關(guān)于校本工作計劃范文錦集7篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的校本工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
校本工作計劃 篇1
作為一名新教師，要成為一名主動(dòng)學(xué)習者，做學(xué)習型的教師，使自己能適應時(shí)代發(fā)展需要，針對自己的特點(diǎn)我特制定了新教師一年成長(cháng)計劃。
一、個(gè)人發(fā)展規劃設計：
根據本人的個(gè)性，結合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下計劃：
1、學(xué)會(huì )有計劃地做事。
2、結合自身的教學(xué)，主動(dòng)承擔新課程的研究。
3、每學(xué)期認真閱讀兩本教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類(lèi)雜志并認真做好讀書(shū)筆記，提高自身數學(xué)素養。
二、提高個(gè)人思想政治素質(zhì)
堅定愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學(xué)，團結協(xié)作。要關(guān)心時(shí)政學(xué)習，積極擁護黨的方針政策。加強自身的思想道德修養，密切和學(xué)生的聯(lián)系，形成一種新型的平等的師生關(guān)系，真正做到讓學(xué)生“親其師而信其道”。
三、不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習
1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。
�。�1）學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。
�。�2）專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的'提高，在吸納中充實(shí)自我。
與學(xué)校老師共同探討，互助幫助，堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
2、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。簡(jiǎn)筆畫(huà)可以使教師板書(shū)生動(dòng)有趣，也會(huì )吸引住學(xué)生注意力。
3、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。并及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
4、勤于反思，完善自我。
在反思中，我學(xué)會(huì )了理性思考，提高了學(xué)習效率，更像探索的科學(xué)家，不再只是辛勤的耕耘者。教師的成長(cháng)僅有“經(jīng)驗+反思”是不夠的，還要加上“實(shí)踐”，因為改革最終將發(fā)生在課堂上。我也將把握好每次上課的機會(huì )，，在實(shí)踐中成長(cháng)。同時(shí)，學(xué)校積極貫徹新課程標準將新課程理念轉化成教師的教學(xué)行為，爭取在新課程與校本的培訓和實(shí)施中提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，實(shí)現教師教學(xué)方式、學(xué)習方式、教研方式的轉變，讓學(xué)生在寬松自主的氛圍中快樂(lè )學(xué)習。爭取做到在“做中學(xué)”。
5、學(xué)習利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，提高自己的教學(xué)設計水平。同時(shí)積極學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，來(lái)提高教學(xué)效果。
教育是一項需要獻身的職業(yè)，也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的職業(yè),要始終保持專(zhuān)業(yè)的情懷——激情 。我們要挑起這份重擔，就需要有為之獻身的激情。在教育教學(xué)的道路上，只有懷著(zhù)激情去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能盡快成長(cháng)為一位優(yōu)秀的老師！
校本工作計劃 篇2
隨著(zhù)新課程的逐步深入實(shí)施，新教材、新理念、新教法，與傳統的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式發(fā)生著(zhù)激烈的碰撞，盡管我們的教師已經(jīng)接受并了解了新課程、新理念，但在具體的教學(xué)行為中仍然不能擺脫傳統的教法，為了徹底解決這個(gè)問(wèn)題，我校在縣進(jìn)修校組織的通識培訓和教研活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展符合我校實(shí)際特點(diǎn)的校本研修工作，特制訂如下計劃：
一、加強領(lǐng)導、規范管理、使校本研修活動(dòng)制度化。
1、召開(kāi)各層次會(huì )議，提高教師對校本研修活動(dòng)的重要性、必要性和迫切性的認識。首先，召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子會(huì )議，將學(xué)期初縣召開(kāi)的師訓工作例會(huì )的精神及具體工作向所有班子成員原文傳達，使此項工作首先在班子成員中形成共識，提高認識、高度重視。建立研修一體化領(lǐng)導小組。（詳見(jiàn)領(lǐng)導小組名單）。然后召開(kāi)各科室組長(cháng)會(huì )議，按照上級工作要求，結合學(xué)校實(shí)際工作，布置本學(xué)期學(xué)校校本研修工作。最后，在全體教師大會(huì )上作重要布置，公布校本研修工作領(lǐng)導小組成員名單，分管此項工作的`領(lǐng)導，具體負責人、具體的工作要求。校長(cháng)對此項工作也要做重點(diǎn)強調。
