【精選】小學(xué)教研組學(xué)期工作計劃三篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教研組學(xué)期工作計劃3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 篇1
一、指導思想
以我校教科室和教務(wù)處的工作計劃為依據，堅持我�！耙匀藶楸�，育人為先，讓教師成功，讓學(xué)生成才”的辦學(xué)理念，結合我組的具體實(shí)際，以課程改革為中心，認真學(xué)習課改理論,
積極參加課改培訓，開(kāi)展課題研究等活動(dòng)，更新教學(xué)觀(guān)念。為進(jìn)一步提高我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開(kāi)展工作。
二、工作重點(diǎn)和目標
1、堅持每雙周一次的校本教研活動(dòng)，加強教師的理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，根據小學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法，并用這些理念來(lái)指導課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、確立校本專(zhuān)題，堅持組內的校本教研專(zhuān)題研究工作與課題研究相結合，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3、我組成員大多數都是年輕教師，所以加強青年教師培養，加強教師的基本功訓練，提高教師的業(yè)務(wù)水平和團隊協(xié)作能力也是工作重點(diǎn)。
4、加強集體備課，促進(jìn)教師共同成長(cháng)和提高。
5、提高作業(yè)質(zhì)量，改變作業(yè)方式。
三、具體工作和措施
1.加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
充分利用校本教研，形成組內共同學(xué)習，齊頭并進(jìn)的機制。在學(xué)校規定的校本教研時(shí)間，針對實(shí)際教學(xué)需要，對教材研究、校本專(zhuān)題研究及課題學(xué)習等主題進(jìn)行針對性研討，開(kāi)展形式多樣的校本研討活動(dòng)，促使全體老師的進(jìn)步。還要求每位教師讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并寫(xiě)出讀書(shū)筆記，參加學(xué)校組織的讀書(shū)心得評比活動(dòng)。每位教師的理論學(xué)習筆記不少于10篇，字數不少與4000。
2.
深入開(kāi)展組內的校本教研，本學(xué)期的組內專(zhuān)題研究要把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上和對學(xué)生的分析上，解決老師在課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題及學(xué)生在學(xué)習中的困惑，重點(diǎn)放在對學(xué)生語(yǔ)言的輸出上，與我組“讓語(yǔ)言輸出更真實(shí)有效”的專(zhuān)題相結合，以課例為載體，以問(wèn)題解決為目標，以行動(dòng)研究為主要形式，以行動(dòng)為主要成果表現。按照“兩個(gè)階段五個(gè)環(huán)節”的模式進(jìn)行專(zhuān)題研究，發(fā)揮教研組的集體智慧和力量，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。做到在學(xué)中研、在研中學(xué)，真正做到研修一體，不斷提升自己，在教研中求提高。
3.
加強青年教師隊伍建設，提高教師業(yè)務(wù)水平。擁有扎實(shí)的基本功是年輕教師成長(cháng)的堅實(shí)基礎。鼓勵組內老師多聽(tīng)課文錄音；多看教學(xué)參考書(shū)；多向有經(jīng)驗的英語(yǔ)教師請教；要細心、耐心體會(huì )揣摩教參編寫(xiě)意圖，結合自己的體會(huì )，寫(xiě)出詳細的教案；請有經(jīng)驗的老師來(lái)聽(tīng)課外，結合本英語(yǔ)組的特點(diǎn)，鼓勵組內老師開(kāi)展互相聽(tīng)課。課后聽(tīng)課老師要積極對授課者進(jìn)行評課，上課教師則要及時(shí)反思，糾正教學(xué)中的不足。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課不少于15節。
4.
