春季教學(xué)工作總結九篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的春季教學(xué)工作總結9篇，歡迎閱讀與收藏。
春季教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，本人擔任初一年級兩個(gè)班的思想品德和歷史科教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
作為科任教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)本組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中思想品德課程標準》和《初中歷史課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)給予引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次談心，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
作為七年級綜合科的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：多媒體、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習思想品德和歷史的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一學(xué)期努力，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高。加上本人對教材生疏，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jì)未達所想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
春季教學(xué)工作總結 篇2
一、基本情況：
本學(xué)期我繼續擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作�，F將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結如下：本班共有學(xué)生60人，他們中20人成績(jì)較好，基礎知識比較好，各方面能力也比較突出。他們作業(yè)認真，積極回答問(wèn)題，有著(zhù)較好的學(xué)習習慣。另10人成績(jì)有待于提高。他們沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，基礎也比較差。
二、主要工作和成績(jì)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中，始終嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、良好習慣的培養。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字。②查字典給一類(lèi)生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況，逐步讓學(xué)生養成良好的預習習慣。
2、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節齊，有后記等等。
3、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng )設學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)習熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
4、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，重復死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jì)登記。
5、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過(guò)教學(xué)，我所帶班級成績(jì)穩中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按量完成了教學(xué)指標。
三、工作體會(huì )
1、積極反思。教學(xué)中的各種問(wèn)題只有通過(guò)反思才能有所進(jìn)步，在教學(xué)中我有意識的就各種問(wèn)題進(jìn)行反思。小到一節課，大到一整個(gè)學(xué)期。近到課堂上說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層思考。這些都讓我逐步進(jìn)步。
2、緊抓作業(yè)批改。從作業(yè)中可以看出學(xué)生學(xué)得怎么樣，是否理解。所以我批改得很認真，講解得也比較仔細。
3、讓學(xué)生一幫一。學(xué)生都喜歡當小老師，我就充分利用這一點(diǎn)，讓好生帶領(lǐng)差生共同進(jìn)步。
四、期末檢測情況
語(yǔ)文：應考60人，參測60人，最高分：75.5分，最低分：9.5分，及格10人，參評學(xué)生48人，總分：2387.4分，均分：49.74分。
