班主任工作室個(gè)人工作總結4篇

　　不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的班主任工作室個(gè)人工作總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任工作室個(gè)人工作總結 篇1

　　“xxx名班主任工作室”根據xxx市教育局的指示和要求，本著(zhù)“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長(cháng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng )建學(xué)習型組織，開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習、研修、實(shí)踐的培訓活動(dòng)，堅持理論和實(shí)踐相結合，以課題研究為統領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進(jìn)步，行走在班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的路上�；仨�工作室的運行歷程，全體成員充實(shí)著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、思考著(zhù)。

　　一、加強學(xué)習科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　1、強化學(xué)習，提高理論素養。

　　先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習，不斷提高理論修養，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習和分散自學(xué)相結合、自主研修和專(zhuān)家引領(lǐng)相結合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專(zhuān)業(yè)素養。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書(shū)目和文章，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，定期開(kāi)展讀書(shū)交流，每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。

　　此外，工作室采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式，多次聆聽(tīng)專(zhuān)家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長(cháng)打下堅實(shí)的理論功底。20xx年3月7日，在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專(zhuān)業(yè)標準》時(shí)代下名師的責任與擔當的名師講堂活動(dòng)。3月21日，xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(cháng)做一堂《中職一體化》人才培養的座談會(huì )。3月25日，在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開(kāi)展豐富多彩的'班級活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日，帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習。3月30日，xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區二樓會(huì )議室舉行全校第一屆《班刊》評比現場(chǎng)展示活動(dòng)。

　　2、實(shí)踐磨礪，努力形成風(fēng)格。

　　“教育理論修養”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件，正像鳥(niǎo)兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養，又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過(guò)調查、聽(tīng)課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課，開(kāi)設講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習，提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規律和學(xué)生的心理規律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì )。

　　3、積極科研，提高自身品位。

　　反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福�！敖潭�不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí)，繼續帶動(dòng)并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫(xiě)德育論文、案例，xxx老師發(fā)表了《談中職班級良好班風(fēng)的培養》；xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達地區中職教育“雙師型”教師培養路徑探新》；xx老師《班主任如何對待異性交往》；xx老師《談中職班級管理中學(xué)生心理健康的培養》等論文，在已有成績(jì)的基礎上，繼續“壓擔子”，爭取“全面開(kāi)花”，使整個(gè)工作室始終洋溢著(zhù)一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，工作室完成省級課題2項，市級課題1項；省級課題1項在研�？芍^碩果累累。

　　二、加強常規活動(dòng)，建立健全組織機構，擴大工作室影響

　　1、常規例會(huì )，明確中心。

　　工作室堅持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習的例會(huì )制度，研究工作和學(xué)習，交流經(jīng)驗和體會(huì )，從而實(shí)現共同發(fā)展。每次的例會(huì )上都有一個(gè)中心話(huà)題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候對來(lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(cháng)發(fā)展的“家園”。

　　2、學(xué)習研修，有序進(jìn)行。

　　工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開(kāi)展系列培訓研討活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。一年來(lái)除常規例會(huì )外，共開(kāi)展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。

　�。�1）有專(zhuān)家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報課題并申報。

　�。�2）有合作活動(dòng)的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè )的管理班集》的座談會(huì )。

　�。�3）有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì )，繼續參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。

　　三、存在的問(wèn)題與今后的努力方向

　　盡管一年來(lái)，在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jì)，但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物，我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃不能按期進(jìn)行，尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢；工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。

　　為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年下半年準備在以下方面努力：

　　1、創(chuàng )新工作方式，進(jìn)一步提升工作室品位；

　　2、加強與省、市際間名師工作室的交流，進(jìn)一步增強活動(dòng)的實(shí)效；

　　3、加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實(shí)質(zhì)提升；

　　4、爭取《班主任工作敘事、論文》正式結集，為青年班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導。

　　回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時(shí)，也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞，博采眾長(cháng)著(zhù)。今后我們將勤于實(shí)踐，勇于探索，爭取更大的成績(jì)。