2、制訂校本研修的各項規章制度。任何一項工作或者活動(dòng)，只有靠規范的制度作后盾，才能保證順利完成。要想使校本研修工作真正做實(shí)、做細、做好，真正達到研修目標，就必須有相應的制度制約著(zhù)并伴隨一定的獎勵機制。
二、加強學(xué)習、組織培訓，提高教師研究能力和專(zhuān)業(yè)水平。
1、集中學(xué)習制度化。每個(gè)周三下午的最后一節課為全校教師集中學(xué)習時(shí)間。這是學(xué)校的一項常規工作，也是一項制度，教師學(xué)習筆記及出勤作為全體教師量化考試工作的一項，具體學(xué)習內容見(jiàn)附表1。
2、自主學(xué)習經(jīng)�；�。學(xué)校為每位教師準備了兩個(gè)自學(xué)筆記本，包括業(yè)務(wù)學(xué)習和政治學(xué)習，并且要求每周上交一篇學(xué)習心得。學(xué)習內容根據學(xué)科特點(diǎn)和自身情況而定，主要是現代教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，新課程教材、教法，課程解讀，現代教學(xué)技能，教師專(zhuān)業(yè)技能手冊，課件的制作和使用、演講與朗讀等等與教師自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有關(guān)的，不便于集中學(xué)習的所有內容。學(xué)習常督促、常檢查，對于表現好的老師在全體教師大會(huì )上要給予鼓勵和表?yè)P。
3、外出學(xué)習實(shí)效性。所有參加外出學(xué)習、培訓、觀(guān)摩的教師，回校后都要準備相關(guān)向學(xué)校領(lǐng)導和全體教師作匯報。形式可以是學(xué)習介紹、展示課，集體研討交流等。
三、以校為本，開(kāi)展活動(dòng)，使教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)化。
1、建設學(xué)習型活動(dòng)，使教師發(fā)展專(zhuān)業(yè)化。
以各教研組為單位組織學(xué)習型團隊，每間周五下午最后一節課為團隊集中活動(dòng)時(shí)間，包括集體備課、案例分析，問(wèn)題會(huì )診，教學(xué)反思，專(zhuān)題研究，課標解讀，提高學(xué)生學(xué)習興趣，上各種類(lèi)型的公開(kāi)課等等。
2、精心準備，周密安排，開(kāi)展好“好書(shū)我來(lái)讀”活動(dòng)。
第一階段：組內選拔（3月——4月）。
第二階段：學(xué)校統籌安排，做好前期準備工作（5月上旬）。
第三階段：開(kāi)展活動(dòng)（5月中旬至6月）。
第四階段：總結表彰（總結大會(huì )上）
3、深化校本教研，自主研發(fā)平原中學(xué)校本課程教材。
成立平原中學(xué)校本課程研發(fā)小組。以學(xué)校全體教師為主體，全面征集教材資料。內容包括平原中學(xué)簡(jiǎn)史；校況介紹；取得的成績(jì)；應需加強和改進(jìn)的工作；平原中學(xué)長(cháng)期發(fā)展目標，中期發(fā)展目標、近期發(fā)展目標；教職員工基本情況；名、優(yōu)教師成長(cháng)記錄等等。形式可根據內容確定為各種文體，最后由研發(fā)小組全體成員匯總，編輯、印刷成教材。初步定為三個(gè)版塊《過(guò)去篇》，《現在篇》和《發(fā)展篇》。
校本工作計劃 篇3
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)成長(cháng)
苦練基本功：一口標準的普通話(huà)，一手漂亮的字，準確的表達能力和敏捷的反映能力是一個(gè)好教師所必備的自身素質(zhì)
2、至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，泛讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，鞏固個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識，書(shū)籍自己選定。
3、積極參與榆中縣新教師培訓活動(dòng)，加強自身的師德修養，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的`使命感，樂(lè )于奉獻，勇于吃苦，勤潔廉正的教師；提高教育教學(xué)科研意識和能力，努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。
4、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆，閱讀筆記，并努力做到書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。
5、充分利用自身信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習資料，并認真學(xué)習新科技，多實(shí)踐，也爭取多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一定制作課件的方法，提高能力，每學(xué)期都出優(yōu)秀課件。
二、觀(guān)摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)
積極參與市或者縣舉行的各項教學(xué)研討活動(dòng)，如課堂創(chuàng )新大賽，青年教師課堂教學(xué)比賽，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩和學(xué)習，更加深入認識調動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)課堂學(xué)生積極性等方面的教育機智和教學(xué)能力。
2、積極參與學(xué)校開(kāi)展的校內教研活動(dòng)，學(xué)習骨干教師等的課堂控制把握能力，認真聽(tīng)取其他教師對個(gè)人公開(kāi)課所提出的寶貴意見(jiàn)，并及時(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)調整，努力做得更好。
3、將培訓學(xué)習所得或者是觀(guān)摩學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
三、精心設計教學(xué)