五、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績(jì)仍然欠突出，還需提高；
2、學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標不明確，時(shí)常有變更；
3、繼續更新觀(guān)念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì )取長(cháng)補短，爭取做到最好。
20xx-7-5
春季教學(xué)工作總結 篇3
“光陰難駐跡如客，百年俯仰轉眼間”南方罕見(jiàn)的干旱，觸及不到春的足跡，一學(xué)期的教學(xué)工作又快結束了�；仡櫄v時(shí)一期的工作，頗感甚多。我班已是三年級下冊，學(xué)生馬上進(jìn)入中高段時(shí)期，曾經(jīng)一些天真而稚拙的教育策略可能對于一個(gè)能讀通一般書(shū)籍的學(xué)生是有些不得失的。三年級以上的孩子，他們已開(kāi)始有自己的思維，有自己的是非判斷能力，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，尤其是班主任老師，再使用一些“稚拙”一般的“教育小技”是無(wú)濟于事的�！凹埳厦骼眇B品德，若要真知靠躬行”。為此，在本期的教育教學(xué)的思想上，本人逐步深入到探索研究的軌道上，研究學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，觀(guān)察學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)，深入學(xué)生的生活狀況，呵護學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程。在教學(xué)上力求探索適合學(xué)生的教育方式，以自己的探索與實(shí)踐，逐步形成個(gè)人的教育教學(xué)風(fēng)格。
“要成方圓以規矩，造就俊才靠教育�！蔽野�46個(gè)孩子在同年級中是社會(huì )及學(xué)校領(lǐng)導公認的“特殊”班。這種特殊是苦不堪言的，面對這樣的一班學(xué)生，能成為今天又在同年級老師，學(xué)校領(lǐng)導、乃至社會(huì )公認的又一個(gè)“特殊”班的學(xué)生，這樣的公認代價(jià)是沉重的。
本期，在開(kāi)學(xué)前，我是走訪(fǎng)了一些學(xué)生家庭，通過(guò)家庭情況了解學(xué)生的心理發(fā)展狀況。我班有十幾個(gè)留守孩子，其中有三四個(gè)孩子，父母為了在外掙錢(qián)起房，已整整離開(kāi)孩子三年時(shí)間，孩子長(cháng)多大，長(cháng)多高都不知道，都是由家中的老父母帶著(zhù)，另外班上還有六個(gè)孩子是單親家庭，這樣的一班學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)較為合理的班級管理的教育體系，是不利于孩子成長(cháng)的。為此，我在本期開(kāi)學(xué)之前就擬定好了“班級管理計劃”。而且結合學(xué)生實(shí)際情況，制定了一份帶“法”的管理制度。
根據本班學(xué)生實(shí)際情況，以及經(jīng)三年以來(lái)學(xué)生的發(fā)展情況，本人在本期從如下方面展開(kāi)了教育教學(xué)的工作：
一、分析學(xué)生基本特征。
社會(huì )的發(fā)展飛躍，小孩子從一出世就開(kāi)始崇尚感性的物質(zhì)生活，五光十色的多彩世界，所接觸的各類(lèi)型的“玩具”，標準越來(lái)越高，加上五花八門(mén)的食品，長(cháng)期的耳濡目染怎能不給幼小的心靈留下形象生動(dòng)的感性的東西呢?而這些形象感性的東西又恰恰給孩子，給教育帶來(lái)了一個(gè)個(gè)的難題。這些物質(zhì)上的誘惑恰恰又從客觀(guān)上發(fā)展了學(xué)生的感性知覺(jué)，在不知不覺(jué)中就養成了一個(gè)孩子對物質(zhì)的初級審美。本來(lái)周?chē)氖澜�，各種信息的渠道就“推波助瀾”。而現在獨生子女占有較大的比例，由于農村孩子占多數，父母外出打工，孩子得不到良好的教育，這些孩子多半是以“自我”為中心，無(wú)論是在家庭中還是學(xué)校的群體生活中，他們都有是以“自我”為標準來(lái)對外界進(jìn)行取舍，大多數孩子具有一種“眼高手低”的通�，F在的留守學(xué)生，包括單親家庭的孩子，他們并不缺少物質(zhì)上的滿(mǎn)足。由于各種偏愛(ài)，造成了他們許多不良習慣。加上孩子的心理不夠成熟，甚至還很稚嫩，又常常因為生活和學(xué)習班中或許“碰壁”，這樣他們就很灰心，情緒常處于低落，不穩定狀態(tài)，在教育的過(guò)程中，明顯有“朝令夕改”的定式，這無(wú)疑給教育帶來(lái)的是一個(gè)個(gè)的難題。如果老師在教育學(xué)生的過(guò)程中沒(méi)有與之相適應的具體的方法，有可能在教育中有“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的盲目性。
二、具體實(shí)施。
