研究課題工作計劃合集七篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的研究課題工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究課題工作計劃 篇1

　　研究課題：優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習方式，提高數學(xué)學(xué)習的有效性本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生自主探究學(xué)習方式，提高數學(xué)學(xué)習的有效性。真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計劃：

　　一、指導思想：

　　新學(xué)期伊始，在學(xué)�？蒲泄芾淼拇蠓结樀闹笇�下，結合上學(xué)期課題研究中存在的主要問(wèn)題，從《優(yōu)化學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)的有效性》課題研究的實(shí)際出發(fā)，結合個(gè)人課題的自身特點(diǎn)，進(jìn)一步進(jìn)行課題研究。在上學(xué)期理論學(xué)習的基礎上，采用多種形式，如：自主學(xué)習、開(kāi)設研究課、成果展示等，從各個(gè)方面增強自己的理論水平，并增加教學(xué)實(shí)踐次數。

　　二、階段性目標：

　　1、樹(shù)立起教師在自主學(xué)習中的作用，培養學(xué)生在數學(xué)課堂上自主學(xué)習，探究的技能的養成。

　　2、構建小學(xué)生自主學(xué)習的具體目標，形成促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習的指導策略，提高教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。

　　3、小學(xué)生自主學(xué)習和課堂探究的意識得到增強，自主學(xué)習的`能力得到提高、自主學(xué)習的習慣以及自主學(xué)習的品質(zhì)得到培養。

　　三、操作措施

　　1、端正思想，統一認識。組織課題組及全體老師認真學(xué)習現代教學(xué)理論，認真學(xué)習《義務(wù)教育全日制小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》（試用修訂版）互相探討，共同提高，寫(xiě)好學(xué)習心得，并使之服務(wù)于實(shí)踐。

　　2、充分挖掘教材的實(shí)踐活動(dòng)因素，數學(xué)本身源于人類(lèi)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在運用數學(xué)教材學(xué)習過(guò)程中，我們應該讓學(xué)生運用自主學(xué)習，探究的方式幫助學(xué)生喜歡數學(xué)，學(xué)好數學(xué)。

　　3、對現有教材可作適當改組，創(chuàng )造地運用教材，盡量增加計量、統計知識的教學(xué)，為學(xué)生提供更多的理解現實(shí)生活的工具。

　　4、貫徹自主探究學(xué)習觀(guān)點(diǎn)，搞好課堂教學(xué)。首先要營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習環(huán)境，為學(xué)生留有探索與思考的余地，讓全體學(xué)生全方位參與教學(xué)過(guò)程，成為學(xué)習的主體。

　　5、注重學(xué)具的操作，培養學(xué)生的自主探究的能力。小學(xué)生思維正處于具體形象為主的發(fā)展階段，小學(xué)生具有愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的思維特點(diǎn)，創(chuàng )設合理的適時(shí)的動(dòng)手操作活動(dòng)，給學(xué)生提供動(dòng)手的機會(huì )，有助于培養學(xué)生的自主探究的能力。

　　四、具體工作安排：

　　三月份：

　　1、學(xué)習課題組課題總方案

　　2、制定個(gè)人課題研究方案

　　四月份：

　�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

　�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

　　五月份：

　�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

　�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。

　�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　六月份：

　�。�1）撰寫(xiě)個(gè)人子課題總結，并及時(shí)與課題組成員交流

　�。�2）撰寫(xiě)心得體會(huì )和課題研究論文，交流課題論文。

　�。�3）整理個(gè)人子課題研究資料。

研究課題工作計劃 篇2

　　一、指導思想。

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng )新改革。一線(xiàn)教師在用心指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)數學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內容，而且同時(shí)還能提升自身的數學(xué)素養。另外，教師在參與本課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應的專(zhuān)業(yè)素養和教育教研理論水平。

　　二、具體工作。

　�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的.明燈，盲目的研究只會(huì )大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續關(guān)注指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)數學(xué)日記，寫(xiě)好數學(xué)日記研究及與數學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習。提高課題研究的能力，及發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。

　　課題組成員作為一個(gè)研究共同體，要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結合學(xué)生學(xué)習的數學(xué)教材，引導學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì )，在發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫(xiě)數學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知道學(xué)生把所學(xué)習的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體現數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值……”

