五年級語(yǔ)文工作計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的五年級語(yǔ)文工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級語(yǔ)文工作計劃1
一、指導思想
以《體育與健康課程標準》為依據，切實(shí)加強體育工作，使學(xué)生掌握基本的運動(dòng)技能、養成鍛煉身體的良好習慣”為指導思想，結合我校實(shí)際，因地制宜、積極穩妥地實(shí)施《體育與健康》新課程教學(xué)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索并構建具有我校特色的、適應時(shí)代要求的、充滿(mǎn)活力的體育課程，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展，為社會(huì )主義提供合格的建設者和接班人。
二、基本情況分析
五年級有學(xué)生27人，男生17人，女生10人，他們雖然對體育活動(dòng)積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動(dòng)作易變形，掌握不好，所以，今學(xué)期應在上學(xué)期基礎上，加大學(xué)習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養不段增強學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。
三、教學(xué)簡(jiǎn)析
在《大綱》中，明確地規定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向學(xué)生進(jìn)行體育衛生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎�！�
本學(xué)期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內容。
跑是人體的基本活動(dòng)能力，教材要求學(xué)生學(xué)習蹲距式起跑的基本動(dòng)作方法，提高跑的基本能力，學(xué)習傳接棒方法，培養學(xué)生集體協(xié)作意識和配合能力。
使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。
投擲進(jìn)一步提高學(xué)生推拋實(shí)心球技術(shù)，學(xué)習助跑擲壘球的完整動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養學(xué)生養成鍛煉時(shí)注意安全的意識和習慣。
體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊列和體操隊型動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)會(huì )滾翻、分腿騰越的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調性和自我控制能力，培養學(xué)生主動(dòng)、勇敢、刻苦頑強的'拼搏精神。
教材還根據兒童特點(diǎn)，安排一定數量的游戲和武術(shù)，利用游戲的過(guò)程和結果，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對武術(shù)的興趣和基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生崇尚武德的精神和積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進(jìn)行站隊。
2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、實(shí)心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。
3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用。
五、教學(xué)教研目標：
教學(xué)目標
〈一〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識及方法，學(xué)會(huì )一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈二〉初步學(xué)習田徑、小球類(lèi)、民族傳統體育、等項目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。
〈三〉培養學(xué)習各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。
教研目標：
1、切實(shí)加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，做到有筆記，有體會(huì )，有反思。
2、以“二五五”教學(xué)理念為指導，搞好課堂教學(xué)改革。
3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng )新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗。
4、強化對多媒體的使用，使現代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。
六、教學(xué)教研措施
1、學(xué)習目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養成自覺(jué)鍛煉的習慣。
2、上體育課，著(zhù)裝整齊，做到穿輕便運動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊時(shí)要做到快、靜、齊。
3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛(ài)護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
七、教學(xué)教研安排
個(gè)人教研安排：
9月：1、課改學(xué)習，做好學(xué)習筆記。
2、集體備課工作。
10月：積極準備參加課內比教學(xué)評選工作，積極參加學(xué)校的校本研討及課題研究活動(dòng)。
11月：1、積極準備完成課題研究。
2、集體備課工作。
12月：1、認真參加本組集體備課活動(dòng)。
2、課題研究
1月：
做好期末復習，進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人教學(xué)教研總結。
五年級語(yǔ)文工作計劃2
一、 指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，全面落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，認真學(xué)習《新課程標準》、現代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué)，奮力打造語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課堂，積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文教學(xué)改革，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，充分挖掘校本資源及學(xué)校特色建設的機遇，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)中。努力探索一條“科學(xué)、有效、低負、高質(zhì)”的語(yǔ)文教學(xué)新路，繼續圍繞“構建學(xué)生主動(dòng)發(fā)展型課堂教學(xué)模式”這個(gè)課堂改革的總課題深入研究。積極開(kāi)展專(zhuān)題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習、合作學(xué)習、在活動(dòng)中學(xué)習的內涵，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、 工作目標
1、教學(xué)成績(jì)：學(xué)生樂(lè )學(xué)有長(cháng)，參加校內外競賽有突破；各班語(yǔ)文成績(jì)有提高。
2、教師隊伍建設：加強學(xué)習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、常規教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規檢查，深入有效地開(kāi)展教學(xué)常規工作，切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個(gè)環(huán)節的工作質(zhì)量。
4、教研教改：認真學(xué)習并實(shí)施新課程標準，以積極推行“高效課堂教學(xué)模式”為中心，以提高課堂教學(xué)效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以專(zhuān)題研究為主要形式，開(kāi)展教研教改的系列活動(dòng)（包括課堂、作業(yè)、檢測、校本課程等改革）。
5、學(xué)生活動(dòng)：開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。開(kāi)展師生同讀書(shū)活動(dòng)，組織作文、古詩(shī)文背誦，手抄報，讀書(shū)筆記，班級展板等各項校級活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養的同時(shí)，積累成果。圍繞學(xué)�！白x經(jīng)典名著(zhù)，做幸福讀書(shū)人”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。
三、重點(diǎn)工作及措施
1、繼續組織全組老師學(xué)習、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的.學(xué)習方式。
2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動(dòng)基礎上，各備課組要認真組織再學(xué)習，進(jìn)行內化、反思。
3、認真組織聽(tīng)課、評課，做好課堂即時(shí)指導。積極參加教師基本功大賽，以賽促教，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
4、加強教研論文撰寫(xiě)工作。以有效教學(xué)為主題，根據年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。
5、以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監控。
6、有效利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學(xué)生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
7、開(kāi)展師生同讀書(shū)、讀名著(zhù)活動(dòng)，組織演講、朗誦、作文、古詩(shī)文背誦，規范字晉級、手抄報等各項活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。
8、圍繞學(xué)�！敖�(jīng)典名著(zhù)誦讀”這一特色，開(kāi)展古詩(shī)文背誦大比拼活動(dòng)。利用早讀時(shí)間 和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學(xué)生必背古詩(shī)，同時(shí)有所拓寬。
