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下半學(xué)期珠心算教學(xué)的個(gè)人工作總結
本學(xué)期來(lái)，在縣珠心算協(xié)會(huì )的正確領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的大力支持下，在家長(cháng)的密切配合下，一年級珠心算教學(xué)工作以培養小學(xué)生學(xué)習興趣為切入點(diǎn)，以掌握基本技能為主線(xiàn)，以強化訓練為措施，以游戲.活動(dòng).競賽為載體，讓小學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，較好的完成了珠心算教學(xué)工作任務(wù)。
一、認真學(xué)習、提高認識。
我是仁厚小學(xué)一五班班主任，兼一五班數學(xué)課教學(xué)。本學(xué)期，當校領(lǐng)導要自己擔任一年級珠心算教學(xué)時(shí)，自己總覺(jué)得班里的事夠多了，再之珠心算教學(xué)又是一件新事物，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，擔心自己不能勝任本分工作。因此，顧慮重重，信心不足。后來(lái)在校領(lǐng)導的再三勸說(shuō)下，自己欣然接受了此項工作任務(wù)，并暗下決心，學(xué)中教，教中學(xué)，努力完成學(xué)校交給自己的任務(wù)。堅持反復觀(guān)看《魅力珠心算》專(zhuān)題片光盤(pán)，陜西省第五屆幼兒珠心算大賽渭南賽區實(shí)況光盤(pán)，傾聽(tīng)了全國珠心算重點(diǎn)學(xué)校寶雞市金臺區陳倉路小學(xué)原校長(cháng)，國家級珠心算高級教練師，國家級珠心算教改課題研究者，陜西省珠心算協(xié)會(huì )理事王雪芳老師授課，傾聽(tīng)了渭南市珠協(xié)珠心算教練高久長(cháng)老師就珠心算教學(xué)工作的點(diǎn)撥，閱讀了專(zhuān)家對珠心算教學(xué)的有關(guān)論述，堅持記寫(xiě)讀書(shū)筆記十余篇，通過(guò)學(xué)習，我認識到，珠算文化是中華民族優(yōu)秀文化不可分割的組成部分，珠算文化與其他民族文化一樣，同樣是民族的血脈，人民的精神家園，它生生不息地傳承著(zhù)國家民族的價(jià)值理念，留下千古傳頌的東方文明。珠心算是珠算文化的創(chuàng )新與發(fā)展，大繁榮的產(chǎn)物。
作為一名從事教育工作者，有義務(wù)、有責任把珠算文化傳承下去，是珠算文化不斷取得新突破，實(shí)現新發(fā)展。
二、激發(fā)興趣，注重基本功練習。
一個(gè)早期的興趣，常常決定人一生的職業(yè)和成就。人的興趣不是與生俱來(lái)的，而是在一定的基礎上，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中形成和發(fā)展的，兒童出于天真好奇，對很多事情都感興趣，什么活動(dòng)都想參加，這樣興趣是短暫的，不穩定的，無(wú)中心的。因此重視啟蒙，引發(fā)興趣是非常重要的。一是編兒歌引發(fā)學(xué)生興趣。如象認識算盤(pán)時(shí)，把它作為一個(gè)玩具擺在桌上，板出算盤(pán)歌；“學(xué)算盤(pán) ，先記珠。橫梁上下分兩組，梁上一珠是五個(gè)，梁下一珠是一個(gè)，多的倒比少的少，，少的倒比多的多”。教師通過(guò)講解和領(lǐng)讀，勾起小學(xué)生的好奇和濃濃的興趣，從而對玩具有了更深的認識。又如坐姿歌“小朋友，學(xué)珠算。打算盤(pán)，坐姿端，頭稍低，手抬起，左扶框，穩算盤(pán)。右撥珠，須握筆。坐姿好準而快”。讓同學(xué)們學(xué)了兒歌又規范了坐姿，對學(xué)好心算起到很大的促進(jìn)作用。二是在教學(xué)中當兒童能快而準確回答答案時(shí)，適時(shí)給予鼓勵表?yè)P，一聲聲“你真棒”、一個(gè)個(gè)“大拇指 ”、一朵朵“小紅花” 給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的喜悅和無(wú)形的動(dòng)力，增強了學(xué)生的成就感。
三是堅持循序漸進(jìn)原則，強化基本功的訓練。珠心算的提高有一個(gè)從未知到已知，從陌生到熟練的過(guò)程，珠心算訓練有一個(gè)由淺入深，從簡(jiǎn)單到復雜，從低級到高級的序列。只有二者有機結合起來(lái)，才能保證訓練的有效和質(zhì)量。教學(xué)中堅持靈活多樣的訓練方法；“聽(tīng)數計數，看數記數，看珠像圖記數，聽(tīng)數畫(huà)珠；看盤(pán)空撥心算，離盤(pán)空撥
心算直接心算，使同學(xué)掌握了1位數10筆心算，兩位數五筆心算。在教學(xué)中充分體現了珠心算的重要作用。
三、寓珠心算于活動(dòng)中。
自己身為一名一年級數學(xué)教師，深知數學(xué)與珠心算有機聯(lián)系和區別，在教學(xué)中發(fā)揮班主任得天獨厚的優(yōu)勢，把珠心算與數學(xué)教學(xué)緊緊結合在一起，數學(xué)課程滲透珠心算，突出筆算和心算，筆算結果，心算檢查，速度快，準確率高。同時(shí)利用班主任優(yōu)勢，利用興趣小組活動(dòng)開(kāi)展心算比賽，數學(xué)游戲，創(chuàng )關(guān)我能行等強化心算訓練，大力提高學(xué)生的心算能力。財政局舉辦的珠心算大賽中，我校一年級均分榮獲第二名。一學(xué)期來(lái)教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì )到；一是要求學(xué)生坐得住靜下心，不是受外界環(huán)境的影響，才能培養一個(gè)良好的心理素質(zhì)。二是逐步培養學(xué)生認真仔細的態(tài)度和習慣，三是珠算的撥珠從不會(huì )到會(huì )，從生疏到熟練，執指法從笨拙到靈活，計算數字由少到多，計算速度由慢到快，是學(xué)生有一種成就感和自信感。同時(shí)，也培養了學(xué)生堅持不懈，吃困耐勞的精神和堅強的意志力。我決心在認真總結經(jīng)驗教訓的基礎上，內強素質(zhì)外樹(shù)形象，腳踏實(shí)地，在珠心算教學(xué)中再創(chuàng )新的佳績(jì)。
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