小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃1
一、學(xué)習情況分析(知識、能力、學(xué)習習慣等)
二年級班現有學(xué)生52人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習，大部分學(xué)生基本上能區分漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母和音序查字典方法、整體認讀音節，讀準聲調，能正確寫(xiě)字母和音節，掌握拼音的方法;掌握漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規則，學(xué)會(huì )按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;有一定的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)和朗讀、背誦的能力。有較濃厚的讀書(shū)興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內容。
縱觀(guān)全班，不足之處表現在：漢語(yǔ)拼音的基礎不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不分，普通話(huà)語(yǔ)欠規范，音近或形近的生字常�；煜�;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習慣。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學(xué)習成績(jì)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當的比例。但經(jīng)過(guò)了一年半的學(xué)習生活，大部分學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習習慣。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書(shū)，認字的數量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監督和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語(yǔ)文教學(xué)更是充滿(mǎn)信心，相信在我們師生的共同努力下，我們全班同學(xué)有會(huì )有好成績(jì)的。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續以專(zhuān)題組織單元，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內容。它們依次是：春天里的發(fā)現;奉獻與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉;用心思考、勇于創(chuàng )造;美麗神奇的大自然;培養優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的.整體。本冊課文同上冊一致，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出。生字在當頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調。
本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求�！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”�！拔业陌l(fā)現”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字構字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達方法和標點(diǎn)應用等知識�！叭辗e月累”──引導學(xué)生在復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習生字新詞，感受和強化詞語(yǔ)之間的搭配習慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。需要特別說(shuō)明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對聯(lián)、節氣歌、古詩(shī)詞等內容;它們使學(xué)生在復習字詞的同時(shí)，積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇�！翱谡Z(yǔ)交際”──話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系，在雙向交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習作能力的培養，從本冊教科書(shū)開(kāi)始，在“口語(yǔ)交際”中特別增設了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練�！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺�！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專(zhuān)題密切相關(guān)，引導學(xué)生學(xué)習由課內向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，共有400個(gè)。生字表(二)是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，共有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
三、教學(xué)目標
1、繼續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。
10、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
11、對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校、社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、會(huì )寫(xiě)300個(gè)認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、認識400個(gè)常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：
1、提高識字能力，鞏固識字，繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內容方面。
1、變學(xué)會(huì )為會(huì )學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習的靈活方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生。
2、識字教學(xué)遵循識寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則，在不加重學(xué)生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。
3、重視學(xué)生寫(xiě)字習慣的培養，要加強寫(xiě)字教學(xué)的指導。
4、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導。
5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準備工作。
(二)學(xué)習習慣方法指導
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習思維。
2、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式，以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
3、多以激勵的評價(jià)方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃2
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期有學(xué)生名，其中男生名，女生名;按年齡劃分，不足六周歲者人;就測試成績(jì)而言，上學(xué)期成績(jì)不理想的有等幾名學(xué)生。
通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現：不足六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習慣養成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著(zhù)的差距。通過(guò)教師延長(cháng)學(xué)生學(xué)習時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jì)，效果是事倍功半。另外，學(xué)生的家庭教育也亟需加強。
二、教材分析
本冊教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。
“識字”繼續堅持“多認少寫(xiě)、識寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認識450個(gè)常用字，會(huì )寫(xiě)248個(gè)字;采用的形式一是安排在課文中識字;二是專(zhuān)設識字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學(xué)中，要把指導學(xué)生掌握識字方法、培養主動(dòng)識字興趣、養成在生活中多途徑識字的習慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。
閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī)，1篇為課本劇，1篇為神話(huà)故事，其余皆為童話(huà)或故事。各單元主題為：(1)熱愛(ài)祖國;(2)革命傳統、愛(ài)心;(3)明理;(4)愛(ài)科學(xué);(5)保護環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物;(6)優(yōu)秀品格;(7)快樂(lè )的冬天;(8)中外優(yōu)秀傳統文化。
語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話(huà)和綜合性學(xué)習六個(gè)方面的學(xué)習活動(dòng)。
三、基本任務(wù)
1、繼續復習拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習生字;區分本音和變音;熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì )使用部首查字法查字典。
2、認識常用漢字450個(gè);會(huì )寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔;掌握漢字的基本筆畫(huà);能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識記新字;指導學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習積累詞語(yǔ)(在閱讀中積累詞語(yǔ))。學(xué)習通過(guò)朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫(xiě)的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。
4、認識逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語(yǔ)氣(能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣)。
5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方(口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌)。