9、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，如：中高年級的手抄報，讀書(shū)筆記把語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
10、落實(shí)各項語(yǔ)文常規工作，使學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫(xiě)好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析。規范學(xué)生作業(yè)及批改要求。組內進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題認真及時(shí)解決。
11、組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書(shū)與聽(tīng)、說(shuō)、議、講、編、寫(xiě)、畫(huà)、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長(cháng)學(xué)生的課外知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，指導學(xué)生做好讀書(shū)筆記。
12、辦好手抄報，進(jìn)行學(xué)生課外閱讀手抄報展示。做好課前預習，課后鞏固。
四、具體安排
九月份： 1、 制定教研組計劃、教學(xué)工作計劃
2、組織學(xué)習教材的編寫(xiě)原則
3、間周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)
十月份： 1 學(xué)生手抄報比賽
2 高效課堂教學(xué)比賽
3 間周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)
十一月份: 1、 學(xué)生閱讀筆記展評
2、 開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
3、 間周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)
十二月份： 1、學(xué)生硬筆書(shū)法比賽
2.優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）
3.間周進(jìn)行集體備課、教科研活動(dòng)
元月份： 1、制訂復習計劃。
2、開(kāi)展期末教育教學(xué)工作大檢查
3、進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監測及分析
4、教研組、備課組交流總結
五年級語(yǔ)文工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期，我們五年級語(yǔ)文教研工作以《新課標》為指導，圍繞“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；更新觀(guān)念、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以?xún)?yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著(zhù)力研究語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題，以校本研究為主要方式，繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、深入學(xué)習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉變教師原有的觀(guān)念，提高育人質(zhì)量。
2、明確本學(xué)期的主要研究專(zhuān)題，組織教師圍繞研究專(zhuān)題進(jìn)行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養和教學(xué)實(shí)踐能力。
3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，采用同課異構的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。
三、工作內容
1、規范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。
集體備課主備教師對教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓練點(diǎn)，針對重難點(diǎn)、訓練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計說(shuō)課，講述作業(yè)的設計，練習冊答案等。組織教師認真學(xué)習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀(guān)念，努力將教改理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。繼續開(kāi)展每月主題教研交流活動(dòng)：
2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。
依據學(xué)校制定的輪流課采取同課異構的方式，我們組將對備課進(jìn)行改革，通過(guò)執教老師說(shuō)課，評課（組內老師對教材理解、教學(xué)設計提出建議），二次備課（執教老師進(jìn)行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規律，真正實(shí)現“以教導學(xué)”、“以教促學(xué)”，讓教師關(guān)注集體教學(xué)的有效性，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。同時(shí)加強課后教案評議；更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
重視引導學(xué)生積累語(yǔ)言的積累和運用；指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書(shū)。讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運用語(yǔ)文的規律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言積累，培養良好的學(xué)習習慣。
3、加強教學(xué)常規管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
組織教師積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認真、細致、規范，適時(shí)地采取補救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導思想
20xx年根據教研中心以及學(xué)校教導處工作計劃的精神，以新課程理念為指導，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為主旋律，以課程改革、專(zhuān)題研究形成特色為研究核心。強化學(xué)習，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。注重實(shí)踐，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略。堅持培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。知行合一，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、常規工作：
1、進(jìn)一步強化理論學(xué)習，使新課程新理念內化為教師的教學(xué)理念，并實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。引導教師閱讀教科研理論著(zhù)作、教育教學(xué)雜志、報刊，同時(shí)結合優(yōu)秀課例和專(zhuān)家講座（網(wǎng)上教研）等形式組織教師學(xué)習教科研理論，強化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養。
2、組織教師深入學(xué)習，研討新課標中對各年段的要求，并與本年段的要求融會(huì )貫通，用以指導自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)學(xué)初，組織組內老師開(kāi)展五年級上冊教材解讀活動(dòng)，就本冊閱讀教學(xué)、習作教學(xué)的要求、目標、做法統一思想，制定計劃，扎實(shí)推進(jìn)。開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，多角度廣形式鉆研教材。
4、開(kāi)展組內專(zhuān)題研究活動(dòng)。在教學(xué)中，注意收集第一手資料，進(jìn)行整理。注重成功案例的收集和積累，在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
5、積極準備，鼓勵組內各老師以飽滿(mǎn)的熱情參加組內公開(kāi)課和校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究和探索。
6、積極開(kāi)展作文教學(xué)研究，扎實(shí)做好五年級作文的訓練和指導，以豐富的活動(dòng)促平時(shí)作文教學(xué)的時(shí)效提高。
7、認真寫(xiě)好每周一篇的教學(xué)反思，及時(shí)記錄課堂中的點(diǎn)滴體會(huì )，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和論文并鼓勵投稿。
8、期末，做好工作總結，專(zhuān)題研究的階段性報告交流，評出一節好課，一篇優(yōu)秀教學(xué)反思和一名教研積極分子。繼續扎實(shí)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。
9、對本組內作業(yè)、教案互查兩次以上（10月底和12月底各安排一次）。
10、督促教師按時(shí)按量做好聽(tīng)課工作。
11、備好課、上好課，切實(shí)提高教學(xué)效率。推行獨立備課、集體備課、信息采摘三種方式相結合，大力提倡有研究型、思想性、獨創(chuàng )性的備課。根據中年段的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，尤其注意寫(xiě)作方法的滲透指導，真正讓閱讀和寫(xiě)作找到結合點(diǎn)，扎實(shí)有效地做好學(xué)生起步作文的指導工作。
12、加強交流。教師間要互相聽(tīng)課，說(shuō)課，評課，取長(cháng)補短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力、面對突發(fā)事件的教學(xué)機智，以及豐富自己對于新課程，新課改的認識。組內老師聽(tīng)課不少于15節。加強組內集體備課與評課的力度。上好組內公開(kāi)課，做到人人參與評課，及時(shí)自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認識，教學(xué)能力，教學(xué)水平。
13、減輕負擔，高質(zhì)量完成作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，確保學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。注重對課文或練習中經(jīng)典片段的吸收，內化，強化閱讀，仿寫(xiě)的訓練。加強閱讀類(lèi)作業(yè)的研討，遵循基礎與適度拓展題型并重的原則精選作業(yè)，增強作業(yè)的實(shí)踐性與開(kāi)放性，做到精、活、實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
三、其他方面：
