二年級班主任個(gè)人工作總結（通用8篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的二年級班主任個(gè)人工作總結（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級班主任個(gè)人工作總結1
時(shí)光飛逝，轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，有苦也有樂(lè )。面對那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中呢？這是我所思考的�，F將本學(xué)期的班主任工作總結如下：
一、積極營(yíng)造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。
學(xué)生是班級的主人，學(xué)習的主人。營(yíng)造民主、平等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習的基礎。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表
自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng )新思維，使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，個(gè)性得到充分的張揚。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。
二、真誠、耐心，培養學(xué)生良好的習慣。
低年級學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我碰到的首要問(wèn)題。我認為，好習慣受用一生，良好的習慣是學(xué)習的基礎，對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好的習慣顯得尤為重要。因而，在了解學(xué)生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的`學(xué)習、生活環(huán)境。如：衛生方面，每天放學(xué)值日生自覺(jué)去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。我利用班會(huì )課讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些；我平時(shí)嚴格要求自己，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生，感染學(xué)生。同時(shí)我清醒地認識到無(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要反復提醒，要有足夠的耐心、誠心引導學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。
三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，多鼓勵學(xué)生。
每個(gè)孩子都有思想的，活生生的生命個(gè)體，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話(huà)，平等地進(jìn)行交流，設身處地為他們著(zhù)想，認真傾聽(tīng)孩子的聲音，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè )。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。學(xué)生有困難，我總愿意為他們分擔，我要告訴我的學(xué)生，無(wú)論是誰(shuí)遇到了困難，都會(huì )希望得到幫助或者安慰，同學(xué)之間更應該培養這樣的氛圍。因此，學(xué)生也會(huì )經(jīng)常跟我聊聊“家�！�，告訴我身邊發(fā)生的好事、壞事、開(kāi)心事、傷心事。我也很樂(lè )意與其分享咱們身邊的小故事。
四、切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。通過(guò)主題班會(huì )課、安全課、黑板報等形式增強學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防范能力。密切與家長(cháng)聯(lián)系，做好安全動(dòng)員工作。學(xué)生由家長(cháng)接送的，家長(cháng)就要準時(shí)到校并對其孩子做好安全教育，學(xué)生也應在校園內等待，而不得外出校門(mén)到處亂竄。家長(cháng)需要自己子女自行回家的，那更應做好安全教育工作，每天提醒學(xué)生單獨回家該注意些什么，并叮囑其放學(xué)就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內也要學(xué)生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險行為，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面我盡量鼓勵學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。培養學(xué)生出黑板報。衛生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。
小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆”愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，我會(huì )在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
二年級班主任個(gè)人工作總結2
在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們共同走過(guò)的二年級下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(cháng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì )了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的教師，作為孩子們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是發(fā)自?xún)刃牡男牢��；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只要用心去愛(ài)孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛(ài)與尊重。而這種愛(ài)將增強團體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的，可是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、將安全教育放在首位。
結合學(xué)校開(kāi)展的要求開(kāi)展安全教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結合火災地震逃生演習，組織學(xué)生在演習中學(xué)會(huì )逃生，學(xué)會(huì )保護自我，關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，將上下學(xué)安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學(xué)生養成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養。
英國哲學(xué)家艾蒙斯說(shuō)過(guò)“習慣不是最好的仆人，就是最好的主人�！焙昧晳T讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀，也讓孩子受益終生。我覺(jué)得培養良好習慣的關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級構成了良好的班風(fēng)，學(xué)生在各方面都會(huì )得到提升。
各種習慣的養成是構成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，比如學(xué)習習慣、行為習慣、衛生習慣等。將好習慣的培養落實(shí)到每一天中，以?xún)焊璧男问阶尯⒆觽兠恳惶煸缟献x兩遍，熟記于心，做得好的將得到表?yè)P�！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。鈴聲響，快站隊，立志不能忘，嘴唇緊緊閉，眼睛看前方，身體比比直，比比誰(shuí)最棒！”“好習慣天天有，星期二，友好相處日。不說(shuō)臟話(huà)不打架，友好相處，互相幫忙，同學(xué)情深，開(kāi)心相伴�！蔽視�(huì )根據班上出現的不良風(fēng)氣和不好習慣定兒歌進(jìn)行修訂。