每單周一次集體備課，教師之間應能共同總結經(jīng)驗，互相學(xué)習，互相切磋、彼此支持。以討論、對話(huà)的方式，把討論的結果記錄下來(lái)，記錄應能反映出研討主要內容和過(guò)程。每月完成1篇質(zhì)量較高的教學(xué)設計和2篇教學(xué)反思或（教學(xué)隨筆、案例、課例、敘事等）。
5．提高作業(yè)質(zhì)量，增加不同形式的練習和訓練，避免反復單一的抄寫(xiě)作業(yè)，我組計劃本學(xué)期在高年級段作業(yè)方面，把每課作業(yè)分為四部分：一、重點(diǎn)知識；二、其他詞匯；三、聯(lián)想詞匯；四、句子摘抄。培養學(xué)生總結和歸納每課詞匯、句型和語(yǔ)言點(diǎn)。自己出題、互相交流、取長(cháng)補短、共同提高。作業(yè)力求做到“講必練，練必閱，閱必評，錯必改”。
6.繼續開(kāi)展好我組的教研博客，加強博客互動(dòng)，為教師搭建教學(xué)互動(dòng)的平臺。
7. 加強常規教學(xué)，配合學(xué)校教學(xué)工作
1）開(kāi)好每次教研活動(dòng)，做到每次有主題，有主講人。學(xué)期初制訂好教學(xué)計劃，教學(xué)進(jìn)度。學(xué)期末寫(xiě)好總結、教學(xué)分析和試卷分析。
2）做好青年教師的培養工作和骨干教師的提高工作。本學(xué)期重點(diǎn)是讓王芳老師在教學(xué)中走向成熟，骨干教師在教學(xué)改革中不斷完善自我，挑戰自我，提高自身的教學(xué)水平。
3）根據情況而定，在各個(gè)年級開(kāi)展英語(yǔ)朗讀、書(shū)寫(xiě)比賽。（如果與學(xué)校的活動(dòng)不發(fā)生沖突的前提下）
4）突出組內特色教學(xué)，形成英語(yǔ)組所特有的教學(xué)風(fēng)格。
5）本學(xué)期要求教齡不滿(mǎn)10年的教師上一節匯報課，請老師們準備好。
四. 具體活動(dòng)安排
九月份：
1. 小結上學(xué)期教研工作及討論本組計劃。
2. 確立本組校本專(zhuān)題。學(xué)習有關(guān)主題研究材料。（第一階段）
3.組內培訓：學(xué)習有關(guān)專(zhuān)題內容的材料。主講人：李燕
十月份：
1. 校匯報課展示
2．組內培訓：主講人：岳園學(xué)習和專(zhuān)題有關(guān)的資料。（第一階段）
3．學(xué)習新課標材料：主講人：王芳
4.英語(yǔ)單詞基礎知識達標檢測。
十一月份：
1. 學(xué)習有關(guān)教改文章。 主持人：李鳳敏
2. 組內專(zhuān)題研討：主持人：李燕
3.校匯報課展示
4.英語(yǔ)單詞聽(tīng)力競賽。（3-6年級）
十二月份：
1. 教師進(jìn)行基本功訓練，口語(yǔ)、繪畫(huà)等。
2. 校內展示課和匯報課
3. 做好期末復習工作，為完成本學(xué)期的總結、教案、筆記做好準備工作。
一月份：
1. 英語(yǔ)單詞基礎知識達標檢測。
2.做好期末復習工作
3.撰寫(xiě)論文、教學(xué)總結、教學(xué)反思、課堂隨筆、教學(xué)案例、教育敘事等。
以上只是一個(gè)初步的計劃，在實(shí)踐中，對不妥之處要及時(shí)調整以保證教研活動(dòng)順利進(jìn)行，達到預期目的，使每位教師有收獲，教學(xué)質(zhì)量有提高。
小學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 篇2
一、指導思想：
認真學(xué)習和貫徹“全國基礎教育改革綱要”的精神，以新課程培養目標的“六個(gè)具有”作為教育的質(zhì)量標準，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強數學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。認真貫徹區教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，以提高教研、教學(xué)質(zhì)量為目標，以學(xué)生發(fā)展為本、課堂教學(xué)為主渠道，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展，加強學(xué)科課程建設和精品課程建設，努力實(shí)現“輕負高效”，促進(jìn)我校的數學(xué)教學(xué)和科研工作更上一層樓。
二、工作目標：
1、抓好教學(xué)常規管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能。
2、立足校本教研，認真開(kāi)展“備好課”繼續教育，積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
4、積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，加強與學(xué)區學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
�。�、努力促進(jìn)教師能講優(yōu)質(zhì)課、能寫(xiě)優(yōu)秀論文、能制優(yōu)秀課件。