1、配合學(xué)校加大校本教研和校本培訓，加強教研和科研的結合，做好組內專(zhuān)題“提高寫(xiě)作水平的研究”，做到功在平時(shí)，處處實(shí)踐，勤于動(dòng)筆，做好資料的積累與整理。
2、重視學(xué)生良好習慣的培養。無(wú)論是小到學(xué)生的坐、讀、寫(xiě)、的姿勢或上課專(zhuān)心聽(tīng)講、及時(shí)完成作業(yè)，大到閱讀、寫(xiě)作等習慣的培養，都要采取措施，經(jīng)常抓、抓細節、抓成效。
3、加強課外閱讀訓練、充分調動(dòng)學(xué)生閱讀有益課外書(shū)的積極性。通過(guò)閱讀、理解、積累來(lái)吸引閱讀材料中的語(yǔ)言營(yíng)養與文化因素，提高語(yǔ)感和語(yǔ)言表達能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，發(fā)揮教師的指導作用和調控作用。
4、根據教導處的安排，為了提高教學(xué)質(zhì)量，一定要做好培優(yōu)補差的工作。有內容、有計劃出好相應的專(zhuān)項練習，切實(shí)抓好學(xué)困生的幫扶工作。
5、對每單元進(jìn)行兩次集體備課。即單元統帥課和作文課。
6、組織好單元測評和期中、期末的考前復習和動(dòng)員工作。
7、利用網(wǎng)絡(luò )平臺對本組教研專(zhuān)題活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)地反思，總結，和相關(guān)資料的上報。
總之，本學(xué)期一定要協(xié)作組內全體老師，扎扎實(shí)實(shí)搞好我們的教研和教學(xué)，讓我組教師能在相互配合與協(xié)作中受益，也讓我們的孩子學(xué)得輕松，健康，讓我們共同努力吧！
五年級語(yǔ)文工作計劃4
一、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生32人，其中男生16人，女生16人。絕大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)比較穩定，5人左右的成績(jì)很不理想，時(shí)有不及格的現象發(fā)生，這與他們的基礎差、家庭不和、學(xué)習習慣差有著(zhù)密切的關(guān)系。
本學(xué)期仍將寫(xiě)作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生。以訓練促思維，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提高。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩慕Y構：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊書(shū)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊書(shū)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續做出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力
�。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感；三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；二是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的`魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。
第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
四、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教
1、對于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思，
3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應適當提高寫(xiě)字的速度，并養成良好寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x
1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀。
一、上學(xué)期工作回顧：
五年級的語(yǔ)文教研組是一支凝聚力特強，教師工作認真、充滿(mǎn)工作熱情的教師。在工作中，教師們深入鉆研教研，教研氛圍濃厚，教研效果好，各層教師通過(guò)半學(xué)期的努力，都有了不同程度的提高。在上一學(xué)期中，教師們通過(guò)聽(tīng)課指導、優(yōu)質(zhì)課評選、教研活動(dòng)等在自身水平方面都有了不同程度的提高。學(xué)生們形成了良好的學(xué)習氛圍，懂得了學(xué)習的方法。但在教學(xué)理論方面還有待于我們的提高，充分地使理論與實(shí)踐相結合，學(xué)生的學(xué)習習慣方面還有待于進(jìn)一步進(jìn)行培養，對于學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和習作方面還有待于進(jìn)一步提高。
二、指導思想
我們教研組將繼續本著(zhù)務(wù)實(shí)有效的原則，結合區教研室和學(xué)校所倡導的繼續以提升教師學(xué)科素養為基礎，以“引領(lǐng)和推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展”為核心，規范教學(xué)行為，提高教研有效性，加大課堂教學(xué)改革力度，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生可持續發(fā)展。
三、主要工作與措施
1、以教研為依托，提升教師的教學(xué)品位
扎實(shí)有效的開(kāi)展好教研活動(dòng)，做到周周有計劃，計劃有落實(shí)，在活動(dòng)中，讓每一位組員都動(dòng)起來(lái)，繼續實(shí)行單元主講制，幫助把握每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及拓展性的內容。組員根據主講內容進(jìn)行補充，特別是將重心落在讀寫(xiě)有效結合的設計上，做好這方面資料的整理。
在教研活動(dòng)中，廣泛搜集課堂中的問(wèn)題，以便及時(shí)解決，提高課堂的有效性。并且實(shí)行好書(shū)推薦活動(dòng)，使教師們廣泛閱讀有益的書(shū)籍，提升他們的文學(xué)素養，在活動(dòng)中推過(guò)交流推廣，擴大教師的閱讀面，提升教師們的教學(xué)品位。
2、以課堂為載體，提高課堂的自主有效性
課堂是教學(xué)的主陣地，在這一主陣地中，我們將扎實(shí)落實(shí)好上級部門(mén)所提出的“自主有效課堂”，向課堂要質(zhì)量，盡量做到不拖堂。在本學(xué)期，我們教研組將實(shí)行教師包單元進(jìn)行一課多講活動(dòng)，即教師根據自己的主備單元選擇一課進(jìn)行精講，從而提升教師們的授課水平。從而深入鉆研課堂的自主有效性。
3、以常規活動(dòng)為基礎，扎實(shí)落實(shí)好常規活動(dòng)
為加強教研組常規工作的落實(shí)與監督，在備課、反思中做到自覺(jué)檢查，互相幫助，共同提高。實(shí)行每月一大查，平時(shí)抽查等活動(dòng)。從而督促教師們把工作往前做。做到事事有規劃，事事超前做。
在本學(xué)期，結合學(xué)校的活動(dòng)舉行豐富多彩的教研活動(dòng)，在活動(dòng)中提升教師們的教學(xué)品位，通過(guò)豐富多彩的教研組活動(dòng)，使各項工作落到實(shí)處，并且調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，達到處處沐浴著(zhù)學(xué)習的良好氛圍。
新學(xué)期，新的開(kāi)始，我們將以區里活動(dòng)為依托，以學(xué)校指導為宗旨，扎實(shí)有效的開(kāi)展好組內活動(dòng)，借課改之風(fēng)，再創(chuàng )教學(xué)新輝煌。
四、活動(dòng)安排：
三月份：
1、教師們撰寫(xiě)教學(xué)計劃
2、參加區教材培訓
3、啟動(dòng)教師基本功、組內研討課
4、主講課時(shí)安排：第一周張文清1、《草原》
第三周徐美華5、《古詩(shī)詞三首——清平樂(lè )、村居》
5、收集假期讀書(shū)筆記等
四月份：
1、收集、整理課例、反思、論文集
2、主講課時(shí)安排：第五周盧向國11、《晏子使楚》
第六周許凌14、《橋》
3、期中檢測及分析
五月份：
1、第三屆讀書(shū)月活動(dòng)啟動(dòng)
2、主講課時(shí)安排：第九周趙紅清19、《草船借箭》
第十一周趙坤《綜合性學(xué)習：走進(jìn)信息世界》
3、有效作業(yè)展示
4、自主有效課堂教學(xué)論壇
六月份：
1、研討復習方法
2、請優(yōu)秀教師出示復習研討課
七月份：
1、期末檢測
2、總結本學(xué)期工作
五年級語(yǔ)文工作計劃5
一、指導思想
確立“以人為本”的教育理念。以“提高自我”為關(guān)鍵，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念并轉化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。注重語(yǔ)文知識和能力訓練相結合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活，加強語(yǔ)文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，并且落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)工作上。同時(shí)，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，強化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，體現語(yǔ)文教學(xué)中的雙基要求。引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習方法，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生25人。絕大部分學(xué)生已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，他們愛(ài)學(xué)習，有上進(jìn)心，具有了一定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有個(gè)別學(xué)生基礎較差，家長(cháng)又疏于督促，還需老師加強輔導。個(gè)別學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
三、教材結構
教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉明，學(xué)習說(shuō)明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛(ài)，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容，使學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現由扶到放的設計思路。
四、教材特點(diǎn)
(1)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
(2)加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。
(3)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。
(4)強化導學(xué)功能，引導學(xué)生思考。