班主任工作室個(gè)人工作總結 篇2

　　一轉眼，一年多的時(shí)間已悄然而過(guò)�；仡櫦尤搿皒xx名班主任工作室”這段時(shí)間的工作和學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的歡樂(lè )與收獲，也讓我在這個(gè)團隊中成長(cháng)。這一年多以來(lái)工作室領(lǐng)導及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力�，F將有關(guān)工作總結如下：

　　一、融入團隊，分享智慧

　　自從加入了工作室以來(lái)，我有幸結識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中，大家都會(huì )十分暢快地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓，主題研修班，主題班會(huì )活動(dòng)，班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng)�；顒�(dòng)中，大家彼此間的一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一張照片，都讓我感到無(wú)比的親切。工作室成員們的生機活力、沉穩睿智都是我學(xué)習的榜樣。

　　二、盡職崗位，提高能力

　　加入工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了是根本，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年多來(lái)，無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中，我都能夠盡己所能做好每一件事。

　　1、作為工作室成員，我能按照要求指導學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)展規劃和年度工作計劃、年度總結等相關(guān)資料，按時(shí)參加各類(lèi)培訓活動(dòng)，并撰寫(xiě)反思。

　　2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級活動(dòng)，如上一年的班級文化建設評比活動(dòng)中，雖然我們班是一年級，但是超過(guò)其他高年級，獲得了一等獎的好成績(jì)。在平時(shí)的班級管理上也嚴格要求自己，多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲20xx花山區優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。

　　3、積極參加學(xué)校的班主任論壇，作為低年段的年級組長(cháng)，在管理好自己本班的同時(shí)還指導其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級，參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)。

　　三、走進(jìn)書(shū)本，豐富思想

　　教師閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論書(shū)刊、時(shí)事政治報刊雜志以及一些文學(xué)方面的書(shū)籍。除了傳統的閱讀，網(wǎng)絡(luò )閱讀也成為重要的一個(gè)方面，并做了相應的讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了讀后感。

　　四、課題研究，結合實(shí)際

　　20xx年底，工作室的市級課題《應用信息化手段參與小學(xué)班級管理的`策略研究》申報成功。結合課題的主要內容，我建立了班級QQ群，除了在群里布置作業(yè)，主要還是把孩子們平時(shí)在學(xué)校的表現以圖片、視頻的形式傳遞給家長(cháng)，讓他們隨時(shí)關(guān)注到孩子們的校園生活。比如：值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長(cháng)們也通過(guò)這個(gè)平臺，把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳，互相交流、學(xué)習。很多家長(cháng)通過(guò)這個(gè)平臺，發(fā)現了不一樣的孩子，看到了孩子的成長(cháng)和進(jìn)步，取得了良好的效果。

　　五、查漏補缺，努力方向

　　靜下來(lái)反思，自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中，高層次的論文很難寫(xiě)出。其次，對管理中的個(gè)案只滿(mǎn)足于當時(shí)處理，跟蹤不夠。對教育過(guò)程中的一些德育現象，沒(méi)有及時(shí)記錄，平時(shí)只忙管理，缺乏深刻的反思和總結。在今后的工作中，我會(huì )更加嚴格的要求自己，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

班主任工作室個(gè)人工作總結 篇3

　　光陰荏苒，在繁忙和有序中20xx年即將結束�；仡櫦尤搿皒xx市xxx名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習，我感受到了這個(gè)集體給我帶來(lái)的快樂(lè )與收獲，而自己在這個(gè)團隊也正逐漸成長(cháng)起來(lái)。一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室領(lǐng)導及伙伴們樂(lè )學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在班級管理的工作中邁著(zhù)堅實(shí)的步伐。一年來(lái)我收獲許多，同時(shí)也看到了自身的不足，現總結如下：

　　一、團隊學(xué)習，助力個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　名班主任工作室讓我有機會(huì )認識了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。其實(shí)，老師們平時(shí)工作都很忙碌，但只要有機會(huì )碰面，積極地交流，分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一條信息、一個(gè)問(wèn)候，都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。在這里，我們從班級管理中存在的問(wèn)題及原因出發(fā)，探討提高班級管理有效性的措施。大家暢所欲言，在觀(guān)點(diǎn)的對話(huà)中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們班主任專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構和能力。

