寬容的議論文集合15篇

　　現如今，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編幫大家整理的寬容的議論文，歡迎大家分享。

寬容的議論文1

　　莎士比亞名劇《威尼斯商人》中有這樣一段臺詞：“寬容就像天上的細雨滋潤著(zhù)大地。它賜福于寬容人的人。我們就應學(xué)會(huì )對別人表現寬容……”

　　在我們的生活中，難免會(huì )和同學(xué)老師發(fā)生摩擦，在與同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)不一時(shí)，有時(shí)便會(huì )引發(fā)爭吵，這時(shí)我們就應冷靜下來(lái)好好想想。清代一位名人說(shuō)過(guò)：“彼之理是，我之理非，我讓之；彼之理非，我之理是，我容之�！辈灰�固執己見(jiàn)，善于聽(tīng)取別人言論，這樣才會(huì )避免不必要的爭吵。友誼才會(huì )花開(kāi)不敗。當老師錯責你時(shí)，也無(wú)須激動(dòng)地和老師辯個(gè)是非黑白，要真誠地和老師交談，要明白老師的最終目的也是為了你好。師生關(guān)系才會(huì )綠樹(shù)長(cháng)青。生活中難免會(huì )有磕磕碰碰的時(shí)候，想要過(guò)地簡(jiǎn)單愉快就得學(xué)會(huì )寬容。想要學(xué)會(huì )寬容，首先要做到理解。寬容是理解的表現，只有理解別人，才能寬容別人。

　　也聽(tīng)過(guò)人這樣說(shuō)：“寬容別人的人是懦夫，因為他沒(méi)有報復的勇氣！”??錯！“只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會(huì )寬容，這不是他的本性�！睂捄瓿�多是一種美德。它是由修養和自信?同情和仁愛(ài)組成的。

　　陳琳是建安七子之一，他才思敏捷，長(cháng)于韜略。起初他幫忙袁紹對抗曹操，讓曹操吃過(guò)不少虧；更讓曹操難忍的.是，陳琳寫(xiě)過(guò)一篇討曹繳文，把曹操的祖宗都罵的狗血臨頭。曹操剿滅袁紹過(guò)后，非但沒(méi)有記罵祖之仇，反而赦免其罪，并委以參事之職。陳琳亦為曹操的寬容所動(dòng)，誠心歸順。曹操不顧罵祖之仇，寬容陳琳的博大之心是值得我們學(xué)習的。

　　但是有的人表面上原諒了別人，但卻仍然心存芥蒂。當然，能寬容別人是一見(jiàn)好事，但如果能將別人的錯誤忘得一干二凈那就更好。寬恕而不忘卻，就像把斧頭埋在土里，而斧柄還露在外面。這不僅僅是十分危險而且會(huì )讓你誤入歧途。大丈夫當容人，勿為人所容！

　　寬容是友誼的開(kāi)端，快樂(lè )的源泉。學(xué)會(huì )寬容，用真誠待人，你必定會(huì )陶醉于友誼釀成的醇酒中。學(xué)會(huì )寬容，世界才會(huì )變得更為廣闊，忘卻計較，人生才能永遠快樂(lè )。

　　寬容是世間一切真情與博愛(ài)編制而成的花環(huán)，把花環(huán)獻給別人送給自我，這樣你就會(huì )用微笑迎接嶄新的明天！

寬容的議論文2

　　在我們高中學(xué)習中，我們學(xué)習不緊要多花時(shí)間，而且還應注重效率，方法。老師曾經(jīng)也提醒我們，學(xué)習成績(jì)等于學(xué)習加效率和方法，你將會(huì )成功，如果只有時(shí)間或次序，沒(méi)有方法，你只會(huì )成功三分之一，浪費了時(shí)間。漫畫(huà)大師豐子愷曾畫(huà)過(guò)一幅《賣(mài)羊圖》：一個(gè)農人牽著(zhù)兩只羊，到羊肉館賣(mài)給老板。一位農民看了看卻搖頭，笑著(zhù)說(shuō)：“多畫(huà)了一條繩子�！必S子愷仔細看看自己的畫(huà)，兩條繩子牽?jì)芍谎�，哪里多繩子？這時(shí)，那個(gè)農民告訴他：‘牽羊只需牽頭羊，不管多少只，只要一條繩子就夠了。

　　豐子愷只是盲目地用兩條繩子牽?jì)芍谎�，如果�?0頭羊的話(huà)，那豐子愷那不要用20根繩子。這即浪費了豐子愷畫(huà)圖的時(shí)間，又浪費了許多構思。

　　在今年我校舉辦的校運動(dòng)會(huì )中，有一項300米長(cháng)跑的項目，有的同學(xué)在跑300米的時(shí)候一開(kāi)始就遙遙領(lǐng)先，超越了其他人，一直跑在第一，然而令人沒(méi)有想到的是，過(guò)了一圈之后，這位一開(kāi)始遙遙領(lǐng)先的.同學(xué)竟然跑到最后幾名，一開(kāi)始還洋洋得意，風(fēng)姿卓絕，現在愁眉苦臉的慢慢地跑著(zhù)。

　　在我們現實(shí)生活中，學(xué)習中會(huì )遇到很多的事情。只要我們注重質(zhì)量，注重效率，你取正確的方法，相信自己會(huì )成功的，如果把這運用到學(xué)習上來(lái)，揪正自己以前的過(guò)錯，相信你在學(xué)習上會(huì )更進(jìn)一步提高。

寬容的議論文3

　　寬容似海洋，沖走了人們的怨恨；寬容似陽(yáng)光，溫暖了我們的心窩，同時(shí)也給予了我們無(wú)限的歡樂(lè )；寬容是夢(mèng)中的星星，掛在廣闊的天空，照亮人們的心胸。

　　我認為只有寬容別人，才能得到別人的寬容，才能贏(yíng)得更多真正的朋友和他人的尊重。

　　周總理是一個(gè)懂得寬容的人，因此他得到大家的尊敬。

　　那一天，周總理去剃頭，面對周總理，店里的`服務(wù)員都很緊張，。那個(gè)給總理理發(fā)的服務(wù)員，由于過(guò)多緊張，在理發(fā)的時(shí)候手抖了一下，不小心把總理的頭皮剃破了一處，當時(shí)服務(wù)員嚇得趕緊說(shuō)：“對不起，我不是故意的�！敝芸偫韰s笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我知道你不是故意的，你繼續剃你的吧�！闭�是由于周總理對服務(wù)員的寬容，讓他贏(yíng)得了店員甚至全中國乃至全世界的尊重，如果周總理斤斤計較，就會(huì )得到人們的嘲諷。

