個(gè)人學(xué)期工作總結及教學(xué)反思
收拾一下思緒，回顧一下過(guò)去，總結一下經(jīng)驗，以便能更好地開(kāi)展班級工作。
1、結合主題，開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)
這學(xué)期，我們結合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區域活動(dòng)，真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結合。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用各片場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里自然角、操作區；孩子們對手工活動(dòng)非常感興趣，不但提高了他們的動(dòng)手能力，而且也提高了孩子的創(chuàng )造能力。孩子們在玩中學(xué)習、在玩中挖掘才能、在玩中得到快樂(lè )、在玩中健康成長(cháng)！
2、加強常規建設，培養幼兒良好的行為習慣
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，使神經(jīng)系統得到有益的調節，有利于培養幼兒自我服務(wù)的能力，為今后的生活和學(xué)習打下良好基礎。然常規也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂(lè )為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調皮，我們兩位老師步調一致，共同合作，重抓教育，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負責擦桌子、發(fā)蠟筆鉛筆、排椅子、點(diǎn)人數……抓住這些細小的機會(huì )，既培養了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。還培養了孩子們從小愛(ài)勞動(dòng)的'好習慣。
3、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)
我們在日常生活中本著(zhù)“一切為了孩子”“為了孩子一切”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細節上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，下雪的時(shí)候，帶他們去看雪花飄……雖說(shuō)中班幼兒的自理能力提高了，但冬天的衣褲太多，檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項工作，為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，我們老師手上都磨出了肉刺。為了預防口足手病的發(fā)生，我們在那個(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線(xiàn)燈下消毒，，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，班內無(wú)一傳染病發(fā)生。在老師的督促下，我們中班的孩子還養成了飯前便后洗手的衛生習慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。個(gè)個(gè)都爭先恐后地去清理碎紙屑、整理操作工具。
在注重保教工作的同時(shí)，我們多形式、多途徑地開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )。家園工作十分重要。通過(guò)，向家長(cháng)反饋幼兒在園的各種表現，有特殊情況，及時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系。電話(huà)聯(lián)系不上就送孩子去父母單位，對于一些幼兒在園內取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長(cháng)取得聯(lián)系，請家長(cháng)繼續配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛(ài)護幼兒的一些舉措，很多家長(cháng)表示了認可。
為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，刊登在園報上，通過(guò)家長(cháng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗。我們希望家長(cháng)們對幼兒園的工作給予更多的建議和意見(jiàn)，我們也將認真地總結采納，使我們的工作開(kāi)展地更和諧、成功。
4、總結與反思
在取得成績(jì)的同時(shí)，也看到了不足之處，人無(wú)完人，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)查資料、觀(guān)摩、進(jìn)修學(xué)習不斷提高自己的文化知識和育兒經(jīng)驗。我們將在以后的工作中多反思、多總結、多分析、多研究，不斷努力，相互配合，爭取更大進(jìn)步，使幼兒教育工作得到更好的發(fā)展！
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