英語(yǔ)老師工作計劃匯編15篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)老師工作計劃，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)老師工作計劃1
一、教學(xué)指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；4、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二 、教學(xué)目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材分析
《新目標英語(yǔ)》八年級（下冊），全書(shū)共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的'閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀
四、學(xué)情分析
學(xué)生成績(jì)和學(xué)生的學(xué)習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語(yǔ)基礎好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能認真學(xué)習、主動(dòng)思考問(wèn)題，同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習情況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀律，影響他人學(xué)習。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習情況依然很不理想，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所存在的問(wèn)題主要表現在：（1）聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒(méi)有掌握好；（2）受方言影響，多數同學(xué)的發(fā)音不準確。（3）單詞量掌握較少；（4）上課時(shí)精力不集中，對英語(yǔ)有一定的抵觸心理；（5）學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。（6）學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、教改措施
1認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分 鐘活動(dòng)等。
5注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
英語(yǔ)老師工作計劃2
一、學(xué)生知識能力習慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會(huì )隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析：
本書(shū)在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養語(yǔ)感。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)(如涂色，小制作)的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的詞句，并且培養動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過(guò)的.英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
五、主要措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
3、將直觀(guān)教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
兩周一單元
英語(yǔ)老師工作計劃3
一、指導思想
本學(xué)期我們將繼續認真貫徹全國基礎教育工作會(huì )議精神，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)教研，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，探索英語(yǔ)教學(xué)規律，及時(shí)總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平，從而全面提高我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高整體師資水平
1、以理論為指導，學(xué)習教學(xué)新理念，探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續深入學(xué)習課改理論和《英語(yǔ)課程標準》，明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)及語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識五個(gè)方面對小學(xué)階段提出的一、二級目標的內容。同時(shí)，我們還要認真學(xué)習教育教學(xué)理論，系統地學(xué)習一本現代外語(yǔ)教學(xué)的理論書(shū)以及報刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，來(lái)不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現代語(yǔ)言教學(xué)的理念，在教學(xué)中突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)際性，要設計大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感悟語(yǔ)言、活躍思維、展現個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野，從而形成初步運用語(yǔ)言進(jìn)行日常交流的能力。
2、加強自身素質(zhì)的提高�，F在小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)擺在了基礎教育的重要地位，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如：教師的語(yǔ)言基本功（包括語(yǔ)音、語(yǔ)調）、教師的教學(xué)基本功等，這些對我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了很高的要求，所以我們教師要嚴格要求自己，多學(xué)習，多思考，多研究，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。
3、發(fā)揮英語(yǔ)教研組作用，抓好校本培訓和校本教研活動(dòng)。我們教研組一方面要加強學(xué)習，另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，教師間共同協(xié)商、互通有無(wú)，同年級教師間統一進(jìn)度、統一教學(xué)內容、統一練習。加強集體備課功能，相互聽(tīng)課，經(jīng)常探討小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)，堅持課后的自我反思，自主成長(cháng)。發(fā)揮骨干教師的'示范作用。
�。ǘ╅_(kāi)展有效教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量
1、認真學(xué)習教材內容，提高備課質(zhì)量。備課前要認真鉆研教材，分析教材，明確教學(xué)目標，了解教學(xué)內容。同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力，因材施教，突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)工作中，教師要相互交流、相互幫助，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學(xué)習和探索心的教學(xué)方法和手段，團結合作。
2、開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，為了英語(yǔ)的課堂教學(xué)能更加有效的開(kāi)展，個(gè)別班級每星期多了一節英語(yǔ)活動(dòng)課。教師要開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，根據小學(xué)生的認知特點(diǎn)，探索學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的規律和有效形式，倡導任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生動(dòng)機，培養學(xué)生意志，樹(shù)立學(xué)生信心。首先，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生；其次，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、游、畫(huà)、演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語(yǔ)課堂的趣味性；再次，以有意義的教學(xué)內容激發(fā)學(xué)生的興趣，以恰當的教學(xué)要求調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以積極的評價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。
操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項與綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。再者，拓寬英語(yǔ)學(xué)習渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò )、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習英語(yǔ)。