　　二、堅守職責，提高自身研學(xué)能力

　　加入工作室之初，心中倍感壓力，但更多的是進(jìn)取的動(dòng)力。我深知，能夠成為工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。把自己的崗位職責履行好了，便是本質(zhì)工作，否則，示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。

　　一年來(lái)，無(wú)論是在課堂還是在學(xué)校，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規劃和年度工作計劃、做好月工作情況記錄、年度總結，積極參加工作室論壇研討活動(dòng)，協(xié)同工作室成員一起進(jìn)行關(guān)于課題《優(yōu)秀班主任素質(zhì)調查與反思》研究工作，并認真撰寫(xiě)相關(guān)申報材料。認真負責的做好工作室活動(dòng)中交與的任務(wù)，按質(zhì)按量上交工作室研修活動(dòng)所需材料。

　　三、走進(jìn)書(shū)本，豐富教育教學(xué)思想

　　閱讀是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái)，我閱讀了教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)以及班級管理方面的書(shū)籍，如xxx《班主任兵法》、xxx《我們要建設怎樣的課堂》、xxx《今天怎樣做教科研：寫(xiě)給中小學(xué)教師》等，并做了相應的讀書(shū)筆記。一名善于學(xué)習的老師，應該向書(shū)本學(xué)習，學(xué)會(huì )站在偉人肩上迅速成長(cháng)，汲取精華為自己所用。

　　四、總結反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展

　　美國的波斯納提出的教師成長(cháng)公式：“教師的成長(cháng)=經(jīng)驗+反思”：我國古人用“吾日三省吾身”、“閉門(mén)思過(guò)”、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等反思典故，提醒我們通過(guò)反思這一內省方法糾正自己的言行缺失，總結經(jīng)驗，以獲得成長(cháng)。教育工作也是這樣的。我對自己要求嚴格，告訴自己要踏實(shí)做好每一件事，不斷進(jìn)行總結與反思，將學(xué)習收獲的理論與班級管理結合，使我們班級各方面又上了一個(gè)新臺階。其中，發(fā)現自身也存在許多不足，如計劃中的閱讀書(shū)目沒(méi)有完成，對于德育管理中的現象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考等。雖然我也想對自己說(shuō)時(shí)間緊張，但我知道，為失敗找借口，不是一個(gè)好辦法。20xx年，我會(huì )努力糾正改進(jìn)，爭取做得更好。

　　五、確定方向，重新?lián)P帆起航

　　一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的`目標：

　　第一，繼續增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

　　第二，在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

　　第三，及時(shí)總結，加強反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的水平。

　　總之，xxx名班主任工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的平臺，也成為我們互相學(xué)習，互相促進(jìn)的大家園。在這里，我們找到了自己前進(jìn)的方向；在這里，我們體會(huì )到了互助共進(jìn)的熱情；在這里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教育教學(xué)改革的今天，社會(huì )對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )更加嚴格要求自己，認真工作，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭成為一名優(yōu)秀的班級管理工作者及班主任工作室成員。

班主任工作室個(gè)人工作總結 篇4

　　光陰飛逝，在勞碌和有序中20xx年悄然而過(guò)。加入“XX市名班主任工作室”學(xué)習，我感想感染到了歡暢與勞績(jì)，也讓我在這個(gè)團隊中發(fā)展。工作室的伙伴們勤學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動(dòng)力。發(fā)展是一個(gè)歷程，是一份愉快。問(wèn)渠哪得清如水，為有源頭活水來(lái)!只有賡續學(xué)習，能力讓本身賡續地成長(cháng)。以適應教導成長(cháng)的必要，為了匆匆進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，起到名班主任工作室的帯頭、示范和輻射作用。一年來(lái)，既有勞績(jì)，也有不夠，現將一年的如下:

　　一.學(xué)無(wú)盡頭，我在路上

　　唐代詩(shī)人孟郊曾有言：“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然�！比魏螘r(shí)候，學(xué)習都是有需要的。工作時(shí)代的我們，更是必要發(fā)憤好學(xué)之時(shí)。學(xué)無(wú)盡頭，我們不改初心;學(xué)無(wú)盡頭，我們上下求索;學(xué)無(wú)盡頭，我們雕琢前行……

