初一語(yǔ)文工作計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的初一語(yǔ)文工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一語(yǔ)文工作計劃1
一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
本學(xué)期我繼續擔任七(5)、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習鍛煉，突出的特點(diǎn)是：
1、學(xué)生對語(yǔ)文課的認識和理解有了拓展;
2、大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣;
3、課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開(kāi)展能順利進(jìn)行。
存在一些問(wèn)題，主要表現在：
1、寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高;
2、學(xué)習探究的趣味并不能持久，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做;
3、這兩個(gè)班的學(xué)生愛(ài)讀書(shū)但卻不會(huì )讀，這一點(diǎn)需要去培養。
二、使用教材及教學(xué)內容
課程標準語(yǔ)文實(shí)驗教科書(shū)七年級下冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索，按照人與自我、人與社會(huì )、人與自然三大板塊組織單元。全冊書(shū)六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和綜合性學(xué)習、寫(xiě)作口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。六個(gè)單元，依次安排了成長(cháng)、祖國、名人、文化、探險、動(dòng)物六個(gè)方面的內容。
三、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
情感目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格;
知識目標：了解課文中出現的.有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音、形、義;
能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)寫(xiě)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
四、教學(xué)方法與措施
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)質(zhì)量;
2、教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收;
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞，引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力;
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
1、第1-5課文、寫(xiě)作：11課時(shí)，1-3周;
2、第6-10課文、寫(xiě)作，綜合性學(xué)習：13課時(shí)，3-6周;
3、第11-15課文、寫(xiě)作：9課時(shí)，7-8周;
4、中段考復習：12課時(shí)，9-10周;
5、第16-20課文、寫(xiě)作，綜合性學(xué)習：10課時(shí)，11-13周;
6、第21-25課文、寫(xiě)作：10課時(shí)，14-16周;
7、第26-30課文、寫(xiě)作，綜合性學(xué)習：12課時(shí)，16-18周;
8、期末復習：12課時(shí)，19-20周。
初一語(yǔ)文工作計劃2
一、教學(xué)目標
掌握和運用知識能力的目標
�。ㄒ唬�、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
�。ǘ�、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
�。ㄈ�、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
�。ㄋ模�、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
思想品德目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
人文素質(zhì)目標：能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
二、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
《語(yǔ)文課程標準》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，例如，教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)，其他圖書(shū)、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò )，報告會(huì )、演講會(huì )、辯論會(huì )、研討會(huì )、戲劇表演，圖書(shū)館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等�！逼浯�，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話(huà)題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源�！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習方式，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系，開(kāi)發(fā)生活資源，創(chuàng )造性的開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，增強學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力�？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng )建自主、合作、探究的學(xué)習模式；另一種是學(xué)習互助小組，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助。營(yíng)造出整個(gè)班級的學(xué)習氛圍。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
四、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度安排：
時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1—3周一單元9課時(shí)1、2、4各兩課時(shí)，3、5一課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì )豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀(guān)察生活的變化。參加“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì )合作。
4—6周二單元精讀6、7、8，略讀9。認識作品展現的多姿多彩的生活，體會(huì )作者的豐富的情感，根據作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會(huì )文學(xué)作品對兒童成長(cháng)的`意義，珍惜金色年華�；貞涍^(guò)去的生活，學(xué)會(huì )說(shuō)真話(huà)、抒真情，寫(xiě)出真實(shí)的感受。主動(dòng)與人交流，注意說(shuō)話(huà)的對象，用語(yǔ)文明得體。
7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格。調查家鄉的民俗風(fēng)情，感受鄉土文化的獨特魅力。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì )從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料。走進(jìn)圖書(shū)館。
10周期中考試
11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,體會(huì )課文表達的感情,了解課文抓住特征寫(xiě)景方法.學(xué)會(huì )觀(guān)察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述.說(shuō)話(huà)要有針對性,有吸引力,善于打動(dòng)人.
14—16周五單元18、19、21精讀，其他略讀。學(xué)習科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng )新精神，了解科學(xué)知識。學(xué)習記敘描寫(xiě)相結合的教學(xué)方法，了解議論說(shuō)明的一些方法。寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文�？蛇M(jìn)行采訪(fǎng)、調查，發(fā)布科技新聞。