6、學(xué)習寫(xiě)話(huà)，能根據圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號。句號等標點(diǎn)(能夠根據一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的`話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情)。
7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養自己的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力好合作能力。
8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，自由表達想象中的事物。
9、培養勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識。
四、主要工作
1、主持召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。結合科任教師召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向學(xué)生家長(cháng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習特點(diǎn)，征求家長(cháng)意見(jiàn)，提出家教建議。
2、識字、寫(xiě)字：每天一節;寫(xiě)字比賽每月一次。
3、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì )”活動(dòng);每天一節閱讀課，做好閱讀指導。
4、寫(xiě)話(huà)：讀寫(xiě)結合;注重方法指導，保證至少每?jì)芍芤淮巍?/p>
5、美文背誦比賽：第15周。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃3
一、班級學(xué)情：
本班共有學(xué)生15人，絕大部分的學(xué)生都能適應學(xué)校生活，對于學(xué)校、班級的各項紀律、常規都有了一定的了解，也逐漸養成了良好的學(xué)習習慣。但是個(gè)別孩子上課時(shí)還是顯得那么活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，做小動(dòng)作，不按照老師的指令學(xué)習，甚至上課打瞌睡，行為習慣尚在養成階段，學(xué)習也處于被動(dòng)狀態(tài)。少數孩子的注意力集中時(shí)間較短，學(xué)習目的還未明確，學(xué)習只是出自一時(shí)的興趣，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講難以堅持。一些學(xué)生依然膽小怕事，不聲不響。
1、基礎知識：
通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習和課外閱讀的進(jìn)行，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物，會(huì )背兒歌、講故事，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣。因此，班內差異較大。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習習慣，受益終身。
2、閱讀方面：
一部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書(shū)包里每天必帶至少一本課外書(shū)，能每天自覺(jué)看書(shū)，看書(shū)時(shí)能大聲朗讀或專(zhuān)心閱讀，看完后能講述大意，閱讀興趣濃厚。但也有一些學(xué)生的閱讀習慣較差，不愛(ài)看書(shū)，需要家長(cháng)時(shí)時(shí)督促，個(gè)別家長(cháng)對于閱讀也并不重視。在創(chuàng )設良好的'閱讀氛圍的基礎上，本學(xué)期將繼續重點(diǎn)培養學(xué)生良好的閱讀習慣，并嘗試推進(jìn)親子閱讀。
3、作文：
學(xué)生的口語(yǔ)表達能力一般，看圖說(shuō)話(huà)的能力較弱，長(cháng)的句子就表達不清楚，也沒(méi)能運用優(yōu)美詞語(yǔ)。寫(xiě)話(huà)方面，多數學(xué)生能把好幾句話(huà)寫(xiě)清楚，并注意到了開(kāi)頭空兩格和運用標點(diǎn)符號的能力。但是有的學(xué)生連一句完整的話(huà)也說(shuō)不上，需要在本學(xué)期加強說(shuō)話(huà)練習和寫(xiě)話(huà)練習。
二、本學(xué)期重點(diǎn)教學(xué)目標：
(一)漢語(yǔ)拼音
復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
(二)識字與寫(xiě)字
1、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
2、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。
2、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
4、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
(四)口語(yǔ)交際與習作
1、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
2、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。講話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
3、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)措施：
1、充分利用四十分鐘課堂教學(xué)，采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，促使他們樂(lè )學(xué)愛(ài)學(xué)，認真學(xué)好語(yǔ)文。
2、多利用課余時(shí)間進(jìn)行輔優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法，使人人感到學(xué)習的樂(lè )趣。
3、加強家校聯(lián)系，做到家校同步，使學(xué)校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展。
4、采取多種教學(xué)手段和形式，讓好的學(xué)生帶動(dòng)中差生，以取得共同進(jìn)步，共同發(fā)展，使班級整體成績(jì)得到提高。
5、利用晨會(huì )、班隊以及課外閱讀課，開(kāi)展讀書(shū)、講故事、表演讀等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自發(fā)、自覺(jué)地學(xué)習，促使學(xué)生積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
6、加強識字教育，創(chuàng )導學(xué)生在生活中識字，并注意運用，以達到鞏固的目的，增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃4
一、指導思想
以《新課標》為指導，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細節決定品質(zhì)，細節成就專(zhuān)業(yè)”的教育主題，開(kāi)展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級時(shí),已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點(diǎn)有了比較切實(shí)的感性
認識,并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法。
三、教學(xué)內容
第一單元復習學(xué)過(guò)的認字方法。
第二單元學(xué)習部首查字法。
二,七,十二單元集中識字,學(xué)習25個(gè)常用部首。
第六單元金鑰匙,分析字型的師范。
第十一單元的金鑰匙對認字方法進(jìn)行了小結。
四、教學(xué)要點(diǎn)
本冊學(xué)生學(xué)習目標的底線(xiàn)：
1、識字方面：
(1)會(huì )認432個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)261個(gè)字。
(2)熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思、能寫(xiě)出偏旁部首和例字。
(3)學(xué)會(huì )用部首查字法查字典，認字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫(huà)索引。
(4)基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結構、字音、字義。
(5)學(xué)習看上下文猜字的識字方法，基本上養成寫(xiě)字前揣摩字形的習慣，明確寫(xiě)字的目標是寫(xiě)對、寫(xiě)好、寫(xiě)快。
2、閱讀方面
(1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了解其大意
(2)能背誦至少17篇詩(shī)文。
(3)知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。
(4)愛(ài)讀書(shū)，有每天閱讀的習慣，能自讀“語(yǔ)文天地”中的自讀課文。
(5)參與課堂討論。
3、表達方面
(1)能夠與同桌或在小組內表達清楚自己的意見(jiàn)。在班級發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。
(2)能夠把句子續寫(xiě)完整，能夠仿寫(xiě)比較短小的課文段落。
(3)會(huì )寫(xiě)留言條。
(4)知道日記什么樣，能寫(xiě)5篇左右的日記。
4、綜合活動(dòng)
參與至少4次班級內的綜合活動(dòng)。
5、自檢
能在老師的指導下進(jìn)行自評。
五、教學(xué)重難點(diǎn),
培養學(xué)生的語(yǔ)文<>實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中"感悟",體會(huì )漢字的特點(diǎn),感受漢字之美。實(shí)現認字過(guò)程中"情感,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)的正確導向"。形成能力。
要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的`關(guān)系。"認字量"是形成認字能力的基礎,文字知識是為多認字,快認字和培養識字能力服務(wù)的。利用恰當的時(shí)機,恰當的方法實(shí)現部分認字與寫(xiě)字的合流。學(xué)生學(xué)習字理的過(guò)程,學(xué)習練習分析字型,既是"認字",也是"寫(xiě)字"的步驟。
六、學(xué)習方式：
合作、探究。
七、教具準備：
課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
八、教學(xué)時(shí)間安排：
1。秋天5- 6課時(shí)
2。自立6-7課時(shí)
3。丁丁冬冬學(xué)識字(1)5- 6課時(shí)
4。祖國5- 6課時(shí)
5。好奇5- 6課時(shí)
6。誠實(shí)6-7課時(shí)
7。畫(huà)7-8課時(shí)
8。書(shū)的世界3-4課時(shí)
9。合作7-8課時(shí)
10。丁丁冬冬學(xué)識字(2) 6-8課時(shí)
11。努力7-8課時(shí)
12�？简�6-7課時(shí)
13。風(fēng)和水6- 7課時(shí)
14。玩具和游戲7- 8課時(shí)
15。歲月7-8課時(shí)
九、教學(xué)措施
