小班教研工作計劃通用15篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的小班教研工作計劃，希望對大家有所幫助。

小班教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂�！翱平檀俳�、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，根據本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn)，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒主動(dòng)地全面發(fā)展。特制定出以下計劃：

　　二、教研目標

　　1、初步開(kāi)展小班“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究和實(shí)踐。

　　繼續組織教師認真學(xué)習《綱要》內容，要求教師從深度學(xué)習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書(shū)開(kāi)始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng )編教材進(jìn)行研究與探索，進(jìn)一步更新教師理念。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，教師主導與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”，要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區域活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去。

　　2、研究探討小班主題活動(dòng)中幼兒對美工活動(dòng)的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續手工活動(dòng)，并做好相關(guān)資料的積累工作。促進(jìn)特色園的建設。結合本班特點(diǎn)及教育目標美化室內環(huán)境，創(chuàng )設與教育相適應的.環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個(gè)幼兒提供了更多的表達表現的機會(huì )，要把環(huán)境創(chuàng )設與孩子進(jìn)期的活動(dòng)，主題發(fā)展，季節的變換等有機結合，使環(huán)境的教育性充分蘊含與環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)程中。為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

　　3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。重點(diǎn)開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和平臺，積極參加幼兒園的小舞臺活動(dòng)。

　　4、探索性地開(kāi)展區域活動(dòng)。結合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區域活動(dòng)，將區域活動(dòng)的設置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機的結合，使區域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達到共存和相融。

　　5、本學(xué)習重點(diǎn)培養幼兒的自我服務(wù)能力。制定詳細的德育工作計劃并落實(shí)于每月教育活動(dòng)中，學(xué)期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助新生較快地適應集體生活。

　　6、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長(cháng)探討、交流，引導家長(cháng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(cháng)共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長(cháng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(cháng)的需求和困難。

　　三、具體工作安排

　　略

小班教研工作計劃2

　　一、 閱讀是所有學(xué)科的基礎

　　研究調查表明，學(xué)習障礙大部分源于閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專(zhuān)家們發(fā)現，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學(xué)習成績(jì)的基礎，所以必須要打好閱讀這個(gè)基礎。事實(shí)證明，培養閱讀能力，提高學(xué)習水平的第一步臺階。

　　讓年幼的孩子進(jìn)行與閱讀有關(guān)的活動(dòng)，并不在于讓他們在閱讀中學(xué)習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關(guān)的準備技能，培養閱讀的興趣，養成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進(jìn)今后的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點(diǎn)是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養。

　　二、 本年領(lǐng)段幼兒早期閱讀發(fā)展現實(shí)水平

　　1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒(méi)有主動(dòng)閱讀的習慣，他們比較喜歡動(dòng)的活動(dòng)，在老師的組織和引導下大部分幼兒可以隨著(zhù)老師的講解和引導進(jìn)行閱讀，但時(shí)間較短，持續時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

　　2、 閱讀常規 幼兒基本掌握翻書(shū)的方法，會(huì )取放圖書(shū)，對愛(ài)護圖書(shū)和安靜閱讀的能力還需要培養。

　　3、 能夠簡(jiǎn)單表達圖書(shū)中的內容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書(shū)或講述，但有多數幼兒能夠在大家面前講述故事，并能安靜的欣賞詩(shī)歌，對用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)講完整的故事還需要培養。

　　三、 具體的發(fā)展方向及如何實(shí)踐的目標

　　1、 培養幼兒閱讀的興趣，主動(dòng)閱讀；

　　2、 培養基本的閱讀常規， 如：翻書(shū)的方法，如何取放圖書(shū)，閱讀時(shí)要安靜，要愛(ài)護圖書(shū)等；

　　3、能夠簡(jiǎn)單表達自己所看到圖書(shū)的意思；

　　4、愿意和他人合作看書(shū)講述；

　　5、愿意在大家面前表達；

　　6、能用簡(jiǎn)單的形容詞較完整的講述故事；

　　7、欣賞一些內容簡(jiǎn)單淺顯的詩(shī)歌散文等文學(xué)作品。

　　四、 實(shí)施方案與途徑

　�。ㄒ唬� 教研活動(dòng)實(shí)施方案

　　1。 保證教研活動(dòng)時(shí)間，隔周三中午1：00—2：00

　　2。 在教研組長(cháng)的組織下，教研員要按時(shí)參加教研活動(dòng)，并認真做記錄。

　　每次教研活動(dòng)前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭論問(wèn)題，教研組長(cháng)對研討重點(diǎn)分析歸納，總結。

　�。ǘ�）幼兒早期閱讀實(shí)施方案

　　1、 為幼兒創(chuàng )設適宜的環(huán)境與氣氛激發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

　　2、以孩子原有的.生活經(jīng)驗為基礎，幫助幼兒把相關(guān)的知識、經(jīng)驗與當前的故事閱讀聯(lián)系起來(lái)，提高幼兒對文字的記憶。

　　3、通過(guò)反復閱讀、繪畫(huà)、表演、唱歌、做游戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的經(jīng)驗，根據故事的難度類(lèi)型和幼兒的情況，采用不同方法，引入故事。

　　4、以開(kāi)放性的問(wèn)題，引導幼兒參與討論。盡量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進(jìn)行思考的動(dòng)機，阻礙他們說(shuō)出處于試探階段的答案。

　　5、加強雙語(yǔ)活動(dòng)的共同培養，為幼兒創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境。

　　6、家園共同培養，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調統一。

　　與家長(cháng)探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性。并幫助家長(cháng)尋找一些在家庭中培養幼兒早期閱讀的文章和實(shí)施方案，以便家長(cháng)配合幼兒園做出最有效的培養計劃。

小班教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學(xué)期教研組以《綱要》為依據，以《新課程指南》為指導，圍繞業(yè)務(wù)計劃的具體工作目標，結合本組實(shí)際，積極探索小班生活活動(dòng)中健康教育的實(shí)踐與研究，提高教科研的有效整合，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平和保教質(zhì)量，使每一位教師都能獲得不同程度的提升和發(fā)展。

　　二、教研組情況

　　小班教研組現有教師8名，組內年輕教師5名和骨干教師1名，還有2位老教師。我們組有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、帶班經(jīng)驗、系統的專(zhuān)業(yè)知識，本學(xué)期我們小班教研組的每位教師將通過(guò)各種途徑學(xué)習與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，轉變教育觀(guān)念，吸收新的教學(xué)理念，在教學(xué)上積極鼓勵本組教師嘗試創(chuàng )新。 本學(xué)期，我們小段一共有四個(gè)班級，其中三個(gè)班是新生班，一個(gè)老生班有34人之多，老師要顧及每個(gè)小朋友，做到無(wú)微不至，對我們帶班教師而言還是有很大的挑戰性。而且大多數的.孩子是由祖輩帶大，對家長(cháng)的依賴(lài)性重、缺乏基本的生活自理能力、對集體生活的適應能力較差、一些孩子不會(huì )說(shuō)普通話(huà)，加上每個(gè)班級多的幼兒，因此給我們的教育教學(xué)工作和班級管理工作帶來(lái)了一定的困難。我們將從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以孩子的習慣、自理能力為切入口，結合孩子的實(shí)際，著(zhù)重研討培養孩子習慣、自理能力的方法與途徑，同時(shí)，以小班如何開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)為研討重點(diǎn)。

　　三、工作目標

　　1、關(guān)注健康教育活動(dòng)，重點(diǎn)研究以開(kāi)放的空間.自主的活動(dòng).個(gè)性的發(fā)展——在小班如何開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)。

