教師個(gè)人校本研修工作總結(集錦15篇)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的教師個(gè)人校本研修工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師個(gè)人校本研修工作總結1
轉眼間，六個(gè)月的校本研修工作已經(jīng)結束，在匆匆忙忙的兩個(gè)月中，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng )，為推進(jìn)我校的校本研究工作出了不少的力，現將最近兩個(gè)月的工作總結如下：
1、以新課改的理念為指導，大力提高自己的教育理論水平。在工作和實(shí)踐中不斷地總結經(jīng)驗，加速知識的更新，理念的更新，在實(shí)際教學(xué)中不斷應用新的理念，并推廣給同課頭的老師們，我們在一起共同摸索共同進(jìn)步。
(1)我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課及培訓學(xué)習，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，積極適應課改的新要求，在課堂中創(chuàng )新，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。努力發(fā)揮自身的潛能，向研究型教師邁進(jìn)。
(2)博覽群書(shū)，翻閱各種教育雜志，開(kāi)闊視野，提高認識。
(3)新開(kāi)學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會(huì )在應用題中學(xué)會(huì )畫(huà)圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師，在我的帶領(lǐng)下積極地進(jìn)行教學(xué)研究，撰寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)筆記，在每周四的下午我們進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習，互相切磋，效果非常好。
(4)本學(xué)期我們組在進(jìn)行集體備課是，重點(diǎn)研究的是：打破常規的教法，每一課要找準切入點(diǎn)，爭取使每篇文章教起來(lái)都不落俗套。富有新意，不一定按文章的順序去教，讓學(xué)生感覺(jué)到很新穎，實(shí)現創(chuàng )新教學(xué)的.新理念。
(5)按照學(xué)校的要求，每學(xué)期每個(gè)組要推出一位年輕的同志，上好一節公開(kāi)課，我是積極培養我們組的年輕同志，多走進(jìn)課堂聽(tīng)他們的課，課后我們組進(jìn)行交流提出自己合理的建議和意見(jiàn)，反復的聽(tīng)，反復的評課，使年輕同志盡快得適應新課程。
(6)每個(gè)月對我們的課題進(jìn)行一次階段的小結，每人談?wù)勛约鹤罱膶?shí)施情況，有什么新的感受，或新的收獲，就這樣我們組的同志進(jìn)步是相當明顯的。
(7)在十月中旬，由我主講了一節公開(kāi)課〈〈用字母表示數〉〉我們全校的老師都聽(tīng)了，課后進(jìn)行了評課，促進(jìn)大家共同進(jìn)步。
在每周的教研活動(dòng)中，我們還就名師的教案進(jìn)行分析研究，每人找出成功的地方和體現新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起來(lái)了，課堂中也隨和的使用上了，學(xué)生反映很強烈地。
2、通過(guò)幾個(gè)月的校本教研工作的實(shí)施，大家的教學(xué)工作感覺(jué)到了新意，收獲是不小的，所以我個(gè)人認為，教研工作太重要了，一個(gè)學(xué)校如果只重視考勤，上課，忽視教學(xué)研究，那是沒(méi)有發(fā)展前景的，老師的觀(guān)念必須要跟上時(shí)代的步伐，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師，那只有扎扎實(shí)實(shí)，一心一意地投入到教學(xué)研究中來(lái)，你才叫有水平的老師。當然學(xué)校的管理也很重要，要有切實(shí)可行的校本研修實(shí)施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實(shí)踐，使老師們潛心研究，讓我們課堂綻放異彩。
3、今后努力的方向
繼續堅持校本研究工作，全面貫徹教育方針，立足校本，務(wù)本求實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在實(shí)踐中摸索，在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標，促進(jìn)自己教育實(shí)踐的不斷提高，努力使自己成為師德高尚，教技精湛，知識淵博的教師。充分發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)全校的教師共同進(jìn)步。
教師個(gè)人校本研修工作總結2
喜悅伴著(zhù)汗水，成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現就以下方面做如下總結：
一、在業(yè)務(wù)方面：
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
二、課題研究方面：
這學(xué)期，我繼續進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習作能力》的小課題研究工作，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習作能力顯著(zhù)增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿(mǎn)了信心。
三、理論學(xué)習方面：
本學(xué)期，較為系統的學(xué)習了《課程標準》，《新課程實(shí)踐》，《行走課堂》等理論書(shū)籍，武裝了頭腦，對新課程的認識顯著(zhù)加深，課堂操作能力顯著(zhù)加強。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗的'老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
勤于動(dòng)筆，善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
善于將自己積累總結的一些做法寫(xiě)成論文，鍛煉自己的寫(xiě)作能力，本學(xué)期，寫(xiě)成體會(huì )文章累計二十多篇，收獲真的不小。
教師個(gè)人校本研修工作總結3
以開(kāi)展校本教研和校本培訓為依托，以培養教師實(shí)施素質(zhì)教育的本事為重點(diǎn)，全面提升教師素質(zhì)，培養一支適應新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念、銳意創(chuàng )新改革的教師隊伍，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心，充分利用學(xué)校校本教研平臺，做透做實(shí)校本教研文章。
一、制定校本教研與培訓的目標：
�。ㄒ唬┛傮w目標：建設更加合理的師資隊伍結構，增強教師的職業(yè)道德修養和水平，提高學(xué)校教師隊伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養一批具備實(shí)施和推廣新課程本事的教師隊伍，促進(jìn)基礎教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。
�。ǘ┚唧w目標：立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐本事。重點(diǎn)關(guān)注教師對新課程的適應以及經(jīng)過(guò)實(shí)施新課程而到達自身專(zhuān)業(yè)化水平的提高，目的是幫忙教師盡快地成為新課程的有效參與者和進(jìn)取的建設者。重點(diǎn)加強對新任教師的理論學(xué)習和實(shí)踐指導工作。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內進(jìn)入課改主角，并能承擔起學(xué)校教學(xué)的主干力量。
二、加強管理，確�！靶１窘萄小钡挠行蜻M(jìn)行：
�。ㄒ唬┙⑿１窘萄兄贫�。結合我校實(shí)際制定了《校本教研八項制度》，并在實(shí)施的過(guò)程中對校本教研制度進(jìn)行不斷完善。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導小組”，教研活動(dòng)由校長(cháng)負總責，分管校長(cháng)直接抓，教導處、教科室負責人具體抓，建立層層管理、逐級落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機制，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規范化的軌跡。