記得高爾基說(shuō)過(guò)：“懂得一件工作的技巧，也就懂得了這一工作本身�！睆慕逃慕嵌戎v，我們老師首先要考慮的問(wèn)題不是教給學(xué)生什么，而是如何教育學(xué)生，管理班級。如果工作方式不對路，教育內容再好，對于小學(xué)生來(lái)講也是無(wú)濟于事的。通過(guò)實(shí)踐證明，孩子往往是通過(guò)形式來(lái)感知內容，只是可接受的形式。有了合適的表達方式，教育內容自然“如虎添翼”“錦上添花”，甚至會(huì )圓滿(mǎn)出色地完成教育任務(wù)，從而也能使學(xué)生的身心得到最大限度的發(fā)展。
本期在班級管理上，首先營(yíng)造和諧班級管理氛圍，從教室的布置上為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習環(huán)境，注意培養學(xué)生主人翁意識與集體榮譽(yù)感，打造精干得力的班干部，重視德育教育，做到胸中常有孩子，有一顆憐憫的心，把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子。
春季教學(xué)工作總結 篇4
時(shí)光匆匆如流水般一晃而過(guò)，又一個(gè)學(xué)期結束了，在這段時(shí)間中，有的工作做得比較細致，但有些工作仍然比較粗糙，在這里特地做如下總結，以便在以后的工作中能夠做的更好，更完善。
第一，繼續努力認真細致的備課，上課，向課堂45分鐘要效率。把課堂上的時(shí)間充分利用好，爭取讓學(xué)生在課堂上能夠把新知識掌握了。在例題和練習題的選擇上要更加認真仔細，要能夠符合學(xué)生的認知規律，易于學(xué)生理解和接受，并且要有層次性，適合各段的學(xué)生學(xué)習和掌握。
第二，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的課堂表現和作業(yè)完成情況要及時(shí)反饋，課上要求學(xué)生認真聽(tīng)課，記課堂筆記，要積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習活動(dòng)中去，只有這樣才能保證課堂時(shí)間的有效利用和效率的提高。以后還要嚴格要求學(xué)生認真完成家庭作業(yè)，對于家庭作業(yè)不但要足量完成，還要保證其質(zhì)量夠高。老師要及時(shí)做好家庭作業(yè)的反饋，好讓學(xué)生及時(shí)掌握并調整自己的學(xué)習情況。
第三，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的這份工作，把學(xué)生當作自己最親近的人去對待，把教學(xué)工作當作自己的事業(yè)去用心經(jīng)營(yíng)。
第四，加強學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，讓自己跟上學(xué)校的發(fā)展腳步，不落后與同事們，更要讓自己跟上時(shí)代的腳步，不做不利于學(xué)校發(fā)展的事情，不給學(xué)校拖后腿，不給同事們拖后腿。積極參與備課組和學(xué)校組織的各項教育教學(xué)研究活動(dòng)，在各項活動(dòng)中提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，我會(huì )在以后的工作中更加努力，爭取把各項工作做的更好，能夠取得更好的成績(jì)。
春季教學(xué)工作總結 篇5
時(shí)光如梭，回顧一學(xué)期來(lái)的跟崗教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲�，F將一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、基本情況
在這個(gè)學(xué)期里，主要是跟二年級的林老師和四年級的張老師學(xué)習。在這段日子里，我們的任務(wù)是聽(tīng)課、準備匯報課、評課、學(xué)習班主任工作、參加讀書(shū)交流會(huì )等等工作。
二、在跟崗聽(tīng)課學(xué)習中反思
不同的年級，針對不同的學(xué)生，教學(xué)方式是與眾不同的。在聽(tīng)數學(xué)課的過(guò)程中，嘗試不同年級階段的學(xué)習。一年級鄭老師的數學(xué)課堂方式是管理課堂紀律的手段很有威嚴，一念到哪個(gè)搞小動(dòng)作的學(xué)生，學(xué)生們馬上就認真聽(tīng)課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來(lái)引導學(xué)生回到課堂上來(lái)�？吹搅硕昙壍牧掷蠋�、洪老師、曾老師的教學(xué)實(shí)踐，這三個(gè)老師的教學(xué)方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認真學(xué)習。林老師的上課特色是多以幽默的語(yǔ)言來(lái)組織課堂；曾老師的上課特色是在教學(xué)中，把學(xué)生發(fā)現的疑問(wèn)加以糾正，重視學(xué)生的思維方法。洪老師的上課特色是教學(xué)表情豐富、生動(dòng)，從中針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，充分把握課堂紀律，以嚴厲來(lái)攻，從而讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀律。個(gè)人覺(jué)得課堂紀律很重要，在上課前，必須掌握如何應付課堂上的突發(fā)現狀，引領(lǐng)學(xué)生跟隨教學(xué)的步驟也是一個(gè)重點(diǎn)。在評講練習時(shí)，適當地把答案板書(shū)出來(lái)，這樣可以給學(xué)生留下記憶。在四年級的聽(tīng)課學(xué)習中，針對班里的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看，個(gè)人認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做。
