有關(guān)語(yǔ)文工作計劃范文集錦9篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文工作計劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文工作計劃 篇1
一、班級的基本情況
全班共有學(xué)生25人，其中男生13人，女生12人。大多數同學(xué)紀律較好，個(gè)別同學(xué)需特殊關(guān)注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通不利，不善于表達自己的想法，通過(guò)今天家訪(fǎng)，與家長(cháng)進(jìn)行溝通，贏(yíng)得家長(cháng)的支持與認同；賈曉旭性格怪癖，需特別關(guān)注；賈遠洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一起；賈冬雪生病，身上佩戴儀器，需特別關(guān)注。成績(jì)：語(yǔ)文平均分80.48分，優(yōu)秀13人，不及格3人。
二、教材的基本結構。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。
教材繼續按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習的成果提供舞臺。
三、教材的特點(diǎn)
四年級上冊教材的'主要特點(diǎn)，與一、二、三年級教材是一脈相承的,結合四年級上冊教材的實(shí)際，從四個(gè)方面加以介紹。
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標，要編好教材，用好教材，都必須明確目標。
在識字、寫(xiě)字方面，新增認識200字，會(huì )寫(xiě)200字，累計會(huì )認2400字，會(huì )寫(xiě)1800字。識字、寫(xiě)字是個(gè)日積月累的過(guò)程，需要不斷復習鞏固。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”，就是結合本組所學(xué)課文來(lái)復習會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字的一種措施。
在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程標準在中年段提出的“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時(shí)，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學(xué)習默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì )默讀”。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過(guò)反復實(shí)踐，使學(xué)生逐步達到“初步學(xué)會(huì )默讀”的目標。
從習作來(lái)看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時(shí)注意引導學(xué)生把自己想要表達的內容寫(xiě)清楚。教材中還安排了學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，這也是中年段教學(xué)目標中明確提出的。
2、加強整合，圍繞專(zhuān)題組織教材
�。�1）．圍繞專(zhuān)題精選課文。
�。�2）．各項教學(xué)內容都圍繞本組專(zhuān)題。
�。�3）．每組的前后內容互相聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣。圍繞專(zhuān)題安排的各項學(xué)習內容與學(xué)習活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應，做到環(huán)環(huán)相扣。
四、加強導學(xué)功能，引導學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習
1．在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟。
2．在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目。
3．“語(yǔ)文園地”中設置了“我的發(fā)現”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現自主、合作、探究學(xué)習的欄目。
語(yǔ)文工作計劃 篇2
一、班級基本情況
總體來(lái)看，這個(gè)班的知識基礎處于兩級分化，其中劉博等人較優(yōu)秀，但處于中間位置的寥寥無(wú)幾，有近十名學(xué)生基礎知識不樂(lè )觀(guān)。這學(xué)期新來(lái)了五個(gè)新生，目前看來(lái)，有兩個(gè)新生的基礎還不錯，但有三個(gè)學(xué)生是從老家轉過(guò)來(lái)的，學(xué)習基礎特別差，像彭朋的漢語(yǔ)拼音沒(méi)過(guò)關(guān)。原來(lái)班上有部分學(xué)生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，平時(shí)放松自己，學(xué)習和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面要相對落后。
二、教材分析
1、思想內涵豐富。
蘇教版國標本小學(xué)語(yǔ)文四下教材共入選23篇課文，文質(zhì)兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng )新篇，是倡導創(chuàng )新，教給學(xué)生創(chuàng )造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德；第四單元愛(ài)心篇，是倡導無(wú)私奉獻、相互關(guān)愛(ài)、回報母愛(ài)和保護弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動(dòng)物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習動(dòng)物知識、愛(ài)護動(dòng)物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材，而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
2、安排了四個(gè)重點(diǎn)訓練項目
蘇教版國標本中年段閱讀教材，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學(xué)習目標外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；三是學(xué)會(huì )默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目在教材中是如何安排的呢？教材主編張慶、朱家瓏先生提出的編排原則是：“三維整合，統籌安排，因課設練，多次重復，螺旋上升�！�
3、注重向小學(xué)高年級閱讀的過(guò)渡，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的形成。
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔著(zhù)從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō)，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下的階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負“承上”的任務(wù)外，更重要的是解決“啟下”的問(wèn)題。