　　2、以老帶新、師徒帶教、提升全組教師的教育教學(xué)水平。

　　3、通過(guò)對主題活動(dòng)核心價(jià)值的挖掘和主題內容的研討，來(lái)提高全組組員的教育教學(xué)實(shí)踐。

　　4、進(jìn)一步了解小班幼兒的年齡特征與發(fā)展目標，熟悉小班幼兒的各類(lèi)教參,提高教師理解與實(shí)施教材的能力。

　　四、具體措施

　　1、抓好《浙江省學(xué)前教育保教指南》的學(xué)習，提高素質(zhì)。組織深入學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并依據其指導思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際，制定計劃和組織活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展，并要求做到學(xué)習有記錄，學(xué)習之后有心得體會(huì )，有具體落實(shí)。

　　2、積極開(kāi)展活動(dòng)。集體備課，活動(dòng)后教研組共同探討，對活動(dòng)提出建設性意見(jiàn)。

　　3、以沙龍研討的形式，加強教師間交流與分享。定期交流本班幼兒習慣、自理能力、區角游戲的發(fā)展情況，聽(tīng)取同伴的經(jīng)驗與建議，分享同伴有價(jià)值的教育策略，創(chuàng )設寬松和諧的教研組氛圍，更好的實(shí)現教育資源共享，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

　　4、加強理論學(xué)習，圍繞研討重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習，激發(fā)鼓勵教師多途徑收集相關(guān)資料。

　　5、學(xué)習有關(guān)主題活動(dòng)、區域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng )設等方面的理論性的文章。開(kāi)展有關(guān)主題活動(dòng)的研討交流，以及各班的評比活動(dòng)、為了進(jìn)一步提高教育能力，并體現人人參與共同提高的原則，要求每人每月完成筆記或反思。

　　6、青年教師的培養 ，通過(guò)以老帶新、相互聽(tīng)課等，課前檢查準備、聽(tīng)隨堂課的方式，檢查的工作質(zhì)量和效果，并要求聽(tīng)課有記錄，課后有評析、有反思，以達到互相學(xué)習，不斷改進(jìn)，共同提高。

　　7、積極組織參加園內各項學(xué)習、培訓活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)安排

　　九月份：

　　1、期初家訪(fǎng)、環(huán)境布置、制定各類(lèi)計劃。做好迎新生工作

　　2、早操的編排和訓練。

　　3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

　　4、園內隨堂聽(tīng)課活動(dòng)。

　　5、“幼兒園真好”主題活動(dòng)、重點(diǎn)抓常規訓練。

　　6、看一本教育名著(zhù)，寫(xiě)一篇讀后感評比活動(dòng)。

　　7、體育月月賽。

　　十月份：

　　1、新早操比賽。

　　2、主題研討活動(dòng)，重點(diǎn)環(huán)境布置。

　　3、教學(xué)活動(dòng)能手評比，寫(xiě)一篇教學(xué)反思。

　　4、共同討論教學(xué)論文題目。

　　5、幼兒藝術(shù)節活動(dòng)節目選拔。

　　6、開(kāi)展教學(xué)匯報活動(dòng)（家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)）。

　　7、體育月月賽。

　　十一月份：

　　1、組織幼兒秋游。

　　2、成長(cháng)檔案交流活動(dòng)。

　　3、主題研討活動(dòng)

　　4、幼兒藝術(shù)節活動(dòng)。

　　5、開(kāi)展教學(xué)匯報活動(dòng)（家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)）

　　6、撰寫(xiě)教學(xué)論文。

　　7、體育月月賽。

　　十二月份：

　　1、開(kāi)展“迎新年”主題教育活動(dòng)

　　2、區域活動(dòng)組織交流活動(dòng)

　　3、幼兒個(gè)案研究評比活動(dòng)。

　　4、體育月月賽。

　　一月份：

　　1、進(jìn)行反思筆記交流

　　2、配合課程管理與幼兒發(fā)展情況調研。

　　3、教研組小結工作。

　　4、幼兒發(fā)展情況評價(jià)。

　　5、做好學(xué)期結束工作，撰寫(xiě)總結等。

小班教研工作計劃4

　　一 、上學(xué)期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪(fǎng)工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過(guò)測查和觀(guān)察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環(huán)節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著(zhù)幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認真觀(guān)查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的`生活常規。

　　不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環(huán)節的常規確定不明確。

　　2、保教配合有時(shí)出現不一致，協(xié)調性不強。

　　3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(cháng)工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。

　　2、教研目的：

　�。�1）、明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。

　�。�2）、保教結合，協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。

　�。�3）、提高家長(cháng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

　　2.以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，樹(shù)立常規培養試點(diǎn)班級。

　　3.鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協(xié)調一致，共同做好本班常規工作及家長(cháng)工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪(fǎng)和幼兒測查的問(wèn)題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/6P19-20

　　問(wèn)題：

　　2晨接時(shí)的意義是什么？

　　2過(guò)渡環(huán)節中可能出現的問(wèn)題是什么？

　　2、觀(guān)摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節，總結經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　2你班是如何進(jìn)行晨接工作的？

　　2請教師說(shuō)一說(shuō)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。

　　2、通過(guò)十月學(xué)習、實(shí)施調整措施

　　研討：

　　2根據本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施？

　　2教師根據本班餐前、餐后環(huán)節的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀(guān)看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像

　　研討：

　　2通過(guò)教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？

　　2你們班目前仍存在的問(wèn)題？應該采取什么措施？

　　2、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/5P30-33

　　問(wèn)題：

　　2如何與個(gè)別幼兒家長(cháng)溝通

　　研討：

　　2家長(cháng)在你心目中是什么角色？

　　2你是如何與家長(cháng)共同培養幼兒常規的？

　　一月：專(zhuān)題總結

小班教研工作計劃5

　　自開(kāi)展語(yǔ)言文字工作以來(lái)，我們非常重視語(yǔ)言文字工作，在園領(lǐng)導指導下。根據小班的實(shí)際情況，立足于日常工作，將開(kāi)展一系列的工作，使全組師生語(yǔ)言文字規范意識和語(yǔ)言文字應用能力得到提高，逐漸形成了“人人講好普通話(huà)，個(gè)個(gè)寫(xiě)好規范字”的良好校園氛圍。以下是幾個(gè)主要途徑：

　　一、加強領(lǐng)導，將語(yǔ)言文字工作落每個(gè)教師,每個(gè)孩子的人頭.

　　為了推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的制度化、規范化，學(xué)校將語(yǔ)言文字規范要求納入各班的一日活動(dòng)之中。在教師崗位值,一日教學(xué)活動(dòng)都予以強調。同時(shí)，在教師的業(yè)務(wù)考核及文明組室的評比中，也將語(yǔ)言文字規范工作列為考核的主要標準之一。

　　二、結合實(shí)際，將語(yǔ)言文字工作與教育教學(xué)管理緊密結合

　　幼兒園的教育教學(xué)不同于中小學(xué)，有著(zhù)鮮明的特色，同時(shí)幼兒期又是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。我們根據小班幼兒的實(shí)際情況及年齡特點(diǎn)，根據不同時(shí)期，制定了不同的培養目標。把重點(diǎn)落在聽(tīng)、說(shuō)能力的培養上面。從教研組計劃、班級計劃、月計劃，層層配套，逐步遞進(jìn)。各班按照計劃，開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)故事、念兒歌、唱童謠、生活經(jīng)驗交流等豐富多彩的教學(xué)形式，使每位幼兒的語(yǔ)言能力都能在原有基礎上得到發(fā)展、提高。幫助幼兒從小樹(shù)立規范使用語(yǔ)言的意識。