(5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習”，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(6)拓展學(xué)習資源，加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
五、教學(xué)目標
(1)認識200個(gè)字，寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
(2)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，并體會(huì )漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(4)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
(6)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
(7)學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息。
(8)養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(9)樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的基本方法。
(10)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習作，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
(11)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
(12)在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
第一單元：一是要引導學(xué)生把握主要內容，體會(huì )作者對書(shū)的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學(xué)習和生活實(shí)際，習得一些讀書(shū)和習作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養成閱讀的習慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)體會(huì )作者對家鄉的思戀、摯愛(ài)的思想感情；二是通過(guò)對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉思的事物也是各不相同的`，從而體會(huì )到作者的感情是通過(guò)一些景物或事情表達出來(lái)的。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習的自覺(jué)性；。引導學(xué)生學(xué)習說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì )作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導學(xué)生深入體會(huì )，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示──這也是本單元重點(diǎn)要培養的語(yǔ)文能力和需要落實(shí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標。
第五單元：本組教材圍繞著(zhù)“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺(jué)性。同時(shí)培養學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛(ài)”這一專(zhuān)題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語(yǔ)交際、習作等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)有機結合起來(lái)。學(xué)習課文，應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會(huì )課文表達的思想感情�？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習作加強與父母的溝通。
第七單元：引導學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì )文章的思想感情，結合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習作等教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生受到愛(ài)國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟寫(xiě)作方法，提高表情達意的能力。
第八單元：走進(jìn)x，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標，同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法。
七、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
2、教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。
3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
4、溝通課堂內外，充分利用學(xué)校等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
5、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務(wù)，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
6、正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
7、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學(xué)也有各自的規律，應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
五年級語(yǔ)文工作計劃6
一、指導思想：
以學(xué)校教學(xué)工作目標為指導，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》為契機，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng )新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作要點(diǎn)：
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀(guān)，創(chuàng )設多種教研途徑，加強教學(xué)研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。
1．加強集體備課，實(shí)現資源共享，互助共贏(yíng)。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(cháng)補短，落實(shí)主備課制，有書(shū)面的材料，從而保證課堂35分鐘的有效性。
2．勤反思、勤撰寫(xiě)，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭做“研究型教師”。
3．大力推進(jìn)班級讀書(shū)會(huì )計劃，繼續開(kāi)展“詩(shī)文閱讀考級”活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，提高課外閱讀的質(zhì)量。
4．積極探索寫(xiě)作教學(xué)的模式與實(shí)踐，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和水平。
5．開(kāi)展多種形式的組內教研活動(dòng)（聽(tīng)課評課、上公開(kāi)課、基本功訓練、教學(xué)經(jīng)驗交流等），促進(jìn)組內教師的專(zhuān)業(yè)素養的提升。
6．重視漢字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規范，舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽活動(dòng)。
三、具體工作措施
1．深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機，努力實(shí)踐“主動(dòng)學(xué)習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現三個(gè)“轉變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性?xún)r(jià)值取向轉變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的.體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
2．改革評價(jià)制度。課堂教學(xué)評價(jià)要從重教師轉向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評價(jià)要突出整體性和綜合性評價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養；加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，努力讓家長(cháng)積極參與評價(jià)；做到形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，單一評價(jià)和多種評價(jià)相結合，基礎性評價(jià)和創(chuàng )造性評價(jià)相結合。提倡學(xué)生采用成長(cháng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習過(guò)程和結果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結、教師和同學(xué)的評價(jià)、來(lái)自家長(cháng)的信息等，在評價(jià)中獲得體驗和發(fā)展。
3．語(yǔ)文課上，盡量抽出時(shí)間，指導孩子規范書(shū)寫(xiě)漢字；開(kāi)展一次級段漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽。
4．繼續進(jìn)行詩(shī)文閱讀考級活動(dòng)。加大古詩(shī)文誦讀力度，各班開(kāi)展古詩(shī)誦讀過(guò)關(guān)比賽。學(xué)期初確定閱讀考級書(shū)目，引導學(xué)生認真閱讀每一本考級課外書(shū)，期末將進(jìn)行詩(shī)文閱讀考級測試。
5.提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，平時(shí)采取課堂練筆與周記的形式，鼓勵學(xué)生多動(dòng)筆，多表達，多交流。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫(xiě)作，利用節日、綜合性學(xué)習等，結合學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，捕捉習作素材。重視作文講評，努力提高每一個(gè)孩子的習作水平。
五年級語(yǔ)文工作計劃7
一、指導思想