17—18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )想象。學(xué)會(huì )婉轉拒絕。
19—20周復習考試專(zhuān)題練習。
初一語(yǔ)文工作計劃3
為了有效地搞好七年級下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人認真分析教材，積極了解學(xué)情，結合實(shí)際情況特制定工作計劃。
一、指導思想
以新課程標準為語(yǔ)文教學(xué)理念依據，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現大語(yǔ)文的理念，體現語(yǔ)言文字的基本功能。
二、基本情況
1、學(xué)生分析
成績(jì)狀況。根據上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文能力水平較低�？荚囍�，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎知識得分還可以，閱讀及寫(xiě)作得分較少，這是導致語(yǔ)文成績(jì)差的主要原因。
思想狀況。據了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿(mǎn)希望，他們期待有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極，學(xué)習態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績(jì)極差，抱著(zhù)隨大流混天過(guò)的思想。
能力狀況。據了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習能力，語(yǔ)文能力也較差。他們沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，需要很大力度的監督。學(xué)習比較盲目，目標性不強。學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識不強�；A參差不齊，兩極分化嚴重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
2、教材分析及目標
�。�1）教材分析
七年級下學(xué)期的語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習中起著(zhù)承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內容。七年級下冊語(yǔ)文還需繼續抓字詞的擴大鞏固學(xué)習，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設置了表達生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七年級下冊語(yǔ)文的教材設置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊教材側重培養學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，本學(xué)期側重繼續培養學(xué)生記敘文寫(xiě)作能力。拓展鏈接開(kāi)闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生對語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛(ài)及對人生、社會(huì )的認識能力。
�。�2）教學(xué)目標
情感態(tài)度目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識和能力目標：指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力。
過(guò)程和方法目標：了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
三、教學(xué)措施
1、做好開(kāi)學(xué)初的扭轉工作，繼續扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
2、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
3、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。
4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養合作精神，幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
5、實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。
6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。
8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文。
10、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力
11、每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。
12、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
13、作業(yè)的'布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
14、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用網(wǎng)絡(luò )多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
四、培優(yōu)輔差計劃
主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。
五、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著(zhù)》
1、教會(huì )學(xué)生閱讀的方法。
2、統籌安排、精心測算、安排時(shí)間。
3、精選作品、明確目標、組織活動(dòng)、激發(fā)興趣。
六、本計劃應達到的目標
通過(guò)分析發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是想盡一切辦法穩定優(yōu)良率，逐步提高差生成績(jì)。班中有以下學(xué)生具有潛力可挖，xxx等，讓他們爭取得到更大的進(jìn)步。應該能及格的：xxx。學(xué)困生：xx對這樣的學(xué)生每次測試能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。
本學(xué)期我努力工作，力爭將14名學(xué)生成績(jì)保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進(jìn)步。
為了實(shí)現以上計劃，我在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究，在把握好教學(xué)的大方向的前提下，對教與學(xué)作出相應的調整，使學(xué)生在語(yǔ)文方面不同層次的有所發(fā)展。
初一語(yǔ)文工作計劃4
轉眼間新的學(xué)期又開(kāi)始了，為合理安排工作，現將本學(xué)期擔任的語(yǔ)文教學(xué)工作計劃匯報如下：
一、指導思想
本學(xué)期繼續以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據，認真學(xué)習課改理論，深入貫徹落實(shí)“和諧高效對話(huà)型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀(guān)念；落實(shí)自主探究合作的課堂教學(xué)模式，打造真實(shí)課堂，提高課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍，為學(xué)生的終身、全面發(fā)展而不斷努力。
二、班級分析
初二的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項基本技能方面還存在不足，尤其是在閱讀和寫(xiě)作方面水平較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生基礎尤其差，要在下一階段著(zhù)力進(jìn)行基本功與能力拔高訓練。在閱讀能力方面：在理解文章，分析內容，概括語(yǔ)言、表達方面都有待提高；在寫(xiě)作方面，文章無(wú)亮點(diǎn)、主題不夠明確、語(yǔ)言不出彩、形式無(wú)新意等問(wèn)題還依然存在，需要進(jìn)一步加強讀寫(xiě)指導與訓練。
三、教材分析
初二語(yǔ)文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著(zhù)導讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫(xiě)前都有一則介紹某種主題文章的學(xué)習方法的短文。初二下冊教材有4個(gè)現代文單元，1個(gè)文言文單元。其中現代文單元基本按照主題分類(lèi)。每篇課文后的“研討與練習”與單元后“綜合學(xué)習、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際”設計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，提高自主獨立學(xué)習的能力，并從中提煉寫(xiě)作題材，進(jìn)行相應的寫(xiě)作訓練。
