【精選】上學(xué)期教學(xué)工作總結匯編7篇

　　總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的上學(xué)期教學(xué)工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇1

　　期末考試的腳步愈來(lái)愈近了，眼看一學(xué)期就要結束了，是到了該把本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結一下的時(shí)候了。

　　本學(xué)期，我所代的班級是八一班，該班學(xué)生的學(xué)習狀況不佳：學(xué)習習慣差，成績(jì)在全年級擺尾，這一點(diǎn)，在我剛接手的時(shí)候就已經(jīng)了解了。面對此種情況，我曾一度灰心喪氣，但本著(zhù)對工作負責、對學(xué)生負責的態(tài)度，加上良心的驅使，我不但沒(méi)有言棄，而且還腳踏實(shí)地地做了一系列的工作，主要表現在以下幾方面：

　　一、由于備好課是上好課的'前提，是教學(xué)質(zhì)量的保證。

　　所以，上課前認真研讀教材，修改教案，優(yōu)化課件，為上好課作好準備，以做到有的放矢，因材施教。

　　二、上課力求遵循以教師為主導，以學(xué)生為主體的原則。

　　為此，我注重當好學(xué)生的引導者、啟發(fā)者和開(kāi)拓者，激勵學(xué)生當好學(xué)習和課堂的主角，讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者。具體實(shí)施主要注意做到：讓學(xué)生充分閱讀，了解文的內容；組織學(xué)生展開(kāi)合作探究活動(dòng)；請學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，互相糾正；少講多練：少講但要力爭精講，多練但要不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。

　　三、對于作業(yè)處理則注意了這樣幾方面：

　　精選作業(yè)題；先檢查后批改；批改力求及時(shí)準確；對于作業(yè)中出現的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導或集體講解。

　　盡管做了以上幾方面的努力，但期末考試的結果可能會(huì )不盡人意，讓人情何以堪！

　　下學(xué)期的教學(xué)工作該走向何處去？著(zhù)實(shí)叫人堪憂(yōu)！

上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇2

　　初三語(yǔ)文總復習階段,傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見(jiàn)提高.因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué),還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規則,又超脫其上".找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn).以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。

　　(一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本

　　語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字--積累。

　　"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的

　　1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。.這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的`人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

　　2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞,名言警句,古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"

　　3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如:在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

　　4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記,每周寫(xiě)美文點(diǎn)評,每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).

　　通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然,這些工作抓得越早越好.因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐,效果是明顯的.

　　(二)、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵

　　語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。

　　每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。

上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇3

　　本學(xué)期我作為材料院學(xué)生事務(wù)中心啟明星黨務(wù)辦公室的副部，與同事們度過(guò)了緊張而歡樂(lè )的半年。如今臨近學(xué)期末，特作此總結，梳理自己半年來(lái)所做的事情與收獲，作為自己以后工作的經(jīng)驗。

　　本學(xué)期啟明星的工作分為以下幾個(gè)大項：

　　一、學(xué)生業(yè)余黨校常規工作

　　本學(xué)期啟明星主辦了第53期黨校初級班的工作。我作為副部參與了相關(guān)工作，主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1. 對報名同學(xué)的審核：包括收入黨申請書(shū)、入黨申請書(shū)的審核。由啟明星所有同學(xué)完成，做到公平公正。

　　2. 初班學(xué)員人員安排：此項工作包括分組、確定小組長(cháng)、再次確認小組長(cháng)手冊?xún)热轃o(wú)誤，并召開(kāi)小組長(cháng)會(huì )安排初班工作，包括考勤制度、實(shí)踐活動(dòng)形式、成績(jì)計算方式等。

　　3. 黨�？记�、查課。每次黨課由一位副部負責帶領(lǐng)大一干事記錄遲到缺課及課堂情況，并對每次上課情況作出總結。

　　4. 審核黨校實(shí)踐活動(dòng)答辯：每個(gè)初班小組的實(shí)踐活動(dòng)都要進(jìn)行答辯以審核實(shí)踐活動(dòng)的完成質(zhì)量。評分由啟明星工作人員和初班小組長(cháng)共同完成。最后計算平均成績(jì)。

　　5. 黨校成績(jì)匯總：包括平時(shí)成績(jì)和考試成績(jì)。平時(shí)成績(jì)已經(jīng)統計完成并公示，考試成績(jì)還未公布。