　　三、加強監督，純潔校園用語(yǔ)用字環(huán)境

　　在校園文化建設中，學(xué)校的用語(yǔ)用字環(huán)境是不可缺少的一部分，我們要求教師在用字規范上要有一絲不茍的精神。幼兒園教師的案頭工作比較多，而且都和語(yǔ)言文字規范工作息息相關(guān)。比如學(xué)校除了“校園宣傳欄”、“工作日程安排表”之外，各班都有自己的宣傳欄，每月甚至每周都需更新。這些都是向家長(cháng)宣傳的窗口，也是我們語(yǔ)言文字工作需要重點(diǎn)檢查監督的陣地。如有不規范文字出現，我們將及時(shí)反饋給教師。在這一過(guò)程中，既培養了教師嚴謹的'工作作風(fēng)，增強了教師語(yǔ)言文字規范化的意識，又進(jìn)一步純潔了我園的語(yǔ)言文字應用環(huán)境。

　　針對以上幾點(diǎn)途徑制定如下具體實(shí)施計劃：

　　l 第一周：向全體教師宣讀學(xué)期推普計劃，聽(tīng)取各位老師的關(guān)于推普活動(dòng)的意見(jiàn)。

　　l 第三周：討論“好像”還是“好象”。

　　l 第五周：針對100個(gè)常見(jiàn)的別字，進(jìn)行改錯活動(dòng)1。

　　l 第七周：針對100個(gè)常見(jiàn)的別字，進(jìn)行改錯活動(dòng)2。

　　l 第九周：小班幼兒童謠比賽。

　　l 第十一周：開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)，提高教師說(shuō)普通話(huà)、欣賞美文的能力。

　　l 第十三周：進(jìn)行語(yǔ)言文字技能練習。

　　l 第十五周：書(shū)寫(xiě)規范字比賽。

　　l 第十七周：普通話(huà)有獎競答活動(dòng)知識題，學(xué)習《國家語(yǔ)言文字法》。

　　l 第十九周：做好期末的各項總結工作，寫(xiě)好推普小結。

　　俗話(huà)說(shuō)“拳不離手，曲不離口”，語(yǔ)言文字應用能力也是如此，需要不斷地學(xué)習，不斷地提高。我們將定期在教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)中開(kāi)展普通話(huà)培訓活動(dòng)。幾年以來(lái)，我們教研組的大多數教師順利通過(guò)普通話(huà)測試。當然，我們將再接再厲，爭取幫助更多的老師通過(guò)國家的普通話(huà)等級測試。

小班教研工作計劃6

　　陶行知先生說(shuō)：“好習慣養成了，一輩子受用，壞習慣養成了，一輩子吃它的虧�！蔽覀兌贾�道幼兒期是孩子行為習慣形成的最佳時(shí)期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時(shí)期培養孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關(guān)鍵期�？墒�，對于剛入園的小班幼兒，他們的注意力容易轉移，我們怎樣培養他們的良好習慣呢？本學(xué)期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點(diǎn)，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為習慣、學(xué)習習慣 、人際交往習慣）穿插到幼兒日常生活和游戲活動(dòng)中，面對他們感興趣的事物，孩子們就相對比較容易接受和掌握。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、促進(jìn)幼兒養成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色，提高教師的教科研能力。

　　通過(guò)對老師工作的情況了解和需求調查，教師對適合小班幼兒的.生活衛生習慣、行為習慣、交往能力習慣和初步的學(xué)習習慣內容含糊、目標不明確、要求不具體；并且將習慣的培養融合在一日生活和游戲活動(dòng)中的方法、形式單一，缺乏有效的策略；讓幼兒在隱性的教育中養成習慣的環(huán)境創(chuàng )設及家園共育等等方面有很多的困惑。為了提高教師們對小班良好習慣的養成教育工作，因此我們從小班幼兒實(shí)際出發(fā)，較大大膽地探索和實(shí)踐多種有效的活動(dòng)策略，建立合理的常規，形成幼兒初步的自我管理、自我服務(wù)、自我監督意識；促進(jìn)幼兒養成良好的習慣，形成幼兒園的原本特色。

　　二、以《指南》精神為指導，尋找適宜的教研方式方法

　　1、教研內容注重實(shí)用性

　　針對小班年齡特點(diǎn)、觀(guān)察小班幼兒的生活、衛生、行為、交往、學(xué)習等習慣以及教師在日常教育教學(xué)中需解決的問(wèn)題與困惑，明確教研態(tài)度確保幼兒習慣的養成質(zhì)量，明確教研專(zhuān)題“基于小班幼兒在游戲活動(dòng)中良好習慣養成的實(shí)踐探究”等。對于教師共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，結合教學(xué)經(jīng)驗與理論依據，組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論，通過(guò)集體學(xué)習、研討、實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)在的內容確保教研工作的實(shí)用性，真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用。

　　2、教研方式注重開(kāi)放互動(dòng)式

　　圍繞“找問(wèn)題、解決問(wèn)題、反思”一系列教研活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)行全體教師參與方式，培養教師說(shuō)、評能力。緊抓培訓觀(guān)摩機會(huì )，利用到示范園蹲點(diǎn)觀(guān)摩及參加各種培訓學(xué)習機會(huì )，擴大教師視野，通過(guò)“多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師教育教學(xué)水平。

　　三、以加強常規工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平，保證課堂質(zhì)量

　　本學(xué)期繼續將幼兒一日生活中各生活環(huán)節、集中教育活動(dòng)、游戲教育活動(dòng)以及日常工作常規方面作為關(guān)注重點(diǎn)。通過(guò)常規制度的導向引導大家注重落實(shí)一日保教規范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒游戲教學(xué)，使幼兒園保教工作真正落到實(shí)處。在課程實(shí)施過(guò)程中，關(guān)注幼兒園一日活動(dòng)每一細節，重視環(huán)境的教育內涵，精心創(chuàng )設園內環(huán)境、室內環(huán)境、語(yǔ)言環(huán)境、交流環(huán)境等，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng);在制定游戲計劃、創(chuàng )設游戲環(huán)境、游戲指導等各個(gè)環(huán)節，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平;引導幼兒創(chuàng )造性地利用各種材料、大膽友好交往，促進(jìn)幼兒社會(huì )化和個(gè)性的和諧發(fā)展。

　　1、規范養成教育，加強對幼兒各習慣養成的工作指導與檢查。

　　本學(xué)期，將對幼兒各方面習慣養成及教師養成教育工作來(lái)進(jìn)行跟班指導、督促、檢查，培養和增強幼兒習慣養成的能力。

　　2、實(shí)行隨機查課、“推門(mén)聽(tīng)課”制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)指導。

　　3、觀(guān)摩交流本園教師公開(kāi)課，互相借鑒教學(xué)模式、養成教育的教學(xué)方法以及養成工作的開(kāi)展，課后組織全體教師進(jìn)行點(diǎn)評，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。

　　四、加強隊伍建設，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習及日常交流時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)教育，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的正確態(tài)度與幼兒交往，全身心投入幼教工作，有效將新觀(guān)念轉化為教育行為。

　　2、建議教師經(jīng)常翻閱各類(lèi)早期養成教育類(lèi)雜志，不斷提高自身教研能力;鼓勵教師利用課余時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。

　　五、按課題的要求認真落實(shí)，完成課題結題工作。

　　1、分工負責，落實(shí)各個(gè)課題的開(kāi)展和結題工作。

　　2、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師，指導課題資料的梳理。

　　六、具體工作安排

　　九月份:

　　1、制定教研計劃

　　2、教研組定期開(kāi)展集體備課，研讀教材

　　3、園長(cháng)組織對小班幼兒的生活衛生、行為、交往、學(xué)習習慣調研。

　　4、 各年級商討新早操

　　5、 調研情況匯總總結

　　5、開(kāi)展迎“中秋”慶“國慶”的主題活動(dòng)