　　還有一個(gè)故事�！八�不可能賣(mài)得好，我敢打賭，如果超過(guò)一百萬(wàn)本，我把鞋子吃下去�！边@是一位脫口秀主持人針對美國前總統克林頓的妻子希拉里寫(xiě)的自傳辛辣的評價(jià)。而事實(shí)是，希拉里的自傳沒(méi)過(guò)幾個(gè)星期就賣(mài)掉了一百萬(wàn)本。這回主持人該嘗嘗鞋子的味道了。是的，那位主持人確實(shí)嘗到與眾不同的鞋子的味道，他吃下的是希拉里特意為他定的鞋子形狀的蛋糕，那味道好極了，因為那里面加了一種特殊的調料，那就是寬容。希拉里用自己的寬容化解了他人對她的偏見(jiàn)，也化解了他和主持人之間的矛盾。希拉里用自己的寬容贏(yíng)得了大家的尊重，蛋糕也因寬容變得更加美味可口。由于希拉里的寬容，她才得到更多人的尊敬，如果希拉里真讓主持人吃真鞋，那她就會(huì )受到人們的嘲諷，也就不會(huì )有現在的故事，也不會(huì )有現在這樣的人格魅力。由此我們要寬容待人。

　　是呀，如果我們學(xué)會(huì )寬容待人，那么戰爭就不會(huì )開(kāi)始，要知道退一步海闊天空，所以我們要學(xué)會(huì )寬容。

寬容的議論文4

　　寬容，是一道陽(yáng)光，消融著(zhù)冰雪；寬容，是一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)大地；寬容，是一陣微風(fēng)，吹開(kāi)了百花……今天，我很高興，因為我學(xué)會(huì )了寬容。

　　周四，我一回到家，就準備拿出語(yǔ)文書(shū)做作業(yè)，我找出鉛筆、橡皮、尺子、還有……語(yǔ)文書(shū)？我的語(yǔ)文書(shū)到哪去了？我頓時(shí)著(zhù)急起來(lái)：今天要抄語(yǔ)文書(shū)上的詞語(yǔ)，還要背課文！沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)可咋辦？一個(gè)個(gè)念頭閃現在我的腦海里：語(yǔ)文書(shū)落在學(xué)校里了？還是公交車(chē)上擠掉了？還是……我又反復找書(shū)包，恨不得把書(shū)包挖出個(gè)洞來(lái)。沒(méi)有，還是沒(méi)有！我著(zhù)急了，把書(shū)包倒過(guò)來(lái)，把里面的書(shū)倒在了桌子上，一本一本細細地找：數學(xué)書(shū)，有！英語(yǔ)書(shū)，有！品德與社會(huì )，有！連不常用的《學(xué)會(huì )生活》都有�？晌í毑灰�(jiàn)我的語(yǔ)文書(shū)！我幾乎不敢相信自己的眼睛，又找了好幾遍，才肯定語(yǔ)文書(shū)真是不見(jiàn)了！這時(shí)，媽媽進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：“你怎么還不做作業(yè)？還有，你怎么把桌子搞得這么亂？”我哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“我的語(yǔ)文書(shū)找不著(zhù)了！”媽媽瞟了我一眼幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“你啊，總是丟三落四的！”她也不幫我找，反而若無(wú)其事地走出了房間。沒(méi)辦法，我只好先做其他作業(yè)。到了晚上，萬(wàn)般無(wú)奈的我決定早點(diǎn)睡覺(jué)，第二天早點(diǎn)去找。

　　第二天，我顧不上吃早飯，早早來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，我顧不上放下書(shū)包，就彎腰向課桌里看去。只見(jiàn)課桌里空蕩蕩的'，什么也沒(méi)有。我揉了揉眼睛，看了又看，還是沒(méi)有！我急了，想：如今也只能死馬當活馬醫了。于是，我一張一張課桌地找起來(lái)�？墒�，老天再次給我澆了盆冷水——當我找完最后一張課桌，還是沒(méi)有找到我心愛(ài)的久違的語(yǔ)文書(shū)！正當我懷疑我走錯了班級時(shí)，我同桌來(lái)了。咦？平常他不是很晚才來(lái)嗎？今天怎么破天荒地早來(lái)了？算了，還是問(wèn)他借本語(yǔ)文書(shū)做作業(yè)吧。我還沒(méi)開(kāi)口呢，他就掏出本書(shū)，遞給我。我一看，這不是我的語(yǔ)文書(shū)嗎？不滿(mǎn)和 怨 憤一起爆發(fā)出來(lái)：“你怎么把我的語(yǔ)文書(shū)帶回去了！你知不知道我找它找得好苦��！”同桌一聽(tīng)，羞愧地說(shuō)；“對不起，對不起，我昨天晚上也想找電話(huà)告訴你的，可是我怎么也找不到你的電話(huà)。我想，你肯定急著(zhù)補作業(yè)，都顧不上吃早飯就來(lái)了�！笨粗�(zhù)他無(wú)地自容的樣子，我心中憤怒的小火苗漸漸熄滅了，想：算了，還是原諒他吧！他也不是故意的。我大方地說(shuō)；“算了，看你一大早還我書(shū)的份上，就原諒你�！蓖�桌聽(tīng)了，高興極了，連忙掏出一個(gè)面包，討好地說(shuō)；“給，我知道你肯定沒(méi)吃早飯，這個(gè)面包就給你當早餐�！�

　　通過(guò)這件事，我明白了：人要學(xué)會(huì )寬容。只有寬容，山才能高聳入云；只有寬容，大海才能海納百川；只有寬容，人才能獲得真正的快樂(lè )！

寬容的議論文5

　　人的一生曲曲折折，色彩斑斕。在人生這塊調色板上，我想，寬容應該是主色調。一顆寬容的心，就像天空一樣高遠，就像大海一樣遼闊，它超脫于凡塵俗世的瑣碎計較，情系于朗朗乾坤的瀟灑悠遠。