�。ǘ┙⒅苎杏懼贫�。確定每周二的上午為專(zhuān)科組教研時(shí)間、午時(shí)為數學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間，周三午時(shí)為語(yǔ)文組教研時(shí)間，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強的的教學(xué)研討活動(dòng)�？偨Y、交流、反思教學(xué)情景，思考、研討下次教學(xué)資料。從教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、專(zhuān)題研討等使教師在觀(guān)念的碰撞與交流中達成新的共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。
�。ㄈ┙⒗碚搶W(xué)習制度，每雙周一次集中教師學(xué)習，經(jīng)過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習課改理論知識，組織開(kāi)展校本培訓活動(dòng)。此外，還為廣大教師供給專(zhuān)家講座、觀(guān)摩專(zhuān)家授課、學(xué)習專(zhuān)著(zhù)等形式的.專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習活動(dòng)。要求每位教師每周寫(xiě)一篇理論學(xué)習心得。
三、豐富校本教研與培訓資料：
�。ㄒ唬┙處熃�(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，對照新課程理念，進(jìn)取剖析自我（）的教育行為，反思自我的教育觀(guān)念，每?jì)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思。
�。ǘ┩菩凶x書(shū)筆記的撰寫(xiě)和積累工作，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章，并結合教育行為寫(xiě)反思。
�。ㄈ┳ズ霉歉山處煹呐囵B工作，相對堅持參加城區學(xué)科中心組人員的穩定性，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期，骨干教師必須在學(xué)校上一節匯報課或示范課，并進(jìn)取與教師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結成師徒對子，簽訂“師徒協(xié)議”，期末學(xué)校根據協(xié)議資料對師徒工作進(jìn)行全面考核，并評定等級予以獎勵。
�。ㄋ模└髂昙壝恐苤辽儆幸淮窝杏懡涣鲿r(shí)間，實(shí)行以年級為單位的團體備課，增進(jìn)平時(shí)的團體備課與教學(xué)研討。要求教師結合自我的研究專(zhuān)題，以新理念指導教學(xué)，提倡即時(shí)交流，教師之間相互聽(tīng)課，加強互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現自我發(fā)展。
堅持團體備課制度，同年級語(yǔ)、數學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級教師分單元進(jìn)行備課，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執教教師直接在書(shū)上寫(xiě)出教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設想，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣，教師只要把握好教材重點(diǎn)，理清教學(xué)思路即可，減去了原先那些煩瑣過(guò)程，體現教法的靈活性。
�。ㄎ澹┟繉W(xué)期結合教育教學(xué)實(shí)踐至少供給一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。
�。┟繉W(xué)期至少參與一個(gè)課題研究。
�。ㄆ撸┱堖M(jìn)來(lái)走出去
學(xué)校每學(xué)期結合當前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習的教師回校后要有成果匯報，或寫(xiě)學(xué)習心得，或上示范課，或作專(zhuān)題講座，或報教改提案，切實(shí)提高學(xué)習的成效。另外，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門(mén)，到兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，加強橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。
�。ò耍╇S堂聽(tīng)課
校長(cháng)、教導主任、教研組長(cháng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，研討教法和學(xué)法的改善辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節。
�。ň牛┏青l聯(lián)動(dòng)
xx年10月第二周開(kāi)始了每星期一個(gè)鄉鎮的送教下鄉活動(dòng)，按鄉鎮學(xué)校的不一樣要求分別向小學(xué)送出了由吳艷芬教師執教的六年級語(yǔ)文課《僅有一個(gè)地球》和教師執教的六年級數學(xué)《雞兔同籠》以及由教師執教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì )合作》；小學(xué)送去了由教師執教的二年級語(yǔ)文上冊《識七》和教師執教的六年級數學(xué)《雞兔同籠》。教師共同執教了以上課題，在互相切磋中，對課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認識。異常值得一提的是今年的送教下鄉活動(dòng)除了城鄉同上的語(yǔ)文、數學(xué)課外，我校還特地準備了一節由教師執教的“三生教育”觀(guān)摩課《學(xué)會(huì )合作》。這一活動(dòng)獲得了鄉鎮學(xué)校的一致認可，為鄉鎮學(xué)�！叭逃闭n堂教學(xué)起到了導向作用，促進(jìn)了我校及鄉鎮教師的課堂教學(xué)水平的提高。在送教下鄉活動(dòng)中，殷開(kāi)仙副校長(cháng)為鄉鎮教師作了“如何聽(tīng)評課，如何撰寫(xiě)評課稿”的專(zhuān)題講座，切實(shí)提高了鄉鎮教師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流、共同提高，從而縮小了城鄉差別。
教師個(gè)人校本研修工作總結4
20xx年的全員遠程教師培訓，為我們教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò )平臺，這次學(xué)習，更給我帶來(lái)了新的教學(xué)觀(guān)念。在這段時(shí)間的培訓學(xué)習中我通過(guò)看xxxx、聽(tīng)講座、看簡(jiǎn)報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學(xué)到了很多新知識，真是受益良多。
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習觀(guān)
作為一名工作了多年的教師，自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊，網(wǎng)絡(luò )知識比較缺乏，還需要自己不斷的學(xué)習學(xué)習再學(xué)習。范文寫(xiě)作而參加這次培訓，正是充實(shí)和完善自己的好機會(huì )。我覺(jué)得培訓真是內容豐富，形式多樣，。專(zhuān)題報告中教育專(zhuān)家的講座、一線(xiàn)教師的講座和各位老師圍繞專(zhuān)題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀，教學(xué)技藝的增長(cháng)。所以，這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一次培訓。
現代的社會(huì )要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒(méi)有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀(guān)念去教育現在的學(xué)生，那其結果必然是失敗。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。
二、開(kāi)拓了視野、增長(cháng)了見(jiàn)識
遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以在遠程研修的學(xué)習中，我一直是抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)過(guò)程。另外，參加培訓，使我對教科研方面的認識有進(jìn)一步提高，我會(huì )不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，入黨申請書(shū)跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