3、運用激勵機制，評價(jià)形式多樣化。評價(jià)應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語(yǔ)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據。三年級以口語(yǔ)為主，四、五、六年級采用口、筆試結合的方式。教師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習情況，盡量自己編寫(xiě)練習卷，從學(xué)生會(huì )做的角度來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、開(kāi)展以具體問(wèn)題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動(dòng)。結合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，確立自己研究課題，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。
作為學(xué)校的主力軍，我們英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅信英語(yǔ)組教師一定會(huì )以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來(lái)對待工作，一如既往，再接再厲，為培養新一代人才而不懈努力。
英語(yǔ)老師工作計劃4
三年級開(kāi)始了，我制定了教學(xué)計劃如下：
1.學(xué)習內容
北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）
2.教材分析
�。�1）.北師大教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。突出興趣培養，保護和發(fā)展求知欲，寓教于樂(lè )。緊密結合兒童好新奇、愛(ài)活動(dòng)、善模仿、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)表演的特點(diǎn)編排和設計教材的內容與形式。
�。�2）.冀教版教材注重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，營(yíng)造了一定的語(yǔ)境，以學(xué)生為中心，主要以人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用、最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、句型會(huì )話(huà)等展開(kāi)教學(xué)內容。在學(xué)習鞏固《北師大教材》的基礎上，擴充這本冀教版教材，增加新知識不重新能量。
�。�3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材使用，對于A(yíng)層學(xué)生要求單詞和課文全部掌握，有能力的學(xué)生繼續進(jìn)行1B的內容。B層的學(xué)生就要求把課文背誦，單詞會(huì )認讀。C層的'學(xué)生則要求熟讀試著(zhù)背誦課文。
3.備課
針對不同層次的孩子仍然制定不同的計劃（A層B層C層），在鞏固好課本知識的基礎上，根據不同層次的學(xué)生擴充課外知識（新概念和其他英語(yǔ)類(lèi)知識），以擴充詞匯量，提高英語(yǔ)的基礎水平。
4.課堂教學(xué)
課堂教學(xué)更要適應小學(xué)三年級孩子的學(xué)習狀態(tài)，制定一個(gè)多元化，豐富化，趣味化的實(shí)際教學(xué)，豐富我們的課堂教學(xué)氛圍，給孩子們營(yíng)造出一個(gè)自主和諧的英語(yǔ)氛圍，轉變觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，努力實(shí)現每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習，在學(xué)習不同的內容，學(xué)習自己需要的、該學(xué)的內容。采用“備學(xué)——交流——提升”的教學(xué)模式，學(xué)生在備學(xué)時(shí)，不僅要發(fā)現問(wèn)題，還要在這個(gè)過(guò)程中解決基本問(wèn)題，遇到困難采取適當的方式進(jìn)行探究解決；交流的時(shí)候可以是生生交流、師生交流、小組交流、全班交流等方式。交流的目的是與老師同學(xué)分享自己獨到的見(jiàn)解，展示自己的思想，探究更深層次的問(wèn)題；提升時(shí)，對不同層次的學(xué)生應該有不同的要求，提升不是學(xué)習的結束，應該有新的問(wèn)題產(chǎn)生，激勵學(xué)生不斷進(jìn)行學(xué)習探究。
5.檢測反饋
每節課每個(gè)學(xué)生學(xué)習情況反饋記錄（目標完成狀況），準備好記錄表格，以小組形式，個(gè)人形式來(lái)記錄，詳細記錄每個(gè)孩子的學(xué)習情況，學(xué)困生要特別注意，并且對其進(jìn)行個(gè)別分析及輔導的補救措施。
6.作業(yè)
課堂上給學(xué)生留出寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，對不同的學(xué)生有不同的作業(yè)內容和要求。針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需求設計作業(yè)，設計適合他們發(fā)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必須批改，批后要及時(shí)改錯并予以復批。把學(xué)生作業(yè)完成情況作為對學(xué)生評價(jià)的一項內容。家庭作業(yè)的時(shí)間不超過(guò)40分鐘，其中包括聽(tīng)讀、書(shū)寫(xiě)和做題。
5.評價(jià)
反饋評價(jià)應與分級目標呼應，根據學(xué)生的不同情況制定相應的評價(jià)標準，體現學(xué)生的學(xué)習成果。評價(jià)要貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生都能在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面獲得發(fā)展。（課堂學(xué)習記錄、作業(yè)完成情況、聽(tīng)讀背誦情況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價(jià)）
英語(yǔ)老師工作計劃5
一、 落實(shí)教學(xué)常規,提高教學(xué)效益
1、規范和加強教學(xué)“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內容和其與前后內容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標;合理劃分課時(shí),初步確定每課時(shí)的教學(xué)內容;分課時(shí)備課。分課時(shí)備課,要注意做到教學(xué)目標具體化;重點(diǎn)和難點(diǎn)準確定位;進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)戰略分析;教學(xué)過(guò)程的設計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設計,以形成個(gè)性化的設計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求的現象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習設計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過(guò)重,無(wú)效。
3、關(guān)愛(ài)“學(xué)困生”,制訂切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處,防止兩極分化的過(guò)早出現,做好后進(jìn)生的轉化工作,面向全體同學(xué),以同學(xué)的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導同學(xué)端正學(xué)習態(tài)度,掌握良好的學(xué)習方法,培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)如:英語(yǔ)沙龍系列活動(dòng),開(kāi)設“英語(yǔ)角”、進(jìn)行英語(yǔ)知識競賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競賽等,認真組織同學(xué)做好小同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交流,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。規范書(shū)寫(xiě),培養同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習慣,做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
二 、學(xué)習教育理論,轉變教學(xué)觀(guān)念
1、認真學(xué)習《英語(yǔ)課程規范》,深刻領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì),繼續學(xué)習《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的。
2 、鼓勵并組織英語(yǔ)教師,加強教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,努力提高英語(yǔ)教師的整體素質(zhì),特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素質(zhì),為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。本學(xué)期,我們還是嚴格依照區教研室的要求,自覺(jué)練習《新概念英語(yǔ)》中的文章,以此提高自身的語(yǔ)言素養。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)手段,并適當地運用到英語(yǔ)教學(xué)中來(lái),豐富和改進(jìn)教學(xué)內容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三 加強科學(xué)研究,形成個(gè)人風(fēng)格。
