初中語(yǔ)文教師工作計劃通用15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的初中語(yǔ)文教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語(yǔ)文教師工作計劃1
一、指導思想
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)本事，落實(shí)常規工作，扎實(shí)基礎。對于九年級學(xué)生一方面繼續堅持語(yǔ)文基礎知識的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，口語(yǔ)交際訓練，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀本事、寫(xiě)作本事和口語(yǔ)交際本事得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課內外文言文的本事。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、教材分析
本冊教材為20年秋部編人教版，共分為六個(gè)單元。
九年級上冊六個(gè)單元的專(zhuān)題分別是：一自然之音、二砥礪思想、三游目騁懷、四青春年少、五夢(mèng)想信念、六人物百態(tài)，第一單元是學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意象，感受詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)歌的語(yǔ)言;第二單元是閱讀議論性文章，能夠區分觀(guān)點(diǎn)和材料，把握議論的中心;第三單元是誦讀古詩(shī)文，把握作者的情感，能聯(lián)系時(shí)代談感受;第四單元是閱讀小說(shuō)，梳理小說(shuō)的情節，理解小說(shuō)的主題;第五單元是閱讀議論性文章，分析材料，把握論據，理解觀(guān)點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系;第六單元是閱讀古白話(huà)小說(shuō)，把握情節和結構，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言。
本冊教材中寫(xiě)作有六個(gè)單元安排，體現出新版教材對寫(xiě)作的重視，并結合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作;使學(xué)生能做到學(xué)以致用，并加強了議論文體的寫(xiě)作訓練�？谡Z(yǔ)交際安排了一個(gè)單元，在第五單元;綜合性學(xué)習安排了二個(gè)單元，分別是第二、四單元�；顒�(dòng)注重中國傳統文化的熏陶。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期擔任九(1)、(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達本事都不高，自主探究合作的本事也不行，大多學(xué)生在以前都是理解式學(xué)習，所以，九年級語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。本學(xué)期按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會(huì )主義建設培養有用的人才。
四、教學(xué)目標
(一)掌握和運用知識本事的目標：
1.掌握九年級上冊語(yǔ)文所要識記的生字的`字音、字形、字義。
2.學(xué)習朗讀方法，尤其是詩(shī)歌的朗讀，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
3.了解議論文寫(xiě)作的知識，學(xué)習縮寫(xiě)和改寫(xiě)，掌握寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想資料和文章的思路，并且閱讀很多的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4.培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀書(shū)邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
(二)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生構成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的本事，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新本事以及創(chuàng )新精神。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.要求學(xué)生掌握九年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì )運用。
2.學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
3.培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習方法。
4.培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
5.很多閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。
6.指導學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
初中語(yǔ)文教師工作計劃2
一、指導思想:
以我校教師閱讀年讀書(shū)計劃為行動(dòng)指南，通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對教育問(wèn)題的批評性思考能力，努力轉變思想觀(guān)念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng )新;通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！
二、讀書(shū)目標：
1、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
2、通過(guò)學(xué)習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
3、通過(guò)讀書(shū)，轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力，教育創(chuàng )新能力和教育科研能力。
4、通過(guò)讀書(shū)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機活力的小學(xué)教師。
三、讀書(shū)內容：
1、經(jīng)典閱讀(三本書(shū))：《肖川的教育理念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、教育新理念類(lèi)(四本書(shū))：著(zhù)名教育家李鎮西的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》孟繁華主編的《賞識你的'學(xué)生》、汪中求的《細節決定成敗》。
3、每月必讀一本教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語(yǔ)文教師》《《小學(xué)教學(xué)設計》。
4、自由閱讀：學(xué)�！敖處熼喿x共享資源庫”推薦的文章。
四、主要措施：
1、每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;每月研讀一本教育刊物;每學(xué)期研讀一本教育名著(zhù);每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì )或論文;保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。
2、建立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)成長(cháng)記錄袋，把個(gè)人簡(jiǎn)歷、讀書(shū)材料、讀書(shū)體會(huì )、工作成果歸檔，迎接檢查。
五、具體安排：
九月份：
1、領(lǐng)會(huì )學(xué)校頒布的“教師讀書(shū)活動(dòng)方案”。
2、參加讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。
3、結合校本教研制定1份《個(gè)人學(xué)習計劃”》。
十月份：
1、重點(diǎn)閱讀：《陶行知教育名篇》。
2、參與教研組“讀書(shū)沙龍”，與組內老師交流讀書(shū)心得，不斷提高學(xué)習水平。
3閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。