三、教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是必須的
培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、吸收，轉化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。展望未來(lái)，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)
開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣，使我煥發(fā)出無(wú)限生機。幾個(gè)月的學(xué)習，我感到更多的是責任，是壓力，更是無(wú)窮的動(dòng)力�？傊�，這次遠程研修學(xué)習活動(dòng)啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過(guò)程，養成學(xué)習實(shí)踐、反思和總結的習慣，要多學(xué)習，多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。
教師個(gè)人校本研修工作總結5
在這學(xué)期的時(shí)間里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養。
把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
一年來(lái)，我結合教育教學(xué)工作實(shí)際，堅持以校為本，互相交流，取長(cháng)補短，不斷養成自我學(xué)習與反思的習慣。做到了研修結合，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識，以研究的眼光反思、分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本進(jìn)行研修�，F作如下總結：
一、完善了研修計劃，養成習慣。上課前，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出了實(shí)效性、針對性，全面地調動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著(zhù)；每節課下來(lái)，結合學(xué)生課堂的表現，自己的教學(xué)設計，任務(wù)的完成，課堂教學(xué)等情況，寫(xiě)出教學(xué)隨筆，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮聽(tīng)評課的.作用，結合課堂上的細節和教學(xué)得失，和同事們交流討論，升華為教學(xué)經(jīng)驗理論。
二、平時(shí)堅持多讀教育教學(xué)著(zhù)作。尤其是在今年拜讀了新教育專(zhuān)家朱永新寫(xiě)的《新教育》一書(shū)后，體會(huì )到這本書(shū)帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)和震撼。作者博大的愛(ài)心，對教育工作的細心，以及對學(xué)生課余生活安排的良苦用心。都展示了一個(gè)教育家對于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”和“傾心”。
三、在校本研修活動(dòng)中，我們還要從其他方面提高自身的素質(zhì)。比如：第一是加強學(xué)習。只有學(xué)習，才能不斷進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)習成為提高自己的有效措施，讓學(xué)習成為我一生的精神財富，努力做一名學(xué)習型教師。所以，我就抽出工作之余來(lái)多讀書(shū)，多學(xué)習，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。第二是多寫(xiě)。每周堅持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì )，每一課后及時(shí)完成教學(xué)反思，也可以反思上節課存在的問(wèn)題，然后再找出好的方法解決問(wèn)題。本學(xué)期，本人能依據個(gè)人研修計劃，全面提高自身綜合素質(zhì)，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結合，不斷地提高教育理論和業(yè)務(wù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，使自己獲得更好的發(fā)展。在以后的校本研修中，我會(huì )繼續努力學(xué)習，并且加大校本研修的力度，爭取讓我的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
教師個(gè)人校本研修工作總結6
一、教學(xué)整體思路
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數學(xué)課程的基礎上，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民所必要的數學(xué)素養，以滿(mǎn)足個(gè)人發(fā)展與社會(huì )進(jìn)步的需要。具體思路：
弄清概念，掌握數學(xué)概念的內涵和外延及其表示方法。概念的內涵就是概念的本質(zhì)，概念的外延就是它所表達的對象。
牢固掌握定理、公式和法則。對重要的定理既能用文字語(yǔ)言敘述，又能正確地用圖直觀(guān)表示或用數學(xué)符號語(yǔ)言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用、不混淆、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進(jìn)行公式變形。
重視運算技能的過(guò)關(guān)。運算技能的強弱是對運用算法的熟練程度的反映�？朔䲡�(shū)寫(xiě)不規范、表述跳躍步驟而丟分的現象，嚴格遵循運算法則，消滅錯誤類(lèi)比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤。
二、教學(xué)計劃落實(shí)情況
本學(xué)期教學(xué)嚴格按照學(xué)期初制定的教學(xué)計劃實(shí)施，完成必修一、必修四的教學(xué)，必修一教學(xué)內容：
1、會(huì )求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集與交集；會(huì )求給定子集的補集；能使用Venn圖表達集合的關(guān)系及運算。難點(diǎn)：理解概念
2、理解對數的概念及其運算性質(zhì)，知道用換底公式；探索并了解對數函數單調性與特殊點(diǎn)；知道指數函數與對數函數互為反函數
3、對比指數函數、對數函數以及冪函數增長(cháng)差異；結合實(shí)例體會(huì )直線(xiàn)上升、指數爆炸、對數增長(cháng)等不同函數類(lèi)型增長(cháng)的含義
必修四教學(xué)內容：
1、了解任意角的概念和弧度制，能進(jìn)行弧度與角度的互化。任意角三角函數的定義誘導公式的探究。運用誘導公式。 三角函數的圖象及其性質(zhì)。函數思想。用參數思想討論圖象的變換過(guò)程。用三角模型解決一些具有周期變化規律的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)題抽象為三角函數模型
2、向量的概念。相等向量的概念。向量的幾何表示。向量加、減法的運算及幾何意義。向量數乘運算及幾何意義。平面向量基本定理。會(huì )用平面向量數量積的表示向量的模與夾角。
3、探索和交流，導出11個(gè)三角公式。難點(diǎn)：兩角差的余弦公式的探索與證明。以11個(gè)公式為依據，推導和差化積、積化和差等公式，會(huì )進(jìn)行三角變換。
現在教學(xué)內容僅剩必修四的第二章的向量?jì)热�，我們在教學(xué)安排上依據實(shí)際將必修四第一章第三章內容合并在一起，因為涉及的都是對三角函數公式的理解應用故放在一起，重在學(xué)生對公式的理解。
三、教學(xué)效果評估
通過(guò)這一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)，教學(xué)計劃穩步進(jìn)行，但由于受這一屆學(xué)生的理解能力的.影響，前期在學(xué)生數學(xué)思想的形成上，練習上安排時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，現學(xué)生基本數學(xué)思想基本已經(jīng)形成，教學(xué)回歸正常，教學(xué)計劃能按時(shí)完成，并留有一定復習時(shí)間。
四、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、學(xué)生對知識點(diǎn)的理解深度不夠，往往是老師課上講的這一類(lèi)題學(xué)生掌握，課下習題時(shí)，題型稍有變化，學(xué)生就無(wú)從下手。改進(jìn)方法：多引入習題的變形式，加大課下練習。
