有關(guān)年級工作計劃7篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的年級工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年級工作計劃 篇1
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一年的英語(yǔ)學(xué)習,學(xué)生對英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì ),很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。但是,部分學(xué)生接受英語(yǔ)的能力很差,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的基礎都很薄弱。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的,沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識;有些同學(xué)仍然不敢開(kāi)口,或者是聲音太小;有些同學(xué)不愿意背單詞和重點(diǎn)句型等�？偟恼f(shuō)來(lái),本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性,需要耗費不少的時(shí)間和精力。
二、教材分析
人教版《新目標英語(yǔ)》八年級(上冊),本套八年級教材共分十個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。
SectionA:1a呈現本單元的'重點(diǎn)單詞,語(yǔ)法結構與功能;1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習;1c結對練習核心對話(huà);2a,2b是多種聽(tīng)力練習;2c呈現不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c提供多種課堂活動(dòng)。
SectionB:1a詞匯擴展;1b新舊知識綜合運用,同時(shí)在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽(tīng)力練習;3a-4提供各類(lèi)練習形式,隨著(zhù)所學(xué)內容的加深,逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。
Self-Check:使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià),包括詞匯知識的評價(jià)和語(yǔ)言應用能力的評價(jià)。
三、教學(xué)目標
1、總體目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、積累多文化背景,樹(shù)立積極的情感態(tài)度,提升跨文化交際的能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力,積累學(xué)習方法。
2、具體目標:結合部分學(xué)生英語(yǔ)基礎較差的實(shí)際,在教學(xué)剛開(kāi)始階段,注意和初一知識的銜接,在初一已有的英語(yǔ)知識上,要注重讓學(xué)生積累初二的基
礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型,熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則,掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后,學(xué)生能培養學(xué)習的興趣,養成較好的學(xué)習習慣,對基礎知識有較好的掌握。
四、具體措施:
1、認真鉆研教材和課標,既備學(xué)生又備教材,認真上好每一堂課。關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
2、要充分利用現代教育技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式,提高教學(xué)效果。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、要求學(xué)生每天記10個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習語(yǔ),采用定時(shí)聽(tīng)寫(xiě)的形式對學(xué)生進(jìn)行督導與檢測。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
7、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習和使用英語(yǔ),完成學(xué)習任務(wù)。
年級工作計劃 篇2
一、教材分析：
本教材確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著(zhù)力培養小學(xué)生的審美情趣。根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強的教學(xué)內容。
本冊教材分造型.表現、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學(xué)生的求新、求異為目的，形式
多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿(mǎn)足各種學(xué)生創(chuàng )造美和表現美的愿望。
二、學(xué)情分析：
本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫(huà)材料的運用能力較強。大部分學(xué)生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng )新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫(huà)的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。
用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3.用水粉、水彩顏料表現周?chē)氖挛�，表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線(xiàn)材、織物等材料的'平面拼貼進(jìn)行造型設計。