十一月份：
1、參加以“我閱讀，我快樂(lè )，我閱讀，我成長(cháng)”為主題的征文活動(dòng)
2、按照學(xué)校提出的讀書(shū)指導意見(jiàn)，認真學(xué)習教育家的書(shū)如《陶行知教育名篇》專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，做到邊讀書(shū)，邊反思。
3、閱讀《肖川教育理念》。
4、積極上傳優(yōu)秀征文稿及讀書(shū)心得到“讀書(shū)共享資源庫”及都樂(lè )網(wǎng)的個(gè)人博客中。
5、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。
十二月份
1、總結閱讀完《給教師的100條建議》，寫(xiě)好心得體會(huì )、思考的問(wèn)題。
2、讀書(shū)指導教育教學(xué)實(shí)踐工作，實(shí)踐與所學(xué)相互印證，形成自己的成果。并提交一份讀書(shū)心得、一份讀書(shū)筆記。
3、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。
一月份：
1、進(jìn)一步參與以讀書(shū)沙龍的專(zhuān)題討論活動(dòng)。
2、閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的新100條建議》兩本書(shū)籍，做到邊讀書(shū)，邊反思。
二月份：
1、利用假期讀《課程標準》
2、利用假期閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書(shū)筆記。
3、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。
三月份：
1、閱讀《給教師的新100條建議》，并做到邊讀書(shū)，邊反思。
2、閱讀語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)雜志。
3、參與教研組“讀書(shū)沙龍”，與組內老師交流讀書(shū)心得，不斷提高學(xué)習水平。
四月份：
1、閱讀《給教師的一百條建議》。做好讀書(shū)筆記。
2、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書(shū)筆記。
3、參加學(xué)校以“快樂(lè )閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng )新，成就名師”為主題的讀書(shū)沙龍、讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)論壇等活動(dòng)
五月份：
1、閱讀《陶行知教育名篇》。做好讀書(shū)筆記。
2、閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》，做好讀書(shū)筆記。
3、參加學(xué)校以“快樂(lè )閱讀，潛心思考，勇于創(chuàng )新，成就名師”為主題的讀書(shū)沙龍、讀書(shū)交流會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )、讀書(shū)論壇等活動(dòng)。
六月份：
1對自己一年的學(xué)習情況進(jìn)行反思，形成書(shū)面總結.
2、積極準備參加全校教師閱讀考試。
初中語(yǔ)文教師工作計劃3
一、學(xué)情分析：
本人擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎不扎實(shí)，眾多學(xué)生對于語(yǔ)文學(xué)習的興趣不夠濃厚，學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成較差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習目的較明確，學(xué)習較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
第一單元：人物風(fēng)采
1．繼續培養學(xué)生利用工具書(shū)解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫(xiě)漢字。
2．讓學(xué)生獲取觀(guān)察人物、描寫(xiě)人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養成品讀作品的良好習慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎。
3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認識，提升自己的精神品格。
4．掌握采訪(fǎng)人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪(fǎng)，提高自己的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。
第二單元：童年趣事
1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì )文章的樂(lè )趣；
2.能就作品中的人物和事件，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；
3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累；
4．學(xué)會(huì )在口語(yǔ)交際中善于抓住對方心理特點(diǎn)，運用多種方法勸告他人。
第三單元：建筑藝術(shù)
1．了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內涵，體會(huì )人類(lèi)的勤勞、智慧和對美的追求。
2．了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì )課文準確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3．學(xué)習記敘和說(shuō)明有機結合的寫(xiě)作方法，理解課文寫(xiě)作的線(xiàn)索。
4．說(shuō)話(huà)時(shí)注意運用多種修辭方法，把話(huà)說(shuō)得生動(dòng)形象。
第四單元：動(dòng)物世界
1．接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護野生動(dòng)物的熱情。
2．感受課文中準確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細致的`描寫(xiě)，學(xué)習準確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3．學(xué)習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4．學(xué)習觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
5．積極參加保護野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強保護野生動(dòng)物的意識，并進(jìn)行社會(huì )宣傳。
第五單元：信息傳播
1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
2．了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識。
3．體會(huì )新聞?wù)Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準確。
4．上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。
5．熟悉新聞制作的過(guò)程。
6．掌握采訪(fǎng)技巧，培養學(xué)生與人交際的能力。
7．體驗新聞工作者的艱辛。
第六單元：詩(shī)詞拔萃
1、掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。
2．能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩(shī)詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。
3．能在對詩(shī)詞的學(xué)習欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。
三、方法措施：
1、根據本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計劃和課時(shí)設計。