2、部分學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足，必須掌握的公式、定義不能掌握，在剩下時(shí)間里，加強公式定義的檢查力度，利用課前幾分鐘檢查學(xué)生記憶情況。
3、學(xué)生的運算能力較差，比較簡(jiǎn)單的計算往往也要花費很長(cháng)時(shí)間，而且最后還可能不準確。改進(jìn)方法：加強學(xué)生的能力培養，把必要計算還給學(xué)生，并且將一些解題技巧告知學(xué)生。
五、培訓學(xué)習與外校交流中獲得的信息
市級數學(xué)優(yōu)質(zhì)課時(shí)，講課老師將課堂交給學(xué)生，教師只提供教學(xué)思路，鑒于本屆學(xué)生實(shí)際，這種模式現在本年級不能完全實(shí)施，但仍有借鑒意義，表現在可以適當增加學(xué)生的參與性。
教師個(gè)人校本研修工作總結7
在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同仁們的熱心幫助下，本學(xué)年我開(kāi)展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以推進(jìn)新課程改革為重點(diǎn)，以校本研修為具體內容的研修活動(dòng)，把握教研方向，樹(shù)立教研新理念，通過(guò)以下一系列的活動(dòng)，完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。
一、提高認識，加強學(xué)習，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們必須更新教育理念，轉變教師角色，改進(jìn)教學(xué)方法，革新教學(xué)手段。因此我堅持每天都看教研論文和書(shū)刊，每學(xué)期至少聽(tīng)課15節，并作出評課意見(jiàn)，堅持每學(xué)期寫(xiě)一篇教研論文，每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例，節節課有反思，每一天記一張研修筆。記充分的把學(xué)、教、研結合起來(lái)，確立學(xué)、教、研相長(cháng)的學(xué)習工作觀(guān)。
二、同伴互助，師生交流，共同成長(cháng)
為了深化課改工作，加強同伴之間的互助，以及教師與教師、教師與領(lǐng)導間的`互動(dòng)，提高自己的綜合素養及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年我對教研組、學(xué)年、學(xué)科組組織教研活動(dòng)的能力和合作研究的意識有所加強，努力創(chuàng )建一種民主的研究氣氛，在課堂上采取 “溝通”、 “合作”、 “交流”、 “分享”。這樣，我們才能與學(xué)生零距離，才能在其樂(lè )融融中真實(shí)地感受到生命的多姿多彩，才能發(fā)現到其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有閃光之處，從而為他們的成功及時(shí)的助一臂之力。溝通著(zhù)、合作著(zhù)、交流著(zhù)、分享著(zhù)，是一種快樂(lè )。而學(xué)生學(xué)習方式的轉變，也必然會(huì )促進(jìn)
學(xué)生的學(xué)習興趣。教師不再是傳統意義上的“淚始干”的充滿(mǎn)獻身精神的蠟燭，而是寄語(yǔ)教師在課改中與學(xué)生同成長(cháng)。特別是在課改中，完成一個(gè)教書(shū)匠到一個(gè)研究者的轉型。體驗做一個(gè)研究者，把原來(lái)平凡的教學(xué)當作是一向研究，難道不令人快樂(lè )嗎？為了每位學(xué)生的發(fā)展，懷著(zhù)這樣一種神圣而光榮的使命，用自己的實(shí)踐去理解課改理念，快樂(lè )與課改同在，與我的成長(cháng)同在。
這一學(xué)年，在同伴互助，專(zhuān)家引領(lǐng)下，取得了一定成績(jì)。但是，還有很多薄弱環(huán)節需要完善，需要學(xué)習。以后我要堅持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實(shí)驗上，參加多種培訓和課堂教學(xué)改革的研究工作。將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，開(kāi)拓進(jìn)取，改革創(chuàng )新，大膽嘗試，爭取把研修工作做得更好。
教師個(gè)人校本研修工作總結8
教師個(gè)人校本研修工作總結
隨著(zhù)教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風(fēng)，我校今后教科研工作的重點(diǎn)也隨之轉移到課堂教學(xué)改革方向上來(lái)。學(xué)期初學(xué)校領(lǐng)導班子多次研究、論證，決定下大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，整個(gè)三月份的教科研工作就是圍繞著(zhù)這個(gè)主題開(kāi)展的。下面，就三月份教科研的主要工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧，同時(shí)，談一點(diǎn)兒對今后工作的設想。
一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作
三月份在學(xué)校領(lǐng)導班子的共同努力下，在廣大教師的大力支持下，教科研方面做了以下幾個(gè)方面的工作。
�。�1）根據學(xué)校的總體工作計劃，制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計劃，同時(shí)各教研組及教師個(gè)人制定了相應的工作計劃。值得一提的是，音體美教師也制定了相應的校本研修計劃。
�。�2）根據教育局“效益年”精神，制定了我校的“效益年”實(shí)施方案；
�。�3）整理匯編了老師寒假讀書(shū)報告、電影觀(guān)后感、以及人文經(jīng)典讀書(shū)體會(huì )；
�。�4）根據校領(lǐng)導班子的決定，在廣泛征求各教研組及學(xué)年組組長(cháng)意見(jiàn)的情況下，確立了課堂教學(xué)改革的基本方向，同時(shí)出臺了《課堂教學(xué)改革的基本設想》，并對教師進(jìn)行了培訓。在這個(gè)基本設想中，對課堂教學(xué)改革的基本方式進(jìn)行了闡述，即以“學(xué)案”替代“教案”，一字之差，體現的確是兩種根本不同的教育教學(xué)理念，前者是以尊重學(xué)生的主體性為基本要求的20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結20xx最新教師個(gè)人校本研修工作總結。同時(shí)對“學(xué)案”的結構和生成過(guò)程進(jìn)行了較為詳細的說(shuō)明。本月中旬，又對學(xué)案的生成過(guò)程進(jìn)行了補充說(shuō)明，從本周開(kāi)始已經(jīng)執行該《說(shuō)明》的要求；
�。�5）加強了對集體備課的檢查和指導。各級在一線(xiàn)教學(xué)的領(lǐng)導都能夠積極參與每周三的集體備課，做出了一個(gè)好的帶頭作用。各教研組組長(cháng)認真負責，組員積極參與，形成了一種團結緊張、積極向上的新氣象；
�。�6）號召同志們積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，并每月上交一份讀書(shū)報告，在八中中進(jìn)行交流；
�。�7）經(jīng)班子集體研究決定，并廣泛征求各教研組、學(xué)年組的意見(jiàn)，制定了《學(xué)生學(xué)業(yè)考評辦法》（試用），并從本月開(kāi)始試行；
�。�8）積極配合教導處開(kāi)展新課堂教學(xué)改革的研討活動(dòng)，在交流中不斷改進(jìn)我們的工作。
2、工作中值得發(fā)揚的地方
�。�1）絕大多數教師能夠將此次課堂教學(xué)改革做為自己的主要工作，積極響應學(xué)校的號召，認真執行學(xué)校的各種方案、要求。新的教學(xué)方式給教師帶來(lái)了更高的要求，同時(shí)也增加了一定的工作量。過(guò)去也許一天就可以備完一周的“教案”，今天也許一天只能備一個(gè)“學(xué)案”，在這一點(diǎn)上，無(wú)形中就增加了很多的工作量。對此，雖然有些抱怨的聲音，但還是認真的按著(zhù)要求完成了。抱怨是可以理解的，就算做是一種休息吧。
�。�2）研修計劃，特別是反思，充分的體現了課堂教學(xué)改革的'要求。反思中的每一個(gè)字眼都緊緊的與現行的課堂教學(xué)方式相聯(lián)系，同時(shí)基本上杜絕了抄襲的現象，雖然每一篇反思都不長(cháng)，但很實(shí)際，希望能夠繼續發(fā)揚。
�。�3（20xx年 手術(shù)室護理年終工作總結））研究課堂教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì )，已經(jīng)開(kāi)始逐漸的形成風(fēng)氣。望同志們繼續努力，發(fā)揚這種精神；