　　寬容是一種至上的品德。學(xué)會(huì )寬容，我們的周?chē)�便�?huì )多一份陽(yáng)光的照耀，少一種陰暗的色調�！八�至清則無(wú)魚(yú)，人至察則無(wú)徒”，凡事都不能強求十全十美；“尺有所短，寸有所長(cháng)”，凡事都不可“春色占盡”。寬容地對待人生世事，是為人處世的一門(mén)藝術(shù)。唐太宗李世民如果不誠懇接納原來(lái)的政敵魏征，何來(lái)“貞觀(guān)之治”的盛世？周總理如果沒(méi)有至高的大度，又怎能開(kāi)辟中國與世界各國人民友好的新紀元？

　　寬容可以提升人生的境界�！昂＜{百川，有容乃大�！辈┐蟮暮Ｑ笤谑谷祟�(lèi)感到敬畏的同時(shí)，也在啟迪著(zhù)人類(lèi)：凡事不過(guò)是大海一浪，過(guò)分地計較，只能苦了別人，害了自己。學(xué)會(huì )淡泊，閑看庭外花開(kāi)花落；追求高遠，坐觀(guān)天上云卷云舒，這才是真正的灑脫，這才是面對生活的甜酸苦辣、世間的風(fēng)風(fēng)雨雨所應具有的境界。而這，又怎離得開(kāi)一顆寬容之心呢？

　　寬容是烘焙感情的暖爐。當你的朋友因為弄壞你的一支筆而感到不安時(shí)，你寬容的微笑便會(huì )融化他心中的冰河，因為朋友的情意遠遠高于一支筆的價(jià)值。寬容，會(huì )讓他立刻忘掉那支筆，感覺(jué)到的只有友情的溫暖。當你傾盡全力，可仍然沒(méi)有取得好成績(jì)，因而滿(mǎn)臉羞愧地面對老師時(shí)，老師的一句“只要努力了就是好學(xué)生”一定會(huì )消釋你的愧意，因為這時(shí)，你需要的正是安慰與鼓勵，老師的寬容會(huì )讓你頃刻間化解了失落，充溢胸中的唯有關(guān)懷和繼續努力的決心。

　　一個(gè)懂得寬容的人，必然是心存博愛(ài)的人。他懷有一顆慈愛(ài)之心，如陽(yáng)光一樣不求回報地普照眾生、溫暖大地�！伴_(kāi)口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于事無(wú)所不容�！边@是神的境界。神是人類(lèi)假想出來(lái)的，它反映的.卻是人類(lèi)美好的理想。泰戈爾說(shuō)：“愛(ài)是寬容的別名�！钡�丁說(shuō)：“愛(ài)是美德的種子�！蔽蚁胝f(shuō)：“寬容造就了美德�！睂捜�，使我們的感情不再尖銳，使我們的生活變得協(xié)調，世界因寬容而和平，而美好！當然，一個(gè)真正懂得寬容的人，他決不會(huì )放縱、姑息自己與別人，他完全有能力把握好寬容的尺度。

　　學(xué)會(huì )寬容，擁有寬容——這是心理健康的一個(gè)重要方面。試著(zhù)把寬容作為健康人生的主色調吧，你會(huì )發(fā)現，生命原本就是一道至美的風(fēng)景！

　　【評點(diǎn)】

　　此文開(kāi)篇扣題，指出“在人生這塊調色板上”“寬容應該是主色調”，然后從“寬容是一種至上的品德”“寬容可以提升人生的境界”“寬容是烘焙感情的暖爐”“一個(gè)懂得寬容的人，必然是心存博愛(ài)的人”等角度，既闡明了“寬容”的意義，又揭示了“寬容”的條件；同時(shí)，作者還強調了“一個(gè)真正懂得寬容的人，他決不會(huì )放縱、姑息自己與別人，他完全有能力把握好寬容的尺度”，體現出一定的辯證思維。此外，合理引用名言，也為全文增色不少。

　　如果說(shuō)有什么不足的話(huà)，那就是前三個(gè)分論點(diǎn)的順序還可斟酌。

寬容的議論文6

　　在我們的成長(cháng)歷程中，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了很多的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)與同學(xué)之間打架吵嘴的事情也應該是很多的，到后來(lái)呢？你們是和好了了呢還是一直保持距離？你們的回答或許是和好了，也有相反的可能。我們同學(xué)之間的矛盾，一般說(shuō)來(lái)是細枝末節的小事，大家何不寬容一些？

　　寬容是一種神奇的東西，它使我們人與人之間的距離縮短，生命因為它，才變得五彩斑斕，它使世界充滿(mǎn)愛(ài)。

　　“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”這句話(huà)道出了人間的真諦。古今中外，成大事者莫不胸襟開(kāi)闊，氣度恢宏，所謂：“量小非君子，無(wú)度不丈夫”他們：額上能跑馬，肚里能撐船，能夠善待周?chē)�一切人，包括有過(guò)錯、犯過(guò)罪的人，甚至傷害過(guò)自己的.人。

　　有這樣一個(gè)故事：德國大文學(xué)家歌德一次外出散步，在小路上迎面碰到一位曾對他作品提出嚴厲批評的評論家，這位評論家盛氣凌人的對歌德說(shuō)：“我從來(lái)不給傻子讓路”而歌德卻答到：“而我正相反！”笑容可掬的為對方讓路，歌德的忍讓、機智和幽默不僅巧妙地維護了自己的尊嚴，而且避免了一場(chǎng)無(wú)謂的爭吵。

　　美國，因為核問(wèn)題對朝鮮步步緊逼，又因為石油而攻打伊拉克，如果美國大度一些，世界村的人們也善待他人的話(huà)，世界又有何戰爭？

寬容的議論文7

　　你可曾坐車(chē)連續碰上幾次紅燈，然后聽(tīng)到司機的抱怨“哎，怪了，怎么緊趕慢趕趕上的都是紅燈，’？抑或是騎著(zhù)自行車(chē)看到十字路口的綠燈將熄而飛速沖向對面，結果因旁人也正有此意，以至于交通堵塞，混亂不堪，最終趕上的還是紅燈。