低段的孩子，滿(mǎn)心滿(mǎn)懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著(zhù)純真的眼睛，期望著(zhù)絲絲陽(yáng)光的照耀，期待著(zhù)縷縷清泉的滋潤，期盼著(zhù)溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著(zhù)，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話(huà)來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師�！耙坏嗡凵渲�(zhù)陽(yáng)光的光輝�！薄安环e蝰步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河�！薄凹毠潧Q定品質(zhì)，細節成就專(zhuān)業(yè)�！痹诙昙壍慕虒W(xué)活動(dòng)中，我們的“細節”就是無(wú)數個(gè)“一”。打磨每天“十個(gè)一”，專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心——成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃5
一、 指導思想
以現代教育思想、現代教育理念為指導，認真貫徹落實(shí)小語(yǔ)新課程標準為契機，認真貫 徹落實(shí)學(xué)校新學(xué)期工作意見(jiàn)，以學(xué)校辦學(xué)目標為指針，繼續以“構建有效教學(xué)”為主題，加強師資隊伍建設，加強語(yǔ)文教學(xué)流程管理，深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，健全 質(zhì)量調控機制的建立，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生的德育教育，思想教育。培養學(xué)生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環(huán)境。本學(xué)期，我們教研組以學(xué) 校教研教學(xué)工作計劃為指導，按照教研室統一部署，主要圍繞以下幾方面開(kāi)展長(cháng)期、扎實(shí)的教研工作。以新課程改革為重點(diǎn)，確立科研興校，科研興教的思想，堅持 教育科研與教育、教學(xué)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有計劃的教育科研活動(dòng)，增強學(xué)校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學(xué)校的教育質(zhì)量提供保障。
二、 工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現、 研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉變學(xué)生學(xué)習的方式，將充分的自主學(xué)習、有效的合作學(xué)習、適度的探究學(xué)習緊密結合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀 作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的生成。對于師生互動(dòng)中出現的創(chuàng )造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共 享，從而超越預設的目標。
2、認真學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》等教育文件，轉變觀(guān)念。要潛心研究了解語(yǔ)文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉 變以下教育觀(guān)念：課程觀(guān)，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀(guān)，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(cháng)”；人才觀(guān)，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué) 觀(guān)，從“封閉”走向“開(kāi)放”；目標觀(guān)，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、加強課改過(guò)程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開(kāi)展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內骨干教師 的導航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設為學(xué)習型組織，重視組內和組際之間的`團隊學(xué)習和合作學(xué)習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網(wǎng)絡(luò )教研、在線(xiàn)探 討，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、本學(xué)期以集體備課為單位，按“備課――上課――說(shuō)課――評課――結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文薄弱環(huán)節的發(fā)展。通過(guò)“校公開(kāi)課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評”活動(dòng)，提升教師群體水平。
�。ǘ�、規范語(yǔ)文教學(xué)常規管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
1、注重培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字，培養學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養及運用祖國文字的能力。加強學(xué)生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
3．加強教學(xué)質(zhì)量監控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽,以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
�。ㄈ�、加大力度，催長(cháng)骨干，加強師資隊伍的建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處和教研中心的指導下定期開(kāi)展多層次的校本培訓，切實(shí)轉變教師觀(guān)念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結構、內容、方法和手段的改革。同時(shí)，配合學(xué)校管理制度，組織教師多寫(xiě)并寫(xiě)好隨筆與反思。
2、重視學(xué)科骨干、教學(xué)能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開(kāi)課、講學(xué)培訓、外出參觀(guān)學(xué)習等催長(cháng)活動(dòng)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊伍建設。
3．不僅要求教師立足自己的實(shí)踐平臺進(jìn)行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書(shū)籍，及時(shí)完成特色教案和教學(xué)反思。認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。
三、 工作目標
1、通過(guò)實(shí)踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內在觀(guān)念，形成新的教育教學(xué)理念，具體指導課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2、通過(guò)教學(xué)研討，理論學(xué)習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學(xué)現狀，提高課堂效率。
3、在教研活動(dòng)過(guò)程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。
4、在課題研究的過(guò)程中提高教師的科研能力，使科研能服服務(wù)于課堂教學(xué)。
四、 活動(dòng)方式
新課程理論的學(xué)習，以集中學(xué)習和個(gè)別自學(xué)相結合的形式展開(kāi)，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習的同時(shí)，并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動(dòng)，將新課程理論與課堂實(shí)踐結合起來(lái)，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學(xué)的理念，使理論的學(xué)習更富有實(shí)效性。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃6
一、小目標、大成就。
本學(xué)期，我打算讓孩子們自己給自己制定目標：聽(tīng)算對多少個(gè)的目標、正確題數的目標、每次考試的個(gè)人目標等等。
通過(guò)一個(gè)個(gè)小目標的達成和積累，使孩子獲得自信，增加學(xué)習數學(xué)的興趣及信心。
二、學(xué)情了解及時(shí)跟進(jìn)。
包括學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛(ài)好、家庭情況、學(xué)習成績(jì)等。
三、備課走在前面。
同以前一樣，每天至少提前一天備課，備詳案，備課內容包括：學(xué)情分析、教具學(xué)具準備、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生反應預測、練習題設計、每個(gè)環(huán)節設定的時(shí)間。特別注意練習題設計環(huán)節，一定要體現層次性和適應不同程度的孩子，并及時(shí)反饋。
此外，如果教師在鉆研教材時(shí)能將自己視作學(xué)生，備課時(shí)就會(huì )思考：如果我要學(xué)習會(huì )怎么學(xué)?會(huì )遇到哪些難以解決的問(wèn)題?怎么才能解決這些問(wèn)題?我喜歡什么樣的.學(xué)習方式?
同樣要思考，這節課學(xué)來(lái)有什么用?對我們的生活有什么幫助?對我有什么幫助?隨時(shí)隨地聯(lián)系生活，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。
四、落實(shí)檢查要跟上。
當天的作業(yè)一定務(wù)必必須當天批改完，做到今日事今日畢，養成好習慣，幸福伴一生。哈哈并及時(shí)找出錯的學(xué)生改錯、訂正，(明早檢查)力爭落實(shí)到位。
五、教師個(gè)人學(xué)習要跟上。
訂閱《小學(xué)數學(xué)老師》，借閱教育類(lèi)、數學(xué)類(lèi)雜志，每?jì)芍芸匆槐窘逃?lèi)書(shū)籍并摘抄寫(xiě)感悟，不斷思考，不斷學(xué)習。
以上是粗括，對于學(xué)困生，我將繼續沿用上學(xué)期的“優(yōu)幫差”的方法(上學(xué)期沒(méi)用好，這學(xué)期力爭成熟)，成立一個(gè)“數學(xué)小老師”的3人團隊(控制得好就增加人數，先試試再說(shuō))，一對一每天幫助差生自己出題(教師先示范)聽(tīng)算、檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)講解他們不懂的題目，當天或者第二天給我檢查，必須一一組合長(cháng)期堅持，預計一個(gè)月為一期。最后考試比賽，看誰(shuí)幫助的同學(xué)進(jìn)步最大，發(fā)獎獎勵，下月再換人，達到優(yōu)生得到鍛煉，差生得到幫助，每個(gè)人都有事做。
開(kāi)學(xué)每班同樣設立兩名課代表，鐘紹聰和杜雨佳，董奕軒和龍鳳。每人準備兩個(gè)本子：改錯本(作業(yè)本)、聽(tīng)算本(習字本)(學(xué)豎式的時(shí)候再換)。
我個(gè)人進(jìn)行的教育科研也要跟上，對小學(xué)生數學(xué)思維能力的培養，就照著(zhù)計劃上的辦。
本學(xué)期的目標是繼續培養孩子謙遜的品格，學(xué)會(huì )幫助他人，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，樂(lè )于學(xué)習，愛(ài)學(xué)習，在各方面成長(cháng)的基礎上學(xué)業(yè)上也如芝麻開(kāi)花節節高。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。孩子們，讓我們共同努力，一起快樂(lè )成長(cháng)!