　�。ㄈ�）總結經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長(cháng)。

　　課題組成員在指導本班學(xué)生寫(xiě)數學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思考、善于發(fā)現，不斷總結一線(xiàn)經(jīng)驗，撰寫(xiě)論文經(jīng)歷從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭取發(fā)表或獲獎。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護 “” 的正常運轉，并不時(shí)把各自研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò )上呈現，以網(wǎng)絡(luò )為平臺，提升學(xué)生素養，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數學(xué)、學(xué)好數學(xué)。

　　三、日程安排。

　　3月份：

　　1．召開(kāi)課題組會(huì )議，確定本學(xué)期研究重點(diǎn)；

　�。�.明確本學(xué)期工作計劃，確定個(gè)人學(xué)期工作計劃；

　�。�.通過(guò)０８春學(xué)期各年級對應教材數學(xué)日記計劃書(shū)寫(xiě)內容：

　�。矗�成員在實(shí)驗班內引導學(xué)生正常開(kāi)展數學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

　　4月份：

　�。�.通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作計劃；

　�。�. 學(xué)習并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理安排；

　�。�. 成員在實(shí)驗班內引導學(xué)生正常開(kāi)展數學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

　　5月份：

　�。�.重溫＂指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)數學(xué)日記課題研究方案＂，提出修改及加強部分；

　�。�.李霞上研究課《用計算器探索規律》

　�。�. 成員在實(shí)驗班內引導學(xué)生正常開(kāi)展數學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

　　6月份：

　�。�. 第三次組織課題組成員開(kāi)展交流“指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)數學(xué)日記”的心得體會(huì )，同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫(xiě)相關(guān)論文的范圍；

　�。�. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂(lè )數學(xué)日記》的有關(guān)事宜；

　�。�. 成員在實(shí)驗班內引導學(xué)生正常開(kāi)展數學(xué)日記的書(shū)寫(xiě)。

　　7月份：

　�。�.課題組成員上交并交流撰寫(xiě)的相關(guān)內容；

　�。�.第二本《小學(xué)生快樂(lè )數學(xué)日記》確定內容，準備定稿；

　�。�.布置實(shí)驗班級學(xué)生在暑期書(shū)寫(xiě)創(chuàng )新型數學(xué)日記；

　　4.反思本學(xué)期課題研究情況，完成學(xué)期工作總結。

研究課題工作計劃 篇3

　　一、指導思想。

　　我校的安徽省現代教育技術(shù)“十一五”規劃課題《農村小學(xué)現代遠程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗的過(guò)程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。XX年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應該探索的目標和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著(zhù)不足，特別是過(guò)程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿(mǎn)意的成果，特做課題研究計劃如下：

　　二、總體目標

　　課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長(cháng)的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng)，探索出教學(xué)光盤(pán)播放模式和衛星教學(xué)收視點(diǎn)、計算機網(wǎng)絡(luò )教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題實(shí)驗教師要抽出時(shí)間認真學(xué)習相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地、主動(dòng)地、創(chuàng )造性地應用現代遠程教育設備與資源的教師隊伍，提高教師的信息技術(shù)應用水平，促進(jìn)教師教育信息化專(zhuān)業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過(guò)程性研究資料，建立資源開(kāi)發(fā)、整合、傳輸和應用的機制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達到預期的'效果。

　　三、具體要求

　　1、加強相關(guān)教育理論的學(xué)習。課題實(shí)驗教師要加強教育理論學(xué)習，并留有課題研究理論學(xué)習筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì )。

　　2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗的教師根據本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結合自己的教育問(wèn)題，制定相應的研究計劃。計劃要目標明確，措施詳細，操作性強，并針對研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調整工作。

　　3、加強課題研究的過(guò)程管理。課題實(shí)驗教師認真寫(xiě)好教育教學(xué)日記，不斷總結得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗反思一定要有針對性，一要針對實(shí)驗記錄的內容，二要針對本課題研究的具體內容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

　　4、課題實(shí)施細化分層研究。課題組長(cháng)根據課題組成員的特長(cháng)，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定、調整研究措施。