　　你可曾在微機上狂打“雷曼”，急不可待地沖上陣去搶成排的子彈和誘人的分數，卻一頭撞在迎面的敵機導彈上英勇就義？

　　你一定有過(guò)以上的經(jīng)歷，但你是否發(fā)覺(jué)，這一些不順的結果，不盡人意的事態(tài)變化，全是由于你一心想擠到前列造成的？你是否從未發(fā)現——其實(shí)身后也有一條路。

　　司機本可以在500米以?xún)妊娱L(cháng)一分鐘的行程，乘客們便可以更仔細地瀏覽路邊的景色，而不必把這一分鐘用在等紅燈閃過(guò)上。你也本可以放松小腿肌肉，放松擠出“血路”的神經(jīng)，悠閑地在人潮之后等待下次綠燈信號的亮起。

　　你也本可以讓你的'眼睛有工夫分辨是敵是友，一邊輕松地干掉敵機一邊等分數和子彈自然地下落，一舉兩得而不至“喪命”。

　　其實(shí)生活中的選擇很多，并不是擠在最前面的就一定能最先到達終點(diǎn)。量力而行，才是成功的前提。此即“退一步海闊天空”。

　　歷年在報考志愿中，被各種媒體炒作的火爆的熱門(mén)學(xué)科，讓千萬(wàn)學(xué)子傾心向往。不切實(shí)際的一味追風(fēng)，令多少人因此擠不進(jìn)高等學(xué)府的門(mén)檻，終是“十年寒窗苦”，“轉眼又成空”。在如今高材生們蜂擁擠向經(jīng)濟、法律院系之時(shí)，您何不冷靜一點(diǎn)，退后一步，考慮一下你的思維方式是不是更適合設計、建筑、理工？奧地利的赫姆·施瓦茲瓦爾德?lián)裥�時(shí)曾放棄萬(wàn)眾矚目的維也納大學(xué)而選擇了索斯諾維次這一幾乎無(wú)人問(wèn)津的院校，幾經(jīng)努力卻成了歐洲最偉大的經(jīng)濟學(xué)家，被評價(jià)為歐洲歷史上最重要的人物之一�？梢�(jiàn)，只有“該出手時(shí)‘才’出手”方能盡顯英雄本色。

　　正所謂“條條大路通羅馬”，選擇適合你的鞋子樣式的道路，而不是那條最輝煌最擁擠的道路，才能讓你不被淘汰，并以最順利成功的方式到達終點(diǎn)�！瓣�(yáng)關(guān)道”并不都比“獨木橋”好走。

　　即便是戰場(chǎng)上所有的人都在英勇地沖鋒陷陣，而那些講求策略的“轉攻其后”者更能穩操勝券。毛主席當初率領(lǐng)的工農紅軍要不是退避百丈，不惜遷回，萬(wàn)里長(cháng)征，而一味沖向敵軍前方陣地，恐怕渙映中國早已落入他人之手了。

　　走自己的路，不必計一時(shí)得失，過(guò)程僅是過(guò)程，結果才可論及成敗。

　　“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空�！狈怕�腳步，稍稍后退，生活中的每一件事都不僅僅只有一個(gè)選擇。激進(jìn)是良好的精神狀態(tài)和思維方式，但魯莽舍命而赴死者，從來(lái)不是英雄。

　　退，不是怯儒，而是冷靜的策略。退，不是逃避，而是為自己留出更廣闊的發(fā)展空間。退，不是結束，而是沖刺前的準備。

　　生活只是一道道的選擇題，我對此深信不疑，可重要的是，選擇有兩個(gè)—進(jìn)和退。答對的幾率各占50%，但退更能展示胸懷。

寬容的議論文8

　　學(xué)會(huì )寬容，要懂得認識寬容。寬容不是戲，它需要付出真誠，因為理解是人世間最大的幸福，因為寬容是心與心的默契，使你一生用不寂寞。寬容不是劇本，它拒絕任何虛假的雕飾，因為寬容是我們托起的晴空，然而，生命也不是玩笑，而是一段莊嚴而神圣的歷程。寬容是張友情的網(wǎng)，只要你認真的編織，就可以留住激情，網(wǎng)住真’善’美。學(xué)會(huì )寬容，要懂得接受寬容。

　　不要貪愛(ài)溫暖的.陽(yáng)光，更應該去愛(ài)雨雪，是它純潔了你的心胸;不要只接受迎接快樂(lè )，更應該忍受悲傷，是它升華你的靈魂。如果一個(gè)整天挖空心思，投機取巧地為自己活著(zhù)，那他的一生還不如蝸牛的心寬。

　　學(xué)會(huì )寬容，要懂得不起強求生活寬容。

　　生活其實(shí)是一種隨。隨不是跟隨，是順其自然，不怨怒，不跺進(jìn)，不過(guò)度，不強求;隨不是隨便，是把握機緣，不悲觀(guān)，不刻板，不慌亂，不忘形，上帝造就了我們，讓我們生活在這個(gè)世界上，我們不必古人：“念天地之悠悠，獨滄然而涕下《。我們要為自己開(kāi)辟一個(gè)用武之地，去成就一番驚天動(dòng)地的事業(yè)。

　　學(xué)會(huì )寬容，要懂得把握生活。

　　把握寬容就是要把握機會(huì )，機會(huì )要創(chuàng )造的，每個(gè)偶然都有必然，會(huì )把握的聰明人，知道以必然導出偶然，再以偶然創(chuàng )造必然。

　　學(xué)會(huì )寬容，要懂得珍惜生活。 不要連續幾次失敗，才知道成功的意義，不要在受過(guò)幾遭之后，才了解愛(ài)的真諦。

　　熱愛(ài)寬容吧!朋友們!前面的道路還很長(cháng)，很遠，難免會(huì )遭遇泥濘和坎坷，但對于充滿(mǎn)信心的我來(lái)說(shuō)，這又算什么呢?“莫等閑，白了少年頭》“抓緊現在的大好時(shí)光接受寬容，迎接寬容的挑戰，不呀等到夕陽(yáng)西下，白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，才黯然淚下，空悲切!