三、教學(xué)具體目標
學(xué)習習慣：
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2、繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。
3、繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
4、繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮，態(tài)度大方養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣。
5、繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
6、繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
7、繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養讀書(shū)做記號的習慣。
8、繼續培養寫(xiě)日記的習慣，能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
漢語(yǔ)拼音：
繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
識字寫(xiě)字：
1、準確認讀224個(gè)生字。
2、能夠按筆順正確默寫(xiě)生字143個(gè)，能按字的結構把字寫(xiě)得端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
3、繼續練習寫(xiě)毛筆，能寫(xiě)得端正，勻稱(chēng)。
4、繼續練習寫(xiě)毛筆字，并能寫(xiě)得端正，紙面干凈。
口語(yǔ)交際：
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)，和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3、能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)說(shuō)回答問(wèn)題，作到語(yǔ)句完整，意思連貫。
4、能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
5、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的'意思。
閱讀：
1、繼續學(xué)習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
2、繼續學(xué)習默讀課文。能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
5、繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。
6、能閱讀適度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
習作：
1、能用學(xué)習的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學(xué)習有順序地比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，能寫(xiě)出文從句順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。
4、學(xué)習使用逗號，句號，問(wèn)號，嘆號，冒號，引號，頓號。
四、教學(xué)措施
1、抓好理解詞語(yǔ)和句子的學(xué)習
�。�1）聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)和句子意思的最重要的手段。
�。�2）抓住動(dòng)情點(diǎn)，真切體會(huì )文章表達的思想感情。
3、抓好默讀訓練，培養學(xué)生良好的默讀習慣。
4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的學(xué)習。閱讀就是吸收。
�。�1）課后的讀寫(xiě)詞語(yǔ)訓練要落在實(shí)處。
�。�2）養成閱讀摘記的好習慣。。
�。�3）朗讀背誦仍是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次日期教學(xué)內容及課時(shí)安排備注
第一周培養良好的學(xué)習習慣(2－3)
第一-二周走，我們去植樹(shù)（2）
第一朵杏花（3）
燕子（1）
第二—三周燕子（2）
古詩(shī)兩首（2）
習作1（2）
第三—四周練習1（3）
蘋(píng)果里的五角星（2）
最佳路徑（1）
第四—五周最佳路徑（2）
人類(lèi)的“老師”（3）
習作2（2）
第五—六周 練習2（3）
階段檢測（3）
第六—七周三顧茅廬（3）
祁黃羊（2）
公儀休拒收禮物（1）
第七—八周公儀休拒收禮物（1）
習作3（2）
練習3（3）
第八---九周永遠的白衣戰士（3）
“番茄太陽(yáng)”（3）
第九—十周第一次抱母親（3）
我不是最弱小的（2）清明節假
第十—十一周習作4（2）
練習4（3）
期中測試（2）
第十一—十二周鳥(niǎo)語(yǔ)（3）
天鵝的故事（3）
第十二—十三周 生命的壯歌（3）五一節假
第十三—十四周習作看（2）
練習5（3）
特殊的葬禮（1）
第十四---十五周特殊的葬禮（2）
沙漠中的綠洲（3）
云雀的心愿（1）
第十五—十六周 云雀的心愿（2）
習作6（2）
練習6（2）
第十六—十七周練習6（1）
古詩(shī)兩首（2）
宋慶齡故居的樟樹(shù)（2）
黃河的主人（1）
第十七-十八周黃河的主人（2）
習作7（2）
練習7（3）
十八周以后期末復習
語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期擔任高一（x）班、高一（x）班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學(xué)生并未真正跟著(zhù)老師的學(xué)習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正�？傮w來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度不夠，學(xué)習習慣仍未完全養成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎較薄弱，仍不會(huì )或不愿預習，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調，不會(huì )主動(dòng)記筆記；大多數學(xué)生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習上缺少學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；學(xué)生在課堂學(xué)習過(guò)程中依然停留在全盤(pán)接受教師灌輸的觀(guān)念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
