名師工作室個(gè)人優(yōu)秀研修總結
20xx年悄然劃上句號，這一年，我們在“***名師工作室”的學(xué)習以聽(tīng)講座、聽(tīng)報告、觀(guān)摩課堂教學(xué)、實(shí)地考察、自學(xué)文獻、撰寫(xiě)論文、小課題研究為主要方式，楊老師堅持以促進(jìn)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為核心，引導學(xué)員在實(shí)踐中掌握并運用知識，提升素養。
回望研修之旅，不禁心生感慨——
匯聚點(diǎn)點(diǎn)星火，采擷悠悠書(shū)香。
高山流水傾耳聞，名師專(zhuān)家指迷津。
吸納眾家精粹，砥礪教育智慧。
點(diǎn)亮心燈輝四野，櫛風(fēng)沐雨覽勝景。
銘記“己立立人”，期待破繭重生。
揚帆破浪濟滄海，鷹擊長(cháng)空傳佳音。
一、心態(tài)決定出路
在名師工作室授牌儀式上，楊老師教導我們“要成為一個(gè)明明白白的老師”，在平時(shí)也常說(shuō)到“教書(shū)育人是度人的事業(yè)”。我們始終懷著(zhù)一顆真誠的心，勇于承擔身為教師的責任。我想，當教師真正做到“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，不是把學(xué)生當作灌輸知識的容器、獲取榮譽(yù)的道具，而是用心去澆灌這一株株幼苗，他們自會(huì )散發(fā)出淡雅的清香——人性的芬芳。這，才是語(yǔ)文教育的幸福時(shí)光。
二、一路跋涉
這一年來(lái)，楊老師悉心安排培訓內容，豐富多彩的講座為我們推開(kāi)了一扇又一扇窗，讓我們漸漸領(lǐng)略到教育的真諦。
�。ㄒ唬�20xx版語(yǔ)文課標主題研修
四月，楊老師作了“個(gè)人如何進(jìn)行研修”專(zhuān)題報告，我深感任重道遠。在“《20xx版語(yǔ)文新課標》專(zhuān)題研修”中，學(xué)員們研讀課標和專(zhuān)題文章，認真做筆記和完成作業(yè)，加深了對新課標的理解。我擔任網(wǎng)絡(luò )論壇主持人，完成了《讀寫(xiě)結合的妙招》論壇活動(dòng)策劃書(shū)。因為有楊老師的耐心指導，因為有學(xué)員們的積極參與，這次論壇交流順利完成，我也邁出了自己教育科研的第一步�；顒�(dòng)結束，我用心編撰了主題論壇簡(jiǎn)報，與大家分享點(diǎn)滴收獲，更得以重溫老師和同學(xué)們的珠璣妙語(yǔ)，從中頗受啟發(fā)。
�。ǘ昂献鲗W(xué)習小組組建與運作”研修
在“合作學(xué)習小組組建與運作”研修活動(dòng)中，通過(guò)到古溪中學(xué)觀(guān)摩高效課堂展示課，聽(tīng)執教者介紹經(jīng)驗，互動(dòng)交流與討論，我對“合作學(xué)習小組的組建與運作”有了更深刻的認識。返校后，我廣泛借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合自身實(shí)踐經(jīng)驗，為全校語(yǔ)文老師作了《小組組建與高效運作》微型講座。從學(xué)習小組組建的原則、座位編排、小組長(cháng)的選拔和培訓、小組合作學(xué)習時(shí)角色分配、學(xué)習小組的文化建設、小組合作學(xué)習的基本模式、小組合作學(xué)習的注意事項幾方面入手，和語(yǔ)文組的同仁們分享了自己的學(xué)習心得。
20xx年12月9日上午，我縣“初中語(yǔ)文高效課堂建設培訓會(huì )”在大佛中學(xué)舉行。全縣初中語(yǔ)文教研組長(cháng)及七年級語(yǔ)文教師代表70多人參加了培訓。我代表所在學(xué)校，著(zhù)重從小組建設、導學(xué)案的編制與使用兩方面介紹了高效課堂建設的作法和經(jīng)驗，后來(lái)《潼南教育》刊載了我的這篇發(fā)言稿。
�。ㄈ叭绾巫珜�(xiě)教育論文”專(zhuān)題講座
五月，楊老師的“如何撰寫(xiě)教育論文”專(zhuān)題講座讓我知道了論文的結構和寫(xiě)作要求，開(kāi)始撰寫(xiě)一篇規范的論文。我寫(xiě)了題為《打通關(guān)節——淺談如何找準讀寫(xiě)結合點(diǎn)》的論文，楊老師審閱初稿后指出了標題不準確、不簡(jiǎn)潔，重點(diǎn)不突出等問(wèn)題，并給出了切實(shí)的修改意見(jiàn)。我明白是因為實(shí)踐經(jīng)驗的欠缺導致論文內容的單薄。于是在20xx年下期的教學(xué)中，我一直在嘗試把閱讀和寫(xiě)作有機結合起來(lái)，漸漸領(lǐng)悟到教師可以根據課標、單元教學(xué)要求、文本的核心教學(xué)價(jià)值和學(xué)生情況準確選擇寫(xiě)作能力訓練點(diǎn)，不求面面俱到，只求一課一得。引導學(xué)生積累語(yǔ)言，形成語(yǔ)感，進(jìn)行模仿創(chuàng )造。打通關(guān)節，觸類(lèi)旁通，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )表達，循序漸進(jìn)的提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。