在聽(tīng)復習課時(shí)，觀(guān)察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學(xué)課堂中如何更好地向學(xué)生講解知識點(diǎn)，才能讓學(xué)生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學(xué)生講解，作為低年級的學(xué)生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。
三、認真鉆研教材，提高駕馭課堂的能力
在教學(xué)中，首先認真學(xué)習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常學(xué)習不同的教學(xué)方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準備教具、學(xué)具等等。在上練習課之后，感覺(jué)總體上課堂紀律把握得下。不過(guò)，經(jīng)常需要停下來(lái)給學(xué)生強調紀律，認識到自己的教學(xué)方法還是不夠好，沒(méi)能及時(shí)地吸引學(xué)生的注意力。
雖然，上課的機會(huì )比較少，但是，我時(shí)刻提醒自己，要珍惜上課的機會(huì )，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級那段時(shí)間里，林老師由于忙于準備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級一班、四班的課，內容有混合運算、解決問(wèn)題的課型和練習課。上練習課時(shí)，我認真做每道練習題，琢磨著(zhù)如何在學(xué)生面前講述，才能更容易去教會(huì )學(xué)生，也積極向林老師請教，在林老師的指導下，我及時(shí)糾正自己的教學(xué)方法，時(shí)刻提醒自己要板書(shū)練習題的答案給學(xué)生看。課后，及時(shí)檢查學(xué)生的練習冊，總體上，對學(xué)生的完成情況比較滿(mǎn)意。
在上新課“混合運算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點(diǎn)。剛開(kāi)始，林老師建議我把在課堂上所要講的話(huà)也詳細的寫(xiě)下來(lái)。而這節課的重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生會(huì )書(shū)寫(xiě)遞等式運算的步驟，在課堂上，我把更多的時(shí)間交給學(xué)生練習計算，同時(shí)，讓學(xué)生上臺寫(xiě)出自己的答案，從中，指正學(xué)生容易犯錯的地方：不能直接在算式后面寫(xiě)等號，還在第二行的第一個(gè)數字的前一格寫(xiě)等號.......在備課的過(guò)程中，我花的時(shí)間比較多，有時(shí)候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導致自己準備的課件沒(méi)辦法展現在學(xué)生面前。當時(shí)，教室里有好多聽(tīng)課的見(jiàn)習生，我及時(shí)改變自己的上課環(huán)節，直接板書(shū)幾道綜合算式，讓學(xué)生回答如何計算？先算什么？再算什么？學(xué)生回答時(shí)，我也及時(shí)板書(shū)給學(xué)生看。在那幾天的上課中，我對自己的表現并不滿(mǎn)意。我對學(xué)生的課堂狀態(tài)還沒(méi)能夠做到及時(shí)地引導到課堂上，學(xué)生也經(jīng)常出現分神，有時(shí)候，我重復提問(wèn)的問(wèn)題，下面的學(xué)生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對違規的學(xué)生批評得比較多，對認真聽(tīng)課的學(xué)生表?yè)P得比較少。我發(fā)現，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，表?yè)P比批評更重要，我卻忽略了這點(diǎn)。
四、服務(wù)學(xué)生，以學(xué)生為主體，嚴格要求學(xué)生
備好一節課，不只是備教材，還要備學(xué)生。針對低年級的學(xué)生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表?yè)P學(xué)生的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生參與到課堂上來(lái)。上課要多加入一些游戲、講故事的環(huán)節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，眼神要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。