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃7
一、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，人教版小學(xué)二年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃。教材的內容為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
二、學(xué)習目標：
�。ㄒ唬├^續復習、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
�。ǘ┱J字450個(gè)，寫(xiě)字250個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔，感受漢字的'形體美。
�。ㄈ├^續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
�。ㄋ模┫矚g閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
�。┠荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
�。ò耍┓e累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
�。ň牛┲鸩金B成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。
�。ㄊ⿲�(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
三、使用本冊教材應注意的問(wèn)題：
要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯(lián)系： 教師在學(xué)習相應課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習做好準備。
識字和寫(xiě)字教學(xué)應該注意的問(wèn)題： 在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準確識記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃8
一、學(xué)生情況分析
我班共有20人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，大部分學(xué)生都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)，但有幾個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認真，也有幾個(gè)學(xué)生上課常常講話(huà)、做小動(dòng)作等。因此改變這部分學(xué)生不良的學(xué)習習慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，但有的同學(xué)寫(xiě)字姿勢不正確，因此在課堂教學(xué)中還要繼續加強書(shū)寫(xiě)姿勢的指導。
能大聲、有感情地朗讀的學(xué)生不多，有個(gè)別同學(xué)對剛接觸的課文，朗讀時(shí)特別的不流利，遇到生字要花費很長(cháng)的時(shí)間去認讀，拼音掌握得不熟練。部分學(xué)生寫(xiě)的句子不通，錯別字較多，標點(diǎn)符號使用不正確。只有少數幾個(gè)同學(xué)能較完整清楚地表達意思。因此，這學(xué)期加強造句的練習，說(shuō)話(huà)的練習，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊教科書(shū)設計了八個(gè)主題單元，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，開(kāi)闊了孩子的知識面。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。全冊課文共三十一篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學(xué)生的注意。
“綜合學(xué)習”包括五個(gè)欄目：有趣的漢字和把字寫(xiě)好看:鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法。
我的采蜜集和讀讀背背:引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。
口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;我的小筆頭:給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
三、教學(xué)任務(wù)及目標
(一)漢語(yǔ)拼音繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
識字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。
2、認識常用漢字444個(gè)，會(huì )寫(xiě)260個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě);要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
5、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的`圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
5、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
6、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
7、喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護圖書(shū)。
(三)寫(xiě)話(huà)
1、對寫(xiě)話(huà)有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對周?chē)挛锏恼J識和感想。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、根據表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話(huà)，逐步養成講普通話(huà)的習慣。
2、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習
1、對周?chē)挛镉泻闷嫘�，能就感興趣的內容提出問(wèn)題，結合課外閱讀，共同討論。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，觀(guān)察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀(guān)察所得。
3、熱心參加校園、社區活動(dòng)。結合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)措施
1、倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。
3、引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng )設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書(shū)，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì )運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
6、充分利用教材，展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，將游戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃9
一、指導思想
以第三次全國教育工作會(huì )議精神，加強現代教育理論的學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念，以教育科研為先導，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析：
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、學(xué)生情況分析
二年級一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過(guò)一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重，后進(jìn)生面大，在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度差，勢必會(huì )影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標
教學(xué)內容方面：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)漢字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
學(xué)習習慣方面
培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣和學(xué)習興趣，培養認真的學(xué)習態(tài)度。
五、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內容上看，主要任務(wù)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運用、口語(yǔ)表達能力的培養、引導學(xué)生發(fā)現、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和課文的朗讀。
六、教學(xué)措施：
1、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)、授課能力。
2、加強直觀(guān)教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀(guān)察，調動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習。
3、加強多媒體教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養，主要培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，認真看書(shū)的習慣。同時(shí)注意學(xué)習態(tài)度的培養。
5、加強與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
一、教材分析：
本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。
每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個(gè)；生字表二是要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。除了“識字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學(xué)目標：
1、復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音。
2、認識450個(gè)字，會(huì )寫(xiě)350個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、會(huì )使用音序查字法，學(xué)習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的`習慣。
7、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。
8、逐步養成講普通話(huà)的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
三、教學(xué)策略：
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字教學(xué)：
1、教學(xué)時(shí)要注意引導學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習生字，發(fā)現生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2、鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導學(xué)生在游戲中、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。
3、復習、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。如；做組詞、組字游戲，一起制作生字、詞語(yǔ)卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
4、在識字要求上，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個(gè)體差異。做到下要保底，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導，在學(xué)生讀正確、流利的基礎上，指導學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來(lái)的，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演讀，等等。
2、進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書(shū)、交流閱讀夠受的時(shí)間。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理，就應該予以肯定。
3、在課堂教學(xué)中，對提問(wèn)一定要精心設計，問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑，培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際，內容與本組專(zhuān)題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì )有話(huà)可說(shuō)。
1、教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生交流。
2、學(xué)生交際的時(shí)候，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現語(yǔ)病，要以適當方式予以糾正，規范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現學(xué)生充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快的參與口語(yǔ)交際，使口語(yǔ)交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
3、除專(zhuān)設的口語(yǔ)交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際水平。
�。ㄋ模┱Z(yǔ)文綜合性學(xué)習
在教學(xué)中，教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定的聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
四、學(xué)生情況
二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
家長(cháng)為職工的很少，多數經(jīng)商，物質(zhì)生活一般，少數家庭特別的富裕。家長(cháng)的文化水平參差不齊。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習氛圍。學(xué)生的習慣和意識單憑校園的要求收效甚微，需要去的家長(cháng)的支持、協(xié)作。
本學(xué)期要加強家訪(fǎng)，加強對學(xué)習能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強家長(cháng)和班級的聯(lián)系，加強對學(xué)生即時(shí)成長(cháng)研究。