必修三和必修四兼顧了文體和人為內涵。每?jì)杂伤膫�(gè)單元組成，學(xué)習的側重點(diǎn)各有不同，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī)、古代議論文、說(shuō)明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì )感悟中外名家的精妙之處，，還要讓學(xué)生把握這類(lèi)文體額三要素――人物、情節、壞境，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn)。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強背誦，更要學(xué)會(huì )對古代詩(shī)歌的`鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學(xué)期的作文訓練――議論文，應用文主要培養學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法，激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞、句式。
另外，語(yǔ)文教學(xué)要培養學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導下的課外閱讀是培養自學(xué)能力的極好方法。所以，教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導和平時(shí)的積累。通過(guò)課內外的結合，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通，掌握學(xué)習方法，養成自學(xué)習慣。
三、教學(xué)措施
一、重視議論文的寫(xiě)作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據素材。
二：教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)的結合，讀寫(xiě)結合，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習的成效主要還是從能否準確、流暢地運用母語(yǔ)來(lái)抒寫(xiě)自己內心的感受和觀(guān)點(diǎn)。
三： 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
四：轉變作業(yè)檢查和輔導的重點(diǎn)，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫(xiě)為主。平時(shí)的練習冊的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語(yǔ)言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。
五：課堂上鼓勵學(xué)生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。培養學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習慣。
六：每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。
語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習, 從最后兩次考試來(lái)看,29、30兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)有進(jìn)步,保持在年級前面。特別是30班，在期末統測中位列年級第一，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。這說(shuō)明大部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣有提高，上課能認真聽(tīng)講，語(yǔ)文學(xué)習習慣開(kāi)始養成。
但是也不容樂(lè )觀(guān)。因為29班的學(xué)生成績(jì)相差懸殊，30班學(xué)生優(yōu)秀率不高。這恰恰是一個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)真正上層次的根本。所以，這一學(xué)期學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)艱巨，在保中間的基礎上要做好兩頭的工作。
二、教材簡(jiǎn)析
八年級下冊四個(gè)現代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主要是從五個(gè)不同主題來(lái)編排。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手�！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段人生思想轉變歷程；《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對一本書(shū)的追述，表明了讀書(shū)對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也圍繞著(zhù)我們人生中最重要的人——母親為主題設計。
第二單元，主要由散文詩(shī)構成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)具有詩(shī)化、抒情性的活動(dòng)。
第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù)，在科技活動(dòng)中練習寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。
第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)�！对颇系母钑�(huì )》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現情趣，發(fā)現詩(shī)意；《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉的風(fēng)土人情；《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間藝人的故事�！熬C合性學(xué)習寫(xiě)作口語(yǔ)交際”也是圍繞以民風(fēng)民俗為主題設計。
第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)應當做好以下兩點(diǎn)：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養成自覺(jué)誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。（二）倡導探究式的學(xué)習，著(zhù)力培養學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力�！皩�(xiě)作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習”是一次小型的綜合性學(xué)習活動(dòng)，要求學(xué)生對學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣�！氨称鹦心易咚姆健钡膶�(shí)踐活動(dòng)，主要是培養學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄，樂(lè )于考證的意識。
三、教學(xué)目標
本冊教材在培養學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學(xué)習目標如下：
1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
5.要借助注釋和工具書(shū)，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫(xiě)法，體會(huì )作品的語(yǔ)言特色。
四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
精讀課文是教材的主體，是全書(shū)的重點(diǎn)。
