精選六年級工作計劃三篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家整理的六年級工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級工作計劃 篇1
一、教材簡(jiǎn)介：
1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
二、教學(xué)目標：
1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓;理解圓周率的意義，
探索并掌握圓的周長(cháng)與面積公式，能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。
5、知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形;能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的.數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、學(xué)情分析：
從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看2班的學(xué)習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必須對其進(jìn)行培養。兩極分化比較嚴重，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。另外大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講，不能獨立完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)措施：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
5、學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
6、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
8、培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
9、體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
六年級工作計劃 篇2
一、教材分析：
本冊?xún)热萦伞拔⑿∈澜纭薄拔镔|(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀(guān)察到放大鏡觀(guān)察，再到顯微鏡觀(guān)察的過(guò)程，讓學(xué)生觀(guān)察豐富多彩的昆蟲(chóng)、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展歷程，又對人類(lèi)探索微觀(guān)世界的部分成果進(jìn)行梳理，擴大視野，提高認識。
“物質(zhì)的變化”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀(guān)察和認識物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類(lèi)型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據化學(xué)變化伴隨的現象，認識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區別開(kāi)來(lái)。
“宇宙”單元，學(xué)生將在感知的基礎上，對收集到的信息進(jìn)行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽(yáng)系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個(gè)龐大的、運動(dòng)變化著(zhù)的系統，不同宇宙空間分布著(zhù)不同的天體。人類(lèi)通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現越來(lái)越多的宇宙奧秘。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類(lèi)生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的重大社會(huì )問(wèn)題，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。
通過(guò)以上不同視角對周?chē)澜绲奶骄�，學(xué)生將會(huì )對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個(gè)概括性的認識：世界是變化著(zhù)的，多樣的；世界是物質(zhì)構成的，人無(wú)時(shí)不刻不在與之進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。
在本冊的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊的重點(diǎn)是：
1、通過(guò)系列化的探究活動(dòng)，較全面地收集證據。
在本冊，學(xué)生除了通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗方式外，還將學(xué)會(huì )用統計、調查、收集資料等方式來(lái)收集證據。比如對垃圾問(wèn)題、水資源問(wèn)題的研究。
2、對各種證據進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。
如根據資料對水中微生物的研究，根據八大行星數據表建立太陽(yáng)系模型等。
3、學(xué)習對現象進(jìn)行科學(xué)解釋?zhuān)@得概念性理解。
本冊將讓學(xué)生學(xué)習用多種不同的方式對探究的結果進(jìn)行解釋?zhuān)绠?huà)出通過(guò)顯微鏡觀(guān)察出的結果，畫(huà)日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問(wèn)題的解決方案等。
4、加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現象與證據的關(guān)系，認識證據支持結果的重要性等。
5、在活動(dòng)過(guò)程中體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
二、主要材料清單：
1、“微小世界”單元。