經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學(xué)習的意識，并且經(jīng)過(guò)一年級時(shí)，老師有意識的引導，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結協(xié)作的意識，因此在學(xué)習時(shí)能夠互通有無(wú)，掌握起知識來(lái)較為容易，多數同學(xué)應該能夠很好的理解及進(jìn)行運用。但是在學(xué)習中，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混，個(gè)別易出錯的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現象，說(shuō)明學(xué)生不夠認真，另外在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的標點(diǎn)符號，學(xué)生掌握起來(lái)會(huì )有一定的難度，針對這一現象，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫(xiě)話(huà)時(shí)，如何將語(yǔ)言化為文字，也需要我們教師在授課過(guò)程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握。
五、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃10
一、備課組概況：
備課組共有5個(gè)班，擔任著(zhù)整個(gè)一年級的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。隨著(zhù)新課標的理念不斷深入，每人的教育觀(guān)念有了改變，教學(xué)能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個(gè)年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿(mǎn)的工作態(tài)度，這股力量一定會(huì )促使著(zhù)備課組教研工作和諧，統一，有序地完成。面對新學(xué)生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學(xué)模式。
二、指導思想：
1、讓校本教研成為推動(dòng)我們教研組工作再上一臺階的動(dòng)力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng )特色；抓教師發(fā)展，爭出成績(jì)；抓教學(xué)評價(jià)，提升質(zhì)量”開(kāi)展工作。
2、根據我們年級的自身實(shí)際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進(jìn)年級組教師的交流與協(xié)作，進(jìn)一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學(xué)質(zhì)量。
三、實(shí)施方法：
1、在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內容。通過(guò)穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力。根據兒童的認知特點(diǎn)，識字教學(xué)實(shí)行認寫(xiě)分開(kāi)。突出學(xué)生的自主性，通過(guò)放手讓學(xué)生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認字方法，使學(xué)生從過(guò)去的繁重識字負擔中解放出來(lái)。
3、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把表演、競賽、游戲、音樂(lè )等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語(yǔ)文素養。
四、主要工作：
1、重視學(xué)習習慣的培養
聽(tīng)：聽(tīng)人講話(huà)，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊記。
說(shuō)：能說(shuō)普通話(huà)，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)。
讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書(shū)報。
寫(xiě)：正確的書(shū)寫(xiě)方法和寫(xiě)字姿勢，以及認真書(shū)寫(xiě)、保持紙面整潔、愛(ài)惜文具等。
想：邊聽(tīng)邊想，邊讀邊想。
問(wèn)：碰到疑難問(wèn)題不能解決的，敢于提出。
2、漢語(yǔ)拼音：學(xué)習漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母聲調和整體認讀音節，學(xué)習拼音方法，能正確地拼讀音節。借助漢語(yǔ)拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點(diǎn)，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進(jìn)一步復習鞏固漢語(yǔ)拼音。）
3、識字：400個(gè)生字，讀準字音認清字形，大致了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，生字在課文里會(huì )讀，離開(kāi)課文會(huì )認。認識漢字的基本筆劃和常用的.偏旁部首，了解筆順規則。培養主動(dòng)識字的興趣和初步的識字能力。（識寫(xiě)分流，識多寫(xiě)少，識400個(gè)寫(xiě)100個(gè)。在書(shū)寫(xiě)中注意筆順、結構、書(shū)寫(xiě)規則等的滲透。復習前幾課未書(shū)寫(xiě)的獨體字）。
4、閱讀：學(xué)習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。（利用所學(xué)字詞，進(jìn)行課外閱讀適合自己的書(shū)報，古詩(shī)一定要熟讀成誦，經(jīng)常復習。）
5、加強備課組集體的力量：
�。�1）在教學(xué)中遇到問(wèn)題，及時(shí)討論研究，及時(shí)解決。
�。�2）本學(xué)期的試卷命題工作，組內老師一起討論，出好每一份考卷。
五、活動(dòng)安排：
�。�1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng )新的結合。易化難點(diǎn)，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
�。�2）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
�。�3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
�。�4）本學(xué)期我們將積極參加教學(xué)設計等基本功活動(dòng)。
一年級上冊語(yǔ)文備課組活動(dòng)計劃
�。�5）課余時(shí)間積極觀(guān)摩示范課，并完成評課活動(dòng)。并努力上好一節教研課。
�。�6） 我們一年級組語(yǔ)文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，順利而圓滿(mǎn)地完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
六、具體安排：
周次 時(shí)間 活動(dòng)內容
一 9月4日 一年段制定教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)計劃。
二 9月11日一年級語(yǔ)文集體備課（拼音教學(xué)）
三 9月18日參加校教研活動(dòng)。
主講：文*紅
四 9月25日 一年級語(yǔ)文學(xué)習區關(guān)于集體備課的指導性意見(jiàn)。
五 10月9日參加校教研活動(dòng)。
六 10月16日一年級集體備課（寫(xiě)字教學(xué)）主講：袁*連
七 10月23日參加校教研活動(dòng)。
八 10月30日一年級語(yǔ)文集體備課（識字認字教學(xué)）主講：劉*玲
九 11月6日參加校教研活動(dòng)。
十11月13日 一年級語(yǔ)文集體備課（閱讀教學(xué)）主講：李*紅
十一 11月20日參加校教研活動(dòng)。
十二 11月27日 一年級語(yǔ)文集體備課，關(guān)于口語(yǔ)交際（主講：漆*）
十三 12月4日參加校教研活動(dòng)。
十四 12月11日 一年級語(yǔ)文集體備課（看圖說(shuō)話(huà)）
主講：文慧紅
十五 12月18日 校級教研，期末復習工作。
十六 12月25日 一年級語(yǔ)文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲
十七 1月9日 參加校級教研總結活動(dòng)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃11
一、本冊教材分析：
本冊教材由“識字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體�！罢n文”安排了8個(gè)單元，每單元4～5課，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習，共8個(gè)。
本冊繼續采用“識寫(xiě)分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個(gè)，其中要求寫(xiě)的為350個(gè)。
本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè )趣;9～12課為“祖國篇”，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會(huì )，明辨是非，學(xué)會(huì )在故事中感悟生活;18～21課為“團結篇”目的是引導學(xué)生與人要友好相處，團結合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習用真情獲得真情，培養愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學(xué)生人數51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習，有了一定的語(yǔ)言基礎，但由于教材變動(dòng)較大，要求認識和會(huì )寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(cháng)而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習效果,大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
(3)培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音。
(1)繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
(2)認識大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
(1)準確認讀 450個(gè) 生字。會(huì )默寫(xiě)出350個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
(3)能當眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、作文
(1)能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的'句子。
(2)學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
(3)學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
(4)學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
四、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫(xiě)結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生習作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語(yǔ)。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周 識字1、第一課
第二周 第三課、第四課、語(yǔ)文園地一
第三周 識字2、第五課、第六課
第四周 第七課、第八課、語(yǔ)文園地二
第五周 識字3第九課、第十課
第六周 第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三
第七周 識字4、第十三課、第十四課
第八周 第十五課、第十六課、第十七課、語(yǔ)文園地四
第九周 期中復習
第十周 期中考試
第十一周 識字5、第十八課、第十九課
第十二周 第二十課、第二十一課、語(yǔ)文園地五
第十三周 識字6、第二十二課、第二十三課
第十四周 第二十四課、第二十五課、語(yǔ)文園地六
第十五周 識字7、第二十六課、第二十七課
第十六周 第二十八課、第二十九課、語(yǔ)文園地七
第十七周 識字8、第三十課、第三十一課
第十八周 第三十二課、第三十三課、第三十四課
第十九周 語(yǔ)文園地八、期末總復習
第二十周 期末總復習
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃12
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形，初步學(xué)會(huì )結合詞語(yǔ)理解詞義，能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，初步養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問(wèn)號、嘆號等標點(diǎn)符號，初步學(xué)會(huì )寫(xiě)鉛筆字，寫(xiě)字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執筆方法不夠正確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導，使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學(xué)，教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫(xiě)，試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練，要人人都有讀的機會(huì )。開(kāi)始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設置思考的路子，訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽(tīng)說(shuō)訓練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng )造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓練時(shí)間，堅持大面積訓練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習說(shuō)話(huà)的機會(huì )。
5、繼續做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教研教改專(zhuān)題
學(xué)生自主能力的培養
四、課外活動(dòng)計劃
1、找春天
2、古詩(shī)文背誦比賽
3、查字典比賽
4、童話(huà)故事會(huì )
5、成語(yǔ)擂臺
6、百詞競賽
五、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求
1、學(xué)習習慣
�、爬^續掌握正確的勤查字典，并養成習慣。養成主動(dòng)識字的習慣。
�、评^續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的'方法。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
�、抢^續培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�、扰囵B勤查字典，主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