　　6、專(zhuān)題學(xué)習：十一幼陳曉為園長(cháng)講座

　　7、交流心得，分享學(xué)習經(jīng)驗

　　十月份：

　　1、 建議老師自選與小班幼兒養成教育項目?jì)热萦嘘P(guān)的書(shū)籍或資料閱讀。

　　2、 小班幼兒生活習慣的主題活動(dòng)研討。

　　3、 幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示、評價(jià)、記錄。

　　4、 科幻畫(huà)指導比賽

　　5、 家長(cháng)入園執教

　　6、 定期開(kāi)展集體備課和教材的研讀

　　7、 幼兒自理能力比賽

　　8、邀請有經(jīng)驗的課題指導老師來(lái)園引領(lǐng)課題資料的梳理

　　十一月份：

　　1、同課異構、觀(guān)摩研討繼續進(jìn)行

　　2、一日優(yōu)化評比

　　3、溫州十一幼兒園觀(guān)摩學(xué)習

　　4、小班幼兒生活、衛生習慣的主題環(huán)境創(chuàng )設研討

　　5、幼兒體能訓練

　　六月份：

　　1、對小班幼兒生活、衛生習慣進(jìn)行階段性總結、分享經(jīng)驗。

　　2、梳理和課題資料，撰寫(xiě)結題報告

　　3、教研組的成果展示

　　4、教研組成員的教研考核與評價(jià)

　　5、教研組的評價(jià)

　　6、教研組整理資料并歸檔

　　7、完成課題工作

小班教研工作計劃7

　　一、指導思想

　　立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計劃的指引下，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè )成長(cháng)。

　　二、工作重點(diǎn)與措施

　　1、組織教師學(xué)習討論《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以?xún)和�發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

　　2、本學(xué)期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的`、有計劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵年輕教師的不斷進(jìn)步。

　　3、開(kāi)展四課型活動(dòng)，發(fā)揮我教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。本學(xué)期我組進(jìn)行四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，本學(xué)期對本活動(dòng)有了進(jìn)一步的提升，即：說(shuō)課—集體備課—上課—評課—再上課—評課。遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。

　　4、組織本組教師按時(shí)按量完成聽(tīng)課、備課、教學(xué)反思活動(dòng)，每月進(jìn)行一次檢查。

　　5、豐富幼兒游戲活動(dòng)，每班每月完成四個(gè)游戲活動(dòng)。

　　6、深入開(kāi)展園本課題研究，結合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹(shù)立獨立意識。并引導幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的安全知識，形成初步的安全意識。

　　三、具體活動(dòng)安排

　　二月份

　　1、制訂好各科計劃。

　　2、編排早操律動(dòng)并讓幼兒學(xué)會(huì )。

　　3、準備好區角的活動(dòng)材料。

　　三月份

　　1、四課型活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2、加強早操律動(dòng)練習，做好早操觀(guān)摩準備活動(dòng)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒參與區角材料準備，共同創(chuàng )設各區角。

　　四月份

　　1、積極配合幼兒園開(kāi)展安全教育周活動(dòng)。

　　2、做好經(jīng)典誦讀教學(xué)，積極準備園內的觀(guān)摩活動(dòng)。

　　3、配合幼兒園開(kāi)展好課評比工作。

　　五月份

　　1、組織教師制作幼兒玩具。

　　2、慶“六一”準備活動(dòng)，準備慶“六一”匯演的節目。

　　六月份

　　1、小班教學(xué)教研專(zhuān)題活動(dòng)。

　　2、小巧手幼兒繪畫(huà)展。

　　3、參加大班畢業(yè)典禮。

小班教研工作計劃8

　　本學(xué)期小班組共有5個(gè)班，我們年級組成員本著(zhù)同一個(gè)目標：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展，成為會(huì )學(xué)習、會(huì )思考、會(huì )交往、有創(chuàng )造性的新一代兒童。我們以園務(wù)計劃為依據，制定出以下工作計劃：

　　一、指導思想

　　深入貫徹《綱要》精神，認真學(xué)習幼教新理論，全面推進(jìn)教學(xué)改革，轉變教育觀(guān)念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。結合本園及小班幼兒的實(shí)際，認真制定適合小班年齡的活動(dòng)計劃，并步步組織實(shí)施，使年級組教研活動(dòng)真正成為老師、幼兒共同成長(cháng)的橋梁！

　　二、工作重點(diǎn)

　　本學(xué)期幼兒剛入園，因為幼兒的年齡小，個(gè)別幼兒還不適應幼兒園的集體生活，有哭鬧的現象、還有不少幼兒不會(huì )自己進(jìn)餐，再加上大多數的幼兒是家中的獨子，倍受家人的寵愛(ài)，比較任性，嬌氣、霸道，依賴(lài)性強，同伴之間不知道謙讓?zhuān)瑘F結友愛(ài)。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養幼兒良好的常規習慣，提高幼兒的`自我保護意識。增強幼兒的語(yǔ)言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會(huì )交往能力和音樂(lè )素質(zhì)的培養。在工作中加強個(gè)別幼兒的指導，將主題探究活動(dòng)與結構性領(lǐng)域教學(xué)有機結合起來(lái)，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

　�。ㄒ唬�、安全工作

　　《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習和生活活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學(xué)習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們將積極開(kāi)展安全主題教育活動(dòng)。

　�。ǘ�）、教育教學(xué)工作

　　1、做好新生入園的情緒安撫工作。

　　2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。

　　3、培養良好的學(xué)習常規。

　　4、全體教師積極參與教學(xué)研究，不斷提升自我。從理論學(xué)習出發(fā)，結合技能技巧的提高，促進(jìn)教師向研究型教師發(fā)展。

　　5、扎實(shí)做好校本培訓工作，認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，在活動(dòng)中提高教師的教育教學(xué)水平。

　　6、扎實(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中得到發(fā)展。

　�。ㄈ�）、家長(cháng)工作

　　家長(cháng)工作是家園之間紐帶，教師積極主動(dòng)接待每位家長(cháng)，按家長(cháng)要求，根據不同情況及時(shí)向家長(cháng)匯報幼兒在園情況。

　　1、開(kāi)學(xué)初，主動(dòng)向家長(cháng)了解幼兒在家的生活習慣，有何愛(ài)好，個(gè)性脾氣等情況，召開(kāi)新生家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)介紹本學(xué)期的教學(xué)目標，需要家長(cháng)配合的工作。

　　2、定期向家長(cháng)匯報幼兒在園的學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系并共同研究解決。

　　3、根據教育重點(diǎn)定期更換“家長(cháng)園地”中內容。

　�。ㄋ模┙處熥陨硭刭|(zhì)發(fā)展

　　1、學(xué)習提高

　�。�1）、堅持每周一次的常規教學(xué)教研和教研組活動(dòng)，加強教研工作的組織指導，有計劃、有目的地組織教師學(xué)習幼教理論，提高教師理論水平，使其逐漸從一種具體教學(xué)方法升華為教學(xué)理論。

　�。�2）、依據幼兒園的培訓計劃和教研計劃，組織教師參加各種級別的理論培訓，如：觀(guān)摩研討、聽(tīng)專(zhuān)家講座、基本功培訓等，以達到提高教師的整體素質(zhì)的目的。

　�。�3）、及時(shí)了解幼教信息，關(guān)注幼教新動(dòng)向，不斷補充教師的新知識，收看教育新聞、電腦網(wǎng)絡(luò )信息，閱讀每期的幼教雜志等等。

　　2、教改實(shí)踐

　�。�1）、大膽進(jìn)行教育計劃的改革，為教師提供靈活執行計劃的機會(huì )與條件，改革教育活動(dòng)計劃的制定方法，周計劃、教育目標、資源利用、主題內容為預定，體現計劃的合理性、針對性及條理性；活動(dòng)過(guò)程為活動(dòng)實(shí)況記錄和反思，教師可以根據幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣與愛(ài)好、實(shí)際經(jīng)驗、能力水平以及突發(fā)內容等情況進(jìn)行靈活調整。

　�。�2）、創(chuàng )設與教育相適應的環(huán)境，力求讓幼兒參與活動(dòng)室的布置，創(chuàng )設優(yōu)美的環(huán)境，發(fā)揮墻飾的教育功效。