在學(xué)習上，給他們講方法，養成他們自我動(dòng)手動(dòng)腦的習慣。同時(shí)，開(kāi)展小組互助和“小教師手拉手”互助活動(dòng)，利用課間、放學(xué)后、周末時(shí)間，讓優(yōu)生對差生進(jìn)行輔導，包括聽(tīng)寫(xiě)生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情景。如果差生在考試中取得提高，優(yōu)生和差生都會(huì )得到獎勵，這樣一來(lái)，孩子們的興趣高漲。在清潔衛生習慣的培養上，作為教師，我首先以身作則，每次進(jìn)教室只要看見(jiàn)地上有垃圾，我就會(huì )親自撿起來(lái)，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空，我還會(huì )到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每周進(jìn)行小組評比，對衛生、安全、禮貌、學(xué)習進(jìn)行綜合評比，表現好的小組同學(xué)都會(huì )得到獎勵。這樣一來(lái)調皮生、后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，并且只要稍稍努力就不必須是隊里最終的一名。并且自我的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動(dòng)力。每周表?yè)P五到六個(gè)在各方面有所提高的同學(xué)，他們分別得到表?yè)P信。
三、發(fā)展孩子的本事，培養小干部。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班團體，首先要建設好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級管理，在實(shí)踐中逐步積累管理經(jīng)驗，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導。低年級孩子的行為本事都處于不穩定狀態(tài)，可是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個(gè)成績(jì)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子，在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學(xué)校開(kāi)展的“職責感小公民”培養方案，將班務(wù)工作落實(shí)到每個(gè)孩子身上，逐層細化分工，層層管理，職責到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團體凝聚力強。
不管哪一位班干部，我都在鼓勵的同時(shí)嚴格要求，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和職責感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自我良好的形象，讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們，要想做到這樣，并不是你當值日班長(cháng)這一天，而是要靠平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。為了到達這個(gè)目的，孩子們都盡力做到最好。
在一學(xué)期中，我做得還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，所以才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，能夠說(shuō)班主任工作是任重道遠�？偠灾�，班主任的工作每一天都是新的，每一天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長(cháng)，補自我之短，努力將班級管理工作做的更完善。
四、和家長(cháng)成為朋友。
我認為和家長(cháng)的'溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自我的，孩子是家長(cháng)的。這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，可是，在工作中，并不是遇到困難后把問(wèn)題都推給家長(cháng)，把孩子也茫然的推給家長(cháng)。因為經(jīng)過(guò)多年的教育工作使我懂得了，學(xué)生最瞧不起找家長(cháng)的教師。把問(wèn)題交給家長(cháng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(cháng)交朋友是因為我們家長(cháng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自我的孩子的，但愛(ài)的方式不一樣就能導致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃：讓家長(cháng)給班主任介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷，談?wù)剬⒆拥慕逃谕�。以幫忙我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。
此刻的孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，還有一些孩子，和爺爺奶奶住在一齊，異常受寵愛(ài)，爸爸媽媽也奈何不得，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……家長(cháng)每次介紹的情景都讓人覺(jué)得不是同一個(gè)孩子。并且最?lèi)?ài)說(shuō)的就是：教師，您說(shuō)的話(huà)他們才會(huì )聽(tīng)。于是我結合語(yǔ)文、思品課本，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們既要愛(ài)班團體，與同學(xué)友好相處，還要明白爸爸媽媽的付出，進(jìn)行感恩的教育。
五、愛(ài)心、細心、耐心對待每個(gè)孩子。
對孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好動(dòng)，一言一行，處處充滿(mǎn)著(zhù)童真童趣。低年級的孩子對教師有著(zhù)異常的親近感，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)教師轉，告訴你今日誰(shuí)又給買(mǎi)了新衣，誰(shuí)又送給他什么禮物，或是強制的給你塞個(gè)自我喜歡吃的東西，讓你感受到他們對你的愛(ài)。我也很習慣在課后把孩子叫到自我身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰(shuí)又有提高了！告訴他今日做的事錯在哪里。在這種簡(jiǎn)便的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會(huì )很好。班主任對孩子，應當是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來(lái)要求他們。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就在心里對自我說(shuō)：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量耶是無(wú)窮的。所以對孩子，你必須不要吝嗇你的表?yè)P，它會(huì )讓你有意想不到的收獲。教室里，我專(zhuān)門(mén)精心設計了一個(gè)“比比誰(shuí)最棒”的表?yè)P欄。在平時(shí)，我經(jīng)過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的提高都及時(shí)表?yè)P和鼓勵，并給他們加星，這極大的提高了孩子們的進(jìn)取性。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！教師越來(lái)越喜歡你們了……愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生，讓孩子們感受到你的愛(ài)心，細心的了解孩子們的所思所想，對每一位孩子都要有耐心，異常是那些表現不怎樣樣的孩子。
作為一名班主任，我始終把工作的職責感放在第一位。愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是45份純真的愛(ài)。當你被學(xué)生圍著(zhù)歡樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那歡樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血�？墒�，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著(zhù)是美麗的！在以后的工作中，我將不斷摸索，不斷提高。