1、 要突出重點(diǎn)項目的訓練。
2、 要繼續重視詞、句、段的訓練。
3、 要重視朗讀的指導和訓練。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
5、積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。
五、教學(xué)措施
1、繼續注重語(yǔ)文學(xué)習興趣的培養。注意打造高效課堂。
2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的.過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4.教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6．作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7.實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。
8.引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9.優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
六、教學(xué)進(jìn)度
根據本期學(xué)習時(shí)間短，后期學(xué)生要進(jìn)行生動(dòng)會(huì )考，把本期課程作如下調整：
第一周：入學(xué)考試，講評；《與朱元思書(shū)》；
第二周：《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》；作文訓練1；
第三周：《送東陽(yáng)馬生序》、《詩(shī)詞曲五首》；
第四周：《小石潭記》；作文訓練2；
第五周：《岳陽(yáng)樓記》；《醉翁亭記》；
第六周：《滿(mǎn)井游記》；《詩(shī)五首》；作文訓練3；
第七周：《藤野先生》；《我的母親》；
第八周：《我的第一本書(shū)》；《列夫、托爾斯泰》；作文訓練4
第九周：《再塑生命》；《雪》；
第十周：《雷電頌》；期中檢測
第十一周：《短文兩篇》；作文訓練5
第十二周：《海燕》；《組歌》；
第十三周：《敬畏生命》；作文訓練6；
第十四周：《羅布泊，消逝的仙湖》；《旅鼠之迷》、《大雁歸來(lái)》；
第十五周：《喂，出來(lái)》；《云南的歌會(huì )》；作文訓練7；
第十六周：：《端午的鴨蛋》；《吆喝》；
第十七周：《春酒》、《俗世奇人》；
第十八周：復習，期末檢測。
語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全體師生教與學(xué)的水平，積極構建滿(mǎn)意課堂，促進(jìn)全縣小學(xué)生語(yǔ)文素養全面提升。
二、基本思路
�。ㄒ唬┳龅健叭齻�(gè)堅持”
一是堅持扎根新建學(xué)校、薄弱學(xué)校，擴大教研工作面，深入教研工作點(diǎn)，積極發(fā)揮兼職教研員和骨干教師的作用；二是堅持發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研優(yōu)勢，建立小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科調研群體，加強絡(luò )研討；三是堅持做到科學(xué)規范管理，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
�。ǘ┳龅健叭齻�(gè)結合”
一是做到“大小結合”，規模大的學(xué)校和規模小的學(xué)校教研工作齊頭并進(jìn)；二是做到“城鄉結合”，在抓農村薄弱學(xué)校教學(xué)教研的同時(shí)，不忘記對城鎮學(xué)校的調研指導；三是做到“內外結合”，根據小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，重視課內學(xué)習與課外延伸的銜接，注重語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，開(kāi)展豐富多彩的.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
三、主要措施
�。ㄒ唬├^續加強小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1.增強教師培訓的針對性。加強城鄉小學(xué)語(yǔ)文教師培訓，努力提高培訓工作的針對性。
2.提高小學(xué)語(yǔ)文校本教研的實(shí)效性。著(zhù)力解決校本教研過(guò)程中存在的教師被動(dòng)參與、過(guò)于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問(wèn)題，圍繞小學(xué)語(yǔ)文高效課堂，構建滿(mǎn)意課堂等熱點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題化研究，創(chuàng )造性地開(kāi)展校本教研工作。
3.重視寫(xiě)字教學(xué)，加強書(shū)寫(xiě)規范引導。激勵全體師生參與讀寫(xiě)活動(dòng)，繼續開(kāi)展師生寫(xiě)字比賽、寫(xiě)作比賽，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)師生讀寫(xiě)同步發(fā)展。
�。ǘ┩七M(jìn)教學(xué)常規優(yōu)化管理行動(dòng)，打造高效滿(mǎn)意課堂。
1.強化語(yǔ)文教學(xué)常規管理的過(guò)程落實(shí)和檢查。為打造高效課堂、滿(mǎn)意課堂提供有力保障。深入課堂，加強教學(xué)指導，逐步建立和完善課堂教學(xué)評價(jià)機制。
2.加強高效課堂教學(xué)策略的探索。進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，積極參加省、市課堂教學(xué)比賽及觀(guān)摩活動(dòng)，鞏固和提高競賽成果。
3.加強學(xué)生自主學(xué)習的研究。加強學(xué)法指導，培養學(xué)生的自主探究能力，提高小學(xué)生語(yǔ)文素養。
4.建立小學(xué)語(yǔ)文教科研基地，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和教研成果。
四、主要工作
8、9月份
1. 制訂新學(xué)年第一學(xué)期教研工作計劃。
2. 收集小學(xué)語(yǔ)文教師任教信息，整理裝訂教師信息表。
3. 對新建學(xué)校和薄弱學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作調研。
4. 做好上屆畢業(yè)生檢測成績(jì)統計和質(zhì)量分析，進(jìn)行跟蹤指導。
5. 組織參加安徽省小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評選活動(dòng)。
6. 對小學(xué)語(yǔ)文進(jìn)城交流教師進(jìn)行專(zhuān)題走訪(fǎng)。
7. 評選推薦優(yōu)秀教師參加滁州市優(yōu)質(zhì)課比賽。
10月份
1. 檢查部分小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、教研工作開(kāi)展情況。
2. 對兩所新建學(xué)校教師課堂教學(xué)情況進(jìn)行跟蹤調研。
3. 小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、教壇新星送課下鄉教學(xué)交流（一）。
4. 召開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文青年教師座談會(huì )。
5. 報送小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文參加市級評選。