在二年級上課時(shí)，如果用教具進(jìn)入課堂，學(xué)生的積極性比較高，二年級一班的學(xué)生很調皮，特別是有一兩個(gè)學(xué)生是屬于智力有障礙的，這對我如何把握好課堂的紀律是很大的挑戰。有過(guò)兩次，處理得不好，導致其他學(xué)生受這幾個(gè)學(xué)生的影響。有時(shí)候，學(xué)生都不在上課的.狀態(tài)，有的說(shuō)話(huà)、有的玩自己的.......我提問(wèn)的問(wèn)題，學(xué)生都沒(méi)回答。偶爾，出現板書(shū)亂的局面，備的課的內容講不完，講題的思路亂了、經(jīng)�？谡`、忘記板書(shū)等等。新課的導入出現問(wèn)題，新課只用3分鐘的時(shí)間就結束了。課堂上，缺少表?yè)P學(xué)生。
在幫忙代洪老師的兩節數學(xué)課，我體會(huì )到課堂上學(xué)生為主體的重要性。在二年級七班，上了一節有關(guān)解決問(wèn)題的課型。剛開(kāi)始上課，感覺(jué)壓力來(lái)了，這個(gè)班是我從跟崗以來(lái)，第一次和這么調皮的學(xué)生的交流。出現的狀況有好幾個(gè)學(xué)生上課專(zhuān)門(mén)講話(huà)、不聽(tīng)課，提醒他們認真聽(tīng)課，卻得到不耐煩的眼神。原本計劃的上課內容，由于強調紀律，幾道練習沒(méi)有完成就到了下課時(shí)間。讓我感到，接觸不一樣的學(xué)生，一個(gè)班的班風(fēng)很重要，需要從細節去了解學(xué)生，把他們引到班集體來(lái)，形成好的學(xué)習習慣。而到二年級五班，感到驚喜的是，這個(gè)班的學(xué)生上課的注意力挺好的，喜歡回答問(wèn)題也喜歡主動(dòng)提出疑問(wèn)的學(xué)生很多。整節課的教學(xué)目標和任務(wù)順利完成。
五、對目標完成的效果
這段時(shí)間的跟崗，我也算滿(mǎn)意。從第一次的匯報課到第三次的匯報課，一直堅持下來(lái)，雖然，所取的進(jìn)步不大，還要繼續加油，但是，有這么一個(gè)團隊，老師們不斷的指導，真的感到很榮幸�？此破匠�，可這正體現了我們的團體意識，個(gè)人的能力是有限的，集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？
在試教時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現很糟糕的情況，比如忘記對新知識的總結、忘記讓學(xué)生齊讀板書(shū)、設計的游戲環(huán)節有點(diǎn)亂問(wèn)題提得不明確等現象。最后，學(xué)生學(xué)到的內容并不多。但在眾多聽(tīng)課的見(jiàn)習生面前，思路清晰、熟練教案，我表現出淡定自然的教態(tài)，從容地教學(xué)。
春季教學(xué)工作總結 篇6
xx年春季期是充滿(mǎn)活力的一個(gè)學(xué)期，在思想政治覺(jué)悟方面是比較注重創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)深入開(kāi)展，有一系列比較有特色價(jià)值的教學(xué)理論取得了豐碩成果。新聞寫(xiě)作日益完善成熟，成為XX市比較知名的鄉鎮通訊員之一。
從事政府資料工作是駕輕就熟，隨叫隨到，馬上能用，得到領(lǐng)導賞識。6月下旬專(zhuān)程前往XX市自治區政務(wù)服務(wù)中心跟班學(xué)習，學(xué)習有關(guān)ppt宣傳制作工作。
上半年在玉林日報的宣傳攻勢是比較理想，上頭版的重點(diǎn)稿是比較多，質(zhì)量高、震憾感強、視覺(jué)沖擊力強、內容熱點(diǎn)切合得好。將民樂(lè )鎮黨委、政府的工作細致化報道，取得滿(mǎn)意的效果。在其它媒體的報道也相當出色。我撰寫(xiě)的征文《新形勢下如何做好廣西的民族工作》獲得了自治區二等獎，獎金3000元，5月上旬我作為廣西唯一的鄉鎮代表到XX市參加了理論研討會(huì )并作了發(fā)言。建黨90周年主題活動(dòng)宣傳報道是相當出色，許多民樂(lè )鎮亮點(diǎn)躍然紙上。
我所任教的105班語(yǔ)文教學(xué)在段考當中獲得了同類(lèi)班級第一名，有了進(jìn)一步提高學(xué)生成績(jì)預見(jiàn)性成果。平時(shí)教學(xué)當中，注重學(xué)生知識性與社會(huì )性的結合，特別是能夠將影視資料引入課堂教學(xué)，深化了文化知識底蘊，也培養了學(xué)生健康文明的精神面貌。作業(yè)、作文的質(zhì)量由于學(xué)生素質(zhì)不同，上交率比過(guò)去有所提高。
認真將經(jīng)典詩(shī)詞誦讀引入課堂，豐富學(xué)生的歷史文化素養�！兜茏右帯芬粫�(shū)在市教育局統一組織下，我安排早晚讀時(shí)間，讓學(xué)生大專(zhuān)讀書(shū)，收到較好思想教育效果。同時(shí)，我發(fā)揮我自己的專(zhuān)長(cháng)，將我所發(fā)表在玉林日報的文章讓學(xué)生參考借鑒，提高“下水作文”的含金量，讓我成為學(xué)生寫(xiě)作能手的榜樣。
在實(shí)施“幸福教育工程”中，真心誠意地將教育理念引入成功教學(xué)、成功做人的理念，主動(dòng)問(wèn)候關(guān)心退休教師。在科組活動(dòng)中，發(fā)揮團隊合作精神，認真批改好重要考試的內容與試題。幫助校長(cháng)完成述職報告、教學(xué)論文取得了很大成績(jì)，也得到了校長(cháng)歡迎。