2、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機制：班級建立四個(gè)學(xué)習小組，每組選一名學(xué)習勁頭足，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)擔任組長(cháng)，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表、課代表檢查小組長(cháng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習任務(wù)。
3、認真學(xué)習新課標，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導”的科學(xué)教學(xué)觀(guān)，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著(zhù)“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習和學(xué)習生活工作應用緊密結合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。
6、每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習和訓練重點(diǎn)，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導學(xué)生自行完成，克服老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法。
7、學(xué)習目標設計要切合學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標過(guò)高或過(guò)低，致使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
四、進(jìn)度安排：
第一單元：人物風(fēng)采第1周、第2周
第二單元：童年趣事
初中語(yǔ)文教師工作計劃4
近年來(lái)，學(xué)生課外閱讀的組織與指導越來(lái)越引起語(yǔ)文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，制訂文學(xué)名著(zhù)閱讀計劃如下：
一、活動(dòng)目的：
1、以人類(lèi)的先進(jìn)文化影響學(xué)生，引導學(xué)生發(fā)展個(gè)性，健全人格。
2、培養學(xué)生良好的閱讀習慣及發(fā)現、探究、解決問(wèn)題的能力，為其終身發(fā)展打基礎。
3、引導學(xué)生積累知識、培養語(yǔ)感，促進(jìn)其語(yǔ)文素養的全面提高。
二、閱讀任務(wù)
根據《課程標準》的要求和學(xué)生實(shí)際，參照語(yǔ)文版教材中“名著(zhù)引讀”評介的書(shū)目，遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內外結合的原則，選定課外名著(zhù)必讀書(shū)目如下：
閱讀書(shū)目：《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書(shū)目要求全體學(xué)生按時(shí)按量共同閱讀，教師進(jìn)行統一的指導和評價(jià)。另外，推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數十部中外名著(zhù)作為選讀書(shū)目，鼓勵那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)
三、實(shí)施步驟
下面，以《西游記》為例來(lái)說(shuō)明各部名著(zhù)閱讀的實(shí)施步驟：
�。ㄒ唬⿲ёx階段(安排1-2課時(shí))本階段，指導學(xué)生閱讀教材中“名著(zhù)引讀”的相關(guān)內容，并向學(xué)生補充導讀材料，如作者生平，寫(xiě)作背景，思想內容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等，讓學(xué)生對作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統一閱讀進(jìn)度。另外，教師還應指導學(xué)生掌握一些閱讀長(cháng)篇小說(shuō)的基本方法。
�。ǘ┓e累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內容。每周設計作業(yè)如下：1、摘抄語(yǔ)段：摘抄本周閱讀到的精彩語(yǔ)段，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評; 2、內容概括：概括本周閱讀的內容，不少于500字;3、寫(xiě)讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，力求有自己的見(jiàn)解，不少于500字。(考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成。)本階段，教師以培養學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習慣為中心目標，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書(shū)后，安排1課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言、討論，教師歸納、總結，最終理清整部《西游記》的`線(xiàn)索，把握故事情節。
�。ㄈ┨骄啃蚤喿x階段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節，指導學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題寫(xiě)一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流，最后推薦出優(yōu)秀作品展評。2、了解小說(shuō)的思想內容和藝術(shù)特色(安排2課時(shí))由教師開(kāi)設一次“名著(zhù)欣賞專(zhuān)題講座”，幫助學(xué)生更好地了解名著(zhù)的思想內容和藝術(shù)特色;然后，組織學(xué)生根據講座指導，查找資料，完成一篇讀書(shū)筆記，嘗試分析小說(shuō)的思想內容、藝術(shù)特色。
�。ㄋ模┛偨Y階段(安排1周左右)本階段準備開(kāi)展《西游記》影視欣賞、讀書(shū)筆記展評、讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )等活動(dòng)，一方面繼續調動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性，另一方面幫助教師檢測學(xué)生的閱讀成果。
四、活動(dòng)評價(jià)
每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評價(jià)，包含參照學(xué)生讀書(shū)筆記等材料進(jìn)行的過(guò)程性評價(jià)，和通過(guò)設計名著(zhù)閱讀試卷對學(xué)生進(jìn)行的總結性評價(jià)。
初中語(yǔ)文教師工作計劃5
馬上就要臨近期末了，1月份就是這學(xué)期的最后一個(gè)月，為了我的學(xué)生們能以更好的狀態(tài)、更扎實(shí)的知識去迎接期末考試，我作為兩個(gè)班的語(yǔ)文老師，必須要有所作為，這個(gè)時(shí)候學(xué)生是最容易出問(wèn)題的階段，我必須引起重視，為了我制定了以下1月份的工作計劃。
一、正確引導學(xué)生心理，進(jìn)入復習狀態(tài)
到了這個(gè)階段，學(xué)生們會(huì )出現明顯的兩極分化現象，學(xué)習成績(jì)差就保持著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，出現厭學(xué)的情況。而那些學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，就會(huì )想著(zhù)認真復習，多記下一下知識點(diǎn)，好在期末考試中多得幾分。特別是在最后的這個(gè)階段，基本上一學(xué)期所有的學(xué)科都已經(jīng)結束，到了自主復習階段，沒(méi)有老師教導，全靠自覺(jué)，這讓那些不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，更加的放肆，就拿我的語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，上課睡覺(jué)的一大片，就是因為他們覺(jué)得就算下功夫去復習，也不可能拿到好成績(jì)。我在一月份要做的首要事情就是改變他們的學(xué)習心理，讓他們所有人都能以最好的心態(tài)去復習，我會(huì )把他們一一的叫到自己的辦公室，進(jìn)行心理教育，優(yōu)生進(jìn)行鼓勵，讓他們再接再厲，差生就詢(xún)問(wèn)他們是哪里遇到的阻礙，所以不想復習，讓辦法幫他們一一解決。
二、幫助學(xué)生進(jìn)行高效的`系統復習
