第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結
回顧過(guò)去的一年，有許多值得總結和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，下面是小編搜集整理的第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結，歡迎閱讀。
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結一
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期，在校領(lǐng)導和各位老師的領(lǐng)導和支持下，在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期工作總結如下:
一、 成績(jì)總結
綜合期末考試成績(jì)，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上、班級管理上，我要走的路還有很長(cháng);我們的成績(jì)還有更多進(jìn)步的空間，書(shū)寫(xiě)、朗讀、理解、寫(xiě)作等等方面，我們要做的還有很多。
二、 工作中的努力
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
(一)從語(yǔ)文課堂的氛圍上下功夫。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，營(yíng)造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。采用激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)思考的方式，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
(二)培養積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。語(yǔ)文的內容理解、寫(xiě)作手法、修辭手法、說(shuō)明方法，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。同時(shí)適時(shí)的在課堂上開(kāi)展學(xué)生們辯論，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識，懂得了知識是無(wú)窮的`，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習的空間正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。
3、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
4、在激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評。
在指導學(xué)生寫(xiě)作中我要求他們：“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)。”寫(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì )，注意觀(guān)察周?chē)娜�、事、景、物，自主選擇興趣的題材來(lái)，然后根據作文內容自己擬定題目。我在批改學(xué)生的作文時(shí)，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步，講求實(shí)效。
三、工作中不足之處
1.對于孩子們的學(xué)習習慣培養不到位，孩子們在語(yǔ)文課堂上相對活躍，但是很多孩子養成了不受拘束的習慣，不注重參與思考和辯論的狀態(tài)，導致考試中注意力不甚集中，成績(jì)較差。對此，我將注重課堂的節奏掌控，將主動(dòng)權把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調動(dòng)，同時(shí)培養出他們好的學(xué)習習慣，才能真正做到事半功倍。
2.閱讀教學(xué)。不管是課內還是課外閱讀，題目的提問(wèn)都是相對靈活的，很多同學(xué)不適應這種題目。說(shuō)明同學(xué)們靈活思考的能力不強，同時(shí)體現出的問(wèn)題是，閱讀能力、對文章主要內容、寫(xiě)作順序、寫(xiě)作手法等的分析能力欠佳。我會(huì )利用假期和課余時(shí)間給自己充電。語(yǔ)文教學(xué)方法、班級管理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長(cháng)更負責。
3.作文教學(xué)上，對于學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)要求、主題構思和內容構思上面要求不夠多，孩子們寫(xiě)作文比較任由思路發(fā)揮，對于作文的行文、結構、寫(xiě)法注意不多。下一階段，我也會(huì )在作文教學(xué)上下功夫，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步。
我相信功夫不負有心人，用心才能舒心，舒心才能進(jìn)步，進(jìn)步就能成就。我會(huì )努力提高!
第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結二
時(shí)光飛逝，轉眼來(lái)到復興已經(jīng)一年，回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲頗多。在學(xué)校各位領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在各位同事的幫助下我成長(cháng)著(zhù)，進(jìn)步著(zhù)。暑假的鐘聲響起，這一學(xué)期的教學(xué)工作又要結束了，有感謝，欣喜，但更多的是不舍……下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)小結。
一、工作回顧
嚴格要求學(xué)生，日日清是我一直堅持的原則。在平時(shí)的教學(xué)中注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作，并堅持做好培優(yōu)補差工作，使學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生更加的出類(lèi)拔萃，后進(jìn)生能跟進(jìn)腳步不落后。每一項常規工作都落到實(shí)處。
