初三年級組工作計劃

　　深入貫徹課改精神，認真學(xué)習貫徹各學(xué)科的新課程標準，落實(shí)校長(cháng)室及教導處的工作要點(diǎn)，團結和依靠全體初三教師，依法治教，規范教學(xué)常規管理。結合學(xué)校實(shí)際，精心制定出切實(shí)可行的工作計劃，加強兄弟學(xué)校畢業(yè)班工作的合作與交流，做到優(yōu)秀資源共享，使優(yōu)質(zhì)教育真正落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的可持續發(fā)展。

　　1.備課組的建設和管理走上規范化、人性化軌道，不斷探索并形成有特色的備課組的活動(dòng)模式，以此來(lái)促進(jìn)初三教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高和教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　2.注重初三年級教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、使初三年級的教學(xué)管理更趨科學(xué)化、人文化。及時(shí)召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。

　　3.加強對畢業(yè)班的教學(xué)常規檢查，不定期的對全體初三教師的備課情況進(jìn)行檢查，檢查課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改反饋情況以及初三各備課組活動(dòng)情況。

　　4.各備課組要繼續認真學(xué)習學(xué)科新課程標準，將課改的理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據本屆初三學(xué)生實(shí)際，制定、實(shí)施畢業(yè)班教學(xué)計劃。

　　5.繼續加強初三教師隊伍建設，提高初三教師隊伍的總體素質(zhì)，提高教學(xué)、教研能力。對初三老師實(shí)行"推門(mén)課"的聽(tīng)課及教學(xué)研究活動(dòng)。

　　以下是具體措施：

　　(一)激發(fā)教師活力,形成整體合力

　　要團結全體教師，調動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應作用。

　　(二)統一管理，科學(xué)備考

　　1.確立教學(xué)管理目標

　　2.加強教學(xué)常規管理

　　(1)重視教師坐班質(zhì)量，保證備好課、改好作業(yè)的時(shí)間。如不遲到、早退，保持辦公室安靜等。

　　(2)各備課組制定學(xué)科教學(xué)計劃及目標，抓好初三新課及復習的教學(xué)工作。備課組加強對中考乃至省統考試題的研究，教師應多擁有資料，“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題海”，做好選題工作，努力提高平時(shí)練習、作業(yè)選題(如教學(xué)案)和各種考試題目質(zhì)量。

　　學(xué)科教學(xué)過(guò)程，強調一個(gè)“精”字。高效課堂:“精講、精練、精批、精評”

　　(3)重視成果評估，又重視過(guò)程管理，有好的過(guò)程才有好的結果。從常規抓起，通過(guò)向師生問(wèn)卷調查，深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展備、講、批、輔、考的教學(xué)常規檢查以及檢查后的總結、導向，檢查結果與業(yè)績(jì)考核掛鉤等措施，使年級組、備課組形成合力，提高教學(xué)過(guò)程的管理效果。

　　實(shí)行各學(xué)科階段性的評估測試，并通過(guò)質(zhì)量分析研討會(huì )及時(shí)調控學(xué)科的教學(xué)工作，讓教師和學(xué)生明確自己的努力方向。

　　加強對優(yōu)等生的指導，做好對優(yōu)等生的弱科幫扶工作(強化課任教師責任與考核)，使優(yōu)等生更優(yōu)。

　　(4)對初三老師實(shí)行"推門(mén)課"的聽(tīng)課

　　3.制定合理的授課計劃

　　請領(lǐng)導給與指導，初三各備課組研討，以中等學(xué)生能接受的速度早日結束新課，進(jìn)入復習階段。

　　(1)第一輪，以學(xué)好《中考復習指南》、《中考說(shuō)明》等復習資料為主，摸清學(xué)科知識的脈絡(luò )，開(kāi)展基礎知識系統復習。用講、練結合的方法把基礎知識和基本技能扎扎實(shí)實(shí)地全面訓練一次以上，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )結構，為接下來(lái)的提高復習打下基礎。