四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
初中語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身發(fā)展，為他們的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目標，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎上繼續為學(xué)生打好基礎。
在知識方面，要使學(xué)生了解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞句類(lèi)的有關(guān)知識，詩(shī)歌、散文與小說(shuō)等文體知識，熟練掌握課文中生字、詞的音形義。
教學(xué)中進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解各種體裁文章的基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，掌握精讀略讀的`方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)明連貫得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，疏通文意，背誦基本篇目。
在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。
五、教學(xué)措施
根據學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：
1、注重“先學(xué)后講，多方互動(dòng)”。主要是注意學(xué)生學(xué)習的自主、互助、合作、探究。
2、依據學(xué)生的情況，逐步激勵學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生興趣。注重培養學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習習慣和積極動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時(shí)間和空間自主學(xué)習。
3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基礎知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
4、有意識培養學(xué)生讀寫(xiě)的基本能力。重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )。注重寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合。
5、根據每個(gè)學(xué)生的具體情況，提出明確的學(xué)習目標，并督促學(xué)生為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習。建立學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習情況，以便有的放矢幫助學(xué)生。
六、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：精讀課文（包括文言文）是全書(shū)的重點(diǎn)，也是教材的主體，因此教學(xué)過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)項目的訓練。
2、繼續重視詞、句、段的訓練。
3、重視朗讀的指導和訓練。
4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
難點(diǎn)：積累、運用是語(yǔ)文基本功的綜合訓練，包括讀讀寫(xiě)寫(xiě)、閱讀、口語(yǔ)交際或實(shí)踐活動(dòng)、習作共四項。尤其是現代文閱讀與寫(xiě)作，要常抓不懈，逐步提高。
初一語(yǔ)文工作計劃5
一、指導思想：
深入學(xué)習大綱精神，以量管理為中心，堅持以學(xué)生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，培養跨世紀的合格人才。
二、學(xué)生基本情況：
本人任教初一（4）班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人，男25人，女28人。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的摸底，我發(fā)現本班的學(xué)生在語(yǔ)文能力方面參差不齊。特別是閱讀和寫(xiě)作方面，學(xué)生只會(huì )理解簡(jiǎn)單的文章，較長(cháng)的文章就無(wú)從下手，習作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強。
三、加強教學(xué)能力：
本人為了加強教育教學(xué)能力，今后的教育工作會(huì )做到：
1、備好課是上好課的'前提，鉆研教材教案。
2、常聽(tīng)課，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平。取長(cháng)補短。
3、購買(mǎi)教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行自學(xué)，更新知識，開(kāi)拓視眼。
四、工作措施
我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教。認真研讀教學(xué)大綱，使教學(xué)目標明確，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。在各課教學(xué)過(guò)程中既要備教才也要備學(xué)生。重視培養學(xué)生的閱讀能力和表達能力。
1、用普通話(huà)教學(xué)，要求學(xué)生回答問(wèn)題是必須使用普通話(huà)，并教會(huì )他們這掌握普通話(huà)的說(shuō)話(huà)技巧。
2、根據教學(xué)大綱要求，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力，在學(xué)習每篇文章課文之后，補充一點(diǎn)的課外閱讀，既增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，增長(cháng)了知識，又能提高學(xué)生的閱讀能力。
3、為學(xué)生訂閱報刊，如：《語(yǔ)文周報》、《明日之星》，提高學(xué)生的閱讀能力。
4、寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要任務(wù)，先從基礎學(xué)起，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句，并引導學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現良好的素材，為寫(xiě)作打下基礎。
5、按時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周至第三周第一單元（家庭生活）
第四周至第六周第二單元（學(xué)校生活）
第七周至第九周第五單元（古代文學(xué)）
第十周期中檢測
第十一周至第十三周第三單元（自然景物）
第十四周至第十六周第四單元（小說(shuō)）
第十七周至第十九周第六單元（古代文學(xué)）
第二十、二十一周
期末考試
初一語(yǔ)文工作計劃6
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想：
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)生情況分析：
我本學(xué)期擔任七（1）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
三、教材分析：
我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元：新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第二單元：這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫(xiě)了美的情感……
第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐
富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的'求知欲，培養我們的科學(xué)精神。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第五單元：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。
在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
初一語(yǔ)文工作計劃7
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)作能力，以便在語(yǔ)數年賽和畢業(yè)測試中取得好的成績(jì)，并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、制定目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力，并協(xié)助老師實(shí)施補差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的.提高，爭取在畢業(yè)測試時(shí)取得及格分數。