在教育學(xué)生思想方面是比較有特色化的手段，因為是七年級學(xué)生，思想不成熟不穩定，影響到學(xué)習興趣，有些對于學(xué)習不夠認真，勞動(dòng)不夠好。我在語(yǔ)文課堂上反復強調學(xué)習的重要性與自覺(jué)努力完成學(xué)習的社會(huì )意義。
我在教育當中，比較注重科學(xué)性，又注重藝術(shù)性。對于后進(jìn)生的轉化教育我們利用機會(huì )，善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。用快樂(lè )教學(xué)法，讓學(xué)生體會(huì )到老師的用心良苦，有一定的道理。讓學(xué)生佩服老師的能力，讓偶像化、形象化的教師引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
積極教師志愿服務(wù)隊工作，做好義工基本工作，讓義工的形成機件有比較好的社會(huì )公德成本。在年度績(jì)效考核過(guò)程中，實(shí)事求是，心平氣和，正確對待自己的工作得失，獲得了很好的效果。
春季教學(xué)工作總結 篇7
20xx年春季學(xué)期結束了，本學(xué)期我擔任四年級一班和三年級三班的思品與社會(huì )，一年級三班的品德與生活、四班的美術(shù)課程的教學(xué)工作�，F將一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、抓良好的習慣養成
小學(xué)低年級是基礎教育的起始階段，首先要進(jìn)行良好的行為習慣、學(xué)習習慣的培養教育。良好的行為習慣和學(xué)習習慣對人的一生起著(zhù)重要的作用。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。因此，在教學(xué)工作中我把各班級教學(xué)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣上：
一是低起點(diǎn)。低年級的學(xué)生，他們年齡小，依賴(lài)性強，動(dòng)手能力差，長(cháng)輩寵愛(ài)有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。教育切不可太心急。俗話(huà)說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設定的目標要求起點(diǎn)低，教師要學(xué)會(huì )換位思考，站在學(xué)生的角度設身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。小學(xué)生要求低，很容易就獲得了滿(mǎn)足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習設置臺階，使其不斷進(jìn)步。三、四年級則把習慣養成的重點(diǎn)放在糾正不良習慣和培養良好習慣同等重要的地位。
二是在細處著(zhù)手。小學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語(yǔ)理解不夠，也把握不好尺度。為此，對學(xué)生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實(shí)，要學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。并從講究衛生、上課專(zhuān)心聽(tīng)講等小事開(kāi)始要求。有的學(xué)生上課愛(ài)做小動(dòng)作，隨意講話(huà)等。我就用手比劃一個(gè)動(dòng)作如：暫停、安靜等，有效地提醒、督促學(xué)生。
三是抓養成。每一個(gè)細小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的養成訓練，等于是空話(huà)一句。訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學(xué)生的文明行為“說(shuō)話(huà)要輕，走路要輕，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要整齊，同學(xué)之間不踢、不抓、不打”天天跟蹤。這樣幾次三番強化訓練，行為要求深入學(xué)生心田，化為自覺(jué)行為，良好習慣也就慢慢養成了。
四是常講評表?yè)P。小學(xué)生都急于想知道自己通過(guò)努力所做的事會(huì )得到老師怎樣的評價(jià)。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時(shí)細心觀(guān)察,好的、進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P，我對他們的表?yè)P有時(shí)是一種贊許的微笑和目光，有時(shí)是親昵的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚等。引導學(xué)生時(shí)時(shí)處處注意努力養成好習慣。
二、創(chuàng )造輕松活潑友好的氛圍環(huán)境
