【精品】語(yǔ)文工作計劃錦集4篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文工作計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文工作計劃 篇1

　　新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書(shū)育人，特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計劃：

　　1、學(xué)生情況分析

　　二年級五班共有學(xué)生50人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生各方面取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。特別是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力提高較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書(shū)，并養成了良好的讀書(shū)習慣。但部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，影響班級整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

　　2、教材分析。

　　本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的.發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。

　　3、本學(xué)期教學(xué)工作目標：

　　教學(xué)內容方面：

　　復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。

　　認識500個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)380個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準

　　準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。

　　會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

　　能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

　　能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受

　　和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。

　　認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

　　逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。

　　學(xué)習習慣方面：

　　培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。

　　4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：

　　本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。

　　5、教學(xué)工作具體措施：

　　加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。加強對前置自學(xué)提綱的研究。

　　認真備課、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項規章制度。

　　組建班級圖書(shū)角，加強書(shū)香班級建設，力爭讓每個(gè)孩子愛(ài)上書(shū)，養成良好的讀書(shū)習慣。繼續做好親子閱讀活動(dòng)。

　　本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴格要求學(xué)生，爭取再上一個(gè)新臺階。

語(yǔ)文工作計劃 篇2

　　指導思想：

　　以素質(zhì)教育為核心，以新的課程標準為依據，深化教學(xué)改革，加強教科研與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，扎實(shí)研究，加大教師教學(xué)觀(guān)念轉變的力度，加快課程理念向教學(xué)行為轉變的進(jìn)程；實(shí)施新的教學(xué)管理舉措，為課改保駕護航；堅持課題引領(lǐng)，實(shí)施發(fā)展性評價(jià)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，從而提高廣大語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　主要工作：

　　一、認真學(xué)習，大膽實(shí)踐推進(jìn)語(yǔ)文課程改革。

　　繼續認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，轉變觀(guān)念。了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變教育教學(xué)觀(guān)念：課程觀(guān)，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀(guān)，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”；人才觀(guān)，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；學(xué)科觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標觀(guān)，從單一的目標走向三維整合的目標。繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。本組確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)不同層面的課堂教學(xué)活動(dòng)，多評議，多交流。在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。切實(shí)轉變學(xué)生的學(xué)習方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。低年級在上學(xué)期的基礎上繼續認真扎實(shí)地開(kāi)展新課程實(shí)驗探索研究，非課改年級也要用新的理念指導和改革課堂教學(xué)。

　　加強課題研究，強化課改過(guò)程管理。根據學(xué)校、教研組課題組的實(shí)施方案，訂好本學(xué)期的實(shí)施計劃。有計劃，有步驟地明確本學(xué)期的研究任務(wù)。圍繞學(xué)�？傉n題明確相應的子課題，分層突破，推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展。以課題為載體，加強會(huì )課實(shí)踐，扎實(shí)開(kāi)展“六個(gè)一”評比活動(dòng)。組織45周歲以下的教師圍繞著(zhù)“我的教育想法”、“我的教育故事”、“我的教學(xué)故事”撰寫(xiě)文章。

　　二、規范常規，重視語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量管理。

　　繼續以“五認真工作”為重點(diǎn)，加強過(guò)程管理，展開(kāi)教學(xué)工作，重點(diǎn)抓好集體備課，規范集體備課的程序、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義；積極探索信息技術(shù)和學(xué)科事例的途徑和方法，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的'語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)；作業(yè)布置要多樣化，特別是在開(kāi)放性、應用性、實(shí)踐性方面有所體現，形式上將口試和運用操作相結合等。

　　重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學(xué)生可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　加強質(zhì)量意識，重視質(zhì)量管理。本組教師要時(shí)刻作好準備，抓在平時(shí)，以積極的姿態(tài)迎接各級各類(lèi)的調研，將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量與每一節課每一單元的評價(jià)結合起來(lái)，減少或消除錯誤累積。突出小班化教學(xué)，重視大班培優(yōu)補差工作，采取各種措施堵塞缺口，在全面提高合格率的同時(shí)，不斷提高優(yōu)秀率。組織學(xué)生認真參加各級各類(lèi)比賽，盡早制訂訓練和競賽方案，明確分工，加強平時(shí)輔導和強化訓練，力爭能出成績(jì)，出好成績(jì)。

