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三年級半學(xué)期工作總結
即將進(jìn)入5月份了，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了，是時(shí)候為自己的前半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行一次總結，下面是關(guān)于三年級半學(xué)期的工作總結范文，希望對大家有幫助!
三年級半學(xué)期工作總結(一)
花開(kāi)花落，云卷云舒，恍然間學(xué)期已過(guò)一半，一切都像才開(kāi)始，可細想起來(lái)其實(shí)也做了不少事。
作為美舍的新老師，壓力很大，學(xué)生是新的，課也幾乎是新的，是個(gè)全新的開(kāi)始。
兩個(gè)多月以來(lái)，攀登一年級從一開(kāi)始的“一盤(pán)散沙”到現在的規規矩矩的上課，三年級從剛開(kāi)始時(shí)還處于攀登“陰影”里面到現在完全跳出來(lái)適應新標準的課�？墒钦f(shuō)現在看到的都是堅持得來(lái)的，從最初的指定課堂規矩到各種獎罰、比賽，一堅持著(zhù)，也看到好的效果，一年級從一開(kāi)始上課的時(shí)候老是有人上廁所，到后面規定不是“十萬(wàn)火急”請不要隨便上廁所，那是下課時(shí)候應該做的事，如果有人上課上廁所就會(huì )給所在的組扣分�，F在上課期間幾乎沒(méi)有人要上廁所了，培養他們課間時(shí)間上廁所的好習慣。每一次上課堅持加分減分，統計得分，公布冠軍組，累積分數，周五發(fā)獎，并及時(shí)高度的表?yè)P冠軍組，鼓勵其他組，是學(xué)生對“冠軍組”的稱(chēng)號保持著(zhù)高度的熱情。接下來(lái)要做的是，堅持“No Chinese”原則�，F在的課堂基本是“No Chinese”，但是有時(shí)有學(xué)生走神還是會(huì )忍不住用中文說(shuō)他幾句，學(xué)生也還沒(méi)完全養成“No Chinese”的習慣，接下來(lái)要堅持利用加分制來(lái)培養“No Chinese”的好習慣。
三年級，我所帶的三(2)班是大家都知道的非常“high”的一個(gè)班，通常氣氛超嗨，但其實(shí)很躁，所以我要做的是讓他們嗨的同時(shí)，學(xué)會(huì )靜下心來(lái)思考，課堂上分小組進(jìn)行，每組都有一名組長(cháng)，基本上組長(cháng)都做后面的位置，有利于管理該組和課堂上游戲和活動(dòng)的進(jìn)行，結合攀登方法，每周計分，統計冠軍組，一直堅持著(zhù)這樣的方法，堅持隔一段時(shí)間開(kāi)一次組長(cháng)會(huì )，了解他們所在的組成員的情況，了解情況，聽(tīng)取他們的建議商量對策，在這點(diǎn)上最初我小看他們的，其實(shí)學(xué)生是很有想法的，他們每天在一起對彼此更了解，更清楚的知道那個(gè)同學(xué)的“毛病”，他們的建議是很重要的，一直堅持這么坐著(zhù)，得到的效果也不錯，接下來(lái)就是做好剛指定的計劃，在周一的時(shí)候，跟他們指定了一個(gè)“師徒結對”的計劃，把班上那幾個(gè)差生和學(xué)習上很喜歡偷懶的學(xué)生安排給了班上最有責任心的優(yōu)生，其他學(xué)生按照他們自己的意愿結成合作學(xué)習的對子，再以每周五的比賽形式進(jìn)行PK，增加趣味性和挑戰性，月考及期考有進(jìn)步及保持優(yōu)秀的同學(xué)“頒獎”徒弟有進(jìn)步和師傅一起有獎，輔導計劃是每天的單詞記句子的過(guò)關(guān)，每周還要投票選出最積極的那組。相信這些計劃出來(lái)了，堅持走下去，一定有好的效果，而且孩子們會(huì )學(xué)得更開(kāi)心!