�。�1）觀(guān)察工具：不同放大倍數的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。
�。�2）觀(guān)察對象：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官（昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等）標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等；洋蔥、動(dòng)物、植物和人體的細胞裝片。
�。�3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。
�。�4）觀(guān)察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。
2、“物質(zhì)的變化”單元。
�。�1）實(shí)驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見(jiàn)的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車(chē)、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。
�。�2）其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。
3、“宇宙”單元。
�。�1）模擬實(shí)驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤(pán)、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線(xiàn)、鐵絲、星空圖。
�。�2）相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽(yáng)系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類(lèi)宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4、“環(huán)境和我們”單元。
�。�1）觀(guān)察實(shí)驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。
�。�2）常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。
�。�3）相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場(chǎng)、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。
三、各單元概述、教學(xué)目標和實(shí)驗清單：
�。ㄒ唬拔⑿∈澜纭眴卧�
1、單元概述：
本單元按人類(lèi)觀(guān)察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開(kāi)擴的線(xiàn)索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀(guān)察，到放大鏡觀(guān)察，再到顯微鏡觀(guān)察的過(guò)程。對昆蟲(chóng)、晶體、細胞和微生物進(jìn)行進(jìn)一步的觀(guān)察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到，人類(lèi)為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進(jìn)觀(guān)察工具。觀(guān)察工具的改進(jìn)，使人類(lèi)的視野越來(lái)越開(kāi)闊，發(fā)現了原來(lái)不知道的許多秘密。
教學(xué)的重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀(guān)察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現大自然的奇妙，學(xué)習和領(lǐng)悟使用觀(guān)察工具的好處，體會(huì )科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的關(guān)系。
第1課：學(xué)生通過(guò)討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進(jìn)一步的了解。
第2——3課：指導學(xué)生用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的器官和物體的微細結構，體會(huì )用放大鏡比用肉眼觀(guān)察更有利我們對身邊世界的了解。
第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過(guò)程，認識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進(jìn)，使人類(lèi)觀(guān)察到越來(lái)越小和越來(lái)越精細的物體及結構，發(fā)現了微生物和細胞。
第5——7課：指導學(xué)生用顯微鏡觀(guān)察微生物及細胞，了解人類(lèi)用顯微鏡探索生命世界的成果，同時(shí)認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。
第8課：對單元學(xué)習進(jìn)行回顧和總結，對人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展以及對人類(lèi)探索自然的成果進(jìn)行梳理，并通過(guò)查閱資料匯報交流，了解更多的人類(lèi)探索微小世界的成果。
�。�、單元教學(xué)目標：
�。�1）科學(xué)概念。
A、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節。
B、為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數與中間的厚度直接有關(guān)。
C、細胞是生物生命活動(dòng)的最基本單位，生物都由細胞組成。
D、微生物在大自然中廣泛存在著(zhù)，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著(zhù)密切的關(guān)系。
E、一些微生物太小，沒(méi)有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。
F、微生物是生物，具有生物的共同特點(diǎn)，也由細胞組成。
G、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結構。