認真寫(xiě)好語(yǔ)文、數學(xué)每課時(shí)的教案，在教學(xué)設計上追求多樣化，個(gè)性化，以求更好的教學(xué)效果。
2、正如波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)公式：經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。因此個(gè)人將爭取努力做到深化反思型教研活動(dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(cháng)反思�？傊�，時(shí)時(shí)處處樹(shù)立自我反思，在“做中學(xué)”的實(shí)踐觀(guān)念。
3、認真開(kāi)好每次學(xué)校公開(kāi)課，每節公開(kāi)課后，并與領(lǐng)導和聽(tīng)課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高。把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。同時(shí)收集好各項檢查材料。經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革。在總結經(jīng)驗中完善自我。
四、自學(xué)研修
認真研究人教版英語(yǔ)新教材，努力做到學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題，做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
2、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”，以提高自己的教育教學(xué)水平。
3、學(xué)習教師法及其教師相關(guān)的法律法規，做個(gè)懂法，知法，用法的新教師。
五、研究論文
論文主題：針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑，談自己的體會(huì )、思考。
2、掌握現代教育技術(shù)，培養現代化教育意識與教育教學(xué)能力。
3、積極應對新課程，努力嘗試，讓自己的課堂成為孩子們的樂(lè )園。
校本工作計劃 篇4
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓模式、方法，堅持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續發(fā)展的良好環(huán)境，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，特制定本學(xué)年校本培訓工作計劃。
二、培訓目標
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現代培訓和青年教師培訓為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)實(shí)施校本培訓，使我校教師職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素養得到進(jìn)一步提高，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，加強理論和實(shí)踐的結合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng )新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀(guān)念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng )新的教育工作者。
三、培訓的主要內容
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著(zhù)重是現代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng )新能力等。
1、以教師專(zhuān)業(yè)化，教師職業(yè)道德規范為主要內容，結合學(xué)校自身特點(diǎn)，開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養思想健康、行為規范的一代新人。開(kāi)展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻；樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神。
2、教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)知識培訓
根據教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)和現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專(zhuān)業(yè)基礎知識，使所有的教師都較有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、教育教學(xué)能力培訓
根據教師職業(yè)和專(zhuān)業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效率。加強現代信息技術(shù)的培訓和運用，提高教學(xué)技能。要積極引導教師，運用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結，對教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
四、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主，教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓工作。
1、指導提高式
聘請校內外名教師或學(xué)科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題講座（學(xué)年內各科教師聽(tīng)講座不少于4次），推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計算機專(zhuān)任教師對教師進(jìn)行信息技術(shù)運用等進(jìn)行系統的培訓。
