欲望更強了，學(xué)生的學(xué)習習慣更好了，合作意識和集體主義精神也更加彰顯了。只要我們堅持不懈，不斷努力，以小組協(xié)作學(xué)習為標志的課堂教學(xué)改革，必將結出豐厚碩果。
第四個(gè)特點(diǎn)是規范創(chuàng )新。本屆繼續采用專(zhuān)題課的基本形式，即：選好課題——課前設計——課前說(shuō)課（設計思想、目標確定、重難點(diǎn)及突破措施、教學(xué)方法、教學(xué)思路及環(huán)節、反饋評價(jià)等等）——課堂教學(xué)——課后說(shuō)課——集體評課——評委打分。這種基于校本的立體化研修模式，有利于全方位、動(dòng)態(tài)化、立體化的開(kāi)展課堂研究活動(dòng)，有利于展示一個(gè)集體的研究活力。對于教師個(gè)體成長(cháng)、教研組建設和學(xué)校教師隊伍的建設，具有十分重要的意義。
創(chuàng )新還表現在課堂教學(xué)中基本體現了“思維五段”課堂導學(xué)模式的基本理念與思路，先“學(xué)”后“教”，精“講”精練，“測”“評”結合，當堂檢測學(xué)習效果，當場(chǎng)反饋學(xué)習情況。許多教師都是先交給學(xué)習任務(wù)和問(wèn)題，引導學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)自主學(xué)習，帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行探究，活動(dòng)目的明確，效果顯著(zhù)。在課堂上教師讓出時(shí)間，讓學(xué)生自主交流反饋學(xué)習情況，提出學(xué)習中遇到的問(wèn)題，在讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行探究式學(xué)習，或組織學(xué)生進(jìn)行小組習作學(xué)習。為了鞏固知識，將知識轉化為能力，幾乎每堂課教師都布置了針對性練習，并采用師生互動(dòng)的方式，做了當堂反饋。為了檢測學(xué)生過(guò)手情況和學(xué)習效果，有些老師的課精選測試題，讓學(xué)生當堂完成，教師當堂反饋評價(jià)。有的課還應用教學(xué)網(wǎng)絡(luò )資源平臺檢測系統，當堂對每一個(gè)習題的得失分情況多做出了詳細的反饋評價(jià)，通過(guò)在線(xiàn)交流進(jìn)行適時(shí)溝通。為我們進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò )教學(xué)做出了示范�？傊�，“思維五段”課堂自主學(xué)習導學(xué)模式，是我們將要創(chuàng )造的一個(gè)課堂教學(xué)品牌，是學(xué)校致力打造的課堂教學(xué)特色。我們必須長(cháng)期堅持探索下去。
這次的課大多是源于教學(xué)的真實(shí)展現，著(zhù)力追求的樸實(shí)、細膩、新穎、活潑。老師們從問(wèn)題研究入手，改革課堂教學(xué)結構、轉變學(xué)生學(xué)習方式，打破了“以教師為中心，以教材為中心，以課堂為中心”封閉狀態(tài)，拓展了課堂學(xué)習空間。尤其可貴的是有些老師敢于把學(xué)習主動(dòng)權教給學(xué)生，尊中學(xué)生的學(xué)習，為學(xué)生搭建學(xué)習的平臺，讓學(xué)生充分張揚個(gè)性，實(shí)現自我發(fā)展的要求。他們在書(shū)本知識生活化，課堂學(xué)習活動(dòng)化，學(xué)生學(xué)習合作化方面做出了有益探索。我們有些課已經(jīng)改變了重教輕學(xué)、重課本輕生活、重訓練輕活動(dòng)、重知識講解輕能力、習慣培養和素質(zhì)養成的現象。老師們的精心預設和學(xué)生的活動(dòng)生成，在原生態(tài)的課堂內實(shí)現了共融升華。在這里，我們要為這些為學(xué)生、為學(xué)校付心血的老師表示深切的謝意！
老師的課，帶給我們的是驚喜、是震撼；老師的激情、自信以及在課堂上對學(xué)生真誠的鼓勵情景，依然歷歷在目。在老師引導下，學(xué)生變得活潑、陽(yáng)光和富有創(chuàng )意；在點(diǎn)撥下，學(xué)生的才華得以展示，思維碰撞出創(chuàng )造的火花。
在上課、說(shuō)課、評課中，我們還看到了老師們深刻反思的精神，嚴于剖析的勇氣，大膽實(shí)踐的魄力，巧妙解惑的智慧、熱愛(ài)學(xué)生的真情，真誠合作的友情�？吹轿覀兊膶W(xué)生在合作中學(xué)會(huì )了感恩，在合作中提升了能力，在合作中品味著(zhù)快樂(lè )，在合作中分享著(zhù)成功�？吹酵轮g熱情的支持、真摯的理解、誠懇幫助�？吹浇M與組之間、班與班之間、老師與老師以及學(xué)生與學(xué)生之間的合作，為提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)無(wú)限希望。
當然本屆年會(huì )也有許多不盡如人意的地方，有的課穿新鞋走老路現象還比較突出，形式上追求改革，但觀(guān)念傳統；教學(xué)過(guò)程太注重形式的模仿，缺乏探索與創(chuàng )新，有的課預設比較機械，生成過(guò)程又不夠開(kāi)放，表演成分較濃；有的課還存在著(zhù)學(xué)生的參與只是行為的參與，而非心智的參與，是形式上的活躍，而非思維上的活躍，有的課分析學(xué)情不到位，研究教材和課標不深入，教學(xué)針對性不佳，設計不夠科學(xué)，教學(xué)過(guò)程不規范，隨意性過(guò)大，學(xué)生受益面不廣，課堂效率提升的空間還很大。由此看來(lái)，“加強課堂規范，注重課堂設計、提高課堂效益” 的工作主題，尚需我們今后持之以恒，長(cháng)抓不懈！
本屆年會(huì )，收到的教育教學(xué)論文，有相當部分還流于形式，崇尚空談，理論脫離實(shí)際；有的搬弄他人案例，缺乏真情實(shí)感；有相當部分平鋪直敘，行文粗糙，缺乏細節刻畫(huà)，沒(méi)有在理論上畫(huà)龍點(diǎn)睛的提煉和升華。有些教學(xué)論文不是出于自己的認識或經(jīng)驗感受，也沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的歸納和提煉；有的論文有十分空洞，言之無(wú)物，缺乏教學(xué)案例支撐；有的論文觀(guān)點(diǎn)陳舊，人云亦云；還有的論文是抄襲和拼湊他人之作。
部分導學(xué)案不從形式到內容都不符合要求，比如思維點(diǎn)撥和學(xué)法指導幾乎是空白，沒(méi)有學(xué)情分析，沒(méi)有解題示范，一味堆砌試題，照抄照搬別人的東西的現象十分突出，對學(xué)生自主學(xué)習意義不大。
本屆年成果中，缺少具有創(chuàng )造價(jià)值的教學(xué)資源、和課件。課件質(zhì)量一般，技術(shù)比較落后，采用新技術(shù)、界面美觀(guān)、交互性強的課件不多。這些都是我們今后必須解決的問(wèn)題。
老師們：本屆年會(huì )即將結束了，但還有很多課題等著(zhù)我們去研究、去探索，應堅定不移地走科研興教之路，在教學(xué)中追求樸實(shí)、細膩的教風(fēng)、倡導合作、自主的學(xué)風(fēng)，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)、高效。我們有理由相信堅持就是勝利，追求就有收獲！謝謝大家！
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