二年級班主任個(gè)人工作總結3
本學(xué)期我擔任二（2）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級學(xué)習環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我著(zhù)重加強對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì )，朝會(huì )，午會(huì )，結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀、誠實(shí)守信，逐步養成良好的行為習慣，通過(guò)開(kāi)展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動(dòng)，增強學(xué)生的安全意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。開(kāi)展“紅巖魂，心系奧運”讀書(shū)系列活動(dòng)，組織學(xué)生談體會(huì )，寫(xiě)感受。
培養學(xué)生遵守紀律的習慣。本學(xué)期，我根據學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會(huì )課和品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，并實(shí)行班干部分工負責，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀律，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有幾個(gè)紀律觀(guān)念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。
培養學(xué)生文明禮貌的'習慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范，衣著(zhù)整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣�，F在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì )課文中角色的思想感情。這樣，既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養了學(xué)生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學(xué)期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì )議，對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學(xué)中威信也高，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。我要教好學(xué)生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)協(xié)助，及時(shí)交換意見(jiàn)，發(fā)現學(xué)生有不良思想傾向和錯誤舉動(dòng)，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
我今后還要繼續加大學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作的力度，力爭在下一個(gè)學(xué)期有更在的改觀(guān)。
二年級班主任個(gè)人工作總結4
學(xué)期已結束，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自我收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下頭就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育職責更重。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！苯處煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子，影響尤為突出。所以，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自我，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)多謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是理解各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。所以我利用每周一的班會(huì )，在班會(huì )課上做相應的安排。我利用班會(huì )課，和小朋友們開(kāi)展各種活動(dòng)：母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽或奶奶送份節日的祝�；驇退麄冏骷檬�；開(kāi)展以“爭做禮貌禮貌小標兵”為教育主題開(kāi)展了活潑生動(dòng)的主題班會(huì )；把班級分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生在互助小組中經(jīng)過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫忙，取長(cháng)補短，共同提高。
三、加強班級管理，培養學(xué)生本事
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生本事呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的本事。所以嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛生。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情景。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過(guò)提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會(huì )采取小小的懲罰，比如在他跑得滿(mǎn)頭大汗的時(shí)候，我會(huì )請他回到自我的座位上休息，當然不忘對他說(shuō)“能夠預習下節課要上的資料”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會(huì )請他來(lái)幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個(gè)方式讓他手不閑著(zhù)，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì )幫教師做事”這樣做的目的是讓孩子體會(huì )到有所作為的歡樂(lè )，從而進(jìn)行禮貌的`課間活動(dòng)。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自我，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速歡樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班級博客這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生在學(xué)校的表現拍成照片發(fā)在網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到，學(xué)生的反應熱烈。
4、特殊學(xué)生的教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些，常此以往，定會(huì )拖班級的后腿。所以，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一齊做。當然課間的時(shí)間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動(dòng)情景。所以大多數情景是在放學(xué)之后，單獨留下幾個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習。主要是幫忙他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會(huì )和他們明確回家作業(yè)的要求。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很?chē)乐�，坐立姿勢也不端正，針對這種情景，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別異常調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進(jìn)