2、師徒互進(jìn)式
將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結成師徒對子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長(cháng)。師徒之間要互相學(xué)習、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。
3、專(zhuān)題討論、研究式
圍繞教育教學(xué)中出現的一些帶有共性的、有研究?jì)r(jià)值的'問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導，圍繞某些專(zhuān)題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結經(jīng)驗，提高認識，使每個(gè)教師水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好、能力強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù)、壓擔子、搭臺子，要對骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校。
5、開(kāi)展“二課”式
各教研組組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課、示范課等上課活動(dòng)，使各個(gè)層次的教師在說(shuō)課、上課、評課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過(guò)關(guān)課，骨干教師上好示范課（每個(gè)教師學(xué)年內至少上一節公開(kāi)課，新教師學(xué)年內至少上兩節公開(kāi)課。每個(gè)教師學(xué)年內至少聽(tīng)20節課并對每一節課進(jìn)行客觀(guān)、公正、科學(xué)的評價(jià)）。
6、以“寫(xiě)”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教導處。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績(jì)效”方案給予獎勵。
6、積極參加上級有關(guān)部門(mén)組織的網(wǎng)上培訓。
五、培訓的實(shí)施
堅持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實(shí)現培訓后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門(mén)，站穩講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著(zhù)選好對象、培訓骨干、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓、外出交流、訪(fǎng)問(wèn)，師徒結對等多種形式培訓骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”。
六、組織與保障
我校教師校本培訓的工作由“校本培訓領(lǐng)導組”領(lǐng)導，分管領(lǐng)導專(zhuān)管，語(yǔ)文、數學(xué)（綜合）教研組實(shí)施”的管理體系。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度，加強平時(shí)督查，確保校本培訓各項工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓經(jīng)費的投入，為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設備設施等。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓工作會(huì )議，研究工作中所出現的問(wèn)題或總結和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
校本工作計劃 篇5
一、指導思想
校本教研是一種以校為本的學(xué)習、工作、研究三位一體的學(xué)�；顒�(dòng)和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，也是一種經(jīng)驗的理論提升過(guò)程;不僅是教師的個(gè)人行為，也是學(xué)校提高教育質(zhì)量，創(chuàng )建個(gè)性化、特色化學(xué)校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續發(fā)展為目標，以教育創(chuàng )新為動(dòng)力，運用科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的方法去研究教育現象，揭示教育規律。為此，解放營(yíng)中心總校開(kāi)展的校本教研以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據，以教師校本教研工作為依托，以推進(jìn)“翁牛特旗提升區域整體課堂教學(xué)質(zhì)量工作項目”為核心抓手，結合我鄉實(shí)際，以推動(dòng)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以促師資、促質(zhì)量、促校風(fēng)、促聲譽(yù)為根本點(diǎn)，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。因此特制定校本教研計劃。
二、教研目標
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著(zhù)力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以?xún)?yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開(kāi)課為載體，大力開(kāi)展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。繼續加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學(xué)科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學(xué)科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長(cháng)效作用。