5.能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。
五、教學(xué)目標
(一)總目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣;了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
(二)各學(xué)習領(lǐng)域目標
1.造型表現學(xué)習領(lǐng)域
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
2.設計應用學(xué)習領(lǐng)域
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區別。
3.欣賞評述學(xué)習領(lǐng)域
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)南語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
4.綜合探索學(xué)習領(lǐng)域
造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.應將學(xué)習內容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。
2.多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活的獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4 教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
七、周教學(xué)進(jìn)度安排：
年級工作計劃 篇3
一、指導思想
以課改理念為指導，以深入推進(jìn)課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量，改善評價(jià)體系，強化教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強對教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
二、具體工作
根據教導處工作計劃和數學(xué)教研組計劃，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習，更新觀(guān)念，每個(gè)教師努力提高自身修養和教學(xué)水平，注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，深入開(kāi)展新課程改革。做到勤學(xué)習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系，提高自身的教育教學(xué)水平。
�。ㄒ唬� 加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念
利用每雙周三的備課組活動(dòng)時(shí)間，配合教導處組織備課組老師認真學(xué)習《小學(xué)數學(xué)課程標準》，以及有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導數學(xué)教育要從以獲取知識為首要的目標轉變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空間。
�。ǘ┳ズ谜n堂常規，提高教學(xué)效益
在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施，不斷改進(jìn)備課方法，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個(gè)人的特色溶于一體，積極采取集體重點(diǎn)準備、個(gè)人能根據班級實(shí)際加以調整、教后能及時(shí)地做好教學(xué)反思。尤其是要以教導處倡導的高質(zhì)量的、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn)，切實(shí)做好自身備課。合理安排每一個(gè)教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)節，真正做到有的放矢，教學(xué)有針對性、教學(xué)有成效。努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的愿望和動(dòng)力，自主地學(xué)、能動(dòng)地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究和發(fā)現，真正讓新課程的`理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施。
�。ㄈ┳龊贸Ｒ幑ぷ�，注重質(zhì)量監控
配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節，進(jìn)行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問(wèn)題進(jìn)行細致深入的分析，尋找存在質(zhì)量問(wèn)題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施；開(kāi)好教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，總結經(jīng)驗，找出差距，分析原因，促進(jìn)提高。
�。ㄋ模┳龊美钆鄡�(yōu)工作，全面提高質(zhì)量
從思想上、習慣上、學(xué)習上關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護每一位學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上、習慣上、學(xué)習上有不同的提高。根據自己備課組的實(shí)際情況確定主題，充分利用課余時(shí)間認真做好培優(yōu)補差工作，根據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學(xué)生，尤其對學(xué)習困難學(xué)生加以關(guān)注和研究。教學(xué)中實(shí)現“分層教學(xué)、分層遞進(jìn)�！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時(shí)落實(shí)“一幫一”結對子幫教活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┳バ１狙行�，促專(zhuān)業(yè)發(fā)展