其實(shí)語(yǔ)文這門(mén)課，最后階段所以課堂時(shí)間都讓學(xué)生自主復習我其實(shí)是非常不主張的，語(yǔ)文不比其他學(xué)科，語(yǔ)文不僅有死記硬背的部分，比如說(shuō)古詩(shī)詞，文言文翻譯等等。也有需要理解的部分，比如說(shuō)閱讀理解，作者的中心思想等等，更為重要的就是作文！這可是語(yǔ)文的重中之重啊，占分比太大了，現在我發(fā)現兩個(gè)班的學(xué)生有一部分，作文直接選擇不寫(xiě)的，這就是存在作文不知道如何動(dòng)筆。我將在一月份的制定以下復習計劃：
1、第一周給學(xué)生們復習文言文的重難點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯，這部分是他們重點(diǎn)丟分題，總是不能正確的翻譯出來(lái)，導致滿(mǎn)分4分，頂多也只能得2分，實(shí)在不行就給他們畫(huà)好最可能出頭的文言文句子，讓他們把翻譯背下來(lái)。
2、第二周給學(xué)生們復習閱讀理解，著(zhù)重講解答題的規范，一張試卷會(huì )有兩篇閱讀理解，占分比也是很大的，告訴他們這里的答題一定要注意分點(diǎn)，幾分的題就分幾點(diǎn)，一般閱卷老師都是看你寫(xiě)出來(lái)一點(diǎn)就給你一分。其次教他們學(xué)會(huì )尋找一篇文章承上啟下的句子，以及學(xué)會(huì )看這篇文章是不是首尾呼應的，這樣有利于提高他們理解中心思想。
3、第三周給學(xué)生們復習作文，作文是難講解的，對于會(huì )的同學(xué)根本就不需要聽(tīng)，不會(huì )的同學(xué)也沒(méi)辦法這么快學(xué)會(huì )。這一周著(zhù)重講解各種文體的格式以及寫(xiě)作方式，還得教會(huì )他們怎么審題，現在出現的很大一個(gè)毛病就是寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)容易跑題。
4、第四周的最后四節課語(yǔ)文課，讓他們自己總結自己這學(xué)期的知識點(diǎn)薄弱處，然后選擇復習方面，我不再多做干涉。
初中語(yǔ)文教師工作計劃6
為了更好地讓剛剛升入初中的孩子們適應初中的學(xué)習環(huán)境，將孩子們的語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)一步的提高，并且認識到中國文化的魅力所在，特制定新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃如下：
一、學(xué)生與班級情況分析
從學(xué)生成績(jì)上來(lái)看，我們這一屆的學(xué)生成績(jì)都算是不錯，在小升初考試中的語(yǔ)文的基礎知識大多都能夠取得不錯的成績(jì)和正確比。只有閱讀理解以及寫(xiě)作方面參差不齊，需要進(jìn)一步的提高和鞏固。
再從學(xué)生思想上來(lái)看，學(xué)生們大多都對初中生活非常的激動(dòng)和興奮，對于美好的中學(xué)生活和朦朧但是充滿(mǎn)魅力的`未來(lái)向往不已。也大多保持著(zhù)從小學(xué)就養成的良好學(xué)習態(tài)度，也有充足的自信和意愿在初中這么個(gè)新環(huán)境里超越之前的自己收獲更好的成績(jì)。這讓我不由得感到非常的欣慰，當然也有一些抱著(zhù)得過(guò)且過(guò)，混日子想法的學(xué)生。但是我相信我能夠在接下來(lái)的教學(xué)工作中將其思想改正過(guò)來(lái)，重新認識到學(xué)習的愉快和必要性。
最后從學(xué)生的個(gè)人能力上來(lái)看，大部分的學(xué)生其實(shí)都不是很具有自主學(xué)習的習慣，多數習慣了老師與家長(cháng)的監督，對于課外的一些閱讀也非常的狹窄，文學(xué)視角不夠廣泛，文學(xué)素養不夠高深。但是這一情況也算是早有預料，并不會(huì )給我未來(lái)的教學(xué)工作帶來(lái)太大的麻煩。況且他們也大多都具備著(zhù)不錯的課堂上的學(xué)習能力，既能夠認真的聽(tīng)講，也能夠認真的完成老師布置的各種作業(yè)。
二、教學(xué)情況分析
初中是一個(gè)不同于小學(xué)的階段，這一階段不僅僅是需要學(xué)習的課程數量上升了，更多的是每一課都較小學(xué)時(shí)深奧了很多。哪怕是日常生活中運用得最多的語(yǔ)文這一科目也會(huì )讓以前小學(xué)時(shí)成績(jì)不錯的學(xué)生們受到一些打擊。
況且孩子們上了初中以后，身體和心理雙重發(fā)育帶來(lái)的影響也是我教學(xué)的難題，需要針對性的做出一些調整和變動(dòng)，使其更容易被學(xué)生們接受。
三、具體的教學(xué)目標
教導學(xué)生們掌握七年級上學(xué)期所要求的全部生僻字以及要求背誦的古詩(shī)文和課文。
培養學(xué)生們的自主學(xué)習能力，哪怕我并沒(méi)有下達任務(wù)也會(huì )自行去尋找一些名著(zhù)文學(xué)書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己的文學(xué)素養。
培養學(xué)生們團結互助的學(xué)習習慣以及當眾朗讀的能力，陶冶學(xué)生的文學(xué)情操。
此計劃為初稿，具體情況將具體分析修改，務(wù)求在這一新學(xué)期里讓學(xué)生們適應初中的教學(xué)，為以后的教學(xué)鋪平道路。
初中語(yǔ)文教師工作計劃7
一、班級基本情景
所任九(1)班、九(2)班現有學(xué)生73人。兩年來(lái)，本人認真執行新課程標準，自覺(jué)貫徹新課程理念，潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習和實(shí)驗，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jì)。經(jīng)過(guò)七年級和八年級的新課程學(xué)習，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣，構成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合本事，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jì)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)不夠夢(mèng)想，有待九年級進(jìn)行彌補，爭取取得夢(mèng)想的中考成績(jì)。
二、教材分析
本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然，第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛(ài)國思鄉之情的詩(shī)歌單元、社會(huì )生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)資料的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。九年級語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的本事，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)目標及措施
一)教學(xué)目標：
知識與本事目標：了解描述方法、修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義，能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有必須的語(yǔ)言感受本事，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本事，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
過(guò)程與方法目標：初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自我的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的習慣等。
情感與價(jià)值觀(guān)目標：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造本事，發(fā)展學(xué)生的`智力，培養學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步構成健全人格。
二)教學(xué)措施
1、嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節，努力創(chuàng )設具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺(jué)運用于教學(xué)中;
2、加大信息技術(shù)與課件整合力度，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)供給服務(wù)。
3、利用Internet，拓展知識面，培養學(xué)生探索知識的本事。
