【精品】班主任工作計劃匯總8篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。工作計劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的班主任工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。
班主任工作計劃 篇1
步出大學(xué)校門(mén)，走上工作崗位，轉眼間由學(xué)生變成教師，還沒(méi)來(lái)得及適應這個(gè)角色的轉變，就擔起了班級的管理工作。中學(xué)班主任工作繁重，素質(zhì)教育又要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。因此，如何開(kāi)展中學(xué)班主任工作顯得至關(guān)重要。這一學(xué)期帶班下來(lái)，通過(guò)在班級管理過(guò)程中不斷的實(shí)踐和摸索，我感覺(jué)在班級管理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平上都有不小的提高。下面就將我本期工作中的體會(huì )做一簡(jiǎn)單總結。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生。
"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強每一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己
五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
六、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，我還必須在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作計劃 篇2
我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著(zhù)學(xué)校。如何才能將班級工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官，班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝!為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、常規教育方面
我班原有學(xué)生31名，這學(xué)期從黃土崗過(guò)來(lái)17名，加上兩名從其他學(xué)校轉來(lái)的學(xué)生，共有19名學(xué)生給我們的班級帶來(lái)新鮮的血液。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督員”,專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結，通過(guò)班干部的匯報，評出“最佳拇指獎”.對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節、國慶節等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用故事會(huì )和流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)讀的姿勢，我將采用“誰(shuí)的小樹(shù)長(cháng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律方面一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。
因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到�！�
2、課間紀律課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
3.衛生紀律講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
(1)個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好“三勤”,桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
(2)班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
三、班干部的培養方面：
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng))，使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
四、其他方面
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展，在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。這學(xué)期，我將會(huì )蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話(huà)，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處。