1、教育沒(méi)有科研就沒(méi)有生命力。我們以“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自身的教學(xué)個(gè)性和獨特的教學(xué)風(fēng)格。扎實(shí)開(kāi)展教研組、備課組的活動(dòng),提高活動(dòng)的實(shí)效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動(dòng)。教研組活動(dòng)要把重點(diǎn)放在集體備課會(huì )上,在集體研討的基礎上結合班級實(shí)際進(jìn)行優(yōu)秀教案,多進(jìn)行教前的.預測和教后的反思,以提高針對性和實(shí)效性。在活動(dòng)時(shí)多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中同學(xué)出錯較多的地方,嚴格依照學(xué)校電子備課的要求,規范格式,高質(zhì)量地進(jìn)行備課,真正使備課成為教師實(shí)施課堂教育的平臺。同時(shí)配合教導處定期做好落實(shí)常規的檢查、督促工作;通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式促使一起提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,協(xié)助新教師們迅速生長(cháng)。
2、加強英語(yǔ)特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內進(jìn)行溝通,形成共識。確定教學(xué)特色內容和開(kāi)展方式,形成設想或計劃。本學(xué)期我們還是要求寫(xiě)英語(yǔ)老師工作總結，在平日的英語(yǔ)課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。
3、 我們教研組將繼續組織教師根據自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行相關(guān)的英語(yǔ)課題的研究、學(xué)習,鼓勵教師在理論學(xué)習和工作實(shí)踐的基礎上,積極撰寫(xiě)教育教育論文,以理論指導實(shí)踐,努力使自身成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
英語(yǔ)老師工作計劃6
教材總體分析：
教材難易度合理，過(guò)渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習活動(dòng)中感知并運用英語(yǔ)。每個(gè)單元有主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;鞏固知識的活動(dòng)板塊;閱讀，是對前面的拓展;學(xué)生間合作活動(dòng)，以便學(xué)生應用語(yǔ)言;讀寫(xiě)部分;拼讀部分;娛樂(lè )部分。教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
教學(xué)目的要求：
1.運用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。
2.運用英語(yǔ)組織和開(kāi)展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內外活動(dòng)，做到積極開(kāi)口，發(fā)音準確。
3.形成學(xué)習英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，能在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
4.了解英語(yǔ)國家兒童的興趣和愛(ài)好及外國人的.風(fēng)俗習慣。
5.養成讀英語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調，以培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
6.培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規范。
學(xué)生情況簡(jiǎn)析：
五年級的學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎，學(xué)生的學(xué)習習慣也還不錯，而且他們非常喜歡表演，探索知識的欲望也很強烈。但是班級中兩極分化的現象還是不可避免，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過(guò)程中提高學(xué)生間的團隊協(xié)作意識。
教學(xué)方法與措施：
1.教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。進(jìn)行比、學(xué)、幫的活動(dòng)，通過(guò)多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量語(yǔ)言操練和練習，充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀(guān)教具和多媒體課件相結合，培養學(xué)生良好的朗讀習慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調基礎。
3.根據小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組采取學(xué)生自主管理，老師指導的方式，督促學(xué)生自覺(jué)完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
4. 設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。勤于觀(guān)察學(xué)生掌握知識的情況，多向學(xué)生介紹學(xué)習英語(yǔ)的方法。
5. 英語(yǔ)國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育，加強對祖國文化的熱愛(ài)。
英語(yǔ)老師工作計劃7
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好!首先，很感謝各位家長(cháng)朋友一直以來(lái)對我工作的支持與幫助。接下來(lái)，我就咱班的英語(yǔ)教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結與匯報，或許要起個(gè)題目的話(huà)應該叫《只要有您》，因為英語(yǔ)有其學(xué)科的特殊性，很多工作需要麻煩您幫忙，只要有您，我們的教學(xué)工作才能順利進(jìn)行，只要有您，孩子們的英語(yǔ)學(xué)習才會(huì )揚帆起航，更上一層樓。
一：前半學(xué)期的教學(xué)工作
1.完成了book4m5-----book4m9五個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)
2.為月考和中考復習
3.單詞默寫(xiě)比賽
4.英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)展覽
5.每周尋找英語(yǔ)小明星活動(dòng)，英語(yǔ)日以及英語(yǔ)早播等常規活動(dòng)，有序開(kāi)展，孩子們輪流參與
二：下半學(xué)期的教學(xué)計劃
1.完成book4m10---book4m3教學(xué)任務(wù)，同時(shí)復習book3m5---book3m10，為接下來(lái)的月考和期末考試做好準備
2.單詞默寫(xiě)比賽(book3m6—book3m10)
3.音標教學(xué)，滲透音標符號及基本的語(yǔ)音知識
三：教學(xué)目標及教學(xué)要求：
1.學(xué)好第五冊書(shū)，孩子們要付出更多的努力，首先課堂上要認真聽(tīng)講，課下要多讀多背，認真完成作業(yè)。
2.第五冊書(shū)的特點(diǎn)，詞匯與語(yǔ)言點(diǎn)增多，把各種語(yǔ)言點(diǎn)組合融匯在一起，我們把第四冊書(shū)和第五冊做一下簡(jiǎn)單的計較
3.教學(xué)方法。教學(xué)方法取決于教學(xué)材料。隨著(zhù)語(yǔ)言點(diǎn)知識點(diǎn)的增多，課堂上需要講解的'內容也相應增多，教學(xué)活動(dòng)相對要少了點(diǎn)兒，所以課堂相對前四冊稍微枯燥了一點(diǎn)兒，這實(shí)屬正常，因為語(yǔ)言學(xué)習到高段，勢必如此，相信家長(cháng)朋友們能夠理解，但這樣的課堂，對個(gè)別聽(tīng)講習慣不夠好，自制力相對差的孩子，有點(diǎn)兒挑戰。
四：英語(yǔ)學(xué)習量化表
為了培養孩子們良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，同時(shí)也方便家長(cháng)朋友們了解孩子每一周的表現情況，我制定了此量化表，對孩子們的英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)行量化，這樣孩子們每天的各項表現在這張表上就會(huì )一目了然，從而規范孩子們的學(xué)習習慣，在這里與各位家長(cháng)朋友一起分享一篇好文章“好習慣成就未來(lái)”。
五：如何看待孩子的考試成績(jì)?
外教英語(yǔ)與中教英語(yǔ)珠聯(lián)璧合共駕齊驅?zhuān)型饨滔嗷ゴ龠M(jìn)互為補充，
各自在教學(xué)上起著(zhù)舉足輕重不可替代的作用。孩子們只有把中外教英語(yǔ)都學(xué)好，都能學(xué)扎實(shí)，這樣英語(yǔ)基礎才厚實(shí)，后進(jìn)才能更足，未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習之路，才能更廣闊，更順利。兩條腿走路肯定比一條腿走路走得更遠，更穩健，這是無(wú)庸質(zhì)疑的。所以，在評價(jià)孩子的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)，要結合中外教英語(yǔ)成績(jì)，綜合評價(jià)，才能更客觀(guān)，更準確。
六：英語(yǔ)作業(yè)情況：
1.聽(tīng)讀
2.書(shū)寫(xiě)
3.簽字表格
作業(yè)原則，少而精，但必須保質(zhì)保量完成
結束語(yǔ)：
我相信在座的各位家長(cháng)朋友還是一如既往的支持我的工作，和我一起努力把孩子們教育好，使他們在英語(yǔ)學(xué)習的征程上走得更遠，更順利，步伐更穩健。當今社會(huì )，每位父母都抱有“望子成龍，望女成鳳”之心，我們換位思考一下，又有哪一位老師不希望自己桃李滿(mǎn)天下呢?。老師在教育教學(xué)上，或者在對待個(gè)別孩子教育問(wèn)題上，如有不恰當或不合您心意的地方，也請您諒解，多多擔待一些，請您相信老師的動(dòng)機和您一樣，都是純正的，都是為了孩子好。很多地方，做得還不夠好，不過(guò)完美，我會(huì )繼續努力，謝謝大家!