�。�、全校學(xué)生數學(xué)期終考查及格率一、二年級力爭達100%，三、四年級達95%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)秀率50%以上。
三、工作措施：
�。ㄒ唬�、加強師資隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1．培訓 提高。周三第二節，主講人采取骨干和自愿相結合的原則，初步確定一下8個(gè)主題：怎樣打造快樂(lè )的數學(xué)課堂？怎樣培養學(xué)生創(chuàng )新能力？怎樣提高學(xué)生的計算能力？怎樣傳授解決問(wèn)題的策略？名師課堂提問(wèn)的教學(xué)藝術(shù)，名師課堂評價(jià)的教學(xué)藝術(shù)，名師課堂練習的教學(xué)藝術(shù)，省年會(huì )優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩《認識正負數》。
2．讀書(shū) 摘要。圍繞課程改革組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)課程標準，學(xué)習相關(guān)專(zhuān)著(zhù)、文章和教育教學(xué)理論，切實(shí)領(lǐng)會(huì )課程標準的精神與要求，增強課程改革的意識和自覺(jué)性，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果，不斷的更新知識、充實(shí)教師。要求每位教師都要根據自己的愛(ài)好、需要至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，并做不少于5000字的筆記。
3．聽(tīng)課 評課。要求教師一學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。所有的聽(tīng)課，要求教師一定要認真做好聽(tīng)課記錄，并且要有自己的評課意見(jiàn)或收獲反思。評課要做到“三個(gè)一”，即指出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、指出一個(gè)缺點(diǎn)、提出一個(gè)點(diǎn)子。教導處要加強檢查，納入百分考核。
4、結對 同研。新上崗教師都安排師傅，在思想上、業(yè)務(wù)上給予指導，縮短“摸索”期。每學(xué)年師傅指導性備課不少于5節，指導性上課不少于2節，檢查性聽(tīng)課不少于6節，指導性評課不少于6節，徒弟主動(dòng)性聽(tīng)課不少于20節。徒弟應主動(dòng)承擔“一課三議”的上課，師傅始終要關(guān)注活動(dòng)的全過(guò)程，幫助指導備課、上課。促使徒弟的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
5、勤寫(xiě) 多投。號召老師以自己的教學(xué)實(shí)際為寫(xiě)作的源泉，把自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫(xiě)成各種教學(xué)成果（教學(xué)論文、案例、反思、實(shí)錄等），特別是重視“四小”的撰寫(xiě)，既“小現象”“小故事”“小策略”“小案例”。
�。ǘ�、繼續抓好“同研一節課”，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實(shí)新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，通過(guò)多層次、多形式的校本研究，探索教學(xué)規律，以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現新課程、新標準、新教法，在課堂這一舞臺上展示自己的風(fēng)采，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
“同研一節課”是我區的特色教研活動(dòng)，也是我校的重點(diǎn)教研活動(dòng)。按照“集體備課——三上——三評――反思”的活動(dòng)流程，認真落實(shí)，抓好，抓實(shí)，整理好各種資料。集體備課要確保實(shí)效，嚴格按照個(gè)人——集體——個(gè)人的模式，注意發(fā)揮每個(gè)教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會(huì )、鍛煉的'機會(huì )，真正把教研活動(dòng)與提高課堂教學(xué)效率結合起來(lái)，與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師成長(cháng)結合起來(lái)。
活動(dòng)中要充分發(fā)揮分管領(lǐng)導、教研組長(cháng)、骨干教師的帶頭作用，率先垂范，引領(lǐng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展，并及時(shí)整理照片、教案、反思、評課等資料。
