2022語(yǔ)文教師個(gè)人研修工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的2022語(yǔ)文教師個(gè)人研修工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2022語(yǔ)文教師個(gè)人研修工作計劃1
一、指導思想
參照市教師進(jìn)修學(xué)校20--年小學(xué)語(yǔ)文研修工作要求,結合學(xué)校工作計劃，本學(xué)期語(yǔ)文大組的研修工作將繼續緊密結合我�！靶W(xué)語(yǔ)文文本核心價(jià)值的開(kāi)發(fā)與研究”這一寧波市規劃課題，以“破解教學(xué)疑難問(wèn)題”為抓手，以校本研修為平臺，以“有效落實(shí)目標，呈現精彩策略”這一主題研修活動(dòng)為途徑，促進(jìn)教師對“輕負高質(zhì)”語(yǔ)文教學(xué)模式的深入思考，提高教學(xué)的有效性,從而實(shí)現教研活動(dòng)的終端目標——發(fā)展學(xué)生。
二、校語(yǔ)文中心教研組成員構成
組長(cháng)：
中心組成員：
三、重點(diǎn)工作和措施
(一)主題研修——有序開(kāi)展，扎實(shí)推進(jìn)。
本學(xué)期的主題研修活動(dòng)將繼續緊密結合“小學(xué)語(yǔ)文文本核心價(jià)值的開(kāi)發(fā)與研究”這一寧波市規劃課題，開(kāi)展以“開(kāi)發(fā)文本核心價(jià)值，有效落實(shí)本體目標”為主題的研修活動(dòng)之“有效落實(shí)目標，呈現精彩策略”這一階段。借助學(xué)校開(kāi)展的常規課堂檢查、聽(tīng)課展示及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的聯(lián)誼活動(dòng)，引領(lǐng)老師們在課堂層面進(jìn)一步探究文本教學(xué)內容的確定性，開(kāi)發(fā)、把握文本核心價(jià)值，研究教學(xué)策略。同時(shí)為繼續提煉破解疑難問(wèn)題的方法和策略積累素材。
(二)日常研修——落實(shí)常規，減負提質(zhì)
1.規范備課、夯實(shí)技能
本學(xué)期，我們語(yǔ)文組將著(zhù)力利用“單元集體備課”和“日常個(gè)體備課”相結合的方式，進(jìn)一步規范教師的備課活動(dòng)，從而最大程度上保證每節課的教學(xué)質(zhì)量。其中單元集體備課要求組內老師能走在一起共同探討，明確單元目標，整合單元內容，共議教學(xué)策略。而日常個(gè)體備課則要求教師能精讀教材(包括文本、習題等，注意與單元內其他教學(xué)內容的聯(lián)系)，科學(xué)使用《備課手冊》，結合文本，合理定位《備課手冊》中的教學(xué)目標，調整教學(xué)方案，加強有價(jià)值的反思。本學(xué)期將在期中與期末重點(diǎn)對《備課手冊》中的“教學(xué)目標有效落實(shí)的精彩策略”調整情況做調查與整理。
2.合理作業(yè)，減負提質(zhì)
根據各學(xué)段特點(diǎn)，精化課內書(shū)面作業(yè)的設計與布置，強化語(yǔ)言積累與實(shí)踐，作業(yè)的布置能盡可能的'多考慮層次性與適切性，有意識地按不同學(xué)生學(xué)習水平布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，合理地有選擇地使用各類(lèi)教輔用書(shū)。同時(shí)，重視批改反饋的及時(shí)性和有效性，平時(shí)年段內老師多加強作業(yè)布置與批改方面的交流、溝通，相互吸納。期中將根據大組制定的期中教學(xué)檢測序列安排落實(shí)相應的學(xué)科小競賽，以賽促能。其中，三、六年級將繼續根據教導處的統一安排進(jìn)行一次診斷性前測。
3.加強讀寫(xiě)，蘊育書(shū)香
一方面，通過(guò)各班期初制訂并在日常教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)切實(shí)可行的閱讀計劃，充分利用校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角及開(kāi)放式書(shū)架等多種路徑開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。另一方面，結合本學(xué)期的校第十五屆讀書(shū)節活動(dòng)，濃郁閱讀氛圍，濃厚閱讀興趣，雙管齊下，使閱讀活動(dòng)成為每位孩子的生活常態(tài)�；顒�(dòng)結束，將組織相關(guān)的交流學(xué)習活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗，以更好地指導老師開(kāi)展班級課外閱讀活動(dòng)。
(三)教師培訓——加強學(xué)習，穩步提高
1.本學(xué)期將以“教壇新秀評比”、“教改之星評比”和“教師命題比賽”為契機，重點(diǎn)配合師訓處做好市培訓工作，充分發(fā)揮組內語(yǔ)文學(xué)科名師、學(xué)科骨干及教研組長(cháng)的引領(lǐng)作用，鼓勵每位老師參與活動(dòng)，更大程度地發(fā)揮教研組團體智慧，實(shí)現以比賽促研修、以研修促質(zhì)量的活動(dòng)目標，力求在各類(lèi)比賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。
2.結合學(xué)校師訓要求，每位教師每學(xué)年完成一份精品課設計、一節公開(kāi)課教學(xué)、一個(gè)課件、一個(gè)自我(或同伴)案例反思、診斷，一張試卷、一篇論文、一次論壇(或讀書(shū)新心得)、參與一個(gè)課題研究等八個(gè)一活動(dòng)。(40-50周歲教師至少完成其中的4項作業(yè))。論文要求于期末發(fā)至竺意芳信箱(嚴禁論文抄襲)，教研組將配合學(xué)校進(jìn)行量化評比并給以適當獎勵。
