學(xué)�；顒�(dòng)工作總結
以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)推薦的學(xué)�；顒�(dòng)工作總結了
在學(xué)工處領(lǐng)導的指導下，在職師院新生輔導員及學(xué)生干部的積極配合下現將工作總結如下：
一、團學(xué)工作
�。乖�9日，職師院第二十二次學(xué)代會(huì )的勝利閉幕標志著(zhù)新一屆的團委、學(xué)生會(huì )干部的上任。在職師院團委周書(shū)記及陳老師的指導下，我也全程參與其中。由于前期的井然有序的選拔環(huán)節、充足的準備及宣傳，學(xué)代會(huì )整體上是成功的。但是，在周書(shū)記的總結中，我也深刻認識到細微處的不足，也讓我深刻體會(huì )到學(xué)生工作是要用心發(fā)現，細細體會(huì )的一份工作。通過(guò)參加這次學(xué)代會(huì )，我與新一屆的學(xué)生干部也有一定的熟悉度，為后期的工作打下良好的基礎。
二、新生及新生輔導員工作
1、新生交流。９月8日晚上，新生開(kāi)始按照學(xué)校的統一規定在指定教室上晚自習。為了了解新生的晚自習狀況及加強與新生的交流，我在９月13日晚查看了新生晚自習狀況，同時(shí)在各個(gè)班級做了詳細的自我介紹及大力宣傳學(xué)工處“青春工作室”，希望他們在這個(gè)新的學(xué)習、生活環(huán)境能夠及時(shí)找到狀態(tài)，有困難及時(shí)尋求幫助，有困惑及時(shí)得到解決。同時(shí)，在各個(gè)新生班開(kāi)展“我想對輔導員說(shuō)”的活動(dòng)，由班干或班級負責人在班級宣傳后收集或長(cháng)或短的文章，內容不做硬性要求。在活動(dòng)結束時(shí)，我收到了80%以上的新生的文章，有的表達了對輔導員的感謝，有的對輔導員提出了期望，有的也說(shuō)通過(guò)與輔導員的交往學(xué)習到了很多……。而我，通過(guò)這些也不僅得到了輔導員工作的回饋，也又整體上了解了每個(gè)班級的狀況。
2、新生輔導員交流。９月15日下午我召開(kāi)了本學(xué)期的第二次新生輔導員會(huì )議。會(huì )議分為個(gè)人發(fā)言，集體交流及回饋交流環(huán)節。發(fā)言?xún)热菰冢乖拢谷站吞崆案嬷鱾�(gè)新生輔導員，內容重點(diǎn)突出新生上課及晚自習狀況，工作反思及積極方面。通過(guò)這次會(huì )議，讓輔導員之間得到了有效的交流，交流的過(guò)程中也給我們提供了后期的工作思路，尤其是在為新生提供學(xué)習幫助方面提供了有效的建議。同時(shí)，新生輔導員也充分利用我們職師院輔導員博客的交流平臺，紛紛提出了一些輔導員工作的方法、建議及思路，為我院下一年的輔導員勝任工作提供經(jīng)驗。
三、宿舍管理
1、成立“職師院宿舍管理委員會(huì )”。為了加強對學(xué)生宿舍的管理，在職師院黨委劉書(shū)記，團委周書(shū)記和陳老師的指導下，通過(guò)與上屆團委學(xué)生副書(shū)記戴蘭和學(xué)生會(huì )主席溫雪輝的交流，制定《職業(yè)師范（技術(shù)）學(xué)院宿舍管理委員會(huì )章程》。為了避免“宿舍管理委員會(huì )”與學(xué)生會(huì )部門(mén)的工作職責的`重復，委員會(huì )委員采取“兼職擔任，棟長(cháng)負責”制度。隨著(zhù)新一屆學(xué)干的產(chǎn)生，“宿舍管理委員會(huì )”委員也就產(chǎn)生。９月份我們將繼續加強了對學(xué)生宿舍各個(gè)方面的管理，要求對宿舍管理注重細節性上的把握，同時(shí)，棟長(cháng)按照要求推選各個(gè)樓層的樓長(cháng)將是工作重點(diǎn)。
2、宿舍事件處理。由于我們院新生宿舍深夜出現不明學(xué)生驚擾其他同學(xué)正常休息的情況，在宿舍引起很大的騷動(dòng)以及同學(xué)們的不安。首先，我積極配合宿管阿姨進(jìn)行查寢，叮囑同學(xué)們注意安全，關(guān)好門(mén)窗；其次，在團委學(xué)生副書(shū)記（宿舍管理委員會(huì )副主任）和女生部部長(cháng)（９棟棟長(cháng)）的配合下，通過(guò)與各個(gè)新生班女生負責人及新生輔導員的交流，告知我們對這件事明確了解到的和不清楚的狀況，讓各位負責人及輔導員到各個(gè)宿舍安撫情緒，不要驚慌和恐慌。然后告知我們將會(huì )如何處理和對待這件事；最后，我們三個(gè)人在接下的幾天輪流值班，沒(méi)有發(fā)現異常狀況。而后，也通過(guò)與阿姨的交流，了解到事情并不是我們院新生所為，而是兄弟院系的某位學(xué)生出于一些壓力而采取的行為。
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