　　身為工作室主持人，我有計劃地認真學(xué)習新的教導理念,進(jìn)步自身素質(zhì)，充足本身，并盡力做到與教導教授教化實(shí)踐相結合。在我們的"大眾號中，推送內容有學(xué)習體會(huì )、念書(shū)心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習成果，是我“學(xué)習——實(shí)踐——反思——再學(xué)習”的歷程。名班主任工作室，為我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了很好的實(shí)踐機會(huì )，并為我搭建了展示自我、體現自身代價(jià)的舞臺。通過(guò)學(xué)習我深深體會(huì )到“學(xué)然后知不夠”，通過(guò)反思，我發(fā)明想要成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師還有許多路要走。

　　一年來(lái)，我還聆聽(tīng)了多次專(zhuān)題講座。霉畚講座都讓我們驚喜!每一位專(zhuān)家、名師、教授的講座都杰出至極，分外是李季教授的奇特講座，讓我們細細地咀嚼到了走心教導的情懷。還有韓東才

　　教授、殷麗萍教授從班主任專(zhuān)業(yè)技能方面指導我們做一個(gè)有才能的班主任。此外，市教導局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參看交流學(xué)習，從他們身上我們觀(guān)到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。尤其在導師馬慧校長(cháng)身上我觀(guān)到了什么是“孜孜不倦、嚴謹治學(xué)”。馬校長(cháng)施展名師的領(lǐng)頭作用，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì )了我們“為人師者要有大愛(ài)，為人師者要志存高遠，為人師者要從心做起”。另外，工作室專(zhuān)家、廣東省特級教師、德慶縣實(shí)驗小學(xué)校長(cháng)陳麗云作了《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了偏向。工作室學(xué)習的內容富厚，形式多樣。在賡續的學(xué)習中，我不僅個(gè)人看念上獲得了洗禮，理論程度也獲得了必然的進(jìn)步。

　　二、聽(tīng)課看摩，增長(cháng)智慧

　　工作室的成員與學(xué)員都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的主干教師，他們的教授教化理念、措施對照機動(dòng)多樣、新穎有效，因此，我倍感學(xué)習機會(huì )之難能寶貴，珍惜每一次工作室的運動(dòng)和教導教研的學(xué)習機會(huì )，降服工作上的未便，積極參加運動(dòng)。在每一次學(xué)習之后，我都能積極撰寫(xiě)，并擔負“20xx年XX市中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”的評委。

　　20xx年6月26日，在“德慶縣班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”中介入指導XX市名班主任XX工作室學(xué)員、德慶縣實(shí)驗小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣實(shí)驗小學(xué)“班主任才能大賽”中脫穎而出，取得了第一輪的成功，將代表德慶縣實(shí)驗小學(xué)參加德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”。

　　20xx年7月3日，介入指導XX市名班主任XX工作室學(xué)員、德慶縣實(shí)驗小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”中造詣遙遙領(lǐng)先，得到比賽的第一名，并代表德慶縣參加9月22日在XX中學(xué)實(shí)驗學(xué)校舉行的“XX市班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”小學(xué)組的比賽。

　　20xx年9月22日，在李灼榮副校長(cháng)和梁進(jìn)根主任的率領(lǐng)下，工作室主持人XX，成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來(lái)到了XX中學(xué)實(shí)驗學(xué)校參加“20xx年XX市中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)才能大賽”，榮獲小學(xué)組一等獎。

　　20xx年11月7日，德慶縣實(shí)驗小學(xué)思想品德教研課中班主任梁桂媚先生上了一節品德教導《人人排好隊》，獲得了全校班主任和其他聽(tīng)課先生的一致好評。