班主任工作計劃 篇3
一 、班級管理總的指導思想
認清形勢，鼓足勇氣，乘勝前進(jìn)，堅持以人為本的可持續發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施生本教育，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，穩步走進(jìn)新課程，探索新教法，總結新經(jīng)驗，并進(jìn)一步將此先進(jìn)理念貫切和落實(shí)到班級管理當中，如尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習和生活需要，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，加強前途理想教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能順利實(shí)現從初中向中職、從中職到工作的過(guò)渡。
二、全班情況分析
我班經(jīng)過(guò)軍訓階段的相處與磨合之后，班級初步形成了團結互助的良好風(fēng)氣，學(xué)生之間親密無(wú)間，師生之間之間互相信任、關(guān)系融洽。大部分學(xué)生都能遵守學(xué)校的規章制度，對班級的管理工作都很有興趣，也積極地投入到班級的管理工作中， 很多學(xué)生思維活躍，很愿意在老師的面前表現出自己的個(gè)人想法，班級整體充滿(mǎn)了活力。本學(xué)期接下來(lái)的工作重點(diǎn)是培養團結、得力的班委，營(yíng)造友愛(ài)互助的和諧班級氛圍，幫助全體同學(xué)打牢高中基礎，盡快尋找適合自己的、行之有效的學(xué)習方法。
三 、奮斗目標
1、教風(fēng)端正，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)優(yōu)良。
2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學(xué)習品質(zhì)逐步養成。
3、學(xué)生德育考核合格率、考試合格率和出勤率符合學(xué)校規定。
班主任工作計劃 篇4
進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)，努力消除不及格現象，為此，采取以下措施：
1、 學(xué)期找上出現不及格現象的同學(xué)談話(huà)，說(shuō)明一些利害關(guān)系，保證本學(xué)期不能再出現不及格科目，否則會(huì )有留級的危險，尤其是高數不及格的同學(xué)，平時(shí)讓班長(cháng)，學(xué)習委員多加注意，有情況立即匯報，保證沒(méi)有人掉隊。
2、 各個(gè)班委起好帶頭作用，把本宿舍的學(xué)習氣氛帶起來(lái)。
3、 各課代表盡好自己的指責，了解同學(xué)完成作業(yè)的情況，知道哪些同學(xué)平時(shí)學(xué)得不好，對其進(jìn)行督促，如果沒(méi)有進(jìn)步，要把情況向班主任助理說(shuō)明，在平時(shí)做好同學(xué)的思想工作，降低不及格率。
4、 對經(jīng)常缺課的同學(xué)，班長(cháng)和團支書(shū)要多加留意，做好思想工作，若屢說(shuō)不該，要向上匯報。
5、 到期末時(shí)，找平時(shí)學(xué)得不好的同學(xué)談話(huà)，并找學(xué)習好的同學(xué)對其進(jìn)行指導，努力避免不及格現象。
6、 從現在開(kāi)始，讓同學(xué)們認識到英語(yǔ)的重要性，平時(shí)加強英語(yǔ)的學(xué)習，讓班委起帶頭作用，帶起學(xué)英語(yǔ)的氣氛。本學(xué)期有兩名同學(xué)將提前參加四級考試，提醒他們在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)，不要忽略其它課程。
第二、一個(gè)集體都要有一個(gè)向心力，一個(gè)好的班級，應該有很強的凝聚力，為此，我有以下三點(diǎn)想法：
1、在春暖花開(kāi)的季節，讓班委組織同學(xué)外出踏青，既可以增加同學(xué)之間的了解，又可以緩解學(xué)習的壓力。
2、平時(shí)周末可以組織一些體育方面的比賽，加強體育鍛煉。
3、在生活上，同學(xué)應互相關(guān)心，比如班委可以了解每位同學(xué)的生日，全班同學(xué)可以通過(guò)各種方式祝福該同學(xué)。
第三、關(guān)于黨建方面
1、 弄清楚同學(xué)沒(méi)有交入黨申請書(shū)的原因，進(jìn)而做思想工作。
2、 對已交入黨申請書(shū)的同學(xué)，平時(shí)加強思想工作，讓其認真參加黨課學(xué)習，擺正態(tài)度，提醒同學(xué)寫(xiě)思想匯報，注意理論水平的提高。
3、 經(jīng)常對入黨積極分子做各方面的引導，使其在各方面都能起到帶頭作用，樹(shù)立他們在同學(xué)中的威信。
第四、xx同學(xué)的事情要辦好，定期派同學(xué)到醫院看望，了解其治療情況，并把學(xué)校的學(xué)習情況帶給他，大家共同幫助周翰，盡量在不影響其身體健康的情況下完成學(xué)業(yè)。