4、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
5、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
6、重視學(xué)生思維本事的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的本事，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
7、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文本事。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
9、認真落實(shí)“小組合作學(xué)習”的教學(xué)形式，繼續深化“雙思三清”教學(xué)模式。
10、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
11、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，避免欠交作業(yè)。
13、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。
14、教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)總結教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jì)和問(wèn)題，并且認真寫(xiě)好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。
四、教學(xué)總結及反思
教學(xué)過(guò)程中，做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”，教師反思教學(xué)，學(xué)生反思學(xué)習，認真寫(xiě)好教學(xué)反思，對學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見(jiàn)解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開(kāi)拓創(chuàng )新。讓教學(xué)總結與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷提高。按照學(xué)校要求，進(jìn)行好“堂清”“日清”“周清”的教學(xué)模式的實(shí)踐，做好課堂的定向、內化、發(fā)展;認真供給資源、了解學(xué)情、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑、反思教學(xué)、引導實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”，讓學(xué)生在每一節課上都能有所收獲。
初中語(yǔ)文教師工作計劃8
一、指導思想
根據新編語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，全面貫徹全教會(huì )的精神，緊跟新課程改革的步伐，大膽進(jìn)行教育教學(xué)鉆研。在教學(xué)過(guò)程中，結合學(xué)生實(shí)際情景，注重語(yǔ)文學(xué)科對培養學(xué)生創(chuàng )新精神和提高人文素養方面應發(fā)揮的功能，力爭把學(xué)生培養成為會(huì )生活、會(huì )學(xué)習的人。
二、學(xué)生雙基、本事、智力和非智力因素的分析
1.學(xué)生雙基：
該班共有學(xué)生54人，其男女比例基本協(xié)調，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的`為學(xué)困生，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎差，學(xué)習興趣不濃。
2.智力狀況分析：
學(xué)生本事發(fā)展不平衡，記憶力、想象力較強的同學(xué)有許丹陽(yáng)、彭梁、胡丹等，記憶力理解力有困難的同學(xué)有李晉、方亮、余力等，寫(xiě)作上存在獨立思考不夠，創(chuàng )造性水平較低。本期在分析寫(xiě)作、閱讀及口頭表達本事方面要加大培養力度。
3.非智力因素分析：
當今語(yǔ)文教學(xué)中存在的非智力因素障礙有如下幾點(diǎn)：一是部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，不能踏踏實(shí)實(shí)地下苦功夫學(xué)習，所以，語(yǔ)文水平提高不快。二是來(lái)自家庭環(huán)境及社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，都給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了難度。三是語(yǔ)文教學(xué)用具的單一，課堂教學(xué)的呆板都影響學(xué)生。
三、教材資料分析
九年級上冊，著(zhù)重培養記敘、說(shuō)明、議論的本事，全冊資料由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、漢語(yǔ)知識附錄組成，全冊課文30課，每單元按照課文反映的生活資料，由近及遠進(jìn)行編排。單元資料的順序是：社會(huì )生活、社會(huì )生活、社會(huì )生活、小說(shuō)世界、古代生活、古代生活。
教讀課文17課，每課一般用2-3課時(shí)。課文前面有預習提示，后面有練習。預習提示提問(wèn)富有啟發(fā)性，能喚起學(xué)生思考，練習能把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到鞏固知識、擴大閱讀。
自讀課文13課，每課一般用1課時(shí)，少數課文能夠讓學(xué)生課外閱讀，有利于提高學(xué)生閱讀本事的培養。
寫(xiě)作主要學(xué)習議論，七次作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫(xiě)作實(shí)踐。有利于弘揚學(xué)生個(gè)性。
口語(yǔ)交際，重點(diǎn)是開(kāi)演講會(huì )，有利于培養學(xué)生熟練運用語(yǔ)言的本事和使學(xué)生成為能言善辯的人才。
此外，學(xué)生自主閱讀，了解一些漢語(yǔ)知識短文。
四、教學(xué)任務(wù)與要求
1.深鉆教材，吃透新教材精神。指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言文字、提高閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際本事。本期著(zhù)重培養學(xué)生記敘、分析、議論的本事。
2.利用語(yǔ)文課，陶冶學(xué)生情操，培養創(chuàng )新精神和審美情趣，發(fā)展語(yǔ)感和思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，發(fā)展健康個(gè)性，逐步構成健全人格。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，生動(dòng)活潑地開(kāi)展課外閱讀、寫(xiě)作、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
4.認真完成本冊的教學(xué)資料，把學(xué)生的寫(xiě)作和閱讀本事落實(shí)到實(shí)處。
五、落實(shí)教學(xué)任務(wù)的措施
1.做好三備，變學(xué)生厭學(xué)到愿學(xué)到會(huì )學(xué)，爭取向課堂要質(zhì)量。
2.抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，由淺入深，由易到難，遵循教育教學(xué)規律。
3.關(guān)注學(xué)生的生活習慣，學(xué)生的學(xué)習方式，學(xué)生的處境與感受。
4.運用先進(jìn)的教學(xué)手段，讓學(xué)生自覺(jué)、愉快地學(xué)習。
5.加強作文訓練，培養學(xué)生口語(yǔ)交際本事，要求學(xué)生每日一練，養成寫(xiě)日記的習慣。
6.注重課內、課外一把抓，在學(xué)生當中開(kāi)展一幫一的活動(dòng)，促使學(xué)生共同提高。
初中語(yǔ)文教師工作計劃9
第一次活動(dòng)
第三周周二（20xx年9月16日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。
地點(diǎn)：莘松中學(xué)（蔣偉芬老師負責）
內容：讀書(shū)沙龍暑期讀書(shū)交流；本學(xué)期培訓計劃。
要求：每位學(xué)員準備好書(shū)面的讀書(shū)心得。（主要談如何讀書(shū)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。2千字左右）
第二次活動(dòng)