孩子的教育離不開(kāi)教師和家長(cháng)的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能經(jīng)過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，在本學(xué)期中，主動(dòng)與家長(cháng)們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
二年級班主任個(gè)人工作總結5
在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(cháng)和社會(huì )的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也只是做了班主任該做的工作。
至于我管理班級，沒(méi)有太多經(jīng)驗，在領(lǐng)導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì )：
1、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于二年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
2、細處關(guān)愛(ài)，愛(ài)中有嚴
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！我常想，一個(gè)二年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，和他們一起做游戲，。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會(huì )獎勵他們小花，口頭表?yè)P，有時(shí)會(huì )摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
3、具體要求，指導到位
兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。如果不考慮學(xué)生的認知能力，在教師沒(méi)講清或學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下，就讓學(xué)生去完成某項任務(wù)，學(xué)生們只能是瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)你，不知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的要求并根據要求去出色地完成任務(wù)呢？
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位。
比如洗抹布，我通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒(méi)洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì )這樣呢？是因為孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。
針對這種情況，我專(zhuān)門(mén)找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功�，F在再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛生、物品擺放等工作，只要把要求的細節說(shuō)到位，小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。
通過(guò)對學(xué)生日常行為的教育、管理和約束，使學(xué)生的觀(guān)察力、生活技能都得到了大幅度的提高�，F在，班級日常管理的各項工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有學(xué)生組織，管理效果特別好。
4、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
教過(guò)二年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：
�。�1）、要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著(zhù)好的情緒聽(tīng)課。這樣，課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì )記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
�。�2）、延遲批評，既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )。我把批評留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候，這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
說(shuō)到表?yè)P，那就要及時(shí)、準確。因為“好孩子是夸出來(lái)的”。例如，學(xué)生值日時(shí)，當我看到一個(gè)表現特別好的例子，就會(huì )當眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵學(xué)生。
如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P：“瞧，某某同學(xué)的觀(guān)察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學(xué)習他呀！”這樣表?yè)P后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著(zhù)干，誰(shuí)也不袖手旁觀(guān)，都積極主動(dòng)地參與管理和為班級服務(wù)。結果，班里越來(lái)越整潔，孩子們也越來(lái)越懂事。
5、換一種方法與家長(cháng)聯(lián)系
每一位家長(cháng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(cháng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系。這樣家長(cháng)一看到我們的`信息或接到我們的電話(huà)就再那里發(fā)牢騷。
一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著(zhù)老師的面來(lái)批評孩子，背著(zhù)老師的面來(lái)指責老師。這也值得我們思考，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽(tīng)到的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì )是什么樣子呢？
我的學(xué)生中有一個(gè)個(gè)調皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)候太少了，課上聽(tīng)講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候，我發(fā)現他這天聽(tīng)的很認真，我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下，一句批評都沒(méi)有，全是誠懇的表?yè)P，并懇請家長(cháng)把我的表?yè)P告訴孩子。
家長(cháng)很高興，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽(tīng)了出乎意料的高興，因為他沒(méi)有想到，他今天的表現會(huì )得到老師這么大的表?yè)P。就在以后的兩天里，他上課的時(shí)候都特別的認真，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長(cháng)的幫助�？磥�(lái)我們把表?yè)P也作為與家長(cháng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見(jiàn)。
二年級班主任個(gè)人工作總結6
本學(xué)期我開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情接任二年級x班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到二年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，二年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔任二2班的班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：
一、培養學(xué)生的良好習慣
