“中學(xué)新學(xué)期教導處工作安排”學(xué)校工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家整理的“中學(xué)新學(xué)期教導處工作安排”學(xué)校工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、抓好常規管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
管理理念：“一嚴三多三不”。嚴要求，多關(guān)心、多培訓、多指導，不挑剔、不埋怨、不指責。
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范各項教學(xué)常規，使教師有章可循
備課：每周各組的集體備課時(shí)間都要得到充分保證，繼續推行“集體說(shuō)課、分散備課”的集體備課制度；并實(shí)行差異備課：教齡在15年以下的教師原則上必須撰寫(xiě)詳案；教齡在15年以上的教師必須有一半以上的教案是詳案，對于首次任教本冊教材的應有80%以上詳案；50周歲以上的教師可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，要注重課型的齊全（新授課、復習課、練習課、講評課、作文指導課、實(shí)驗課等等）。課時(shí)教案重點(diǎn)體現教學(xué)重、難點(diǎn)，教法、學(xué)法指導（體現培養學(xué)生自主學(xué)習能力的方法及措施），習慣培養等。
校本培訓：各備課組組織的集體備課活動(dòng)。
課堂教學(xué):在以往較為完善的課堂模式基礎上（文史類(lèi)科目教學(xué)模式“導學(xué)展示——合作交流——拓展遷移——總結反思”，數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科教學(xué)模式“目標展示——先學(xué)后教——當堂訓練”）繼續推進(jìn)特色課堂的創(chuàng )建。開(kāi)展優(yōu)秀特色課堂評選活動(dòng)。各教研組推薦一節符合學(xué)校特色理念和新課標理念的優(yōu)秀課，參加學(xué)�！皟�(yōu)秀特色課堂教學(xué)”評比。評選過(guò)程中，各教研組研討、探索、集思廣益、吸納精華進(jìn)而總結出更為完善的課堂教學(xué)模式。強化習慣培養和落實(shí)，繼續推行小組合作教學(xué)，將微笑、激勵、競爭帶進(jìn)課堂，創(chuàng )造和諧愉快的教學(xué)氛圍，讓自主、合作、互助的學(xué)習方式真正成為課堂教學(xué)的實(shí)際操作方式。堅持“教為主導，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。注重學(xué)法指導。教學(xué)過(guò)程中，教師要有意識地滲透學(xué)習規律、學(xué)習方法和學(xué)習藝術(shù)，做到備課備教法，講課講學(xué)法，引導學(xué)生自主合作、主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，高效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。板書(shū)設計要充分體現教學(xué)重點(diǎn)、知識網(wǎng)點(diǎn)和活動(dòng)主線(xiàn)。
為了充分發(fā)揮備課組整體優(yōu)勢和骨干教師帶頭作用，提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和課堂效率，在夯實(shí)三輪同研的基礎上，定期組織骨干教師的示范課、普通老師的過(guò)關(guān)課及青年教師的展示課。在備課、研課、磨課、上課、評課、反思過(guò)程中提高教師水平。促進(jìn)教學(xué)有效性。
校本培訓：各備課組組織同研一節課活動(dòng)及各種展示課活動(dòng)
作業(yè)教學(xué)：繼續堅持“總量控制、分類(lèi)布置，非雙休日小學(xué)科不布置作業(yè)”的原則。要求老師把作業(yè)布置納入集備內容，在共性分類(lèi)的基礎上可以有個(gè)性的內容。作業(yè)設計要針對不同層次的學(xué)生，滲透學(xué)習習慣的養成，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。對學(xué)生作業(yè)要做到“四精五必”，“四精”即“精選、精講、精練、精批”，“五必”為“布置學(xué)生的作業(yè)，教師必先做、有發(fā)必上收、有收必批改、有練必講評、有錯必糾正�！敝匾曌鳂I(yè)訂正。做好學(xué)生作業(yè)情況的記錄與分析，特別是對作業(yè)中出現的具有代表性的錯誤或獨特性見(jiàn)解的應予詳細記錄，作為講評和輔導的依據。