時(shí)間：第七周周一（20xx年10月13日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。
地點(diǎn)：龍柏中學(xué)（六年級）
內容：初中語(yǔ)文區內教學(xué)展示。
安排：此次語(yǔ)文教學(xué)展示活動(dòng)，由基地主持人與相關(guān)學(xué)科（學(xué)段）的研訓員研究決定。邀請教研員老師、區骨干教師管理辦公室領(lǐng)導進(jìn)行點(diǎn)評，并與執教者、聽(tīng)課人員進(jìn)行互動(dòng)與交流。
參加聽(tīng)課人員為本區初中語(yǔ)文骨干班成員；初中語(yǔ)文學(xué)科六年級的備課組長(cháng)。
第三次活動(dòng)
第九周周一（20xx年10月27日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。
地點(diǎn)：新基礎教育實(shí)驗學(xué)校
內容：初三語(yǔ)文教學(xué)研究
請全體學(xué)員做好發(fā)言準備，尤其是教畢業(yè)班的學(xué)員重點(diǎn)發(fā)言。
第四次活動(dòng)
第十二周周一（20xx年11月17日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。
地點(diǎn)：閔行區教師進(jìn)修學(xué)院
內容：語(yǔ)文教學(xué)課題成果交流（1）
要求：基地學(xué)員做好充分準備，參加匯報交流
請教師進(jìn)修學(xué)院“骨干教師管理與培養”辦公室領(lǐng)導參加。
第五次活動(dòng)
第十五周周一（20xx年12月8日）下午1點(diǎn)1刻至4點(diǎn)。
地點(diǎn)：明星學(xué)校
內容：語(yǔ)文教學(xué)課題成果交流（2）
要求：基地學(xué)員做好充分準備，參加匯報交流
請教師進(jìn)修學(xué)院“骨干教師管理與培養”辦公室領(lǐng)導參加
制作“首屆閔行區區級骨干教師培養基地”畫(huà)冊（暫定名）
各基地主持人應準備相應的.材料，具體模塊為：基地簡(jiǎn)介、主持人風(fēng)采、特色活動(dòng)、聚焦課堂、培養成效等。也可以在上學(xué)期已制作展板的基礎上進(jìn)行充實(shí)、修改。
論壇及表彰（暫定20xx年1月）
主題：課程意識與教師素養
1.選若干名學(xué)員參加論壇。
2.總結與表彰。
初中語(yǔ)文教師工作計劃10
語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往影響甚至決定著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，對我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的。因此，如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷，這是擺在我們每一位初三語(yǔ)文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標，冷靜反思、深入分析當前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，使我們對自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認識和準確的估價(jià)，進(jìn)而對整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝中考。因此，特制定初三語(yǔ)文學(xué)年度教學(xué)計劃。
一、基本情況分析：
兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解，但學(xué)生的學(xué)習積極性不是很高，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認為語(yǔ)文的學(xué)習可有可無(wú)，考試時(shí)成績(jì)拉不出什么差距，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養，他們有了一定的自學(xué)能力。但總體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。優(yōu)生的比例太小。
初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習任務(wù)的加重，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的。
二、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系;三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)和量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期)，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的`訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
三、教學(xué)策略：
1、領(lǐng)會(huì )課標內涵，鉆究《考試說(shuō)明》。
《語(yǔ)文課程標準》規定了學(xué)生在不同學(xué)習階段應達到的能力與目標，領(lǐng)會(huì )了課程標準的內涵，才能了解學(xué)生知識與能力，語(yǔ)文素養等方面的不足;它是開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)要重依據和指導性綱要，教學(xué)的理念、情景的創(chuàng )設，互動(dòng)的教學(xué)平臺的搭建，都離不開(kāi)語(yǔ)文課程標準理念的指導，同時(shí)它又是語(yǔ)文課程標準理念的外在體現;它是中考命題的指導思想與基本理念，是中考命題方向的源泉所在。吃透標準才有可能吃透語(yǔ)文中考評價(jià)的方向、方式、方法，才有可能展開(kāi)針對性的教學(xué)。
《考試說(shuō)明》是課標的具體化和進(jìn)一步的精細化，它根據課標，結合考試實(shí)際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長(cháng)度，難度，各部分大致的分值等都作了十分具體的說(shuō)明。因此，作文老師必須認真研究考試說(shuō)明，讓復習能做到低時(shí)高效。
2、依據學(xué)生實(shí)際，探尋語(yǔ)文差異。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生語(yǔ)文能力差異大，有必要研究現階段學(xué)生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語(yǔ)文素養，區分出主要差異與次要差異，有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開(kāi)展本學(xué)期教學(xué)與復習工作的第1個(gè)前提條件。
3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。
領(lǐng)悟了課標的內涵，鉆研了《考試說(shuō)明》，明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開(kāi)展本學(xué)年教學(xué)與復習工作的前提，要真正做到有效教學(xué)，高效復習，還需要選好、用好資料，把握中考動(dòng)態(tài)、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，最好是自己精心篩選，不用外面的資料。根據學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓練。不搞提海戰術(shù)，下攔河網(wǎng)。
4、精心備課，上好課。
時(shí)間緊，任務(wù)重，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節課，老師必須明確本節課的教學(xué)目的，達到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到。重點(diǎn)引導學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習。
5、重視閱讀訓練。
閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會(huì )生活中常運用到的，最接近人們生活的語(yǔ)文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時(shí)認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀。
初中語(yǔ)文教師工作計劃11
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