本學(xué)期我們五年級語(yǔ)文教研組將在思想上緊跟學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)課程改革的理念，繼續深化“構建有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂”的思想，在課堂上扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生優(yōu)良的道德情操。調動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新時(shí)代要求。
二、工作目標
1、通過(guò)各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽(tīng)課后的評價(jià)交流，同時(shí)也包括上課前的備課交流、教學(xué)思想交流等。學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見(jiàn)解，能完善自己的教育觀(guān)。
2、學(xué)習資源共享的備課方式，并在共享的基礎上結合自己的教學(xué)特色，進(jìn)行有效修改。切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。
3、在有獨特見(jiàn)解的情況下，增進(jìn)對理論與實(shí)際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學(xué)行為，盡量在最短的時(shí)間內改變傳統的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。
4、在理論與實(shí)踐相結合的基礎上，將自己的心得體會(huì )梳理、歸納、整理為學(xué)科研究論文。
5、進(jìn)一步完善公開(kāi)課制度，使其能起到對教師教學(xué)指導、啟迪的作用。
6、做好多元化一體評價(jià)工作，促進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)評價(jià)。
對學(xué)生的語(yǔ)文素養從寫(xiě)字、朗讀、閱讀、積累和寫(xiě)作等方面進(jìn)行全程的評價(jià)。從培養學(xué)生的認真書(shū)寫(xiě)的習慣入手，加大朗讀教學(xué)的力度，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學(xué)生語(yǔ)言的.積累，尊重學(xué)生獨特感受，營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)習作的教學(xué)。本學(xué)期繼續進(jìn)行日記的訓練，重視學(xué)生寫(xiě)日記習慣的形成，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，努力使本年段的作文教學(xué)更上新臺階。
三、具體措施
1、加強本組教師教學(xué)工作之間的交流與合作，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識。配合學(xué)校教導處的工作，積極進(jìn)行備課、上課、指導學(xué)生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎上進(jìn)行有效修改。
2、啟發(fā)老師在教學(xué)中轉變教材觀(guān)，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學(xué)生向生活、向實(shí)踐拓展，啟迪學(xué)生智慧、激發(fā)學(xué)生思維，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主宰者、學(xué)習的主人。
3、加強教師的教育科研意識，由過(guò)去重視知識的傳授轉變?yōu)橹匾晫W(xué)生的學(xué)習過(guò)程，利用課堂教學(xué)的變化給學(xué)生帶來(lái)的新鮮氣息，積極進(jìn)行各學(xué)科間的整合、信息技術(shù)的整合、新課程理念的貫徹執行等，并時(shí)刻記錄自己的教學(xué)體會(huì )和心得，做教學(xué)中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個(gè)人的教學(xué)特色。
4、有效地利用各類(lèi)教研活動(dòng)，重視教學(xué)研討中教師流露的點(diǎn)滴有效的教學(xué)手段，重點(diǎn)落實(shí)閱讀作文教學(xué)的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見(jiàn)，共享教師的智慧。
5、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。研究活動(dòng)的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合。正常聽(tīng)課、說(shuō)課、評課為主要形式的常規教研活動(dòng)，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節，提高研究含量。努力探究改革課堂教學(xué)評價(jià)體系、評價(jià)指標及其評價(jià)過(guò)程，發(fā)揮課堂教學(xué)評價(jià)的導向、激勵、調控作用。
五年級語(yǔ)文工作計劃8
一、指導思想
新課程的思想與理念為語(yǔ)文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語(yǔ)文教師都要切實(shí)轉變觀(guān)念，樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)，積極投身到語(yǔ)文教育教學(xué)改革的實(shí)踐中，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，以培養出具有良好思想素養和創(chuàng )新精神的學(xué)生。本學(xué)期，我教研組以學(xué)校教育、教學(xué)工作計劃為指導，開(kāi)展扎實(shí)的教研工作。
二、重點(diǎn)工作及措施
1、緊扣“學(xué)習”：工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續組織全組老師學(xué)習、實(shí)踐《語(yǔ)文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實(shí)施建議等內容的認知、理解和應用。樹(shù)立先進(jìn)的語(yǔ)文課程理念。重點(diǎn)是處理好語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實(shí)現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。大練語(yǔ)文教學(xué)基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。備課組認真組織再學(xué)習，進(jìn)行內化、反思。認真組織聽(tīng)課、評課，促進(jìn)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。
3、注重“活動(dòng)”：每周教研活動(dòng)時(shí)間，教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。深化教研活動(dòng)的質(zhì)量。以有效教學(xué)為主題，根據年段實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題研究，寫(xiě)好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫(xiě)實(shí)踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時(shí)認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
4、配合“檢查”：謹記教學(xué)常規，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監控。
5、各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語(yǔ)文綜合性學(xué)習活動(dòng)，把語(yǔ)文學(xué)習延伸到課外、社會(huì )。
6、開(kāi)學(xué)初各班制訂好本學(xué)期課外閱讀活動(dòng)計劃。組織豐富多彩的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長(cháng)學(xué)生的課外知識，開(kāi)闊學(xué)生的'視野。
三、活動(dòng)方式
1、新課程理論的實(shí)踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，并以集體交流為窗口，在備課――上課――反思的過(guò)程中， 使過(guò)去理論的學(xué)習更富有實(shí)效性，使教師的課堂教學(xué)更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過(guò)“理論學(xué)習――挖掘研究點(diǎn)――實(shí)踐摸索――總結經(jīng)驗教訓”等過(guò)程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學(xué)更具潛力與活力。
五年級語(yǔ)文工作計劃9
一、學(xué)情分析：
卡莫小學(xué)五年級共有學(xué)生45名學(xué)生，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習，大部分同學(xué)已具備了初步地認字、識字能力、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作能力、預習新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散，學(xué)習效率低下，綜合學(xué)習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續在閱讀書(shū)目上做進(jìn)一步的指導，提高學(xué)生課外閱讀的興趣。
二、教學(xué)理念：
1、突出個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生個(gè)性，充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習。
2、主動(dòng)開(kāi)發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。注重過(guò)程，終結性評價(jià)與形成性評價(jià)相結合，培養終身學(xué)習的愿望和科學(xué)探究的精神。
3、不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習，必須建立大語(yǔ)文觀(guān)。教學(xué)設計要重視探究語(yǔ)文教育與現代社會(huì )以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩慕Y構：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)
西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)：
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標。
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強。
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能。
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，
