教學(xué)常規的工作總結
為了認真落實(shí)教學(xué)常規管理制度，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，根據教導處工作安排，結合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況，在第九周進(jìn)行了教學(xué)常規檢查，現將檢查情況以及本月的其他教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)常規檢查情況
�。ㄒ唬�、檢查的重點(diǎn)
教學(xué)常規：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改
二、備課方面：
優(yōu)點(diǎn)：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)學(xué)習課標和鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節清楚，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)，集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生，單元質(zhì)量檢測分析表填寫(xiě)詳細。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分體現了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué)，教學(xué)后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；金恒杰老師工作嚴謹、踏實(shí)，教案寫(xiě)詳案，課后小記詳細。
問(wèn)題：
個(gè)別教師沒(méi)有按要求備，不是一課時(shí)一教案，三維目標不明確，教案的重難點(diǎn)把握不準，對于學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)節的設計意圖、板書(shū)設計和課后反思也時(shí)有時(shí)無(wú)撰寫(xiě)不及時(shí)；少數老師的反思形式化，針對性不強，對以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進(jìn)的作用；部分老師作業(yè)設計較少，作業(yè)形式單一。
改進(jìn)意見(jiàn)
1、教學(xué)設計要體現個(gè)性，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級學(xué)生的學(xué)習情況。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思既要有一定的數量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認真總結反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。
三、作業(yè)情況
優(yōu)點(diǎn)：
在檢查中發(fā)現大多數老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習冊能及時(shí)認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語(yǔ)，學(xué)生能按照老師的要求去訂正。漢語(yǔ)組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業(yè)要求規范，進(jìn)行了第二次的'批改，批改質(zhì)量好，學(xué)生的作業(yè)本整潔。還有3年級、5年級的學(xué)生作文水平非常高，這與曹璐、姜貞順兩位教師認真對待作文課和認真評改作文是分不開(kāi)的。數學(xué)組：數學(xué)組的老師們大部分都進(jìn)行了批閱及復批，特別是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯就跟蹤改錯，而且有時(shí)還使用了修正紙使得作業(yè)非常整潔，還能留下錯題當作錯題資源。
問(wèn)題：
同時(shí)也發(fā)現一些老師在批改中不夠細致，沒(méi)有撰寫(xiě)激勵性評語(yǔ)。數學(xué)作業(yè)種類(lèi)單一，梯度不夠明顯，有些內容看不出是否批閱。部分漢語(yǔ)老師的內頁(yè)格式不正確，如沒(méi)有課題，作文批改不及時(shí)，評語(yǔ)寥寥草草一行字，學(xué)生的作文質(zhì)量也存在不高的現象。
改進(jìn)意見(jiàn)：
1、上個(gè)月已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫(xiě)上時(shí)間，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分數。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、要重視學(xué)生的閱讀積累，要求中高年級學(xué)生每周必須閱讀一至兩本課外書(shū)，并做好好詞佳句的抄寫(xiě)以及讀書(shū)筆記。
4、要加強對寫(xiě)字課的指導。嚴格要求學(xué)生的寫(xiě)字姿勢、運筆順序，養成良好的寫(xiě)字習慣。
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