三、定內容：
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫(xiě)作中能靈活運用，提高寫(xiě)作水平，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
補差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫(xiě)作文至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話(huà)可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓練后進(jìn)生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
四、培優(yōu)對象：
張譯文、謝耀、曾婕妤、曾凡君、龍忠澮、趙遠航、張奔、黃旭、金葉、曾誠、李坤娟。
五、補差對象：
楊昌波、劉廣軍、金松、付忠杰、張翔、陶遠洲、梁婧、楊永松、周宇、焦國豪。
六、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。
4.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5.對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6.采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
初一語(yǔ)文工作計劃8
初一語(yǔ)文教研組工作計劃初一語(yǔ)文是小學(xué)和初中的過(guò)度階段，課文長(cháng)了，詞語(yǔ)多了，課時(shí)少了，學(xué)生感到吃力了，語(yǔ)文基礎差的學(xué)生更不堪重負，提升和發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養是語(yǔ)文組老師的教學(xué)任務(wù)。
根據學(xué)情，圍繞課程標準出發(fā)，知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作方面，多用時(shí)間和精力，達到課標的要求。
課本用的是北師大版教材，分六個(gè)單元，標題為童年夢(mèng)痕、秋日擷英、親情歌吟、品行善惡、生命禮贊，性靈愚鈍，這六個(gè)板塊從童年，親情，德行，生命，景色出發(fā)，讓學(xué)生感受生命的真善美，大自然四季的美景，學(xué)生受到美的熏陶，珍惜和敬畏生命，呵護生命，為天地的大美而不言感動(dòng)。
表達交流的綜合實(shí)踐活動(dòng)有六個(gè)板塊，永葆童心，尋找自己的秋天，感悟親情，生活的棱境，關(guān)注動(dòng)物朋友，做個(gè)智勇雙全的少年，跟隨單元的內容。每個(gè)老師要把實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，形式活潑，內容豐富，給學(xué)生以指導，讓學(xué)生課下收集資料，課上展示交流，學(xué)生有所收獲。
教師要鉆研教材，吃透教材，在備課上下功夫，學(xué)生才會(huì )有好的成績(jì)。我們教研組的內容：
抓常規課堂的落實(shí)，教師鉆研教材，規范的板書(shū)，從最差的.學(xué)生講起，對學(xué)生要嚴格要求，規范作業(yè)，精選作業(yè)并分層布置，課堂以學(xué)為主，把學(xué)習的時(shí)間還給學(xué)生。
教師的聽(tīng)課和評課活動(dòng)，教師準備一節課，可謂嘔心瀝血，化繭成蝶，同學(xué)科的老師要認真的聽(tīng)，積極的評。研而不教則空，教而不研則淺，要真正指出課的優(yōu)缺點(diǎn)，對老師的課堂成長(cháng)有益，磨課計劃要實(shí)行。加強教研氛圍。三磨兩備，出精品課，高效課。
加強業(yè)務(wù)活動(dòng)的學(xué)習，理論學(xué)習是教學(xué)的指導和引領(lǐng)，要多學(xué)習，多時(shí)間，它是課堂的活水，是課堂的源泉。學(xué)習內容有語(yǔ)文的雜志，圖書(shū)館有資料，充分利用教學(xué)資源，我們的課堂就多了活潑、智慧、靈氣和深度。
實(shí)行“生命課堂”教學(xué)改革，自主學(xué)習，合作交流，展示反饋，穿插鞏固等，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，充分利用各種感官，多種方式讓學(xué)生學(xué)習，探究適合學(xué)生的學(xué)習方法，力求高效。
深入開(kāi)展課題的研究，研究性學(xué)習要成為常態(tài)，多思考，多研究，多反思，問(wèn)題及課題，解決教學(xué)中的問(wèn)題。
做好期中期末的考試，改卷，評卷工作，把握試卷的出題方向，及時(shí)了解學(xué)生的現狀。
培養青年教師，我組年輕教師較多，年輕教師要多磨課，多講課，多聽(tīng)課，教師的業(yè)務(wù)有很強的專(zhuān)業(yè)性，業(yè)務(wù)上盡快成長(cháng)起來(lái)。
我們教研組計劃的活動(dòng)有：寫(xiě)字比賽，朗讀比賽，課本劇，寫(xiě)作比賽等。
初一語(yǔ)文教研組以高度對學(xué)生負責的精神，以飽滿(mǎn)的熱情，以專(zhuān)業(yè)化的水平為學(xué)生服務(wù)，愿學(xué)生的學(xué)習更上一城樓。
初一語(yǔ)文工作計劃9
一、工作目標
1、教學(xué)目標：調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，引導學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，指導學(xué)生掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習方法，幫助學(xué)生從小學(xué)語(yǔ)文到中學(xué)語(yǔ)文的順利過(guò)渡。
2、團隊目標：團結 高效 學(xué)習 共享
二、分組安排
分組安排，本組這學(xué)期15名教師，將本組教師分成五組如下：
組號 組長(cháng) 成員
一
二
三
四
五
三、常規工作
�。�1）進(jìn)度
周 次 時(shí) 間 教學(xué)進(jìn)度 節假日
第1周 9月1日 集體備課
第2周 9月2日-9月6日 開(kāi)學(xué)第一課
第3周 9月9日-9月13日 1、2、3課
第4周 9月16日-9月20日 4、5課 中秋放假
第5周 9月23日-9月27日 復習課、試卷分析、6課
第6周 9月30日-10月4日 10課 國慶放假
第7周 10月7日-10月11日 7、8、9課
第8周 10月14日-10月18日 11、12課、試卷分析
第9周 10月21日-10月25日 13、14、15課
第10周 10月28日-11月1日 期中復習
第11周 11月4日-11月8日 期中考試
第12周 11月11日-11月15日 試卷分析、16、19課
第13周 11月18日-11月22日 運動(dòng)會(huì )
第14周 11月25日-11月29日 17、18、20課
第15周 12月2日-12月6日 寫(xiě)作復習課、試卷、21課
第16周 12月9日-12月13日 22、23、24、25課
第17周 12月16日-12月20日 25、28、寫(xiě)作、試卷分析
第18周 12月23日-12月27日 26、27、29課
第19周 12月30日-1月3日 30課、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習 元旦放假
第20周 1月6日-1月10日 期末復習
第21周 1月13日-1月17日 期末考試 寒假開(kāi)始
�。�2）主備課活動(dòng)
1、時(shí)間：每周六上午。地點(diǎn)：
�。ㄕ埣皶r(shí)到會(huì )，不要遲到。如有特殊事情，請假程序：李主任處領(lǐng)取請假條→張校長(cháng)簽字→學(xué)科組長(cháng)簽字→教至李主任）
2、具體安排：
周次 主 備 內 容 備課小組
1 開(kāi)學(xué)第一課
2 《秋天的懷念》 第一備課組
3 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則 第二備課組
4 《我的老師》 第三備課組
5 寫(xiě)作教學(xué) 第四備課組
7 《春》 第五備課組
8 《古代詩(shī)歌四首》 第一備課組
9 期中復習 第二備課組
11 《紫藤蘿瀑布》 第三備課組
12 《雖有嘉肴》 第四備課組
13 錄像課觀(guān)摩
14 《化石吟》 第五備課組
15 《看云識天氣》 第一備課組
16 《河中石獸》 第二備課組
17 《小圣施威降大圣》 第三備課組
18 《寓言四則》 第四備課組
19 期末復習 第五備課組
3、主備課材料要打印，學(xué)校存檔，電子稿及時(shí)發(fā)到郵箱以便保存
4、主備課當天要帶好備課筆記，每周檢查一次，請各位老師認真備課，并有一定的提前量。
�。�3）組內觀(guān)摩研討課
�、偕险n的老師提前精心備課，并提前告知聽(tīng)課老師，聽(tīng)課的老師課前三分鐘進(jìn)班準備聽(tīng)課。
�、诿看温�(tīng)課安排一名老師課后主點(diǎn)評，課后集體討論、評課。
具體安排：
上課周次 上課的內容 上課老師 上課地點(diǎn)
3 《秋天的懷念》
4 《陳太丘與友期》
5 《我的.老師》
6 《論語(yǔ)》十二章
7 《王幾何》
8 《春》
9 《風(fēng)雨》
9 《風(fēng)雨》
9 《古代詩(shī)歌四首》
12 《在山的那邊》
12 《紫藤蘿瀑布》
