【推薦】小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結3篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結3篇，歡迎大家分享。

小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1

　　1、備課。

　　學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。并且積極參加教材培訓，培訓后寫(xiě)出體會(huì )，學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。這樣，提高了對數學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。

　�。�2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。

　　3、批改作業(yè)。

　　我對學(xué)生的作業(yè)批改分兩個(gè)階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。第二階段：我在辦公室批改，學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，并善于用激勵性評語(yǔ)鼓勵學(xué)生進(jìn)步。雖然是數學(xué)作業(yè)本，我給的批語(yǔ)一般都在1—2行，來(lái)指出學(xué)生的不足和激勵學(xué)生更加進(jìn)步。這樣分兩個(gè)階段，對學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。本學(xué)期我還讓孩子們寫(xiě)數學(xué)學(xué)習周記，并給予激勵性評語(yǔ)，取得了很好的效果。

　　4、注重分層教學(xué)。

　　對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。

　�。�1）改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。

　�。�2）積極參與學(xué)校的專(zhuān)項研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準備。

　�。�3）在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。

　　5、通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現了自己在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強：

　�。�1）進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。

　�。�2）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手能力和數學(xué)思維能力。

　　通常人們把教師看作是蠟燭、是人類(lèi)靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)體會(huì )到人民教師是神圣的是光榮的。時(shí)間過(guò)的真快呀。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結束了。在這半年中，我擔任的`是四年級的兩個(gè)班的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學(xué)習，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開(kāi)她的親切指導和幫助。同時(shí)也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，為取得更好的教學(xué)成績(jì)努力工作。

小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2

　　本學(xué)期很榮幸加入了xx縣小學(xué)數學(xué)名師聯(lián)盟這個(gè)大家庭，在這里面匯集了全縣許多優(yōu)秀的數學(xué)骨干教師、數學(xué)名師，每月在岳老師的帶領(lǐng)下我們組織了各種豐富多彩的活動(dòng)，在那些數學(xué)名師、骨干教師的引領(lǐng)下我們共同學(xué)習，共同成長(cháng)。在過(guò)去的這個(gè)四月份我們同樣也組織了很多活動(dòng)，從中受益匪淺，下面我來(lái)談?wù)勥@個(gè)月的收獲。

　　雖教數學(xué)已有三個(gè)年頭，但從來(lái)沒(méi)上過(guò)微型課，也不知道數學(xué)微型課該怎么上，一直想請有經(jīng)驗的老師指導一下，幸運的'是數學(xué)名師聯(lián)盟組織了一次數學(xué)微型課觀(guān)摩課，有十名優(yōu)秀教師展示精品課，然后骨干教師點(diǎn)評，最后岳老師作總結，并做了一場(chǎng)《如何上好數學(xué)微型課》的報告。這次活動(dòng)上午八點(diǎn)多開(kāi)始，一直持續到十二點(diǎn)多，雖說(shuō)時(shí)間遠遠超過(guò)了我們的上班時(shí)間，但是在場(chǎng)的所有老師都聽(tīng)的津津有味，一邊聽(tīng)，一邊不停地記筆記，包括我，大家都忘卻了時(shí)間，忘卻了饑餓。通過(guò)這次觀(guān)摩學(xué)習我知道了雖然微型課有十五分鐘，但是講課的時(shí)間最好控制在13分鐘之內；時(shí)間雖短，每個(gè)環(huán)節都不能少；并且要做到心中有學(xué)生，也就是“無(wú)生勝有生”，這也非�？简灷蠋煹母黜椉寄埽喊鍟�(shū)、語(yǔ)言表達、儀表儀態(tài)、知識儲備、備學(xué)生……也就是說(shuō)要想上一節成功的微型課需要不斷的積累沉淀，多看一些名師名家的教學(xué)視頻，及相關(guān)書(shū)籍，另外要多和其他老師探討交流，這也是名師聯(lián)盟大家族成員的福利，謝謝xx教體局，謝謝岳老師給我提供了這個(gè)交流學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也期待著(zhù)五月份的活動(dòng)更加豐富多彩！

小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3

　　后進(jìn)生時(shí)刻圍繞著(zhù)我們的新課程教研教改的教學(xué)，后進(jìn)生對學(xué)習產(chǎn)生逆反情緒，是提高整體教學(xué)的一大困難。做好后進(jìn)生轉化，是廣大教師常抓不懈的工作�？捎袝r(shí)又成了人們喊的口號。在一個(gè)班級真正能讓一兩名學(xué)生后進(jìn)轉先進(jìn)絕非易事。需要教師認真的觀(guān)察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動(dòng)。