6. 協(xié)助完成20xx年小學(xué)高級教師職稱(chēng)評定工作。
7. 檢查部分學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文相關(guān)課題研究進(jìn)展情況。
8. 對小學(xué)語(yǔ)文教壇新星教育教學(xué)情況進(jìn)行全面考核。
9. 舉辦全椒縣首屆小學(xué)生漢語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)比賽。
11月份
1. 小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、教壇新星送課下鄉教學(xué)交流（二）。
2. 總結小學(xué)語(yǔ)文青年教師座談會(huì )教研成果。。
3. 清理、整頓全椒縣小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)。
4. 參與小學(xué)語(yǔ)文立項科研課題鑒定調研工作。
5. 擬定20xx年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量（冬季）檢測試卷。
6. 邀請蘇教版教材培訓部主任孫景華來(lái)全椒做教研報告。
7. 組織寫(xiě)字教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校赴徐州銅山實(shí)驗小學(xué)參觀(guān)。
8. 開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“班班通”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
12月份
1. 完成《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)疑難答問(wèn)百例》編印工作。
2. 做好第四屆師生現場(chǎng)作文比賽籌備工作。
3. 小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、教壇新星送課下鄉教學(xué)交流（三）。
4. 小學(xué)生寫(xiě)字測試（抽測8所學(xué)校）。
5. 到第二實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。
6. 公布8所小學(xué)生寫(xiě)字測試結果。
7. 協(xié)助進(jìn)行冬季小學(xué)語(yǔ)文期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
8. 檢查各小學(xué)圖書(shū)館（室）圖書(shū)使用情況。
20xx年1月份
1. 公布小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評選結果。
2. 檢查部分小學(xué)全學(xué)期教研計劃實(shí)施情況。
3. 擬定試卷，協(xié)助組織期末學(xué)業(yè)水平測試。
4. 進(jìn)行學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析（1-6年級）。
5. 做好本學(xué)期教研工作總結。
6. 協(xié)助做到教師新備課本的編印工作。
語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、指導思想
根據學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)” 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實(shí)踐、思考、寫(xiě)作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在工作實(shí)踐中不斷反思，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，構建進(jìn)取、創(chuàng )新、團結、和諧的教研組，有效提高語(yǔ)文教學(xué)教育效率和質(zhì)量。
二、工作目標
1、研讀教材，學(xué)習課標，創(chuàng )造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強化教學(xué)管理，積極創(chuàng )造能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現師生的`共同發(fā)展。
2、積極參加校本研究，加強師資培訓，扎實(shí)開(kāi)展備課組活動(dòng)，營(yíng)造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩固地提升本組教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力，達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標;注重教學(xué)的實(shí)踐與反思，骨干教師及有經(jīng)驗的教師著(zhù)重記錄教學(xué)感悟和體會(huì )，青年教師著(zhù)重自主寫(xiě)教案、寫(xiě)教學(xué)反思。
3、開(kāi)展日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，研究?jì)热葑龅叫《鴮?shí)，研究作業(yè)批改、輔導、檢測等常規工作;進(jìn)行教學(xué)反思，研究大家教學(xué)中的困惑，傳授教學(xué)經(jīng)驗等等。�？隙ǔ煽�(jì)，發(fā)現不足，反思調整，使我組教師教育教學(xué)水平再上新臺階。
4、繼續進(jìn)行“在課堂中有效培養學(xué)生詞語(yǔ)的理解能力”的課題研究，進(jìn)行有效課堂教學(xué)的課例研究，堅持實(shí)用、有效的原則;本著(zhù)“從教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，到教學(xué)實(shí)踐中去，為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)”的宗旨，實(shí)實(shí)在在地研究問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地付諸實(shí)踐，切實(shí)優(yōu)化課堂建設，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量作準備。進(jìn)一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源，使教師們能充分借助教研平臺提高自己的業(yè)務(wù)能力，逐步提高自己的研究能力，實(shí)現教科研一體化。
5、認真組織各類(lèi)評比。語(yǔ)文學(xué)科要加強教師基本功的訓練，開(kāi)展好經(jīng)典誦讀比賽，積極參加區進(jìn)修學(xué)院開(kāi)展運用現代教育資源的備課大賽，組織并選拔出優(yōu)秀的五好公民讀書(shū)正文比賽。
6、建立完善語(yǔ)文教學(xué)資源庫。收集好典型錯例，精心設計周周練的閱讀練習，系統地進(jìn)行復習練習的設計，實(shí)行分工合作，資源共享，減輕教師們的負擔，提高學(xué)生的成績(jì)。
7、根據學(xué)生的實(shí)際的認知水平和學(xué)習能力習慣等培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣及思維能力。
三、工作重點(diǎn)：
1、團結本組教師，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，達到學(xué)校下達的目標要求。
2、研讀教材，學(xué)習課標，創(chuàng )造性的使用教材，以有效教學(xué)為主題，進(jìn)一步優(yōu)化教研模式，強化教學(xué)管理，積極創(chuàng )造能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現師生的共同發(fā)展。。