備課組教師要積極學(xué)習各方面的理論知識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，以校園博客、論壇為載體，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的教學(xué)、研究、學(xué)習模式，與他人多交流、多互動(dòng)，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設想和方法的討論。平時(shí)我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息，參加現代信息技術(shù)培訓，進(jìn)一步學(xué)習課件、網(wǎng)頁(yè)的制作，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。
�。┓e極參與各種比賽、開(kāi)展課外活動(dòng)
根據教導處的工作計劃，進(jìn)行數學(xué)報知識競賽 。
三、集體備課安排：
1、方程
2、確定位置
3、公倍數和公因數
4、認識分數
5、找規律
6、分數的基本性質(zhì)
7、統計
8、分數加法和減法
9、解決問(wèn)題的策略
10、圓
年級工作計劃 篇4
一、班級情況分析：
我所任教的是初二（1）、二（2）班，兩班總人數為著(zhù)87人，兩班分別有44、43人。兩班學(xué)生的精神面貌都較好，作業(yè)書(shū)寫(xiě)也較為工整，優(yōu)秀學(xué)生要比上一屆多出2至3個(gè)，課堂回答問(wèn)題二（1）班較為活躍。但兩班也有部分的學(xué)生組織紀律性較差，日常行為習慣較差，還有學(xué)習的基礎也較差。需要加強輔助的學(xué)生有：二（1）班有李志成、何渝玲、周方勇、黃梓銘等，二（2）班有蔡乃健、騰妍肜、吳龍、陳淑君等等。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩某尸F方式
每課書(shū)的呈現方式分別設計了四個(gè)欄目（板塊），即“探究園”、“心靈導航”、“實(shí)踐與評價(jià)”、“閱讀與感悟”。每個(gè)欄目（板塊）具有特定的功能，但又都是教材有機的構成部分。
�。ㄒ唬┙滩某尸F方式
“探究園”：通過(guò)設計不同形式的活動(dòng)，如個(gè)案分析、問(wèn)卷調查、經(jīng)驗交流、角色扮演、資料搜集、小組討論等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，探索學(xué)習方法，引導學(xué)生感知、體驗、領(lǐng)略教學(xué)內容，認識和掌握課題的知識要點(diǎn)、判明是非、對錯。這個(gè)板塊的建立，使學(xué)生對知識的學(xué)習成為是一種或基于問(wèn)題、或基于案例、或基于情境的學(xué)習，有利于引導學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，并能夠主動(dòng)探索知識的發(fā)生和發(fā)展，充分發(fā)揮在學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的主體性作用。
�。ㄒ唬┙滩某尸F方式
“心靈導航”：是對課程標準規定的知識內容較為系統的闡述和展示，并提供相關(guān)的資料，是學(xué)生學(xué)習的資源，也是教師施教的載體，是教材的理論支撐，旨在使學(xué)生能夠在掌握較為系統的知識的基礎上，加深對課題的認識。
�。ㄒ唬┙滩某尸F方式
“實(shí)踐與評價(jià)”：是對“探究園”活動(dòng)的深化。通過(guò)設計一些問(wèn)題和活動(dòng)，引導學(xué)生深化課堂中所學(xué)的知識，發(fā)展其運用知識的能力，并內化為自己的觀(guān)念，建立正確的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)也是對學(xué)習效果的一種檢閱和評價(jià)，檢測學(xué)生對學(xué)所知識的掌握和運用的程度，也對學(xué)生的行為表現進(jìn)行評價(jià)并對教師提供教學(xué)的反饋意見(jiàn)。設計的評價(jià)方式多元化，如自評、他評、小組評、家長(cháng)評、教師評，使之嘗試探索一種新的學(xué)習評價(jià)方式。
�。ㄒ唬┙滩某尸F方式
“閱讀與感悟”：提供與教學(xué)內容有關(guān)的閱讀材料，使學(xué)生加深對所學(xué)課題的認識和理解，是對所學(xué)的課題的深化、細化、強化和拓展，并促進(jìn)其將經(jīng)驗觀(guān)念內化。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：六“新”
1、教材觀(guān)念新
�。�1）教材適合學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的需要。
“探究園”“心靈導航”“實(shí)踐與評價(jià)”“閱讀與感悟”
�。�2）教材適合培養和發(fā)展學(xué)生技能的需要。
�。�3）教材有助于促使學(xué)生形成正確的意識、理念和價(jià)值評價(jià)。
2、教材的結構體系新
本教材是以七年級學(xué)生成長(cháng)的需要為出發(fā)點(diǎn)，以“成長(cháng)中的我”為中心，以“認識自我”、“交往適應”、“學(xué)習適應”為線(xiàn)索，把相應的知識整合成為一個(gè)有機的知識網(wǎng)絡(luò )。它立足于青少年的思想品德的成長(cháng)，著(zhù)眼于青少年的生活實(shí)際，構建了貼近學(xué)生生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生形成良好思想品德的知識體系。
3、教材的呈現方式新
本教材的呈現方式的設計是傳統教材所沒(méi)有也不可能有的，是廣東版《思想品德》教材、也是現行其他新教材的特色。它的價(jià)值體現在兩個(gè)方面：
�。�1）教材呈現方式的變革必然要引發(fā)新的學(xué)習方式的產(chǎn)生。
�。�2）教材的實(shí)施，必然提供教師創(chuàng )造性的空間，建立一個(gè)師生互動(dòng)的平臺。
4、選取素材的角度新
�。�1）現實(shí)性和典型性。注重選擇現實(shí)生活中有典型意義的材料，來(lái)自學(xué)生日常生活或身邊社會(huì )生活，貼近學(xué)生的生活實(shí)際與思想實(shí)際�；顒�(dòng)的背景材料精心選取角度，緊扣課題和學(xué)生生活中的`典型事例，使學(xué)生發(fā)生興趣，自覺(jué)進(jìn)入探究情境。