全班有學(xué)生們x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數的三分之一。這x人普遍閱讀本事強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平較高�？墒莾�(yōu)秀生之間也有差距，差生x人，這x人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但普通話(huà)還不錯，
二、教材分析
教材共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇，選讀課文x篇。
課文的編排，圍繞訓練重點(diǎn)設計了一個(gè)大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為x組，每組一般x篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫(xiě)了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設x個(gè)重點(diǎn)訓練項目，他們是《xxxxx》《xxxxx》，分別安排在x、x組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的方法以及學(xué)習中的注意問(wèn)題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的概括和歸納。這些訓練項目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓練中對語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學(xué)生們自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上必須要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀本事的培養始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生們學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生們寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的本事。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
1、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、培養獨立識字的本事。
3、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
4、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。
6、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自我的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的.習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出資料比較具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習從資料、詞句、標點(diǎn)等方面修改自我的習作。
五、教學(xué)措施
(一)、保障措施：
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學(xué)
要充分利用思考練習中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進(jìn)取性和主動(dòng)性，引導學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習。充分發(fā)揮教師的主導作用。
(二)、培優(yōu)轉差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養閱讀本事的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。
(三)、競賽輔導措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生們觀(guān)察、思考和練筆的進(jìn)取性，幫忙學(xué)生們打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達。
初中語(yǔ)文教師工作計劃12
本學(xué)期九年級語(yǔ)文教研組工作，將認真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，落實(shí)學(xué)校的新一輪校本教研方案，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階，在年中考中爭創(chuàng )佳績(jì)。根據我校有關(guān)計劃，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。具體
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，學(xué)校的新一輪校本教研方案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革。加強畢業(yè)班語(yǔ)文復習教學(xué)的研究，認真研讀安徽省年中考考綱，關(guān)注我省中考語(yǔ)文命題走向;加強語(yǔ)文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展;立足課堂教學(xué)改革，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在改革以傳授為主要模式的課堂教學(xué)同時(shí)，進(jìn)一步開(kāi)展有效性教學(xué)的探索，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設有活力的語(yǔ)文課程。
二、具體工作及主要措施
(一)打造學(xué)習型團體。在十二中濃厚的教研氛圍中，我組教師要倡導終身學(xué)習的思想，勇于開(kāi)拓學(xué)習空間，拓展學(xué)習的領(lǐng)域。
1、學(xué)習內容
(1)借助新一輪校本培訓，學(xué)習新的'教育教學(xué)理論，樹(shù)立新的備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標和要求，合理整合教學(xué)內容，探討新教法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。
(2)借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò )平臺，相互交流和學(xué)習，資源互補。
(3)借助學(xué)校電子期刊，培養自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強個(gè)人的魅力與修養，樹(shù)立大語(yǔ)文'觀(guān)。
2、學(xué)習方式
(2)學(xué)校圖書(shū)室閱讀。
(3)組織觀(guān)摩。
(4)集體備課。
(二)加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍為周一下午進(jìn)行。
1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng )設自由、和諧、寬松的討論氛圍，提高研究實(shí)效。
2、利用各級部教學(xué)開(kāi)放周，開(kāi)展好互相聽(tīng)課，互相評課的'活動(dòng)。有機會(huì )爭取集體外出聽(tīng)課，走到更廣闊的天地，開(kāi)闊自己的眼界，增長(cháng)自己的見(jiàn)識、才略與膽略。
初中語(yǔ)文教師工作計劃13
一、指導思想
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作�，F根據學(xué)校工作計劃制定如下計劃：
二、工作目標
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。
2、規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、認真學(xué)習教育理論。各年級備課組要根據理論學(xué)習的內容、本年級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的'工作計劃，采用集體讀和個(gè)人讀相結合的辦法，注意理論學(xué)習與教學(xué)實(shí)踐相結合，注意學(xué)習、實(shí)踐與經(jīng)驗總結相結合，努力提高學(xué)習效率，切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規范常規教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