寬容的議論文9

　　寬容別人就是善待自我。

　　寬容別人，你的朋友會(huì )越來(lái)越多；寬容別人，也會(huì )給你自我帶來(lái)快樂(lè )；寬容別人，你的學(xué)習會(huì )有長(cháng)進(jìn)；寬容別人，你會(huì )受益匪淺。寬容別人會(huì )帶來(lái)這么多的好處，為什么我們不學(xué)會(huì )寬容別人呢？

　　寬容，說(shuō)著(zhù)是那么簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻是那么難。記的有一回，我在姥姥家寫(xiě)作業(yè)，上午，我正在柜子上寫(xiě)，小妹搬來(lái)了一個(gè)椅子，看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)，我不明白她是什么目的，就沒(méi)有關(guān)注她，等我寫(xiě)完一樣作業(yè)時(shí)，我看見(jiàn)小妹正拿著(zhù)筆在紙上寫(xiě)字，那是老師發(fā)給我們辦小報的紙呀！我心里的怒火一下子涌上心頭，我把紙和筆搶了過(guò)來(lái)，小妹用驚訝的眼神看看我，看到我眼睛瞪得大大的，一副兇巴巴的樣貌，明白我生氣了，急忙跑出去，到外面去玩兒了。但是我心中的怒火還沒(méi)有消。到了吃飯的時(shí)候，她才跑到屋里來(lái)，帶著(zhù)那張可愛(ài)的`小貓臉跑了進(jìn)來(lái)，我這才明白小妹哭過(guò)，但看到那張紙，我的怒火就上來(lái)了。

　　吃過(guò)午飯后，我坐在一旁看作文書(shū)，突然看到書(shū)上有一篇寬容的作文，我讀了讀，心里很不是滋味，就去和妹妹道歉，我低下了頭，嘴里不停的說(shuō)：“小妹，對不起，我不是故意讓你悲哀的，我請求你原諒我，行嗎？”妹妹聽(tīng)完我說(shuō)的話(huà)，說(shuō)：“好，我原諒你，但你以后不準再欺負我�！彼�看見(jiàn)我直點(diǎn)頭，就露出了那兩排整齊而又潔白的牙齒，看起來(lái)好像是一只可愛(ài)的小白兔。我們和好之后，她就用那又嫩又肉呼呼的小手拉著(zhù)我又粗又大的手，帶我去看她做的好吃的。當我們走到那里時(shí)，我一看原先是以前我們總玩的游戲，我露出了笑容，就假裝的吃著(zhù)，一邊吃，一邊看小妹，小妹看到我這么貪婪的吃著(zhù)，樂(lè )得合不攏嘴。就這樣，我們一向玩兒到黃昏，這一個(gè)下午就從我們的歡聲笑語(yǔ)中流走了。

　　寬容了別人，你就覺(jué)得生活更富有詩(shī)意，更富有樂(lè )趣。

　　寬容別人就是帶給自我快樂(lè )。

寬容的議論文10

　　有這樣一則寓言，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹將另一匹的脖頸咬傷了，結果被咬的反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了天地間動(dòng)人的品德，那便是寬容。

　　寓言中動(dòng)物的寬容是以德報怨，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”，在我們的現實(shí)生活中，怎樣來(lái)理解寬容呢？其實(shí)，寬容是一種境界。

　　寬容如水。

　　通常的“寬容”，即原諒他人一時(shí)的過(guò)錯，不錙銖必較，不耿耿于懷，和和氣氣地做個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔，在遇到矛盾時(shí)往往比過(guò)激的報復更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。同時(shí)，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容，最終兩者和好如初。試想一下，倘若它針?shù)h相對，以同樣的方法還擊對方，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外，還能帶來(lái)什么呢？因此可以說(shuō)，寓言中的國馬其實(shí)是很明智的。它的明智在于“以德報怨”。

　　寬容似火。

　　因為更進(jìn)一層次的寬容意味著(zhù)不僅不計較個(gè)人的得失，更能用自己的愛(ài)與真誠來(lái)溫暖別人的心靈。心平如水的寬容，已屬難得；雪中送炭的寬容，更可貴，更令人動(dòng)容。從寓言中我們看到，犯下過(guò)錯的那匹馬已認識到自身的荒謬而羞愧難當，這時(shí)被咬的馬體現出的寬容

　　與安慰，便恰似一團火焰，明亮而溫暖。寬容，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛(ài)的熱力輻射進(jìn)對方的心窩。在被某些人評論成“物欲橫流”的時(shí)代，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎？選擇寬容，也就選擇了理解和溫情，同時(shí)也選擇了人生的海闊天空。

　　寬容是詩(shī)。

　　寬容是一首人生的詩(shī)。至高境界的寬容，不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩(shī)般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛(ài)，而是內心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達與博愛(ài)。寓言中的馬無(wú)法到達這種境界，而這種境界對于人類(lèi)卻是如此的真實(shí)和深刻。

　　為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無(wú)損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長(cháng)的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會(huì )懂得人生的真諦，寬容也是一門(mén)生活的藝術(shù)。

　　當然，寬容同“方以律己，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫�！皥A以待人”，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門(mén)學(xué)問(wèn)。

　　在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡(jiǎn)單的`事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。

　　[簡(jiǎn)評]

　　這篇習作有兩大優(yōu)點(diǎn)：一、見(jiàn)解比較深刻。文章自始至終，能透過(guò)現象揭示本質(zhì)。行文不只是例證，而且注重分析，逐層遞進(jìn)地論證了“寬容是一種境界”這樣一個(gè)抽象的命題，顯示了小作者對“寬容”的透徹的認識。全文的分析，不僅富有生活的哲理，還具有較強的現實(shí)意義。2、論述生動(dòng)形象。文章巧用比喻，從三個(gè)層面揭示“寬容”的本質(zhì)，思路開(kāi)闊，聯(lián)想豐富，由此及彼，較好地把握了三個(gè)層面的內在關(guān)系。文末的開(kāi)掘，既概括了上文的內容，又把“寬容”的精神融于生活的藝術(shù)和永恒的生命之中，讓人產(chǎn)生深遠的回味。

寬容的議論文11

　　試用手將一朵盛開(kāi)的紫羅蘭用力揉搓后，會(huì )發(fā)現什么？

　　――題記

　　天空無(wú)比漆黑，他獨自站在橋頭，目光呆滯，陰冷的風(fēng)像一把把無(wú)比鋒利的刀在他身上肆意地亂割著(zhù)，同時(shí)也割走了他的所有表情，除了憂(yōu)郁，黑夜的孤寂讓他更加悲傷。