�。�2）人文性和經(jīng)典性。在閱讀材料選擇上，力求選取內涵豐富、深入淺出、立意高、啟迪性強的論著(zhù)、文學(xué)作品或榜樣人物的感人事跡，使學(xué)生在感動(dòng)中留下深刻印象，成為長(cháng)久的精神營(yíng)養。
�。�3）民族性和世界性。注重選取中國現實(shí)與歷史文化方面的素材，使學(xué)生多角度體會(huì )民族文化的感染力，有意識地將民族文化認同的學(xué)習目標貫穿在全書(shū)中的同時(shí)也注意選用國外有代表性的經(jīng)典材料，體現文化多樣性的學(xué)習目標。
�。�4）指向的明確性和含義的豐富、立體性。選取素材時(shí)力求內涵豐富深刻，既吻合課題內容，又避免簡(jiǎn)單聯(lián)系、表面膚淺。例如本冊第一單元第三課“閱讀與感悟”材料，選取核科學(xué)家的事跡，表現課題的社會(huì )責任感內容，同時(shí)也包含和平文化的涵義。又如八年級第三單元第二課選擇齊白石作品圖片，既引導學(xué)生鍛煉欣賞美好事物的能力，又展示民族文化精華。培養文化素養。
5、教材構建的學(xué)習評價(jià)方式新
每課書(shū)均設有評價(jià)內容，包括對學(xué)習過(guò)程、學(xué)習態(tài)度、合作精神和學(xué)習結果等的評價(jià)。評價(jià)形式多種多樣，有自評、小組評、教師評、家長(cháng)評等。此外，在每?jì)詴?shū)的后面還設計了一個(gè)總的評價(jià)表，有學(xué)生的自評，如“我學(xué)會(huì )了”、“存在的問(wèn)題與不足”、“我還想學(xué)習”；還有家長(cháng)評價(jià)和教師評價(jià)的欄目。
通過(guò)同學(xué)自身的實(shí)踐以及與同學(xué)、老師、家長(cháng)等進(jìn)行相互交流評價(jià)，將學(xué)習和領(lǐng)悟的內容轉化成為自己思想和實(shí)際行動(dòng)。
6、教材的版式設計新
�。�1）教材一改以往過(guò)于刻板的模式，給人以新穎活潑、插圖豐富、圖文并茂的感覺(jué)。
文字：每個(gè)單元有導語(yǔ)及內容提示
每課提煉明確的2～4個(gè)主題詞
知識內容的重點(diǎn)、要點(diǎn)采用黑體
插圖：彩照25幅，漫畫(huà)40幅，卡通式插圖25幅
7、教材的版式設計新
�。�2）編排規范，獨具匠心，印制明晰，條理清楚。
不同部分用醒目的字體表現
用2／3的篇幅表達教材知識內容，
根據教材內容穿插引入圖像和名言。
三、教學(xué)目標及要求：
1、課程目標：對學(xué)生進(jìn)行道德、心理、民族文化和平文化、全球視野等方面的教育，幫助學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力，加深?lèi)?ài)國情感和民族文化認同感，熱愛(ài)和平、關(guān)注人類(lèi)和世界的發(fā)展命運，引導學(xué)生在遵守基本道德規范的基礎上追求更高的思想品德目標，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、教學(xué)目標：保持班級優(yōu)勢，樹(shù)立學(xué)習信心，提高全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率，減少低分率，促使學(xué)生學(xué)習成績(jì)均衡發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生政治學(xué)科素養。幫助學(xué)生在道德人格、心理素質(zhì)、人生志向等方面健康成長(cháng)，體會(huì )做人的基本道德，學(xué)習做一個(gè)有自尊、辨是非、有責任感的人。懂得誠實(shí)守信、平等待人，與人為善，正確的待人之道；懂得待人的藝術(shù)，培養對社會(huì )、對祖國、對人類(lèi)的責任感。
四、教學(xué)改革的設想（教學(xué)具體措施）
1、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過(guò)聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗，把握每節課學(xué)生互動(dòng)的內容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。
�。�、課堂上注意調控，讓大多數學(xué)生都有機會(huì )參與發(fā)言，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔。
�。�、指導學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學(xué)習習慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養學(xué)生的口頭表述能力。
4、重視學(xué)生自主學(xué)習，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、 加強學(xué)生的道德實(shí)踐，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：
第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。
第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。
第三、組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。
第四、指導好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
5、充分利用課堂45分鐘，過(guò)好知識質(zhì)量關(guān)。課前要求預習，結合課文的內容，尋找身邊的事例，加深理解。課堂教學(xué)重點(diǎn)訓練有基礎知識、基本觀(guān)點(diǎn)，列舉學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生有真實(shí)感，加深理解并落實(shí)到行動(dòng)中去。
6、根據課標要求編寫(xiě)雙基練習題，讓學(xué)生過(guò)關(guān)。特別是識記部分知識要求全部過(guò)關(guān)，踐行性練習，要求學(xué)生在日常生活中加以運用。
五、擬定本學(xué)期教學(xué)目標：
六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶養計劃。
培扶措施：