�。�4）新的教學(xué)方式在部分學(xué)科那里，已經(jīng)有了雛形，并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問(wèn)題
�。�1）工作中，細節方面還有很大的欠缺，對于新課堂教學(xué)方式實(shí)施的細節方面研究的還很不夠，存在著(zhù)諸多的問(wèn)題；
�。�2）部分教師的思想觀(guān)念還有待進(jìn)一步轉化，擔心很多，由此而束手束腳，患得患失。極個(gè)別同志甚至多少有那么一點(diǎn)抵觸情緒，課堂教學(xué)改革，確實(shí)加大了老師們的工作量，這一點(diǎn)大家都看在眼里，但是不能因為工作量的增加，我們的工作就不做了，也就不要求進(jìn)步了，我們的學(xué)校也就不發(fā)展了。因此，還是希望有這樣那樣想法的同志，能夠拋卻雜念，振奮精神，克服眼前的困難，與大家一道將課堂教學(xué)改革的這項重任共同承擔向來(lái)。多一副肩膀，每個(gè)人就少一點(diǎn)負擔。
�。�3）教育教學(xué)活動(dòng)的反思、總結還是不夠及時(shí)，也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學(xué)水平出發(fā)，積極、及時(shí)、深刻的反思自身的教育教學(xué)活動(dòng)；
�。�4）教師之間的交流是否能夠一些，不要僅限于集體備課，也不要僅限于本學(xué)科，要勤交流，多交流，廣交流。
二、四月份工作設想
今后一個(gè)時(shí)期，學(xué)校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實(shí)際，大力開(kāi)展課堂教學(xué)方式的改革，基本模式是“以互助自修反思為主，觀(guān)摩專(zhuān)家引領(lǐng)為輔”，我們的目標是“發(fā)揮集體的力量，以集體備課為主要手段，提高課堂教學(xué)效率，爭取探索出一套有特色的課堂教育教學(xué)模式�！�
�。�1）進(jìn)一步完善“學(xué)案”。各教研組根據各自學(xué)科的特點(diǎn)，認真的總結一下前一段時(shí)間“學(xué)案”使用情況，那些是可取的，那些是需要改進(jìn)的，如何改進(jìn)等，并積極的著(zhù)手改進(jìn)。能否根據不同的課型，設計出不同的“學(xué)案”，如“起始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等，在這方面是否能夠下一點(diǎn)功夫；
�。�2）政治、歷史、生物、地理、物理等學(xué)科，新的課堂教學(xué)形式已經(jīng)有了長(cháng)
足的進(jìn)步，下一步建議從兩個(gè)方面著(zhù)手工作。其一，就是完善“學(xué)案”，使得“學(xué)案”更加適合于學(xué)生的學(xué)習，更有利于指導學(xué)生學(xué)會(huì )“學(xué)習”，更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，更有利于學(xué)習成績(jì)的大幅度提高。其二，就是認真的分析研究“學(xué)案”教學(xué)下的課堂結構，使得課堂結構更加緊湊，更加有效。
�。�3）語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，特別是英語(yǔ)，由于學(xué)科的特點(diǎn)，進(jìn)展比較慢，因此，下一步的重點(diǎn)工作仍然放在如何設計出既符合本學(xué)科特點(diǎn)，又有利于學(xué)生學(xué)習的“學(xué)案”上，同時(shí)加大對學(xué)案使用的研究力度。
�。�4）各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；
�。�5）請各教研組對三月份的課堂教學(xué)改革做一個(gè)總結分析，尋找問(wèn)題的癥結，并對下一步工作提出你們的建議；
�。�6）建議從下周開(kāi)始，每個(gè)教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學(xué)“研討課”，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式。聽(tīng)課、研討、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，給我們的課堂注入的活力，取得更大的效益；
�。�7）建議老師們多瀏覽一下我們的，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考。會(huì )后，將在中發(fā)一個(gè)專(zhuān)題帖子，名稱(chēng)就叫“課堂教學(xué)改革大家談”，希望老師們去那里暢所欲言，交流思想。
我們的一只腳已經(jīng)踏進(jìn)了課堂教學(xué)改革的戰場(chǎng)，我們面對的是八中前所未有的挑戰，也是前所未有的機遇，我們沒(méi)有退路。因此，再一次請同志們認真地思考本次課堂教學(xué)改革的意義，放下一切包袱，下定決心，戰勝一切困難，堅定不移的把這場(chǎng)事關(guān)八中命運的課堂教學(xué)改革進(jìn)行到底。
教師個(gè)人校本研修工作總結9
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的職責和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習者，學(xué)習是教師的畢生必修課。不進(jìn)則退，隨著(zhù)現代教育的發(fā)展，時(shí)期對教師的要求愈來(lái)愈高，為了提高教師的師德素養和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校展開(kāi)了一系列的校本培訓。
這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺，增進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。在這一學(xué)年的時(shí)光里，我認真進(jìn)行著(zhù)研修，從自我的教育教學(xué)中尋覓突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現將其總結以下：
一、端正思想，高度重視。
在校本研修期間，本人是以進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛苦的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為氣力的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是由于我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現。
我很珍惜校本研修的機會(huì )，即便會(huì )遇到困難，也在所不辭，即便很辛苦，也不抱怨，不畏縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的進(jìn)程中嚴格依照計劃來(lái)實(shí)行，不論是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都用心參與其中，盡最大的潛力去完成，從不由于私事而耽誤研修的進(jìn)展。
二、團隊攜手，共同進(jìn)步。
校本研修是集大眾和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的氣力是微不足道的，只有群策群力，群策群力才能
到達必須的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的大眾活動(dòng)都不可缺一，大眾備課，大眾評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)大眾中找到靈感，搜集智慧，是我的榮幸。
三、刻苦研究，激流勇進(jìn)。
�。ㄒ唬┞�(tīng)課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的`一項工作。每周一至兩節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，全部研修階段聽(tīng)課共二0節。聽(tīng)評課除在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車(chē)”教學(xué)活動(dòng)、校際賽教、交換學(xué)習，另外還在組里的大眾活動(dòng)入耳課，每位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。
在聽(tīng)課的進(jìn)程中需要敏銳的眼光，敏銳的眼光能夠發(fā)現他人有的而自我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，也能夠發(fā)現自我有的而他人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交換，促使雙方都得到進(jìn)步。