實(shí)行“等級+評語(yǔ)+日期”的評價(jià)方法。提倡教師利用高效、鼓勵性的評語(yǔ)與學(xué)生隨機交流，既拉近師生距離，又鼓舞士氣。提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立“錯題冊”（教師的“錯題冊”與作業(yè)批改記錄整合在一起），并幫助學(xué)生建立自己的“錯題冊”，學(xué)生的錯題冊可以與筆記本整合在一起，提高學(xué)習效率。雙休日或節假日注意作業(yè)的多樣性。既有鞏固性的.書(shū)面作業(yè)，也適當布置一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。不僅布置讀、寫(xiě)、算的作業(yè)，還要布置畫(huà)、唱、操作、實(shí)驗、調查、考察、觀(guān)察等實(shí)踐性作業(yè)。
每門(mén)學(xué)科都要建立書(shū)面作業(yè)本，學(xué)生保留一學(xué)期作業(yè)，學(xué)習委員保留作業(yè)布置記錄軌跡。檢查組將通過(guò)不定期深入教研組抽查作業(yè)和學(xué)生問(wèn)卷形式監控作業(yè)布置和批改情況，并及時(shí)反饋。同時(shí)，每學(xué)期教導處將進(jìn)行一次學(xué)生作業(yè)及課堂筆記展評活動(dòng)。
教學(xué)反思：本學(xué)期我們繼續推行教學(xué)反思制度化。引導教師寫(xiě)好“備課本上的反思”和“反思本上的反思。
備課本上的反思
課前反思主要結合新課標、特色理念和學(xué)生實(shí)際，實(shí)現課堂最優(yōu)化；課中反思重點(diǎn)研究是否把著(zhù)眼點(diǎn)放在學(xué)生身上，師生關(guān)系是否和諧民主，學(xué)生思維是否活躍，教師能否適時(shí)調節。課后反思的關(guān)鍵在于思考是否形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格，三維目標是否落實(shí)，存在哪些困惑及學(xué)生問(wèn)題、得意片斷、不良感覺(jué)等。根據具體的教學(xué)內容和實(shí)際情況，不刻意要求每節課必寫(xiě)。提倡青年教師反思數量不少于全學(xué)期備課量的1/3，骨干教師反思不少于1/4。
反思本上的反思一周工作的總結及學(xué)習“推薦小文章”的感受，每月4次。
單元檢測：做好單元檢測質(zhì)量分析是提高教師及學(xué)校整體教育教學(xué)水平的有效手段。著(zhù)力抓好教學(xué)質(zhì)量的分析、反饋和調控。抓實(shí)每次質(zhì)量檢測，以反思促發(fā)展。要求各備課組每學(xué)期單元檢測（包括期中和期末考試在內）不少于4次，同時(shí)加強課堂隨考力度，也就是說(shuō)每節課應有課堂反饋。
每
次檢測后，堅持“站在數據上分析，跳出數據外分析”的觀(guān)點(diǎn)，任課老師要針對存在的問(wèn)題，認真分析總結，分析出問(wèn)題，分析出目標，分析出措施，分析出效益。要求每一位教師，客觀(guān)對待數據，主要反思自己的不足，揚長(cháng)補短，促進(jìn)可持續發(fā)展。
音體美及實(shí)驗教學(xué)：音體美教師要根據課程標準的要求，制定出各年級音體美教學(xué)計劃，認真備好每一節課，寫(xiě)好每一課的教案，克服授課內容的盲目性、隨意性，加大對音美課的隨堂檢查及聽(tīng)評課力度，學(xué)期末教導處以抽測的形式對學(xué)生進(jìn)行理論及技能測試，學(xué)生的成績(jì)同時(shí)計入老師的考評之中。體育組根據級部特點(diǎn)，確定訓練專(zhuān)項，教導處每?jì)蓚�(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一次測試，以考評體育教師、班級和學(xué)生。
加強實(shí)驗教學(xué)工作。學(xué)期初制定翔實(shí)的實(shí)驗教學(xué)計劃，在完成教研中心提供的實(shí)驗任務(wù)的基礎上創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)，每周四開(kāi)放所有實(shí)驗室。實(shí)驗教學(xué)要做到課前有通知、有準備，課后有記錄、有檢查。實(shí)驗學(xué)科的教師要在實(shí)驗教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習方法、學(xué)習習慣、學(xué)習能力的培養，培養學(xué)生的探究合作能力，組織學(xué)生開(kāi)展各種實(shí)驗比賽。并繼續做好實(shí)驗小助手的培訓等工作，完善實(shí)驗教學(xué)的校本課程，使其成為培養學(xué)生自主學(xué)習的良好平臺。
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