第五、班長(cháng)每周定期匯報班級各方面的情況，有緊急事情例外。根據班長(cháng)匯報的情況，可以不定期的召開(kāi)班委會(huì )或班會(huì )。
為協(xié)助班主任工作計劃順利開(kāi)展，作為班主任助理的我做出整個(gè)學(xué)期的計劃，請各位老師查看并給出意見(jiàn)和建議，謝謝!
班主任工作計劃 篇5
一、班級建設的目標
通過(guò)半個(gè)多月時(shí)間的細心觀(guān)察和個(gè)別交流，我發(fā)現所在班級的學(xué)生具有聰明活潑、個(gè)性鮮明但組織和紀律性稍差的特點(diǎn)，基于這種情況，我在隨后召開(kāi)的班會(huì )上第一次提出了班級建設的目標和口號，即建設一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵弘揚個(gè)性但又強調團隊合作”的班集體。由于事先對學(xué)生的特點(diǎn)有所了解，并且征求了部分學(xué)生的意見(jiàn)，所以這個(gè)目標和口號立刻得到了全體學(xué)生的認同和響應，在班會(huì )上獲得了全票通過(guò)，為下一步班級建設的順利實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
二、班級建設的內容
確定了班級建設的目標之后，圍繞這個(gè)目標，我制訂了詳細的工作計劃。通過(guò)近兩年的工作實(shí)踐，我不斷地修正和改進(jìn)我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，從實(shí)踐中積累了許多寶貴的工作經(jīng)驗�，F列舉班級建設中應注意和加強的六項工作，供大家參考指正。
（一）強化奮斗目標，明確努力方向
提出班級建設的目標，僅僅是萬(wàn)里長(cháng)征的第一步。如何把目標變成現實(shí)，就需要班主任在不同的場(chǎng)合，隨時(shí)隨地向學(xué)生明確努力的方向，通過(guò)自己的一言一行和組織各種活動(dòng)來(lái)強化和實(shí)踐目標，約束每個(gè)人的行為，共同實(shí)現這個(gè)理想。以我自身的工作實(shí)踐證明，主題班會(huì )是班主任工作的一種常用且有效的方法，也是實(shí)現班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一。通過(guò)精心組織主題班會(huì )，既可以對學(xué)生進(jìn)行有的放矢、生動(dòng)活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調動(dòng)學(xué)生參與的積極性與創(chuàng )造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達能力等。通過(guò)這種形式堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的樹(shù)立是一種非常有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據學(xué)生專(zhuān)業(yè)及自身的特點(diǎn)，進(jìn)行引導，一步一個(gè)腳印，一個(gè)階段一個(gè)目標的去實(shí)現，學(xué)生們會(huì )為班級建設而凝聚到一起，會(huì )感受到團結友愛(ài)、健康向上、朝氣蓬勃的班級之風(fēng)。
（二）加強班干部隊伍建設、培養班級的領(lǐng)導核心
班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設一支優(yōu)秀班的集體，學(xué)生骨干的選拔和培養是其中非常關(guān)鍵的環(huán)節。對于班干部的選拔，我個(gè)人主張推行“人人平等、民主選舉、競爭上崗、動(dòng)態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個(gè)學(xué)生都可以報名參與競選。選舉之前，每一位參與競選的人員都要在現場(chǎng)發(fā)表演說(shuō)，報出競選職位的同時(shí)，針對這一職位闡述自己的工作計劃。同學(xué)們可對候選人進(jìn)行提問(wèn)和質(zhì)詢(xún)，并最終以無(wú)記名投票的方式?jīng)Q定班委會(huì )的成員。通過(guò)這種方式推舉出的班委會(huì )得到了學(xué)生們的擁護和信任，學(xué)生參與班級管理的熱情空前高漲。同時(shí)，為了保證班委會(huì )的持續健康發(fā)展，我提出對班干部進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會(huì )成員進(jìn)行述職和民意測驗，對于無(wú)法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認可的班干部予以堅決的撤換。另一方面，班主任應對班干部進(jìn)行培養和培訓，在日常工作中要做到“合理授權、放手使用”，遵循“賞識鼓勵為主，批評指導為輔”的手段，培養他們主動(dòng)思考、獨立工作的能力。通過(guò)鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促進(jìn)其健康成長(cháng)的同時(shí)，也形成班級的骨干與核心。