3、認真抓好備課管理，通過(guò)“六板塊式學(xué)習過(guò)程設計”， 充分發(fā)揮教研組的整體優(yōu)勢，群策群力，取長(cháng)補短，提高課堂教學(xué)水平。加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節把關(guān)，跟蹤問(wèn)題，把教學(xué)監控過(guò)程落實(shí)到位。
語(yǔ)文工作計劃 篇7
關(guān)于本學(xué)期語(yǔ)文的教育教學(xué)活動(dòng)大致如下：
一、指導思想
本學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文組老師將繼續在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)計劃，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。認真學(xué)習先進(jìn)的教育思想和新的課程標準，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀(guān)念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)
（一）認真研討課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)研究的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過(guò)多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規律，努力實(shí)現理念與實(shí)踐的統一、共性與個(gè)性的統一、形式與效益的統一。
1、 優(yōu)化備課環(huán)節。
本學(xué)期將繼續做好集體備課，有效落實(shí)好一課三備。充分利用每周二的教研組活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標及每課書(shū)的重難點(diǎn)精心設計知識樹(shù)和教學(xué)環(huán)節，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學(xué)反思的實(shí)效性。
2、“一課多議”有實(shí)效。
結合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習方式的革新；結合現代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng )新。每課書(shū)的教學(xué)做到：課前說(shuō)課、課后議課、上課教師談收獲，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，再結合案例，深談體會(huì )。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3， 注重課堂教學(xué)的實(shí)效性
每堂課落實(shí)好現代化檢查工作中提出六項標準：面向全體，精講多練，師生互動(dòng)，技術(shù)運用，目標達成，課后反思。認真處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)習能力。努力做到：
�。�1）抓預習，培養學(xué)生良好的預習習慣。
高年級的學(xué)生，通過(guò)低、中年級四年的閱讀訓練，他們在知識的積累、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎。而且，學(xué)生的抽象思維開(kāi)始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎。要培養高年級學(xué)生獨立閱讀的能力，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好預習工作。預習內容包括：詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，理解，作家作品，主要內容，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，中心及寫(xiě)作方法等。學(xué)生預習一定要在新課前進(jìn)行檢查，避免預習流于形式。如：檢查字詞的書(shū)寫(xiě)與理解，提問(wèn)主要內容及中心等。根據學(xué)生回答的情況針對性講解，點(diǎn)撥，重點(diǎn)突出。提高效率。
�。�2）整體入手，長(cháng)文短教，提高實(shí)效。
�。�3）教給方法，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
要提高學(xué)生獨立閱讀的能力，必須教給學(xué)生“學(xué)會(huì )閱讀”的方法。
�、賹W(xué)會(huì )品味含義深刻句子的意思。
�、趯W(xué)會(huì )揣摩文章的表達順序。
�、鄢醪秸莆粘Ｒ�(jiàn)文體的閱讀方法。
�、軐W(xué)會(huì )歸納文章的中心思想。
（二）學(xué)科活動(dòng)：規定項目與自選項目相結合，融會(huì )貫通，和諧發(fā)展。
樹(shù)立發(fā)展意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注重學(xué)生基礎知識和基本技能的養成，又提倡學(xué)生特長(cháng)的發(fā)展和培養，實(shí)現在達標基礎上的特色發(fā)展。
1、注重習慣養成，積淀語(yǔ)文素養
�、兖B成良好的寫(xiě)字習慣：從平時(shí)的練習入手，繼續要加強學(xué)生的寫(xiě)字姿勢糾正及規范書(shū)寫(xiě)要求；
�、陴B成良好的說(shuō)話(huà)習慣：平時(shí)要加強口語(yǔ)交際訓練，對教材中的口語(yǔ)交際內容大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng )設良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
�、垧B成良好的朗讀習慣：平時(shí)要加強朗讀指導，提高朗讀水平。
�、莛B成良好的閱讀積累習慣：加強課內外閱讀指導，提高班級圖書(shū)角的藏書(shū)數量和質(zhì)量，指導學(xué)生每天對課內外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語(yǔ)段及格言警句進(jìn)行積累（學(xué)生每人1-2個(gè)積累本），教師定期或不定期的批閱，講評。對于做的好的同學(xué)，把他們的積累語(yǔ)段在投影儀下展示，起到引領(lǐng)的作用，并開(kāi)展評比活動(dòng)，看誰(shuí)積累的數量多，質(zhì)量高，看誰(shuí)能在習作中靈活運用并給予獎勵。
2、家校聯(lián)系，形成合力，落實(shí)學(xué)科計劃
家長(cháng)的力量不容忽視，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，通過(guò)家長(cháng)會(huì )，e校通，或個(gè)別面談的方式，指導家長(cháng)在家如何輔導孩子進(jìn)行閱讀訓練，如：如何選擇閱讀的內容，練習的題型，及做題的時(shí)間。在家長(cháng)的督促下每天完成一篇課外閱讀練習，并記錄完成閱讀的題目及時(shí)間，每周反饋記錄表。在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P認真負責的家長(cháng)及其好的做法，樹(shù)立典型，達到事半功倍的效果。
學(xué)生在學(xué)校每周統一完成2個(gè)以上的課外閱讀，閱讀資料來(lái)源于書(shū)本，練習冊，教輔教材等，
三、優(yōu)化輔導過(guò)程