　�。�3）、改革創(chuàng )造性游戲的組織方法，有計劃的安排大帶小角色游戲，共享人力、物力資源。

小班教研工作計劃9

　　一、情況分析

　　1、師資情況

　　基本情況：本教研組5個(gè)班級，10位成員，以青年教師為主力，其中3名代課教師，2名一星級教師，1名二星級教師，3名三星級教師和1名四星級教師。教師的專(zhuān)業(yè)能力較強，都有扎實(shí)的學(xué)前教育教學(xué)理論基礎，為教學(xué)實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎。

　　教師素養：本組中的四星級教師，擁有多年教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，在幼兒數領(lǐng)域已形成自我教學(xué)風(fēng)格，在園內有良好的口碑；3名三星級教師中，1名有較長(cháng)的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)理念獨特，教學(xué)思路清晰，在幼兒語(yǔ)言發(fā)展領(lǐng)域為新教師引領(lǐng)方向，幫助新教師快速成長(cháng)；1名為區教壇新秀，在不斷的自我充實(shí)中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名有一學(xué)期的教研組長(cháng)助理經(jīng)驗，能夠協(xié)助組長(cháng)認真的完成組內各項事務(wù)，有吃苦耐勞的良好品德；組內的1名二星級教師為區優(yōu)秀新教師，雖然教學(xué)經(jīng)驗尚淺，但是能夠積極向上，勤于思考，通過(guò)積極參與園內外的業(yè)務(wù)實(shí)踐學(xué)習中快速成長(cháng)；雖然組內有3名代課教師，但都為本科畢業(yè)生，因此在學(xué)習能力和學(xué)習方法上有自己的思考，為教育教學(xué)另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團隊。

　　2、研究情況

　　優(yōu)勢分析——

　�。�1）上學(xué)期，教師能在“大教研把方向，小教研重實(shí)踐”的基礎上，同步進(jìn)行2個(gè)專(zhuān)題研究，在“創(chuàng )新技法游戲”與“個(gè)別化材料的創(chuàng )設和投放”中研磨出較成熟的理論，研究效果甚佳�？梢�(jiàn)，教師的研究能力較強。

　�。�2）上學(xué)期，我們以“小班個(gè)別化學(xué)習材料的創(chuàng )設與投放”為專(zhuān)題，開(kāi)展了關(guān)于個(gè)別化學(xué)習方面的專(zhuān)業(yè)研究，因此在個(gè)別化學(xué)習方面積累了相當的經(jīng)驗，在幼兒的觀(guān)察記錄、觀(guān)察評價(jià)中也已初步形成理論資料，這些理論經(jīng)驗都能為今年的專(zhuān)題提供借鑒。

　�。�3）在專(zhuān)題研究的同時(shí)，我們也積極創(chuàng )設融洽和諧的組室研究氛圍，老師們能夠在教研活動(dòng)中大膽表達表現，通過(guò)“手拉手，共進(jìn)步”的措施，如：老教師傳授好方法、骨干教師展示好教學(xué)的手段，讓新成員盡快融入新集體，老教師也能發(fā)揮個(gè)人所長(cháng)，帶領(lǐng)整個(gè)組室朝更高的目標前進(jìn)，使我們的孩子得到更好更全面的發(fā)展。

　　問(wèn)題分析與對策——

　�。�1）組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對于幼兒園課程了解較少，我園的“創(chuàng )新”教育理念還未掌握，因此容易產(chǎn)生課程內容質(zhì)量不高，課程內容把握不準，活動(dòng)設計存在不足的`幾大問(wèn)題。在本學(xué)期中，我們將加強對組內新教師和代課教師的指導，鼓勵新教師“多看、多問(wèn)、多學(xué)”的學(xué)習精神。

　�。�2）對于小班幼兒，生活教育和常規教育所占比例較大，但是由于組內新教師和代課教師較多，因此在班級常規建立上存在不足。小班孩子的年齡特征較明顯，如何培養小年齡孩子盡快適應集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學(xué)期對新教師提出的考驗，我們將在組內形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題。

　�。�3）作為新手教研組長(cháng)，雖然有過(guò)一個(gè)學(xué)期的教研組長(cháng)經(jīng)驗，但是作為組長(cháng)應有的專(zhuān)業(yè)能力、組織能力和研究指導能力尚顯淺薄，在老教師面前缺乏有力的指導，在新教師中缺乏對問(wèn)題犀利的觀(guān)察，組長(cháng)的威信度較弱。因此，作為新手教研組長(cháng)，我們應“學(xué)在前”“想在前”“做在前”，做足功課，充分預想，豎立榜樣，在組內不斷提升自我價(jià)值。

　　二、指導思想

　　積極貫徹國家、市、區教育改革發(fā)展規劃綱要的精神，圍繞區域學(xué)前教育“均衡、多元、優(yōu)質(zhì)、可持續”的發(fā)展宗旨，以教育局、托幼辦20xx年工作要點(diǎn)及“十二五”發(fā)展規劃為準繩，以深入推進(jìn)新一輪“強師興教”行動(dòng)計劃為抓手，結合本園的特點(diǎn)，圍繞“凝聚團隊、直面薄弱”的工作重點(diǎn)，以課程領(lǐng)導力和課程執行力的常態(tài)落實(shí)為主線(xiàn)，努力實(shí)現新一輪工作的突破，促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。

　　三、工作目標

　　1、在大教研的引領(lǐng)下，以“小班集體學(xué)習活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設計”開(kāi)展教研組專(zhuān)題研討，通過(guò)把握主題教學(xué)活動(dòng)中素材的核心價(jià)值，設計符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的集體活動(dòng)，在實(shí)踐的基礎上梳理經(jīng)驗，提高教師集體教學(xué)活動(dòng)的設計與反思能力。

　　2、發(fā)揮組長(cháng)助理以及骨干教師的輻射與引領(lǐng)，以“項目負責制”為手段錘煉組長(cháng)助理的策劃、協(xié)調與組織能力，幫助組長(cháng)助理逐步熟悉教研組管理工作。

　　3、加強文明組室建設，開(kāi)展好“靜若蘭之，思若流水”的組室文化活動(dòng)，努力構建合作、團結的組室文化，形成包容互學(xué)、互學(xué)互助的女性文化氛圍，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎，優(yōu)化工作效率。

　　四、主要任務(wù)與措施

　　1、保證每?jì)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有序、有效地進(jìn)行。注重理論學(xué)習與實(shí)踐研討相結合，倡導組內高級教師對其他教師的引領(lǐng)、示范；鼓勵青年教師主動(dòng)、大膽參與討論交流，積極承擔教研實(shí)踐研究活動(dòng)。

　　2、開(kāi)展專(zhuān)題“小班集體學(xué)習活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設計”，主要以分析教材、研磨課例、實(shí)踐活動(dòng)展示等方式優(yōu)化集體學(xué)習活動(dòng)的設計方案，在深入的實(shí)踐與研究中幫助教師準確地把握主題活動(dòng)中素材價(jià)值點(diǎn)的挖掘、提高教師設計學(xué)習活動(dòng)的能力，進(jìn)一步豐富幼兒園主題資源庫的質(zhì)量。

　　3、為教研組長(cháng)助理搭建鍛煉平臺，通過(guò)“項目負責”的機制即組長(cháng)助理承擔一項教研活動(dòng)任務(wù)，逐步熟悉教研組管理工作，逐步提高組長(cháng)助理的協(xié)助水平和組織管理能力。

　　4、借助本學(xué)期“學(xué)思節”的活動(dòng)契機，鼓勵教師積極參賽，有效發(fā)揮星級教師優(yōu)勢，互相幫助，整體提高教師專(zhuān)業(yè)素養。