英語(yǔ)老師工作計劃8
在本學(xué)期我擔任三、五年級的英語(yǔ)教學(xué)。教小學(xué)低年級英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起：
一、關(guān)注課堂活動(dòng)設置
本學(xué)期我將主要關(guān)注學(xué)生的課堂活動(dòng)，我將在每一節課中插入一個(gè)與當次課時(shí)相符的游戲，保證一周至少有三個(gè)游戲，同時(shí)記錄學(xué)生反饋過(guò)程，調節學(xué)生的學(xué)習同時(shí)，也能讓自己更多的掌握，如何全方位的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
二、落實(shí)學(xué)生評價(jià)機制
通過(guò)對學(xué)生的評價(jià)，建立更好的競賽以及互助措施，使學(xué)生能夠更好的學(xué)習。針對三年級學(xué)生：分為兩人組和四人組，在上課的時(shí)候發(fā)言表現好，每節課選出兩到三組給小星星，紀律每堂課給出兩組紀律標兵，課后作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好，一個(gè)A+印章相當于一顆星星，十個(gè)可以換取獎狀，期末將根據獎狀數量評優(yōu)。針對五年級學(xué)生：分為兩人組和四人組，在上課的時(shí)候發(fā)言表現好，每節課選出兩到三組給小星星，紀律標兵在五年二班建立，五年一班的紀律可以暫時(shí)控制。另外，作業(yè)A+獎勵機制一樣。同時(shí)在課堂上給更多的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論三年級還是五年級，建立收作業(yè)的紀律，每組派發(fā)小組長(cháng)，由組長(cháng)收作業(yè)給課代表，最后交給老師，期末評出最優(yōu)組長(cháng)和課代表。
三、帶動(dòng)學(xué)生培養語(yǔ)境
在本學(xué)期的工作中，我將讓對話(huà)和課程設置更多的融入語(yǔ)境，這一直是對于學(xué)生非常困難的問(wèn)題。因為他們紀律不太好控制，如果英語(yǔ)授課孩子很容易分散注意力，所以我將從小的、短的'口語(yǔ)化指令語(yǔ)開(kāi)始訓練。同時(shí)，每班指定孩子負責幫我控制多媒體，負責課前檢查和準備落實(shí)。
四、著(zhù)手學(xué)生落筆方式
本學(xué)期的落筆主要集中在三年級上，我要花時(shí)間在糾正三年級的作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況。我決定建立小組長(cháng)制度，以及互助制度，讓學(xué)生互相監督，寫(xiě)好英語(yǔ)字母。
五、關(guān)注自身學(xué)習
在上學(xué)期以及這學(xué)期的工作中，對我來(lái)說(shuō)最有難度的是五年二班的紀律問(wèn)題。為此，我下決心，從理論知識做起，結合實(shí)踐，本學(xué)期我將要完成《正面管教》和《教室里的正面管教》的腦圖總結。在期末的時(shí)候要寫(xiě)出我的實(shí)踐對比感受。
六、建立健全圖書(shū)館管理辦法
遠達書(shū)館在校領(lǐng)導和同事的幫助下，如今已經(jīng)逐漸走向了正軌。在這個(gè)過(guò)程中，我非常感謝領(lǐng)導對我的幫助和指導，也很感謝很多班主任老師對我的支持，為我提供了很多學(xué)生幫忙，也感謝科任老師們，對我進(jìn)行了工作方法的建議和身體力行的幫忙。本學(xué)期我的主要任務(wù)是建立好圖書(shū)館的圖書(shū)分類(lèi)擺放，同時(shí)建立圖書(shū)管理員志愿者篩選管理辦法。
英語(yǔ)老師工作計劃9
一、教學(xué)指導思想
英語(yǔ)的學(xué)習，首先要突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，自主的去學(xué)習，而不是一直被動(dòng)的接受知識。既學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程，拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)發(fā)思維能力，發(fā)展個(gè)性和提高人文修養的過(guò)程。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功;注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終性評價(jià)構成。在教學(xué)過(guò)程中以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心;開(kāi)發(fā)課程資源，不只是通過(guò)教材來(lái)教學(xué)生知識，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際，貼近生活，貼近時(shí)代的內容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò )信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習和運用英語(yǔ)的`渠道。
二、教材分析
本學(xué)期所授課程為普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)模塊必修(1)和必修(2)兩個(gè)模塊。(人教版)共10個(gè)單元內容。該教材貫徹了新的教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，改變了傳統的以知識內容為本的構體例，代之以能力為本的多樣化的構體例，以語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識為主線(xiàn)，融入學(xué)習策略的教學(xué)以及情感態(tài)度和文化意識的培養。
與以往教材相比，話(huà)題廣泛，題材新穎，在教材活動(dòng)安排中為學(xué)生獲得四種技能提供各種學(xué)習策略，這是其它教材所沒(méi)有的。大大地增加了語(yǔ)言的輸入，其輸入遠遠大于輸出的要求。此外，新教材全部采用英文編寫(xiě)，需要的詞匯量太大，很多學(xué)生，特別是基礎較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力，內容貼近高中學(xué)生生活，選取他們所所熟悉的語(yǔ)言素材;同時(shí)加大了語(yǔ)言信息量的輸入，使學(xué)生大量地接觸接近英語(yǔ)原文的語(yǔ)言素材，通過(guò)耳濡目染、潛移默化的方式，幫助學(xué)生養成用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的習慣。學(xué)生順利完成說(shuō)和寫(xiě)的任務(wù)提供了充分的語(yǔ)言支持。教材系統地介紹了不同階段的寫(xiě)作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰當地使用連接詞。四、高復現率是北師大版教材的另一個(gè)特點(diǎn)。教材在學(xué)習策略、語(yǔ)法、詞匯等基礎語(yǔ)言學(xué)習方面努力為學(xué)生創(chuàng )造了大量的語(yǔ)言運用向縱深發(fā)展的“見(jiàn)面”機會(huì )。另外，對學(xué)生學(xué)習過(guò)的詞匯及其用法進(jìn)行系統地梳理，幫助學(xué)生掌握和使用基礎的英語(yǔ)詞匯。
本教材重點(diǎn)是培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息，用英語(yǔ)分析問(wèn)題，用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達，注重培養學(xué)生自主學(xué)習，小組合作學(xué)習的能力，從而提高學(xué)生語(yǔ)言綜合應用能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)相輔相成，由于缺乏相應的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們除了課堂上，使用和接觸英語(yǔ)的機會(huì )不多，從而影響了學(xué)習的成效，因此如何創(chuàng )設適當的情境也是教學(xué)一大難點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