　　5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間組織教師觀(guān)看名師精品課例。

　　6、每一位實(shí)驗老師要根據平時(shí)的實(shí)驗，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗記錄的內容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內容一定要圍繞著(zhù)本課題所研究的具體內容。

　　7、每位課題實(shí)驗教師要結合課題研究的情況，精心撰寫(xiě)一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農村遠程教育課題撰寫(xiě)。要全面體現新課改理念，充分展示課題研究成果，觀(guān)點(diǎn)要獨特、內容充實(shí)、現實(shí)針對性強。論文內容要來(lái)源于對課題研究實(shí)踐的思索與總結，要能夠給現行教學(xué)以一定的指導與啟迪。嚴禁東拼西湊，抄襲他人論文。

　　8、各課題組每位實(shí)驗教師要結合具體的研究?jì)热菡�理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規范課題研究的重要保證。課題組也要確定專(zhuān)人負責收集過(guò)程性材料

　　9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現狀的調查與分析，為后續研究提供第一手資料。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂XX年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計劃。

　　2、各子課題組長(cháng)制訂子課題研究計劃。

　　3、召開(kāi)課題組成員會(huì )議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

　　4、林乃喜老師上課題研討課。

　　5、楊甫老師上課題研討課。

　　6、代玉軍老師上課題研討課。

　　7、王道兵老師上課題研討課。

　　8、侯玲老師上課題研討課。

　　9、中心校組織農遠資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

　　四月份：

　　1、參加校課題研究課聽(tīng)課、評課活動(dòng)。

　　2、子課題組理論學(xué)習。

　　3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習。

　　4、王永平老師上課題研討課。

　　5、胡萬(wàn)勇老師上課題研討課。

　　6、朱昌葉老師上課題匯報課。

　　7、嚴保忠老師上課題研討課。

　　8、詹麗麗老師上課題匯報課

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習。

　　2、非課題組教師利用課題組探究研究出來(lái)的一些方法進(jìn)行上課。

　　3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

　　4、子課題組理論學(xué)習。

　　5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗”專(zhuān)欄。

　　6、召開(kāi)課題組會(huì )議，交流總結，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向。

　　7、相互學(xué)習評定“課題研究”和“教師博客”專(zhuān)欄。

　　六月份：

　　1、理論學(xué)習、交流活動(dòng)。

　　2、撰寫(xiě)聽(tīng)課心得，上交一篇案例，教學(xué)設計或論文

　　3、開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動(dòng)。

　　4、李丙秀老師上課題研討課。

　　5、學(xué)校評選課題研究積極分子

　　七月份：

　　1、課題組長(cháng)召集召開(kāi)本學(xué)期課題組總結會(huì )議。

　　2、撰寫(xiě)個(gè)人課題研究實(shí)驗總結。

　　3、課題階段性小結

　　4、做好學(xué)期課題資料總結工作。

　　5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

研究課題工作計劃 篇4

　　一、指導思想：

　　所謂“小學(xué)生成長(cháng)袋”，就是保存一個(gè)學(xué)生成長(cháng)狀況的各種文字和資料。孩子每天都在發(fā)展，每天都會(huì )給我們驚喜，只是許多沒(méi)被我們發(fā)現。孩子許多方面的發(fā)展，把它保存起來(lái)告訴孩子和孩子的父母，并且因勢利導，促其主動(dòng)發(fā)展。給學(xué)生建立“成長(cháng)檔案袋”能多層面地、多方面地評價(jià)學(xué)生，從而發(fā)揮好評價(jià)的發(fā)展功能。建立“小學(xué)生成長(cháng)檔案袋”，也是幫助學(xué)生整理記載著(zhù)自己的成長(cháng)軌跡的資料。感受到成長(cháng)中的喜怒哀樂(lè )，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛(ài)這美好的世界。使自己的成長(cháng)有更結實(shí)的根基，對孩子來(lái)說(shuō)這是一筆寶貴的財富。我校為了引導學(xué)生自我設計、自我調節、自我發(fā)展，并促進(jìn)師生間、家校間的長(cháng)效而良性的互動(dòng)，創(chuàng )建和實(shí)施《學(xué)生成長(cháng)記錄袋》。

　　二、工作目標：

　　1、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評價(jià)制度，引導、鼓勵、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生既能學(xué)會(huì )判斷自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，又能積極反省自身的不足，主動(dòng)尋求改進(jìn)的方法和途徑，使之不斷完善自我。

