實(shí)驗校區教導處工作計劃
一、 指導思想
實(shí)驗校區教導處xx學(xué)年第一學(xué)期工作的思路為：堅持以教學(xué)工作為中心，提高質(zhì)量為宗旨，課堂教學(xué)為載體，充分發(fā)揮教導處“研究、指導、服務(wù)、督查、創(chuàng )新”工作職能，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教導處的工作，實(shí)施規范、科學(xué)、精細化的教學(xué)管理，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，加強過(guò)程管理，注重質(zhì)量管理，向科研、過(guò)程管理要質(zhì)量。努力使教學(xué)水平、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量、教師素質(zhì)等方面上一個(gè)新的臺階。
二、主要工作及措施
（一）堅持一個(gè)基本點(diǎn)：重視教學(xué)常規管理
1、規范課程管理
教導處切實(shí)做到開(kāi)足開(kāi)好各門(mén)功課，增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真開(kāi)齊、開(kāi)足每一門(mén)課，杜絕擠占、挪用現象。小學(xué)科盡量做到相對集中，每個(gè)教師的兼課數相對不超過(guò)三門(mén)嚴格按課表上課，不得擅自調課、代課、缺課。嚴格執行課堂常規，提前候課、準時(shí)上課不遲到，按時(shí)下課不早退、不拖堂，所有學(xué)科要堅持備教一致原則。向課堂“四十分鐘”要質(zhì)量，努力實(shí)施素質(zhì)教育。
2、建立“四級網(wǎng)狀管理”
為了更好的進(jìn)行教學(xué)常規管理，本學(xué)年開(kāi)始實(shí)施“四級網(wǎng)狀管理”，具體操作如下：一級管理：校長(cháng)室，負責制定校本教研制度，指導教導處與教科室制定計劃，督促和評價(jià)學(xué)校校本研訓；二級管理（教導處和教科室），具體負責校本教研工作：①指導教研組通過(guò)質(zhì)量監控和常規管理來(lái)規范和改進(jìn)教師的教學(xué)行為；②通過(guò)重點(diǎn)抽查和結對幫扶，改變薄弱學(xué)科的教學(xué)狀況；③確定學(xué)校核心課題，以核心課題統領(lǐng)學(xué)校校本研訓，組織課題組或教研組長(cháng)，定期學(xué)習理論、教學(xué)研討，舉行信息交流會(huì )。三級管理（教研組），主要任務(wù)：①按學(xué)校要求結合學(xué)科實(shí)際，制訂學(xué)期教研組工作計劃；②在教導處的指導下做好本年級段的質(zhì)量監控或本學(xué)科的常規管理；③組織教師開(kāi)展校本教研的常規系列活動(dòng)，理論學(xué)習、觀(guān)看錄像、鉆研教材、集體備課、課堂觀(guān)察、評價(jià)研討，使全體成員領(lǐng)會(huì )教材的'編排體系，明確單元教學(xué)重難點(diǎn)及內在聯(lián)系，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；④每學(xué)期組織組內教師開(kāi)展2-3次案例研究，結合日常教學(xué)開(kāi)展連續性研討，以此改進(jìn)教學(xué)。⑤每學(xué)年至少向學(xué)校教學(xué)資源庫上傳1個(gè)課題，2篇優(yōu)秀論文，4篇精品設計，10個(gè)課件，10篇教學(xué)反思。四級管理（教師個(gè)體），積極參與各級各類(lèi)教研培訓學(xué)習，外出學(xué)習的教師應做好學(xué)習筆記，認真反思，回校后及時(shí)傳達或上“匯報觀(guān)摩課”。教師努力做到八個(gè)一：每周學(xué)習一篇教育教學(xué)理論文章；寫(xiě)好每堂課教學(xué)預案；每周至少聽(tīng)課一節；每二周寫(xiě)一篇教學(xué)反思或提出一條教學(xué)中存在的問(wèn)題和一條教學(xué)建議；每學(xué)期上一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課；每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)研究論文；每學(xué)期制作一個(gè)課件；每學(xué)期編制一份試卷。
3、規范教研組建設
規范教研組建設是教導處常規管理的又一重頭戲。開(kāi)學(xué)第一周學(xué)校教導處就將牽頭召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，明確指出本學(xué)年教研組工作目標，要求各教研組長(cháng)根據研究目標，圍繞教學(xué)中心問(wèn)題，制定研究目標。要求結合學(xué)科特點(diǎn)，梳理教學(xué)難點(diǎn)和困惑；結合組內教師的需求，確定子主題，策劃有效可行的操作方案，并詳細注明每一次活動(dòng)的內容、主持人、地點(diǎn)、時(shí)間。教研活動(dòng)形式采用試教課、集體備課，專(zhuān)題研討說(shuō)課，即時(shí)評課。學(xué)校班子根據分管的線(xiàn)落實(shí)到每一個(gè)教研組，并參加本組的每一次活動(dòng)。同時(shí)加強對教研組長(cháng)進(jìn)行培訓與指導，提高他們的工作能力，關(guān)注教研組工作的管理與評價(jià)。
（二）重視一個(gè)提升點(diǎn)：科學(xué)管理教研過(guò)程
1、教研活動(dòng)一體化
建立與完善教研活動(dòng)制度，形成“教、學(xué)、研”一體化的教研機制和開(kāi)放、務(wù)實(shí)的教研氛圍；建立與完善全員參與、責任到組的教研活動(dòng)方式，將教研活動(dòng)與教學(xué)“五認真”、“2+1”工程、規范教研組、星級教研組評選活動(dòng)結合起來(lái)，堅持以校本教研為基礎，實(shí)現“五課聯(lián)動(dòng)”的課例研討模式，既：骨干教師示范課，青年教師匯報課，優(yōu)秀教師展評課，新進(jìn)教師亮相課，以及特需教師邀請課，每學(xué)年一輪回，兩學(xué)期各有側重，以切切實(shí)實(shí)的課例研討來(lái)提升教師的的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
2、教研活動(dòng)常態(tài)化