H、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。
�。�2）過(guò)程與方法。
A、運用手執透鏡及顯微鏡觀(guān)察生物及非生物標本。
B、學(xué)習使用適當的器材及技術(shù)觀(guān)察細胞和微生物。
C、通過(guò)文字、繪畫(huà)、討論等形式記錄、交流觀(guān)察結果。
D、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗及收集資料，了解人類(lèi)在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
A、發(fā)展探索微小世界的興趣。
B、認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì )促進(jìn)觀(guān)察工具的不斷進(jìn)步，觀(guān)察工具的不斷進(jìn)步對促進(jìn)科學(xué)的發(fā)展是十分重要的`。
C、認識到我們周?chē)奈镔|(zhì)世界是可以認識的。
D、對人類(lèi)的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。
�。�、實(shí)驗清單：
�。�1）放大鏡觀(guān)察物體；制作自己的放大鏡。
�。�2）放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)標本；放大鏡觀(guān)察蚜蟲(chóng)。
�。�3）放大鏡觀(guān)察實(shí)驗、白糖、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體。
�。�4）制作簡(jiǎn)易顯微鏡；了解顯微鏡下的新發(fā)現。
�。�5）使用顯微鏡；制作并觀(guān)察洋蔥皮表皮細胞切片。
�。�6）用顯微鏡觀(guān)察生物細胞切片。
�。�7）用顯微鏡觀(guān)察水中的微生物。
�。ǘ拔镔|(zhì)的變化”單元：
1、單元概述：
本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì )尋找足夠多的證據，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據。
本單元的核心概念是物質(zhì)的變化，學(xué)生需要認識到變化是有規律的，規律是可以被我們認識的。從學(xué)生認識發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類(lèi)型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì)，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)為時(shí)尚早，他們將在中學(xué)時(shí)繼續學(xué)習。我們要求的是，學(xué)生能夠從種種變化的現象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì)，然后尋找各種證據驗證自己的假設，從而達到提升科學(xué)探究能力的日的。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生學(xué)習科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的。學(xué)生通過(guò)學(xué)習，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀(guān)點(diǎn)、樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)方面能有所提高，是本單元教學(xué)所期望達到的主要目標。
第1課：主要呈現生活中物質(zhì)變化的實(shí)例。從這些變化的實(shí)例中，比較出兩類(lèi)不同的變化，一類(lèi)是只改變物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，另一類(lèi)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
第2課：通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗，引導學(xué)生詳細觀(guān)察沒(méi)有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱，分辨物質(zhì)變化過(guò)程中的“變”與“不變”，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征。
第3——6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類(lèi)型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現象。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察現象、作出假設、尋找證據、得出結論的過(guò)程，研究各種化學(xué)變化，總結化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
第7——8課：通過(guò)研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應用，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。最后幫助學(xué)生總結本單元的主要內容。
�。�、單元教學(xué)目標：
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、世界是由物質(zhì)構成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。
B、物質(zhì)的變化是有規律的，是可以被我們認識的。
C、物質(zhì)之間的相互作用，會(huì )產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。
D、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì )產(chǎn)生新的物質(zhì)。
E、物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì )伴隨各種現象。
F、物質(zhì)的變化與人類(lèi)的生產(chǎn)生活有著(zhù)緊密的聯(lián)系，人類(lèi)可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、通過(guò)觀(guān)察、推測、實(shí)驗設計和驗證獲得結果。