　　6. 召開(kāi)結業(yè)典禮：公布結業(yè)考試成績(jì)后，將按一定的比例通過(guò)一部分學(xué)員順利結業(yè)，并舉辦典禮，頒發(fā)證書(shū)。

　　總結：本學(xué)期的黨校初班工作每個(gè)環(huán)節我均有參與，基本了解熟悉黨校工作開(kāi)展的步驟及注意事項，能力得到了鍛煉。

　　二、黨史知識競賽

　　黨史知識競賽是本學(xué)期首辦的啟明星特色活動(dòng)。應學(xué)校及學(xué)院號召，啟明星黨務(wù)辦公室在何川老師的指導之下完成了黨史知識競賽的一系列活動(dòng)，并取得了良好反響，起到了讓同學(xué)們了解黨、熱愛(ài)黨的教育意義。競賽的開(kāi)展有以下步驟：

　　1. 確定初賽策劃：初賽以筆試為主，選出一定比例同學(xué)參加復賽。

　　2. 初賽前期準備：包括制作宣傳單、確定初賽題庫，編寫(xiě)試卷、發(fā)布通知及題庫。

　　3. 確定復賽策劃：復賽以快速淘汰選出十六名選手為目的.。仍然采用初賽題庫并采取亮題板的方式。

　　4. 復賽前期準備：確定主持人，確定主持詞和選取的題目。

　　5. 確定決賽策劃：決賽以飛行棋為主線(xiàn)，搶答器小組搶答為形式。在決賽策劃討論會(huì )上我們經(jīng)過(guò)多次商議，最終確定了選手分組、比賽功能、物資購買(mǎi)、棋盤(pán)形式格數、題庫、PPT形式功能、現場(chǎng)布置等。

　　6. 決賽前期準備：是本次黨史知識競賽耗時(shí)耗力最多的環(huán)節。包括宣傳工作即宣傳板的工作；棋盤(pán)的設計制作；聯(lián)系整個(gè)比賽流程、比賽題目及現場(chǎng)氛圍的PPT的制作；搜尋音頻題庫和題目；物資籌借購買(mǎi)包括選手獎品、搶答器、紙筆、棋子、骰子、背簽及其他現場(chǎng)設施；比賽預演，通過(guò)啟明星內部多次模擬找出并改進(jìn)了許多問(wèn)題；每個(gè)副部負責聯(lián)系一個(gè)小組做好與選手的溝通工作。

　　7. 決賽現場(chǎng)：從搬運物資、布置現場(chǎng)開(kāi)始，每一環(huán)節都井井有條。比賽現場(chǎng)主持人主持順暢、成功地引導選手適應比賽方式，搶答器設置也很認真，最后的紅歌部分成功調動(dòng)起了現場(chǎng)氣氛，比賽得到了好評。

　　總結：我廣泛參與了這次活動(dòng)的工作并重點(diǎn)負責宣傳方面。面對一個(gè)不太熟悉的工作，我選擇了迎難而上去解決問(wèn)題，并順利完成了宣傳工作。這次活動(dòng)為我積累了大量經(jīng)驗，為以后可能參加的工作提供了良好的借鑒作用。

　　三、黨員信息庫

　　啟明星黨務(wù)辦公室負責著(zhù)學(xué)院黨員信息庫的更新，由副部與支部支委對接完成。此項工作正在進(jìn)行中。

　　四、學(xué)生手冊

　　此項工作正在進(jìn)行中。

　　以上是我以工作類(lèi)別為軸線(xiàn)所做的工作總結。本學(xué)期工作量大、工作有難度，但我與啟明星伙伴們都順利的克服了困難并出色完成了任務(wù)。希望下學(xué)期再接再厲，繼續接受挑戰、勇往直前。

上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇4

　　忙忙碌碌中半年又過(guò)去了，去年是高一，今年又是高一，可以說(shuō)比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。

　　那么從9月1日起，我們開(kāi)始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統一計劃，統一進(jìn)度，統一重難點(diǎn)，統一教法，統一習題，統一測試，統一聽(tīng)課，統一評課，統一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結果如何，但可以說(shuō)我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來(lái)的總結和體會(huì )。

　　一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢。

　　1、開(kāi)學(xué)伊始，我們6個(gè)人根據教材內容，通過(guò)充分討論，認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開(kāi)學(xué)習活動(dòng)。