為了能夠幫助每一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上都能取得進(jìn)步，需做到以下幾項工作：
(1)做好初高中銜接工作。高中階段在教學(xué)對象、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習方式方面和初中存在很大的區別。因此，在第一節課，通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹和介紹一些英語(yǔ)學(xué)習方法和習慣，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學(xué)習與生活。在開(kāi)新課之前，先讓學(xué)生以一段“自我介紹”來(lái)發(fā)現和改正文章中的語(yǔ)法錯誤、和同學(xué)們常犯的語(yǔ)法現象。搞好高初中之間的詞匯銜接和語(yǔ)法銜接，為開(kāi)新課做好準備�；蛘咴趯W(xué)習新課的過(guò)程中的，穿插進(jìn)行知識的銜接，做好計劃，抓好落實(shí)，以新帶舊，溫故知新。
(2)認真研讀新課標，以學(xué)生為本，改變傳統教學(xué)觀(guān)念，吸收傳統教學(xué)手段的精華合新理念，備好每班學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，仔細考慮每節內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍。注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際反映，掌握情況，及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。精講，盡量在課堂上給學(xué)生留出時(shí)間吸收鞏固。
(3)每一單元選取精彩段落要求學(xué)生背誦或上朗讀，或者利用我們英語(yǔ)組下發(fā)的誦讀文章，來(lái)檢測學(xué)生掌握情況。利用早讀時(shí)間與學(xué)生一起朗讀，進(jìn)行抽查，同時(shí)做好單詞、短語(yǔ)和句型測驗。
(4)因材施教，與優(yōu)生談心，使他們對英語(yǔ)學(xué)習有一個(gè)正確的觀(guān)念;加強對他們的學(xué)習及解題方法的指導，引導其分析其優(yōu)勢和存在的不足之處，提高學(xué)習效率。利用課后時(shí)間加強專(zhuān)項訓練。對于差生，著(zhù)重保證對基礎知識的掌握。
英語(yǔ)老師工作計劃10
一、指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：
第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結合學(xué)生學(xué)習成績(jì)的的基礎上，適當改變教學(xué)方法，加強學(xué)法指導;
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標;第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
a)本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
b)學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能主動(dòng)做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上，習慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養和堅強學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的'選修教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力，同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。更重要的是培養學(xué)會(huì )僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
b)實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
C)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
f)加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學(xué)效果。
英語(yǔ)老師工作計劃11
本學(xué)期我將擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，我校為20_年投入招生的新建學(xué)校，今年秋季我校第_屆學(xué)生升入三年級，開(kāi)設英語(yǔ)課程，三年級共有兩個(gè)班級，學(xué)生70多人。本學(xué)年學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，為了激發(fā)他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，在教學(xué)中，我會(huì )按照課標的要求以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。
一、教學(xué)準備
1、我的準備
因為之前一直教五六年級英語(yǔ)，初次接手三年級英語(yǔ)教學(xué)，我會(huì )利用暑假時(shí)間，熟悉教材，提前做好上課準備。
2、家校溝通
為了實(shí)現讓孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)這個(gè)我們共同的目標，我會(huì )和各位家長(cháng)用心溝通，用心交流，一起幫孩子做好英語(yǔ)學(xué)習的準備，首先為了營(yíng)造良好的英語(yǔ)課堂學(xué)習氛圍，請各位家長(cháng)幫助孩子選取一個(gè)好聽(tīng)的英文名(例如我的英文名Nancy)，還有幫孩子準備一個(gè)英語(yǔ)練習本和聽(tīng)寫(xiě)本。我會(huì )循序漸進(jìn)的讓孩子掌握26個(gè)字母的正確讀法和書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)習資源推薦
最后，給大家推薦幾個(gè)免費的英語(yǔ)學(xué)習app英語(yǔ)流利說(shuō)，英語(yǔ)教材點(diǎn)讀的網(wǎng)頁(yè)，還有喜馬拉雅上好聽(tīng)的一些英文兒歌，有助于孩子對自然拼讀法的掌握。我會(huì )發(fā)在班級的微信群里，每天讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)，時(shí)間長(cháng)了，語(yǔ)音語(yǔ)調語(yǔ)感就培養起來(lái)了。學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑，像我們的母語(yǔ)一樣多聽(tīng)，多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)就可以了，其實(shí)我們中國的`孩子已經(jīng)掌握了世界上最難的博大精深的漢語(yǔ)，對于最簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習，真的不是什么問(wèn)題。做練習的話(huà)，推薦孩子使用人教版的《同步解析與測評》，緊扣教材，難易適中。
二、教材分析
我們使用的教材是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的中小學(xué)銜接的英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫(xiě)而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點(diǎn)、開(kāi)設英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習，培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
5、注重融合學(xué)科內容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目標
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母.