B、學(xué)習通過(guò)“假設檢驗”得出結論的科學(xué)思維方式，自己設計對比實(shí)驗進(jìn)行驗證。
C、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對比實(shí)驗的設計和實(shí)驗過(guò)程，培養自行獲取知識的能力。
D、按規范要求完成實(shí)驗。
E、對觀(guān)察研究結果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、分析并概括總結，逐步形成科學(xué)概念。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)。
A、認識到物質(zhì)的變化是有規律的，規律是可以被我們認識的。
B、體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，保持和發(fā)展探究周?chē)挛锏呐d趣和好奇心。
C、認識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認識，修正、完善原有的認識的必要的。
D、培養以證據說(shuō)話(huà)的觀(guān)念和行為習慣。
E、體會(huì )科學(xué)的思維方式可以幫助我們認識事物的本質(zhì)。
F、體會(huì )分辨現象與證據的關(guān)系，以證據支持結果的重要性。
G、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì)，需要有很多的證據。
H、認識到科學(xué)和生活是緊密相連的。
�。�、實(shí)驗清單：
�。�1）觀(guān)察物質(zhì)的變化。
�。�2）混合沙和豆子；加熱白糖。
�。�3）米飯、淀粉和碘酒的變化；檢驗食物中的淀粉；制作神秘的信件。
�。�4）小蘇打和白醋混合食鹽；檢驗小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體。
�。�5）觀(guān)察鐵銹；探索鐵生銹的原因。
�。�6）觀(guān)察硫酸銅與鐵釘的反應。
�。�7）觀(guān)察鐵釘生銹的快慢。
�。�8）制作飲料。
�。ㄈ坝钪妗眴卧�
�。�、單元概述：
本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎上，在所提供信息的基礎上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺顯的、有系統的對宇宙的認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養學(xué)生對天文的興趣。
通過(guò)這八課的學(xué)習，希望學(xué)生認識到，宇宙是一個(gè)系統，由大小不同的星系構成；組成宇宙的星系或星體都在運動(dòng)變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的，但是可以被人類(lèi)探索、發(fā)現和認識的。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，為了增強單元教學(xué)的活動(dòng)性，教科書(shū)設計了一些探究性活動(dòng)，如畫(huà)月相、造環(huán)形山、日食的模擬實(shí)驗、建太陽(yáng)系的模型、建北斗一七星模型、制作活動(dòng)星圖等，使學(xué)生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)的基礎之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書(shū)還設計了一些課后的活動(dòng)，如觀(guān)月、觀(guān)星、收集資料等，希望這些活動(dòng)能激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習天文的興趣。
本單元在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中會(huì )遇到許多困難。主要來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一、客觀(guān)存在的觀(guān)察障礙，如天氣、燈光等；二、夜間觀(guān)察活動(dòng)較難組織、開(kāi)展。這對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，需要我們在教學(xué)實(shí)踐中采用多種方法加以解決。
第1課：讓學(xué)生對月球的基本情況、運動(dòng)方式以及人類(lèi)對月球探索的過(guò)程有一定的了解，完成一張自己的月球卡的制作。
第2課：讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)月相的活動(dòng)，了解月相的變化，在對月相進(jìn)行排列的過(guò)程中對月相變化的規律有所認識，并通過(guò)模擬活動(dòng)試著(zhù)解釋月相變化的原因。最后，讓學(xué)生觀(guān)察白天的月相，對月相變化的情況進(jìn)行實(shí)踐檢驗。
第3課：通過(guò)一個(gè)有趣味的活動(dòng)一造環(huán)形山，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過(guò)程中，對環(huán)形山的成因展開(kāi)探究。
每4課：讓學(xué)生對有趣的天文現象一日食和月食展開(kāi)探究，這需要學(xué)生運用前面所學(xué)的有關(guān)日、月、地三天體運動(dòng)模式的知識，模擬再現日食和月食，從而明白這兩種現象發(fā)生的原因。
第5課：讓學(xué)生了解太陽(yáng)系的構成，并在此基礎上，根據數據表處理數據，并建立太陽(yáng)系模型。學(xué)生將驚奇地發(fā)現，所建太陽(yáng)系模型與有關(guān)太陽(yáng)系示意圖相差甚遠。
第6課：學(xué)生將實(shí)際做一個(gè)星座模型，從而明白星座實(shí)際是遠近不同、彼此沒(méi)有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺(jué)構圖。
第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點(diǎn)，并根據制作的星圖去實(shí)際觀(guān)察天空中的星座。這將有助于培養學(xué)生的觀(guān)察能力和對天文的興趣。
第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成、規模、運動(dòng)變化等，同時(shí)了解人類(lèi)對宇宙探索的成果，人類(lèi)探索宇宙的過(guò)程和所付出的努力。