　　5、優(yōu)化專(zhuān)用活動(dòng)室的管理，確定專(zhuān)用活動(dòng)室負責人，加強對專(zhuān)用活動(dòng)室的管理和使用，保證進(jìn)入活動(dòng)室的時(shí)間和質(zhì)量。

　　6、繼續借助每月幼兒發(fā)展測試，提高教師在日常教育教學(xué)中對幼兒的教育與引導，在促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展的基礎上，能夠做到每月有重點(diǎn)。

　　7、借助正式教研活動(dòng)和非正式教研活動(dòng)平臺，錘煉見(jiàn)習期教師和新教師的職業(yè)精神，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)能力，加快新教師成長(cháng)。

　　8、借助“家長(cháng)月月進(jìn)課堂”的特色活動(dòng)，讓家長(cháng)熟悉并參與到幼兒園的課程當中，從而進(jìn)一步加強家園互動(dòng)，形成家園合力。

小班教研工作計劃10

　　漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),孩子從一出生就在這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中感受熏陶。漢字作為書(shū)面語(yǔ)言,通常是成人間交流認知的渠道,在幼兒階段則更多地出現在孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報道亦是屢見(jiàn)不鮮。小班幼兒活潑好動(dòng),率真好說(shuō),對事物的認知興趣旺盛,語(yǔ)言也正處于快速發(fā)展的時(shí)期,同時(shí)具有“印象記憶”“無(wú)意識學(xué)習”“直觀(guān)認知”“本能模仿”等極強的認知能力和獨特的認知規律,經(jīng)過(guò)半學(xué)年的觀(guān)察與儲備,“從小班開(kāi)始引導幼兒快樂(lè )學(xué)說(shuō)話(huà)的同時(shí)初識漢字,萌發(fā)幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學(xué)期的特色教研課題。

　　一、目標:

　　口語(yǔ)發(fā)展目標:

　　1、創(chuàng )設標準的普通話(huà)環(huán)境,使幼兒懂得并模仿學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　2、培養幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說(shuō)話(huà),能表達自己的意思,不隨便打斷別人的講話(huà)。

　　3、豐富詞匯,學(xué)說(shuō)生活中最常用的名詞、動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞及簡(jiǎn)單的形容詞。句子試練習:“我愛(ài)…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”

　　識字學(xué)習目標:

　　1、對漢字好奇,新鮮,產(chǎn)生興趣。

　　2、認讀生活中接觸較多的實(shí)物名稱(chēng)。

　　3、自己能閱讀用學(xué)過(guò)的字組成的短句和兒歌。

　　二、內容的'選擇

　　以天津教育出版社出版的張學(xué)琴編著(zhù)的《說(shuō)話(huà)、識字、閱讀》教材為主,結合日常教育教學(xué)內容以及日常生活中常見(jiàn)物品的名稱(chēng)等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學(xué)內容。

　　三、實(shí)施方式與方法

　　1、興趣是學(xué)習的老師。爭取盡可能地運用幼兒感興趣的方式方法進(jìn)行教學(xué)。

　　2、抓住孩子感興趣的話(huà)題,發(fā)揮想象的翅膀,創(chuàng )造機會(huì ),引導幼兒勇敢地表達,快樂(lè )地說(shuō)話(huà)。

　　3、漢字是認知漢字的基礎。盡量讓幼兒有多種機會(huì )感知漢字。

　　4、以活動(dòng)區活動(dòng)為主,引導幼兒自主地學(xué)習。

　　5、與上下午的教育活動(dòng)相結合,下午有一專(zhuān)門(mén)時(shí)間集體教學(xué)。

　　6、游戲法為主要方法。

　　7、以圖片、字卡實(shí)物為主要工具,結合多媒體教學(xué)進(jìn)行。

　　8、做好環(huán)境創(chuàng )設工作,有目的、有計劃地將字與實(shí)物相對應。

　　9、做好家長(cháng)工作,及時(shí)溝通聯(lián)系,并指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。

　　10、在日常生活中注意引導幼兒的說(shuō)話(huà)與識字活動(dòng)。

　　四、具體實(shí)施時(shí)間及安排

　　每月一個(gè)單元,每周一首兒歌,每首兒歌認讀5_—6個(gè)漢字。本學(xué)期進(jìn)行三個(gè)單元的活動(dòng)

小班教研工作計劃11

　　一 、上學(xué)期教研情況分析：

　　9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪(fǎng)工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過(guò)測查和觀(guān)察分析，小班幼兒在一日生活中的常規環(huán)節比較薄弱，而幼兒常規培養的好壞，直接影響著(zhù)幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節的活動(dòng)，因此，我們以培養幼兒良好的生活常規為目標，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認真觀(guān)查、分析和針對性的指導，在體現幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規。 不足之處：

　　1、教師對于幼兒各環(huán)節的常規確定不明確。

　　2、保教配合有時(shí)出現不一致，協(xié)調性不強。

　　3、幼兒個(gè)體差異較大，家長(cháng)工作不足。

　　二、教研工作目標：

　　1、教研主題：如何培養幼兒良好的生活常規。

　　2、教研目的：

　�。�1）、明確教師在一日生活各環(huán)節中的常規要求。

　�。�2）、保教結合，協(xié)調一致，在各環(huán)節中目標一致，保教共同觀(guān)察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整，采取措施。

　�。�3）、提高家長(cháng)工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

　　三、教研工作措施：

　　1.教研活動(dòng)內容注意抓住主要問(wèn)題（普遍存在的問(wèn)題及核心問(wèn)題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著(zhù)思考和問(wèn)題發(fā)言、討論，提高研討的`質(zhì)量。

　　2.以來(lái)園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節進(jìn)行學(xué)習研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，樹(shù)立常規培養試點(diǎn)班級。

　　3.鼓勵教師在實(shí)際工作中運用研討結果不斷完善常規工作，要求教師能夠反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結合。

　　4.要求各班

　　教師、保育員能夠協(xié)調一致，共同做好本班常規工作及家長(cháng)工作。

　　四、教研工作具體步驟安排：

　　九月：

　　1、研討家訪(fǎng)和幼兒測查的問(wèn)題，確定教研工作計劃。

　　2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。

　　十月：

　　1、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/2P18-19、學(xué)習文章《學(xué)前教育》01/6P19-20

　　問(wèn)題：

　　晨接時(shí)的意義是什么？

　　過(guò)渡環(huán)節中可能出現的問(wèn)題是什么？

　　2、觀(guān)摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節，總結經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習和提高

　　十一月：

　　1、研討：

　　你班是如何進(jìn)行晨接工作的？

　　請教師說(shuō)一說(shuō)本班的不足，提出問(wèn)題共同研討。

　　2、通過(guò)十月學(xué)習、實(shí)施調整措施

　　研討：

　　根據本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施？

　　教師根據本班餐前、餐后環(huán)節的實(shí)際情況，在教研活動(dòng)中進(jìn)行研討，修改。

　　十二月：

　　1、觀(guān)看各班來(lái)園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像

　　研討：

　　通過(guò)教研活動(dòng)，本班有什么進(jìn)步？

　　你們班目前仍存在的問(wèn)題？應該采取什么措施？

　　2、學(xué)習文章《學(xué)前教育》

　　問(wèn)題：

　　如何與個(gè)別幼兒家長(cháng)溝通

　　研討：

　　家長(cháng)在你心目中是什么角色？

　　你是如何與家長(cháng)共同培養幼兒常規的？

小班教研工作計劃12

　　本學(xué)期我校幼兒園只有小班，我們全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，進(jìn)一步改革教育觀(guān)念，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，以學(xué)習助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，結合園務(wù)工作制定切實(shí)可行的教研工作計劃，計劃如下：

