教務(wù)老師個(gè)人工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的教務(wù)老師個(gè)人工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、工作目標
深化課程改革，努力開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，執行課程計劃;深化課堂教學(xué)改革，探索學(xué)科教學(xué)模式;完善教育質(zhì)量評價(jià)制度，保證教學(xué)質(zhì)量的持續提升;結合“培優(yōu)輔困”建設項目，大力開(kāi)展班級、學(xué)科特色建設工作，積淀學(xué)校辦學(xué)特色;加強教學(xué)研究，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，提高教師教研水平。加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌;加強教師隊伍建設，壯大骨干教師隊伍，提高教師教研、科研能力。
二、工作措施
(一)突出重點(diǎn)工作，在關(guān)鍵環(huán)節上實(shí)現突破
1、深化課程改革，深化課堂教學(xué)改革。
嚴格按照要求設置編排授課表，努力開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，均衡教師配置，教師每周授課節數不得少于10節;按時(shí)參加學(xué)科培訓，做好二級傳導和培訓，對于不按時(shí)授課、不按要求參加培訓的.教師按曠職處理;繼續完善校本課程。
完善課堂教學(xué)改革實(shí)施，制定課堂教學(xué)改革實(shí)施辦法。結合科研課題《小學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究》，重點(diǎn)進(jìn)行有效課堂教學(xué)的探索，把課堂作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。探索“自主合作探究”的學(xué)習方式，探索語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、校本課堂教學(xué)模式和教法。廣泛征求意見(jiàn)修改試行的《課堂教學(xué)評價(jià)表》;召開(kāi)數學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。
2、結合“培優(yōu)輔困”建設項目，大力開(kāi)展班級、學(xué)科特色建設工作。全面實(shí)施培養尖子生、塑造特長(cháng)生、幫扶提拉學(xué)困生工程。分層制定培養計劃，即有針對性的關(guān)注“單苗培植”效果，又注重大面積普遍提升的效應。大力挖掘、打造“特色班級”，背古詩(shī)、寫(xiě)日記、寫(xiě)好字、速算、朗誦等等。制定班級、學(xué)科特色培養計劃，年末進(jìn)行驗收展示，推進(jìn)學(xué)校文化建設，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，積淀辦學(xué)特色。
(二)加強常規管理，提升教育質(zhì)量
3、務(wù)實(shí)落實(shí)好《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》和《農安縣中小學(xué)教學(xué)管理辦法》重新完善備、講、批、導、考、聽(tīng)、評等教學(xué)常規制度，班級學(xué)科制定詳實(shí)的，繼續施行教師“侯課制”，課前師生“互動(dòng)制”。繼續深入開(kāi)展“走進(jìn)課堂行動(dòng)”，領(lǐng)導包學(xué)科、包年級聽(tīng)課，參與教研活動(dòng)，確保學(xué)校一切工作服務(wù)于教學(xué)。
4、加強教學(xué)研究。完善提升以“三制三課”為核心，以課題研究為主線(xiàn)，以“二級傳導”和網(wǎng)絡(luò )教研為手段的校本教研模式;深入開(kāi)展主題教研、教研討論、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)比賽等活動(dòng)，培養和樹(shù)立學(xué)校典型、教師典型，整體提升教師教研能力和教研質(zhì)量，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托學(xué)校教研博客、校內教師QQ群，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，完善網(wǎng)絡(luò )教研管理機制。
5、圍繞質(zhì)量整合性開(kāi)展教育科研工作。抓好《小學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗研究》課題的開(kāi)題與研究工作，與校本小課題研究整合推進(jìn)，把大課題細化成小課題，進(jìn)行實(shí)際有效的研究，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
6、加大幼兒教育教研力度，打造幼兒教育品牌。組織幼兒教師學(xué)習幼教理論，按學(xué)段研究課程設置和特色培養目標，探索開(kāi)展珠腦速算、提前識字閱讀、律動(dòng)愉悅教學(xué)等特色課程。做好招生與宣傳工作，切實(shí)為幼兒健康成長(cháng)和持續發(fā)展服務(wù)。
(三)完善評價(jià)機制，驅動(dòng)教學(xué)工作健康持續發(fā)展
7、加強教師隊伍建設。明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的個(gè)人目標，積極推進(jìn)骨干教師隊伍建設。繼續大力開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習交流活動(dòng)，利用上一年的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍學(xué)習成果，開(kāi)展讀書(shū)匯報會(huì )，在教師之間形成講學(xué)習、講進(jìn)步之之風(fēng);切實(shí)組織開(kāi)展好教師讀書(shū)、粉筆字、網(wǎng)絡(luò )教研、科研等基本功習練活動(dòng);結合三課三制給教師提供更多的交流展示機會(huì )，讓每次教研活動(dòng)都成為教師學(xué)習提高的機會(huì )，充分發(fā)揮骨干教師、參加縣級活動(dòng)的優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用，開(kāi)展多種形式的研課、評課、做課活動(dòng)，使教師逐步在教學(xué)實(shí)踐中形成自己的風(fēng)格特色。
8、搞好教師評價(jià)工作。結合星級目標管理工作制定教師考核評價(jià)辦法，把考勤、師德、科研、信息技術(shù)、教學(xué)成績(jì)、培優(yōu)輔困等方面作為教師考核評價(jià)的主要內容，評選各項年度先進(jìn)，與當年的評優(yōu)選先和職稱(chēng)評定掛鉤，最大程度調動(dòng)教師工作積極性。
9、不斷完善教育質(zhì)量評價(jià)制度。按照要求明確文化素養等四大方面的具體評價(jià)要素，細化15項質(zhì)量評價(jià)標準，扎實(shí)科學(xué)搞好全鄉的學(xué)生知識檢測與評價(jià)，建立過(guò)程性、終結性教育質(zhì)量評估辦法，確保教育質(zhì)量持續提升。進(jìn)一步整理教學(xué)質(zhì)量考核成績(jì)和評價(jià)辦法，科學(xué)評定，表彰先進(jìn)。
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