�。�、單元教學(xué)目標。
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、月球是地球的衛星，月球在運動(dòng)方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。
B、太陽(yáng)、地球、月球的運動(dòng)變化導致日食和月食現象。
C、星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺(jué)構圖。
D、宇宙是由類(lèi)似太陽(yáng)系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統組成的龐大的系統，它在不斷的運動(dòng)變化。
E、宇宙是可以被人類(lèi)認識的，人們通過(guò)不斷地改進(jìn)各種觀(guān)測技術(shù)發(fā)現了越來(lái)越多的宇宙奧秘。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論。
B、根據已有的現象進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理并做出假設。
C、初步學(xué)習利用模型來(lái)解釋自然現象，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識。
D、對模擬實(shí)驗中的現象進(jìn)行細致的觀(guān)察，根據現象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現象或事物的成因。
E、用合理的形式展示自己的觀(guān)點(diǎn)或看法。如畫(huà)簡(jiǎn)圖、示意圖、結構圖或做實(shí)物模型。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
A、認識到在討論交流中對信息進(jìn)行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認識是必要的。
B、認識到科學(xué)是永無(wú)止境的探索宇宙是可以被我們認識的。體驗科學(xué)實(shí)驗的嚴謹、客觀(guān)和樂(lè )趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。意識到模擬實(shí)驗及推測與客觀(guān)真實(shí)是有一定距離的。
�。�、實(shí)驗清單：
�。�1）制作“月球卡”。
�。�2）畫(huà)月相；模擬月相變化；觀(guān)察一個(gè)月的月相變化。
�。�3）模擬造“環(huán)形山”。
�。�4）模擬日食；模擬月食。
�。�5）建太陽(yáng)系模型。
�。�6）建星座模型；認識星座。
�。�7）制作活動(dòng)觀(guān)星圖。
�。ㄈ碍h(huán)境和我們”單元：
�。�、單元概述：
本單元試圖從科學(xué)的角度指導學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。
第1——4課：以學(xué)生認識發(fā)展的過(guò)程為線(xiàn)索，從研究“我家一天的垃圾”開(kāi)始，認識垃圾的數量、成分，引起學(xué)生對垃圾問(wèn)題的關(guān)注，了解垃圾處理的方法。知道可以通過(guò)自己的行動(dòng)減少垃圾和對垃圾進(jìn)行科學(xué)化的處理。期望通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生對垃圾帶來(lái)的問(wèn)題和解決這些問(wèn)題的科學(xué)方法有比較全面的了解，把對環(huán)境保護的認識體現在行動(dòng)上。
第5——7課：學(xué)生將統計家庭一天的用水量，了解人們日常生活對淡水資源的巨大需求，改變“地球是水的星球，水資源取之不盡”的錯誤觀(guān)念，培養節約用水的意識。探索水污染的成因，了解污水處理的方法，感受凈水的來(lái)之不易。進(jìn)而實(shí)際考察家鄉的自然水域，了解家鄉水環(huán)境存在的問(wèn)題。
第8課：了解人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)的活動(dòng)造成的環(huán)境問(wèn)題，認識人類(lèi)應該約束自己的行為，減少對環(huán)境的破壞進(jìn)而改善環(huán)境。
�。�、單元教學(xué)目標。
�。ǎ保┛茖W(xué)概念。
A、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。
B、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。
C、設計合理的垃圾填埋場(chǎng)能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會(huì )影響環(huán)境。
D、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。
E、垃圾分類(lèi)、分裝便于垃圾回收利用。
F、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。
G、水污染主要是人類(lèi)的活動(dòng)引起的，污水需經(jīng)過(guò)復雜的處理才能使用。
H、大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當前突出的環(huán)境問(wèn)題，人類(lèi)正著(zhù)力于采取相應的環(huán)境保護行動(dòng)。
�。ǎ玻┻^(guò)程與方法。
A、調查統計家庭一天的垃圾數量和種類(lèi)。
B、做垃圾填埋模擬實(shí)驗，經(jīng)歷設計合理的垃圾填埋場(chǎng)的活動(dòng)。
C、研究包裝盒是否過(guò)度包裝，設計物品的重新使用。
D、對垃圾進(jìn)行分類(lèi)分裝，參與回收利用活動(dòng)。
E、統計、分析、比較家庭一天的生活用水。
F、做污水凈化實(shí)驗，考察家鄉的自然水域。
�。ǎ常┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
A、認識到人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境產(chǎn)生的嚴重影響。
B、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問(wèn)題。
C、培養資源意識，養成垃圾分類(lèi)、節約資源的習慣。
D、樹(shù)立改善環(huán)境問(wèn)題的信心。
E、增強環(huán)保意識和責任感，積極參與環(huán)境保護活動(dòng)。
�。�、實(shí)驗清單：
�。�1）統計一天的垃圾。