　　他孤獨、難過(guò)，當他看到別人一家快快樂(lè )樂(lè )地在一齊時(shí)，這種孤寂便更加強烈最后升華成了仇恨，占滿(mǎn)了他的心，他痛恨上帝，痛恨一切，讓他體驗不到父母的愛(ài)，家的溫暖。

　　他仇視每一個(gè)人，痛恨每個(gè)人，梢有一點(diǎn)得罪他的地方便會(huì )與人大打出手，平時(shí)也不和別人說(shuō)一句話(huà)，除了她――從小到大，孤兒院中唯一關(guān)心他快不快樂(lè )的人，他稱(chēng)她“媽媽”。

　　這天，陽(yáng)光明媚，他扶著(zhù)已年過(guò)半百的“媽媽”在花園里散步，他總是在白天帶著(zhù)一副墨鏡因為他厭惡陽(yáng)光，厭惡色彩，滿(mǎn)園的紫羅蘭在他眼中就是無(wú)聊煩躁的催化劑。

　　他們在花叢中一個(gè)長(cháng)椅上坐下，“媽媽”摘下了一朵盛開(kāi)的紫羅蘭，放在手心，用褶皺的雙手使勁地搓了搓，把花扔掉，然后把手靠近他的鼻子，微笑著(zhù)示意讓她聞聞。

　　他低下頭，輕輕起吸了口氣，很香，但是這與我的情緒根本不配套，媽媽。他有呆呆的望著(zhù)前方，眼神更加憂(yōu)郁。

　　孩子，一朵盛開(kāi)的紫羅蘭，被我無(wú)情的奪去了生命，可他并沒(méi)有充滿(mǎn)仇恨，反而在我的手上還留下了香味，這是為什么？

　　他疑惑的看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屝χ?zhù)說(shuō)：“是因為寬容，雖然上帝沒(méi)有關(guān)注你，但你能夠用換容引起它的注意，爭取讓他用別的補償給你�！�

　　他恍然大悟。

　　不久，他便離開(kāi)了孤兒院，從此不再敵視別人，敵視世界，他個(gè)性用心的幫忙每一個(gè)人用那顆紫羅蘭心包容一切。

　　一段時(shí)間后，他十分受大家的歡迎，并且有什么好事都盡可能的.給他，讓他無(wú)比幸福，快樂(lè )在他心中萌芽，滋長(cháng)，占滿(mǎn)了整個(gè)心，代替了仇恨，他不再怨恨沒(méi)有家，而是整天笑容滿(mǎn)面，精神煥發(fā)扔掉殘花，將手靠近鼻子深深的吸了口氣，然后，微笑著(zhù)看者旁邊“媽媽”的墳墓說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我最后用寬容的心引起了上帝的注意，上帝把幸福補償給了我，此刻，我真的很快樂(lè )�！�

寬容的議論文12

　　寬容是一種巨大的人格魅力，它能產(chǎn)生強大的凝聚力和感染力使人們愿意團結在你的周?chē)�。寬容是一種豁達和摯愛(ài)，就如一泓清泉澆滅怨艾嫉妒之火能夠化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解。

　　當年，藺相如官拜上卿位居廉頗之上，廉頗很不服氣，想要羞辱藺相如，藺相如卻常常避開(kāi)，見(jiàn)到廉頗的車(chē)子便繞道而行，他的門(mén)客十分的難堪他說(shuō)：“諸侯不敢進(jìn)攻我國，是因為我和將軍。此刻兩虎相爭必有一傷，我不是怕他，而是先國后私�！绷�頗聽(tīng)后明白了自我的錯誤，于是負荊請罪，共同保護國家。

　　如果他們?yōu)榱俗陨淼睦�益而沖突，大動(dòng)干戈，世代仇恨，趙國怎樣有稱(chēng)霸諸侯之時(shí)，藺相如的寬容，使他們化沖突、干戈、仇恨為祥和、玉帛、諒解……使趙國強大。

　　相反，一個(gè)沒(méi)有寬容精神的.人或社會(huì )無(wú)論對內對外都談不上和平發(fā)展。

　　《三國演義》中的周瑜，少年英俊、多謀善斷、屢建戰功，二十多歲當上主帥，可他心地狹窄，對才能勝于他的諸葛亮暗藏殺機，弄巧成拙，賠了夫人又折兵央多次氣憤后，含恨死去，臨終前他還怨恨老天爺不以說(shuō)：“既生瑜，何生亮！”

　　寬容是解毒劑，寬容是一種深厚的涵美，能陶怡人的情操，帶來(lái)和平與發(fā)展。讓我們歡呼，寬容萬(wàn)歲！

寬容的議論文13

　　寬容是一種美德，是一種修養，是一種智慧,也是一種教育方式。21世紀的教育是一個(gè)全新的教育，素質(zhì)教育的實(shí)施更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。作為班主任應根據學(xué)生的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，本著(zhù)尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、寬容學(xué)生的原則去關(guān)注每一位學(xué)生，而不應該再片面的認為“嚴是愛(ài)，寬是害”。作為一名教師，尤其是一名班主任，能以寬容之心對待學(xué)生，不僅維護了學(xué)生的自尊心，給了學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和悔改的余地，而且能表現出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也必然會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的信任和擁戴。寬容是一種愛(ài)，其魅力就在于她可以使人的思想改變，讓人的靈魂得以重生。