引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力。
�。ㄈ﹩卧攸c(diǎn)、難點(diǎn)
第1單元：一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )優(yōu)美語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感；三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；二是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言。
第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。
第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的.，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
五、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬�、生字與寫(xiě)字教學(xué)
1、對于生字新詞，要及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測。
2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思。
3、在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還應適當提高寫(xiě)字的速度，并養成良好寫(xiě)字習慣。
�。ǘ�、閱讀
1、在以前的基礎上，繼續加強閱讀基本功訓練。
2、閱讀教學(xué)中，要注意表達方法的學(xué)習和積累。
3、教師根據課文的不同特點(diǎn)，設計靈活多樣的教學(xué)策略。
�。ㄈ�、口語(yǔ)交際
1、首先要激發(fā)學(xué)生興趣。
2、要創(chuàng )設特定的情境。創(chuàng )設情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng )設要真實(shí)、有意義，體現學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，情境的創(chuàng )設還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。
3、要體現雙向互動(dòng)。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)說(shuō)
五年級語(yǔ)文工作計劃10
一、指導思想
依據本學(xué)期學(xué)校工作計劃的要求，認真學(xué)習學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實(shí)新課改《語(yǔ)文課程標準》為契機，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實(shí)教學(xué)常規、規范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結合語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作目標
1.開(kāi)展微課、優(yōu)課、組內課教學(xué)活動(dòng)，加強理論學(xué)習，強化教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推進(jìn)教師隊伍的整體優(yōu)化。
2.組織年青教師培訓學(xué)習,開(kāi)展同課異構教學(xué)活動(dòng)。
3.規范集體備課，點(diǎn)燃集體智慧。
4.抓好課外閱讀，做到引導和布置相結合。
5.結合學(xué)校要求，開(kāi)展教師間的教學(xué)技能競賽。
三、具體措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
根據學(xué)校對教學(xué)提出的主要目標和學(xué)生的實(shí)際情況及需求，結合我們的教學(xué)實(shí)際，語(yǔ)文科將從課堂教學(xué)著(zhù)手，結合備課及作業(yè)的不斷創(chuàng )新，注重教學(xué)的實(shí)效，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。具體要求如下：
1.備課：做到“三備”，即備教學(xué)的三維目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享。教師的備課還應考慮本班學(xué)生的實(shí)際知識水平，創(chuàng )新教法而不照搬教案。
2.上課：課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。每一個(gè)教師都必須重視和認真對待，應在充分了解教材備好課的基礎上，結合班級的實(shí)際情況，高效地完成每一節課的教學(xué)任務(wù)。教師要努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
3.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規范、及時(shí)，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的布置應遵守每次只布置一種書(shū)面作業(yè)，量應根據各年級的學(xué)生年齡特點(diǎn)從輕確定。
�。ǘ┙萄泄ぷ�
1．結對促進(jìn)
提倡新老教師間“結對子”，把新教師的激情和創(chuàng )新，與老教師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗完美地結合起來(lái)，促進(jìn)青年教師教育教研水平、教學(xué)實(shí)踐能力不斷提高，提升老教師的`激情和創(chuàng )新意識，推動(dòng)我校的教育教學(xué)水平不斷與時(shí)俱進(jìn)。
2．集體備課
各級要加強集體備課的質(zhì)量和數量，通過(guò)集體備課來(lái)切實(shí)提高教師的教學(xué)水平，通過(guò)集體備課分析其中的優(yōu)劣得失，使教學(xué)水平得以提高。操作方法是各備課小組安排好上公開(kāi)課的老師。
3．抓好課外閱讀
課外閱讀不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內學(xué)到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力，乃至對于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習，都有極大的幫助�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生思維的敏捷性，所以課外閱讀這個(gè)學(xué)期要有布置，有檢查。每月都要進(jìn)行閱讀分享交流，并定期檢測。每位老師都要對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行指導，并定期檢查學(xué)生的閱讀情況。
五年級語(yǔ)文工作計劃11
一、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生38人，其中女生19人，男生19人。我已經(jīng)任教這個(gè)班級語(yǔ)文課半年了。這個(gè)班的孩子都聰明可愛(ài)、非�；顫�，我非常喜歡他們。他們來(lái)自不同的村莊，語(yǔ)文學(xué)習水平參差不齊，除了蟒當村和天橋村的學(xué)生以外，都沒(méi)有養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，給教學(xué)工作帶來(lái)了很大的難度。但我相信每一個(gè)孩子都渴望上進(jìn)，愛(ài)好學(xué)習，我也會(huì )付出自己的努力去幫助他們。
二、教材分析
本冊教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共設計了八個(gè)專(zhuān)題。依次是：走進(jìn)西部，永遠的童年，語(yǔ)言的藝術(shù)，他們讓我感動(dòng)，中國古典名著(zhù)之旅，走進(jìn)信息世界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習。第一次在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專(zhuān)題，任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱(chēng)之為“大綜合”。每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際？習作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。
本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語(yǔ)組成，只記不寫(xiě)。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。
生字表（一）是要求認識的字，200個(gè)；
生字表（二）是要求會(huì )寫(xiě)的字，150個(gè)，以供復習、檢測之用。
三、教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)150個(gè)，會(huì )使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
4、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。學(xué)習詩(shī)歌以及敘事性，說(shuō)明性等不同的文章的閱讀。
6、學(xué)習瀏覽，根據需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。
7、養成讀書(shū)看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
8、樂(lè )于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
9、在習作方面，內容要具體，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫(xiě)常見(jiàn)的應用文。
10、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
11、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、教學(xué)措施：
1、字詞教學(xué)完全放手給學(xué)生，讓他們通過(guò)查字典和詞典，利用學(xué)習資料自行解決和復習，各小組長(cháng)負責提問(wèn)檢測。要求學(xué)生能夠超前學(xué)習，至少要超前兩課。
2、開(kāi)展多種形式的朗讀。本學(xué)期，語(yǔ)文課堂要以學(xué)生的讀為主，摒棄教師的講。充分利用個(gè)人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學(xué)生通過(guò)有聲的朗讀去感受課文的內容和情感，積累豐富的語(yǔ)言。
3、鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，養成讀書(shū)看報的習慣。教師以寫(xiě)讀書(shū)卡、寫(xiě)讀后感的形式去檢測學(xué)生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章，寫(xiě)不少于一篇讀后感或讀書(shū)卡。