有了大量實(shí)踐經(jīng)驗后，我根據楊老師提出的意見(jiàn)多次修改論文。我以最終定稿的論文參加了第十一屆全市基礎教育課程改革征文大賽。這個(gè)研磨的過(guò)程使我真切的體會(huì )到潛心治學(xué)的不易，也堅定了“實(shí)踐出真知”的信念。
�。ㄋ模⿲W(xué)案創(chuàng )編
“導學(xué)案”專(zhuān)題研討會(huì )，楊老師從導學(xué)案的編寫(xiě)原則、導學(xué)案內容的編寫(xiě)方法、導學(xué)案的有效使用等方面作專(zhuān)題報告，并舉例示范，指導學(xué)員編寫(xiě)了《秋天的懷念》第二課時(shí)導學(xué)案。返校后，我通過(guò)語(yǔ)文教研組微型講座和同仁們分享了此次學(xué)習所得。
對于導學(xué)案的編制，我也經(jīng)歷了一個(gè)不斷探索的過(guò)程。先根據課標要求和教學(xué)重點(diǎn)獨立編制導學(xué)案。本著(zhù)精益求精的原則，又廣泛借鑒網(wǎng)上的資源。后來(lái)，教研室楊和平老師研制出“高效課堂導學(xué)案模板”，包括“自主學(xué)習案”、“合作探究案”、“達標檢測案”三個(gè)板塊，涵蓋“學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、學(xué)法提示、知識鏈接、自主完善、課后反思”等內容，從教學(xué)流程和學(xué)生活動(dòng)兩個(gè)方面入手，將“導”與“學(xué)”有機融合，我編制導學(xué)案就有了可循之規。20xx年7月初，楊老師安排名師工作室的學(xué)員分組編制20xx年下期各年級的導學(xué)案，我利用暑期編制了七年級上冊五、六單元的導學(xué)案，后來(lái)又編寫(xiě)了第二單元的部分導學(xué)案。這學(xué)期，我們充分利用這一資源，結合學(xué)生情況作一些調整后，在學(xué)校印制了導學(xué)案，并引導學(xué)生合理使用，有效推動(dòng)了高效課堂的進(jìn)程。
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作為新時(shí)期的教師，不僅得教書(shū)育人，還得把自己在教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題當作契機，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐和研究得出解決問(wèn)題的方法，并上升到理論的高度，撰寫(xiě)有價(jià)值的科研論文和報告。六月，“小課題研究”專(zhuān)題研修活動(dòng)正式啟動(dòng)，楊老師的經(jīng)驗之談，使我明白了撰寫(xiě)各種材料（課題研究方案、課題開(kāi)題報告、課題研究報告、課題結題報告、課題工作報告）的格式與要求。我開(kāi)始了自己的'第一個(gè)小課題的研究，根據楊老師的指導，撰寫(xiě)了課題方案、論文、案例和結題報告，初步完成了《在現代文閱讀教學(xué)中引導學(xué)生有效預習的研究》這一小課題的研究。
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十二月，受縣教研室的委派，我去柏梓鎮中和小渡中學(xué)參加了本期的“鄉約名師”活動(dòng)，上了題為《心音共鳴——寫(xiě)出真情實(shí)感》的作文指導課。
我通過(guò)創(chuàng )編“模擬招聘小編劇”的活動(dòng)，以及情境的設置，情感的引導，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。既注重方法指導，也關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程，講練結合，力爭使學(xué)生把學(xué)到的方法當堂內化為自己的寫(xiě)作能力，實(shí)現一課一得的目標。選取的拓展閱讀的材料，多來(lái)自教材已學(xué)篇目，更容易為學(xué)生理解，促使學(xué)生更好地掌握心理描寫(xiě)的方法，當堂學(xué)以致用。
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七月，楊老師為我們制定了暑期閱讀計劃，要求大家積極學(xué)習、推薦高效課堂的相關(guān)文章，并為我們推薦了多部教育專(zhuān)著(zhù)。我認真研讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和葉圣陶、夏丏尊、孫紹振的幾本教育專(zhuān)著(zhù)，圈點(diǎn)批注、寫(xiě)讀書(shū)筆記，并撰寫(xiě)了閱讀心得。
在學(xué)習的過(guò)程中，我越來(lái)越感到作為學(xué)生成長(cháng)的助推者，我得不斷增強文化底蘊，錘煉教育教學(xué)智慧，不斷加強文本解讀能力、寫(xiě)作能力、藝術(shù)性的運用教學(xué)言語(yǔ)的能力，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、歷史等知識。
“積累歲月，見(jiàn)道彌深”，在楊和平老師的引領(lǐng)下，在工作室兄弟姐妹們的影響下，我將認清目標，鍥而不舍地為夢(mèng)想而努力奮斗。
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