14 《短文兩篇》
15 寫(xiě)作：突出中心
16 《綠色蟈蟈》
18 《皇帝的新裝》
�。�4）定時(shí)作業(yè)、定時(shí)作文及周末練習
1、認真校對，確保質(zhì)量，把握梯度，嚴把命題關(guān)。定時(shí)作業(yè)的命題由小組內兩人命題（保留原稿），一人審題及試卷分析，命題小組負責試卷的印制、發(fā)放。
2、具體安排
內容 負責人
第一單元定時(shí)作業(yè) 第一備課組
第二單元定時(shí)作業(yè) 第二備課組
期中復習資料 第四備課組
第四單元定時(shí)作業(yè) 第三備課組
第五單元定時(shí)作業(yè) 第五備課組
期末復習資料 第一備課組
定時(shí)作文一 第二備課組
定時(shí)作文二 第三備課組
�。�5）閱讀課、早讀課安排
1、閱讀課內容：名著(zhù)兩本（《伊索寓言》、《繁星 春水》），語(yǔ)文周報上的閱讀材料；閱讀課時(shí)間，每周自行安排一節。
2、早讀課內容：《晨讀美文》（每月一期）
四、學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間 活動(dòng)內容 負責人
10月 慶國慶手抄報比賽 第五備課組
11月 書(shū)法比賽 第四備課組
12月 迎新年課本劇表演賽 第二備課組
12月 漢字英雄大會(huì ) 第三備課組
1月 初一學(xué)生優(yōu)秀作文集 第一備課組
五、幾點(diǎn)提醒
1、按時(shí)開(kāi)會(huì )，及時(shí)批閱作業(yè)，積極高效完成學(xué)科組工作。
2、統一進(jìn)步，統一資料，精選學(xué)生作業(yè)，減輕學(xué)生負擔。
3、關(guān)注課堂安全，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生。
走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注課堂安全；學(xué)習同伴經(jīng)驗，反思每日教學(xué)；書(shū)寫(xiě)心靈風(fēng)景，構建詩(shī)意課堂。
初一語(yǔ)文工作計劃10
初一的老師們工作熱情高漲，初一的同學(xué)們對初中語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)憧憬，一切都是嶄新的開(kāi)始。為了做好初一語(yǔ)文教研工作，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習水平和能力，提高教師的教育教學(xué)水平，特制定教研計劃如下：
一、基本情況分析
初一新生剛剛踏入中學(xué)的大門(mén)，首先面臨著(zhù)在最短的時(shí)間內適應初中的學(xué)習生活環(huán)境，真正從心理上、知識上、方法上盡快入門(mén)的問(wèn)題。作為初中階段起始年級的教學(xué)，必須幫助學(xué)生完成心理適應、知識準備、習慣養成、興趣培養、學(xué)科學(xué)習方法摸索和自主學(xué)習意識形成的重任，同時(shí)初步提升學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力、抽象思維能力以及自我管理能力等諸多任務(wù)目標。
我區自主有效課堂的構建研究和教師專(zhuān)業(yè)素養的提升研究使初中語(yǔ)文課堂呈現生動(dòng)活潑的研究局面，教師的教育教學(xué)理念有了很大轉變，對傳統的語(yǔ)文教學(xué)模式進(jìn)行了一些有益的探索和改革，語(yǔ)文教學(xué)效益有所提高。同時(shí)，我們應該清醒地看到仍然存在諸多問(wèn)題：教師對語(yǔ)文學(xué)科的本質(zhì)和語(yǔ)文學(xué)習的規律把握不準，對課程建構的認識仍然不夠，教學(xué)中的應試功利性?xún)A向還較嚴重；年輕教師對初一語(yǔ)文承載的任務(wù)目標不夠明確，對學(xué)生學(xué)習指導缺乏整體的規劃；課堂教學(xué)方式單一，教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習興趣有待提高；教學(xué)評價(jià)單一，沒(méi)有從根本上撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情；閱讀教學(xué)和作文教學(xué)還沒(méi)有找到切實(shí)可行的辦法。
初一教師隊伍是一個(gè)年輕的群體，新教師占較大比例，精力旺盛，工作熱情高漲，探索欲望強烈，易與新課程理念接軌，為教育教學(xué)改革提供了先天條件，但也存在教育教學(xué)經(jīng)驗不足的現實(shí)問(wèn)題。教師學(xué)科素養
二、指導思想
以指導初步形成自主學(xué)習語(yǔ)文的能力為目標，以培養學(xué)生課堂學(xué)習規范和基本的語(yǔ)文學(xué)習習慣為重點(diǎn)，以構建自主有效課堂為突破口，以提高教師的學(xué)科素養為保障，以學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程性評價(jià)為撬動(dòng)點(diǎn)，勤于調研，及時(shí)了解學(xué)生和教師的需求、困惑，能發(fā)現真問(wèn)題，合力研究，共同解決，努力提高師生的語(yǔ)文素養。
三、工作目標和措施
1、做好初一新生的語(yǔ)文學(xué)習入門(mén)工作。
教師要充分了解學(xué)生的現有水平和學(xué)習狀況，幫助學(xué)生在兩個(gè)月之內知曉課堂基本學(xué)習規范、語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，制定出切實(shí)可行的語(yǔ)文學(xué)習規劃，把課內課外學(xué)習有機結合起來(lái)，使初一新生初步養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，初步具有自主學(xué)習的意識和能力。
利用初一語(yǔ)文備課會(huì )引導教師明確初一語(yǔ)文教學(xué)目標，引導教師研究如何指導初一學(xué)生盡快掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本規范和方法，培養良好的學(xué)習習慣。
2、努力提高教師的課程建設意識和能力。
引導教師認真學(xué)習《初中語(yǔ)文課程標準》和市區《初中語(yǔ)文教學(xué)指導意見(jiàn)》，踐行語(yǔ)文課程的四大板塊：以講授教材為主的教材講讀板塊、以課外閱讀為主的拓展閱讀板塊、寫(xiě)作教學(xué)板塊以及專(zhuān)題學(xué)習板塊，簡(jiǎn)稱(chēng)“3+X”課程結構。合理分配學(xué)生學(xué)習課時(shí)，指導學(xué)生將課內課外學(xué)習有機結合，改變教師“一本課本包打天下”，忽視學(xué)生課外閱讀和語(yǔ)文實(shí)踐，致使學(xué)生知識視野狹窄、語(yǔ)文能力薄弱的.狀態(tài)，從而培養學(xué)生自主學(xué)習能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教師的課程建設意識和能力。
利用備課會(huì )、學(xué)期規劃調研指導和初一語(yǔ)文課程建設論壇活動(dòng)逐步加大研究實(shí)施的力度。
3、加強對自主有效課堂的構建研究。
在探索研究多課型、多方式開(kāi)展生動(dòng)活潑的教學(xué)基礎上，強化閱讀教學(xué)的研究。用好課本，發(fā)揮好文本的范例作用，同時(shí)有序有效的做好課外閱讀工作，彰顯經(jīng)典閱讀的魅力，使“舉一反三”和“舉三反一”學(xué)習策略相輔相成，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。以此深化對課堂的研究。
注重平時(shí)調研，了解老師們的研究狀況，運用課堂教學(xué)研討會(huì )的形式研究展示研究的問(wèn)題和成果。
倡導文言經(jīng)典誦讀，用文言經(jīng)典滋養學(xué)生的精神，擴大學(xué)生的語(yǔ)言積累。采用蹲點(diǎn)幫扶、持續跟進(jìn)的辦法探索文言經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略。
4、初步開(kāi)始語(yǔ)文學(xué)習項目過(guò)程性評價(jià)的探索研究。
確定實(shí)驗點(diǎn)，探索多元評價(jià)方式。從識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作、專(zhuān)題學(xué)習五個(gè)方面進(jìn)行項目分解，確定適合初一學(xué)生的具體評價(jià)項目，運用定量和定性相結合的方式，真正撬動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，提高語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)放性和有效性，促使學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，自覺(jué)達成教學(xué)目標，提高學(xué)習效益。
5、加強教師隊伍建設，尤其是新教師隊伍建設。
倡導教師以自主研修為主，努力學(xué)習語(yǔ)文教學(xué)的相關(guān)理論，有規劃的學(xué)習高中甚至大學(xué)的學(xué)科內容，提高學(xué)科素養。
對新教師關(guān)注、愛(ài)護，勤交流，多鼓勵，幫助他們早一點(diǎn)步入正軌。
四、主要活動(dòng)安排
9月份新教師培訓（備課）
初一備課組學(xué)期規劃調研與指導
初一語(yǔ)文備課會(huì )
10月份
初一語(yǔ)文課程建設論壇
過(guò)程性項目評價(jià)實(shí)驗點(diǎn)啟動(dòng)
11月份期中學(xué)業(yè)水平檢測