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對我的學(xué)生我采用一種特殊的手段“微笑和目光”。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑和目光送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時(shí)，我會(huì )用微笑和目光送去關(guān)愛(ài)與鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑和目光送去批評、責備與寬容。
三、與學(xué)生交流互動(dòng)
師生互動(dòng)，利用課堂、課間休息、校園、路途等機會(huì )與學(xué)生交流，時(shí)時(shí)關(guān)心、關(guān)注學(xué)生。學(xué)生也利用見(jiàn)面、路遇等一切機會(huì )向老師問(wèn)好、請教。交流促進(jìn)了師生友好、和諧，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步。
四、碩果源于勤奮與耐心
業(yè)精于勤，一個(gè)學(xué)期的辛勤工作結出了豐碩的成果，期末考試四年級一班及格率100％、優(yōu)生率60％，其他班級也取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。
一分辛苦一份收獲，教師工作雖苦而樂(lè )、雖苦而榮、雖苦而偉大！我要努力堅守我的崗位，用汗水澆鑄學(xué)生美好的明天！澆鑄共和國的美好未來(lái)！
春季教學(xué)工作總結 篇8
進(jìn)一步提高我縣中小學(xué)教師素質(zhì)，為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準備，每年寒暑假期間定安縣都要進(jìn)行教師備課評課技能課前操練的短期培訓。
培訓內容有：周前集體備課、課堂評議、說(shuō)課等。培訓形式主要是：集體備課、觀(guān)看教學(xué)錄像、說(shuō)課等。每項都有具體的要求和規定。
20xx年2月12日我校召開(kāi)了全體教職工會(huì )議，布置培訓任務(wù)，提出有關(guān)要求。2月12日與13日，在教導處組織下舉行了開(kāi)班儀式，各個(gè)教研組的老師在組長(cháng)的組織下，在多媒體教室進(jìn)行培訓學(xué)習和交流，縣培訓中心的領(lǐng)導對我校的培訓活動(dòng)進(jìn)行了檢查和指導。
首先感謝領(lǐng)導為我們搭建這樣的互相學(xué)習、互相交流的平臺，通過(guò)短短兩天的活動(dòng)，我們科組的教師共同學(xué)習，共同交流，收獲還是有的。
首先，我們觀(guān)看小學(xué)新課程講解技能教學(xué)指導課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻。 從教學(xué)內容上看，該視頻是引導我們教師學(xué)會(huì )講解技能的類(lèi)型與運用要點(diǎn)，能夠在教學(xué)工作中靈活應用，提高教學(xué)能力。從形式上看，該視頻屬于片斷式實(shí)驗探究，重點(diǎn)體會(huì )如何通過(guò)有效講解技能的運用來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣的深入思考。
其次，我們觀(guān)看了關(guān)于教學(xué)導入技能的類(lèi)型與要點(diǎn)的視頻。從教學(xué)內容上看，該視頻是引導我們教師學(xué)會(huì )導入技能的運用。該視頻內容讓我們教師懂得了導入技能的重要性，靈活應用導入技能能夠很快引導學(xué)生參與課堂活動(dòng)。最后，我們對視頻課例進(jìn)行點(diǎn)評和交流。
隨后幾天，我們科組結合自主學(xué)習和集中學(xué)習相結合的方式，進(jìn)行了周前備課、說(shuō)課等活動(dòng)，并按照教研室的要求撰寫(xiě)視頻評價(jià)、教學(xué)設計、說(shuō)課稿、小結等文章，并發(fā)布在網(wǎng)校上進(jìn)行交流。
最后，想說(shuō)的是雖然每位教師的起點(diǎn)水平不一，來(lái)自不同的年級，還有剛進(jìn)入我校的新教師，學(xué)習交流起來(lái)有一定的困難，但大家求知的欲望是一樣的，每位教師都能珍惜參與這種學(xué)習活動(dòng)的機會(huì )，都稱(chēng)這樣的學(xué)習活動(dòng)更具實(shí)效性。尤其老教師們的積極參與，常常讓我感動(dòng)，讓我明白什么才是真正的“活到老學(xué)到老”。
春季教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期我繼續擔任二、四、六年級的音樂(lè )教學(xué)工作，由于有上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗和反思，又遵照本學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，教學(xué)工作開(kāi)展的比較順利。但仍有不足之處，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、課堂教學(xué)
深入挖掘教材，突破年段重難點(diǎn)