　　(2)第二輪，這階段以總結、提高為主，一方面將質(zhì)檢考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行有針對性的復習，在鞏固強化基礎的基礎上，適當提高難度。搞好專(zhuān)題訓練，訓練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會(huì )抓規律，抓系統，抓方法，重點(diǎn)要提高學(xué)生的綜合解題能力，訓練學(xué)生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是:以往年各省市中考試卷、縣局教研室試題、自編模擬試卷為主進(jìn)行高強度的應試訓練，要求學(xué)生獨立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補充復習。

　　(3)第三輪，這個(gè)階段主要是對學(xué)生進(jìn)行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學(xué)生自主掌握時(shí)間，對知識查漏補缺。尤其在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問(wèn)題，按題型分塊回味練習，掃清盲點(diǎn)，或者找出以前的試卷重點(diǎn)對以前做錯和容易錯的題目進(jìn)行最后一遍清掃。

　　(三)做好學(xué)生工作

　　1.認真做好學(xué)生的思想教育工作，加強學(xué)生心理、學(xué)生管理方法，學(xué)生學(xué)習方法的研究，建立比較和諧的民主師生關(guān)系。班主任與教師齊抓共管，尤其班主任工作務(wù)必到位，強化責任與考核。學(xué)生形成“比、學(xué)、趕、幫”學(xué)習氛圍，班主任“五勤”:眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、腦勤。

　　抓學(xué)生非智力因素的培養。如不遲到、早退，不隨意缺課。按時(shí)上課不逃課，不竄課，進(jìn)校必進(jìn)班，無(wú)師勝有師(默學(xué)靜思的狀態(tài))，刻苦學(xué)習，做操等行為規范等。

　　對學(xué)生的學(xué)習要求，狠抓一個(gè)“實(shí)”字。進(jìn)校必進(jìn)班，進(jìn)班必進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。強化預習，作業(yè)，及時(shí)鞏固，考試糾正、總結，錯題筆記。

　　2.加強心理素質(zhì)教育

　　現代教育科學(xué)的發(fā)展告訴我們，學(xué)生能否成功，除了智力因素之外，還有非智力因素在起作用，甚至在不少時(shí)候非智力因素在學(xué)生成功的諸因素中起到的作用最大。而在各種非智力因素中，心理因素又顯得尤為重要。升中考不僅是對學(xué)生成績(jì)和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)水平和競爭能力的考試。在初三的一年中，學(xué)生面臨著(zhù)許多人生的挑戰，例如，成績(jì)較好的學(xué)生怕中考時(shí)發(fā)揮失常;基礎差的學(xué)生常感到很多東西都沒(méi)有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼的心理等等。為了使學(xué)生以積極的心態(tài)戰勝這些挑戰，要我們在學(xué)生中大力進(jìn)行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。

　　(四) 重視家庭、學(xué)校教育結合，形成合力。學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭教育的支持，特別是畢業(yè)班學(xué)生的教育工作，更離不開(kāi)學(xué)生家長(cháng)的理解和支持。因此，我們非常重視做好家長(cháng)工作，第一學(xué)期第一次質(zhì)檢后就召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)從意識上重視起來(lái)。到第二學(xué)期總復習前再召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上，學(xué)校征求家長(cháng)的意見(jiàn)，要求家長(cháng)和學(xué)生在思想上進(jìn)入總復習的準備，為學(xué)生在家庭中營(yíng)造一個(gè)良好的復習學(xué)習環(huán)境，指導家長(cháng)了解復習階段教學(xué)對學(xué)生的要求，督促學(xué)生調整狀態(tài)，迎接總復習。向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況，增強家長(cháng)正確關(guān)心學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，將家訪(fǎng)拉入班主任工作常規，班主任經(jīng)常到學(xué)生家庭走訪(fǎng)，與家長(cháng)個(gè)別座談，分析學(xué)生的學(xué)習情況。

【初三年級組工作計劃】相關(guān)文章：

初三九年級組長(cháng)工作總結07-07

初三年級組家長(cháng)學(xué)校工作計劃07-12

中班年級組工作計劃01-24

學(xué)校年級組的工作計劃01-28

年級組長(cháng)工作計劃06-23

小班年級組工作計劃12-02

年級組教研工作計劃02-13

大班年級組工作計劃03-19

初三年級組工作總結01-14

初三年級組工作總結06-24