　　一、寬容教育可以促進(jìn)后進(jìn)生的轉化，增強集體凝聚力。

　　轉化后進(jìn)生的工作是班主任工作中的難點(diǎn)。后進(jìn)生的進(jìn)步與否關(guān)系到班級凝聚力的形成，是班集體是否進(jìn)步的重要標志。因此做好后進(jìn)生的轉化工作是班主任工作中至關(guān)重要的組成部分。如何轉變他們的思想、使他們振奮精神，摘掉后進(jìn)的帽子，增強前進(jìn)的勇氣，獲得成功的歡樂(lè )呢？我認為尊重、理解、寬容與信任是調動(dòng)后進(jìn)生積極向上的法寶，是為他們鋪設成功之路的基石。因此，在班主任工作中我試圖將寬容教育的方法，運用于班級管理之中，促進(jìn)后進(jìn)生的迅速轉化，增強了集體的凝聚力。工作實(shí)踐中，我深切的體會(huì )到教師對學(xué)生的信任是促進(jìn)后進(jìn)生奮發(fā)向上的催化劑。有一次，宿舍管理員說(shuō)我班一位學(xué)生有可能晚上在宿舍門(mén)口解小便，我把他找來(lái)詢(xún)問(wèn)，他說(shuō)：“不是我，我沒(méi)有做過(guò)�！边@學(xué)生平時(shí)比較孤寂，外表倔強自負，內心卻十分膽怯自卑，總認為別人瞧不起自己，如果對他采用無(wú)的放矢的批評或劈頭蓋臉的責罵是無(wú)濟于事的。因此我并沒(méi)有追究他，我在班上說(shuō)“有人懷疑是他干的，其實(shí)他怎么可能去犯這種錯誤呢？因為只要有一點(diǎn)道德觀(guān)念的人都不可能干出這種事的，我們都應該相信他�！笔潞�，他主動(dòng)來(lái)向我坦白說(shuō)：“王老師，對不起，事情是我做的，那天晚上我因為怕冷，一時(shí)糊涂犯了嚴重的錯誤，當時(shí)我不敢承認，是怕受處分。我很后悔犯下的錯誤，請原諒�！甭�(tīng)了他一番發(fā)自肺腑的談話(huà)，我的內心感到由衷的欣慰。從此以后，他的進(jìn)步越來(lái)越大， 這一轉變使我體會(huì )到，教師的信任可以激發(fā)學(xué)生戰勝困難的勇氣，增強信心，從而獲得成功的歡樂(lè )，而教師的理解與信任則是為他鋪設成功之路的基石。

　　二、寬容能溝通師生間情感，增添師生間的期望和信賴(lài)。

　　教師對學(xué)生的理解可以減少一分學(xué)生對教師的生疏與懼怕，增添一分師生間的期望與信賴(lài)，從而產(chǎn)生思想上的共鳴，收到預期的教育效果。有一次班會(huì )課上，我正在對班級課堂紀律松散提出具體整改要求，坐在后排的一位同學(xué)卻趴在桌上睡覺(jué)，我大聲令其站起來(lái)并開(kāi)始訓斥，誰(shuí)料他非但不接受，反而說(shuō)：“不是我想睡，而是??”我打斷了他的申辯：“課堂上睡覺(jué)，還有理由？給我閉嘴！干脆站起來(lái)，省得你睡覺(jué)�！彼�只好站在座位上，還不住地抖動(dòng)著(zhù)身子，一付極不服氣的樣子。我惱怒之極，命其課后到辦公室。然而，一下課他卻拿著(zhù)書(shū)包請病假回家了。從此，他不再親近我，還告訴同伴，說(shuō)我不是位稱(chēng)職的老師，并且再也不見(jiàn)他昔日為班級事務(wù)忙碌的身影，常常對我的話(huà)充耳不聞，有時(shí)還故意拗著(zhù)勁。事后我才知道，他那日因為頭天晚上感冒發(fā)燒，早上堅持上學(xué)，實(shí)在支持不住才作盹。而我命其站著(zhù)上課，他心里又急又惱，忍不住發(fā)顫。我心里一陣愧疚，想到自己的簡(jiǎn)單粗暴使他蒙受身體與心靈的痛楚，真是極不應該。假如當時(shí)我能讓他把話(huà)說(shuō)完，情形就大不一樣了。因此，寬容教育對溝通師生情感起著(zhù)重要的作用。

　　三、通過(guò)寬容藝術(shù)情感的傳遞，能培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　《教育學(xué)》中指出：“學(xué)生往往透過(guò)師生關(guān)系這面窗戶(hù)透視人與人之間的一切關(guān)系，從中體會(huì )人世間的炎涼冷暖，學(xué)習與人處世的準則，從教師那里獲得熾熱情感的學(xué)生，可以在他們身上萌發(fā)出熱愛(ài)人、熱愛(ài)人生的積極態(tài)度，打下與人相處的良好行為基礎�！被�于此種

　　認識，我將寬容教育的方法運用于班級管理之中，目的就是培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，因為班主任對學(xué)生實(shí)施寬容教育，也會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的行為。一個(gè)被老師寬容對待的學(xué)生，也會(huì )用同樣的態(tài)度去對待別人。我現任班上有兩位學(xué)生王偉和吳非都特愛(ài)打架，一天課間又開(kāi)戰了，經(jīng)了解，是王偉用凳子砸錢(qián)小勇鬧著(zhù)玩，吳非從旁邊經(jīng)過(guò)，碰了他一下，于是兩人扭打在一起。當時(shí)我并沒(méi)有先批評打架的.雙方，而是向被王偉砸了的錢(qián)小勇作調查，我問(wèn)：“王偉砸了你，你怎么沒(méi)和他打架？”“因為這一點(diǎn)小事就打架影響不好�！卞X(qián)小勇誠懇的回答。我立刻讓全班同學(xué)為錢(qián)小勇鼓掌，表?yè)P他用寬容的態(tài)度避免了矛盾的激化。在熱烈的掌聲中，爭斗的雙方慚愧地低下了頭。接著(zhù)我引導學(xué)生提高認識說(shuō)：“一滴水可以反映出太陽(yáng)的光輝，一件小事反映了錢(qián)小勇寬容待人的優(yōu)秀品質(zhì)，這正是做人的根本�！本瓦@樣寬容以它特有的傳遞性，感染并教育了犯錯誤的學(xué)生，使他們懂得了嚴以律己、寬以待人的道理。 我由衷地體會(huì )到：運用寬容教育的方法由點(diǎn)到面地擴大了教育的深度和廣度。由此推動(dòng)了受教育者由外向內的傳導過(guò)程，和由內向外的主動(dòng)作用過(guò)程，使學(xué)生的心靈得以?xún)艋�，促進(jìn)了學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。