1、以課堂為本，提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量
2、用發(fā)展的眼光公平地看待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注學(xué)困生。樹(shù)立教育公平的意識和觀(guān)念，保證每位學(xué)生都能發(fā)展，不放棄每位學(xué)生。要把學(xué)習優(yōu)秀者和學(xué)習困難學(xué)生看得同樣重要，給學(xué)困生以同等競爭機會(huì )，創(chuàng )造條件使他們渴望表現和成功的愿望得以實(shí)現。教師要真正踐行愛(ài)的教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，也就沒(méi)有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其要關(guān)愛(ài)學(xué)困生，以學(xué)生終生發(fā)展和幸福作為最高的價(jià)值標準。
3、科學(xué)有效地分類(lèi)指導，做好思想方面的培扶教育。經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，積極創(chuàng )設和諧、平等、融恰的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。充分了解學(xué)生，做好學(xué)情分析，對學(xué)困的不同原因，采取多樣的轉化策略。如對怨師而厭學(xué)的學(xué)生，多以情動(dòng)人；對績(jì)劣而怠學(xué)的學(xué)生，多用成功策略；對意志薄弱而學(xué)習困難者，多用勵志；對家庭失和而影響學(xué)習者，多以排憂(yōu)。幫助他們樹(shù)立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯誤，老師或家長(cháng)批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
4、以課堂為本的原則，抓好學(xué)科輔導。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂上要有意識給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。要了解學(xué)困生現行的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，給予正確的引導，多給學(xué)困生學(xué)習的機會(huì )，使學(xué)困生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)，力爭做到“課課清、題題清、人人清”。
5、以因材施教的原則，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施培優(yōu)扶困。（1）課堂上學(xué)困生演示，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。（2）安排學(xué)生座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習幫扶對子。即“兵教兵”。（3）課堂練習分成三個(gè)層次：第一層“必做題”-基礎題，第二層：“選做題”-中等題，第三層“思考題”-拓展題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)扶困過(guò)程必須優(yōu)化教學(xué)設計，備好學(xué)生、備好教材、備好練習才能上好課，才能保證效果。要精編習題，習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向全體學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強度，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性、廣闊性、變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙、新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
6、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源，如文學(xué)、奧數、藝術(shù)、科技、體育等，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要；扶困則重在幫助一些學(xué)習有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
7、教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)。具體有三個(gè)環(huán)節：課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習。課前預習時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì )比較好。
8、減少作業(yè)量，認真查漏，專(zhuān)項訓練。訓練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專(zhuān)項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績(jì)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內完成作業(yè)，并及時(shí)講評。
9、以個(gè)別輔導為主，抓好課外培輔工作。充分利用課余時(shí)間做好個(gè)別輔導工作。個(gè)別輔導的方式可以靈活多樣，如對個(gè)別問(wèn)題的面批面改、交流談心；對共性問(wèn)題采用講解、討論法。個(gè)別輔導是加強師生溝通、真切了解學(xué)生、幫助學(xué)困生提高學(xué)習成績(jì)的最有效的方法，但需要教師付出更多的愛(ài)心、耐心和信心。
10、堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強，學(xué)習生活習慣無(wú)規律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