學(xué)期初在制定教學(xué)計劃時(shí)，我就將所教的三個(gè)年段的教材翻了個(gè)透，極力挖掘出年段的重難點(diǎn)，二年級重點(diǎn)在唱歌以及簡(jiǎn)單識譜，四年級我將重點(diǎn)設立在合唱以及以前基本沒(méi)涉及過(guò)的豎笛教學(xué)上，六年級則著(zhù)重音樂(lè )欣賞及相關(guān)音樂(lè )文化。有了這樣的前提，再加上每堂課前的精心準備，教學(xué)目標基本達到。在每堂課中我都努力做到富有激情，用自己的熱情去感染學(xué)生，把教案備得有趣活潑，課堂也顯得輕松愉悅。大話(huà)不必說(shuō)，只舉四年級的幾個(gè)例子。以前孩子們豎笛都帶不齊，學(xué)習也顯得很有難度，但經(jīng)過(guò)堅持不懈長(cháng)時(shí)間的訓練，本學(xué)期共吹奏兩首曲目，連課外我都常聽(tīng)到孩子們在吹奏，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)、善學(xué)；合唱對于四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)存在一定難度，本學(xué)期最開(kāi)始孩子們也感覺(jué)困難，但隨著(zhù)多種方式，如聽(tīng)唱法、示范法、指揮法、劃旋律線(xiàn)法等多種方式訓練，他們的合唱水平有了一定的提升。
但仍有幾個(gè)問(wèn)題以后需注意：節奏的訓練、樂(lè )感的提高、課堂目標實(shí)現的多樣化，這主要表現在歌唱中的音準及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，無(wú)論是二年級還是四年級在劃拍時(shí)都會(huì )出現一些錯誤，在以后的音樂(lè )教學(xué)中，我需要想辦法解決。而關(guān)于最后一點(diǎn)：課堂目標的實(shí)現，這是個(gè)長(cháng)期的問(wèn)題，究竟怎樣的有效的環(huán)節還須要大量的實(shí)踐。
二、課堂管理
本學(xué)期教學(xué)顯得比較順利有個(gè)重要原因是課堂組織教學(xué)比上學(xué)期而言有了一定的進(jìn)步。對于每個(gè)學(xué)段我采取的是不一樣的辦法
低年段：嚴厲+反復提醒+表?yè)P+關(guān)注每個(gè)孩子
本學(xué)期來(lái)我對孩子們的要求高了一些，在備好案的基礎上，更加關(guān)注他們，從帶隊入教室開(kāi)始就要求有個(gè)好秩序，加上反復的提醒，使一些不利于課堂的局面能控制在自己手中。而且向老師取經(jīng)（雖然還不夠），但該嚴厲時(shí)就嚴厲，該表?yè)P時(shí)就表?yè)P，在課堂中常常進(jìn)行評價(jià)。
中年段：興趣+全面關(guān)注
四年級的孩子比二年級更能管住自己，在課堂上我盡力做到用音樂(lè )及己身的魅力和豐富的教學(xué)方式來(lái)吸引他們。并且本學(xué)期更能關(guān)注到全體了。這起到了很好的作用。
高年段：心靈的溝通+嚴厲
雖然我努力使六年級的課也上得精彩，趣味橫生，可是效果并不好，以上寫(xiě)的這幾個(gè)字不過(guò)是自己的一種理想狀態(tài)，六年級課上的時(shí)間短，接觸時(shí)間也少，在有限的課堂里，我記得有《手拉手》、《郵遞馬車(chē)》或許在有些班級中留下了一定的影響。
總結的經(jīng)驗：
要記住每個(gè)學(xué)生的名字，這點(diǎn)是最大的體會(huì )。
不足之處：
音樂(lè )教室的衛生工作；孩子行為習慣的督促，尤其是對書(shū)本的愛(ài)護以及坐姿（這是開(kāi)學(xué)初就沒(méi)落實(shí)好的，后來(lái)雖然經(jīng)常提醒，但效果并不明顯）；因材如何施教，每個(gè)班級不同，導致一樣的方法出來(lái)的千差萬(wàn)別，不能說(shuō)是孩子的問(wèn)題，只是我教學(xué)方式的問(wèn)題，四年級最明顯，三個(gè)班參差不齊，以后要想法改進(jìn)。
三、關(guān)于教研
本學(xué)期由于學(xué)校創(chuàng )建的學(xué)習型教研組協(xié)議，我作為綜合組的教研組長(cháng)，有領(lǐng)導們的幫忙和同事們的配合及大力的支持，教研工作也比上學(xué)期稍有起色。集體備課有兩次，作為不同學(xué)科個(gè)人外出學(xué)習的機會(huì )也很多，老師們都能有很大收獲。但不足之處可能更多：關(guān)于如何落實(shí)每周一次的教研活動(dòng)，如何調動(dòng)組內老師的積極性，如何協(xié)調各個(gè)學(xué)科，這些都有待進(jìn)一步的解答。
四、課外活動(dòng)
本學(xué)期我成立了校合唱隊，并且在前半學(xué)期一直堅持訓練，后來(lái)因為一些臨時(shí)原因，總是將它耽擱，起色不大，重要原因是人員總是到不齊，有我自己很大的原因，與老師們平常的接觸不多，而且光靠唱一唱很難調動(dòng)學(xué)生長(cháng)期的積極性，因為合唱也有枯燥的訓練，退一步說(shuō)孩子們的基礎也并不太好，但終歸比上學(xué)期有了進(jìn)步。只是在方法上我有待提高，要從自身做起，提高聲樂(lè )水平開(kāi)始。
一學(xué)期過(guò)去得很快，回顧這半年，還算欣慰，盡管那么多的不足，但不管怎樣，我是在向前，我要，一直向前，走向遠方。
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