4、整理好自己的語(yǔ)文學(xué)習筆記。這個(gè)學(xué)期，我計劃把語(yǔ)文作業(yè)當做學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習積累筆記，讓學(xué)生積累語(yǔ)文，更積累一些表達方法，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟基本的表達方法，為自己的寫(xiě)作服務(wù)。
5、讓學(xué)生大膽的.討論和發(fā)言。學(xué)生已經(jīng)是五年級了，年齡大了，有了一定的語(yǔ)言能力，在課堂上我準備讓學(xué)生大膽的討論和發(fā)言，說(shuō)出自己的理解，道出自己的學(xué)習體會(huì )。課外，積極開(kāi)展一些辯論會(huì )、個(gè)性演講等活動(dòng)，給學(xué)生更多的鍛煉機會(huì )。
6、堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記。寫(xiě)日記是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的最有力的措施，在本學(xué)期，我繼續讓學(xué)生寫(xiě)日記。寫(xiě)真情實(shí)感、寫(xiě)親身所歷、寫(xiě)自己的浮想聯(lián)翩等等。并堅持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應有的作用。
7、認真開(kāi)展語(yǔ)文綜合活動(dòng)，讓學(xué)生全身心參與其中。在綜合性學(xué)習活動(dòng)中，讓學(xué)生初步了解查找資料，運用資料的方法，并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
8、作文堅持讓學(xué)生寫(xiě)自己的真情實(shí)感，把作文寫(xiě)具體，并力求寫(xiě)生動(dòng)。教師積極指導學(xué)生自批自改和學(xué)生的互批互改，讓他們在批改中學(xué)習提高。
五年級語(yǔ)文工作計劃12
一、學(xué)情分析
五年級一班共有學(xué)生62名。大部分學(xué)生學(xué)習比較扎實(shí)，能認真按時(shí)完成課堂作業(yè)，及家庭作業(yè)。學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。學(xué)習中能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點(diǎn)詞句理解課文內容，背誦指定的課文；能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的內容；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內容。
但也有些學(xué)生缺乏自覺(jué)性。對課外閱讀雖然有了濃厚的興趣，但是讀書(shū)不求甚解的現象還較嚴重。個(gè)別同學(xué)作業(yè)完成不夠及時(shí)，致使成績(jì)較差。閱讀與習作仍是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)，本學(xué)期要加大訓練力度，提高學(xué)習能力。本學(xué)期將對學(xué)困學(xué)生，加強教育，同時(shí)要多鼓勵，使其樹(shù)立自信心，提高學(xué)習成績(jì)。
二、教材分析：
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。
三、教學(xué)目標
德育目標：
在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生能夠受到"五愛(ài)教育"，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
知識目標：
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
會(huì )認200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)150個(gè)生字。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、學(xué)習語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
�。�1）通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。
�。�2）在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。
�。�3）在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。
第二，要創(chuàng )設特定的情境�？谡Z(yǔ)交際能力的培養及文明修養的養成需要情境來(lái)實(shí)現。
第三，要體現雙向互動(dòng)。
第四，要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。
3、觀(guān)察、思維、表達三種能力結合起來(lái)培養。
有了內容，要想寫(xiě)好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)都要想清楚；心里有了“譜”，要想最終寫(xiě)成一篇好作文，還要看語(yǔ)言表達的功夫。因此，平時(shí)進(jìn)行作文教學(xué)，觀(guān)察、思維、表達都不能忽視，三者要結合起來(lái)進(jìn)行訓練。
4、加強平時(shí)練筆的指導。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
就階段特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高年級的綜合性學(xué)習，要比較充分地體現其綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
四、教育科研專(zhuān)題；主體性學(xué)習研究
過(guò)程與方法：學(xué)生在自主的學(xué)習體驗中，通過(guò)獨立思考，獲得文章中的有關(guān)知識信息，對它們有了初步的分析和理解，形成了自己的見(jiàn)解，必然會(huì )對文章產(chǎn)生理解的歧異與情感的碰撞，以及由此產(chǎn)生的潛在的交流與爭辯欲。因此教師要善于構建積極互動(dòng)合作的探究性教學(xué)方式。在教學(xué)中教師應該要信任學(xué)生、解放學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂上對所學(xué)的知識有自己的見(jiàn)解，要讓學(xué)生有話(huà)講、敢發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，從而才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習、自己探索、自己創(chuàng )新，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
五、教學(xué)措施
1、積極參加理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的`教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐。
2、準確把握教學(xué)目標，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系，要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。
4、在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
5、重視學(xué)習方法的指導，在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)。
6、扎扎實(shí)實(shí)抓好鋼筆字的書(shū)寫(xiě)，讓每一名學(xué)生都能寫(xiě)一手好字，養成認真的書(shū)寫(xiě)習慣。
7、在學(xué)生中間開(kāi)展互幫互學(xué)回答，加強合作學(xué)習，小組探究。
8、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，拓寬學(xué)習語(yǔ)文的渠道，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
9、加強與家長(cháng)的溝通，家校聯(lián)合教育學(xué)生，提高學(xué)習成績(jì)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
10、重視學(xué)生自主學(xué)習精神的培養，養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權。
五年級語(yǔ)文工作計劃13
項目具體工作目標：
圍繞學(xué)校新三年規劃，立足立足建設“平等對話(huà)主動(dòng)合作積極創(chuàng )新”的學(xué)校新文化的長(cháng)遠目標，圍繞建設“對話(huà)，合作”的教師團隊的發(fā)展重點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展，體現學(xué)校三年發(fā)展規劃的意向。在教學(xué)中架設一座連接兒童終身發(fā)展的長(cháng)橋，給每一個(gè)學(xué)生提供均等的機會(huì )。在師生互動(dòng)中煥發(fā)生命的活力。繼續以“引導學(xué)生語(yǔ)文本對話(huà)”為主題，進(jìn)一步培養學(xué)生良好的閱讀習慣，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力。
1、搭建對話(huà)平臺，營(yíng)造合作、互助、創(chuàng )生的教研氛圍，建立一支凝聚力強、工作效率高的教研團隊；以學(xué)生為本，創(chuàng )設和諧、輕松的教學(xué)氛圍，提高課堂實(shí)效，減輕學(xué)生負擔。
2、在閱讀中培養學(xué)生獨立思考能力和理解能力，并進(jìn)一步培養質(zhì)疑能力，并進(jìn)一步培養質(zhì)疑能力。使學(xué)生初步理解、鑒賞文學(xué)作品，發(fā)展個(gè)性，豐富精神世界。初步培養學(xué)生收集、整理資料的能力。
3、逐步養成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
4、培養學(xué)生將觀(guān)察、思維、表達有機結合，加強寫(xiě)作訓練，進(jìn)一步提高學(xué)生的表達能力。
5、拓展作文課程的'研究實(shí)踐：堅持每天一起，做到有具體內容，有真情實(shí)感，有中心，有條理，有重點(diǎn)，展開(kāi)想象，注意措辭，習慣修改。
具體實(shí)施
6、用教師相對集中的有利條件，開(kāi)展多樣、靈活和及時(shí)等面對面的研究活動(dòng)，分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況，研究和精選練習題，安排階段測試，合理控制學(xué)生作業(yè)負擔。
7、據備課組和教師的實(shí)際情況確立研究課題，以科研促進(jìn)課堂教學(xué)模式等各項研究的逐步深入。
8、以自身要求及各級各類(lèi)備課考核、作業(yè)檢查、質(zhì)量監控等作為動(dòng)力共同研究教學(xué)方向，改進(jìn)教學(xué)方法。做好考前復習、考后閱卷、分析工作。對差生情況進(jìn)行分析并制定相關(guān)措施以便提高其學(xué)習成績(jì)。
9、在日常教學(xué)中，嘗試運用“互動(dòng)”的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的主人。在交流中，讓師生的心靈距離趨向于零。努力研究如何讓學(xué)生在質(zhì)疑、交流、自悟中產(chǎn)生拓展的興趣，主動(dòng)參與學(xué)習。教師在備課組活動(dòng)時(shí)交流并尋找得失，在反思中找到更加合理的“互動(dòng)”教學(xué)方式。