繼續推進(jìn)“真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，引導教師在課堂教學(xué)中以“生活性、發(fā)展性和生命性”為價(jià)值追求，以“激勵活力、扎實(shí)有效”為目標要求，積極倡導“自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習”的學(xué)習方式，不斷改進(jìn)教法學(xué)法，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高。
3、教研活動(dòng)主題化
教研應為解決教學(xué)問(wèn)題服務(wù)。本學(xué)年教導處將加強各教研組教研活動(dòng)的主題化管理和指導,提倡問(wèn)題研討。教研活動(dòng)應根據教學(xué)中的實(shí)際情況而確立“中心研究的問(wèn)題”，對“中心研究的問(wèn)題”要作深入細致的研究,尋求原因，尋找方法，追求效果，人人參與,真實(shí)有效，不走過(guò)場(chǎng)，把傳統的教研活動(dòng)與常態(tài)教研活動(dòng)通過(guò)主題化的方式有機地結合起來(lái),使“中心研究的問(wèn)題”能找出較好的解決措施。
（三）抓住一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：追求課堂教學(xué)有效性
1、向四十分鐘要質(zhì)量
提高常態(tài)課堂的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的核心。抓好課堂教學(xué)的常規調研、集體調研，在全面充分評估基礎上，召開(kāi)課堂教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )議，檢查研討科任教師備課、備考等工作的策略，共同解決存在的問(wèn)題與困難；指導和規范教學(xué)常規管理，積極貫徹省課改辦提出的關(guān)于區域性推進(jìn)“輕負擔、高質(zhì)量”工作實(shí)施意見(jiàn)，進(jìn)一步探究課堂效果，增強課堂教學(xué)有效性研究。
2、加強質(zhì)量的監控與評價(jià)
重視教學(xué)過(guò)程的監控，加大教學(xué)過(guò)程管理的力度，按照教學(xué)常規“五認真”要求，把好五個(gè)關(guān)：即集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批批改關(guān)、學(xué)困學(xué)生輔導關(guān)和特長(cháng)生指導關(guān)、考試與評價(jià)關(guān)。進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評價(jià)標準，重視教學(xué)質(zhì)量監測，以教師素質(zhì)優(yōu)化“2+1”工程為契機，重視平時(shí)作業(yè)精選；精心抓好試題科學(xué)編制的輔導與培訓工作，在組織命題過(guò)程中要在提高質(zhì)量上下功夫。
3、繼續加強備課組的集體研究
教研組備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習題，并統一進(jìn)度、統一檢測、統一質(zhì)量分析。使教學(xué)質(zhì)量監測真正有利于教學(xué)、有利于推動(dòng)課程改革、有利于學(xué)生成長(cháng)和全面發(fā)展。
（四）重視一個(gè)發(fā)展點(diǎn)：有序提高學(xué)生的學(xué)習能力。
1、組織各類(lèi)學(xué)科競賽
以學(xué)科競賽促教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)科競賽促素質(zhì)教育的不斷深化。本學(xué)年開(kāi)始實(shí)驗校區教導處將組織開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科競賽，對語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)各科的能力發(fā)展點(diǎn)做一個(gè)序列性的編排，采用分年段按推進(jìn)的方式，使學(xué)生在實(shí)驗校區六年的學(xué)習過(guò)程中得到全面系統的能力提升。具體安排見(jiàn)下表：
2、規范學(xué)校特長(cháng)組建設
特長(cháng)組是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂。全面推進(jìn)第二課堂和大課間活動(dòng)。要求各科任教師抱著(zhù)“特色優(yōu)先”的意識，積極輸送人才，配合學(xué)校教育主題，形成教育合力。各個(gè)特長(cháng)組要以推出特色人才為終級目標，站在一定的高度，高要求、高標準，不斷豐富教學(xué)內涵，保證時(shí)間，全力輔導，打造“精品”，亮品牌，創(chuàng )特色。特長(cháng)組負責老師要規范特長(cháng)組的操作，學(xué)期初上交一份計劃以備教導處存檔，內容詳實(shí)，目的明確、形式活潑，并且要求開(kāi)足課時(shí)，每周不少于三次。
3、繼續開(kāi)展“經(jīng)典美文誦讀”
繼續開(kāi)展“經(jīng)典美文誦讀”活動(dòng)，全力推進(jìn)“書(shū)香校園”的建設，讓書(shū)香溫潤學(xué)生的童年，讓閱讀伴隨學(xué)生的一生。繼續開(kāi)展“閱讀之星”的評比，以此為平臺，提倡學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。教師們要用戰略的長(cháng)久眼光，鼓勵學(xué)生“午間閱讀”、“家庭閱讀”，以年級組為單位，推薦學(xué)閱讀書(shū)目，定時(shí)定量完成閱讀任務(wù)，適時(shí)進(jìn)行閱讀指導，并開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如“詩(shī)文背誦大賽、知識競賽、名著(zhù)論壇”等，讓書(shū)伴隨孩子一生，讓閱讀伴隨孩子一生。本學(xué)期還將舉辦“童聲”語(yǔ)文節，“經(jīng)典美文誦讀”比賽，為孩子們提高語(yǔ)文素養提供平臺，為孩子們提高閱讀能力提高那個(gè)平臺。
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