（三）“抓兩頭、促中間”
在班級建設中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”，同時(shí)促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是班主任工作的科學(xué)方法之一。運用這一方法時(shí)，我認為至少要注意以下三個(gè)問(wèn)題。
第一，在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表?yè)P、激勵和宣傳時(shí)，要堅持標準，積極引導，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過(guò)教師單純的說(shuō)教；與此同時(shí)，要堅持實(shí)事求是的原則，不能盲目夸大。
第二，在抓“后進(jìn)”學(xué)生的教育、轉化時(shí)，要充分了解學(xué)生，通過(guò)宿舍走訪(fǎng)等各種途徑，掌握在學(xué)習、生活、思想狀況等方面有問(wèn)題的學(xué)生的真實(shí)情況，在教育過(guò)程中，要注意溝通的方法和技巧，采用“個(gè)別教育和公開(kāi)鼓勵”相結合的方法，盡量挖掘他們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵，喚起他們的自信心、自尊心和榮譽(yù)感。
第三，促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破時(shí)，要因勢利導，幫助學(xué)生逐步積聚“突破”力量，相繼實(shí)現“突破”目標，切忌“揠苗助長(cháng)”。
（四）注重分類(lèi)指導與個(gè)別指導
在指導學(xué)生學(xué)習、生活和個(gè)人發(fā)展時(shí)，班主任應根據學(xué)生各自的特點(diǎn)，酌情分別采用分類(lèi)指導與個(gè)別指導的方法。所謂分類(lèi)指導，就是要根據學(xué)生的不同類(lèi)別或類(lèi)型，進(jìn)行有的放矢的指導。上述“抓兩頭”、“促中間”，其實(shí)也是一種分類(lèi)指導，即根據行為表現與綜合水平的層次所劃分的類(lèi)型進(jìn)行指導。此外，還可以根據學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟狀況等因素劃分不同的類(lèi)型，進(jìn)而實(shí)施指導、教育和幫助。所謂個(gè)別指導，就是要根據各個(gè)學(xué)生的具體情況與客觀(guān)實(shí)際，進(jìn)行有目的的指導、教育和幫助。無(wú)數事實(shí)證明，實(shí)施和注重分類(lèi)指導與個(gè)別指導是一種積極有效的班級工作方法，比籠統的要求、泛泛的指導之類(lèi)，要有力有效得多。
（五）關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生解難
由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習、生活、成長(cháng)、進(jìn)步、發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問(wèn)題，諸如經(jīng)濟困難、生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應當盡力而為地幫助學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問(wèn)題。這既是班主任的職責所在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級工作的一種有效手段。
（六）開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)
班集體是在集體活動(dòng)中培養起來(lái)的，集體主義精神也是在集體活動(dòng)中得到充分培養和體現的。在班干部競選中，我就要求每個(gè)班委成員要在一學(xué)期里開(kāi)展一次有意義的班級活動(dòng)，要特別注意寓思想教育于每個(gè)活動(dòng)當中，增強活動(dòng)的吸引力和實(shí)際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開(kāi)展得一些有特色的活動(dòng)。
班主任工作計劃 篇6
一、我們中班共有幼兒30名，其中男孩12名，女孩18名，大多數幼兒為獨生子女，但經(jīng)過(guò)小班培養，入園后情緒還比較穩定，能正常的參與各項活動(dòng)。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩定，開(kāi)學(xué)第一天就能正常地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一段時(shí)間下來(lái)，幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣。