2、根據實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。
4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
5、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)措施
英語(yǔ)老師工作計劃12
一、指導思想：
過(guò)去的一年，我們順利地完成了華新實(shí)驗小學(xué)工作任務(wù)。雖然我們的努力贏(yíng)得了學(xué)校的肯定，但作為一周開(kāi)設四節英語(yǔ)課為特色的實(shí)驗學(xué)校，面對"打造教育強區，創(chuàng )建一流學(xué)校"的更高目標，面對新學(xué)期、新任務(wù)、新要求，我們應該清楚的認識到我們肩上的重任。我們將繼續努力奮進(jìn)，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng )新，走出華新實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)特色之路。
根據學(xué)校的總體工作目標，本期學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，將按照學(xué)校的工作要求，堅持本校"六年陽(yáng)光教育、起步精彩人生"的育人理念，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作，主要抓一個(gè)"精"字。堅持以"比、練、創(chuàng )、促"為途徑，嚴謹求實(shí)，注重細節，精益求精，追求一流，突顯特色，提高師生素質(zhì)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
二、問(wèn)題分析：
在各位教師的努力下，過(guò)去的一年里學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)取得了一定的成績(jì)。各年級學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面有一定的發(fā)展，取得了或多或少的進(jìn)步。教師們的教育教學(xué)能力也有很大提高。但縱觀(guān)全市，我們的英語(yǔ)教學(xué)還有差距。
1.對學(xué)生的評價(jià)還待規范。
2.每個(gè)階段的達成目標需要細化明確。
3.老師的教學(xué)藝術(shù)有待提升。
4.校本教研要更具有針對性。
三、主要工作：
針對以上問(wèn)題，為確保我校的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗順利進(jìn)行，本期我校將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作：
1.以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，精心做好教學(xué)"六認真"工作。教師要將"功在課前、精在課堂、思在課后"的教學(xué)思想變?yōu)榻虒W(xué)常規習慣，力求使教學(xué)工作在"創(chuàng )新設計、積極反思和認真改進(jìn)"上下功夫。認真上好隨堂課、主動(dòng)上好"主備試教"，進(jìn)一步把提高教學(xué)質(zhì)量的著(zhù)眼點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程上。
2.配合學(xué)校的教師素養大賽，努力提高教師的基本功，打造一流的教師隊伍。
3.做好學(xué)校英語(yǔ)電視節目的工作，做好第二屆"樂(lè )派"英語(yǔ)周活動(dòng)。努力打造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，樹(shù)立學(xué)校的英語(yǔ)特色。
4.與高校合作，認真搞好校本教研小學(xué)英語(yǔ)拼讀實(shí)驗的工作，注重研究的針對性，努力提高教師的.研究水平和教學(xué)能力。
四、具體措施：
1.注重理論學(xué)習，努力提高教師的教育教學(xué)水平，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，確保課程改革的進(jìn)一步深化。
(1)堅持組織教師每月兩次教育教學(xué)理論學(xué)習。針對英語(yǔ)教師都比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗少的特點(diǎn)，本期著(zhù)重從教育心理學(xué)和新課程理念方面進(jìn)行學(xué)習和研討，為切切實(shí)實(shí)地搞好教育教學(xué)打下理論基礎。
(2)組織教師觀(guān)摩和研討優(yōu)秀課堂實(shí)錄和案例，從具體的各個(gè)教學(xué)環(huán)節著(zhù)手，讓教師在討論的過(guò)程中相互促進(jìn)，相互提高。
(3)積極鼓勵教師練習教學(xué)基本功，粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)和英語(yǔ)朗讀，努力提高我校英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，為我校英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展奠定良好基礎。
2.常規落實(shí)，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。狠抓課堂，在"創(chuàng )新設計、積極反思和認真改進(jìn)"上下功夫，進(jìn)一步提高教師實(shí)施教學(xué)的能力。
教學(xué)工作的重心放在基礎的落實(shí)和能力培養上，以課堂教學(xué)為研究與管理的重點(diǎn)，狠抓"備、上、改、評"四個(gè)環(huán)節，形成"研、導、改、促"相結合的管理機制。具體做到以下幾點(diǎn)：
(1)加大集體探討的力度，年級組內提倡重交流，重研討，努力實(shí)現資源共享。
(2)加強教學(xué)六認真檢查力度，積極推進(jìn)校內研究，把精心指導教師教學(xué)落實(shí)到具體的課堂。年級組內教師必須每月互聽(tīng)兩節課，以加強教師之間的相互學(xué)習，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。倡導本組及跨組教師互相聽(tīng)評課，并做好記錄，課后評課并小結。每課后寫(xiě)出后記或反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，每位教師要有意識、有目的地總結自己的心得體會(huì )，進(jìn)行經(jīng)驗總結。本學(xué)期內寫(xiě)1篇經(jīng)驗論文,1篇有價(jià)值的案例和分析。加強作業(yè)批改檢查力度，從作業(yè)布置質(zhì)與量上加強監管。中高年級要統一作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式。
3.開(kāi)展教研，精心指導，落實(shí)教研實(shí)效。
(1)每位教師根據學(xué)校英語(yǔ)工作計劃定好本期具體的教學(xué)計劃。
(2)組織教師開(kāi)展教學(xué)研討和實(shí)踐。根據各年級學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮教師的創(chuàng )造性能力，探討有效的教學(xué)方法。針對問(wèn)題，有的放矢，開(kāi)展好主備試教教學(xué)研究活動(dòng)。盡量與外校進(jìn)行一次教學(xué)研討活動(dòng)。為教師們交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗、探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展等方面提供條件和機會(huì )，以促進(jìn)教師教研、科研能力的提高。
(3)每周星期三的下午的第二節為教研活動(dòng)時(shí)間。
4.注重拼讀教學(xué)的研究，把它作為科研課題研究。
在教育學(xué)院語(yǔ)言研究中心主任周力平的指導下，在一年級和三、四年級做英語(yǔ)拼讀實(shí)驗研究，認真搞好此課題的研究與管理，與校本研究結合起來(lái)，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，以體現教育科研為教學(xué)服務(wù)的價(jià)值觀(guān)。以此為載體提升學(xué)校的教學(xué)影響力。