　　一、為了提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中我們要注意培養后進(jìn)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習積極性，使他們主動(dòng)接受教育。

　　1、數學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、嚴密性、抽象性的學(xué)科。正是由于它的抽象性，造成了后進(jìn)生成的主要原因。因此，在教學(xué)中加強教學(xué)的直觀(guān)性。加強直觀(guān)教學(xué)吸引后進(jìn)生的`注意力。

　　2、加強教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)應用，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。

　　在課堂教學(xué)中教師不僅要隨時(shí)觀(guān)察全班學(xué)生學(xué)習情緒，更要特別注意觀(guān)察后進(jìn)生的學(xué)習情緒，后進(jìn)生往往上課思想開(kāi)小差、不集中。他們對教師一般按部就班式，用枯燥無(wú)味的語(yǔ)言講課聽(tīng)不進(jìn)耳，對數學(xué)知識也不感興趣。此時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中應恰當運用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)活躍課堂氣氛，引導每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達到教學(xué)的效果。

　　3、注重情感教育

　　后進(jìn)生，他們的情感都較豐富。他們需要教師對他們多關(guān)心、多愛(ài)護，當他們有所成績(jì)時(shí)，需要教師的鼓勵和肯定，應該及時(shí)予以表?yè)P。只要后進(jìn)生接受教師，那就極大地調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，從而達到自主學(xué)習的目的。例如：我班同學(xué)敏敏，學(xué)前基礎差，部分學(xué)生一百以?xún)鹊募訙p法能口算，而她五以?xún)鹊募訙p法數手指都困難。于是她就產(chǎn)生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的信心，甚至開(kāi)始自暴自棄，不愿意老老實(shí)實(shí)掰著(zhù)指頭計算，經(jīng)常隨隨便便寫(xiě)個(gè)得數，我發(fā)現后當然非常生氣，但是生氣也不是辦法。后來(lái)，我經(jīng)常把它叫到身邊，手把手地教她比手指，一有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就適當的情況給予她鼓勵和肯定，還獎勵她小禮物，讓她感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。通過(guò)她不懈的努力，已經(jīng)能準確地計算兩位數減一位數的退位減法了。同時(shí)教師應加強自身的修養，因為教師本身的優(yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習積極性的提高和學(xué)習目標的實(shí)現，從而提高教學(xué)效果。

　　二 、培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的良好習慣，傳授正確的學(xué)習方法，提高他們的解題能力。

　　1、在布置作業(yè)時(shí)，要注意難易程度，加強對后進(jìn)生的輔導、轉化，督促他們認真完成布置的作業(yè)。對待后進(jìn)生要放低要求，采取循環(huán)漸進(jìn)的原則，諄諄誘導的方法，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地輔導他們一點(diǎn)一滴地補習功課，讓他們逐布提高。

　　2、應用辨證的觀(guān)點(diǎn)教育后進(jìn)生，不僅關(guān)心愛(ài)護和耐心細致地輔導，而且還與嚴格要求相結合。很多后進(jìn)生主要就是學(xué)習意志不強。針對這種情形，不僅特別注意檢查后進(jìn)生的作業(yè)完成情況，在教學(xué)過(guò)程中，對后進(jìn)生提出嚴格的要求，督促他們認真學(xué)習。

　　三、注意培養后進(jìn)生的自信心和自尊心

　　在教學(xué)的過(guò)程中，有意識地出一些較易的題目，培養他們的自信心，讓他們感覺(jué)到完成作業(yè)的快樂(lè )，樹(shù)立好自己也可以學(xué)好的自信心。平時(shí)對后進(jìn)生的知識薄弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導，這樣在考試時(shí)使有些后進(jìn)生經(jīng)過(guò)努力也有得較高分的機會(huì )，讓他們獲得成就感，逐步改變他們的學(xué)習上總是比別人差一等的印象。從而培養他們的自信心和自尊心。

　　故人云：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小河無(wú)以成大江�！痹趯W(xué)習中要求后進(jìn)生腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地學(xué)。在教學(xué)中我們應該認真，細心地引導培養，那么我們的汗水定會(huì )得到回報的。