　　一、教研課題的制定

　　本學(xué)期我組將開(kāi)展《如何應用范畫(huà)提高幼兒繪畫(huà)興趣的研究》、《幼兒園游戲課程的開(kāi)發(fā)于實(shí)施研究》等課題的研究。我們將認真學(xué)習，積極研討，在一日活動(dòng)中，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如：智力游戲、體育游戲、結構游戲、角色游戲、折紙剪紙活動(dòng)、開(kāi)放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還將注重材料的提供，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導，利用音樂(lè )產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。進(jìn)一步改變教育觀(guān)念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂(lè ) 幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過(guò)去教師們在游戲中怕亂，限制過(guò)多，過(guò)死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。

　　二、讓教師成為教研活動(dòng)的主人

　　教研活動(dòng)中,每位教師都是活動(dòng)的主人,為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,我將采用輪流主持的活動(dòng)方式調動(dòng)教師的積極性,讓他們成為活動(dòng)的主人。

　　首先,在每次教研活動(dòng)的信息交流版塊,要求當次活動(dòng)主持的教師要尋找好有關(guān)與教研重點(diǎn)相關(guān)的理論資料,先對信息進(jìn)行內化與提煉,然后提前告訴組員進(jìn)行先學(xué)習;在研討活動(dòng)中,組員再對其中1——2點(diǎn)進(jìn)行剖析與探討,挖掘出其潛在的價(jià)值,從而

　　能為我所用。這樣的信息交流形式不僅可以轉變組員收集信息的態(tài)度(由被動(dòng)變主動(dòng)),同時(shí)也可增強可操作性與實(shí)踐意義。其次, 在教研活動(dòng)中采用 “多問(wèn)、多議、多講”的形式，經(jīng)常開(kāi)展專(zhuān)題討論，如：“ 如何穩定小班幼兒的情緒，使小班幼兒盡快適應幼兒園生活”、“教師是否參與幼兒的游戲活動(dòng)”、“如何指導幼兒的游戲活動(dòng)”、“ 如何應用范畫(huà)提高幼兒繪畫(huà)興趣”等等，讓老師們提出自己對課題的困惑、質(zhì)疑，以及在實(shí)踐中比較突出的問(wèn)題和難點(diǎn)，大家一起討論問(wèn)題，交流情況，總結經(jīng)驗，使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。

　　三、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

　　學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。在我們轉變觀(guān)念的同時(shí)，我們也要通過(guò)日�；顒�(dòng)的每個(gè)環(huán)節，體現《綱要》的精神。具體表現為：

　　其一，為幼兒創(chuàng )設更合理的活動(dòng)環(huán)境。合理利用教室環(huán)境，創(chuàng )設半開(kāi)放半封閉的區角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過(guò)多地干擾因素。

　　其二，采用開(kāi)放的活動(dòng)形式，凸現課程的整合性，系統性。本學(xué)期我們將繼續打破學(xué)科的束縛，在活動(dòng)中注重各類(lèi)教育因素的融合，使孩子的活動(dòng)態(tài)度更積極，學(xué)習更主動(dòng)。

　　其三，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。小班幼兒雖然年齡還小，但是他們也有著(zhù)探索的.愿望。我們在生成探索型主題時(shí)就要關(guān)注孩子感興趣的東西，以孩子的視角來(lái)確立探索主題，如“有趣的餅干”“好吃的糖果”“蘋(píng)果”“鞋子”等等，這些主題都是適合小班年齡階段的孩子特點(diǎn)的，孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也通過(guò)各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)他們對探索世界的興趣。

　　四、組織開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)

　　配合園務(wù)工作開(kāi)展慶“國慶”文藝表演活動(dòng)。為使家長(cháng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習情況，組織開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。組織教師對幼兒進(jìn)行素質(zhì)展示工作等。

　　五、加強對青年教師的培養

　　青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長(cháng)起來(lái)，我組一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師將為他們提供半日活動(dòng)的研究與觀(guān)摩活動(dòng)、課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師們關(guān)心、支持、協(xié)助、出謀劃策，使他們得到鍛煉，同時(shí)，也可為全組教師提供研究學(xué)習的機會(huì )。

　　六、讓家長(cháng)工作更顯人性

　　新的教育更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者，配合者，而現在我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長(cháng)了解幼兒園生活，本學(xué)期我們將組織家長(cháng)會(huì )，詳細介紹幼兒園的一日生活。每月對家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(cháng)觀(guān)摩了解自己孩子在園表現等。平時(shí)我們將靈活運用各種形式對家長(cháng)進(jìn)行家教指導，充分發(fā)揮家園聯(lián)系板的作用，結合家訪(fǎng)、電話(huà)、隨訪(fǎng)等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不同性格特點(diǎn)的幼兒，建議家長(cháng)采用不同的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

小班教研工作計劃13

　　一、組內教師基本情況分析：

　　本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班十位教師。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊伍注入了新鮮的血液，新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時(shí),又不限制孩子創(chuàng )造等問(wèn)題。但他們在專(zhuān)業(yè)技能方面比較扎實(shí)，也虛心好學(xué)。為此，本期我們十名老師將互相學(xué)習，共同提高。

　　二、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要》為指針，結合本園園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，堅持以教研組為主陣地，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐研究等手段，不斷提升本教研組教師的教育教學(xué)水平，培養幼兒創(chuàng )新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

　　三.工作目標：

　　1、培養新教師為重點(diǎn),以老帶新來(lái)提高教師的整體素質(zhì)與水平。同時(shí)互相學(xué)習，刻苦鉆研,探索教育教學(xué)方法,使本組教師的教育教學(xué)水平得到提升。

　　2、依據園務(wù)工作計劃及新《綱要》精神,結合我園教研工作的現狀與需要。積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

　　3、抓好一日常規，幫助幼兒重新適應幼兒園生活，使孩子樂(lè )于上幼兒園，讓家長(cháng)放心。

　　4、時(shí)時(shí)抓好安全工作，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發(fā)展。

　　5、繼續嘗試園本課程繪本教學(xué)，不斷探索新的教學(xué)方法，提高本教研組教師的教學(xué)水平。

　　四.主要工作及措施：

　　1、加強理論學(xué)習，提高教師理論水平。

　　進(jìn)一步學(xué)習深入學(xué)習、探索《綱要》及各種教育理論知識。樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質(zhì)教育的需要。

　　2、注重業(yè)務(wù)培養，提高教育質(zhì)量

　　(1)教研組是教師學(xué)習的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活動(dòng)中，根據制定好的教研活動(dòng)內容，大家共同探討、學(xué)習。提前制定各主題的活動(dòng)計劃，讓每位教師都有機會(huì )發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

　　(2)開(kāi)展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

　　通過(guò)“說(shuō)課、備課、聽(tīng)課、評課”四種教育管理手段，為教師搭建對話(huà)、交流的平臺，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的'答案。通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同分享經(jīng)驗、互相學(xué)習。

　　(3)組織教師積極參加每周三的舞蹈技能訓練，同時(shí)利用課余時(shí)間以?xún)?yōu)帶差，對教師的基本技能方面加強練習與提高。

　　3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

　　(1)根據我園實(shí)際，針對性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

　　(2)研討是調動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓的重要形式，為每位教師提供較充分的表達思想、觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

　　(3)以教研組為單位，共同制作一套操作性強的教具，既便于教師利用，又可以節省制作教具的時(shí)間，同時(shí)也提高了教師的制作能力。

　　4、利用教研會(huì )展開(kāi)繪本教學(xué)研討，學(xué)習先進(jìn)的繪本教學(xué)方法，認真解讀本園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內容，指導教師加強幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗證。

小班教研工作計劃14

　　一、情況分析

　�。ㄒ唬┤藛T情況

　　本學(xué)期我們小班組有3個(gè)班，共有6名教師。其中高級職稱(chēng)1名，一級職稱(chēng)1人，其它均為新教師。

　�。ǘ�）現狀分析

　　1、主要優(yōu)勢

　　(1)組內有4位教師曾將擔任過(guò)小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的共同合作、相互磨合，大家組內教師的工作方式有所了解，相互間的配合有了一定的默契。