�、爬^續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
�、颇苁煊洝稘h語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
�、艤蚀_認讀３７３個(gè)生字。
�、普莆毡緝哉n本安排的１３個(gè)常用偏旁部首。
�、悄馨垂P順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字２８３個(gè)。能按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
�、拍苷J真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
�、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
�、悄芫退�(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
�、仍敢馀c別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5、閱讀
�、爬^續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
�、茖W(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
�、悄苈�(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
�、饶軕{借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
�、拍苡脤W(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯亂的句子。
�、茖W(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
�、菍W(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
�、葘W(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃13
一、指導思想：
著(zhù)力培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情和民族共同語(yǔ)的規范意識，培養學(xué)生掌握運用祖國語(yǔ)言文字的基本能力；加強對學(xué)生愛(ài)國主義、社會(huì )主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育；培育學(xué)生的創(chuàng )造力，培養愛(ài)美的情趣，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的過(guò)程中，豐富語(yǔ)言的積累，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
二、教學(xué)要求：
思想教育方面：
根據教材內容，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)北京、愛(ài)祖國的教育；進(jìn)行刻苦學(xué)習、認真思考、養成良好學(xué)習習慣的教育；進(jìn)行愛(ài)護文物、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育；進(jìn)行勤于動(dòng)腦、細心觀(guān)察等意志品質(zhì)的教育；進(jìn)行熱愛(ài)大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實(shí)加強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義祖國的教育以及社會(huì )主義道德品質(zhì)的教育。
語(yǔ)言文字訓練方面：
1 繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音。能運用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。熟記漢語(yǔ)拼音字母表，會(huì )按字母表的順序背誦和默寫(xiě)小寫(xiě)字母。認識大寫(xiě)字母。繼續隨文學(xué)讀輕聲。
2 學(xué)會(huì )本冊生字352個(gè)。能借助漢語(yǔ)拼音讀準字音，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結合詞語(yǔ)和句子了解字義，能辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字和多音字。
3 繼續學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě)。學(xué)習結合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思。繼續認識句子，了解總分復句和緊縮復句的形式，練習寫(xiě)句子，并注意學(xué)習課文中用詞造句的'一些方法。
5 繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。學(xué)習默讀課文，做到不出聲、不指讀，練習一邊默讀一邊想。
6 學(xué)習了解課文內容。能把句子連起來(lái)，初步了解自然段內容；并能把自然段連起來(lái)，初步了解課文內容。
7 能聽(tīng)懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事，并能轉述基本內容。能聽(tīng)寫(xiě)句子。能在看圖或觀(guān)察事物以后，說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。能用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。說(shuō)話(huà)時(shí)注意使用禮貌、得體的語(yǔ)言。
8 能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話(huà)。能寫(xiě)留言條。繼續學(xué)習使用逗號、感嘆號。
三 教學(xué)時(shí)間安排：
本冊所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：
字詞句 17課 34課時(shí)
精讀課文 15課 45課時(shí)
略讀課文 12課 12課時(shí)
練一練 8個(gè) 24課時(shí)
共計 115課時(shí)
二年級語(yǔ)文組
20xx年2月16日
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃14
本學(xué)期二年級語(yǔ)文教研組根據教育局工作要求和學(xué)校的教學(xué)工作思路，以以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的“345”課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造開(kāi)放的主體發(fā)展教學(xué)氛圍，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
一、指導思想
認真落實(shí)教育工作會(huì )議精神，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育教學(xué)工作，遵循《小學(xué)語(yǔ)文新課程標準》，深化課堂教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升本組每個(gè)語(yǔ)文教師的素養，從而全面提高我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)作為突破口，以調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣為出發(fā)點(diǎn)，加強研究，反復實(shí)踐，搞好基礎教育，提高教學(xué)質(zhì)量，確保本組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。
二、工作重點(diǎn)
我們教研組將進(jìn)一步端正教育思想，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng )新教研活動(dòng)形式，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，為提升學(xué)校內涵作出貢獻。
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，增強課程改革的意識
1、利用業(yè)余學(xué)習時(shí)間，繼續組織組內教師學(xué)習《新課程標準》、345”課堂教學(xué)設計，組織教師認真學(xué)習“345”課堂教學(xué)理論，認真組織課堂達標課以及相關(guān)的教育論著(zhù)，各位教師每月必讀《山東教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》，本學(xué)期至少讀一本教育理論著(zhù)作，并定期開(kāi)展研討活動(dòng)，逐步領(lǐng)會(huì )教材、教參的作用，把握教材的編寫(xiě)意圖。積極參加學(xué)校組織的各種培訓、觀(guān)摩活動(dòng)。
2、加強教研學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)校制定的工作目標，切實(shí)訂好本年級組的教育教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習課程標準。組織本組語(yǔ)文教師積極開(kāi)展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設計、論文評比等各種競賽活動(dòng)，爭取好的成績(jì)。
�。ǘ┩晟瞥Ｒ幑ぷ�，構建和諧課堂
開(kāi)展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時(shí)間、定內容、定主備，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，著(zhù)力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實(shí)際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過(guò)程中加以修改、調整，寫(xiě)好教學(xué)后記。本組全體語(yǔ)文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念、345”課堂教學(xué)設計為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習方式在課堂上的具體落實(shí)。課堂教學(xué)倡導真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期，本年級教師間都將開(kāi)展研討課，通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，讓大家觀(guān)摩、反思、交流、學(xué)習，共同成長(cháng)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。
�。ㄈ┮幏督萄薪M活動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效
1、以課堂教學(xué)研究為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作�；ハ嗦�(tīng)課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個(gè)一”：一份課堂實(shí)錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內評議。
2、要努力培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣、相互交流的習慣。加強學(xué)生課堂常規的訓練，從而使每位學(xué)生都養成良好的學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量；以“營(yíng)造書(shū)香班級”為理念，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，指導學(xué)生掌握學(xué)習方法，積極創(chuàng )造能讓學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、讓教師能教善教的教學(xué)模式，真正實(shí)現師生的共同發(fā)展。根據學(xué)校工作安排，培養學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書(shū)角作用，為打造書(shū)香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，指導學(xué)生利用早讀課、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。讓每一位學(xué)生都多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，從讀書(shū)中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養。
3、以作文教學(xué)為重點(diǎn)，加大研究力度，生活是學(xué)生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學(xué)生活動(dòng)及社會(huì )關(guān)系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學(xué)的開(kāi)放性，追求作文教學(xué)的實(shí)效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創(chuàng )造生活，從而開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉，切實(shí)提高學(xué)生的作文能力，指導學(xué)生寫(xiě)好作文。鼓勵學(xué)生每天寫(xiě)成長(cháng)日記。
4、進(jìn)一步強化寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)，加大寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生認認真真地讀書(shū)，端端正正地寫(xiě)字。
5、加強教學(xué)質(zhì)量監控。要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價(jià)上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組進(jìn)行隨機質(zhì)量調測，及時(shí)分析反饋調控。同時(shí)加強各類(lèi)素質(zhì)競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數量、及時(shí)批改、及時(shí)調控教學(xué)。
6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學(xué)資料、教學(xué)論文、教研組計劃、教研活動(dòng)記錄、教研組總結、教學(xué)成績(jì)統計等都要認真做好記載，健全檔案。
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1、積極組織本組教師大力推廣普通話(huà)，注重語(yǔ)言文字的運用。學(xué)校語(yǔ)言文字工作是我國語(yǔ)言文字規范化、標準化工作的基礎，進(jìn)一步加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化。做好普及普通話(huà)和用字規范化工作，對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛(ài)國主義情操、促進(jìn)民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據教育部關(guān)于語(yǔ)言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，促進(jìn)我組語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展。