　　2、通過(guò)實(shí)施“學(xué)生成長(cháng)記錄袋”評價(jià)制度，幫助教師、家長(cháng)了解的學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。

　　3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評價(jià)計劃。

　　4、在評價(jià)過(guò)程中，有效地改善師生之間的關(guān)系，使教師成為學(xué)生的朋友。

　　三、工作措施：

　�。ㄒ唬┏闪⒖傉n題領(lǐng)導小組，提高工作實(shí)效。

　　為加強管理，學(xué)校成立“學(xué)生成長(cháng)袋建立探索”管理領(lǐng)導小組：

　　1.廟崗小學(xué)課題研究領(lǐng)導組：

　　組長(cháng)：黃正甫

　　副組長(cháng)：謝素梅

　　成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長(cháng)蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉

　　2.課題研究管理組：

　　組長(cháng)：黃正甫

　　副組長(cháng)：謝素梅

　　成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕

　　3.課題研究業(yè)務(wù)組：

　　組長(cháng)：黃正甫

　　副組長(cháng)：謝素梅

　　成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田

　　學(xué)校領(lǐng)導小組在充分學(xué)習和調研的基礎上，結合本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校課題研究工作的整體規劃和階段性的計劃，并組織實(shí)施。各塊負責人在開(kāi)學(xué)初要擬定出詳細的工作計劃，上交總課題組。

　�。ǘ�）研究?jì)热荨�“小學(xué)生成長(cháng)檔案袋”的構成：

　　1、基本情況：

　　姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過(guò)程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長(cháng)工作單位、職務(wù)、興趣愛(ài)好、身體、經(jīng)濟狀況、教師的變動(dòng)及簡(jiǎn)介等。

　　2、學(xué)初計劃：

　　學(xué)生對學(xué)好各門(mén)功課、發(fā)展自己的個(gè)性所做的設想，量化與模糊要相結合，要特別重視個(gè)性化課程的學(xué)習。教師和家長(cháng)都要做好指導，考慮到學(xué)生的最近發(fā)展區，幫助學(xué)生制定出切實(shí)可行的學(xué)初計劃，一年級的學(xué)生剛入學(xué)。對學(xué)初計劃認識不清。這樣由家長(cháng)和老師配合制定出計劃。也可用錄音的形式。

　　3、各種成績(jì)：

　　此項可先按學(xué)科分類(lèi)，然后在按照比賽的級別分類(lèi)，級別包括班級比賽、學(xué)校比賽、社區、局級以上比賽。要充分重視班級內部的比賽，比賽內容：運動(dòng)會(huì )、征文、小制作、小發(fā)明、

　　4、進(jìn)步足跡：

　　能體現出學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的有關(guān)資料均可放入。讓學(xué)生盡量發(fā)覺(jué)自己的閃光點(diǎn)，發(fā)現自己的進(jìn)步，對未來(lái)充滿(mǎn)信心。如學(xué)生的畫(huà)、字、小制作、小發(fā)明、照片、小報、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀作文、獲獎證書(shū)復印件、單元試卷、期末試卷、古詩(shī)詞背誦記載等。學(xué)生的反面案例也可放入，放入時(shí)間不限，資料的件數不限。

　　5、評價(jià)：

　　對學(xué)生評價(jià)需是記實(shí)性的具體而明確的、勉勵性的，對具有特別不良行為的學(xué)生評價(jià)也可適當的使用嚴厲的語(yǔ)氣，對剛入學(xué)的學(xué)生可用貼星或發(fā)放小紅花，金蘋(píng)果的形式。要重視學(xué)生的興趣、情感、態(tài)度、習慣等方面，關(guān)注學(xué)生個(gè)性，對學(xué)生的評價(jià)法要多種多樣，可分為自評、教師評及組員評、家長(cháng)評。最好要有創(chuàng )意。

　　1）、自評。學(xué)生自我評定，給學(xué)生一個(gè)空間，主要由學(xué)生自己選擇最好和最喜歡的作品集。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產(chǎn)生和入選說(shuō)明，系列作品，以及代表學(xué)生分析和評定自己作品能力的反思。幫助學(xué)生成為自己的`歷史思索者和非正式的評價(jià)者。