�。ǘ┙虒W(xué)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課，都會(huì )靜下心來(lái)對自我的課堂來(lái)一次深入的反思，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每節課都會(huì )做不一樣層次、不一樣深度的反思，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行動(dòng)等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)貯存。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò )遠程研修
網(wǎng)絡(luò )遠程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式，在一個(gè)平臺上，我們能夠逾越時(shí)空交換經(jīng)驗，獲得知識，交換環(huán)境簡(jiǎn)單自在，我很喜
歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線(xiàn)研修學(xué)習：陜西省中小學(xué)教師遠程培訓；陜西省中小學(xué)班主任遠程培訓。在這些次的校本培訓與研修進(jìn)程中，主要有以下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┱n程總學(xué)習時(shí)光很多于200小時(shí)。
�。ǘ┩瓿蓛蓚�(gè)學(xué)習回顧題。
�。ㄈg覽所有簡(jiǎn)報。
�。ㄋ模┩瓯惧X(qián)研修總結；觀(guān)看所有視頻答疑。
四、收獲與體會(huì )。
經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習，我深深感到自我在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感遭到教育的復雜。教學(xué)裝備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒(méi)有提升，是全部農村教育落后的根本，真期望在不久的將來(lái)農村教育會(huì )有天翻地覆的變化，我會(huì )一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上。
教師個(gè)人校本研修工作總結10
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
1開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的.各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
09年的7月27日至8月7日，短短的十余天的時(shí)間，卻讓我這個(gè)在教育
戰線(xiàn)上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化。以往的多次培訓，主講的口若懸河，聽(tīng)講的昏昏欲睡，而且晚來(lái)早走者、竊竊私語(yǔ)者、借故請假者、不管不問(wèn)者大有人在。培訓結束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬(wàn)事大吉了。而本次培訓卻截然不同，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無(wú)怨言，準時(shí)到達培訓地點(diǎn)，安靜認真地觀(guān)看視頻，及時(shí)仔細的做好筆記，積極熱烈地討論，精心地鉆研課標，爭先恐后地完成作業(yè)，毫無(wú)保留的在線(xiàn)研討，收獲都非常大。
對于我來(lái)說(shuō)，感受最深的方面是每節課后的教學(xué)反思。是否反思，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華；是否反思，決定了你教的學(xué)生是考試機器、書(shū)呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才；是否反思，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……
教師個(gè)人校本研修工作總結11
這次我參加了全國中小學(xué)教師繼續教育暑期網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培訓。通過(guò)這次培訓學(xué)習，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學(xué)到了很多的新知識把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)遠程學(xué)習，我提高了教學(xué)理論
作為一名中學(xué)音樂(lè )教師，有機會(huì )參加這次培訓，有機會(huì )來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、通過(guò)遠程學(xué)習，我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠程學(xué)習，講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。
三、通過(guò)遠程學(xué)習，我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程培訓的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的'，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠程學(xué)習，反思自我
1、缺乏創(chuàng )新。通過(guò)培訓，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng )新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面，一名合格的教師，光會(huì )教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著(zhù)教育特長(cháng)型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動(dòng)的控制執行環(huán)節上。
3、反思責任
作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
不過(guò)，由于研修時(shí)間不長(cháng)，對專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，加上快進(jìn)入復習階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性強的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè )教學(xué)工作中，我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學(xué)音樂(lè )教師。
教師個(gè)人校本研修工作總結12
今上午視頻觀(guān)摩了魯老師的兩節課，第一節聽(tīng)說(shuō)課，第二節讀寫(xiě)課。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，豐富的面部表情，地道流利的口語(yǔ)，幽默詼諧的語(yǔ)言，靈活多樣的教法，是整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，聽(tīng)這樣的課真是一種享受，值得我們教師來(lái)學(xué)習和借鑒。
鼓勵學(xué)生勤動(dòng)手，多參與，積極創(chuàng )新，加強交流與合作，使英語(yǔ)課堂真正互動(dòng)起來(lái)。教學(xué)有法，教無(wú)定法，魯老師的課耐人尋味。
然而，在當前我們學(xué)校開(kāi)展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學(xué)生、課堂也發(fā)生了相應的變化。
一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”，教師是課堂的組織者，是導演，指導學(xué)生按照精心設計教學(xué)目標，設計思路，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)內容。
二、學(xué)生角色的.變化；學(xué)生不再是“聽(tīng)眾”。學(xué)生成為課堂的主體，活動(dòng)的執行者，在學(xué)習過(guò)程中按照教師的指令，小組長(cháng)的安排，有序的進(jìn)行學(xué)習環(huán)節，激烈的競答，教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，語(yǔ)言的不斷利用，即培養了學(xué)生語(yǔ)言運用能力，也激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學(xué)生知識的超市。在課堂上學(xué)生可以自由獲取知識，教室成為開(kāi)放的課堂、自主的課堂、情感宣泄的課堂、高效求知的課堂。