教師學(xué)科素養檢測
12月份自主有效課堂研討會(huì )
20xx年
1月份研究成果提交（論文一篇）
2月份期末學(xué)業(yè)水平檢測
初一語(yǔ)文工作計劃11
培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的良好習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
一、培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的具體措施
(一)關(guān)注每個(gè)細節，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
無(wú)論是課內還是課外，一貫注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。早讀、課上，經(jīng)常鼓勵學(xué)生大聲朗讀課文，以便培養他們的語(yǔ)感。課堂交流時(shí)，學(xué)生凡是善于傾聽(tīng)，或能敏銳地發(fā)現他人回答時(shí)的瑕疵或及時(shí)予以指正補充，均追加他們課堂回答問(wèn)題的次數。這樣做，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習熱情。平時(shí)，隨時(shí)檢查學(xué)生課堂筆記的記錄和整理情況，以及習題的訂正和分析情況等，注重培養他們及時(shí)記錄和訂正、反思的習慣。
(二)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的'終極目的。為此，我仔細研究七年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。教學(xué)內容既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
二、培優(yōu)補差的主要措施：
1.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。
2.請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生加以學(xué)習。
3.課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
4.對后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫(xiě)措施;對優(yōu)生適當增加讀寫(xiě)難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫(xiě)作能力。
5.采用激勵機制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取;在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
6.充分了解后進(jìn)生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
7.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
8.必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。
總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人，設法提高他們對學(xué)習的興趣，在課堂上力爭以各種教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著(zhù)這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能每天有收獲，每天進(jìn)步著(zhù)。
三、存在問(wèn)題及今后采取的措施。
1.練字效果不明顯，學(xué)生的寫(xiě)字水平有待提高。該采取什么有效的方法?請各位不吝賜教。
2.寫(xiě)作能力提高也不明顯。我班很多學(xué)生寫(xiě)的文章平鋪直敘，不會(huì )展開(kāi)細致、生動(dòng)的描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的東西平淡無(wú)味。今后，我想嘗試片段練習，從人物的外貌、動(dòng)作、心理等方面逐一進(jìn)行片段練習，以期提高學(xué)生的細節描寫(xiě)能力。
以上，均是我在語(yǔ)文教學(xué)中的一些不成熟的做法和想法，不當之處，請不吝賜教。
初一語(yǔ)文工作計劃12
這學(xué)期我繼續擔任初一年級1、2班的語(yǔ)文教學(xué)計劃，為了更好的開(kāi)展計劃，特制訂如下計劃：
一、指導思想
在黨和國家的教育方針政策的指引下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力;聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習與生活實(shí)踐有機地結合起來(lái)，開(kāi)展創(chuàng )新學(xué)習、探究性學(xué)習，培養學(xué)生裝的創(chuàng )新能力和鉆研精神;同時(shí)，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強學(xué)生的競爭與合作意識，提高學(xué)生自學(xué)能力，以達到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。
三、學(xué)生現狀分析：
學(xué)生的語(yǔ)文水平有一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面，還存在著(zhù)明顯的問(wèn)題和一定的難度。個(gè)別基礎很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過(guò)關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習的能力不是很強，我現在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時(shí)間來(lái)消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養孩子的語(yǔ)感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習的興趣。
四、具體計劃：
1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績(jì)，不僅需要老師要認真備課，學(xué)生也要積極的配合：
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學(xué)習新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。
�、邸笆苤贼~(yú)，不如授之以漁”在新的教學(xué)計劃中不是單純的向學(xué)生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣去運用知識解決問(wèn)題。
2、組織好課堂教學(xué)：
課堂是教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此組織好課堂教學(xué)在整個(gè)的教學(xué)計劃中起著(zhù)至關(guān)重要的共用。關(guān)注學(xué)生群體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，使用文明用語(yǔ)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，不忽略差生，要適當的設計簡(jiǎn)單的問(wèn)題調動(dòng)他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的'負擔。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解思想撥動(dòng)，抓好學(xué)生的思想教育計劃。玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于本身愛(ài)動(dòng)、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)習好的學(xué)生有時(shí)也會(huì )找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習習慣應該在初一的時(shí)候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育計劃，尤其是在學(xué)困生的轉化上，對其努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，盡量避免用尖銳的語(yǔ)言傷害他們的自尊心。
4、由于自己參加計劃的時(shí)間很短，授課時(shí)間不是很長(cháng)，因此對整個(gè)教學(xué)計劃的把握不是很到位，教學(xué)設計不是很和諧，在設計問(wèn)題時(shí)考慮不周，有時(shí)會(huì )使整個(gè)教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，沒(méi)有調整好自己的心態(tài)和位置，在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動(dòng)，虛心向其他老師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習新課標要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習，學(xué)習他們上課的技巧，同時(shí)學(xué)習作文教學(xué)中思維能力的訓練方法。