　　2、每個(gè)周三，集體教研時(shí)，統一下一周的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統一習題，討論重點(diǎn)習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類(lèi)型題的歸類(lèi)，講解和習題的配置。

　　3、通過(guò)多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見(jiàn)識各種類(lèi)型題，李英彤負責網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習冊上找題，找到以后，由高寧執筆，寫(xiě)出各項各題，我們一共手寫(xiě)了

　　10套專(zhuān)題，期末復習用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。

　　二、以老代新，互相學(xué)習。

　　1、互相聽(tīng)課。

　　學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽(tīng)課了，回來(lái)進(jìn)行評課，取他人之長(cháng)，補已之短。組內我們也互相聽(tīng)課，主要是我的課，然后聽(tīng)李英彤和王曉飛的，聽(tīng)后討論知識點(diǎn)的講解及處理意見(jiàn)，并整理出最佳教法教案，寫(xiě)好每課的教學(xué)回顧。

　　為了迎接新教師的競賽課，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節課的思路，教學(xué)過(guò)程及問(wèn)題配置，并進(jìn)行了聽(tīng)課，聽(tīng)課改進(jìn)，然后再上，再聽(tīng)，再評，最后三位教師參加競賽課。

　　2、互相評題。

　　平時(shí)章末測試，由各位教師寫(xiě)出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統一進(jìn)行章末測試講評。

　　3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源。

　　在講下一章課之前，我們會(huì )找一個(gè)大家沒(méi)有課的時(shí)間，聽(tīng)一聽(tīng)天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗及重難點(diǎn)的知識，我們會(huì )找一些課件補充我們的`課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調動(dòng)同學(xué)的積極性。

　　三、調動(dòng)學(xué)生，提高成績(jì)。

　　1、組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到知識點(diǎn)講到講透，注意個(gè)度，深度，使每節課各種基礎的學(xué)生都有所收獲。

　　2、輔導時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。

　　3、在重、難點(diǎn)章加了專(zhuān)題，督促學(xué)生進(jìn)行練習，給答案，并由好學(xué)生講解。

　　4、每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都認真進(jìn)行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見(jiàn)，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時(shí)讓不同基礎的同學(xué)進(jìn)行講題。

　　5、每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結知識點(diǎn)交上來(lái)，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習題，進(jìn)行章末測試和講評。

　　6、為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進(jìn)行集訓，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強。

　　7、認真組織學(xué)生的分組實(shí)驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實(shí)驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。

　　為了迎接期末復習，我們做了大量的準備工作，提前一個(gè)月進(jìn)行了期末復習，先是知識點(diǎn)的歸納，然后是專(zhuān)題復習，章末測試，期末總復習，分這四步進(jìn)行的，不知結果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結。

上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇5

　　時(shí)間飛逝，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作又在繁忙與緊張中匆匆結束�；仡欉@一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，我本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念，盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作做如下總結：

　　一、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養

　　小學(xué)生對待學(xué)習，往往偏重于興趣。興趣能激發(fā)學(xué)習的積極性，增強學(xué)生的求知欲望，增強克服困難的信心。而興趣又不是天生的，是在后天環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，尤其是教師本身對學(xué)生學(xué)習興趣的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。因此，在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，特別是在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我重視新的課堂教學(xué)方法的運用，重視學(xué)生學(xué)習興趣的培養，重視學(xué)生學(xué)習積極性、主動(dòng)性的調動(dòng)，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　1、注重教學(xué)方法的新穎、靈活

　　“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如，在導入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……在閱讀教學(xué)中，我盡可能的設計能引發(fā)學(xué)生積極思考的問(wèn)題，創(chuàng )設能調動(dòng)學(xué)生思維的學(xué)習氛圍，經(jīng)常性的運用多媒體課件，力求課堂教學(xué)方法的新穎、靈活，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)。引發(fā)設計，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣提高了不少，學(xué)習成績(jì)也有所上升。

　　2、培養學(xué)生積極探究的習慣，發(fā)展學(xué)生的求異思維能力。

　　在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師要學(xué)會(huì )穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的`積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

　　蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中采取抓重點(diǎn)的方法，引導學(xué)生對課文的重點(diǎn)段落、語(yǔ)句反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎上，引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《李時(shí)珍夜宿古寺》的閱讀教學(xué)中，我引導學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)�！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，“李時(shí)珍修訂《本草》的過(guò)程是辛苦的，記錄藥材是嚴謹、認真的�！边@樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。