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用早讀課，班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
二、加強與家長(cháng)的聯(lián)系
我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長(cháng)一起幫助他進(jìn)步。
三、關(guān)注后進(jìn)生
俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復，過(guò)多的反復，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
四、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養
本學(xué)期我同樣繼續上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節——加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有：
�。�1）、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢。
�。�2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
�。�3）、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
�。�4）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的`事情，樂(lè )于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
�。�5）、有良好的作息習慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。而且，還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的不關(guān)注所導致。我想應該還要加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
二年級班主任個(gè)人工作總結7
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
二年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì )認拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于二年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的'愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，二年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。
我根據二年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
四、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
二年級班主任個(gè)人工作總結8
本學(xué)期根據學(xué)校工作的具體要求，結合本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極做好班級各項工作，開(kāi)展各種班隊活動(dòng)，重點(diǎn)抓好常規養成教育，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，創(chuàng )建了積極向上的良好班級氛圍�，F作如下總結：
一、班級常規管理
本學(xué)期結合學(xué)校及班內日常常規評比重點(diǎn)培養了學(xué)生的自我管理能力和自制力，使他們養成了良好的行為習慣，形成了積極向上的良好班風(fēng)。
1、學(xué)習常規。由于學(xué)生年齡較小，所以學(xué)習自覺(jué)性不夠，學(xué)習目標也不明確，因此我除了在課堂是指導他們一些有效的學(xué)習方法外，還常在課后引導和督促，從扶到放，逐漸使他們養成了課前預習，課后復習，按時(shí)認真完成作業(yè)的好習慣。另外，特別重視對四個(gè)較差學(xué)生的個(gè)別輔導，使他們也學(xué)有所獲。經(jīng)過(guò)一年的努力，我覺(jué)得他們在學(xué)習上的進(jìn)步較大，態(tài)度非常認真，特別是陳燕婷養成了“不懂就問(wèn)”的好習慣，俞益同學(xué)變得很有上進(jìn)心，養成了較好的學(xué)習習慣，張夢(mèng)麗和陳怡從一開(kāi)始的“怕學(xué)習”變成了現在的“愛(ài)學(xué)習”，沈再波也從一開(kāi)始的連課堂也不愿進(jìn)入到現在不僅能獨立寫(xiě)自己的名字，而且在其他功課上也有明顯的進(jìn)步，母小杰同學(xué)似乎也“開(kāi)竅”了，能主動(dòng)按時(shí)完成作業(yè)，總之各方面進(jìn)步都很大。存在不足的是學(xué)生學(xué)習時(shí)還不夠細心，方法不夠靈活，這將是我今后工作的重點(diǎn)，我希望他們在學(xué)習上能盡量達到“又快又好”。
2、勞動(dòng)常規。提高學(xué)生的勞動(dòng)意識，教會(huì )學(xué)生一些力所能及的勞動(dòng)方法，并在課后加以適當指導，責任到人，分工合作，每天由班干督查，校內值日學(xué)生檢查，老師檢查，使學(xué)生養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
3、衛生常規。經(jīng)常指導學(xué)生勤換洗衣服，常洗頭發(fā)，常洗澡，勤剪指甲，早晚刷牙洗臉等，對那些父母離異的同學(xué)及生活自理能力差的學(xué)生更是多加關(guān)心幫助，并加強抽查，對個(gè)人衛生好的學(xué)生予以表?yè)P。由于年齡的增長(cháng)及習慣的養成，大部分學(xué)生在這方面都有了很大進(jìn)步，部分學(xué)生還經(jīng)常自己換洗衣物，這是一個(gè)非常好的生活習慣，我根據這一點(diǎn)進(jìn)行適當指導。
4、文明行為。我常利用晨會(huì )、班隊、思品等課對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的教育，使他們平時(shí)遇到老師會(huì )主動(dòng)打招呼，看到來(lái)賓主動(dòng)問(wèn)好，不隨便拿別人的東西，同學(xué)之間團結友愛(ài)。
二、班干隊伍方面
班干部是班級的核心，在班級管理中起著(zhù)決定性作用，是其他同學(xué)的表率。我對班干部采取由扶到放，指導他們管理班內常規，明確職責，各司其職，分工合作，特別是班長(cháng)鄔嘉誠同學(xué)的進(jìn)步很大，充分發(fā)揮了他的組織管理能力，幫助我使本班逐漸形成了一個(gè)團結向上的.班集體。
三、班隊活動(dòng)方面
本學(xué)期我積極配合學(xué)校的工作，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地學(xué)習，汲取知識，提高了各方面的能力，豐富學(xué)生的生活，激起了他們學(xué)習的興趣，對美好生活的向往，使他們喜歡學(xué)校生活。
四、家校聯(lián)系，形成教育合力
家庭教育的作用不容忽視，本學(xué)期我通過(guò)家校聯(lián)系簿，家長(cháng)會(huì )及時(shí)與家長(cháng)溝通，返饋學(xué)生在家、在校的情況及表現，共同探討問(wèn)題所在，有針對性的指導學(xué)生，提高了工作實(shí)效。在學(xué)期初發(fā)現張夢(mèng)麗同學(xué)有厭學(xué)的現象，我先在晨會(huì )課的時(shí)候講講長(cháng)大要做一個(gè)對社會(huì )有用的人，應該從現在起就認真學(xué)習，再與她個(gè)別談?wù)�，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，她父母也非常配合，在我們共同地努力下，共同督促她，終于又燃起了學(xué)習的激情，我們也都感到非常欣慰。陳怡同學(xué)又是一個(gè)非�？释彝嘏暮⒆�，針對這一點(diǎn)，我經(jīng)常與家長(cháng)溝通，鼓動(dòng)他們多關(guān)心一點(diǎn)自己的孩子，探討該如何調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性，通過(guò)共同努力她的進(jìn)步很大，取得了可喜的成績(jì)。
總之，通過(guò)一年半的努力，我們班已步入正軌，在各方面的表現都有了很大進(jìn)步，今后我們將再接再勵，爭取更大進(jìn)步！
【二年級班主任個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
二年級班主任個(gè)人工作總結06-17
二年級班主任個(gè)人工作總結09-20
二年級班主任個(gè)人工作總結范文06-04
班主任個(gè)人的工作總結07-03
個(gè)人班主任工作總結10-02