小學(xué)教學(xué)工作計劃范文
2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，面對新的教學(xué)任務(wù)及學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展的需求，我校也制定出了新的教學(xué)工作計劃。新的小學(xué)教學(xué)工作計劃范文主要體現以下：
�。ㄒ唬�、工作思路
認真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，深入推進(jìn)課程改革，強化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為中心，精細規范教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節，引領(lǐng)教師走“輕負擔，高效益”教學(xué)之路，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達成的教研模式，開(kāi)創(chuàng )教研工作新局面，全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)我市義務(wù)教育又好又快發(fā)展努力工作。
�。ǘ�、主要工作
1、正確把握新課改前行方向，引領(lǐng)教師準確理解新課標，促進(jìn)素質(zhì)教育的有效推進(jìn)。
推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革要引領(lǐng)教師準確把握新課程標準，理解內化新課程標準，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標，建立學(xué)科教學(xué)知識體系，守住“雙基”底線(xiàn)，活化教學(xué)方法，讓教師和課堂富有內涵。
各學(xué)科要嚴格按照學(xué)科課程標準組織教學(xué)教研，不隨意增加難度和降低要求，課時(shí)安排和課程評價(jià)要符合課程標準的要求。今年，要認真組織好英語(yǔ)、數學(xué)等學(xué)科課標修訂版教材培訓。各學(xué)科在引領(lǐng)教師學(xué)習好、理解好、把握好新課標的基礎上，要改變單一的僅僅基于課程標準的教研模式，要依據質(zhì)量監測中反映出的教師教學(xué)中存在問(wèn)題，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達成的教研模式，把教研工作的重心轉移到幫助教師反思教學(xué)行為的有效性，指導教師改進(jìn)教育教學(xué)工作上來(lái)。
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革的關(guān)鍵時(shí)期，要引領(lǐng)教師正確正確認識素質(zhì)教育的內涵，規范教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為山東省實(shí)施教育質(zhì)量監測制度做好準備。要立足于日常課堂教學(xué)，加強與學(xué)校教學(xué)同步的常規教研，把教研活動(dòng)置于真實(shí)的教學(xué)語(yǔ)言、真實(shí)的學(xué)習表現、真實(shí)的教學(xué)情境、真實(shí)的課堂基礎上，把教研貫穿在教師教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過(guò)程。讓教師在真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中“解決問(wèn)題”，使教學(xué)過(guò)程成為行動(dòng)研究的過(guò)程，將新課程理念體現為課堂教學(xué)的“常態(tài)”，促進(jìn)素質(zhì)教育有效推進(jìn)。要深入學(xué)校聽(tīng)“常態(tài)課”，搞常態(tài)教研。各學(xué)科要認真組織教師參加威海市學(xué)科論壇和“送課下鄉”活動(dòng)，保證高水平，充分展示我市小學(xué)教育的良好形象。
2、完善校本教研制度，優(yōu)化老教師教學(xué)行為，增強教研工作整體實(shí)效。
新課改的目的在于促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。校本教研活動(dòng)要讓不同年齡、不同水準的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應層次的提高和發(fā)展。教研活動(dòng)既要重視年輕教師的發(fā)展和在學(xué)校教學(xué)中的作用，也要關(guān)注年齡較大的教師。優(yōu)化老教師的教學(xué)行為，這是當前小學(xué)教師隊伍年齡和素質(zhì)老化的客觀(guān)要求，也是提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的迫切需要。對老教師的教學(xué)管理既要尊重他們，又要幫助他們克服畏難情緒，接受課改新理念，組織好老教師的課堂教學(xué)達標活動(dòng)。要構建“促發(fā)展”的校本教研網(wǎng)絡(luò )機制。各學(xué)科要建立運用“三級教研網(wǎng)范文網(wǎng)為您提供大量免費范文！絡(luò )”：以教研員引領(lǐng)的市學(xué)科帶頭人組成的學(xué)科教研中心組，這是第一層次；以市直小學(xué)學(xué)科分管領(lǐng)導引領(lǐng)的聯(lián)誼校學(xué)科教研組為第二層次：以學(xué)校學(xué)科教研組為第三層次。有多處完小的學(xué)區要建立以中心完小為主干的學(xué)區學(xué)科教研組，由教研組長(cháng)負責組織本學(xué)區學(xué)科教研活動(dòng)。各學(xué)校要按照教研室的要求建立學(xué)科教研組。
3、務(wù)實(shí)開(kāi)展聯(lián)誼�；顒�(dòng)，提高學(xué)區小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。
課程改革的深入、素質(zhì)教育的推進(jìn)、義務(wù)教育的均衡發(fā)展，需要進(jìn)一步加強聯(lián)誼校工作。市直學(xué)校要認真負責，切實(shí)加強領(lǐng)導，學(xué)區學(xué)校要積極參與活動(dòng)。