11、立足校內，延伸校外，加強學(xué)校、家庭、社區三結合，做好培優(yōu)扶困工作。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭配合，只有當學(xué)校、社區和家長(cháng)對孩子的教育、影響和引導是一致的，教育的效益才能最大化。除了做好校內輔導外，還要做好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解培扶對象的家庭情況，交流聽(tīng)取家長(cháng)的建議意見(jiàn)，注意與家長(cháng)達成共識，齊抓共管，做好培扶工作。
12、班級內建立學(xué)生的學(xué)習檔案，建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，抓好培優(yōu)生、扶困生的綜合素質(zhì)評價(jià)，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，對各層次的學(xué)生設立不同的學(xué)習目標，由易而難，逐層推進(jìn)。通過(guò)素質(zhì)評價(jià)善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵學(xué)生樹(shù)立自信心，培養學(xué)生學(xué)習意志。
七、教學(xué)內容及課時(shí)安排：
單元課題
周次安排
教學(xué)內容
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
第一單元
塑造自我
1—3
1、自尊自信
2、明辨是非
3、自我負責
1、自尊的含義
2、鑄造心中良知標尺
3、少年的責任
1、自尊的危害；自尊與自負、自尊與虛榮的區別
2、正確對待社會(huì )影響
3、做有責任感的人
第一單元
3
單元測驗
第二單元
4—6
1、誠實(shí)守信
2、平等待人
3、與人為善
1、誠實(shí)的意義、信用和基本要求
2、認識人格的平等及如何做到尊重他人平等待人理解“已所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì )理解、善待和欣賞他人
1、如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系
2、正確認識現實(shí)中的差異和不平等
3、在實(shí)踐中如何做到將心比心、欣賞他人
第二單元
6
單元測驗
期中復習與考試
7—10
復習第一、二單元所學(xué)內容與小測
第三單元
相處有方
11—13
1、理解與寬容
2、欣賞與贊美
3、竟爭與合作
1、學(xué)會(huì )理解他人，認識寬容的重要性，學(xué)會(huì )如何寬容他人
2、培養善于發(fā)現事物的美好和別人的長(cháng)處的審美心態(tài)和能力，學(xué)會(huì )真誠導贊美別人
3、認識競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭
1、克服“以自我為中心”的心理，在行動(dòng)中真正做到體諒、尊重、理解他人
2、懂得學(xué)會(huì )欣賞是一種真正的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)
3、怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗
第三單元
13
單元測驗
第四單元胸懷天下
14—16
1、關(guān)愛(ài)社會(huì )
2、情系祖國
3、放眼世界
1、培養回報社會(huì )意識服務(wù)社會(huì )
2、傳承民族文化，弘揚民族精神
3、以和平手段消除和化解爭端
1、親社會(huì )行為成為我們?yōu)槿颂幨赖幕痉绞?/p>
2、培養愛(ài)國情懷
3、了解世界文化的差異，學(xué)會(huì )與不同國家、地區的人交往
第四單元
16
單元測驗
期末復習與考試
復習全部課文內容與期末考試
八、作業(yè)格式及批改要求：
作業(yè)格式：
一、作業(yè)格式：
1、作業(yè)本設置：作業(yè)本一個(gè)，小測本一個(gè)，《應考王》一本，每次作業(yè)格式都要在第一行中間注明作業(yè)的時(shí)間，包括月日。
2、每題作業(yè)之間要留一行隔開(kāi)；每次作業(yè)之間至少留一行空白，再寫(xiě)下次的作業(yè)。
二、批改要求：
1、每題作業(yè)都要有批改的痕跡，錯的打“×”，對的打“√”。老師的書(shū)寫(xiě)要清楚，明確看出錯或對，可以加上適當的評語(yǔ)。
2、每次作業(yè)要及時(shí)批改，批改不能只“閱”或“檢”、“查”等，要注明等級或給出具體的分數；并在等級或分數下寫(xiě)上批改的時(shí)間�！稇纪酢返染毩晝悦恐艹楦闹辽僖淮我陨�。
3、學(xué)生做錯的題目要更正重做，也可用紅筆在錯的地方旁寫(xiě)上正確的答案。
4、印刷資料批改也要按上述要求批改，其中練習題可抽改，目標單元測試或小測要全批全改。
九、同級科出題計劃表
年級工作計劃 篇5
一、學(xué)習目標
保持和增強學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和自信心；使學(xué)生在聽(tīng)清所學(xué)內容的基礎上，進(jìn)行準確模仿，能夠用英語(yǔ)就日常話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并發(fā)展起初步的認讀能力；培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和合作學(xué)習的意識。
二、學(xué)習內容
1、日常用語(yǔ)
此部分是與學(xué)生日常學(xué)習、生活密切相關(guān)的12段英語(yǔ)對話(huà)，旨在豐富學(xué)生的日常生活用語(yǔ)和課堂評價(jià)用語(yǔ)。共分評價(jià)、游戲、家庭和生日4個(gè)主題，每個(gè)主題包含3段對話(huà)，每段對話(huà)中有1-2個(gè)核心句型和一些重點(diǎn)單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)、能說(shuō)、能應用。
2、歌曲童謠
此部分包括12首悅耳動(dòng)聽(tīng)且易于模仿傳唱的'歌曲童謠和4個(gè)歌曲童謠游戲活動(dòng)范例，主要目的是進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習用語(yǔ)的興趣。要求學(xué)生快樂(lè )地跟唱所有的歌曲童謠，聽(tīng)清、唱準大部分歌詞。
3、攀登閱讀
攀登閱讀是本學(xué)期新增的學(xué)習內容，為培養學(xué)生的英語(yǔ)認讀能力而特別設計，共包括12段朗朗上口的節奏英語(yǔ)。它的內容簡(jiǎn)單而趣味性強，利于培養學(xué)生對認讀的自信心和認讀興趣。
三、采取措施