三、工作思路
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。
教師的自我反思包括課程實(shí)施前的反思，課程實(shí)施中的反思，課程實(shí)施后的反思;包括課程實(shí)施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學(xué)校組織、組內組織的校本培訓，同時(shí)自己積極學(xué)習有關(guān)理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實(shí)踐能力。
通過(guò)集體備課、聽(tīng)課、評課、議課等活動(dòng)，使教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，從而達到提高教師的校本教研實(shí)踐能力的目的。
3、以專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實(shí)踐教學(xué)相結合的水平。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，就其實(shí)質(zhì)而言，是理論與實(shí)踐的結合。我們的'教師都具有較為豐富的校本教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學(xué)實(shí)踐，在校本教學(xué)實(shí)踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。
專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。
四、具體措施
1、健全業(yè)已存在的良好的學(xué)習機制，加強教師的校本教研理論學(xué)習，夯實(shí)教師的自我反思的理論基礎。
堅持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間不動(dòng)搖，平時(shí)加強自我學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，掌握先進(jìn)的校本教研理論。著(zhù)重把握、理解新課程標準的精髓，學(xué)通、學(xué)透，力爭把握課程改革的方向。
2、積極投身于校本教研實(shí)踐，提高校本教研實(shí)踐能力。
(1)積極參加學(xué)校校本研討。通過(guò)研討，教師們交流校本教研心得體會(huì )，學(xué)習他人的先進(jìn)經(jīng)驗，也可以展現我校近年來(lái)的校本教研成果。
(2)大力推薦富有特色的新課程教學(xué)課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學(xué)校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現。
(3)以示范公開(kāi)課為載體，大力推進(jìn)教學(xué)案例分析研究，教學(xué)反思撰寫(xiě)，教育敘事研究以及富有教師個(gè)人特色的教學(xué)設計的撰寫(xiě)，同時(shí)注意保存研究資料，及時(shí)上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長(cháng)效作用。
(4)增強集體備課的實(shí)效，真正發(fā)揮集體備課的同伴互助效能。每次重大的校本教研活動(dòng)(如優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、教學(xué)論文等)都應該以備課組為組織單位進(jìn)行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時(shí)可以教研組全體成員共同參與，務(wù)必使每次集體備課
都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產(chǎn)生集體智慧的火花，從而達到相互促進(jìn)，共同成長(cháng)，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重視聽(tīng)課調研，進(jìn)行階段小結與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。聽(tīng)課調研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì )貫徹情況，教學(xué)行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時(shí)總結推廣，對存在問(wèn)題的課堂及時(shí)指出，及時(shí)改進(jìn)。
(6)以課題研究為突破口，將校本教研實(shí)踐中的問(wèn)題理論化，通過(guò)理論研究，形成理論系統，再對校本教研進(jìn)行理論指導。課題組定期召開(kāi)課題組成員會(huì )議，對階段性研究成果進(jìn)行匯總，及時(shí)形成研究成果，同時(shí)注意材料的搜集整理工作。
3、依靠專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。
1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領(lǐng)、示范作用，帶動(dòng)整體校本教研水平的提升。
2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經(jīng)常性的進(jìn)行教研組的交流，互通有無(wú)，通過(guò)向其他教研組學(xué)習，博采眾長(cháng)。