宗旨：密集型語(yǔ)言訓練(英語(yǔ)拼讀技巧訓練)
目的：學(xué)生見(jiàn)詞能讀，能讀能寫(xiě)
周期：一年(暫定)
實(shí)驗教師和班級：三年級：3、3班(實(shí)驗)--3、2班(對比)楊康平
三年級3、4班(實(shí)驗)--3、5班(對比)陳希
四年級4、1班(實(shí)驗)---4、2班(對比)張薇薇
四年級4、5班(實(shí)驗)_4、4班(對比)陳希
具體措施：
*第2周開(kāi)始，實(shí)驗教師參加培訓，每周4下午一個(gè)半小時(shí)，地點(diǎn)待定。(一邊培訓一邊實(shí)驗)
*電子教案三四年級的發(fā)給周老師，由周老師整合材料。
*教師嚴格按照整合的教案在實(shí)驗班上課，每星期周老師到校指導。每半個(gè)月做一次實(shí)驗教師的課堂實(shí)錄。
*每周實(shí)驗教師就自己的實(shí)驗班教學(xué)做反思報告，發(fā)送給周老師。(反思內容為自己需要改進(jìn)的、學(xué)生的反饋、自己的建議等)
*教師相互聽(tīng)課，互相交流
項目評估：本期期末和一學(xué)年各做一次評估(方式待定)
預測：最后完善為校本教材(游泳負責)。申報為課題。
5.努力營(yíng)造校園英語(yǔ)氛圍，使學(xué)校的英語(yǔ)特色向前邁一大步。
第二屆"樂(lè )派"英語(yǔ)活動(dòng)周
本期教研主題活動(dòng)為：
9月
1.做好"勞動(dòng)之星"大賽的工作。第三周啟動(dòng)并開(kāi)始英語(yǔ)拼讀實(shí)驗研究。
2、第一周擬寫(xiě)教研組工作計劃及各年級教學(xué)工作計劃。召開(kāi)第一次教研組會(huì )議，明確本學(xué)期英語(yǔ)組的工作安排及要求。明確本學(xué)期的5認真考核要求。以及收集英語(yǔ)教師本學(xué)期的工作建議，完善本期工作計劃。
3.主備試教(教師、時(shí)間待定)
10月
1、學(xué)習理論2篇，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課一節。
2、"主備試教"、區研究課(教師、時(shí)間待定)
3、英語(yǔ)拼讀實(shí)驗研究
4、梳理半期的知識點(diǎn)，制成卷子
5、常規教學(xué)檢查并總結
11月
1.學(xué)習理論2篇，觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課一節。
2、"主備試教"(教師、時(shí)間待定)
3.、教師素養基本動(dòng)比賽：粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、朗讀、備課。
4、英語(yǔ)拼讀實(shí)驗研究。
5、梳理本期的知識點(diǎn)，制成卷子。
5、常規教學(xué)檢查并總結
12月
1、樂(lè )派英語(yǔ)比賽：一、二年級說(shuō)唱，三、四年級背課文、講故事，五、六年級講故事、編演課文。
2、"圣誕樂(lè )派英語(yǔ)"節目展示
3、英語(yǔ)拼讀實(shí)驗研究
4、制定期末復習計劃、考試及質(zhì)量分析。
5、召開(kāi)教研組會(huì )議，總結、反思教學(xué)教研得失。
備注：
1.教案的規范。備教要基本一致，聽(tīng)課要檢查教案，課時(shí)特點(diǎn)要明顯，尤其要注重一課時(shí)的基礎，二課時(shí)的能力培養。一個(gè)模塊4個(gè)基本課時(shí)。
2.要求教師每個(gè)月至少聽(tīng)4節課，做好聽(tīng)課筆記。
3.上課要做好課前準備，不能太隨意，低年級鼓勵老師多運用圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，中高年級要盡可能地采取各種方式保持孩子們的學(xué)習興趣。積極提倡教師自做簡(jiǎn)單的課件。
4.3年級以上有作業(yè)，每周應有一次作業(yè)批改，注意作業(yè)的設計。
5.每個(gè)月上交一次反思記錄或者案例分析。
6.、期末評價(jià)。一二年級聽(tīng)音90%，連線(xiàn)圖片10%。三四年級聽(tīng)力80%，筆試20%。五六年級聽(tīng)音70%，筆試30%。
7、更加規范考試。制定卷子更加規范。
以上是本校的英語(yǔ)教學(xué)工作計劃，如有不當，敬請指正，謝謝！
英語(yǔ)老師工作計劃13
德：學(xué)高為師，德高為范
遵守教師職業(yè)道德，重視師風(fēng)師德，嚴格要求自己。
能：
1、本職工作：我主要從事五年級英語(yǔ)，全校心理教學(xué)工作。干好本職工作，是對工作最大的負責。
2、提高業(yè)務(wù)：不斷加強理論學(xué)習，探索新的教學(xué)方法，本學(xué)期我非常珍惜心理培訓機會(huì )，也希望內化為自身知識，將之用于實(shí)踐。
3、對接工作：對接教師培訓，職稱(chēng)管理，檔案管理，人事崗設，社保養老工作，能夠做到兢兢業(yè)業(yè)，有條不紊，積極配合學(xué)校工作。
勤：嚴格要求，以身作則
以高標準，嚴要求來(lái)約束自己，遵守學(xué)校各項規章制度，不遲到，不早退。規范自己的行為舉止，能夠及時(shí)糾正學(xué)生不文明現象，言傳身教，以身作則。
績(jì)：辛勤勞作，喜結碩果
1、輕粘土手工制作榮獲鄭州市優(yōu)秀校本課程設計二等獎
2、我的英語(yǔ)公開(kāi)課《Where is my car？》獲得經(jīng)開(kāi)區教師技能大賽評比二等獎及優(yōu)質(zhì)課二等獎。
3、《Happy birthday》榮獲課件類(lèi)二等獎。
4、《We love animals》榮獲鄭州市微課一等獎。
廉：遵守制度，廉潔自律
嚴格要求自己，廉潔自律，遵守上級規章制度，不進(jìn)行有償授課。
20xx已經(jīng)來(lái)了
不急不躁 腳踏實(shí)地
20xx工作計劃
教育教學(xué)常規 行政工作配合 個(gè)人進(jìn)步成長(cháng)
英語(yǔ)教學(xué) 心理教學(xué) 養老社保 工資崗設 做好記錄常做反思
教師培訓 繼續教育 閱讀書(shū)籍 多學(xué)技能
具體措施：
1、 教育教學(xué)
�。�1） 備好課上好課：認真備課，積極靈活，使課堂變得豐富、有趣、吸引人
�。�2） 重視過(guò)程性評價(jià)：注重過(guò)程性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合，重視過(guò)程性資料的收集和整理
�。�3） 作業(yè)批改及時(shí)登記
�。�4） 培優(yōu)補差：利用課余時(shí)間，做好培優(yōu)補差工作
�。�5） 教研活動(dòng)：在學(xué)期初制定好教研計劃和主題，按照計劃和進(jìn)度開(kāi)展教研活動(dòng)，注意過(guò)程性材料的留存
�。�6） 教師基本功
2、 行政工作
�。�1） 養老社保 ：不等不靠勤學(xué)多問(wèn)
�。�2） 工資崗設：按照節點(diǎn)工作有序
�。�3） 教師培訓：收集材料做好統計
�。�4） 繼續教育：檔案管理做好對接
3、 個(gè)人進(jìn)步
�。�1）將日常工作記錄好，每天打卡統計
�。�2）同伴交流 三人行必有我師焉
常做反思吾日三省吾身
�。�3）每?jì)蓚�(gè)月讀一本教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)性書(shū)籍
每月讀一本自己感興趣的樹(shù)
�。�4）鍛煉身體
多學(xué)會(huì )一些工作生活技能充實(shí)自己
活在當下：無(wú)論未來(lái)多么渺�；蛘叱錆M(mǎn)希望，然而眼下卻是最真實(shí)的！眼下或者當前的`生活才是自己的生活，無(wú)論自己想要或者不想要，都需要用心認真對待，因為現在是你余生里最年輕的一刻，今天是你余生里最年輕的一天。你是你人生的負責人。踏踏實(shí)實(shí)做好每一份看似很平凡的工作，認認真真對待每一天，保持自律，只有這樣，才能腳踏實(shí)地，堅定從容。
英語(yǔ)老師工作計劃14
這學(xué)期我繼續擔任二年級的英語(yǔ)，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語(yǔ)學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學(xué)中要充分考慮他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他盡快提高，打好英語(yǔ)基礎。