抓好常規教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規將以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的"雙基"和培養能力養成良好的學(xué)習習慣為立足點(diǎn)，真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結構的化，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
學(xué)習研究新課標、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語(yǔ)文課程標準》，樹(shù)立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標和要求，把握教學(xué)內容的變化，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競賽及新課程改革實(shí)驗為契機，發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性，積極投入到課改實(shí)驗中去，使課改實(shí)驗真正做到“邊實(shí)驗，邊小結，邊提高”。
教研組活動(dòng)的常規要求。教研組活動(dòng)每二周一次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統一的記錄本做好記錄，記錄時(shí)要書(shū)寫(xiě)規范、整齊、詳實(shí)。
抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
任課教師要認真進(jìn)行教學(xué)反思，在教研的基礎上積極撰寫(xiě)論文并爭取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。
3、堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節進(jìn)行指導和督察。七年級、抓基礎，抓規范，培養能力，教學(xué)形式多樣。
八年級、不僅抓好基礎，而且要提升能力，舉一反三，訓練學(xué)生回答問(wèn)題應有章有法。九年級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，加強綜合能力的訓練，知識點(diǎn)清晰，落實(shí)到位。全體九年級語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習其他地方語(yǔ)文改革的經(jīng)驗，認真研究中考，深入研究，真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì)，從而改革初三語(yǔ)文教學(xué)，有重點(diǎn)、有針對性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復習工作。
為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復習工作效率，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復習工作研討：針對命題意圖、中考說(shuō)明作分析;針對中考模擬試卷作分析。
同時(shí)，初三語(yǔ)文老師要注意資料信息的收集、篩選，共同研討復習工作。爭取中考語(yǔ)文成績(jì)再創(chuàng )佳績(jì)。
4、開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。
舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動(dòng)。有計劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
這些活動(dòng)由各備課組設計組織，開(kāi)展具有年級特點(diǎn)的語(yǔ)文知識與技能競賽。
初中語(yǔ)文教師工作計劃14
教學(xué)能力是教師在一定的教學(xué)環(huán)境內，用一些教學(xué)手段以及知識技能將知識傳授給學(xué)生，以達到學(xué)生接受，并且完成教學(xué)目標的能力。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統一。在教學(xué)的過(guò)程中， 不僅是對教師專(zhuān)業(yè)知識的考驗，也是對教師心理承受能力和情感方面的.考驗。
語(yǔ)文課本來(lái)就是一門(mén)工具課，初中語(yǔ)文老師在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生知識還要教給學(xué)生情感以及怎么運用。下面，對目前初中語(yǔ)文老師教學(xué)能力的現狀進(jìn)行分析。
1.對語(yǔ)文課把握能力的現狀。
在語(yǔ)文課教學(xué)的過(guò)程中，很多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認為語(yǔ)文課是基礎學(xué)科。教學(xué)方法出現一些問(wèn)題，對整個(gè)課程把握的不是很好。
2.語(yǔ)文教學(xué)多元評價(jià)的能力
教學(xué)能力的評價(jià)首先是對學(xué)生的全面的了解，包括每個(gè)學(xué)生。但是在現實(shí)中，很多語(yǔ)文老師由于班級大，學(xué)生人數多，對學(xué)生的了解不是很全面，所以，制定的教學(xué)方法只是適應大部分學(xué)生。
3.對新課改的把握
面對新課改，很對老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要提高的情況下，把握新課改。這樣就出現，有的老師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。
初中語(yǔ)文教師工作計劃15
一、班級基本情況分析：
本班現有在籍學(xué)生51人，優(yōu)生6人，合格30人，低分2人。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念，認真執行新課程標準，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習，學(xué)生語(yǔ)文知識，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jì)。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習任務(wù)。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)不夠理想，有待在最后的總復習階段得到全面的鞏固和提高，爭取在20中考中取得理想的成績(jì)。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內容、體系、結構上都有所突破和創(chuàng )新，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習，因而達到較高的綜合教學(xué)效應。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專(zhuān)題、名著(zhù)推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。擴大了知識容量，增強了綜合教學(xué)的整體效應，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養。
三、教學(xué)的總要求：
目標20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行應試技巧的指導，認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績(jì)。
四、教改措施：
(一)以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖，理清教材的`文化內涵，擺正形成性學(xué)習與終結性學(xué)習的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(二)教師要做到教學(xué)五認真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握，理出知識能力訓練點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓練，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
【初中語(yǔ)文教師工作計劃】相關(guān)文章：
初中語(yǔ)文教師工作計劃06-25
初中語(yǔ)文教師工作計劃范文05-03
初中語(yǔ)文教師工作計劃15篇03-02
初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作計劃10-10
初中語(yǔ)文教師工作計劃(15篇)03-16
初中語(yǔ)文教師教科研工作計劃10-22