�。ㄈ┘訌姵Ｒ幗虒W(xué) 規范教學(xué)管理。
要求教師要努力做到：備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導要細，質(zhì)量要高。 認真執行課程計劃，嚴格執行學(xué)校的教學(xué)常規要求。準時(shí)上課，不拖課，不空課。備課要留有提前3天的課時(shí)量，不缺項，寫(xiě)好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及學(xué)生情況分析，進(jìn)一步強調課后的教學(xué)后記和單元教學(xué)反思的撰寫(xiě)和整理。教學(xué)后記有助于知教知學(xué)，有利于教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的記錄，對今后的課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平，具有十分重要的意義。
作業(yè)要對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣有規范化的要求并嚴格進(jìn)行訓練。書(shū)寫(xiě)認真、整潔，等號、直線(xiàn)一律要用直尺 。大算草要有批改記錄，批改記錄要針對學(xué)生優(yōu)點(diǎn)或典型性錯誤詳細記錄，以作講評和輔導用。.作業(yè)批改一律打等級和日期：即“A”、“B”、“C”、“D”，一般不用“D”，得“A”的要在日期后面加蓋笑臉印。
例如. 如:A/20xx.3.2
作業(yè)評語(yǔ)要求每班詳細跟蹤寫(xiě)好10個(gè)學(xué)生的每次作業(yè)評語(yǔ)，家庭作業(yè)要嚴格控制數量，精挑細選，因材施教，分層設計。
認真組織年級組集體備課（隔周三第二節，各年級教研組長(cháng)負責）�；顒�(dòng)前：獨立備課，找出困惑，寫(xiě)成條目，交給組長(cháng)；組長(cháng)歸類(lèi)整理，選出中心議題�；顒�(dòng)中：中心發(fā)言人說(shuō)高，組員深入研討；活動(dòng)后：組長(cháng)書(shū)面小結，交給教研組，教師完成自己的備課教案。
�。ㄈ╅_(kāi)展有效的教研活動(dòng)，讓數學(xué)教學(xué)煥發(fā)生命的色彩
1、小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題比賽、計算能力比賽、5分鐘口算比賽等。
2、月測。由級部組長(cháng)組織任課教師根據教學(xué)進(jìn)度出題，教導處組織印刷批改。每月評出優(yōu)秀班級各2名。評出優(yōu)秀月星，頒發(fā)獎狀。
3.有計劃地組織教研組午間教研。每周一是一年級、二年級、五年級，分管領(lǐng)導分別是吳永娜、陳美玉、宋軍；每周三、周四分別是三、四年級，分管領(lǐng)導都是劉新偉。要求每周有主題，有計劃，有記錄，有總結。
4.開(kāi)展計算教學(xué)研討，培養“看”、“想”、“算”、“驗”四步計算習慣。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱指出：“小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)是培養計算能力，應該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應注意計算方法的合理性和靈活性”。計算在生活中隨處可見(jiàn)，計算教學(xué)更是貫穿于數學(xué)教學(xué)的全過(guò)程，培養小學(xué)生具有一定的計算能力，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。
“看”：看清楚數字和符號，并觀(guān)察它們之間有什么特點(diǎn)，有什么內在聯(lián)系、看能否簡(jiǎn)算。
“想”：想計算方法的合理性、靈活性，有簡(jiǎn)算的，要想運算性質(zhì)和定律，沒(méi)有簡(jiǎn)算的想運算順序，明確先算什么，再算什么；
“算”：這是計算的最為關(guān)鍵的一步，教師要指導學(xué)生嚴格認真地按照四則運算的計算法則進(jìn)行計算或靈活運用運算定律和運算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)算，養成細心、耐心的學(xué)習品格。
“驗”： 驗算不僅能保證計算正確無(wú)誤，而且還能培養學(xué)生對學(xué)習一絲不茍的態(tài)度�？梢猿}寫(xiě)數立即查；計算時(shí)反復查；脫式時(shí)上下查；計算完畢整體查。當然，檢驗要有明確的目的和嚴格的標準，做到每題必檢查，每步必驗算。一步一回頭，及時(shí)檢查驗算，及時(shí)糾正錯誤，保證計算的正確。另外要培養學(xué)生的估算意識和能力，指導學(xué)生養成“估算——計算——審查”的習慣，有助于學(xué)生適時(shí)找出自己在解題中的偏差，重新思考和演算，從而預防和減少差錯的產(chǎn)生，提高計算能力。