堅持每一個(gè)計劃，改善計劃，不能“善變”，以免消磨孩子的積極性，讓孩子覺(jué)得老師不是很重視，那么他們會(huì )更不重視。
堅持就是勝利，相信明天會(huì )更好!
三年級半學(xué)期工作總結(二)
時(shí)間過(guò)得真快，半學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；仡欉@半學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)年的教學(xué)工作做以小結，以促進(jìn)提高今后的工作。 期中考試成績(jì)分析。
考試過(guò)去了，更重要的是對這次考試的總結與反思，這次考試我所教的班級平均分:72分，從成績(jì)上看，沒(méi)有引起同學(xué)足夠重視。
1、個(gè)別同學(xué)拿到試卷太急于開(kāi)始寫(xiě)試卷或太急于考100分了，每個(gè)人都信誓旦旦的，以至于把我的提醒當耳旁風(fēng)。
2、寫(xiě)試題前不看題目要求。從三年級開(kāi)始考試時(shí)老師不再讀題，孩子沒(méi)了老師帶領(lǐng)，自己也沒(méi)養成讀題的習慣，所以出現了個(gè)別同學(xué)不按要求來(lái)答題。
3、輕視試題。這一現象發(fā)生在成績(jì)較好的學(xué)生身上。之后我找了幾個(gè)這樣的學(xué)生談話(huà)，他們都說(shuō)：我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，所以就直接寫(xiě)答案了。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、提高閱讀理解能力
1)認真聽(tīng)講，積極思維。平時(shí)每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進(jìn)行閱讀能力的培養。所以孩子在課上一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，而且要積極發(fā)言，參與到討論中來(lái)，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維。像這次的語(yǔ)文調研考試，很多題目都是來(lái)源于課文，很多題目其實(shí)在課堂上都講過(guò)或在課堂作業(yè)中出現過(guò)，但是由于部分孩子聽(tīng)課習慣差，導致考試成績(jì)不理想。
2)多看書(shū)，多交流。我們平時(shí)要鼓勵孩子多看課外書(shū)。而且要針對書(shū)中內容和孩子交流看法，不能只是簡(jiǎn)單地規定他看多少時(shí)間�？梢栽谒赐旰笳�?wù)剷?shū)中的內容、主題，他的想法等等。既培養他課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力。在這個(gè)方面還要請家長(cháng)們多督促，多指導。
3)提高寫(xiě)作能力 。保質(zhì)保量完成練筆作業(yè) 提高寫(xiě)作能力，經(jīng)常練筆不失為一個(gè)好辦法。讓孩子在雙休日寫(xiě)的小作文，一般結合學(xué)生的日常生活中的人、事、活動(dòng)或配合所教課文進(jìn)行一些小練筆。練筆內容和學(xué)生的校園生活緊密結合，讓學(xué)生有內容可寫(xiě)，再加強寫(xiě)作與修改作文的指導，就容易寫(xiě)出質(zhì)量，就會(huì )受益較大。我發(fā)現部分孩子的練筆質(zhì)量很差，感覺(jué)似乎以完成任務(wù)為目的，這與提高寫(xiě)作能力是背道而馳的。希望家長(cháng)能多提醒，多督促。
三、培養學(xué)生學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、良好的學(xué)習習慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng)，書(shū)寫(xiě)差、協(xié)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習，主動(dòng)改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣。
2、針對本班學(xué)生書(shū)寫(xiě)習慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書(shū)寫(xiě)最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，并對幾位書(shū)寫(xiě)特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣，大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有改觀(guān)，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹(shù)立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時(shí)間。班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。
四、在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班幾個(gè)學(xué)生如劉壯，朱子奇等，他們可能在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題。寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。
通過(guò)這辦學(xué)期的工作，我班42名的孩子，在思維方式上，在學(xué)習能力上，在學(xué)習成績(jì)上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步，而且孩子也更懂事更可愛(ài)了。今后我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
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