　　2）、教師評定及組員評定：主要有教師、組員班級所建立的學(xué)生作品集，評價(jià)的標準是預定的，教師評價(jià)、觀(guān)察、考查、成績(jì)測驗、組員審定通過(guò)。還要有教師依據課程目標描述所有學(xué)生的成績(jì)的總結，教師的詳細說(shuō)明和對每一個(gè)學(xué)生的觀(guān)察。在一定情景中與家長(cháng)、管理者及他人，交流教師對學(xué)生成績(jì)的判斷。

　　3）、家長(cháng)評定：家長(cháng)是孩子的第一任教師，要給孩子一個(gè)正確的評價(jià)。家長(cháng)要細心觀(guān)察孩子在家的表現，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)要及時(shí)記錄，積累資料。如：孩子在家做家務(wù)，搞一些小發(fā)明，制作一些小物件，讀了哪些好書(shū)等。一個(gè)學(xué)期后家長(cháng)和學(xué)生在一起交流，對學(xué)生是一種激勵。

　�。ㄈ�）研究方法：

　　1、觀(guān)察法。觀(guān)察法是在自然狀態(tài)下，研究者有目的的、有計劃地考察事物現象的方法。

　　2、實(shí)驗法。就是研究者根據研究目的，確定實(shí)驗班與對照班，運用一定的人為手段，主動(dòng)干預或控制研究對象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)實(shí)驗班與對照班變化的事實(shí)進(jìn)行比較，確認事物間因果關(guān)系的方法。

　　3、行動(dòng)研究法。采用邊實(shí)踐邊研究的方法，實(shí)施過(guò)程中允許突破方案，碰到實(shí)際問(wèn)題，可以修改方案調整目標。

　　4、個(gè)案研究法。對少數或個(gè)別具有典型性、代表性的學(xué)生，采用個(gè)案法研究，做好個(gè)案記錄，階段整理、匯總。

　　5、文獻研究法。組織課題組成員學(xué)習相關(guān)理論，了解教育評價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)與新概念，了解實(shí)現評價(jià)主體多元的內涵與價(jià)值，更新教學(xué)觀(guān)念，以現代的科學(xué)理論指導課題的實(shí)驗。

　�。ㄋ模�實(shí)施管理

　　1、“收集與整理”成長(cháng)記錄袋的內容。學(xué)生是第一責任人，他有權利決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(cháng)記錄袋”的內容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(cháng)，作為指導者提出建議供學(xué)生參考，指導學(xué)生做好努力工作，從而培養學(xué)生對自我認真負責的科學(xué)態(tài)度。

　　2、“成長(cháng)記錄袋”平時(shí)由學(xué)生保管，每?jì)稍略诎嘀魅蔚闹笇�下進(jìn)行一次整理，每學(xué)期進(jìn)行兩次以上的展示交流。在學(xué)生成長(cháng)記錄袋評價(jià)實(shí)施的過(guò)程中，學(xué)校要為教師、學(xué)生、家長(cháng)創(chuàng )設相互交流、溝通的機會(huì )，定期組織專(zhuān)題研討、成果展示活動(dòng)，

　　3、引導家長(cháng)參與。教師要引導家長(cháng)配合學(xué)校對孩子在家庭的學(xué)習、生活成長(cháng)資料進(jìn)行收集，并及時(shí)編排、保存，并具體介入整個(gè)過(guò)程，實(shí)現家�；�動(dòng)。

　　4、學(xué)校要有專(zhuān)人負責評價(jià)與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作。對創(chuàng )造性地開(kāi)展評價(jià)與記錄的教師，學(xué)校應給予表彰，并加以推廣。

　　5、教師要在評價(jià)與記錄這一互動(dòng)活動(dòng)中，注重學(xué)生合作能力的培養，加強教師與教師、學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系與交流，同時(shí)在評價(jià)與記錄的形式與內容上不斷創(chuàng )新，不斷改進(jìn)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)工作。

　　6、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)需要不斷地進(jìn)行總結、完善與生成，各班要及時(shí)把改進(jìn)與創(chuàng )新的建議反饋給學(xué)校。