　　具體安排

　　二月：

　　1、 召開(kāi)課題組領(lǐng)導成員會(huì )議，研討實(shí)驗、考核工作。

　　2、 召開(kāi)課題組、實(shí)驗教師會(huì )議，制訂切實(shí)可行的實(shí)驗計劃；做好開(kāi)題準備工作。

　　3、 課題組成員學(xué)習新課標及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行研討。

　　4、 優(yōu)秀班報評比。

　　5、 第一次教研活動(dòng)。

　　三月：

　　1、 實(shí)驗組會(huì )議，階段性小結。

　　2、 加強校本課程的開(kāi)發(fā)研究，開(kāi)展“生活在詩(shī)歌的海洋里”主題活動(dòng)。

　　3、 優(yōu)秀教案評比。

　　4、 第二次教研活動(dòng)。

　　5、 三-----六年級作文競賽。

　　四月：

　　1、 按提出的初步模式進(jìn)行進(jìn)一步實(shí)驗，上實(shí)驗課。

　　2、 組織學(xué)生參加鎮江市小學(xué)生作文競賽。

　　3、 組織學(xué)生春游，即興作詩(shī)。

　　4、 課件制作、論文評比。

　　5、 第三次教研活動(dòng)。

　　6、 做好課改工作總結。

　　五月：

　　1、 召開(kāi)課題組成員會(huì )議，了解實(shí)驗情況。

　　2、 各實(shí)驗班及普通班展示“大語(yǔ)文教育”輔導成果。

　　3、 準備市級“大語(yǔ)文教育”總結匯報活動(dòng)及材料。

　　4、 青年教師教學(xué)大比武。

　　5、 第四次教研活動(dòng)。

　　六月：

　　1、 班教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。

　　2、課題總結。

語(yǔ)文工作計劃 篇3

　　指導思想

　　以黨的教育方針為指導，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課程思想，努力提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。研究新評價(jià)思想，科學(xué)組織復習，立足于班級水平力爭在中考中讓大多數學(xué)生滿(mǎn)意。

　　工作目標

　　教育教學(xué)

　　在班主任工作中，建設良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)，爭取至少有一次能評為文明班級；在教學(xué)工作中，在前一階段水平上力求穩中的升；努力實(shí)現學(xué)校給班級制定的中考目標。

　　個(gè)人發(fā)展

　　研究課堂教學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)新思想，努力提高個(gè)人教學(xué)水平；在班主任管理中，探索學(xué)習先進(jìn)的經(jīng)驗，提高班級管理水平；參加各項校本研修活動(dòng)，及時(shí)物化研究成果，最少公開(kāi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

　　工作措施及方法

　　在班主任工作中：

　　1、進(jìn)行最少一輪學(xué)生個(gè)別談話(huà)，以解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對性的做學(xué)生的思想工作；

　　2、注重班干部的'培養與選拔，提高班干部的工作能力；

　　3、作好日常班級事務(wù)管理，在生活細節中發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)處理問(wèn)題；

　　4、與家長(cháng)密切配合，形成教育合力共同幫助學(xué)生健康成長(cháng)。

　　在語(yǔ)文教學(xué)工作中：

　　1、研究近幾年的中考試題，有針對性的組織學(xué)生復習；

　　2、在班級中形成結對幫輔，盡可能追求班級均衡發(fā)展；

　　3、針對學(xué)生實(shí)際調整課堂教學(xué)，讓教學(xué)更有利于學(xué)生的發(fā)展；

　　4、精選訓練作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效。

　　教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)活動(dòng)安排

　　周別 起止日期 主要教學(xué)內容及教學(xué)活動(dòng)

　　1 2月24至26 1、試卷評講質(zhì)量分析 2、指導學(xué)生制定計劃

　　2 3月1至5 第一單元教學(xué)

　　3 3月8至12 第一單元教學(xué)、綜合性學(xué)習

　　4 3月15至19 第二單元教學(xué)

　　5 3月22至26 第二單元教學(xué)及綜合性學(xué)習

　　6 3月29至4月2 第三單元教學(xué)

　　7 4月5至9 第三單元教學(xué)及綜合性學(xué)習

　　8 4月12至16 第四單元教學(xué)

　　9 4月19至23 第四單元教學(xué)