1、注意給每個(gè)小組展示自我的機會(huì )，通過(guò)預熱展示激勵的作用，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情；樹(shù)立小組展示榜樣，激勵學(xué)生加強小組合作；提高展示內容的質(zhì)量。
2、通過(guò)小組表演唱、輪唱、接唱、對唱、個(gè)人表演唱等多種形式，鼓勵學(xué)生大膽展示，大膽替換單詞進(jìn)行表演。
3、注意引導學(xué)生認真靜聽(tīng)、清楚準確地模仿；鼓勵學(xué)生在生活中靈活運用所學(xué)內容，在真實(shí)交流中大膽運用所學(xué)知識；靈活運用各類(lèi)評價(jià)用語(yǔ)，充分開(kāi)展同伴評價(jià)。
4、 在每堂課的結尾都要對課堂學(xué)習情況進(jìn)行總結評價(jià)，樹(shù)立典型；提醒學(xué)生完成家庭學(xué)習活動(dòng)，促進(jìn)課外學(xué)習。
年級工作計劃 篇6
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為基礎，繼承我們目前生物教學(xué)的優(yōu)勢，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習生物，每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來(lái)的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設、適應社會(huì )和繼續學(xué)習奠定必要的基礎。
二、教學(xué)內容
這學(xué)期的生物課都是復習課，復習高一高二的四卷生物課。
三，教學(xué)策略和措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真學(xué)習教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融入日常教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習知識、培養能力、鍛煉自我，同時(shí)傳授知識。
2、研究每一個(gè)知識點(diǎn)，按照課程標準規定的教學(xué)水平嚴格控制深度和廣度，掌握每一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生實(shí)現知識的'自主學(xué)習，又要充分發(fā)揮教師的引導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的新教學(xué)境界。
4、積極參與各級學(xué)校和組織的學(xué)習機會(huì )，從各方面充實(shí)自己，在現有基礎上上一段樓梯，使自己的知識水平提高，同時(shí)增長(cháng)自己的知識。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，你可以借鑒別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足，這樣你的教學(xué)水平就可以有很大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極咨詢(xún)其他優(yōu)秀教師，包括知識、教學(xué)方法、技能等，更重要的是借鑒他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并進(jìn)行優(yōu)化，從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，從而大大提高教學(xué)成績(jì)。
6、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化的教學(xué)儀器設備，讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)不斷發(fā)展帶來(lái)的便利，提升他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、總結所學(xué)知識，使之系統化、綜合化、規范化，教育學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐生物學(xué)與生活相關(guān)知識的聯(lián)系，提高學(xué)生綜合應用能力，為中考打下堅實(shí)基礎。
四，復習策略
�。�1）專(zhuān)項評審
1、必須做到記住所有的基礎知識，沒(méi)有準確的記憶，就不可能有好的結果。
2、這學(xué)期的復習不再以節、章、單元為基礎，而是以專(zhuān)題為基礎。
選題要合理，選題要準確，安排時(shí)間要合理。選題的準確性主要取決于對課程標準和試題的學(xué)習。專(zhuān)題要有代表性，不要全面；題目要有針對性，重點(diǎn)突出熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，尤其是中考的內容；根據項目特點(diǎn)，時(shí)間要安排好，重點(diǎn)要努力，不要“浪費”時(shí)間，愿意投入精力。
3、從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)采用“低起點(diǎn)、多次歸納、快速反饋”的方法。
4、關(guān)注文化
6、適當推廣專(zhuān)題復習。沒(méi)有一定的難度，很難提高學(xué)生的能力，但要把握一個(gè)學(xué)位，需要考慮各種因素。
�。ǘ┠M中考綜合訓練。
研究歷年考題，訓練答題技巧，考場(chǎng)心態(tài)，臨場(chǎng)發(fā)揮能力。備考題是《中考零距離》，《生物試卷》，是濱州市歷年的試題。
1、模擬試題必須具有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少、低、中、高等級題的比例、整體難度的控制都要貼近考題。
2、模擬題的設計要有梯度，要高于中考。
3、及時(shí)復習。
4、得分應該很難。能得就不要分，盡可能答錯就不要分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，能得就不要失分。
5、詳細統計邊緣生的分數。這是課堂評論內容的主要依據。因為邊緣學(xué)生的學(xué)習情況不僅具有代表性，而且是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上要講邊緣學(xué)生錯誤較多的問(wèn)題，統計是關(guān)鍵環(huán)節。
6、總結學(xué)生知識的缺失點(diǎn)。積累缺失和填補空白的材料。
7、處理好評價(jià)和考試的關(guān)系。