6、認真寫(xiě)好教學(xué)手記與案例，不斷分析教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)加以改正以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
在新的學(xué)期里我也會(huì )付出更多的努力，爭取取得更好的成績(jì)，不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的期望。
初一語(yǔ)文工作計劃13
初一學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習的基礎上，已有了自己的學(xué)習習慣，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了一定的提高，為此，經(jīng)備課組共同研究，計劃如下：
一、落實(shí)課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展
1、語(yǔ)文教學(xué)要堅持工具性和人文性的統一，即在培養學(xué)生語(yǔ)文運用能力，突出實(shí)踐性的同時(shí)，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
2、樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文關(guān)懷，熱情鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，在輕松的氛圍中吸取知識。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式，教師的授課方式，根據語(yǔ)文學(xué)習規律，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生以足夠的時(shí)空和學(xué)習的主動(dòng)權，讓學(xué)生在教師的引導下獨立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中積累、感悟，形成個(gè)性化的'學(xué)習方式，倡導小組合作學(xué)習，確保課內信息交流面達100%。
4、教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，注意培養學(xué)生的探索、創(chuàng )新精神，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生從不同的角度看問(wèn)題，鼓勵學(xué)生有創(chuàng )見(jiàn)的表達，將閱讀教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話(huà)的過(guò)程，要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和思維方式，培養良好的學(xué)習習慣。
5、“語(yǔ)文學(xué)習的外延與生活的外延相等”，要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)習內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中認識社會(huì )、認識環(huán)境。增加語(yǔ)文實(shí)踐機會(huì )，使語(yǔ)文學(xué)習與廣泛的社會(huì )生活緊密結合起來(lái)，讓語(yǔ)文充滿(mǎn)生機和活力。
6、重視審視教師的角色，加強自身學(xué)習，豐厚文化底蘊，不斷更新知識，厚實(shí)內功，隨著(zhù)信息化社會(huì )的到來(lái)，教師的知識儲備不一定多于學(xué)生。古人亦云：師不必賢于弟子，弟子不必不如師。課堂上，應與學(xué)生共同討論研究，教學(xué)相長(cháng)，與學(xué)生共同成長(cháng)。
二、強化常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
為提高教學(xué)質(zhì)量，我們備課組提出了教學(xué)常規工作“十字”方針，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
語(yǔ)文教學(xué)閱讀與寫(xiě)作是中心，具體措施如下：
(一）閱讀，盡快學(xué)完統編教材，將課外閱讀引入課堂。優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習探討。課堂盡量少講，加強誦讀，培養語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì )注音、默寫(xiě)。
關(guān)于語(yǔ)感培養的設想：
一、誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。
引導學(xué)生有感情有語(yǔ)調有節奏地全心投入地去誦讀，出于口，入于耳，了然于心，直接迅速感知語(yǔ)言的優(yōu)美，領(lǐng)略文章的韻味，得到語(yǔ)意正誤感受、語(yǔ)言形象感受、情感色彩感受，形成語(yǔ)言的分寸感、暢達感、情味感等感觸感應能力。
途徑：
1.示范美讀，移情動(dòng)容
2.理解朗讀，體會(huì )鑒賞
3.指導誦讀，心口合一。達到“與我為化，不知是人之文，我之文也”的逼真傳神的感受境界。
4.比賽競讀，鞏固記憶。
二、揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。方式：
1.依據語(yǔ)境，推敲言語(yǔ)內涵。語(yǔ)境確定了語(yǔ)意，只要依據語(yǔ)境，進(jìn)入角色，就能解讀語(yǔ)言蘊藉極深的隱含意義。
2.激活經(jīng)驗，類(lèi)推言語(yǔ)意蘊。3.驅遣想象，意會(huì )言語(yǔ)境界。
三、探究規律，把握語(yǔ)言理趣。
1.把握關(guān)鍵詞，體味其作用。關(guān)鍵詞指那些思想深刻、含義豐富、能體現文章主旨、凸現人物形象、揭示人物心理的詞語(yǔ)。
2.借助語(yǔ)法修辭知識領(lǐng)會(huì )語(yǔ)句意義作用。
3.分析關(guān)鍵句，循文探旨意。統領(lǐng)句、中心句、終結句，指導學(xué)生瞻前顧后，索其聯(lián)系，探其旨意。
4.聯(lián)系作者作品，理解言語(yǔ)內蘊。此外還有嘗試替換、比照參讀、探本溯源等。
四、強化實(shí)踐，增進(jìn)運用習慣。
語(yǔ)感是言語(yǔ)對象對人們語(yǔ)言器官長(cháng)期雕琢的結果，是學(xué)習規范語(yǔ)言長(cháng)期積淀的結晶，只有強化聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，四駕齊驅?zhuān)种院�，養成習慣，才能形成對文章組織規則和表達形式的感受能力。所以必須將學(xué)生置于訓練的主體地位，以“思”“悟”為起點(diǎn)和歸宿，著(zhù)力“聽(tīng)說(shuō)”，突出“讀寫(xiě)”。聽(tīng)讀多了，就能感悟規律，聽(tīng)前句而曉后句，讀前事而推想后事，自然把握語(yǔ)言規則、文章思路、表達方式。說(shuō)寫(xiě)多了，多種“套路”爛熟于心，在特定因素觸發(fā)下，便發(fā)揮出潛在的語(yǔ)感勢能，各種詞匯和表現手法蜂擁而至，信手拈來(lái)即達意盡情。
初一語(yǔ)文工作計劃14
本學(xué)期，本教研組要繼續認真抓好減負工作這件頭等大事，要組織語(yǔ)文教師學(xué)習教育部《關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重負擔的緊急通知》、學(xué)習教委和清城區教委出臺的“減負”規定，按學(xué)校制度的有關(guān)“減負”工作規定，結合本校實(shí)際特制定本學(xué)期本組的“減負”工作計劃：
一、每周一次在師生進(jìn)行“減負”工作教育宣傳，進(jìn)一步提高師生的認識覺(jué)悟。自覺(jué)做好“減負”工作。
二、本學(xué)期的期初和期中以后，分二次召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )。廣泛征求家長(cháng)對“減負”工作的意見(jiàn)和建議同時(shí)，溝通家長(cháng)的心里，做好家長(cháng)的宣傳工作。
三、嚴格按省頒的課程進(jìn)行上課，不得隨意刪、增功課，并做到上好開(kāi)齊。
四、嚴格控制學(xué)生的用書(shū)，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書(shū)本和練習提綱。
五、精簡(jiǎn)作業(yè)，提高質(zhì)量。作為語(yǔ)文教師，應加強學(xué)習，深刻領(lǐng)會(huì )“減負”的實(shí)質(zhì)和意義，保持清醒的頭腦，在做“減法”的同時(shí)，認真做好“加法”。要加上有關(guān)口頭表達、動(dòng)手操作方面的作業(yè)，加上那些有利于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的作業(yè)。如：語(yǔ)文教師可以布置學(xué)生放學(xué)回家把學(xué)過(guò)的課文有感情的朗讀或背誦給家長(cháng)聽(tīng)；回家觀(guān)察某一自然現象，某些小動(dòng)物等；寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)察日記，回家做做小實(shí)驗。愛(ài)好寫(xiě)作的，多練練筆，并積極投稿。這樣的作業(yè)既新鮮又有趣，學(xué)生愿意參與。