�。�2）填埋垃圾模擬實(shí)驗；設計垃圾填埋場(chǎng)。
�。�3）觀(guān)察比較商品包裝盒；設計廢舊物品的重新使用。
�。�4）垃圾的分類(lèi)和分裝；做一個(gè)堆肥箱。
�。�5）統計一天的用水量；制訂節水計劃。
�。�6）比較自來(lái)水和生活污水；參觀(guān)污水處理廠(chǎng)。
�。�7）考察家鄉的自然水域。
�。�8）查找環(huán)境污染的資料。
六年級工作計劃 篇3
一、以新課程理念推進(jìn)課程改革
1、要求各教師善于總結教育教學(xué)經(jīng)驗，從思想觀(guān)念、課堂教學(xué)和考核評價(jià)等教學(xué)的各個(gè)層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行分析，靈活運用教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗，指導自己的課堂教學(xué)改革，增強爭先創(chuàng )優(yōu)的意識。
2、要求教師認真、扎實(shí)每學(xué)期一次的教學(xué)實(shí)踐課。盡可能地創(chuàng )設有利于學(xué)生學(xué)習的教學(xué)情景，為學(xué)生營(yíng)造一種開(kāi)放的學(xué)習空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習活力。
3、要求各教師不從學(xué)業(yè)成績(jì)單一評價(jià)學(xué)生，提倡學(xué)習評價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開(kāi)放性，按照新課標理念及新教材要求，積極推進(jìn)重在過(guò)程的發(fā)展性評價(jià)。
4、各教師要認真制訂學(xué)期課改實(shí)施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究方向，上好課改實(shí)踐課、研究課，工作總結《六年級英語(yǔ)教研組工作總結》。在間周進(jìn)行的教研活動(dòng)中，積極提出課改中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)反思教學(xué)得失、總結經(jīng)驗教訓，輻射影響課改的全面深入
5、加強課題研究。教師積極探究激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設樂(lè )學(xué)環(huán)境這一和諧子課題。依據自己的課堂實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，向省、市級報刊積極投稿。
二、以規范的英語(yǔ)教學(xué)常規提高教學(xué)質(zhì)量
1、要求各教師認真鉆研教材，積極運用新理念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高六認真工作實(shí)效。要做到教學(xué)目標具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位;課時(shí)劃分合理;教學(xué)設計體現個(gè)性化。
2、各教師應嚴格控制教學(xué)進(jìn)度。堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現象，練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重、無(wú)效。
3、組織、安排好新師范生的新、老結對教學(xué)活動(dòng)，規范每?jì)芍芤淮蔚膸熗铰?tīng)課、評課制度。對于教學(xué)能手、骨干教師，要求每學(xué)期上好常規示范課、公開(kāi)課，以確保英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
三、以全方位的評價(jià)促學(xué)生全面發(fā)展
1、對學(xué)生的評價(jià)不局限于卷面成績(jì)，更多地從學(xué)生的學(xué)習興趣、課堂所學(xué)語(yǔ)言知識和技能的掌握情況和綜合語(yǔ)言技能運用能力等多方面進(jìn)行評價(jià)，做到終結性評價(jià)與過(guò)程性評價(jià)相結合。期末組織好學(xué)生的口試測試。
2、竭力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，組織內容豐富、形式多樣的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。
四、以教研組活動(dòng)為陣地提高教師的`業(yè)務(wù)水平
1、認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》和《英語(yǔ)課程標準》，轉變教學(xué)觀(guān)念，努力將新理念轉化為課堂教學(xué)的具體行為。
2、定期開(kāi)展好以學(xué)習理論、備課、說(shuō)課、上課為主要形式的常規教研活動(dòng)，或共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題;或認真學(xué)習理論，更新教育觀(guān)念;或以實(shí)踐課為契機，探究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高;或觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄像，開(kāi)展評課活動(dòng)，共同切磋，探究課堂教學(xué)的改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作，用教育教學(xué)理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐，或聯(lián)系教學(xué)實(shí)際總結教學(xué)中的經(jīng)驗教訓，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。
當然，本教研組還存在諸多不足之處：
1、教師的理論知識還不夠精深、論文精品意識還不強、電腦制作課件的水平也有待進(jìn)一步提高。
2、從期末成績(jì)看，個(gè)別年級的成績(jì)中心校滯后于完小教學(xué)點(diǎn)，要認真查找原因，切實(shí)提高課堂教學(xué)及提優(yōu)補差力度。下學(xué)期的教研組活動(dòng)中，我們將努力發(fā)揚成績(jì)，克服以前活動(dòng)中存在的問(wèn)題與不足，使其切實(shí)為我們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
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