8、選對題目，要少，精，針對性強。選擇的依據是邊緣生的分數損失。一般三分之一的邊緣生只能在課堂上講錯題。
9、給學(xué)生一些時(shí)間改正錯誤，消化。
年級工作計劃 篇7
我在八（4）班作班主任，管理班級各項事務(wù)，我要感謝學(xué)校給我們新教師提供了這樣好的一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。按照學(xué)校本學(xué)期的班主任工作計劃，我自己也列出了一份計劃。
一、班級基本情況：
八（4）班本學(xué)期全班有男生24人，女生16人，共40人。全班學(xué)生都是外地生，所以多數的學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、上進(jìn)心，自制能力都不高，上課時(shí)愛(ài)講話(huà)，學(xué)習的氛圍比較的沉悶，課后作業(yè)雖能按時(shí)的完成，但有抄作業(yè)的現象存在，學(xué)習習慣有所欠缺。
二、指導思想：
以泰日學(xué)校教育工作計劃為指導，堅持育人為本、德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)。深化“兩綱”教育與課程改革的融合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。教育學(xué)生弘揚奧運精神，爭做身心和諧的健康人、知書(shū)達理的文明人、開(kāi)拓創(chuàng )新的現代人、堂堂正正的中國人，努力提高科學(xué)素養和人文素養，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，努力使每一位學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、 大力指導學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強后進(jìn)生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導、轉化后進(jìn)生。
2、 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛生、紀律、法制、理想及愛(ài)國主義、集體主義等思想教育；廣泛開(kāi)展愛(ài)校、愛(ài)班等活動(dòng)；學(xué)習“校規”、“校紀”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范實(shí)施細則》。
3、 嚴格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規并嚴格實(shí)行。利用班會(huì )課或課余時(shí)間開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì )，豐富學(xué)生業(yè)余生活。
4、幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
5、鼓舞學(xué)生信心
6、培養學(xué)生正確的學(xué)習方法
四、工作措施
1、根據小干部實(shí)際情況，建設小干部隊伍，使中隊委員、小隊干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進(jìn)班級發(fā)展。
2、推進(jìn)“兩綱”教育，重視人文素養的培養。
在日常教育中，注重潛移默化，注重全方位教育。突出學(xué)科作用，突出學(xué)生體驗，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。積極推進(jìn)班級文化建設，認真布置好班級環(huán)境，創(chuàng )設溫馨教室。創(chuàng )設學(xué)生自主管理、自主發(fā)展的教育機制，讓班級文化陶冶學(xué)生性情，提升他們的情操。
3、加強班級小干部隊伍建設。
根據小干部實(shí)際情況，建設小干部隊伍，使中隊委員、小隊干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進(jìn)班級發(fā)展。
4、加強后進(jìn)生的轉化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類(lèi)施教，加強對后進(jìn)生的輔導，要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(cháng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況，爭取使后進(jìn)生在學(xué)習和紀律方面都有進(jìn)步。
5、對于個(gè)別學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長(cháng)的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結合。重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，才能使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，只有經(jīng)常與家長(cháng)溝通交流，針對學(xué)生學(xué)習、生活中存在的.問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，才能充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣
良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。同時(shí)也要加強學(xué)習方法的指導，提高學(xué)習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉化的中心，班主任講清一般的學(xué)習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法，課前預習，認真上課，課后及時(shí)復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習習性養成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習方法全方位的指導�？椗d趣小組，作為學(xué)習扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺階。
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