5.組織開(kāi)展“5+30+5樂(lè )思求新”課堂教學(xué)大賽。
�。�1）5分鐘計算。
通過(guò)變化多端的訓練形式（視算訓練、聽(tīng)算訓練、搶答口算、口算游戲、對抗賽、接力賽、搶答、簡(jiǎn)便計算等，，激發(fā)計算興趣，讓學(xué)生從樂(lè )中得益，從樂(lè )中長(cháng)智，不知不覺(jué)就迷上了數學(xué)，喜歡上了計算。逐步達到“正確、迅速、合理、靈活”的要求
�。�2）30分鐘探究。
首先，自主探究，善于思考。讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，自主感悟，自主獲取知識，在探索感悟中尋找解題策略，從而促進(jìn)創(chuàng )造思維的發(fā)展。教師充分利用信息技術(shù)多媒體及時(shí)給學(xué)生提供信息，創(chuàng )設情境，引導和鼓勵學(xué)生自主探索，大膽求異，敢于爭辯，學(xué)會(huì )探索知識的方法。在教學(xué)中，盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一點(diǎn)表現自己的機會(huì )，多一點(diǎn)自主活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)擺一擺、摸一摸、拼一拼、畫(huà)一畫(huà)和算一算等自主獨立探究的形式，嘗試著(zhù)對新知的學(xué)習，初步理解新知的形成，了解學(xué)習方法。
其次，合作交流，碰撞創(chuàng )新。教師在這一環(huán)節中一要組織好學(xué)生分組合作學(xué)習、討論交流，當好組織者；二要設計好討論交流提綱，要根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際設計出難易適度的、有利于學(xué)生討論交流的提綱和問(wèn)題讓學(xué)生討論，做好引導者；三要積極參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習中去和同學(xué)們一起學(xué)習、交流。在參與學(xué)習中要細心聽(tīng)取同學(xué)們的發(fā)言，并及時(shí)對尾端學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )，都要發(fā)言。
然后，總結歸納，形成技能。教師和學(xué)生一起初步小結學(xué)習方法、概括規律、法則、概念，解決問(wèn)題的策略等，初步建立學(xué)習模式，形成技能。
�。�3）5分鐘課堂小測
單項小測。就是與前面學(xué)習的例題、階段練習相仿的練習，旨在鞏固剛剛學(xué)到的新知。如教材中的“做一做”之內的題目。要求每個(gè)學(xué)生必須獨立完成。
綜合小測。這個(gè)環(huán)節是學(xué)生都能較好地完成單項練習的基礎上進(jìn)行的。旨在鞏固新知的基礎上復習舊知，防治知識的負遷移，同時(shí)又深化新知。習題內容要綜合性強，形式要多樣。絕大多數學(xué)生都能獨立完成。
拓展小測。這一環(huán)節是學(xué)生都能掌握已經(jīng)學(xué)習的新知識的基礎上進(jìn)行的。旨在培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)闊學(xué)生的視野。教師設計出思維性強、賦有挑戰性的題型，讓學(xué)生練習，讓他們跳一跳摘桃子，在練習中挑戰自我，戰勝自我。（設計不同層次的練習，采用多種練習形式，鞏固所學(xué)的知識，引導學(xué)生在自我評價(jià)、他人評價(jià)中認識自我，建立自信，發(fā)展自我。）
�。ㄋ模┙M織參加環(huán)翠區網(wǎng)上教研活動(dòng)
區教研員叢莉莉老師指出“加強小學(xué)數學(xué)資源庫建設，對現有資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化管理，優(yōu)化結構，提高質(zhì)量，通過(guò)專(zhuān)題講座、學(xué)科教研以及示范課等方式引導教師用好、用活網(wǎng)上資源，更好地服務(wù)于教師的備課、上課；進(jìn)一步調動(dòng)全體教師的積極性，做好站建設，豐富站教學(xué)資源，加強教師的網(wǎng)上交流。深入研究信息技術(shù)在數學(xué)課堂教學(xué)中的有效運用，增加課堂教學(xué)的科技含量，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的根本性轉變。網(wǎng)上教研要繼續把好關(guān)，寧缺勿濫，字體、字號、排版盡量都統一標準，同時(shí)注明學(xué)校、作者、便于統計�！�
我校要為此召開(kāi)“環(huán)翠區網(wǎng)上教研”專(zhuān)題研討會(huì )，要求各年級組組長(cháng)負責統一整理發(fā)稿，交給老師怎樣跟帖，怎樣排版，并有硬性規定，每周一篇，或自己的教學(xué)設計、教學(xué)反思等，或閱讀他人的文章做跟帖。