　�。�2）在專(zhuān)題研究方面，上學(xué)期我們教研組對小班娃娃家環(huán)境創(chuàng )設及材料的投放進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，教師們在小班幼兒角色游戲材料的投放上有了新的見(jiàn)解，如：形象生動(dòng)、色彩鮮明的材料具更容易引起幼兒的注意力，激發(fā)他們的游戲行為；符合幼兒生活經(jīng)驗的，幼兒比較熟悉的`而且容易操作的材料，更能讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣等等，并能對角色游戲中出現的一些材料問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的調整。雖然組里教師隊伍較年輕，但他們各方面能力較突出、較努力、上進(jìn)。

　　2、存在不足

　�。�1）通過(guò)組內集體備課，教師已能獨立備課，但教師在集體教學(xué)的目標制定上還存在很多的疑慮，如：活動(dòng)中有價(jià)值的點(diǎn)很多，到底哪些可以作為目標，成為本活動(dòng)的主要落腳點(diǎn)？ 目標的適切性與挑戰性如何把握？同時(shí)也發(fā)現目標在文本呈現的時(shí)候易出現偏差。在用詞、語(yǔ)言組織上的困惑，文本上呈現的目標出現角色混亂，表述不清等問(wèn)題。

　�。�2）在環(huán)境創(chuàng )設方面，雖然教師能根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設適合、溫馨的生活環(huán)境，但在娃娃家游戲開(kāi)展中教師如何進(jìn)行觀(guān)察指導還存在著(zhù)很多的疑慮和困惑。

　　二、指導思想

　　以《上海市學(xué)前教育課程指南》、《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導，貫徹落實(shí)園務(wù)計劃、保教計劃為精神，“以幼兒發(fā)展為本”，以發(fā)展個(gè)性為核心，提高教研組內教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。

　　三、工作目標

　　以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《上海市保教質(zhì)量評價(jià)指南》為指導，在全面領(lǐng)會(huì )園務(wù)計劃和教研計劃精神的基礎上，研讀課程新教材，以集體教學(xué)活動(dòng)為抓手，學(xué)習探討集體教學(xué)活動(dòng)目標的設計與制定，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性；關(guān)注幼兒的角色游戲，進(jìn)行小班娃娃家游戲指導策略的研究，使幼兒體驗游戲的快樂(lè )與成功。

　　四、重點(diǎn)工作與措施

　�。ㄒ唬┭凶x課程新教材，探討集體教學(xué)活動(dòng)目標的設計與制定，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性；

　　1、繼續學(xué)習“綱要”、“指南”，用于指導工作實(shí)踐，研讀新課程教材及《幼兒園小班年齡幼兒評估指南》，使教師清晰課程教材的目標，進(jìn)一步熟悉小班年齡幼兒的特點(diǎn)及需要，選擇適合的教材。

　　2、聚焦集體教學(xué)案例，分析教材的核心價(jià)值，共同發(fā)現目標制定中出現的問(wèn)題，共同探討、修改，提高個(gè)體的能力。

　　3、以“一課三研”實(shí)踐活動(dòng)為載體，通過(guò)集體梳理理論依據、集體備課、分層次開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、案例辨析等教研方式，逐步提高教師制定目標及評價(jià)的能力。

　　3、觀(guān)摩交流：以聽(tīng)課、評課為主要形式的常規教研活動(dòng)，注重教學(xué)活動(dòng)內容的選擇、活動(dòng)目標的定位、及教師課后的教學(xué)反思，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 4、開(kāi)展案例分析、說(shuō)課、現場(chǎng)診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的目標價(jià)值的問(wèn)題。

　　5、教研組長(cháng)保證每周進(jìn)課堂聽(tīng)課，對教師的教學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行診斷，并采取跟蹤調整現狀的方法幫助教師如何關(guān)注目標的達程度。

　�。ǘ�）關(guān)注角色游戲，研究小班娃娃家游戲的指導策略，推進(jìn)游戲的發(fā)展。

　　1、學(xué)習小班幼兒的游戲特點(diǎn)，對“如何指導小班娃娃家游戲“進(jìn)行研討：小班年齡段幼兒的角色、語(yǔ)言、動(dòng)作等特點(diǎn)？教師在投放材料及指導的序列是怎樣的？在娃娃家中培養孩子哪些能力和品質(zhì)？

　　2、相互學(xué)習教師的游戲案例撰寫(xiě)，分享游戲指導中的點(diǎn)滴經(jīng)驗，輻射指導方法、

　　3、發(fā)揮年級組的群體力量，不定期地在組內進(jìn)行游戲開(kāi)展的經(jīng)驗交流、總結與探討，

　　及時(shí)調整各自的目標，學(xué)習好的方法。

　　五、具體活動(dòng)安排 略

小班教研工作計劃15

　　一、 情況分析：

　　本班幼兒年齡大多數都偏小，語(yǔ)言發(fā)展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中，小班段教研組計劃。因此在小班進(jìn)行語(yǔ)言教育活動(dòng)關(guān)鍵在于組織引導和把握語(yǔ)言活動(dòng)的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經(jīng)驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長(cháng)和社區資源的、方便幼兒實(shí)際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點(diǎn)，我選擇了培養幼兒的看圖說(shuō)話(huà)能力為切入點(diǎn)。制定了以下的教研計劃。

　　二、教研目標：

　�。�1） 培養幼兒安靜專(zhuān)心地傾聽(tīng)成人和同伴的講話(huà)。

　�。�2） 能理解常用名詞、動(dòng)詞、人稱(chēng)代詞和量詞。

　�。�3） 能用普通話(huà)提出請求和愿望，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�。�4） 喜歡看圖書(shū)，會(huì )一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。

　�。�5） 能大膽的講述圖片中的內容，并嘗試有順序有條理的進(jìn)行講述。

　�。�6） 能通過(guò)各種活動(dòng)，感受看圖講述的樂(lè )趣。

　　三、教研措施：

　　1、繼續學(xué)習新課改的教育理論和教育方法，進(jìn)行教育觀(guān)念的整合。

　　2、領(lǐng)會(huì )《綱要》、《指南》精神，結合本班級幼兒發(fā)展實(shí)際，擬訂幼兒發(fā)展階段目標。

　　3、 向其他班級和園所教師參觀(guān)取經(jīng)，不斷進(jìn)行教研反思和小結。

　　4、據小班幼兒的認知特點(diǎn)，注重活動(dòng)的`生活化，加強活動(dòng)中的情感體驗，注重利用家長(cháng)資源 。

　　5、創(chuàng )設寬松的環(huán)境，讓幼兒大膽提出問(wèn)題，表述自己的意見(jiàn)進(jìn)行交流與分享，初步學(xué)習尊重他人的觀(guān)點(diǎn) 。

　　6、 自然伴隨整個(gè)教育過(guò)程，對幼兒發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀(guān)察和評價(jià)，工作計劃《小班段教研組計劃》。

　　四、教研活動(dòng)：

　　二月份

　　1、幼兒報名登記、幼兒注冊繳費

　　2、“鬧元宵”親子活動(dòng)

　　三月份

　　1、3月1日-3月4日“安全教育課時(shí)”

　　2、3月5日幼兒升旗儀式

　　3、“三八”親子活動(dòng)（體育游戲）

　　四月份

　　1、春游活動(dòng)

　　2、有關(guān)良好飲食習慣養成的問(wèn)卷

　　3、半日活動(dòng)開(kāi)放

　　五月份

　　1、幼兒園幼兒卡拉OK比賽

　　2、排練六一節目

　　3、教師參加集團“紅五月”演唱比賽

　　六月份

　　1、舉辦大型“六一”節目

　　2、幼兒參加學(xué)區慶“六一”幼兒卡拉OK比賽

　　七月份

　　學(xué)期結束，上交各種總結。

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