2022語(yǔ)文教師個(gè)人研修工作計劃2
一、指導思想：
課程改革的核心環(huán)節是課堂教學(xué)改革，校本研修應以研究教師行為，解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，結合教師需要和學(xué)校實(shí)際，研訓一體，務(wù)本求實(shí)，增強校本研修實(shí)效性，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò )遠程培訓資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)修養，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、校本研修內容：
新思考網(wǎng)小學(xué)語(yǔ)文關(guān)于校本研修安排了模塊四三節內容：校本研修實(shí)踐策略與指導01;校本研修實(shí)踐策略與指導02;立足校本研修，促進(jìn)師生發(fā)展。結合我校小學(xué)語(yǔ)文校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，利用小學(xué)語(yǔ)文國培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。
四、校本研修主題：
2+2反思評價(jià)法
“2+2評價(jià)反思法”，(常態(tài)課堂觀(guān)摩與教學(xué)分析聽(tīng)課筆記)
學(xué)員之間聽(tīng)評課也可以使用此表
教學(xué)過(guò)程
1、兩項突出的優(yōu)點(diǎn)
2、兩項值得討論的問(wèn)題
3、對照自己預先的思考，進(jìn)行整體反思
基本假設：教師的'課堂察覺(jué)與分析能力發(fā)展與其課堂教學(xué)能力發(fā)展成正比。
目的：使教師的課堂察覺(jué)與分析能力的發(fā)展可視化。
優(yōu)點(diǎn)：
1、集中分析特點(diǎn)，避免表淺的、泛化的評價(jià)與反思。
2、有助于提煉和學(xué)習導師的教學(xué)特點(diǎn)(教學(xué)藝術(shù))
3、有助于有效的反思
4、便于評價(jià)學(xué)員的進(jìn)展。
遵循網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與線(xiàn)下研修結合，個(gè)人學(xué)習與同伴互助結合，教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修。
活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀(guān)摩、展評，備課、說(shuō)課競賽，論文評選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著(zhù)眼，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性。
五、校本研修實(shí)施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃確定研修主題開(kāi)展研修活動(dòng)總結研修成果”開(kāi)展校本研修。
2022語(yǔ)文教師個(gè)人研修工作計劃3
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀(guān)念，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過(guò)培訓，轉變教育觀(guān)念，提高認識。
2、深化對小學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標的理解。
3、掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高小學(xué)生語(yǔ)文素養和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習作教學(xué)等方面的改革。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習課程知識，在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極致詞。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，逐步向專(zhuān)業(yè)化教師的.標準靠近。
四、研修內容
1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、去實(shí)地考察，并觀(guān)摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
5、每天堅持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。
7、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。
五、研修方式
專(zhuān)家教授引領(lǐng)、主題探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò )交流等
總之，通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲，會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教育這條路上我會(huì )堅守自己的信仰，向著(zhù)光明堅定不移的一直走下去。
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