2、教師的語(yǔ)言面貌、語(yǔ)言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響。一個(gè)合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專(zhuān)業(yè)水平，還應當具有較強的語(yǔ)言能力和較高的語(yǔ)言素養。我組重視教師語(yǔ)文素質(zhì)的培訓與提高，將教師語(yǔ)言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個(gè)別輔導相結合的原則。加強過(guò)程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話(huà)水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點(diǎn)帶面，加大個(gè)別幫扶力度，重點(diǎn)搞好個(gè)別教師的語(yǔ)言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參加硬筆書(shū)法大賽，選拔優(yōu)秀作品進(jìn)行展評等。
四、活動(dòng)安排
九月份
1、教研組制定教研計劃，教師各自制定教學(xué)計劃。
2、教研組交流教研組工作計劃，明確工作要求。
3、教研組長(cháng)進(jìn)行初期聽(tīng)課工作，完善教學(xué)常規管理意見(jiàn)。
4、組內開(kāi)展閱讀教學(xué)研討活動(dòng)
十月
1、寫(xiě)字比賽。
2、組內開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
十一月
1、組內開(kāi)課研討活動(dòng)。
十二月
1、參加詩(shī)歌朗誦。
2、閱讀訓練比賽，組織作文競賽
元月
1、認真組織期末復習考試工作。
2、撰寫(xiě)期末教研總結
本學(xué)期，我們二年級語(yǔ)文組老師將繼續在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，以學(xué)生為中心，研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。以生本課堂教學(xué)理念為指導，以提升教學(xué)效果為核心，深化課堂教學(xué)改革，積極參與學(xué)校組織的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，不斷提升生本課堂教學(xué)水平，真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力培養和提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、個(gè)性成長(cháng)�！比嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量。
具體工作安排如下
一、加強理論學(xué)習，全面提高教師素養。
1、形成學(xué)習型教研組。每周組織教師學(xué)習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開(kāi)展學(xué)習語(yǔ)文新教材、新課標活動(dòng)，幫助解讀新課標、新教材，領(lǐng)悟新課改精神實(shí)質(zhì)。研讀學(xué)校下發(fā)的語(yǔ)文生本教學(xué)模式解讀，研討如何針對學(xué)生實(shí)際有效運用生本教學(xué)模式。組織教師們學(xué)習各種教育教學(xué)書(shū)刊，如《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等，讓教師們能及時(shí)廣泛地了解教育動(dòng)態(tài)、教改情況，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、做研究型教師。組內每位教師都有自己的.研究課題。力爭理論聯(lián)系實(shí)際，將研究工作與自己的教學(xué)工作有機結合，堅持帶著(zhù)課題備課、上課、評課。平時(shí)，勤于動(dòng)筆，及時(shí)總結得失。
3、開(kāi)展以生本課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)的學(xué)習、交流、研討。認真組織聽(tīng)課、評課，做好課堂即時(shí)指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處。在此基礎上，積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽(tīng)、評活動(dòng)。
二、注重有效教學(xué)，切實(shí)提高工作實(shí)效。
1、嚴格執行課程計劃。每位教師認真對待每一節課。認真對待學(xué)校的每月檢查，組內及時(shí)組織教師交流情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，不足之處努力改正，
2、注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結合，針對二年級學(xué)生的認知特點(diǎn)，在課堂上要善于培養學(xué)生學(xué)習習慣，識字教學(xué)、口語(yǔ)表達是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在識字教學(xué)中，培養學(xué)生的自主識字能力，突出學(xué)生的自主性，恰當地引導學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中，隨時(shí)把握時(shí)機，為學(xué)生創(chuàng )設口語(yǔ)交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
3、加大力度進(jìn)行集體備課教研。
在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，加大力度進(jìn)行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個(gè)環(huán)節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。
教研時(shí)注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng )設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛；是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習；是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習過(guò)程與方法；是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習探索的組織者、幫助者和引導者；是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教。通過(guò)這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動(dòng)，加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解，激發(fā)教師投入課程改革的熱情。
總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀(guān)念的基礎上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng)，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
三、具體活動(dòng)安排
時(shí)間
活動(dòng)內容
九月份
1、學(xué)習學(xué)校教研計劃，制定本組活動(dòng)計劃。
2、參加校上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。
3、參加校本培訓之――班主任專(zhuān)題培訓
4、集體備課。
十月份
1、國慶假期
2、參加本年級研討課活動(dòng)。
3、參加新教師聽(tīng)課、評課。
4、集體備課、聽(tīng)課、評課。
5、開(kāi)展本組公開(kāi)教研活動(dòng)。
十一月份
1、課程標準培訓
2、參加學(xué)校其他級段研討課活動(dòng)。
3、集體備課。
4、組內教學(xué)常規自查查（作業(yè)批改、分析）
十二月份
1、參加縣語(yǔ)文有效教學(xué)觀(guān)摩會(huì )
2、參加一年級研討課活動(dòng)。
3、集體備課。
4、迎接期末常規檢查
一月份
1、復習備課。
2、教科研專(zhuān)題培訓。
3、期末復習、面試、測試。
4、教研組活動(dòng)總結。
小學(xué)二年級語(yǔ)文工作計劃15
教學(xué)目標設計：
(1)學(xué)會(huì )本課的生字新詞，理解重點(diǎn)詞句。
(2)朗讀課文，讀得正確、流利、有感情。
(3)理解課文，激發(fā)對自然的觀(guān)察興趣。
(4)初步培養利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道查找資料、運用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
學(xué)習課文，理解三個(gè)學(xué)生畫(huà)風(fēng)的方法，引導學(xué)生新舊知識結合，感受大自然中風(fēng)動(dòng)的景物，從而養成仔細觀(guān)察，學(xué)會(huì )積累的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、猜謎激趣：
看不到，摸不著(zhù);花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭;小草見(jiàn)它彎腰。(板書(shū)：風(fēng))
2、你知道哪些風(fēng)?
學(xué)生暢所欲言。
你們會(huì )背有風(fēng)的詩(shī)嗎?生背。
3、今天我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)風(fēng)。
(板書(shū)課題，齊讀課題)
看了這個(gè)課文題目你有什么問(wèn)題想提嗎?
(激勵：知道嗎，會(huì )提問(wèn)題的孩子才是會(huì )學(xué)習的孩子。)
二、初讀課文。
1、同學(xué)們真會(huì )提問(wèn)題，讓我們到課文中尋找答案吧!老師很把這個(gè)有趣的課文讀一讀，你們想聽(tīng)嗎?(老師告訴小秘密：專(zhuān)心傾聽(tīng)也是一種好的學(xué)習習慣!)有的小朋友都聽(tīng)入迷了!
2、劉老師讀得怎么樣啊!(……)你們想挑戰老師嗎?下面的這段時(shí)間，老師想請你用你喜歡的學(xué)習方法來(lái)讀課文，不過(guò)，老師有一點(diǎn)小小的要求：你讀書(shū)的時(shí)候要把生詞畫(huà)出來(lái)，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì )兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的。(生讀師視)
3、你的表情告訴老師：你非常自信，愿意接受大家的考查嗎?(生答)
(1)[出示：句子]
你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著(zhù)生字寶寶，誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽(tīng)，小男子漢聲音真響亮。
(2)細心的小朋友一定會(huì )發(fā)現，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么?(桿是個(gè)多音字，)誰(shuí)能用另一種讀音組詞?
(3)[出示：課件]咱們把生字寶寶和他的伙伴請出來(lái)，開(kāi)火車(chē)讀好嗎?你來(lái)當火車(chē)頭，火車(chē)這樣開(kāi)，行嗎?
(4)剛才大家讀的真棒，可是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請你們小組合作，來(lái)記住這些字。
(5)都記住了嗎?你認為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎、講故事)
(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話(huà)嗎?
三、學(xué)文。
這么一會(huì )兒功夫我們就學(xué)會(huì )了生字，真了不起!大拇指送給你們!現在你再來(lái)讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。(生開(kāi)火車(chē)讀課文)
老師這里有一個(gè)問(wèn)題，是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這語(yǔ)文教學(xué)工作計劃篇課文講了一件什么事?(指課題、說(shuō)的很完整。)
你們知道嗎，課文哪些自然段具體寫(xiě)三個(gè)小朋友畫(huà)風(fēng)的?2-8自然段具體寫(xiě)他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的。請你默讀這幾個(gè)自然段，
想想你喜歡誰(shuí)?
老師誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?
(1)喜歡趙小藝。
A、因為她第一個(gè)畫(huà)出風(fēng)。
B、因為她愛(ài)動(dòng)腦筋。她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎?
C、因為她畫(huà)出了飄動(dòng)的旗子和轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)。她為什么要畫(huà)?)
你從哪里知道她畫(huà)出風(fēng)來(lái)了?她還畫(huà)了什么?為什么要畫(huà)飄著(zhù)的旗子，呼呼轉的風(fēng)車(chē)?你能讀讀寫(xiě)小藝畫(huà)風(fēng)的句子嗎?
小藝第一個(gè)畫(huà)出了風(fēng)，她心里會(huì )怎樣?我們應該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰!誰(shuí)來(lái)評評誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!
[板畫(huà)：飄著(zhù)的旗子][呼呼轉的風(fēng)車(chē)]
(2)喜歡李衛。
因為李衛愛(ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題?讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了嗎?畫(huà)的是什么?[板：斜斜的雨絲]他畫(huà)出風(fēng)來(lái)了，高興嗎?你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛畫(huà)風(fēng)的句子嗎?[點(diǎn)李衛畫(huà)風(fēng)的句子]
為什么畫(huà)斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì )更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀。)
(3)喜歡陳丹。
陳丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會(huì )了畫(huà)風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫(huà)風(fēng)的?[板：彎彎的小樹(shù)。]誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫(huà)風(fēng)的句子。[點(diǎn)丹丹畫(huà)風(fēng)的句子]
通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛、小藝、丹丹畫(huà)的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同
學(xué)來(lái)回答。[指板]在飄著(zhù)的旗子里，呼呼轉的風(fēng)車(chē)里，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng)，畫(huà)面美嗎?我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。
下面我們來(lái)分角色讀課文，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。
哪個(gè)小組愿意讀?他們讀得棒不棒?