1、切實(shí)做好課前的備課工作。在教學(xué)中始終堅持課前備好課，課前幾分鐘進(jìn)班侯課，重溫教法，使學(xué)生提前進(jìn)入上課狀態(tài)。歸納幾點(diǎn)備課的原則：扣大綱，抓重點(diǎn);備教材，背學(xué)生，備教法;圍繞課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的東西進(jìn)行轉換，取其精華，有取有舍。這樣就能做到考點(diǎn)不遺漏，學(xué)生易掌握。
2、認真上好每一節課。課堂教學(xué)做到：教學(xué)目的明確，突破重難點(diǎn)，研究教法，創(chuàng )設學(xué)習情境，有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，分層教學(xué)，每節課都要留有十分左右的時(shí)間進(jìn)行回顧，提問(wèn)回答，書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)，讓學(xué)生課課清。
3、作業(yè)的布置要合理。每節課結束都會(huì )遺留作業(yè)，習題少而精，要有代表性和啟發(fā)性，堅持做到批改、糾正、批改，不給問(wèn)題留機會(huì )，嚴把質(zhì)量關(guān)。
4、抓好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)補差工作對提高教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)至關(guān)重要的作用。只有優(yōu)生培養好了，優(yōu)秀率才能提高，才會(huì )有更多的榜樣出現;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，更利于良好班風(fēng)的形成。因此在培優(yōu)補差這項工作上我想了好多利與實(shí)施的辦法。首先，固定具體日期進(jìn)行培優(yōu)補差。周二是補差日，這一天晚自習時(shí)間兩個(gè)班級的幾個(gè)學(xué)生會(huì )聚集在一起在我的指導下做題，學(xué)習。周四是培優(yōu)日，同樣的，這一天兩個(gè)班的學(xué)生會(huì )聚集到一起進(jìn)行拔高題的訓練。補習的內容都是我精選出來(lái)的，限時(shí)，限量，全批，全改。其次，每周日的周末作業(yè)檢查，這些培優(yōu)補差學(xué)生的作業(yè)也會(huì )被抽出來(lái)，和其他學(xué)生作比較，和上一次的作業(yè)做比較。因此這些孩子的作業(yè)在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步著(zhù)。再次，每次的小測驗他們都是競爭，比較的對象，對于錯題一對一輔導糾錯。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力班里的總體成績(jì)提高了不少，優(yōu)秀率和及格率都顯著(zhù)地提升。以前每次考試班里總有三四個(gè)不及格的，現在就只有一個(gè)孩子，而且要說(shuō)明一點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生是中途轉來(lái)的�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步內心無(wú)比的高興。
二、取得成績(jì)
1、微課超市活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對課堂有的新的認識，從而更加嚴格的準備要求自己的課堂。幾節微課的錄制對課文有了更深入的解讀與思考，對今后的教學(xué)有很大的幫助。
2、語(yǔ)文成績(jì)的提高。上學(xué)期的期終，期末，這學(xué)期的期終考試兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)偏差都很大，至少五分的差距讓我總是緊張不安，我在思考哪里的問(wèn)題，我要力爭改變這種現狀。每次考試之后我都會(huì )第一時(shí)間把成績(jì)算出來(lái)，看之間的差距是否在縮小，功夫不負有心人，這次�？冀K于實(shí)現了兩班成績(jì)的均衡，相差只零點(diǎn)幾分。
3、孩子眼界的開(kāi)闊。學(xué)校組織的書(shū)香校園活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子和書(shū)成了朋友，班里的讀書(shū)活動(dòng)每天在秩序井然的進(jìn)行著(zhù)，孩子的課外知識一點(diǎn)點(diǎn)的增長(cháng)。在語(yǔ)文課堂上，從孩子們的嘴里總會(huì )冒出新鮮的名詞。
4、字詞書(shū)寫(xiě)的提高。每天晚自習的生字聽(tīng)寫(xiě)比賽讓孩子們激情澎湃。因為那個(gè)孩子全對就會(huì )為小組掙得一分，這可是他們至高的榮譽(yù)。所以孩子們都馬虎不得，這樣的激情讓孩子們的字詞記得相當的牢固，每次的看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)班里的孩子大部分幾乎都是全對。
5、字體的.提升。每周的練字課是孩子們期待的時(shí)刻。因為誰(shuí)書(shū)寫(xiě)達標了也可為小組加分。每次他們都認認真真的一筆一劃的書(shū)寫(xiě)。堅持下來(lái)，孩子們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步。
三、存在的不足
1、學(xué)生的課前預習還不是很到位。生字詞掌握不牢，多音字，近反義詞，主題思想沒(méi)有很好的了解。因此課前學(xué)法的知道，與要求有待加強。
2、課堂上還是傳統教法為主，太注重知識的掌握，創(chuàng )新意識沒(méi)有形成。從而也導致了學(xué)生學(xué)習習慣的養成教育不夠。
3、培優(yōu)補差工作還有待擴大范圍，變換人數，配有目標明確，但是要靈活，可以根據學(xué)生的日常表現適時(shí)做些調整。
四、今后的努力方向
1、觀(guān)念要不斷更新，最大程度的實(shí)現精彩課堂，把教學(xué)的主題內容放在課堂完成，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、加強業(yè)務(wù)的學(xué)習，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習，有“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)，”“我愛(ài)學(xué)”。
教學(xué)工作任重而道遠，在以后的教學(xué)中，我會(huì )取他人之長(cháng)補己之短，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，繼續努力爭取更好的成績(jì)。
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