二、工作任務(wù)與具體措施
(一)教育教學(xué)方面
1、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調發(fā)展，增強體質(zhì)，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動(dòng)手能力。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養誠實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開(kāi)朗的性格。
4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴(lài)別人，一日生活的各個(gè)環(huán)節都能有規律、自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng)。
措施：
1、根據中班幼兒年齡特征，運用直觀(guān)教具、游戲，結合多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。
2、注重個(gè)別差異，教學(xué)中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。
3、繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源，豐富幼兒知識，充實(shí)幼兒的感性經(jīng)驗，從而提高幼兒的積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)日常生活及教育活動(dòng)引導幼兒養成良好的生活衛生習慣，每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事、情景表演、談話(huà)及請幼兒示范，集體學(xué)習等方法進(jìn)行。
5、繼續開(kāi)展民族文化課題研究，創(chuàng )設較有特色的活動(dòng)區域，開(kāi)展富有特色的民間游戲活動(dòng)，調動(dòng)幼兒參與民間游戲的積極性。
(二)家園共育方面
1、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長(cháng)積極配合引導幼兒，使家長(cháng)成為日常生活教育的參與者。家園互動(dòng)，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行為習慣。
2、請家長(cháng)來(lái)班級觀(guān)看或參加活動(dòng)，使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供了條件。
措施：
1、通過(guò)“家園聯(lián)系欄”，向家長(cháng)介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學(xué)活動(dòng)內容等等，鼓勵家長(cháng)踴躍投稿，充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用。
2、召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)交流信息。
3、挖掘家長(cháng)中的教育資源和社會(huì )資源使家長(cháng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(cháng)與教師間、家長(cháng)與家長(cháng)形成互相探討、溝通、學(xué)習的良好家園互動(dòng)氣氛。
4、做好家訪(fǎng)工作，全班幼兒本學(xué)期普訪(fǎng)一次，以糾正一些家長(cháng)不正確是教養態(tài)度，家園合作，共同教育好孩子。
班主任工作計劃 篇7
素質(zhì)教育要求教師尊重學(xué)擇，了解學(xué)生的心理特征，理解學(xué)生的個(gè)性行為，教師不能完全按照成人的思想和思維方式去看待學(xué)生。人們往往把學(xué)生看成小大人，認為他們能認同，效仿成人的思想和行為，并基于這種認識對學(xué)生進(jìn)行教育和評價(jià)。事實(shí)表明，學(xué)生和成人之間存在著(zhù)很大的差異，學(xué)生的觀(guān)察，思考，選擇和體驗等于成人有名顯的不同，由于各種傳媒信息的影響，現在的學(xué)生視野開(kāi)闊，思想開(kāi)放，講究情趣，重視表現，對外界事物反應迅速而敏銳，追求新異和時(shí)髦。從某種意義上說(shuō)，現在的學(xué)生已走在了時(shí)代的前面，比許多成年人更具有時(shí)代信息。再用上代人的觀(guān)念和行為來(lái)約束學(xué)生，很難取得預期的效果。所以，班主任老師在管理學(xué)生時(shí)，應把握學(xué)生的心理動(dòng)向，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，了解學(xué)生的內心感受，正確引導學(xué)生的發(fā)展方向。