四、課堂上不再是語(yǔ)言的簡(jiǎn)單重復，而是學(xué)生運用知識自由發(fā)揮的活動(dòng)過(guò)程，是語(yǔ)言不斷運用和能力拓展的過(guò)程。
五、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律。學(xué)生團結互助，積極上進(jìn)，學(xué)習熱情高漲。課堂教學(xué)，小組合作，高效學(xué)習的探究，是我們教改教研的主課題。
教師個(gè)人校本研修工作總結13
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習，以適應一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)年，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養成自我學(xué)習與自我反思的習慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階，現總結如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )，在學(xué)習中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養。
開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
1 、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
1 、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的'重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調整教學(xué)策略；課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師個(gè)人校本研修工作總結14
本學(xué)期，我著(zhù)重從德育出發(fā)，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄提高自己的理論素養
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽(tīng)節課程之后，會(huì )大家共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、積極聽(tīng)課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多"第一手材料"，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的'調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交，
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(cháng)自己的見(jiàn)識，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書(shū)育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》等規章，把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái)，能夠做到遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
教師個(gè)人校本研修工作總結15
通過(guò)對《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》的研讀學(xué)習，我認真制定了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)研修三年計劃。
一、指導思想
以《規劃綱要》為指導，堅持面向未來(lái)、面向世界、面向現代化，堅持改革創(chuàng )新精神，著(zhù)力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì)，著(zhù)力提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，使自己成為開(kāi)拓型、研究型、創(chuàng )新型的適應新形勢下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。
二、研修時(shí)間
20xx年——20xx年。
三、研修目標
我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語(yǔ)新課標對我們高中英語(yǔ)教師提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：
1、轉變教育理念，迎接新的挑戰
首先，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認識高中英語(yǔ)課程的目標與定位。長(cháng)期以來(lái)，我們高中英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著(zhù)高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績(jì)。因此，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語(yǔ)言對青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用�！陡咧杏⒄Z(yǔ)課程標準》明確指出：“高中階段的外語(yǔ)教育是培養公民素質(zhì)的重要過(guò)程，它既要滿(mǎn)足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿(mǎn)足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養的要求。因此，高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì )意義”。從這里可以看出，新課程要以培養學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng )新精神為目標，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
其次，教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)。我們教師首先要轉變角色，重新認識師生關(guān)系。過(guò)去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著(zhù)自己轉。教師是知識的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵他們的創(chuàng )新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要。
新課程對學(xué)生提出了綜合語(yǔ)言運用能力的級別目標，對教師來(lái)說(shuō)，具有很大的挑戰性。這個(gè)綜合性的目標包括語(yǔ)言知識，語(yǔ)言技能，文化意識，情感態(tài)度與學(xué)習策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力，因為教師綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的提高與新課程目標的實(shí)現。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運用能力，學(xué)習新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習策略與文化意識，通過(guò)由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的形成。
2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學(xué)習的理念，不斷更新知識結構，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識能力，以適應現代社會(huì )發(fā)展對英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習的理念實(shí)際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識，主要表現在：