　　學(xué)會(huì )寬容

　　社會(huì )是一所學(xué)校，我們學(xué)會(huì )了寬容。

　　寬容，能化解矛盾；寬容，使我們的感情更加深厚；寬容，會(huì )讓社會(huì )更和諧。讓我們懷著(zhù)一顆寬容之心，去對待生活中的一件事吧！

　　回首歷史的長(cháng)河望去：藺相如，他為了趙國的利益，顧大局，識大體，不計較個(gè)人得失，不與廉頗斤斤計較。他的寬容，讓廉頗明白了，廉頗深感慚愧，于是，廉頗背上荊條上門(mén)給藺相如請罪，從此，二人同心協(xié)力保衛著(zhù)趙國。

　　可見(jiàn)，學(xué)會(huì )寬容，于人于己都有益。

　　在當今的社會(huì )里，是免不了會(huì )和他人發(fā)生摩擦、碰撞，可是，寬容是好的良藥。 當別人不小心撞到你了，你應該說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系，而不是大聲吼罵：

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“退一步海闊天空”。當你遇到矛盾時(shí)，要主動(dòng)退一步，用一顆充滿(mǎn)愛(ài)的寬容之心，去化解矛盾吧！

　　每一個(gè)人，都是社會(huì )里的成員，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，沒(méi)有人可以脫離社會(huì )而孤立存在。人與人之間總會(huì )發(fā)生矛盾、沖突。我們必須學(xué)會(huì )寬容，這樣，才能使人與人之間感情更加融洽，社會(huì )也會(huì )更加美好、和諧！

　　讓我們學(xué)會(huì )寬容吧！

寬容的議論文14

　　縱觀(guān)歷史長(cháng)河，中華民族自古以來(lái)就是禮儀之邦，和諧寬容一直是貫穿其中的主旋律。那一個(gè)個(gè)流傳千古的故事，那一段段感人至深的寬容讓這個(gè)民族和諧的走過(guò)五千載風(fēng)雨。寬容不是說(shuō)說(shuō)就可以的，而是真的要有一顆博大的心來(lái)鑄就那一段段經(jīng)典。沿著(zhù)時(shí)光追溯，那些寬容果真熠熠生輝……

　　將相和

　　他叫藺相如，是一介書(shū)生，有著(zhù)大度的胸襟。

　　他叫廉頗，是一個(gè)武夫，有的只是習武之人的魯莽。

　　同在朝廷為官，可廉頗始終看不慣藺相如的言行舉止�；蛟S是因嫉妒才生恨吧。他總是想方設法的擠兌藺相如。這個(gè)好脾氣的文官始終保持這“宰相肚里能撐船”的謙和，對廉頗好言相勸，甚至在朝中暗暗幫助他。時(shí)間的年輪一天天在這兩個(gè)人身上打磨這歲月的痕跡。廉頗終于明白了自己是在“以小人之心度君子之腹”，自己真的愧對于藺相如的寬容。他卸下自己的武裝，背著(zhù)荊條向藺相如請罪，這個(gè)好脾氣的文官再次選擇寬容。當他攙扶起這個(gè)曾經(jīng)給過(guò)他傷害的人時(shí)，“將相和”的寬容也在歷史的長(cháng)河中留下了難以磨滅的美好印象。

　　歷史的遺忘

　　是誰(shuí)說(shuō)過(guò)“遺忘過(guò)去是背叛歷史”，可有些過(guò)去是不得不遺忘的。著(zhù)名導演陸川的大片《南京!南京!》真實(shí)的反映了日軍對南京這座人杰地靈的小城犯下的滔天大罪�？催^(guò)電影后，我沉默了，我想象不到南京是用怎樣的`一種寬容才可以做到對這段歷史既往不咎的，這群日本人燒殺掠搶?zhuān)瑹o(wú)惡不作。幾乎是毀了這座城市。盡管南京仍然存在“南京大屠殺紀念館”，但她們已經(jīng)很少提到這段傷心的往事，對曾經(jīng)的日本人也采用最寬容的態(tài)度。這座小城再也看不到消炎，有的是回歸和平的美好，這種寬容不叫背叛歷史，只是寬容的美好。

　　寬容是種品格，這種品格將穿越時(shí)光，亙古不變。但愿每個(gè)人都能擁有這種品格，讓中華民族的美德傳承千古。

寬容的議論文15

　　林則徐曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“海岸百川，有容乃大；壁立于仞，無(wú)欲則剛�！边@句話(huà)告訴我們做人應寬容。

　　寬容就是一種以體諒和包容的心態(tài)和行為去接受與自己不同的意見(jiàn)，抵達人與人的多樣化的共處和協(xié)作。寬容是有準則的，而不是盲目的`。

　　寬容是一劑良藥，良藥雖苦，但能消除心與心之間的隔閡。它能用熱情來(lái)融化堅冰，也能使冤家變得友好。清朝時(shí)，張英與鄰居因院墻而發(fā)生糾紛。后張英見(jiàn)到張老夫人修書(shū)而“讓人三尺又何妨”。后鄰居見(jiàn)此狀也將院墻后移三尺，從此他們消除了隔閡。這就是人們耳熟能詳的六尺巷的故事，它告訴我們?yōu)槿艘�謙讓寬容。多一分寬容，心中就會(huì )少一分懊悔，也就會(huì )變得更加善良。

　　寬容是敲響犯罪思想繼續的警鐘，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)人們，使人們洗心革面。寬容可以使人放下一切，從頭開(kāi)始。一位青年攜一斧，終日尋找他的仇人，后聽(tīng)了福音，甚是感動(dòng)。他知殺人是罪，當場(chǎng)認罪悔改，將斧子埋入了土中。這件事告訴我們哪怕有血海深仇，只要擁有一顆寬容的心，也終會(huì )有放下仇恨、重新開(kāi)始的一天。

　　寬容是包容碧波污泥的河流，它是潔身自好的，但是，過(guò)度的寬容只會(huì )使甘泉變得黑暗污穢。一位婦女很寵愛(ài)她的兒子，有一次他在鄰居家偷了東西而母親卻因寬容沒(méi)有責罰他。多年后兒子因犯罪而坐牢，懊悔的是當時(shí)為什么母親不責備他。這告訴我們有時(shí)過(guò)度的寬容也是不對的，甚至會(huì )造成更嚴重的后果。

　　寬容是一種高尚的美德，別人不經(jīng)意間沖撞了你，你內心可能會(huì )不安，但你以寬容的心待人，就會(huì )增強彼此更多的信任和理解。學(xué)會(huì )寬容吧，這樣至少可以讓你快樂(lè )！

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