在整個(gè)的發(fā)展教育中，班主任是學(xué)生接觸最多，關(guān)系最密切，最值得信任得人。班主任在處理班級事務(wù)時(shí)，要多考慮事情的來(lái)龍去脈，想一想自己與學(xué)生同年齡階段時(shí)的不羈行為和怪異想法，正確把握學(xué)生的行為和性質(zhì)，分清事情是惡意的，還是善意的；是故意的，還是生理發(fā)展的“自然”現象；從有利于學(xué)生健康發(fā)展和維護班級利益出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方式和方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴，傷害學(xué)生。
在處理課堂上發(fā)生不愉快的現象時(shí)，無(wú)論是任科教師還是班主任老師都應從學(xué)生的`生理和心理發(fā)展實(shí)際出發(fā)，從自己學(xué)習和工作實(shí)踐過(guò)程中的一些現象，去體會(huì )處于兒童時(shí)期的學(xué)生這一階段的心理行為。某老師在參加“學(xué)習與心理健康促進(jìn)工程”培訓時(shí)的感受，值得我們學(xué)習和借鑒，說(shuō)：培訓的第一堂課，放了一張幻燈片，那是學(xué)生畫(huà)的畫(huà)，課堂上老師講得唾沫橫飛，學(xué)生卻望著(zhù)窗外的一只小鳥(niǎo)，一副神往的樣子�？吹竭@里，老師一下子醒悟了，原來(lái)枯燥無(wú)味的講課不僅是教師費力不討好，也讓學(xué)生活受罪，責任不全在學(xué)生。從此，他盡力增強課堂的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，他還講了一件令人感觸深的事，當培訓班講到“要求學(xué)生做到某種程度時(shí)，首先要問(wèn)一聲自己能做到嗎？”這一問(wèn)題時(shí)，上課的教授問(wèn)了老師們一個(gè)問(wèn)題：“您把學(xué)到的心理知識運用到了您的生活中了嗎？”第一個(gè)老師回答完畢，教授又問(wèn)：“剛才我問(wèn)的是什么問(wèn)題？”叫了幾個(gè)老師，誰(shuí)也說(shuō)不上來(lái)，只是模模糊糊記得是工作和學(xué)習應用方面的事，教授說(shuō)：“其實(shí)這很自然�！薄暗绻愕膶W(xué)生沒(méi)聽(tīng)清你問(wèn)的問(wèn)題，你一定不能容忍，批評一通是免不了的�！边@次提問(wèn)，使許多老師捫心自問(wèn)深刻的反省自己在教學(xué)過(guò)程中處理這種事情的正確性，成人都不可避免的事，更何況是天性活潑好動(dòng)的學(xué)生呢？
教師要贏(yíng)得學(xué)生的尊重，僅有較高的教學(xué)水平是不夠的，還要有蹲下來(lái)與學(xué)生平等交往的勇氣和解決引導學(xué)生心理，勝利困惑及疑難的能力，特別是班主任老師要走進(jìn)學(xué)生的內心深處，把握學(xué)生最敏感的心理，對班里的后進(jìn)生更是如此。后進(jìn)聲那里都有，但老師特別是班主任不能放棄他們，應盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，美國教育題材的影片《危險游戲》中有一個(gè)片段，一個(gè)學(xué)生打架，班主任去家訪(fǎng)，面對成慌成恐，竭力解釋又不知如何解釋的家長(cháng)，以及做好了最壞準備而滿(mǎn)不在乎的學(xué)生老師說(shuō)出了使他們驚詫不已：你們的孩子很聰明，我為他在我們班上而驕傲，他在學(xué)校打架是為了維護自己的尊嚴，沒(méi)什么大不了的，況且作為教師，我在這件事情上也有責任，就這樣他一步一步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。最終這位老師成功了，他贏(yíng)得了全班學(xué)生的尊重，贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)的尊重贏(yíng)得了學(xué)校的信任。影片中的故事告訴我們，班主任應如何管理班級，如何贏(yíng)得學(xué)生的尊重，如何走向成功。
面對新世紀教育的挑戰，培養具有健全人格和具有創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的人才，成為我國在21世紀能否成為經(jīng)濟，科技強國的關(guān)鍵。無(wú)論是任科教師還是班主任，在教育工作中遇到問(wèn)題時(shí)應多為學(xué)生考慮一點(diǎn)，從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題用換位思考的方法，從學(xué)生的內心感受中去尋找打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。
班主任工作計劃 篇8
養兵千日，用兵一時(shí)。高考雖然只有兩天，但考前的準備卻是一場(chǎng)持久戰。作為高20xx級學(xué)生，在20xx年高考落下帷幕之際，就應做好充分的準備，讓自己贏(yíng)在起點(diǎn)，更贏(yíng)在終點(diǎn)。具體而言，高二學(xué)生在跨越高三門(mén)檻時(shí)，需要做好心理、方法和狀態(tài)上的三大準備。
一、做好心理上的準備