3)通過(guò)走出去的方式，積極主動(dòng)向上級領(lǐng)導、專(zhuān)家及兄弟學(xué)校取經(jīng)，通過(guò)引進(jìn)來(lái)的方式，請一些專(zhuān)家來(lái)講座，來(lái)引領(lǐng)。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點(diǎn)，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng )我校校本教研工作新局面。
校本工作計劃 篇6
為全面貫徹國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要，進(jìn)一步提高李滄區教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師師德、師能的全面發(fā)展，特制定20xx年李滄區校本培訓工作計劃。
一、整體規劃 科學(xué)管理，促進(jìn)校本培訓工作有序開(kāi)展
1、各校要根據學(xué)校制定的教師隊伍建設三年規劃(20xx年—20xx年)，總結、提煉以往工作成果、工作經(jīng)驗， 對本校教師進(jìn)行校本培訓需求調查問(wèn)卷并進(jìn)行分析整理，根據區研發(fā)中心下發(fā)的《李滄區教育研究發(fā)展中心20xx年工作計劃》(李滄教研發(fā)(20xx)1號)，結合本校實(shí)際情況制定校本培訓學(xué)期計劃，適時(shí)調整、補充培訓的重點(diǎn)內容，突出課例研究和教師梯隊建設，科學(xué)、有效、規范的設置校本培訓課程表。各校的學(xué)期校本培訓計劃要及時(shí)掛在李滄區教師培訓網(wǎng)“校本培訓”板塊下的“學(xué)期培訓計劃”欄目?jì)纫詡鋵徍�。各校學(xué)期校本培訓總結應于學(xué)期結束前一周發(fā)布到培訓網(wǎng)上。
2、學(xué)校校本培訓學(xué)期計劃要注重落實(shí)，尤其要注重體現培訓的有效性、層次性，要在分層培訓中體現如何深入進(jìn)行教師梯隊建設(名師、骨干教師、青年教師等)的培訓策略，著(zhù)力開(kāi)展以“課例研究”為重點(diǎn)的校本研修工作，以多形式的課例研修，提高教師日常教學(xué)的研究品質(zhì)，促進(jìn)課例研修的規范化和常態(tài)化，切實(shí)解決教師在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中存在的實(shí)際問(wèn)題。
3、各學(xué)校要根據教師的實(shí)際培訓需求積極開(kāi)展菜單式培訓，針對不同層次的教師群體、不同需求的教師群體實(shí)施有效培訓。要加強市、區級教師培訓專(zhuān)家資源庫的利用，尤其是“專(zhuān)家培訓信息提前播報”專(zhuān)欄的使用率，每學(xué)期至少邀請兩名“專(zhuān)家資源庫”的專(zhuān)家進(jìn)行教師培訓，以最大限度的發(fā)揮專(zhuān)家庫的便利優(yōu)勢，加強校際間的溝通交流和信息共享。各校邀請專(zhuān)家的情況(培訓時(shí)間、培訓內容、受邀專(zhuān)家的簡(jiǎn)介等)，要提前一周發(fā)布在培訓網(wǎng)的菜單式培訓版塊，并及時(shí)關(guān)注其他學(xué)校發(fā)布的培訓信息，加強校際互動(dòng)，確保培訓效益最大化。
4、我區1所省級校本培訓示范校和9所市級校本培訓示范校要加強責任意識，進(jìn)一步加強校本培訓模式的研究，在繼續保持培訓特色的基礎上向縱深發(fā)展。同時(shí)要充分發(fā)揮輻射示范作用，每年選擇一所學(xué)校作為共建學(xué)校，每學(xué)期至少開(kāi)展一次培訓合作交流活動(dòng)，通過(guò)經(jīng)驗交流、現場(chǎng)觀(guān)摩等方式與兄弟學(xué)校資源共享，帶動(dòng)他們在校本培訓理念、模式等方面共同進(jìn)步。20xx年共建校及活動(dòng)安排于4月中旬前通過(guò)AM上傳培訓科王海峰。
5、各校要以教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的`需求為核心，指導教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃和階段成長(cháng)計劃，不斷完善教師個(gè)人發(fā)展檔案及校本培訓工作檔案。各校要指定專(zhuān)人負責培訓材料的歸檔工作，依據《李滄區中小學(xué)校本培訓日�？己嗽u估體系指標》的各項要求認真梳理，及時(shí)總結經(jīng)驗，鞏固培訓成果。
6、各學(xué)校要加大教師培訓經(jīng)費的投入，設立校本培訓專(zhuān)項經(jīng)費，確保校本培訓工作順利推進(jìn)，以提高教師培訓工作的質(zhì)量和效益，不斷提升學(xué)校發(fā)展內涵。
二、立足校本培訓，提高教師素養，促全員培訓工作穩步開(kāi)展
1、培訓內容：
(1)提升師德素養，增強教師的責任感和使命感。通過(guò)培訓使教師增強精業(yè)意識，改進(jìn)善業(yè)狀態(tài)，弘揚敬業(yè)精神，追求樂(lè )業(yè)境界。學(xué)校要通過(guò)開(kāi)展教師心理健康、職業(yè)規劃、班主任家校溝通和教育禮儀等培訓，幫助教師制定個(gè)人三年成長(cháng)規劃等活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師職業(yè)道德素養。
(2)提升教師理論素養，更新教育觀(guān)念。理論素養是教師投身教育教學(xué)實(shí)踐的思想基礎。提升教師理論素養的主要內容包括：教育政策法規素養、現代教育基礎理論素養、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識素養、人文、科學(xué)理論素養。
(3)提升專(zhuān)業(yè)素養，推進(jìn)教育教學(xué)改革。提升專(zhuān)業(yè)素養重在提高教師教書(shū)育人的實(shí)踐能力。主要包括：提高教育科研課題研究能力、提高學(xué)校課程開(kāi)發(fā)能力、提高課堂教學(xué)實(shí)踐能力、提高現代教育信息技術(shù)使用能力。
2、培訓形式：
(1)各中小學(xué)要根據區教體局《李滄區教師專(zhuān)業(yè)素養提升實(shí)施意見(jiàn)》的工作部署，合理規劃好全員培訓工作，并選派相對固定的骨干教師參加區教體局組織的相關(guān)專(zhuān)題集中培訓，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，積極開(kāi)展校內的分散研修，確保集中培訓效果。
