小學(xué)圖書(shū)室工作總結2017
為充分發(fā)揮圖書(shū)室的室藏資源優(yōu)勢，進(jìn)一步加強圖書(shū)室的服務(wù)功能和服務(wù)領(lǐng)域，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，我室積極探索，創(chuàng )新實(shí)踐，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰，逐步發(fā)展成為學(xué)校必備、師生必需，不可或缺的讀書(shū)陣地，發(fā)揮其輔助教學(xué)、豐富學(xué)生課余生活的重要作用，實(shí)現跨越式、本質(zhì)化的發(fā)展和推進(jìn)。
一、重視室藏建設，加大經(jīng)費投入
學(xué)校圖書(shū)室的室藏建設，要立足于室藏基礎工作的建設，注重室藏的數量與質(zhì)量，一定量的藏書(shū)是學(xué)校教育教學(xué)改革工作的需要，也是學(xué)校師生學(xué)習和閱讀的需要，室藏質(zhì)量是圖書(shū)室服務(wù)質(zhì)量與水平的保證。
我校圖書(shū)室根據教育發(fā)展趨勢和小學(xué)《課程標準》要求，根據學(xué)校課程設置及實(shí)施和各年級段教師教學(xué)，以及學(xué)生學(xué)習和閱讀的需要，緊緊圍繞著(zhù)為教學(xué)改革服務(wù)這個(gè)中心，有目的、有計劃、有重點(diǎn)地采購有利于教學(xué)改革研究、符合小學(xué)生閱讀的圖書(shū)和期刊。我室圖書(shū)總量4.6 萬(wàn)多冊，報刊、雜志100多種。
為配合教師新課程的學(xué)習，我校圖書(shū)室購買(mǎi)了一批新課程教育改革的理論圖書(shū)，為學(xué)校組織教師培訓提供資源。如：教師進(jìn)行的《新課程的理念與創(chuàng )新》《新課程與學(xué)生發(fā)展》《新課程與學(xué)習方式的變革》《新課程與教師角色的轉變》培訓，教研員增加的《新課程與評價(jià)改革》培訓，校長(cháng)增添《新課程與學(xué)校發(fā)展》的學(xué)習，通過(guò)這樣有的放矢地學(xué)習理論，使每一位教師對新課程的改革目標及其教育理念有了一個(gè)了解和認同，對改革中可能遇到的困難能進(jìn)行比較深入的思考，并能積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐之中。
《新課程標準》中明確指出：“閱讀是一個(gè)人搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑�！毙W(xué)生的閱讀主要包括課內和課外閱讀。
在新課改中，課外閱讀是作為教學(xué)中的一項重要內容提出來(lái)的：“養成良好的閱讀習慣。課外閱讀總量六年制不少于170萬(wàn)字�！闭n改對課外閱讀提出了量的要求，同時(shí)適應小學(xué)生閱讀的各類(lèi)讀物是現實(shí)生活中最重要的教育資源，我校圖書(shū)室今年耗資2萬(wàn)多元添置了各種讀物。
童話(huà)有：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》等;寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言;故事：成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、中外歷史故事、中外民族民間故事等;詩(shī)歌散文作品：如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星.春水》等;長(cháng)篇文學(xué)名著(zhù)：《三國演義》、《西游記》、《水滸》、《魯濱遜漂流記》、《紅與黑》、《羊脂球》等世界名著(zhù)。
還有一些貼近學(xué)生生活的課外讀物或文章，如：《世界童話(huà)故事精選》、《男生賈里》、《花季、雨季》等。圖書(shū)室努力引導學(xué)生根據自身特點(diǎn)，選取合適的閱讀方式，選好符合自己口味的閱讀材料，提高效率，更好地發(fā)揮自己的特長(cháng)，為自我的和諧發(fā)展打好基礎。
我校圖書(shū)室優(yōu)化的藏書(shū)結構，豐富的室藏資源，保證了學(xué)校教育教學(xué)和新課程改革對文獻信息資源的需求。
二、努力實(shí)現科學(xué)化、規范化管理，更好服務(wù)教育教學(xué)。
1、加強平日管理：
學(xué)校圖書(shū)室應是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，是豐富學(xué)生頭腦、增長(cháng)知識的讀書(shū)樂(lè )園。所以作為學(xué)校的圖書(shū)管理員應提升服務(wù)意識，延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間，堅持開(kāi)放，最大限度的滿(mǎn)足師生借閱的需求。我校圖書(shū)室在不影響工作人員法定工休的前提下全天開(kāi)放，使學(xué)生在校除了正常上課和休息吃飯時(shí)間外，都可以在閱覽室里度過(guò)，使閱覽室變成學(xué)生休閑學(xué)習的場(chǎng)所。
同時(shí)，我校圖書(shū)室加強管理，認真指導學(xué)生進(jìn)行有益的閱讀，努力創(chuàng )設寧靜、和諧、溫馨的讀書(shū)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。培養小圖書(shū)管理員，使其樹(shù)立主人翁意識，更好的開(kāi)展自主管理。
2、在管理手段上：
圖書(shū)室的管理手段已發(fā)生較大的變化，計算機管理系統的全面使用，改變了傳統的手工操作，簡(jiǎn)化了借還手續，加快了流通速度，節省了讀者借書(shū)所用的時(shí)間，計算機管理系統的使用使許多圖書(shū)室業(yè)務(wù)都可以通過(guò)計算機來(lái)完成，例如編目、檢索、流通、查詢(xún)�，F我校圖書(shū)室完成師生人手一冊電腦借書(shū)證，管理老師在各自的工作崗位上團結協(xié)作、努力工作。