針對學(xué)生實(shí)際，做好“培優(yōu)補差”工作。
�、倬毩暤脑O計減少隨意性，追求精品化。練習的'設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型。
�、谧屆课粚W(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。
對后進(jìn)生：更要調動(dòng)家長(cháng)的積極性，爭取家長(cháng)的力量及同學(xué)間的互幫互助，鞏固強化基礎的落實(shí)，由易到難，多鼓勵，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。
對優(yōu)等生：樹(shù)立心中的榜樣，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量，鼓勵指導他們多做習題，定期召開(kāi)思想交流會(huì )，經(jīng)驗介紹會(huì )，鞏固并提高成績(jì)。
我們在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在平時(shí)的教學(xué)中，我們組的全體老師會(huì )腳踏實(shí)地、盡心盡責地教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛(ài)與希望的陽(yáng)光中。
四、主要工作
（一）加強理論學(xué)習，注重實(shí)踐探索
1、全體語(yǔ)文教師繼續通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習有效教學(xué)的理念與策略，開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、結合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培養學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習，嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內容的有效整合”。
（二）培養骨干教師，提升整體素質(zhì)
1、通過(guò)外出學(xué)習、觀(guān)摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式，加強語(yǔ)文骨干教師的培養工作，注重在教學(xué)實(shí)踐中培養教師。
2、建議學(xué)校邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導語(yǔ)文教研工作。
3、以“校本培訓課例”為契機，執教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內功，發(fā)展自我。
4、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內公開(kāi)課。
5、以課題帶教研，繼續加強校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力。
6、結合校本培訓的內容，交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。
7、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，在學(xué)期末參加縣、市論文評比。
（三）抓好常規管理，提高教研實(shí)效。
1、加強教研、備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師于周二下午第二、三節課進(jìn)行學(xué)習、交流、備課及評課等活動(dòng)。
3、繼續抓好課堂常規教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要認真備好課，提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節，同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培養學(xué)困生學(xué)習興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jì)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續積極參加縣、市實(shí)地觀(guān)摩及網(wǎng)絡(luò )交流活動(dòng)。
（四）開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(cháng)支持、配合工作的同時(shí)，引導學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書(shū)籍。低年級注意從興趣著(zhù)手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學(xué)生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)，積極向報刊雜志投稿。
3、各年級切實(shí)利用教材內容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育，加強學(xué)生的環(huán)保意識。
如計劃有不足或錯誤的地方，在教育教學(xué)的實(shí)踐中我們會(huì )加以改進(jìn)和改善。
語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標：
1、掌握七年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
�。ǘ┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┤宋乃刭|(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
三、質(zhì)量目標
1、使學(xué)生明白社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的真正含義，形成一種自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習新方式。
2、期末全縣質(zhì)量檢測考試“兩率一分”位居全縣9所一類(lèi)校前三位，及格率80%以上，優(yōu)秀率10%以上，人均分70分以上。
四、教材分析
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。
第一單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性�！渡⒉健肥且黄⑽�，《秋天的懷念》是當代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈爾十分精美的散文詩(shī)，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
第二單元：這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的親情課題，教我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習生活的文章。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時(shí)代、不同國度的孩子們的學(xué)習生活，給我們以學(xué)習和生活的啟迪。引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的`冬天》），描寫(xiě)了美的情感……
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