　　10 4月26至30 復習、迎接縣教研室統測

　　11 5月4至7 第一輪復習 課本知識梳理

　　12 5月10至14 第一輪復習 課本知識梳理

　　13 5月17至21 第二輪復習 考點(diǎn)專(zhuān)題訓練

　　14 5月24至28 第二輪復習 考點(diǎn)專(zhuān)題訓練

　　15 5月31至6月4 第三輪復習 綜合訓練

　　16 6月14至18 第三輪復習 綜合訓練 學(xué)生考前心理輔導

語(yǔ)文工作計劃 篇4

　　這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

　　下面，我著(zhù)重就初三語(yǔ)文教材體系，作些簡(jiǎn)要分析。

　　初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。

　　第五冊共24課，分8個(gè)單元，每個(gè)單元3至5課。

　�。ㄒ唬┣�3個(gè)單元：1選取了一些實(shí)用性較強的文章，如第一單元的課文是新聞通訊，第二單元的課文是應用文自序，第三單元是講演稿和辯論稿；2安排了與社會(huì )生活關(guān)系密切的練習與活動(dòng)，典型的如第一單元后安排了應用寫(xiě)作：新聞報道，第二單元后安排了應用寫(xiě)作：廣播稿和書(shū)信，第三單元后有針對性地安排了聽(tīng)說(shuō)訓練：開(kāi)辯論會(huì )或講演會(huì )；3介紹有關(guān)語(yǔ)言運用簡(jiǎn)明、連貫、得體的知識，這些是現實(shí)生活對語(yǔ)言運用提出的重要要求。（二）第4單元：《我的“長(cháng)生果”》《自學(xué)的好幫手——工具書(shū)》以及兩篇參考閱讀，介紹了有關(guān)讀書(shū)的知識，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)求知欲望，讓學(xué)生了解圖書(shū)并學(xué)會(huì )使用圖書(shū)館，是培養自學(xué)能力的一項十分重要的內容，學(xué)生終身受用不盡。（三）第5單元是小說(shuō)單元，第六單元是詩(shī)歌單元，第七單元是戲劇劇本單元，這三個(gè)單元，主要在比較閱讀中欣賞文學(xué)作品。（四）第八單元集中編排了文言文，側重朗讀和背誦。

　　第六冊共23課，分七個(gè)單元，每個(gè)單元3——4課。

　�。ㄒ唬┑谝恢寥龁卧�：

　　1是語(yǔ)言運用，這三個(gè)單元選取了一些實(shí)際服務(wù)于社會(huì )生活的文章，如第一單元中的'《回憶我的母親》《藤野先生》。第二單元中的《人類(lèi)的語(yǔ)言》，第三單元中《中國人民尋求救國真理的道路》等。

　　2安排了與社會(huì )生活關(guān)系密切的練習與活動(dòng)，如第一單元后安排了語(yǔ)言的實(shí)際運用：綜合練習以及應用寫(xiě)作：小傳；第二單元后安排了語(yǔ)言的實(shí)際運用：綜合練習以及應用寫(xiě)作：事理說(shuō)明文；第三單元后安排了語(yǔ)言的實(shí)際運用：綜合練習以及應用寫(xiě)作：短評。

　�。ǘ�）第四單元是應用寫(xiě)作，安排了課內自讀課文《農村調查序言》及兩篇調查報告方面的參考閱讀文章，最后安排了應用寫(xiě)作：調查報告。

　�。ㄈ�）第五單元是文學(xué)欣賞，安排三篇經(jīng)典的課內講讀小說(shuō)及一篇課內自讀小說(shuō)，最后安排了應用寫(xiě)作：讀后感。

　�。ㄋ模┑诹�、七單元是文言讀背，共安排8篇課文。

　�。ㄎ澹┻@一冊強調了語(yǔ)法的應用性，把語(yǔ)法知識與語(yǔ)言運用相結合，不增加新名詞概念，將前面學(xué)過(guò)的內容逐步滲透到作文修改和語(yǔ)法練習中，以收到復習、鞏固、提高的效果。

　　初三語(yǔ)文教材，第五冊教讀課文共18課，第六冊11課；第五冊自讀課文6課，第六冊12課；第五冊供參考閱讀的文章5篇，第六冊4篇。教讀課文前面有預習提示，后面有練習，練習一般分為三個(gè)層次：1理解、分析。2揣摩、運用。3積累、聯(lián)想。練習較多，但不要求一一作答，分必做和選做兩種。多數課文后面介紹一則與課文有關(guān)的有趣味的小知識，以便擴大學(xué)生視野，增加學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

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