3、在借閱方式上：
我校圖書(shū)室實(shí)行超市式全方位敞開(kāi)式的管理模式。即允許讀者進(jìn)入流通書(shū)庫，挑選自己所需文獻。這樣可以充分挖掘室藏潛力，最大限度地方便、滿(mǎn)足讀者的需求。
在充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們注意加強科學(xué)管理，制定嚴格的規章制度，對讀者進(jìn)行愛(ài)護圖書(shū)的宣傳教育，確保藏書(shū)的安全性、完整性、有效地克服開(kāi)架借閱的短處，使其更好地為讀者服務(wù)。
4、在服務(wù)手段上：
圖書(shū)室的服務(wù)已由被動(dòng)服務(wù)逐步轉化到主動(dòng)服務(wù)上。根據學(xué)校教育教學(xué)改革的需要，圖書(shū)室已由單一的借書(shū)閱覽服務(wù)走向多元化服務(wù)。
教師閱覽室期刊訂閱也從娛樂(lè )型向教育教學(xué)型轉移，教師教育教學(xué)需要的刊物多訂，消遣娛樂(lè )型刊物少訂。利用教師閱覽室訂的教學(xué)期刊編制了教參索引，方便老師們查詢(xún)。學(xué)生借書(shū)室每進(jìn)一批新圖書(shū)就相應出一期新書(shū)介紹或新書(shū)推薦。教師書(shū)庫也將新近采購圖書(shū)的書(shū)單張貼出來(lái)，方便老師查詢(xún)借閱。
圖書(shū)室老師把為師生服務(wù)為教學(xué)服務(wù)當成我們工作的主要部分：想教學(xué)之所想，急教學(xué)之所急。對教學(xué)需要的圖書(shū)首先以最快的速度組織采編上架，讓老師及時(shí)借閱。本學(xué)期學(xué)生的借書(shū)率達到每生十冊，大大增加了藏書(shū)流通率，使室藏圖書(shū)發(fā)揮了較大的作用。
三、堅持服務(wù)育人方向，做好服務(wù)育人管理育人工作
學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)校信息資料中心，是素質(zhì)教育的重要陣地，課堂教育的延伸，圖書(shū)室應寓育人于服務(wù)之中。師生是學(xué)校圖書(shū)室的主要服務(wù)對象，在服務(wù)過(guò)程中，針對讀者群的生理、心理、年齡特點(diǎn)，對讀者進(jìn)行閱讀指導。
我校圖書(shū)室經(jīng)常組織有關(guān)讀書(shū)方法的經(jīng)驗交流和專(zhuān)題講座，啟發(fā)引導讀者按照自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的讀書(shū)方法。平時(shí)還開(kāi)展“我最喜歡的一本書(shū)”、“我最喜歡的一句名言”征文，“名篇名段選讀”、“古詩(shī)文背誦”比賽，“即興演講”等多種形式的活動(dòng)鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成好讀書(shū)的習慣。
通過(guò)圖書(shū)室老師提供的書(shū)刊對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、拓寬學(xué)生的知識面、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)圖書(shū)室老師辛勤勞動(dòng)和敬業(yè)精神來(lái)影響感化教育學(xué)生，從而滿(mǎn)足學(xué)生對知識信息的需求。在長(cháng)期的圖書(shū)室工作實(shí)踐中，我校圖書(shū)室努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的室容室貌，并將條理分明的規章制度上墻，以規范讀者的借閱行為。
學(xué)生借書(shū)室前的新書(shū)通報、好書(shū)推薦、緊密配合學(xué)校各項活動(dòng)、不失時(shí)機開(kāi)展各種宣傳。每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，對新生進(jìn)行圖書(shū)情報知識教育，營(yíng)造一種濃厚的文化氛圍和圖書(shū)室文化環(huán)境。學(xué)生閱覽室為學(xué)生開(kāi)拓視野、增長(cháng)知識、培養學(xué)生個(gè)性和創(chuàng )造性造就良好的閱讀場(chǎng)所。
四、努力提高自身素質(zhì)，更好地為師生服務(wù)
面臨當前新課程改革的不斷深化，每個(gè)圖書(shū)室工作人員都必須十分重視自身素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高和完善自我，以免被瞬息萬(wàn)變的時(shí)代所淘汰。
一方面圖書(shū)室工作人員要在日常工作實(shí)踐中不斷學(xué)習提高，這不僅是指專(zhuān)業(yè)方面的知識，而是指熟悉各種教材，了解新課程，這樣才能為教材的配套拓展、延伸做好基礎工作。
另一方面，圖書(shū)管理人員必須具有不斷開(kāi)拓進(jìn)取和無(wú)怨無(wú)悔的敬業(yè)精神，具有讀者第一、服務(wù)至上的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的高尚情操。同時(shí)，圖書(shū)室工作人員要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，嫻熟的技能，具有較強的信息處理和知識創(chuàng )新能力。
學(xué)校的發(fā)展給圖書(shū)室工作提出了更高的要求。圖書(shū)室將在適應學(xué)校發(fā)展的同時(shí)，務(wù)必轉變教育觀(guān)念，更新知識結構，適應教育形式的發(fā)展，不斷地努力提高自身的管理水平，在學(xué)校的發(fā)展中，發(fā)揮出積極的作用。
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