要落實(shí)互助內容，拓寬聯(lián)誼渠道。聯(lián)誼校要在課堂教學(xué)上做好示范指導工作，要在教研專(zhuān)題上發(fā)揮引領(lǐng)幫帶作用，要在教育資源上達到教師備課、學(xué)生練習、音像資料等優(yōu)勢資源共享，要在教育教學(xué)管理上，向學(xué)區學(xué)校開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)、開(kāi)放處室管理、開(kāi)放規章制度內容。提高學(xué)區小學(xué)教學(xué)管理水平。
要建立長(cháng)效機制，創(chuàng )新聯(lián)誼形式。各聯(lián)誼校在學(xué)期初要制定學(xué)期學(xué)校工作計劃，學(xué)期末要進(jìn)行總結，要加強對活動(dòng)過(guò)程資料的整理保管工作。要完善聯(lián)誼校評價(jià)機制，每學(xué)期期末聯(lián)誼校組長(cháng)單位負責對其他成員單位進(jìn)行工作考評；教研培訓中心在認真聽(tīng)取學(xué)區學(xué)校意見(jiàn)的基礎上，對市直學(xué)校組織的聯(lián)誼校工作進(jìn)行考評。每學(xué)期的考評結果計入年底教學(xué)教研工作成績(jì)中。要創(chuàng )新活動(dòng)形式，開(kāi)展請進(jìn)門(mén)求教、登上門(mén)討教、敞開(kāi)門(mén)研教、送上門(mén)傳教的活動(dòng)。繼續采取教師跨校結伴互助、換崗體驗、網(wǎng)上對話(huà)等方式，增強聯(lián)誼實(shí)效。
4、加強教學(xué)過(guò)程管理，精細規范基本環(huán)節，提高教學(xué)的有效性。
要引導學(xué)校重視對教學(xué)基本環(huán)節的管理，指導教師從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價(jià)等環(huán)節入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)會(huì )學(xué)習的能力，引領(lǐng)教師努力走“輕負擔、高效益”教學(xué)之路。要對過(guò)時(shí)的、不適應課程改革和素質(zhì)教育要求的教學(xué)規章制度的內容進(jìn)行修訂，特別是對“教師教學(xué)常規”，要從規章制度內容、落實(shí)活動(dòng)記錄、總結評價(jià)等方面，整理好檔案資料，各學(xué)校必須在3月底以前準備完好，迎接省200x年教育工作專(zhuān)項督導檢查工作。
要切實(shí)提高教師備課的針對性。要從課程目標、單元目標、課時(shí)目標三個(gè)層面整體把握學(xué)科目標，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度全面把握教學(xué)目標。教學(xué)設計要從學(xué)生的學(xué)習基礎出發(fā)，注重接受式學(xué)習和體驗（探究）式學(xué)習的有機結合。認真組織第三輪課堂教學(xué)達標活動(dòng)，各單位要依據教研培訓中心的要求，學(xué)科課堂教學(xué)達標的具體標準，組織好上半年3月和下半年10月“達標活動(dòng)月”，今年4月、11月，市教研培訓中心組織本輪達標活動(dòng)的第一年驗收。本輪課堂教學(xué)達標工作，重視對所有課程達標的驗收，以促進(jìn)學(xué)校開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。
要重視作業(yè)設計、批改和學(xué)習輔導。從今年開(kāi)始，把提高作業(yè)設計能力、加強作業(yè)批改分析作為今后改進(jìn)作業(yè)環(huán)節的兩個(gè)重要抓手。教師要重視作業(yè)的反饋功能，及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，改善教學(xué)行為，使作業(yè)批改成為監控教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要窗口�？刹捎靡c(diǎn)指導和評語(yǔ)激勵等作業(yè)批改方式，對學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生給予適當的指導和激勵，對學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在面批的過(guò)程中加強師生情感交流和個(gè)別學(xué)習輔導。今后把作業(yè)設計和批改作為教學(xué)檢查、教學(xué)研究不可空缺的內容。
5、以素質(zhì)教育為切入點(diǎn)，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，開(kāi)展好小班化教學(xué)研究。
“培養學(xué)生良好習慣”是威海市開(kāi)展的“三項主題活動(dòng)”之一。學(xué)習習慣是學(xué)生良好習慣的重要方面，是素質(zhì)教育的要求，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長(cháng)需求。從一年級開(kāi)始，逐步培養學(xué)生良好的讀書(shū)的習慣、聽(tīng)講的習慣、寫(xiě)字的習慣、寫(xiě)日記的習慣、演講的習慣、記憶的習慣、預習的習慣等等。今年要重點(diǎn)抓好寫(xiě)字、讀書(shū)、寫(xiě)日記等良好習慣的培養，繼續把寫(xiě)字評價(jià)結果納入年終教學(xué)工作考核成績(jì)中。
“實(shí)施小班化教學(xué)研究”是威海市今后一個(gè)時(shí)期，小學(xué)段教學(xué)研究的重要課題，要按照威海市教研中心的安排，在有條件的學(xué)校認真組織實(shí)施，為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量探索有效途徑。
6、加強科室自身建設，營(yíng)造和諧、健康、向上的工作氛圍。
要按照中心領(lǐng)導提出的“常懷感恩之心，做受人尊敬的人”的要求，從品行和才能兩個(gè)方面加強個(gè)人修煉，從工作態(tài)度和工作質(zhì)量?jì)蓚�(gè)方面追求最佳表現，從做好“拖地板、擦門(mén)窗”等小事和“在威海爭第一”等大事兩個(gè)方面，努力贏(yíng)得同伴認可、領(lǐng)導放心、教師尊敬、學(xué)校好評，為樹(shù)立教研培訓中心的良好形象做出貢獻。
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