�。ㄎ澹┙M織教師積極建設校園網(wǎng)“數學(xué)樂(lè )園”。
組織教師把好的做法、習題、文章添加到校園網(wǎng)“數學(xué)樂(lè )園”。包括“快樂(lè )小片段”“快樂(lè )金點(diǎn)子”“快樂(lè )練習題”“快樂(lè )小隨筆”“快樂(lè )論文”。根據教師添加稿件的數量多少、質(zhì)量高低，納入教師信息技術(shù)考核中。
�。┘訌妼W(xué)區交流，攜手共創(chuàng )美好未來(lái)。
首先，我們到統一路小學(xué)跟紀主任虛心取經(jīng)，學(xué)習我們手拉手學(xué)校的寶貴經(jīng)驗和做法，有選擇有完善地借鑒的我們學(xué)校，讓我們學(xué)校的數學(xué)教研組工作開(kāi)展地更加捷徑更加實(shí)效。
第二，做好環(huán)翠區教研網(wǎng)上我們統一路學(xué)區的學(xué)區建設，及時(shí)、高質(zhì)量的上傳“同研一節課”“學(xué)區交流”“教育簡(jiǎn)訊”等資料，決不拖學(xué)區建設的后腿。
第三、積極協(xié)商組織各種行之有效的教學(xué)研討活動(dòng)。邀課下鄉。
小學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組將繼續認真學(xué)習貫徹新課程標準的精神，以《學(xué)校工作計劃》為指導，教研工作仍然立足于對“控制自學(xué)”教學(xué)模式的研究。大家團結合作，共同探討，結合本班學(xué)生的具體情況進(jìn)行模式的改進(jìn)與創(chuàng )新。培養學(xué)生的各項能力為主，努力提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、現狀分析：本學(xué)期語(yǔ)文教研組僅剩四位教師，主要集中在中高年級，這對于模式的實(shí)施很有利，學(xué)生有一定的自學(xué)基礎，對模式的流程也有一定的了解，因此只需要教師在組織教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮自己的聰明才智對模式教學(xué)加以改進(jìn)，進(jìn)行大膽的創(chuàng )新，使其更加適合學(xué)生。
2、由于周三下午的集體備課時(shí)間取消，因此我們要在平時(shí)的教學(xué)中注意積累自己存在的問(wèn)題，隨時(shí)隨地進(jìn)行探討，互幫互助，尋求解決問(wèn)題的辦法。同時(shí)注意積極利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教研。
3、經(jīng)過(guò)不斷地實(shí)踐，我們漸漸發(fā)現預習本在教學(xué)中起著(zhù)重要的作用。因此本學(xué)期我們語(yǔ)文組，在預習本的改進(jìn)與使用上加以重視，每個(gè)班要根據自己學(xué)生的實(shí)際情況規定預習的范圍與形式，每位學(xué)生手里必備預習本，同時(shí)教師在教學(xué)實(shí)施時(shí)要加以利用。讓學(xué)生感到老師對課文預習是重視的，讓學(xué)生體會(huì )到預習是學(xué)習成功的第一步。
4、語(yǔ)文教研組在本學(xué)期根據學(xué)校工作計劃，要進(jìn)行1—2次巡回聽(tīng)課，努力做到全員參加，領(lǐng)導參與，聽(tīng)課后做到認真反思，及時(shí)整理材料。巡回聽(tīng)課后，認真評選教研中優(yōu)秀的教師進(jìn)行學(xué)校的公開(kāi)課展示活動(dòng)。
5、語(yǔ)文教研組在模式研究的道路上，做到與其他教研組緊密合作，取長(cháng)補短，改進(jìn)自身存在的問(wèn)題，以求更加合理化。
6、除了改進(jìn)與創(chuàng )新“控制自學(xué)”教學(xué)模式外，也要注重抓好學(xué)生的寫(xiě)字與習作。做到規范整潔，書(shū)寫(xiě)正楷字。習作內容要充滿(mǎn)真情實(shí)感，有話(huà)可寫(xiě)，樂(lè )于創(chuàng )作。在班級內要舉行書(shū)法與習作競賽，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、具體工作安排。
九月份：
1、制定語(yǔ)文教研組的工作計劃。
2、制定巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。
十月份：
1、開(kāi)展巡回聽(tīng)課活動(dòng)。
2、班級內根據自身情況開(kāi)展書(shū)法或習作競賽。
十一月份：
1、總結聽(tīng)課活動(dòng)。
2、各位教師整理活動(dòng)材料。
3、做好平時(shí)的課堂教學(xué)。結合學(xué)校的計劃參與活動(dòng)。
十二月份：
1、教研組整理活動(dòng)資料。
2、教研組上交工作總結。
3、組織學(xué)生期末考試
4、班內收集學(xué)生優(yōu)秀作文，裝訂成冊。
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