第五單元：在講完了人生的話(huà)題之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話(huà)，詩(shī)歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、要求學(xué)生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6、指導學(xué)生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育。
六、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任七（13）、（14）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
七、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
八、教研教改
繼續進(jìn)行平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓練研究》的研究，力爭今年結題并在全校語(yǔ)文學(xué)科推廣。
九、七年級課外閱讀推薦書(shū)目及推薦作家
《唐詩(shī)三百首》《成語(yǔ)故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢(mèng)里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》《在人間》《我的大學(xué)》（高爾基）《愛(ài)的教育》（亞米契斯）《昆蟲(chóng)記》（法布爾）《學(xué)習的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話(huà)》（安徒生）《格林童話(huà)》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話(huà)故事》
曹操、李白、白居易、辛棄疾、陸游、朱熹、冰心、張曉風(fēng)、曹文軒、周?chē)�、秦文君、泰戈�?/p>
十、備課計劃
按照七年級語(yǔ)文備課組統一安排，積極承擔備課任務(wù)，按時(shí)保質(zhì)保量完成備課任務(wù)。
十一、教學(xué)進(jìn)度
�。ň唧w見(jiàn)下表）
周次內容（課時(shí)）
第一周散步（2）秋天的懷念（1）羚羊木雕（2）
第二周散文詩(shī)兩首（2）世說(shuō)新語(yǔ)兩則（3）寫(xiě)作（3）
第三周我的老師（2）再塑生命的人（1）
第四周我的早年生活（1）王幾何（2）論語(yǔ)十二章（2）
第五周?chē)鴳c節
第六周寫(xiě)作（3）綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界（4）
第七周春（2）濟南的冬天（2）風(fēng)雨（2）
第八周秋天（2）古代詩(shī)歌四首（3）
第九周寫(xiě)作（3）紫藤蘿瀑布（2）
第十周走一步，再走一步（2）期中考試
第十一周短文兩篇（2）在山的那邊（2）雖有嘉肴（2）
第十二周寫(xiě)作（2）綜合性學(xué)習（3）化石吟（2）
第十三周看云識天氣（2）綠色蟈蟈（2）
第十四周月亮上的足跡（2）河中石獸（2）
第十五周寫(xiě)作（3）小圣施威降大圣（2）
第十六周皇帝的新裝（2）女?huà)z造人（2）
第十七周盲孩子和他的影子（2）
第十八周寓言四則（3）寫(xiě)作（2）綜合性學(xué)習（4）
第十九周元旦放假
第二十周期末復習
第二十一周期末考試
語(yǔ)文工作計劃 篇9
經(jīng)過(guò)二年級的讀和說(shuō)為重點(diǎn)的訓練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說(shuō)話(huà)，他們的口語(yǔ)表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì )學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習打下基礎，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準則設計教學(xué)。
本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫(xiě)，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫(xiě)法之類(lèi)的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復出現詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng )造美。學(xué)生的寫(xiě)作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應視作是更深的層次上的寫(xiě)作基礎。本冊共有課文48篇。在語(yǔ)文訓練上，既注意圍繞重點(diǎn)設計一個(gè)大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點(diǎn)的循環(huán)往復、螺旋上升。本著(zhù)大綱加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的'訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計劃：
一、根據不同類(lèi)型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
只有認真鉆研教材，準確把握教學(xué)內容，才能為上好課打下較好基礎。通過(guò)讀思查，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當地去查閱或參讀教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設計教學(xué)
首先教學(xué)設計樹(shù)立大單元教學(xué)意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀(guān)上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀(guān)上來(lái)精心設計每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設計遵循學(xué)生的認知規律，按照感知理解分析綜合運用的閱讀過(guò)程去設計教學(xué)。最后教學(xué)設計注意充分體現學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預習，給預習的硬任務(wù);注重引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，學(xué)好自主、合作、探究，目標讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內容讓學(xué)生小結，效果讓學(xué)生評價(jià);運用共同學(xué)習的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強學(xué)法指導，努力使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，堅持學(xué)教合一。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內外相結合
充分體現語(yǔ)文學(xué)科的思想性和工具性，光學(xué)習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無(wú)非是例子，讓學(xué)生根據此掌握學(xué)習方法，大量的實(shí)踐活動(dòng)應靠課外去完成
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