(2)各中小學(xué)要將校本培訓作為全員培訓的主要形式，根據培訓內容發(fā)揮多種培訓資源的優(yōu)勢，充分利用校級培訓、教研組培訓、同儕交流、個(gè)人自學(xué)等有效的分層次培訓形式，調動(dòng)教師參與培訓的熱情和自主性，提高培訓質(zhì)量。
(3)各中小學(xué)要依托遠程培訓平臺，樹(shù)立科學(xué)的現代遠程教師培訓觀(guān)，根據具體要求積極組織教師開(kāi)展網(wǎng)上培訓，對時(shí)間、經(jīng)費給予一定的支持和保障，使教師能全面、經(jīng)濟、高效地接受在職培訓，凸顯培訓效果。
3、 管理評估
(1)區教體局將充分發(fā)揮行政科室、研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導科室(教研、科研、信息、培訓)協(xié)作力度，圍繞全員培訓規劃落實(shí)各部門(mén)年度培訓內容、培訓措施，分階段、全方位、多渠道入手，加強培訓過(guò)程指導、培訓及檢查評估。并通過(guò)召開(kāi)李滄區研訓一體工作研討會(huì )，對學(xué)校如何有效開(kāi)展校本研修，區教育研發(fā)中心業(yè)務(wù)指導部門(mén)如何進(jìn)行合作指導，進(jìn)行研討、交流，推進(jìn)全員培訓工作的系統深入開(kāi)展。
(2)區教體局將通過(guò)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)素養達標活動(dòng)，統一制定各項達標實(shí)施標準。各校要根據要求積極做好校級評估考核工作，查漏補缺，不斷完善全員培訓工作，促進(jìn)教師整體水平的提高。
三、加強“學(xué)用文摘”專(zhuān)項培訓，促教師業(yè)務(wù)水平持續進(jìn)步
1、按照青島市教育局的部署繼續深化“學(xué)文摘、用文摘”專(zhuān)項活動(dòng)，加強組織管理，以“紅蕾、教育文摘”為載體，認真組織教師進(jìn)行多種形式的學(xué)習。
2、學(xué)校中層以上領(lǐng)導要帶頭閱讀，每月至少寫(xiě)心得一篇，每學(xué)期至少向教師推薦《文摘》中精華文章一篇;學(xué)校每位教師每月至少寫(xiě)《文摘》讀后感一篇，學(xué)校組織評比后推選2篇(其中學(xué)校領(lǐng)導每?jì)稍轮辽僖黄?上傳到區教師培訓網(wǎng)校本培訓板塊文摘感悟欄目，同時(shí)可推薦優(yōu)秀文章投到《紅蕾、教育文摘》編輯部(電子郵箱：qeda20xx@126、com)。
3、各學(xué)校要根據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求按計劃組織教師開(kāi)展讀書(shū)沙龍、經(jīng)典誦讀等多種形式的“學(xué)用文摘”學(xué)習、交流活動(dòng)，引導老師們常做反思，“學(xué)為我用”，指導日常的教育教學(xué)工作。學(xué)校要于10月份之前進(jìn)行校級“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選，并擇優(yōu)參加年底區教體局進(jìn)行的全區“學(xué)文摘用文摘”優(yōu)秀征文評選活動(dòng)(具體通知另行下發(fā))。
四、加強宣傳考核，促進(jìn)合作交流
校本工作計劃 篇7
校本培訓是開(kāi)展教師學(xué)科素養提升活動(dòng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。為了認真貫徹落實(shí)上級文件精神，認真開(kāi)展教師學(xué)科素養提升活動(dòng)，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍，現結合我校教師實(shí)際，制定本計劃。
一、指導思想
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿(mǎn)活力，具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。
二、組織機構
組 長(cháng)：李 淼
副組長(cháng)：戴時(shí)禮
成 員：戴顯滿(mǎn) 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫
培訓領(lǐng)導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結工作，提高師訓質(zhì)量。
三、培訓目標
1、通過(guò)校本培訓，使教師群體形成良好的學(xué)習氛圍，改進(jìn)教師工作態(tài)度，樹(shù)立積極向上的'工作目標。
2、以新課程改革為導向，深化培訓工作，加強隊伍建設，促進(jìn)教師的自主成長(cháng)和提高，建立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、通過(guò)學(xué)習、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養教師在工作中學(xué)習的意識與習慣，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，能取人之長(cháng)，補己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng )新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基矗
4、解決教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與崗位成長(cháng)的培訓實(shí)施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓典型案例。
四、培訓對象、內容和形式
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1、師德師風(fēng)培訓。其內容包括教師職業(yè)道德規范，與教育相關(guān)的法律、法規等內容。
2、教育理論培訓。其內容包括課程改革的內容、背景、目標、課程結構、教學(xué)策略、課程評價(jià)、課程管理以及結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程等。目的就是更新教師觀(guān)念，吃透課程改革神實(shí)質(zhì)，盡快適應課程改革要求。