所謂“減法”就是要教師從思想上高度重視，轉變觀(guān)念，嚴格控制作業(yè)量，減輕小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。特別是要減去機械重復、單調枯燥的作業(yè)，因為這類(lèi)作業(yè)會(huì )令學(xué)生厭煩學(xué)，不利于他們的身心健康和智力和發(fā)展。
五、改革教學(xué)，學(xué)生樂(lè )學(xué)。課堂上語(yǔ)文教學(xué)要求堅持打破傳統的一問(wèn)一答式的以教師中心的教學(xué)模式，進(jìn)行課堂教學(xué)的改革實(shí)踐。圍繞“和諧合作實(shí)踐”這一課堂教學(xué)模式，通過(guò)“激發(fā)興趣、引導探索”，“開(kāi)拓求異、尋獲新知”等教學(xué)活動(dòng)環(huán)節，學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手中培養創(chuàng )新精神。在和諧的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心理輕松，愿學(xué)、要學(xué)、樂(lè )學(xué)，這便減輕了學(xué)生的學(xué)習心理負擔。
六、考試教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節，是保證教學(xué)活動(dòng)實(shí)現教學(xué)目標的一種手段，因此，考試與“減負提質(zhì)”并無(wú)矛盾。關(guān)鍵要建立以“減負提質(zhì)”為價(jià)值目標的考試制度和方法，具體做法如下：
�。�1）考試時(shí)間的全程性。
把原來(lái)一學(xué)期兩次興師動(dòng)眾的集體考試改為“取消期中、淡化期末、加強平時(shí)、分項考核、綜合評定”的檢測做法，對考試內容、時(shí)間、形式合理組合，在一個(gè)學(xué)期內的全時(shí)段中，分散安排，變集中考為全程考，有些項目在舒緩的氣氛中結合日常教學(xué)進(jìn)行，以減輕學(xué)生的心理壓力。
�。�2）考試內容的全面性。
拓寬考試、考察范圍，重視知識、發(fā)展能力，發(fā)展非智力因素。這里包含了兩層含義，一是把屬于非智力因素的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法也列入考察范圍，主要通過(guò)批閱作業(yè)，觀(guān)察學(xué)生課堂內外的表現予以考察。二是把屬于智力因素的.考核內容分成若干項，即：聽(tīng)、說(shuō)、朗讀、聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、作文、基礎知識、寫(xiě)字等，增強了考試的全面性。
�。�3）考試形式的多樣性。
考試的形式由過(guò)去的筆試改為筆答、口答、動(dòng)手操作和日常觀(guān)察等多樣性的考試、考察。如：“聽(tīng)”的測試有“聽(tīng)后述”、“聽(tīng)后答”“聽(tīng)后寫(xiě)”等，“說(shuō)”的測試有“看后說(shuō)”、“做后說(shuō)”等。朗讀測試因人而宜，分類(lèi)進(jìn)行，經(jīng)觀(guān)察朗讀能力已達到年段教學(xué)要求的可以免試，未達到要求的，應重點(diǎn)強化，達到合格直到優(yōu)秀，如此多樣性的考試有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
七、對語(yǔ)文教師在本學(xué)期提出的新的要求有：
1、繼續抓好師資培訓，提高教師自身素質(zhì)，給減負提質(zhì)工作以有力的保障。
2、繼續開(kāi)展好各種形式的課堂教學(xué)競賽活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、加強學(xué)習，提高認識做到減負不減質(zhì)，減負不減責任。
初一語(yǔ)文工作計劃15
一、指導思想：
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準(20xx)為指導。
二、教材分析：
本冊教材共分為六個(gè)單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動(dòng)很大，設立了親情、學(xué)習、自然、人生、科學(xué)、想象六個(gè)單元主題，不僅對課文的篇目進(jìn)行了較大的調整，同時(shí)將作文從綜合性學(xué)習活動(dòng)中獨立出來(lái)，有了明確的要求。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個(gè)共同點(diǎn)，就是選取了普通生活中一個(gè)人或場(chǎng)景為描寫(xiě)內容，并借此表現出了非凡的精神或情感。這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的情感課題，交我們怎么樹(shù)立學(xué)習意識，樹(shù)立理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：這個(gè)單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。這里描寫(xiě)了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫(xiě)了美的情感
本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗之談;既說(shuō)到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂(lè )趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲，培養我們的科學(xué)精神。
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
這套教材的主要的特點(diǎn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
1、構建具有時(shí)代特點(diǎn)和現代意識的教科書(shū)體系，關(guān)注人類(lèi)，關(guān)注自然。
2、積極倡導自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3、設計了比較完整的助學(xué)系統，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
4、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內涵和時(shí)代氣息。
三、教學(xué)目標：
1、掌握和運用知識能力的目標:掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
2、過(guò)程與方法目標：掌握語(yǔ)文基礎知識，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養成正確思維和運用語(yǔ)文工具的習慣;掌握常用的學(xué)習方法，培養學(xué)生獨立自主的能力，以及在小組內合作探究的能力。積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習和探究式學(xué)習。與學(xué)生溝通，讓他們喜歡語(yǔ)文，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力及創(chuàng )新精神。
3、情感目標：培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，指導學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的'培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
2、在讀寫(xiě)訓練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品，注重情感體驗，增加文化內涵，提高學(xué)生人文素質(zhì);指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)
生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
5、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通。
6、注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認知的深化。
7、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
8、注重過(guò)程性評價(jià)。全方位、多角度引導學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習。五、教學(xué)總結及反思
在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。每堂課結束后，要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。對于學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。
【初一語(yǔ)文工作計劃】相關(guān)文章：
初一學(xué)期語(yǔ)文工作計劃08-17
初一語(yǔ)文上冊工作計劃11-14
初一語(yǔ)文備課組工作計劃10-28
初一語(yǔ)文教學(xué)工作計劃02-23
初一語(yǔ)文教師工作計劃01-16
初一語(yǔ)文備課組工作計劃10篇01-11