四、小結，
李衛、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會(huì )了什么?老師看你們更聰明!
五、擴展畫(huà)畫(huà)。
下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜，想想還能用哪些景物來(lái)表現風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫(huà)在紙上。指兩個(gè)臺前畫(huà)。(真像一群小畫(huà)家。)
愿意把自己的畫(huà)展示給大家看，[舉起展示]告訴大家你畫(huà)的風(fēng)在哪里?不但畫(huà)的好，表達的(用詞)也很棒!
同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多，希望你能留心觀(guān)察。
六、作業(yè)：
課文我們學(xué)完了，大家還有不懂的嗎?誰(shuí)愿意來(lái)為大家設計一個(gè)有趣的作業(yè)，(生答)你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè)來(lái)。下節課，咱們比比誰(shuí)的收獲。
推薦閱讀—教學(xué)反思
上完這節畫(huà)風(fēng)之后，心中感想頗多。雖然第一次上語(yǔ)文課，但也從中得到了很多收獲，也明白了這樣三個(gè)道理，第一，任何一門(mén)課程都具有它的學(xué)科性，如果想上好一堂優(yōu)秀的課，必須要體現它的學(xué)科性質(zhì)。第二每門(mén)學(xué)科雖然表面上無(wú)關(guān)聯(lián)，實(shí)際上是相通的。第三，不管是一門(mén)什么樣的課程，首先必須要有一個(gè)大體的框架，思路要非常的清晰，老師本身的積累很重要。通過(guò)老師們的評課，讓我茅塞頓開(kāi)，才發(fā)現其實(shí)要真正的把一堂課上好是需要花很大的工夫的，也需要用腦思考，該怎么上才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識。也真正意識到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教學(xué)中還需要多下功夫，多向老老師們學(xué)習。從這次教學(xué)中也發(fā)現了幾個(gè)存在的問(wèn)題。
一、科性不突出
語(yǔ)文的人文性沒(méi)突出來(lái)，是這堂課的一個(gè)敗筆。
語(yǔ)文的學(xué)科性可分為工具性和人文性，我認為在語(yǔ)文教學(xué)中，人文性是最終的教學(xué)目的，是整個(gè)教學(xué)中的靈魂，在寫(xiě)教案的時(shí)候我把這堂課在大體上分為了三個(gè)部分，第一部分是生字教學(xué)，第二部分是初讀課文，第三部分是拓展，讓學(xué)生創(chuàng )新繪畫(huà)。在上課的時(shí)候，識字部分的教學(xué)也分為了兩步，第一步是三個(gè)小朋友的名字，這是必須會(huì )認會(huì )讀的，這一環(huán)節采取了開(kāi)小火車(chē)的方式，第二步就是讓課文當中學(xué)生必須會(huì )認的詞語(yǔ)，在這部分中，形式過(guò)于單一，就是讓學(xué)生讀，其實(shí)形式還可以更豐富一些，比如可以老師講詞語(yǔ)的意思，學(xué)生猜老師所講的是哪個(gè)詞語(yǔ)，或者是可以讓學(xué)生根據板書(shū)的詞語(yǔ)來(lái)造句，從而也鍛煉了學(xué)生說(shuō)句子的能力。在初讀課文這一部分，只讓學(xué)生以不同的形式朗讀了課文，只做了表面的工夫，沒(méi)深入到課文中的精髓，讓學(xué)生在讀課文中去品去思。就好象一根空心的竹竿，不實(shí)，從而也要狠狠的反思自己，做事情不扎實(shí)，浮在表面，沒(méi)有深入的去研究課文，只做了表面上的工夫。其實(shí)在教這個(gè)部分時(shí)，可以讓學(xué)生自己先去思考，為什么他們能夠把風(fēng)畫(huà)出來(lái)呢?也可以在他們找出這三個(gè)小朋友畫(huà)風(fēng)的段落時(shí)，可以在后面設計這樣一個(gè)環(huán)節，喜不喜歡這三個(gè)小朋友，為什么?從而使小朋友去思考，因為這三個(gè)小朋友很聰明，很富有想象力，所以喜歡他們，如果這樣一引導的話(huà)，這個(gè)課的人文性就突出來(lái)了。
二、語(yǔ)言不夠精練
這一點(diǎn)其實(shí)也跟本身的積累很有關(guān)系，如果自己積累不夠的話(huà)，腦袋里就沒(méi)有這個(gè)資源。這得還需要多看書(shū)，多學(xué)習。在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，重復過(guò)多，詞句不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，其實(shí)語(yǔ)文課也可以說(shuō)是一堂很美的課，老師優(yōu)美的.語(yǔ)句能更加的吸引小朋友，讓他們在一種美的感受中學(xué)習。
三、評價(jià)性的語(yǔ)言不夠靈活不夠貼切
在這堂課中，使用的最多的是：“你真棒”，“你真聰明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒，到底他那里讀的好，我都認為這樣表?yè)P很抽象，不夠具體，也不夠美。記得方老師是表?yè)P學(xué)生的時(shí)候，詞句是多么的優(yōu)美，讓學(xué)生聽(tīng)了都倍感親切�！澳愕哪樀熬拖笠粋�(gè)紅紅的蘋(píng)果”，在我的腦海中也留下了特別深刻的印象。我想其實(shí)這也跟平時(shí)的積累是分不開(kāi)的，以后還要多學(xué)多看。
四、拓展部分，形式太多于單一
在本堂課最后的部分是讓學(xué)生自己想象畫(huà)風(fēng)。小朋友的想象里真的非常的豐富，感覺(jué)他們的腦瓜里藏著(zhù)那么多無(wú)窮無(wú)盡的創(chuàng )意，在小朋友們畫(huà)完之后，就讓他們把自己的畫(huà)拿到臺上展示。其實(shí)在這個(gè)部分可以增加一個(gè)說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節，“風(fēng)是…，風(fēng)藏在…了�！弊寣W(xué)生對照自己的畫(huà)，再用這個(gè)句型說(shuō)句子，既可以展示他們的畫(huà)，又可以讓他們練習說(shuō)句型，也為他們以后的作文奠定了一個(gè)基礎。其實(shí)這也跟自己的沒(méi)經(jīng)驗有很大的關(guān)系，真正的要上好一堂課，每個(gè)細節都要抓好，要落到實(shí)處。還要多想，多比較。
上面四點(diǎn)應該還只是一步份的感受，還有很多問(wèn)題還待自己在教學(xué)中去慢慢的摸索。只要發(fā)現問(wèn)題才能解決問(wèn)題，只有在不斷的改進(jìn)中才能讓自己成長(cháng)。在后面的教學(xué)中，自己該學(xué)的還很多很多。同時(shí)也很感謝學(xué)校給了我這么好的一次鍛煉機會(huì )，也讓我知道了如果要成長(cháng)必須的一步一個(gè)腳印來(lái)，實(shí)實(shí)在在的做事，踏踏實(shí)實(shí)的做人。
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