走進(jìn)高三，每一位同學(xué)應當保持健康的心理。高三是辛苦的，但決非痛苦不堪的人間地獄。準高三學(xué)生首先要克服對高三的恐懼心理，以主動(dòng)的心態(tài)，以積極的行動(dòng)，去迎接高三的到來(lái)。如何克服“高三恐慌癥”的出現呢？根據筆者帶班體驗，“高三恐慌癥”可以通過(guò)以下方式來(lái)克服： 1.主動(dòng)找老師談心，排解心理困惑，增強對高三、高考的認識。 2.利用暑假上網(wǎng)查詢(xún)與高考相關(guān)的網(wǎng)站，了解高考成功故事和高考過(guò)來(lái)人的心路歷程。 3.與已經(jīng)畢業(yè)的本校優(yōu)秀學(xué)生作一次對話(huà)，了解他們對高三學(xué)習的態(tài)度、方法和效果。 剛邁入高三的同學(xué)還應克服一種“急功近利”的焦躁心理，有的同學(xué)一認識到自己已進(jìn)入高三，就迫不及待地想證明自己的實(shí)力，想在第一輪高考復習中立竿見(jiàn)影。這種激進(jìn)的念頭如果控制不好，反而會(huì )造成嚴重的心理負擔，一旦某一次考試發(fā)揮失利會(huì )造成巨大的心理壓力。這時(shí)考生就需要客觀(guān)評估自己的實(shí)力，審視自己的基礎，檢討自己的方法，反思自己的狀態(tài)，不要被好高騖遠的想法牽引自己步入泥潭。
二、做好方法上的準備
方法對頭，事半功倍。每一個(gè)優(yōu)秀的高考考生都有其獨到的學(xué)習方法，對剛剛進(jìn)入高三的學(xué)生而言，掌握一套科學(xué)而有效的學(xué)習方法是非常有必要的。 就多數剛進(jìn)入高三的同學(xué)而言，高三第一學(xué)月的主要任務(wù)還是上新課，新課學(xué)習中可以堅持“四環(huán)學(xué)習法”�！八沫h(huán)”是指課前預習（起始環(huán)節）、專(zhuān)心聽(tīng)課（中心環(huán)節）、整理消化（中繼環(huán)節）、作業(yè)拓展（深化環(huán)節）。在起始環(huán)節，學(xué)生通過(guò)溫故知新、對書(shū)本進(jìn)行初步加工，查出學(xué)習障礙。到中心環(huán)節，通過(guò)課堂互動(dòng)，開(kāi)啟思維，建立體系，破除學(xué)習障礙。至中繼環(huán)節，通過(guò)進(jìn)一步消化理解，編織知識網(wǎng)絡(luò )，建構學(xué)科體系。最后是作業(yè)拓展環(huán)節，學(xué)生通過(guò)運用鞏固，歸納補漏，進(jìn)一步提高觸類(lèi)旁通的學(xué)習能力。 需要指出的是，看書(shū)，聽(tīng)課，反思，作業(yè)，考試是一個(gè)學(xué)習的綜合系統，看懂不等于心領(lǐng)神會(huì )，聽(tīng)懂也不等于真正掌握，對知識要實(shí)現真正的領(lǐng)悟和內化離不開(kāi)后面三個(gè)環(huán)節。知識要過(guò)手，要從教師的大腦移植入我們細胞，知識要堂堂清、天天清，決不留一點(diǎn)一滴的遺漏。反思和作業(yè)可以利用晚自習和周末時(shí)間進(jìn)行綜合歸納，強化記憶鞏固，達到準確、靈活、高效。
三、做好狀態(tài)上的準備
學(xué)習狀態(tài)是指學(xué)習者在學(xué)習過(guò)程中表現出來(lái)的形象、形態(tài)。一個(gè)學(xué)生在跨越高三的門(mén)檻時(shí)，應當有更專(zhuān)注、更投入、更高效的沖刺狀態(tài)。良好的高三狀態(tài)如何培養呢？同學(xué)們可以從這幾方面入手：記憶求反復，課余求鞏固，學(xué)習求成才，考試求成功，失敗不放棄，放假不放松。 記憶求反復，是指進(jìn)入高三以后，許多要求記憶的東西必須要不斷反復，記住的東西不經(jīng)過(guò)及時(shí)反復可能又會(huì )忘掉。對各學(xué)科知識的記憶要采取著(zhù)名英語(yǔ)培訓機構的單詞背誦法，反復背，背反復，天天重復，周周重復，每月反復，直到單詞深入骨髓，融入血液，成為生命的一部分。 課余求鞏固是指進(jìn)入高三的同學(xué)要有效地利用課余時(shí)間，通過(guò)看書(shū)、作業(yè)、背誦等方式鞏固和拓展書(shū)本知識。觀(guān)看是眼睛在領(lǐng)悟，聆聽(tīng)是耳朵在體會(huì )，只有通過(guò)課余時(shí)間的大量操練和反復鞏固，知識體系才被心靈所頓悟。 “學(xué)習求成才，考試求成功”是指學(xué)習的目的在于成才，考試的目標在于成功。在中國當今的高考制度下，通過(guò)讀書(shū)改變命運，通過(guò)高考實(shí)現青春跨越是眾多學(xué)生的共同選擇。作為剛邁入高三的學(xué)生，不看不利于成長(cháng)的書(shū)，不說(shuō)不利于成長(cháng)的話(huà)，更不做不利于成才的事，排除雜念，心系成功。 此外，剛進(jìn)入高三，部分學(xué)生必定會(huì )有失敗體驗，在面對失敗時(shí)，需要我們的同學(xué)拿出勇氣。因為，一個(gè)成功的學(xué)習者，對失敗的回答是重新站起，對困難的回答是迎難而上，對高考角逐的回答是奪取最后勝利。因此，為20xx年高考之籌備當如齊白石老先生所言，不教一日閑過(guò)。期末之后是暑假，暑假就是新的起跑線(xiàn)，準高三勇士們，就在此刻，馬上行動(dòng)！
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