　�。ㄎ澹�、做好課題研究的經(jīng)費保障

　　為能確保學(xué)校課題研究的有效開(kāi)展，學(xué)校將投入適當的經(jīng)費，作為課題研究的有使用、周轉資金。同時(shí)要加強對課題研究的考核力度。

　　四、研究步驟：（見(jiàn)具體計劃表）

研究課題工作計劃 篇5

　　一、選題意義：

　　英語(yǔ)，是人們在生活中進(jìn)行交流表達的一種語(yǔ)言，隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，英語(yǔ)是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對于英語(yǔ)知識的學(xué)習成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習受到限制，小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有形成正確的認識和表達英語(yǔ)的能力，對小學(xué)生英語(yǔ)能力的培養也沒(méi)有能夠引起足夠的重視。學(xué)習英語(yǔ)不只是學(xué)習應試的能力，更是通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)達到交流的目的，將所學(xué)英語(yǔ)知識廣泛應用在生活當中，不僅提高英語(yǔ)成績(jì)，更能提高交流與表達能力，創(chuàng )設學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對于英語(yǔ)的學(xué)習會(huì )有很大的幫助，中國目前英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績(jì)就是英語(yǔ)比較好的學(xué)生，但是不敢開(kāi)口，不敢與人交流，在英語(yǔ)表達方面有很大的漏洞，開(kāi)發(fā)課程資源，提高英語(yǔ)表達能力，將會(huì )帶來(lái)更加長(cháng)遠的發(fā)展和深遠的意義。

　　二、課題研究的內容：

　　如何讓小學(xué)生既能掌握英語(yǔ)基礎知識，又有較強的英語(yǔ)表達能力，首先從學(xué)生的角度出發(fā)設計課堂教學(xué)方式，通過(guò)日常的教學(xué)模式設計出有效的、可行的培養學(xué)生表達能力的教學(xué)模式，通過(guò)這種教學(xué)模式，使學(xué)生養成用英語(yǔ)的習慣，以此來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)表達能力。

　　三、研究目的：

　　通過(guò)提高學(xué)生的表達能力，使學(xué)生正確靈活的運用英語(yǔ)，增強學(xué)生參與課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

　　四、研究措施：

　　1、上課前進(jìn)行口語(yǔ)訓練，通過(guò)長(cháng)期的積累，使每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并得到鍛煉，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　2、通過(guò)多種方式，情境教學(xué)，增加課堂的生動(dòng)性與形象性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，將教材內容融于情景中，激發(fā)表達的興趣，有利于知識的掌握和表達能力的培養。

　　3、課堂的互動(dòng)也是重要方面。在課堂上，教師與學(xué)生加強互動(dòng)，逐步培養學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行表達的能力，讓學(xué)生從不同角度來(lái)進(jìn)行思考，訓練思維的靈活性。

　　五、研究?jì)r(jià)值：

　　此課題的研究樹(shù)立全新的教學(xué)理念，有利于改變學(xué)生只學(xué)不說(shuō)的英語(yǔ)學(xué)習現狀，切實(shí)培養學(xué)生英語(yǔ)表達能力，加深對教材和知識的理解，轉變教師的.教學(xué)觀(guān)念，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，結合教材知識與生活實(shí)踐加強交流，從而提高英語(yǔ)方面的交流能力。

　　六、課題實(shí)驗效果：

　　1.使英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式有所轉變。

　　2.能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生家庭，真正的將英語(yǔ)和生活實(shí)際相結合，提高英語(yǔ)交流水平。

　　七、課題研究計劃：

　　周次日期計劃安排

　　第1-4周2.25-3.18用傳統的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué)，體驗學(xué)生的表達的能力，通過(guò)不同方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例及反思。

　　第5-8周3.21-4.15通過(guò)教學(xué)案例，分析學(xué)生表達能力，并書(shū)寫(xiě)課題論文，并比較學(xué)生表達能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。

　　第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結。

　　第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式，課堂上著(zhù)重培養學(xué)生的表達能力，書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例并總結。

　　第13-15周5.16-6.3通過(guò)教學(xué)案例和創(chuàng )新的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生表達能力的進(jìn)步與不足，書(shū)寫(xiě)課題論文及總結。