　　三、注重課內外閱讀的結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書(shū)。通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習《虎門(mén)銷(xiāo)煙》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習《秋天》后讓學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　現在的語(yǔ)文教學(xué)面臨著(zhù)很大的挑戰，因此，我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。本學(xué)期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力！

上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇6

　　時(shí)間像流水一樣匆匆即逝，一個(gè)學(xué)期的工作已接近尾聲。為了在今后的工作中少走彎路，使教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階，特將本學(xué)期工作總結如下：

　　班級管理：

　　一、用愛(ài)心和細心愛(ài)每一位學(xué)生

　　作為班主任，對待每位學(xué)生都要做到公平、公正。班級管理中愛(ài)心和細心是并存的，我們不僅要愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)那些學(xué)困生，家庭特殊的學(xué)生。跑操時(shí)提醒學(xué)生拉好拉鏈，系好鞋帶；吃飯時(shí)提醒學(xué)生吃好吃飽；生病時(shí)提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水；就寢時(shí)幫學(xué)生拉拉衣服，掖掖被角；學(xué)生有進(jìn)步時(shí)，一個(gè)甜蜜的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，都會(huì )贏(yíng)得孩子們無(wú)限的信賴(lài)�？赡芾蠋煵唤�(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì )讓學(xué)生感到老師很重視他。付出不一定有所回報，但也會(huì )有所收獲。

　　二、用寬容和耐心體驗成功

　　我班有個(gè)孩子叫xxx，學(xué)習成績(jì)很好，也很聽(tīng)話(huà)、懂事，但有個(gè)壞毛病就是愛(ài)拿別人的東西。起初班里的東西經(jīng)常丟，卻找不到是誰(shuí)拿得。直到有一天早上六點(diǎn)多她在拿別的班的東西時(shí)被老師發(fā)現，我才知道班里的東西都是她拿得。和家長(cháng)交談孩子的情況，家長(cháng)不說(shuō)孩子的缺點(diǎn)，還一直袒護她。作為班主任我又不可能坐視不管。我找他談過(guò)幾次話(huà)，可收效甚微。她還是拿別人的東西甚至老師的東西她也拿。本來(lái)我覺(jué)得女孩子愛(ài)面子、自尊心強，沒(méi)在班上評說(shuō)，但對于孩子的情況，我改變了做法。我在班會(huì )課上開(kāi)展了“學(xué)誠信榜樣做誠信少年”的主題班會(huì )。通過(guò)講名人故事、兒歌，播放視頻資料讓學(xué)生明白，誠信的人不管在學(xué)習和生活方面都會(huì )取得成功。班會(huì )結束我讓她談?wù)勛约旱母惺�，她能主�?dòng)認錯，并保證等返校時(shí)把拿別人的東西都還給同學(xué)。這樣賠過(guò)東西以后，我故意晾了他一段時(shí)間，班上再也沒(méi)有出現丟東西的現象。通過(guò)這件事，我也在想，孩子都是在調皮、犯錯、改正中長(cháng)大的，只要我們正確引導，耐心等待，懷揣一顆寬容的心，孩子終究會(huì )感受到我們的良苦用心。

　　教學(xué)方面：

　　一、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導

　　作業(yè)檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。本學(xué)期，我一直堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識的掌握情況及時(shí)了解，更是我對學(xué)生的課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的.個(gè)別學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　二、抓好培優(yōu)補差工作

　　我認識到要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作很重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把學(xué)困生轉化工作做好了，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃除障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

　　工作中的不足：

　　1、學(xué)生發(fā)展不平衡，優(yōu)等生和學(xué)困生之間的差距較大。

　　2、學(xué)生行為習慣不夠好，有待提高。

　　本學(xué)期的工作，我雖然努力、認真地去做工作，但還有一些方面沒(méi)做好，需要改進(jìn)，需要探索好的方法，今后我會(huì )更加努力，把教學(xué)工作做得更好。

上學(xué)期教學(xué)工作總結 篇7

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，六年級語(yǔ)文教研組和領(lǐng)導的親切關(guān)懷和指導下，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標�；仡櫚肽陙�(lái)的工作，感慨頗多——有工作上的歡樂(lè )，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：

　　一、基本情況概述

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，班上的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　三、采取的方法和措施

　　語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的.學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

　　四、不足及今后努力的方向

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

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