一、學(xué)生基本情況
二年級兩個(gè)班，共有學(xué)生61人。除了個(gè)別同學(xué)因種種原因學(xué)習基礎較差以外，大部分同學(xué)聰明活潑、勤奮好學(xué)，他們不僅對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，而且已有了一定的英語(yǔ)學(xué)習基礎，不僅能夠說(shuō)出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，脫口而出朗朗上口的小韻文，還能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)，會(huì )唱簡(jiǎn)單的英文歌曲。
二、教材分析：
這一冊教材共有四個(gè)單元和2個(gè)FunTime，涉及學(xué)習用具、數字、動(dòng)物、水果、身體、顏色等話(huà)題。
本冊教材總的教學(xué)目的是通過(guò)情景對話(huà)，著(zhù)重訓練聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì )話(huà)能，通過(guò)做游戲、誦童謠、唱歌等活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言、語(yǔ)調、增強節奏感和語(yǔ)感，運用所學(xué)英語(yǔ)完成真實(shí)任務(wù)，讓學(xué)生在使用中學(xué)，培養團結合作精神和運用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng )造的成就感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求學(xué)生會(huì )說(shuō)結構和功能句子;聽(tīng)得懂、會(huì )說(shuō)、會(huì )認單詞;會(huì )唱、會(huì )朗讀、會(huì )表演每一單元的歌謠。在學(xué)習時(shí)，應多強化訓練，提高他們聽(tīng)音、辯音的能力。在學(xué)習對話(huà)時(shí)，有一定難度，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據本冊教材的教學(xué)目標和學(xué)生目前的情況，初步擬訂本學(xué)期年級學(xué)生在基礎知識和基本技能方面通過(guò)以下幾個(gè)"關(guān)"：
1、能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)20組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
2、能聽(tīng)、說(shuō)、認讀52個(gè)單詞，另外并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地運用。
3、能聽(tīng)、做12個(gè)游戲。
4、能聽(tīng)、做、表演8個(gè)TpR活動(dòng)
5、能學(xué)會(huì )6個(gè)小制作
6、能唱3首歌曲
7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱3首歌謠
8、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)
9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。
10、能完成兩個(gè)項目制作
11、能了解兩項簡(jiǎn)單的中西方文化知識
四、提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施：
針對目前學(xué)生所處的英語(yǔ)學(xué)習現狀，以及本冊教材所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量的'問(wèn)題上擬采取以下幾項措施：
1.認真學(xué)習教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設計課堂結構，增強時(shí)效性。
2.課上努力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習情景，運用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵發(fā)現，探究與質(zhì)疑，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3.對于功能句還要繼續堅持替換練習、模仿造句練習、口語(yǔ)表達交流練習，使單句的使用量達到較高的頻率，為課文的整體認讀和理解奠定基礎
4.運用形成性評價(jià)的方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評價(jià)成為教學(xué)中的有機環(huán)節，注重學(xué)生的自我評價(jià)，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，以形成良好的激勵機制。
5.盡可能多地運用現代化教學(xué)設備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導學(xué)困生的學(xué)習方法，最大限度地減輕他們的心理負擔，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。
6.做好每節課后的教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況做出調整;
7.虛心向其他教師學(xué)習，力求取人之長(cháng)，補己之短，以提高我的教育教學(xué)水平。
8.加強平時(shí)的質(zhì)量監控，做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測工作，及時(shí)查缺補漏，及時(shí)解決。
英語(yǔ)老師工作計劃15
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我繼續任教三到六年級組英語(yǔ)，根據我校學(xué)生具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)我將運用多種辦法，進(jìn)行教學(xué)。并充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要培養學(xué)生的“四會(huì )”能力外，還要注意對學(xué)生的綜合運用英語(yǔ)的能力的培養。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2.多聽(tīng)課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師的我們應多向他們學(xué)習,盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的'同時(shí),認真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材,認真備課。我認真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
5、注重打基礎。由于英語(yǔ)是學(xué)生初次接觸的一門(mén)新鮮課程,上課時(shí)多以簡(jiǎn)單的口語(yǔ)知識作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習,做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容,然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
6、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內容他們也不敢沾染,所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間,教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,更充分地利用好上課時(shí)間。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。
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