五年級語(yǔ)文工作計劃14
一、 教材分析
本冊教材是以語(yǔ)文知識和能力訓練為序編排。教材編寫(xiě)時(shí)，教學(xué)目標分解成若干個(gè)訓練點(diǎn)。這些訓練點(diǎn)根據兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進(jìn)地安排于課文中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽(tīng)說(shuō)訓練三條線(xiàn)索。從縱向看，第一條線(xiàn)索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習作訓練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。
本冊課本共8個(gè)單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學(xué)習提示，告訴學(xué)生本單元閱讀訓練的重點(diǎn)和學(xué)習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學(xué)課文3篇。第1、3、5、7、8單元各有1篇選學(xué)課文，用△標明。每單元有1次習作訓練，第2、4、6單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓練。每單元還有1個(gè)單元練習，主要是復習本單元學(xué)過(guò)的內容，但在語(yǔ)文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習作訓練8次，聽(tīng)說(shuō)訓練3次，單元練習8個(gè)。
本冊教材在閱讀訓練方面的重點(diǎn)有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類(lèi)：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領(lǐng)會(huì )句子含義，以及背誦訓練——列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點(diǎn)內容是寫(xiě)好記人的文章。本冊教材加強了觀(guān)察訓練，有看圖訓練，也有實(shí)地觀(guān)察。觀(guān)察要有順序、重點(diǎn)，還要抓事物特點(diǎn)。應用文方面練習寫(xiě)復信。聽(tīng)說(shuō)訓練要讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)，聽(tīng)后抓主要內容，能分辨話(huà)中的正誤。討論問(wèn)題時(shí)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)時(shí)條理清楚，語(yǔ)句通順。
二、本期教學(xué)目標：
1、能夠認識200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)171個(gè)生字。
2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。
3、通過(guò)課文中，發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。體會(huì )觀(guān)察細致和表達生動(dòng)，體會(huì )用詞的準確，體會(huì )借物喻人的寫(xiě)法。
4、通過(guò)課文的學(xué)習，體驗、感受文章描繪的場(chǎng)景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。
5、在口語(yǔ)交際中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生交流的欲望，常設特定的情境，在雙向互動(dòng)中提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
6、在習作教學(xué)中，指導學(xué)生打開(kāi)思路，選擇恰當的內容，講評中通過(guò)激勵點(diǎn)評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延伸到日常生活中。
7、綜合實(shí)踐中提高學(xué)生策劃、規劃自己的學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
三、本班學(xué)情分析：
五年級一班學(xué)生智力一般，語(yǔ)文基礎知識掌握較為扎實(shí)，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實(shí)的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時(shí)候，不能更好的發(fā)揮。本學(xué)期，需要繼續加大課外積累和課外閱讀課時(shí)安排
第一單元 1—2周 第二單元 3—4周 第三單元 5—6周
第四單元 7—8周 第五單元 9—10周 第六單元 11-12周
第七單元 13-14周 第八單元 15-16周 總復習 17-19周
四教學(xué)措施
1、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低要求。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，本學(xué)期著(zhù)重進(jìn)行分段的訓練，但仍應繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的.聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
4、落實(shí)各單元訓練重點(diǎn)，重視學(xué)習方法的指導。在閱讀教學(xué)中，要以訓練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內容分析導向支訓練目標上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著(zhù)重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓練點(diǎn)規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習提示”的作用，根據課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導學(xué)生掌握學(xué)習方法。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
6、做好后進(jìn)生轉化工作，提高學(xué)生學(xué)習積極性，努力提高教學(xué)成績(jì)。
以上就是人教版五年級語(yǔ)文計劃 ，做生活的有心人，做學(xué)習的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習，可以把學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時(shí)候，依著(zhù)自己的興趣學(xué)東西的時(shí)候，學(xué)習就會(huì )變成一件樂(lè )事。
五年級語(yǔ)文工作計劃15
很榮幸在今年能帶領(lǐng)五、二班共同學(xué)習，在領(lǐng)導、同事的悉心幫助下，我得到了不斷的成長(cháng)和發(fā)展。我擔任四年級二班的班主任工作和該班的語(yǔ)文教學(xué)工作。下面將我本年度的工作計劃向領(lǐng)導做以匯報：
一、加強思想理論學(xué)習，不斷提高自身素養
1、在思想方面，我時(shí)刻堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，恪守教師職業(yè)道德和教師教育教學(xué)常規，用規范要求自己，在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。
2、堅持學(xué)習《新課程標準》，并把標準貫穿在教育教學(xué)工作中，用新的理論武裝自己，讓自己教有所依。在課余時(shí)間，我還堅持學(xué)習，并記錄讀書(shū)筆記，借鑒他人的教育教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己的課堂。
二、加強班級文化建設，努力營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境
好班規才能打造好班級，因此，在學(xué)期初我計劃和學(xué)生們一起商議制定四二班班規，要小班委們認真執行，其他孩子共同監督，老師也不斷觀(guān)察及時(shí)修改，讓我們的孩子主人翁意識不斷增強，集體榮譽(yù)感也要逐漸加強。爭取讓我們的班集體變成大家溫馨的小家，環(huán)境干凈整潔，孩子們相處融洽，創(chuàng )造其樂(lè )融融的學(xué)習環(huán)境。
在教學(xué)之余，作為班主任我深知豐富學(xué)生生活的重要性，因此利用班會(huì )時(shí)間，我們也要組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩，意義深遠的`活動(dòng)。比如說(shuō)，學(xué)生小組合作，共同養植物，培養孩子的的合作力，觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。另外，在兒童節我也計劃組織學(xué)生參加的跳蚤市場(chǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校接近生活，學(xué)以致用。
三、對工作認真負責，教學(xué)要井然有序
1、平時(shí)備課深入細致。在日常工作中，要認真研讀教材，多方查閱資料，力求讀懂教材，吃透教材，精確把握教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)中有的放矢。另外，也要深入了解學(xué)情，制定符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案。
2、注意課堂教學(xué)效果，打造高效課堂。針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以輕松愉快式的教學(xué)方式為主，避免滿(mǎn)堂灌，堅持貫徹以“學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合”的教學(xué)方法。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)， 突破難點(diǎn)。
3、作業(yè)批改要認真，復批要及時(shí)，通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生掌握新知的情況，以便指導學(xué)生查漏補缺。
4、積極參與教研、聽(tīng)課與評課。我深知學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，可以讓自己少走彎路，因此，我會(huì )積極參加校內外教研，汲他人所長(cháng)，補自己所短。我也會(huì )經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課堂展示，吸取老教師的經(jīng)驗，優(yōu)化自己的課堂。
以上便是我這學(xué)期的工作計劃，請領(lǐng)導查閱，如有不足，還望領(lǐng)導指出，以便我不斷改進(jìn)，爭取自己取得不斷地進(jìn)步和發(fā)展。
【五年級語(yǔ)文工作計劃】相關(guān)文章：
五年級語(yǔ)文工作計劃12-08
五年級語(yǔ)文工作計劃06-25
小學(xué)五年級語(yǔ)文工作計劃10-22
小學(xué)五年級語(yǔ)文工作計劃02-04
五年級上冊語(yǔ)文高效工作計劃08-19
五年級語(yǔ)文工作計劃（精選13篇）02-08
五年級語(yǔ)文教研工作計劃范文01-09