3、新教材、新標準培訓。了解新教材編寫(xiě)思路、結構、內容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實(shí)際能力。
4、學(xué)科素養培訓。學(xué)習三、四年級的教材，理解該級段教材設計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達到課堂教學(xué)的高效率。
5、現代教育技術(shù)培訓。重點(diǎn)學(xué)習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學(xué)。
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要將校本培訓和校本教研結合起來(lái)。培訓內容的選擇要貼近教師實(shí)際，符合教學(xué)需要，防止空談，務(wù)求實(shí)效。培訓的形式可以多種多樣，可以是專(zhuān)題講座、課例、研討、觀(guān)摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)基本功培訓、現代教育技術(shù)培訓，也可以是集體備課、觀(guān)摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書(shū)籍，也可以就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀(guān)看中小學(xué)教師遠程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓；還可以以“賽”促“訓”，開(kāi)展“教師匯報展示課”、“說(shuō)課”、“教研課”等教學(xué)競賽；還可以開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。
五、工作要求
�。ㄒ唬┘信嘤柵c分散自學(xué)相結合，集中培訓實(shí)行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓內容，定達成目標，定學(xué)習資料，定參與人員，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時(shí)間，也可以利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)時(shí)間每年不少于36個(gè)學(xué)時(shí)。集中培訓和分散自學(xué)達到規定要求和學(xué)時(shí)的，其學(xué)分要登記到教師培訓證書(shū)上。
�。ǘ﹨⑴嗳藛T要認真做好學(xué)習筆記，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，并自覺(jué)把學(xué)習所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，學(xué)校要組織實(shí)施訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監督、檢測工作。
�。ㄈ┙虒幰龊眯１九嘤柕目偨Y和資料歸檔工作。
XX年秋季校本培訓安排表
二零一二年九月
附件一
XX年秋季校本培訓安排表
周次
日 期
內 容
參加對象或負責科室
預備周
8月27日—9月2日
8月30日（周二）教師報到；
8月31日學(xué)生注冊始業(yè)教育；
全體師生
全體師生
1
9月3日—9月9日
制訂校本培訓工作計劃
制訂教研組、備課組工作計劃
教導主任
教研組長(cháng)
2
9月10日—9月16日
上學(xué)年學(xué)校校本培訓工作評估
啟動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)
教導處
3
9月17日—9月23日
召開(kāi)全校教科研、校本培訓工作會(huì )議
指導新教師的各項工作，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)
教研組長(cháng)
教導處
4
9月24日—9月30日
參加縣級教師培訓工作會(huì )議
教導處
5
10月1日—10月7日
國慶節放假（10月1日—10月7日）
6
10月8日—10月14日
名師大講堂活動(dòng)（小學(xué)數學(xué)）
教研活動(dòng)周（吳快利、戴陳丫）
教研組
7
10月15日—10月21日
優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)
教師基本功比賽暨教師技能展示活動(dòng)啟動(dòng)
教導處
8
10月22日—10月28日
教研活動(dòng)啟動(dòng)周（鄭曉芬、戴錦賽）
教導處
9
10月29日—11月4日
教研活動(dòng)啟動(dòng)周（湯毛毛 周道智）
參加學(xué)區教師技能比賽
教導處
10
11月5日—11月11日
教學(xué)常規期中檢查
教研活動(dòng)周（戴時(shí)禮 陳穎）
教研組
教研組
11
11月12日—11月18日
信息技術(shù)培訓
教材文本解讀交流會(huì )（三年級）
教導處
12
11月19日—11月25日
教研活動(dòng)周（戴錦秀 戴育良）
先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )（陳穎）
教研組
教研組長(cháng)
13
11月26日—12月2日
綜合組教研活動(dòng)周綜合組（周益瓊 鄭珍）
教導處
14
12月3日—12月9日
教師心理健康知識培訓
光盤(pán)資源校本培訓
校長(cháng)室
15
12月10日—12月16日
教職工讀書(shū)心得體會(huì )展評
教研組
16
12月17日—12月23日
試卷裝訂等考試工作規范化培訓
教導處
17
12月24日—12月30日
教學(xué)常規檢查
大隊部
教導處
18
12月31日—1月6日
復習迎接期末檢測
教學(xué)用品整理上交
任教教師
教導處
19
1月7日—1月13日
做好校本培訓工作學(xué)期總結工作
教導處
20
1月14日—1月20日
教導處
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