　　20xx年12月14日，工作室的全體人員在教導局德育股王莉主任及德慶縣實(shí)驗小學(xué)李灼榮副校長(cháng)的率領(lǐng)下，來(lái)到莫村子鎮中心小學(xué)開(kāi)展“XX市名班主任XX工作室研討運動(dòng)”。莫村子鎮中心小學(xué)的所有班主任也參加了研討運動(dòng)。工作室學(xué)員莫村子鎮中心小學(xué)龍福海先生執《 庶人章第六》。龍先生通過(guò)學(xué)文、導行。讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)，每天為父母做件事來(lái)孝順父母。工作室成員德城鎮第三小學(xué)陳嫻先生執教《 消防平安伴我行》主題班會(huì )。陳先生通過(guò)觀(guān)視頻、演練、小組探究等讓學(xué)生學(xué)會(huì )處置火警事故，具備自防自救的才能。兩位教師講課的內容相符學(xué)生的年齡特點(diǎn)，取得優(yōu)越的教導后果，獲得在座聽(tīng)課先生的高度贊揚。

　　通過(guò)學(xué)習我開(kāi)發(fā)了視野，充足了本身。在往后的教授教化中我要加倍盡力學(xué)習，進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度，賡續更新教授教化措施，力圖讓本身成為更優(yōu)秀的先生。

　　三、一分墾植，一分勞績(jì)

　　一年來(lái)，我與工作室的伙伴們積極參加工作室開(kāi)展的各項學(xué)習運動(dòng)，20xx年12月14日，XX市中小學(xué)名班主任XX工作室中期申報會(huì )議在德慶縣莫村子鎮中心小學(xué)召開(kāi)。工作室主持人何先生從工作室文化扶植、成員的學(xué)習研修、施展引領(lǐng)作用、深入課題研究等幾方面回首了工作室一路走來(lái)的足跡。工作室全體成員開(kāi)展課題研究、做到各人有課題，班主任工作研討等方面做了大量的工作，取得了必然的'造詣。

　　1.20xx年4月10日在班主任工作會(huì )議上作了《小學(xué)開(kāi)展班級文化教導的有效道路探究》專(zhuān)題講座。

　　2.繼承做好《小學(xué)班級文化扶植的實(shí)效性研究》課題的研究和材料的收集，該課題已被確覺(jué)得XX市根基教導科研“十三五”籌劃項目20xx年度課題，課題編號為：20xxZQJYKYKT350(20xx年6月結題)

　　3.撰寫(xiě)的德育論文：《小學(xué)開(kāi)展班級文化教導的有效道路探究》頒發(fā)于20xx年8月《教導治理》(雜志刊號：ISSN1004-7875 CN44-1080/C)

　　4.撰寫(xiě)的教授教化論文：《放飛想象，語(yǔ)文講堂更杰出》在20xx年廣東省中小學(xué)信息技巧優(yōu)秀教授教化論文評比中榮獲二等獎。

　　5.20xx年3月“我的家鄉春節民俗運動(dòng)查詢(xún)訪(fǎng)問(wèn)”作品榮獲一等獎;

　　6.20xx年5月黑板報評比榮獲二等獎。

　　7.“20xx年9月杰出陽(yáng)光伴童心發(fā)展班級文化與創(chuàng )文同行”課堂設計評比運動(dòng)中，榮獲六年級組 一等獎。

　　8.20xx年12月在第六屆傳統文化藝術(shù)節“經(jīng)典詠傳布”傳唱比賽中，榮獲 二等獎。

　　9.本年度多次被學(xué)校評為“陽(yáng)光文明班級”和“陽(yáng)光書(shū)香班級”。

　　四.目標引領(lǐng)，我在盡力

　　不停以來(lái)，我在實(shí)踐中賡續反思，賡續總結，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力目標：

　　1.在班主任工作治理和班級文化方面下功夫，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績(jì)和康健發(fā)展。

　　2.實(shí)時(shí)總結，增強反思的才能，將本身平時(shí)積累的經(jīng)驗、有代價(jià)的思考、實(shí)時(shí)記錄下來(lái)，上升為理論知識，多投稿，以便更快地晉升本身的程度。

　　3.繼承加強自身素質(zhì)的進(jìn)步，加強業(yè)務(wù)才能，增強自身的命題技巧才能及白話(huà)才能，為來(lái)日誥日的教導工作奠定更好的根基。

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