　　第十六周6.6-6.10整體課題論文，總結，并校稿裝訂。

研究課題工作計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期美術(shù)小課題的教科研活動(dòng)要以學(xué)�！耙粋�(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的思想為指導，即以“課題研究為中心，體現學(xué)生自主學(xué)習與信息技術(shù)”兩個(gè)基本點(diǎn)，在美術(shù)教學(xué)中要倡導自主學(xué)習輔助以多媒體的教學(xué)手段，體現以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的認識規律，注重教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。通過(guò)美術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)，教會(huì )學(xué)生本學(xué)科的自學(xué)方法，養成終身學(xué)習的'習慣從實(shí)際出發(fā)，努力探索出一套科學(xué)的、行之有效的研究思路和模式。

　　二、課題研究的主要內容：

　　在研究中關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，改變學(xué)生的學(xué)習方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培養與提高學(xué)生學(xué)習效率。

　　三、具體安排：

　　三月份：

　　1、參加課題組會(huì )議，討論本學(xué)期學(xué)校的研究計劃和小課題組計劃。

　　2、整理上學(xué)期的美術(shù)小課題資料及本學(xué)期的計劃，保存。

　　四、五月份：

　　1、推薦理論學(xué)習書(shū)籍及相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，學(xué)習過(guò)程中要求記錄學(xué)習心得，并適時(shí)交流。

　　2、備課組教材研讀活動(dòng)。

　　3、組織參加文學(xué)藝術(shù)作品大賽。

　　六、七月份：

　　1、參加課題研討活動(dòng)：分析研討課，學(xué)生學(xué)習效果分析、教學(xué)設計與課題研究的相關(guān)性分析。

　　2、參加理論學(xué)習。

　　3、根據研究主題，上好各人的一節研究課。及時(shí)撰寫(xiě)教案和反思。

研究課題工作計劃 篇7

　　一、指導思想

　　堅持以課題為載體，以理論學(xué)習為切入點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以反思為著(zhù)力點(diǎn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)意識、專(zhuān)業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)水平，為個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)。使語(yǔ)文教學(xué)在科學(xué)的先進(jìn)的理論的指導下得以?xún)?yōu)化，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　二、研究目標

　　文體是文本的客觀(guān)存在。不同的文體有不同的目的、功能和語(yǔ)體特點(diǎn)，有不同的教學(xué)價(jià)值，因此也有不同的教學(xué)目標和教學(xué)方法。我把人教版實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文教材為實(shí)驗版本，將教材中的選文按文體進(jìn)行分類(lèi)，分成詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、童話(huà)、寓言、神話(huà)和民間傳說(shuō)、劇本等，結合具體的文本內容和形式著(zhù)力研究這一類(lèi)文體的教學(xué)（重點(diǎn)關(guān)注：教什么和怎么教）。通過(guò)這樣的研究和實(shí)踐，梳理出各類(lèi)文體的最佳教學(xué)策略，以喚起學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，獲得學(xué)習類(lèi)文本的方法，并為學(xué)生的課外閱讀與寫(xiě)作作好知識和能力的準備。

　　三、主要工作

　　1、加強理論學(xué)習。購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，有計劃地開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，要求自己每月至少完成兩篇讀書(shū)心得，并積極參與專(zhuān)題討論與交流。通過(guò)學(xué)習，做到確有收獲，從而不斷豐富和完善自身的專(zhuān)業(yè)知識結構。

　　2、注重教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)教研活動(dòng)，使自己在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的`意識。在同伴的互動(dòng)中共同分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)，提高校本教研實(shí)踐能力。

　　3、充分學(xué)習骨干教師的先進(jìn)教學(xué)理念，悉聽(tīng)并學(xué)習導師的公開(kāi)課、專(zhuān)題研究課、賽課等課例研討活動(dòng)，促進(jìn)自我理論知識的提高。

　　4、確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效研究。要緊緊圍繞研究重點(diǎn)，推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是對各類(lèi)文體的教學(xué)理論的學(xué)習與歸類(lèi)，研究梳理出類(lèi)文本（這一類(lèi)文本，如童話(huà)的教學(xué)、詩(shī)歌的教學(xué)等）的主要教學(xué)內容的抉擇和教學(xué)策略選擇的依據，從而形成自己的實(shí)驗觀(guān)點(diǎn)。

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