首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)教師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷發(fā)展，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng )造性、激勵個(gè)人成長(cháng)愿望、有益于傳授主要知識和培養課堂技能，養成教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。以高標準進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的'專(zhuān)業(yè)判斷力，使英語(yǔ)教師更加專(zhuān)業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機會(huì )。那么受益的學(xué)生就遠不只一堂課、一個(gè)班級。
自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新，那么英語(yǔ)教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級、學(xué)生的不同而變化。這就意味著(zhù)要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無(wú)形中培養了教師終身學(xué)習、終身發(fā)展的意識。英語(yǔ)教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導課堂教學(xué)、拓寬自己專(zhuān)業(yè)眼界的機會(huì )。因為無(wú)論一個(gè)教學(xué)過(guò)程多么好，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。
分析自己的教學(xué)經(jīng)驗，寫(xiě)教后感，有規律地反思成功或失敗的經(jīng)驗。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習之間的關(guān)系，以開(kāi)放的心態(tài)對待創(chuàng )新，把學(xué)生的需要與長(cháng)期的教學(xué)目標結合起來(lái)。一旦養成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰自己，發(fā)展自己，從而把專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當作自己的責任。
挖掘學(xué)生和當前語(yǔ)言教學(xué)的知識深度、開(kāi)拓他們知識的內容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域，所以英語(yǔ)教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專(zhuān)業(yè)人文知識，同時(shí)還要了解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)創(chuàng )新，通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué)，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺(jué)養成終身研究的習慣。
英語(yǔ)教師要不斷分析、評價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課，以類(lèi)似的研究強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我知識，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習者的身份繼續發(fā)展自己。同時(shí)，做新教師的良師、參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀(guān)察幫助自己做自我評價(jià)，或學(xué)習其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗的教師。從而提倡內部合作與團隊精神，實(shí)現跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。
總之，語(yǔ)言習得是終身的過(guò)程，教師應成為終身學(xué)習的榜樣。向學(xué)生展示自己的語(yǔ)言能力，讓他們效仿或超越自己；并終身致力于提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言的技能。
3、根據新課標要求，轉變日常教學(xué)工作方式
首先，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng )造空間，新課標背景下課堂模式從過(guò)去以教師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采用師生互動(dòng)的課堂模式，提倡開(kāi)放性的學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)習，營(yíng)造平等，民主，寬松的學(xué)習氣氛。過(guò)去，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景，而新課程標準強調教師，學(xué)生，內容，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨立思考的基礎上進(jìn)行合作學(xué)習，改接收式學(xué)習為探究式學(xué)習。
其次，要在整體教學(xué)計劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中”的思想。學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)不容易，遇到困難式不可避免的。我們應該在學(xué)習中注意培養學(xué)生克服困難的信心與決心，以及有效的學(xué)習策略與方法。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì )活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野，培養他們跨文化交際的能力。
另外，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對我們大多數教師來(lái)說(shuō)，任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物，需要我們去學(xué)習它，了解它與運用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習動(dòng)力與動(dòng)機，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現教學(xué)的成果。要使學(xué)生了解外語(yǔ)學(xué)習要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語(yǔ)言做事件的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力，并且知道學(xué)是為了用。
還有，要建立多元化與多樣性的評價(jià)體系，體現學(xué)生在評價(jià)中的主體地位。提倡形成性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合，既關(guān)注結果，又關(guān)注過(guò)程，以形成性評價(jià)為主。形成性評價(jià)有多種方式，如課堂學(xué)習活動(dòng)評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動(dòng)參與點(diǎn)評，學(xué)習效果自評，平時(shí)檢測等。每個(gè)學(xué)生的認知風(fēng)格，學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。教師要根據學(xué)生的差異采取適當的評價(jià)方式，設計出不同層次的評價(jià)目標，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓水平不同的學(xué)生都能體驗成功。
最后，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展，隨現代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )世界的發(fā)展，我們英語(yǔ)老師也要善于運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)；這樣會(huì )使課堂更加生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養他們直接使用英語(yǔ)表達思想的能力。因此，英語(yǔ)教師不僅要鼓勵學(xué)生借助廣播電視、英語(yǔ)報刊以及網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行自主學(xué)習，還要廣泛利用開(kāi)發(fā)各種教育資源，努力為學(xué)生創(chuàng )造更好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境
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